第一篇：課件比賽評分標準

感恩教育主題班會課件評分標準

一、教育性(25分)

1．直觀性：PPT材料制作形像，利于學生理解。（5分）

2.主題： 所展示的材料緊扣主題，中心突出。(5分)

3.新穎性：課件的設計新穎，使人深刻的理解所表達的內容。（5分）

4．啟發性：展示的材料對人有很大的啟發性，影響深刻。5分）

5．針對性：所做的幻燈片的材料有很大的針對性。（5分）

二、科學性(20分)

1．描述觀點的科學性：PPT材料所展示的內容取材適宜，觀點正確、規范。(5分)

2．問題表述的準確性：感恩材料所有表述的內容要準確無誤。(5分)

3．引用資料的正確性：感恩的 活動方案中引用的資料正確。(5分)

4．認知邏輯的合理性：內容的演示符合現代教育理念。(5分)

三、技術性(25分)

1．融合性：展示的PPT材料與主題十分的 融合，恰當。(5分)

2．穩定性：PPT感恩材料在演示過程中不出現故障，操作簡單方便。（5分）

（2分）

4．合理性: 圖像美觀，畫面，聲音，字體設計合理。（8分）

5．可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的機器上正常運行。(5分)

四、藝術性(15分)

1．多媒體效果:媒體多樣,選用適當,設置恰當,節奏合理,設置情景真實。(5分)

2．畫面藝術：畫面制作應具有較高藝術性，整體標準相對統一。(5分)

3．聲音效果：聲音清晰，無雜音，對課件有充實作用。(5分)

五、創新性(15分)

1．PPT材料展示基本屬于原創,并與教學相統一,體現個人獨創思想。(5分)

2．創意新穎,構思巧妙。(5分)

3．注重知識拓展性，有利于發展學生思維，培養學生的創新能力。5 3．實用性:所展示的PPT材料文件是否對當代的教育具有實用性。

第二篇：課件評分標準

課件評定標準

一、科學性20分

1、描述概念的科學性：課件的取材適宜，內容科學，正確規范

2、問題表訴的準確性：課件中所有表述的內容要準確無誤。

3、引用資料正確性：引用資料正確

4、認知邏輯合理性：課件的演示符合現在教育理念。

二、教育性30分

1、直觀性：課件制作直觀、形象、利于學生理解知識。

2、趣味性：有利于調動學生學習的積極性主動性。

3、啟發性：課件在課堂教學中起較大的啟發性。

4、新穎性：課件設計新穎，進一步調動學生的學習熱情。

5、針對性：課件針對性強，內容完整。

6、全新型：能否支持合作學習，自主學習或探究式學習模式。

三、技術性40分

1、多媒體效果：可見的制作和使用上是否恰當的運用了多媒體效果

2、交互性：課件交互性較高

3、穩定性：課件在調試，運行過程中不應該出現故障

4、易操作性：操作簡單快捷

5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的機器上正常運行

6、易維護性：課件可以被方便的更新，利于交流提高。

7、合理性：課件是否恰當的選擇了軟件類型。

8、實用性: 課件是否適用于教師的日常教學

四、藝術性10分

1、畫面藝術：畫面制作應具有較高藝術性，整體標準相對統一。

2、語言文字：課件所展示的語言文字應規范、簡潔、明了

3、聲音效果：聲音清晰無噪音，對課件有充實作用。

課件評定標準

一 科學性20分

5、描述概念的科學性：課件的取材適宜，內容科學，正確規范

6、問題表訴的準確性：課件中所有表述的內容要準確無誤。

7、引用資料正確性：引用資料正確

8、認知邏輯合理性：課件的演示符合現在教育理念。

二 教育性30分

7、直觀性：課件制作直觀、形象、利于學生理解知識。

8、趣味性：有利于調動學生學習的積極性主動性。

9、啟發性：課件在課堂教學中起較大的啟發性。

10、新穎性：課件設計新穎，進一步調動學生的學習熱情。

11、針對性：課件針對性強，內容完整。

12、全新型：能否支持合作學習，自主學習或探究式學習模式。

三 技術性40分

9、多媒體效果：可見的制作和使用上是否恰當的運用了多媒體效果

10、交互性：課件交互性較高

11、穩定性：課件在調試，運行過程中不應該出現故障

12、易操作性：操作簡單快捷

13、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的機器上正常運行

14、易維護性：課件可以被方便的更新，利于交流提高。

15、合理性：課件是否恰當的選擇了軟件類型。

16、實用性:課件是否適用于教師的日常教學

四 藝術性10分

4、畫面藝術：畫面制作應具有較高藝術性，整體標準相對統一。

5、語言文字：課件所展示的語言文字應規范、簡潔、明了

6、聲音效果：聲音清晰無噪音，對課件有充實作用

課件評定標準

第三篇：多媒體課件制作比賽方案及評分標準

關市小學教師多媒體課件制作比賽評分標準

參賽教師：參賽作品學科及名稱：年月日

評分人簽名：

關市小學教師多媒體課件制作比賽方案

為大力推進多媒體技術在課堂教學中的應用，探討和交流多媒體課件制作經驗和體會，加強信息技術與其它學科的整合，增強教師使用現代化教育技術的能力，提高教師制作多媒體課件水平，推動我校學科整合的深入開展。根據學校工作計劃的安排，將舉行校部分教師多媒體課件比賽活動。

一、比賽宗旨：公平、公正、交流、學習。

二、參賽對象：40歲（含）以下教師必須參加，40歲以上自愿參加。（比賽分為兩組：40歲以下老師一組，40歲以上老師一組）

三、比賽時間：第6周準備，第七周開始

四、比賽地點：學校遠程接收室

五、多媒體課件制作比賽要求：

多媒體課件：是指基于計算機技術，將圖、文、聲、像等媒體表現方式有機地結合，完成特定教學任務的教學軟件，課件包括的素材有文本、圖片、動畫、音頻等，指定用PowerPoint軟件制作。參賽作品教師姓名命名。

多媒體課件制作要求：

1、教學定位：教學目標與學習對象明確。

2、科學性和規范性：內容準確，無科學性錯誤，語言文字和符號規范。

3、組織結構：符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律。

4、媒體選擇：針對內容恰當選擇和使用圖像、音頻、動畫等媒體表現形式。

5、界面：整體風格統一、符合科學與年級特點、色彩協調，布局合理、層次清晰、簡潔美觀，可控性、交互性強，界面直觀、友好，符合聯想方式。

6、參賽作品要求自己制作，不得抄襲、剽竊。

7、參賽作品所用到的圖、文、聲、像等資源可以從所給的素材庫里選擇。

五、評獎方法

本次競賽采取課堂教學評優和課件制作展示一并集中評比的方式，由學校成立評審組對參賽作品進行評審，產生一、二等獎。獲獎教師將獲得相應獎品一份，獲獎作品比例為參賽作品總數的50%產生。

關市小學教導處

2012年3月9日

第四篇：課件比賽

吉安縣固江鎮中心小學

制作多媒體課件現場大賽活動方案

課件是現代教學中不可缺少的教學手段，它直觀形象又不缺乏生動美觀。它豐富了課堂教學，吸引更多的學生參與到教學活動中，在創新教學，創新課堂中發揮重要的作用。學校為教師創作課件提供了充足的物質資源，給廣大教師展示自己的才能提供了廣闊的舞臺。經研究，決定組織我?，F場制作多媒體課件大賽活動。

一、大賽組織機構：

組長：肖海濤

成員：王林祥、黃衛華、謝君鳳、嚴宋千

評委：王海萍、劉丹、易文娟、周瑛、劉美

二、報名時間和參加對象：

報名時間： 3月17日——3月26日

參加對象：固江鎮小學全體教師，參賽選手統一到教技處謝君鳳處報名。

三、比賽時間、地點：

語文組：4月2日下午2：00——3：00

數學組：4月3日下午2：00——3：00

地點：信息技術教室

四、比賽要求

1、作品為原創，不得利用下載課件參加活動，不得讓他人替作課件。

2、課件中的幻燈片不得少于7張，不超過16張。

3、幻燈片應圖文混排，聲音插入適當。層次要求清楚，主次分明。

4、突出文本重點，不要以點蓋面，取輕避重。

5、不出現文字上的錯誤，不出現圖片與內容不協調。

6、第一張幻燈片第1行顯示課題，第二行是什么版本幾年級什么學科第三行創作人：某某某

五、鼓勵措施

從參賽課件中評出10%一等獎，獎金30元，20%二等獎，獎金20元，30%三等獎，獎金15元，參與獎獎金10元。

六、評分標準

項目 標準 權重 得分

教學設計30分

1、教學目標、對象明確，教學策略得當； 102、界面設計合理，風格統一，有必要的交互； 103、有清晰的文字介紹和幫助文檔。10

內容呈現25分

1、內容豐富、科學，表述準確，術語規范； 62、選材適當，表現方式合理； 63、語言簡潔、生動，文字規范； 64、素材（文本、音視頻、動畫等）選用恰當，呈現結構合理。7

技術運用25分

1、程序運行穩定，操作方式簡便、快捷； 82、導航方便合理，路徑可選； 83、新技術運用有效支撐教學重難點的突破 9

創新與實用20分

1、立意新穎，具有想象力和個性表現力； 102、能夠運用于實際教學中，有推廣性。10

固江鎮中心小學

2014-3-17

第五篇：歌詠比賽評分標準

產業區實驗學校第一屆歌詠比賽活動方案

一、活動目的：

為了貫徹教育局《德育工作計劃》，豐富學生的課余文化生活，增強校園凝聚力和吸引力，培養學生的集體榮譽感，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進學生德智體美勞的全面發展。我校定于六月中旬舉行“歌唱祖國歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動。

二、主題：歌詠比賽（歌頌祖國、歌頌黨、歌唱快樂校園）

三、活動時間：

計劃2016年6月日（周五）下午

四、活動地點：前廣場。

五、比賽規則：

1、每個班級出至少兩個節目：一個大合唱(必選)，合唱以班級為單位參賽，要求班上學生全部參與。其它節目自選（可以是小合唱、獨唱、小品、朗誦、才藝表演等）。

4、比賽要求：

（1）歌曲要選擇歌頌祖國、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的內容，曲目要求符合本次比賽主題。

（2）參賽班級自備伴奏歌曲或配樂的電腦文件，并上報給音響小組教師陳鵬舉。

（3）演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、美觀。（4）各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。

5、比賽順序：各班抽簽決定比賽順序。確定節目單由邵芳老師負責，并在政教處領導監督下抽簽確定出場順序。

6、節目主持：學校出兩名學生做節目總主持人，學校主持人由邵芳負責培訓（確定節目單，抽簽確定出場順序，提前將節目單交給主持人）。

7、計分辦法：學校成立評委小組，由領導、教師組成，班主任回避。去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為最后得分。

六、活動過程：

活動過程分兩個階段：準備階段、比賽階段。第一階段：準備階段。

1、時間：2016年5月23日——2016年6月2日，為班級和小組排練時間。

2、組織：由班主任老師全面發動學生參與、練習，音樂老師指導。各班一定要高度重視，精心組織，做到班班有歌聲。各班可利用課余時間進行排練，充分展示實力，力爭節目精彩、新穎。

第二階段：比賽階段即學校歌詠大賽。

1、時間：2016年6月3日

2、組織：由政教處統一協調組織本次活動。

七、獎勵辦法：

本次活動評選的獎項如下：

1、集體獎：以班級為單位，每個級段取前兩名。

2、獨立節目獎：獨唱、朗誦、才藝表演等單人節目評選出3名優秀獎。

3、比賽結果納入班級月工作評比。

八、比賽籌備工作安排：

方案策劃：政教處

場地布置：劉超、陳鵬舉（布置主席臺、布置評委席）

九、評委安排：

評委：張舒雅、劉紅艷、裴燕、郭采、袁瀾、齊建新

歌詠比賽評分標準

一、合唱評分標準：（100分）

1.參賽歌曲內容健康向上，符合大賽主題。（10分）

2.聲音宏亮，節奏準確，吐字清晰。

（30分）

3.情感動作表現得當，歌曲技術處理合理。

（30分）

4.合唱人數符合規定，隊員站位整齊合理，進、退場速度快秩序好。（10分）

5.演唱時精神飽滿，著裝統一美觀。（20分）

二、獨唱評分標準：（100分）

1、歌曲內容健康向上，切合大賽主題。（10分）

2、音準、節奏、樂感（30分）。

3、演唱方法、歌曲處理（30分）。

4、臺風、儀表、服裝（20分）。

5、印象分（整體感覺）（10分）。