第一篇：大學(xué)生村官在實際工作中的問題與對策研究

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐報告

大學(xué)生村官在實際工作中的問題與對策研究

學(xué)校：湖南工業(yè)大學(xué)

學(xué)院：科 技 學(xué) 院

專業(yè)：包 裝 設(shè) 計

班級：2008級06班

小組成員：張蕾徐瑩

何寧思邊珈玏

王謙

完成時間：2009年5月20日

第二篇：反假幣實際工作中存在的問題與對策

反假幣實際工作中存在的問題與對策

假幣犯罪自古就有，為全社會人們所痛惡，也是當(dāng)前國際社會聯(lián)手重點打擊的經(jīng)濟犯罪之一。這類犯罪活動的日益猖獗，給國家社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活造成極大影響，嚴重地破壞國家金融管理秩序和社會穩(wěn)定。近幾年來，我國在健全反假貨幣組織體系、完善反假貨幣法律法規(guī)、開展反假貨幣宣傳教育、防范和打擊各種類型假幣犯罪活動方面做了大量的工作，取得了明顯成效。但是，隨著經(jīng)濟活動中現(xiàn)金交易的不斷擴大，假幣在社會生活中屢屢出現(xiàn)，假幣發(fā)案率呈逐年上升的趨勢，這給各金融機構(gòu)開展反假幣工作提出了更高的要求，具體分析如下：

一、反假過程中存在的問題

（一）銀行方面

1、銀行對收繳假幣的重視程度不夠

根據(jù)《中華人民共和國人民幣管理條例》的規(guī)定，“辦理人民幣存取款業(yè)務(wù)時發(fā)現(xiàn)假人民幣應(yīng)予以收繳”。在實際工作中，收繳假幣的獎勵標(biāo)準(zhǔn)各地存在差異，在一定程度上挫傷了金融機構(gòu)柜臺人員收繳假幣的積極性，妨礙了這項工作的開展。

2、銀行執(zhí)行制度不嚴。儲蓄窗口都設(shè)了醒目的“假幣一律沒收”警示牌，然而銀行業(yè)務(wù)人員在沒收假幣過程中，經(jīng)不住儲戶哀求，或儲戶通過其他渠道，找朋友托關(guān)系，而把假幣要回去。另一方面，銀行業(yè)務(wù)人員惟恐沒收了假幣而得罪了儲戶，影響儲蓄額，所以在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，有時業(yè)務(wù)人員不能嚴格地執(zhí)行規(guī)章制度。

3、銀行的反假幣宣傳不夠。各家銀行只是在每年的宣傳周進行較大規(guī)模的宣傳，但在宣傳中只是輕描淡寫地發(fā)宣傳單、在營業(yè)室門口貼宣傳畫，走走過場，不能真正地把反假幣宣傳知識深入到群眾中去，尤其是對于那些偏遠的農(nóng)村，成了反假幣宣傳的“死角”。

（二）持幣人方面

1、居民的防假能力不強

多數(shù)人缺乏對人民幣的防偽知識，自我防范能力弱，尤其是那些上了年紀的人，是受害的主要群體，他們只知道主要的幾個防偽標(biāo)志，但隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，假幣的印制水平也不斷提高，有些假人民幣很難識別，所以假幣很容易從他們手中流入市場。

2、居民的反假認識不夠。多數(shù)人只知道制作和販運假人民幣是違法，而不了解假幣對社會的極大危害性，他們關(guān)心的是自己的經(jīng)濟利益不受損失，所以當(dāng)他們拒收假幣后，只是感到慶幸，很少有人主動制止假幣的流通，因此給那些制販假幣者以可乘之機。而當(dāng)他們收到假幣時，卻只認為自己是受害者，于是就想方設(shè)法地把假幣“轉(zhuǎn)嫁”給他人，致使假幣始終在市場上流通。假幣的存在嚴重影響了人們的正常生活，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，與金融系統(tǒng)良好形象的樹立密切相關(guān)。據(jù)此，筆者認為應(yīng)把大力加強和倡導(dǎo)反假幣活動落到實處。

二、針對問題如何加強反假工作

（一）加大并創(chuàng)新反假幣的宣傳力度

1、要針對農(nóng)村偏遠山區(qū)反假幣形勢嚴峻的現(xiàn)狀，逐步將人民幣反假宣傳工作重點從城區(qū)向廣大農(nóng)村特別是“老、少、邊、窮”地區(qū)轉(zhuǎn)移，切實提高廣大農(nóng)民群眾的反假防假意識，全面消除反假幣宣傳和教育的盲區(qū)

2、要采用播放制販假幣典型案例錄像、真假幣實物對比、真假幣特征圖片展示、講解咨詢等農(nóng)民易于接受的形式進行金融相關(guān)知識、法律法規(guī)宣傳，使農(nóng)民知法、守法，并鼓勵農(nóng)民敢于用法律武器同制販假幣違法犯罪行為作斗爭

3、要徹底改變過去人民幣反假“宣傳周”活動期間緊一陣，活動過后就放松的短期思想意識，樹立長遠思想，制定長期規(guī)劃和近期規(guī)劃，真正把人民幣反假宣傳作為一項日常性工作常抓不懈。

（二）加強員工的素質(zhì)教育

1、三個代表$重要思想為指針，在員工中全面開展職業(yè)道德教育，以培養(yǎng)員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為主要目的，增強員工對工作的責(zé)任感和使命感，全面提高員工的政治素質(zhì)；

2、組織員工認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國人民幣管理條例》，增強員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強他們對假幣危害性的認識，樹立起長期與假幣斗爭的決心，保持高度警戒，防止有“漏網(wǎng)之魚”

3、再次，定期組織有關(guān)業(yè)務(wù)人員進行鑒別真假幣知識的培訓(xùn)班，提高員工的專業(yè)技術(shù)水平，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與此同時還要配置先進的反假幣儀器機具，充分利用好先進的設(shè)備，提高工作效率和工作質(zhì)量。

（三）嚴肅收繳紀律

1、各金融機構(gòu)窗口人員要按照《中華人民共和國人民幣管理條例》的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)假人民幣應(yīng)及時予以收繳，嚴格執(zhí)行“人民幣使用標(biāo)準(zhǔn)”，從根本上杜絕假幣從金融機構(gòu)流出的空子

2、要加強臨柜窗口的服務(wù)工作，規(guī)范假幣收繳、鑒定業(yè)務(wù)的操作流程。提高服務(wù)透明度，承諾服務(wù)內(nèi)容，公布舉報電話，自覺接受群眾監(jiān)督，提升人民幣管理工作水平

3、在現(xiàn)有反假制度的基礎(chǔ)上，對金融機構(gòu)臨柜人員沒收假幣應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫劻P標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善反假工作的各項規(guī)章制度，促進反假工作規(guī)范化、正常化管理。

（四）建立長效機制

一是要進一步加強與公安、工商、法院等有關(guān)部門的配合協(xié)作，在發(fā)揮各自職能作用的基礎(chǔ)上，形成反假合力，使反假貨幣斗爭始終保持高壓態(tài)勢 二是要加大對貨幣真?zhèn)舞b別儀器的資金投入，把配置和擺放有效的鑒別儀器作為衡量服務(wù)質(zhì)量和水平的硬指標(biāo)來考核，真正把反假工作落到實處

三是各金融機構(gòu)應(yīng)設(shè)立人民幣管理、反假幣專項經(jīng)費，將反假幣宣傳培訓(xùn)、前臺業(yè)務(wù)檢查、設(shè)備使用維護、制度建立與執(zhí)行情況等納入基層營業(yè)網(wǎng)點工作動態(tài)考核管理內(nèi)容，并不斷落實反假的獎勵措施，建立長效機制，提高銀行工作人員收繳假幣的積極性。

第三篇：加強大學(xué)生村官管理工作問題研究

加強大學(xué)生村官管理工作問題研究

中共烏審旗委組織部

從2008年開始，烏審旗共選聘了106名大學(xué)生到農(nóng)村牧區(qū)，這些“80后”的“天之驕子”走出校門又進農(nóng)門，如何培養(yǎng)和管理好這個群體，為“大學(xué)生村官計劃”提供長期性、連貫性的支持和保障，成為各級黨組織亟待解決的重點問題。

一、現(xiàn)狀及問題

目前，烏審旗有在崗大學(xué)生村干部106名，其中自治區(qū)選派10名，烏審旗組織部門招聘30名，全部聘任為嘎查村支書或主任助理；人事部門招聘嘎查村級大學(xué)生工作人員66名，實現(xiàn)了大學(xué)生村干部嘎查村全覆蓋。在2009年嘎查村“兩委”換屆中，共有26名大學(xué)生“村官”被選舉為嘎查村“兩委”成員，其中1名被推選為嘎查村黨支部書記。整體上看，大學(xué)生“村官”制度增加了大學(xué)生的就業(yè)渠道，提升了大學(xué)生處理基層事務(wù)的能力，優(yōu)化了村干部的年齡和知識結(jié)構(gòu)，在新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)中發(fā)揮了一定的作用，但隨著隊伍的不斷擴大，一些矛盾和問題也逐漸暴露出來。一方面基層對大學(xué)生村官的評價褒貶不

存在。三是工作作風(fēng)不正。一些大學(xué)生村官在平時的工作生活中經(jīng)常會對農(nóng)牧民封閉的思維方式、較低的認知能力或不文明的言行舉止不理解，顯出高人一等的神情，然而這卻是農(nóng)牧區(qū)工作的大忌，是群眾最不能接受的，導(dǎo)致和村民們的關(guān)系僵化。

㈡管理問題。一是對大學(xué)生村官工作重視不夠。個別蘇木鎮(zhèn)、嘎查村的領(lǐng)導(dǎo)對“村官”工作沒有引起高度重視，存在管理不夠嚴格，生活不夠關(guān)心，食宿問題解決不到位、工作方法不幫傳等問題。二是在工作安排上存在蘇木鎮(zhèn)優(yōu)先的情況。當(dāng)前，蘇木鎮(zhèn)的工作量普遍較大，大學(xué)生村官分配下來后，蘇木鎮(zhèn)上以輪訓(xùn)或中心工作需要的名義把一些大學(xué)生安排在蘇木鎮(zhèn)一級打雜，干的是打印文件，填表格、上報數(shù)據(jù)等工作，違背了大學(xué)生為新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)服務(wù)的本意。三是對大學(xué)生村官缺乏有效管理。雖然出臺有大學(xué)生“村官”的管理考核辦法，但個別蘇木鎮(zhèn)管理和考核機制沒有真正落實到位，個別大學(xué)生村官長期不在基層，不能進入角色，難以有效管理。一些大學(xué)生村官也反映基層沒有把他們當(dāng)作正式干部對待，對他們懶得問、不愿管，放任自流。

㈢機制問題。一是身份不清。目前大學(xué)生村官如果是

鍛煉等方式，及時宣傳大學(xué)生村官管理有關(guān)政策及工作經(jīng)驗，積極為他們搭建相互交流的平臺。

㈡建立實踐鍛煉機制，確保大學(xué)生村官“有作為”。一是發(fā)揮政策宣傳作用。督促大學(xué)生采取創(chuàng)辦墻報、入戶座談和組織召開會議等方式，做好黨的最新精神及農(nóng)村牧區(qū)新型合作醫(yī)療、良種補貼等惠農(nóng)政策宣傳，使黨的惠農(nóng)政策家喻戶曉。二是發(fā)揮村務(wù)管理作用。督促大學(xué)生村官圍繞村民普遍關(guān)注的熱點難點問題，認真抓好矛盾糾紛調(diào)解、惠農(nóng)政策落實、村級組織建設(shè)等村務(wù)管理工作。三是發(fā)揮科技服務(wù)作用。將大學(xué)生村官列為農(nóng)村牧區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理人員和操作人員，通過“教、學(xué)、幫、帶”等形式，積極開展農(nóng)牧業(yè)科技服務(wù)。

㈢建立激勵關(guān)懷機制，確保大學(xué)生村官“能安心”。一是落實相關(guān)待遇。建立大學(xué)生村官旗、鎮(zhèn)、村三級經(jīng)費保障機制，進一步提高工資待遇，按月足額發(fā)放大學(xué)生村官的工資，為大學(xué)生村官辦理基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險。二是做好管理服務(wù)。健全大學(xué)生村官管理制度，形成“旗委組織人事部門統(tǒng)一管理、蘇木鎮(zhèn)黨委具體管理、嘎查村黨組織直接管理”三級聯(lián)動機制，在選拔和培養(yǎng)到村任職的同時，多關(guān)心大學(xué)生村官的生活。同時借助媒體加強正

第四篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院2010年暑期社會實踐報告

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

李姣影

摘要： 一介書生，夢想成為知識經(jīng)濟時代的“數(shù)字英雄”，有人說是比爾·蓋茨、張朝陽的傳奇經(jīng)歷影響了他們，但他們卻說自己只有一股“學(xué)子創(chuàng)業(yè)風(fēng)云起”的氣概。一個MBA＋一項技術(shù)＋一個團隊＋一筆風(fēng)險投資＝一個高科技企業(yè)，這個公式倒退幾年，你可能認為是荒謬的，而現(xiàn)在，這是現(xiàn)實。本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式創(chuàng)業(yè)面臨的問題等方面分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題

關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)問題 知識和技能政府國家

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生不是偶然的，而是具有一定的歷史必然性，是當(dāng)前我們所處的社會背景的產(chǎn)物。在遵守市場規(guī)律為基本游戲準(zhǔn)則的商業(yè)環(huán)境中，以創(chuàng)業(yè)激情為第一資本的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，難以承受以資金和經(jīng)驗為首要前提的傳統(tǒng)經(jīng)營模式的殘酷擠拼。隨著大學(xué)生緩解就業(yè)壓力和實現(xiàn)自我發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的興起，IT業(yè)作為一個最能快速集聚財富的行業(yè)也逐步走向成熟，一個屬于全體網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)淘金時代已經(jīng)到來。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要形式

成熟的互聯(lián)網(wǎng)正在成為培育新型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人群和分擔(dān)就業(yè)壓力的重要基地，而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式多樣，如今高校大學(xué)生主要采取以下三種形式：

1．創(chuàng)辦網(wǎng)站

創(chuàng)辦網(wǎng)站要充分考慮技術(shù)、資金和人才等問題，選擇合適的辦網(wǎng)規(guī)模和類型。大學(xué)生一定要結(jié)合實際情況，量力而行，切不可盲目攀比。目前，有幾種比較成功的方式可供參考，如創(chuàng)辦BBS論壇、開設(shè)博客和威客網(wǎng)站等。這對初涉商海的大學(xué)生要求不高，而且可以發(fā)揮自身的聰明才智，是一種比較便捷的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑。

２．網(wǎng)上開店

網(wǎng)上開店是近年來發(fā)展比較迅速的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，受資金、店鋪和時間等方面的限制較少，具有門檻低、風(fēng)險小、易操作、存活率高的優(yōu)點，特別適合商業(yè)運作經(jīng)驗不夠的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。許多高校BBS論壇上都設(shè)有專門的板塊，為商家發(fā)布廣告和其他相關(guān)信息。同時，也有不少大學(xué)生在淘寶、拍拍、易趣、當(dāng)當(dāng)?shù)染W(wǎng)站開網(wǎng)店銷售產(chǎn)品，拓寬了商品交易渠道和業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍，加盟C2C網(wǎng)站平臺，開辦自己的網(wǎng)絡(luò)小店，就成了大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)模式的高一級的選擇。

３．網(wǎng)上自由職業(yè)

大學(xué)生是一個知識素質(zhì)高、創(chuàng)造力強、富有活力的精英群體。不少人在網(wǎng)上從事自由職業(yè)者創(chuàng)業(yè)，如擔(dān)任兼職網(wǎng)絡(luò)編輯、電子暢銷書作者、專欄作家等。這些職業(yè)的時間比較靈活，工作地點也不受限制，大學(xué)生能在享受自由和瀟灑中實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。但其中不足之處在于收益比較低，要有平和的心態(tài)，不能將其作為賴以生存和積累財富的主要手段。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨的問題

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)盡管引起了較大的社會反響，但從現(xiàn)實情況看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實踐在我國剛起步不久，還存在不少亟待解決的問題。

１．激情有余而理性不足

隨著近年來就業(yè)壓力的不斷增大，再加上政策引導(dǎo)和社會輿論的影響，很多大學(xué)生懷著高漲的激情紛紛投身于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動中，人數(shù)不斷增加。但根據(jù)調(diào)查，其成功率大概只有2％，他們往往缺乏對開發(fā)項目的全面了解與分析，單憑感性認識期望通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn) “一夜暴富”的夢想，不能理性地看待創(chuàng)業(yè)過程的艱辛和風(fēng)險，以務(wù)實的態(tài)度去經(jīng)營自己的網(wǎng)絡(luò)事業(yè)。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就會影響其信心，容易產(chǎn)生挫敗感。

２．缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識和技能

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生具備強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，有面對挫折、擺脫困境和克服失敗的心態(tài)。同時，要想成功創(chuàng)業(yè)，還應(yīng)有較強的知識素質(zhì)，包括：識別機會、人際交往、市場開拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)還剛起步，長期的應(yīng)試教育下，視野不夠開闊。此外，高校對實踐環(huán)節(jié)普遍沒有給予足夠的重視，致使他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，碰壁在所難免。

3．經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱

在眾多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中，最終有所成就的微乎其微。究其原因，除了個人的能力有限之外，難以持之以恒也是一個重要的因素。在高校，很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況一般，甚至為生計發(fā)愁，因此大多利用他人借來的資金進行創(chuàng)業(yè)，白手起家，存在較大的風(fēng)險。尤其是在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的艱難抉擇時，不少人在經(jīng)濟壓力面前選擇放棄，找一份現(xiàn)實的工作，來緩解自己的生活壓力。

４．缺乏良好的社會文化環(huán)境

我國的傳統(tǒng)文化習(xí)慣于安穩(wěn)、守舊，這對當(dāng)今社會仍然產(chǎn)生深遠的影響。從家庭來看，一般家長都是希望自己的子女在畢業(yè)后找一份工作，對創(chuàng)業(yè)這種具有一定風(fēng)險的活動偏向否定；從高校來看，其文化氛圍也不太利于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，一些老師和同學(xué)甚至認為創(chuàng)業(yè)是“不務(wù)正業(yè)”，會和正常的學(xué)習(xí)相沖突；從整個大環(huán)境來看，浮躁情緒也間接增大了創(chuàng)業(yè)者的心理壓力。另外，當(dāng)前的社會誠信文化相對淡薄，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)欺詐時有發(fā)生，這都阻礙了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利進行。

（三）促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對策建議

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不僅關(guān)系到大學(xué)生本身，而且也牽涉到政府、家庭和高校等多個方面。針對上述的問題，我認為，可以從以下四個方面著手，創(chuàng)造良好的條件，促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功。

１．加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)專業(yè)知識教育的一種延伸，是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深化和發(fā)展。高校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)大批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的歷史重任，應(yīng)對其予以高度重視：

一是要加強大學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生對個人和社會樹立一種責(zé)任感，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)思維、服務(wù)意識以及吃苦耐勞、團隊合作的精神，讓其對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的艱辛和風(fēng)險有充分的認知；二是要加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識教育，加快這方面的師資隊伍建設(shè)，科學(xué)、合理地設(shè)置相關(guān)的課程體系，明確高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式三者之間的關(guān)系，邀請網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功人士和有關(guān)專家開設(shè)專題講座，拓寬大學(xué)生的知識面；三是要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技能的輔導(dǎo)，可通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)競賽、高校與商業(yè)網(wǎng)站聯(lián)合培養(yǎng)、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)和實驗基地等途徑，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供可靠保障。

２．創(chuàng)造良好的社會文化氛圍

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動是一個系統(tǒng)工程，它的順利開展需要一個良好的、支持性的社會文化氛圍。政府部門應(yīng)擔(dān)負起應(yīng)有的責(zé)任，通過多種形式，大力倡導(dǎo)和弘揚創(chuàng)業(yè)型的社會文化，在全社會營造一種支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗、創(chuàng)業(yè)光榮的輿論環(huán)境。

其次，要大力加強我國的社會信用體系建設(shè)，建立健全相應(yīng)的獎懲機制，加大對失信行為的懲處力度，增強公民的誠信意識。此外，社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤其是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的正確認識，摒棄“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”、“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)虛擬不可靠”等狹隘觀念，充分認識到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本身也是一種就業(yè)，尊重大學(xué)生的個人選擇，理解、鼓勵和支持大學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，成立高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，形成一個資源共享的平臺。讓網(wǎng)絡(luò)虛擬經(jīng)營成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前的試驗場。

３．建立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金支持體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自有資金不足，往往在創(chuàng)業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點由于缺乏足夠的資金而失敗。鑒于我國的國情，應(yīng)建立以政府為主導(dǎo)、相關(guān)社會力量共同參與的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金支持體系，其關(guān)鍵在于建立共同基金扶持系統(tǒng)。

一方面，政府應(yīng)通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)扶持基金，并出臺相關(guān)政策，鼓勵金融機構(gòu)向大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提供低息貸款，簡化貸款審批程序；另一方面，高校也應(yīng)結(jié)合自身情況，拿出專門資金，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目。此外，政府部門要動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關(guān)商業(yè)網(wǎng)站等投資大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，拓寬資金的來源，并建立合理的資金風(fēng)險分擔(dān)和轉(zhuǎn)移機制。

４．健全相關(guān)法律法規(guī)

市場經(jīng)濟的良性運行離不開健全、高效的法律法規(guī)作為保證。由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟在我國的發(fā)展時間還比較短，相關(guān)立法工作尚未引起足夠的重視，缺乏能有效規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種商業(yè)行為的條例，電子合同、在線支付、產(chǎn)品流通等問題也隨之出現(xiàn)。

為此，國家有關(guān)立法機構(gòu)應(yīng)不斷完善網(wǎng)上的信用評價與監(jiān)控體系，堅決打擊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商業(yè)壟斷行為、商業(yè)欺詐行為和知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為等不法行為，引導(dǎo)商業(yè)網(wǎng)站和廣大網(wǎng)商誠信、合法經(jīng)營，凈化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營環(huán)境，維護良好的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營秩序，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò)競爭環(huán)境。

當(dāng)媒體一而再、再而三地宣傳或者制造出一些光鮮的“創(chuàng)業(yè)明星”，很可能一些激情澎湃的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者正在被誤導(dǎo)。他們誤以為可以通過復(fù)制那些成功者的經(jīng)歷進而復(fù)制他們的成功，于是學(xué)著他們?nèi)ッ半U，學(xué)著他們?nèi)?chuàng)業(yè)。殊不知有很多人架著云梯爬到高處以后就會把云梯藏起來，當(dāng)別人問他是如何登上去的，他會不假思索地說：“我是飛上來的！”成功往往難以復(fù)制，因為經(jīng)歷是無法復(fù)制的。

然而，網(wǎng)絡(luò)時代為有限的現(xiàn)實世界大開了一扇延伸的大門，作為在這種信息化背景下成長起來的一代，當(dāng)代大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)有著天然的契合。用最低的成本——網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)造一個全新的發(fā)展方向。

第五篇：大學(xué)生常見情緒問題與對策研究

大學(xué)生常見情緒問題與對策研究

王景和褚連軍周霞

（德州學(xué)院醫(yī)學(xué)系山東德州253023）

【摘要】本文總結(jié)了大學(xué)生常見的五種情緒問題，包括焦慮、激動易怒、壓抑苦悶、抑郁消沉、虛榮嫉妒等。并針對不同的情緒問題給出相應(yīng)的調(diào)適策略，以幫助部分大學(xué)生及時擺脫負性情緒的困擾，增強大學(xué)生的身心健康。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；情緒問題；對策

普通心理學(xué)認為，情緒是指伴隨著認知和意識過程而產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度，是對客觀事物和主體需求之間關(guān)系的反應(yīng)，包含情緒體驗、情緒行為、情緒喚醒和對刺激物的認知等復(fù)雜成分。作為“天之驕子”的大學(xué)生，由于個人成長、環(huán)境改變、社會就業(yè)壓力等因素的影響，面對自己情緒的變化更是經(jīng)常感到不知所措。

現(xiàn)代心理學(xué)、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)的研究成果均表明，情緒對人的身心健康具有直接的作用，可以說情緒主宰著健康。本文總結(jié)了大學(xué)生常見的五種情緒問題并給出相應(yīng)的應(yīng)對策略，以期幫助部分大學(xué)生及時擺脫負性情緒的困擾。

一、焦慮

焦慮是當(dāng)人們在面臨威脅或預(yù)料到某種不良后果時，產(chǎn)生的一種由緊張、害怕、擔(dān)憂、焦急混合交織的情緒體驗。焦慮是人處于應(yīng)激狀態(tài)時的正常反應(yīng)，適度的焦慮可以喚起人的警覺、集中注意力、激發(fā)斗志，是有利的。而過高焦慮使大學(xué)生內(nèi)心感到緊張害怕、心煩意亂，注意力難以集中，思維遲鈍、記憶力減弱，同時常常伴有頭痛、心律不齊、失眠、食欲不振及胃腸不適等身體反應(yīng)。

要減輕或避免焦慮困擾，大學(xué)生可從以下三方面進行自我調(diào)節(jié)：

一是放下包袱、輕松上路。易為焦慮感困擾的大學(xué)生，常常在頭腦中固守著許多不恰當(dāng)?shù)挠^念和想法，而且深信不疑，結(jié)果使自己像負重行路一樣，疲憊不堪。比如認為自己決不能失敗或認為一旦發(fā)生了某件事（退學(xué)、失戀）就全完了等。類似的觀念和想法使得他們過分注重事件的成敗結(jié)果，對可能產(chǎn)生的后果無限夸大，心理壓力太重。因此要先丟開或改變這些觀念，放下包袱，才能放松心情、輕松上路。

二是當(dāng)機立斷、積極行動。對于正面臨選擇的大學(xué)生來說，解除焦慮感的最好辦法是衡量利弊得失后當(dāng)斷則斷，不再猶豫。大學(xué)生在面臨選擇和困難時，應(yīng)勇敢正視、積極行動，并認識到每一種選擇都有得有失，在行動中體會戰(zhàn)勝自我、克服困難的快樂和自信。

三是動靜結(jié)合、身心放松。身心放松可以使人心境安寧、平靜，排除各種不良情緒的干擾，有助于減輕和消除焦慮感。身心放松有多種方式，大學(xué)生可以采用動靜結(jié)合、一張一弛的辦法，即把進行適量的體育鍛煉和想像法、音樂法等靜態(tài)調(diào)節(jié)方式結(jié)合起來，既在運動中釋放出緊張的情緒，使人身心舒暢、精神煥發(fā)，又通過想像放松、音樂調(diào)節(jié)平靜心情，排除雜念，從而達到解除焦慮、有益身心的目的。

二、激動易怒

憤怒是由于客觀事物與主觀愿望相違背，或愿望一再受阻、無法實現(xiàn)時產(chǎn)生的激烈情緒反應(yīng)，程度可以從不滿、生氣、慍怒、激憤到暴怒，特別是當(dāng)人們認為他所遭受的挫折是不公正、不合理的，或是被惡意造成時，最易產(chǎn)生憤怒情緒。憤怒對人的身心有極為不利的影響，憤怒會使人的自制力減弱或喪失，不能正確評價自己行為的意義和后果，做出不理智的沖動行為，如打架斗毆、毀損物品等。

要克服激動易怒的不良情緒，大學(xué)生應(yīng)該做到：

第一，加強修養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)認識到發(fā)怒并不能解決任何問題，只會激化矛盾和招來別人 1的敵意和厭惡，只有加強自身修養(yǎng)，以開闊的胸襟寬容體諒他人，不為小事斤斤計較，才能得到別人的信任、尊重和理解，并建立真誠的友誼。

第二，冷靜克制。在與人發(fā)生矛盾沖突，即將動怒時，要用理智和意志控制沖動的情緒，盡量緩解或避免怒氣發(fā)作。這時可以暫時離開使自己動怒的環(huán)境，過后對問題可以冷靜地商量解決。也可進行自我暗示，如在情緒激動時心中默念：“要冷靜、別發(fā)火”，或在床頭壁上貼上“制怒”、“三思而行”等條幅，以時刻提醒自己。

第三，合理疏泄。如果一味克制、壓抑而不加以疏泄，同樣會不利于身心健康，因此，大學(xué)生要學(xué)會通過適宜途徑合理疏導(dǎo)不良情緒。可以采用與人交談、寫書信、記日記等方式緩解憤怒情緒，還可以在情緒激動時進行劇烈的體育活動或喊叫以宣泄憤怒，但是，無論是哪種方式，都要適時適度，既不能影響他人，也不能損害自身，更不可危害社會。

三、壓抑苦悶

壓抑是當(dāng)情緒被過分克制約束，不能適度表達和宣泄時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，它混合著不滿、苦悶、煩惱、空虛、困惑、寂寞等諸種情緒。處在壓抑、苦悶狀態(tài)中的大學(xué)生常常精神萎靡不振，缺少青年人應(yīng)有的朝氣和活力，對生活失去廣泛興趣，不愿主動與人交往，感覺遲鈍、容易疲勞，不滿和牢騷較多。長期壓抑極易導(dǎo)致心理障礙。

時時感到苦悶壓抑的大學(xué)生，首先要盡量做到客觀理智地分析自己的現(xiàn)狀及情緒，找出造成壓抑的根本原因。如有的大學(xué)生感到壓抑是因為在交往中過于注重對方的感覺和需要，以對方為中心，不敢大膽說出自己的不同意見和真實想法，以為這樣才能維護友誼，結(jié)果自己感到十分壓抑，這種情況就要先認知到人際交往是一個相互滿足內(nèi)心需要的過程，既要注意相互謙讓，又要注意保持自己的個性，達到互相補充、共同發(fā)展，友誼才能歷久彌堅。

其次，適當(dāng)宣泄是減少或消除壓抑感的有效途徑。當(dāng)你感到內(nèi)心壓抑苦悶時，不妨向親朋好友傾吐心中的憂愁和不愉快。也可以以日記、書信的方式來疏散郁悶情緒。堅持進行體育鍛煉也是一種行之有效的方法，它可令大學(xué)生身體強健、精神飽滿、心情愉快、充滿朝氣，一掃萎靡不振的精神狀態(tài)。此外，在不影響他人的情況下，適度表達自己的喜怒哀樂之情，對于消除壓抑感也很必要。

四、抑郁消沉

抑郁是一種持續(xù)時間較長的低落消沉的情緒體驗。處于抑郁狀態(tài)中的大學(xué)生，看到的一切仿佛都籠罩著一層暗淡的灰色，對什么事都提不起興趣，常常感到精力不足、注意力難集中、思維遲鈍，同時伴有痛苦、羞愧、自怨自責(zé)、悲傷憂郁的情緒體驗，自我評價偏低，對前途悲觀失望。長期處在抑郁情緒狀態(tài)，會使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活受到極大影響。

被抑郁情緒困擾的大學(xué)生可從以下方面入手，進行自我調(diào)適：

其一，糾正偏誤、端正認識。大學(xué)生要找出并糾正自身持有的一些偏見和誤識，如挫折和不幸是不該發(fā)生的，我決不能失敗等，要做好承受挫折的心理準(zhǔn)備，并把困難和不幸視為生活的磨礪、成長的契機，認識到世上沒有絕對化的事物，光明之處必有陰影，要多看光明面，相信自己有能力闖出困境，到達成功的彼岸。

其二，重新評價、悅納自我。自我評價過低是大學(xué)生自卑、消沉的主要原因之一，因此，心境抑郁的大學(xué)生需要對自己重新進行評價，不要以己之短比人之長，對于自身的缺點和不足，可以改進和完善的，則進一步努力；而屬于不可改變的，如家庭、相貌等，就須坦然接受，然后盡量在其他方面加以補償。只有正確地進行自我評價，大學(xué)生才能實現(xiàn)自我接受和自我悅納，只有肯定和喜愛自己的人，才會充滿熱情地擁抱生活。

其三，積極交往、參加活動。良好的人際交往、和諧的人際關(guān)系是大學(xué)生消除抑郁感的重要途徑。大學(xué)生要增強交往的主動性，改變孤僻、退縮的行為方式，主動與同學(xué)微笑、致意并簡短交談，多關(guān)心幫助他人，積極參加各種文體娛樂活動，在互幫互助、友愛關(guān)心中感受友誼的珍貴和生活的美好。

五、虛榮嫉妒

嫉妒是因為自己的社會尊重需要未得到滿足而產(chǎn)生的不良情緒，是一種企圖縮小和消除與他人的差距，恢復(fù)原有平衡關(guān)系的消極手段。嫉妒是大學(xué)生中普遍存在的不良情緒，表現(xiàn)為看到他人的才華、能力、品行、榮譽甚至相貌、衣著等超過自己時，感到惱怒、痛苦、憤憤不平，當(dāng)別人遭到不幸和災(zāi)難時則幸災(zāi)樂禍，言語上譏諷嘲笑、行動上冷淡疏遠，甚至在人后惡語詆毀、中傷，蓄意打擊報復(fù)。嚴重的嫉妒感是一種極不健康的心態(tài)，它使人的心靈扭曲變形，使美好的情感被抹殺，是一種情緒障礙。嫉妒嚴重危害良好交往。如歷史上孫臏致殘、韓非被殺，就是同門師兄弟嫉賢妒能、暗中陷害所致。

虛榮心強、好嫉妒的大學(xué)生可從以下方面進行自我調(diào)適：

第一，貴在自知。俗話說：人貴有自知之明，的確，能夠清醒、準(zhǔn)確地了解自己的人是難能可貴的。大學(xué)生對自己也應(yīng)有一個正確的評價，既要看到自己的優(yōu)勢、長處，也要知道自己的不足和缺點，想事事不落人后、樣樣不遜于人是不可能的，只有善于吸收別人的長處，克服自己的缺點，揚長避短，充分發(fā)揮潛力，才能贏得屬于自己的輝煌和成功。

第二，合理轉(zhuǎn)化。嫉妒別人是一種不服輸、不甘落后的好勝心的體現(xiàn),將消極的嫉妒情緒轉(zhuǎn)化為發(fā)奮進取、積極向上的動力。好嫉妒的大學(xué)生在羨慕他人的成功、榮譽時，應(yīng)該對自己說：他行我也行，然后發(fā)奮努力，逐步縮小差距，化消極情緒為積極動力。

第三，充實生活。大學(xué)生應(yīng)把精力集中在專業(yè)知識、技能學(xué)習(xí)上，同時積極參加各類有益身心的活動，如體育比賽、文藝演出、集郵、攝影、旅游、社會實踐等；要培養(yǎng)廣泛的興趣，使生活充實愉快，在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷豐富知識、發(fā)展能力、完善個性、陶冶情操，就一定能告別嫉妒心理，與同學(xué)朋友攜手并進，共同發(fā)展。

【參考文獻】

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【作者簡介】

王景和（1969-），男，山東寧津人，主要從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究。