第一篇：技能比賽評分標準

一、教育敘事（100分）

1、語言表達（30分）

普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰，語音純正，語言生動、形象，表達流暢，層次清楚，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容，能準確、恰當地表情達意，感情充沛，富有感染力。

2、主題情節（30分）

⑴事件真實，主題鮮明。

⑵情節完整，能創造性地再現事件場景和過程。

⑶敘述的問題對他人有思考價值和啟發意義。

⑷描述的情境感人，抒發獨到思考。

⑸敘述清晰，細節描寫生動，揭示人物的心理，細膩刻畫沖突情節。

3、教育反思（30分）

思想正確，體現教師在反思教育事件時顯露出自己的教育理念及個人教育思想，具有一定啟迪作用。

4、綜合印象（10分）

儀表姿態表情動作自然大方，感染力強。由評委根據臨場表現作出綜合素質評價。

二、才藝展示（100分）

1、選材使用，創意大膽；（20分）

2、準備充分，展示熟練；（20分）

3、獨立創編，功底扎實；（25分）

4、靈活運用，效果良好；（25分）

5、在規定的時間內獨立完成。（10分）

具體項目： A、舞蹈類評分細則（50分）：

本次舞蹈比賽分為自選作品和即興創編兩大類。自選作品的體裁、題材、內容、形式不限，鼓勵藝術創新，要求積極向上，令人賞心悅目。即興創編部分要求參賽者在聽到指定的音樂作品后，迅速、準確地表達出內心情感，演繹音樂作品。具體評分標準如下：

1、選材（10分）：選材恰當，內容積極向上，鼓勵藝術創新，能反應出當代幼兒教師良好的精神風貌。表演時間不得超過5分鐘。

2、風格把握（15分）：服飾、道具、化妝與表演方式、內容風格相統一，舞臺效果好。

3、基本功（15分）：作品有層次，節奏把握準確、音樂感覺良好，形體美、動作協調，有較強的藝術感染力和表現力。

4、技能技巧（10分）：彈、跳、轉、控等技能技巧動作準確到位，體能良好，表情豐富，造型新穎。

5、鼓勵原創（加1.5分）：自選作品鼓勵原創。凡是原創作品均有1.5的加分，請注明作者姓名。（不包括修改其他舞蹈作品）

6、即興創編：除遵循以上原則外，根據參賽者的現場駕馭能力及心理素質給予適當地評判。

聯系教學活動運用兒童舞創編評分細則（50分）：

1、舞蹈語匯鮮明，動作舒展、大方；（15分）

2、表情豐富，服飾得體，精神飽滿（15分）

3、舞蹈與音樂和諧統一，富有表現力；（20分）

B、聲樂類評分標準（50分）：（包括演唱的基本技巧、作品的表現、臺風）

1、要求音準，節奏穩、準確，聲音統一；（14分）

2、作品的表現具有完整性，歌曲的詮釋具準確性；（13分）

3、對作品有一定的表現能力和處理能力；（13分）

4、臺風嚴謹，服裝得體；（10分）

聯系教學活動運用，自彈自唱（50分）：

1、發音洪亮，吐字清晰，音色優美；（15分）

2、感情充沛，聲情并茂；（15分）

3、節奏準確，演唱與伴奏配合默契；（20分）

C、器樂類（鋼琴、手風琴、古箏等）評分標準（50分）：（包括節奏、樂感、風格把握、演奏技巧）

1、節奏要穩，無突急突慢的現象；（10分）

2、樂感好，細膩；（10分）

3、在樂段的轉換上能把握不同的風格，比如行板，廣板的變換；（10分）

4、聲音的顆粒感好、清晰，手的控制力、跑動能力強；（10分）

5、作品具有完整性；（10分）D、美術類評分標準（100分）：

1、彩色繪畫

繪畫是幼師美術教學的重要組成部分。通過繪畫教學使學生學會正確的方法進行觀察、分析、比較和表現客觀物象的形態、結構、比例、色彩以及表現一定程度的立體感、空間感與裝飾性。從而培養和提高幼兒的觀察力、記憶力、思維能力、表現力及審美能力。

幼師專業應根據幼兒園教學工作的特點，以繪畫的基礎知識技能的訓練為重點，通過臨摹、寫生、速寫、默寫、創編等多種手段，培養學生具有兼備寫實與裝飾的造型能力。同時，應使學生將掌握的基本知識與技能應用于教學實踐及進行故事畫、創編作品的繪制。

創意和想象力(50%)：作品具有獨特創新的構思，體現小朋友的創造力。色彩及構圖（50%）：運用繪畫技巧把意思表達清楚，富于表現力。

彩色繪畫評分標準（50分）：

（1）比例適當，布局合理；（15分）

（2）主題鮮明，構思新穎，內容形象生動；（20分）

（3）色彩和諧，技巧嫻熟，表現力強。（15分）

聯系教學活動運用評分標準（50分）同上

2、手工制作（1）圖案要求：通過對圖案形式美原理法則的初步了解與應用，提高學生的審美能力。通過造型、構成、色彩和制作技法的構思、制作、設計應用的訓練，培養學生的創造能力和設計制作能力。還可借以培養學生耐心、細致、有計劃的工作習慣和作風。

幼師的圖案教學，除了培養和訓練學生具有一定的圖案基礎知識、技能外，還要聯系學校和幼兒園節日裝飾及日常環境布置實際進行教學。

（2）手工要求：通過手工教學使學生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規律和方法。在手工制作過程中可發展學生的空間想象與創造能力，并能培養幼兒嚴格、細致、準確、有毅力、有計劃、愛護公共財物等學習習慣和作風。

手工制作評分標準（50分）：

（1）作品形象逼真，線條流暢；（15分）

（2）色彩明艷、飽滿，主題突出；（20分）

（3）空間想像力強，細致準確。（15分）聯系教學活動運用評分標準（50分）同上 E、講故事評分標準（50分）：

1、語言流暢，口齒清楚，普通話標準；（10分）

2、內容健康向上，富于吸引力；（15分）

3、情節生動形象、充滿童真、童趣；（15分）

4、表情自然大方，形態動作得體。（10分）

聯系教學活動運用評分標準（50分）同上

三、機智應變評分標準（100分）：

1、思路清晰，語言流暢；（15分）

2、論點鮮明，理論性強；（25分）

3、聯系實際，實用性好；（25分）

4、反應快捷，機智靈活，應變能力強；（25分）

5、在規定的時間內獨立完成。（10分）

第二篇：廣播操比賽評分標準

隊形隊列、自編操比賽評分標準表

序號

項目

評

分

標

準

分

值

一班

二班

三班

四班

五班

隊

形

隊

列

1、進場步伐整齊、動作一致、距離適當、合節奏。

注：齊步、踏步、原地跑步走、做左（右）轉、向后轉不整齊一人扣0.1分、不正確一人扣0.5分，變換隊形速度慢扣0.2（學生出錯），扣完為止。

102、整體氣勢高昂，動作迅速、規范整齊，協調一致，節奏感強，隊形變換迅速、齊整，沒有失誤。

303、精神飽滿，上體正直挺拔，抬頭挺胸，姿態優美。（注：做操前、退場音樂沒響之前如有學生不以立正站好，每發現一名學生扣1分）

做

操

1、動作規范整齊、到位，動作舒展、協調連貫、剛勁有力。按以下四項扣分“

1）

動作是否到位

2）

四肢曲直是否正確

3）

動作幅度是否達到標準

4）

軀干伸曲是否達到標準

注：每一名學生一次動作不符合標準，扣0.2分，一節操4人動作不標準，扣1分，以此類推，扣完為止。

302、節奏準確、按口令節拍完成動作，不搶拍、韻律感強。具體表現按下列要求：

1）動作的快慢是否與音樂節拍相符

2）團體動作是否整齊劃一。

103、隊容整齊，隊形縱橫、斜向成直線，10

總分

第三篇：征文比賽評分標準

迎元旦習作評分標準

一、評分細則：

1、評委打分以公平、公正、公開為原則。

3、去掉一個最高分，去掉一個最低分，取中間評委的平均分來作為這篇文章的最后得分。

二、評分標準：

分數定為百分制，分為5級。

A級（90分以上）：題意切合、中心突出、結構嚴謹、內容充實、語言流暢、內涵深刻、立意新穎、構思獨特；

B級(80-90分)：題意切合、中心突出、結構嚴謹、內容充實、內涵深刻、語言流暢；

C級(70-80分)：題意切合、中心明確、結構完整、感情真摯、語句通順；

D級(60-70分)：中心基本明確；結構基本完整、清楚；

E級(60分以下)：題意偏離、中心不明、內容空洞、結構混亂、語病較多。

三、評分標準

評分

項目

一

等

60分—50分

二等

49分—40分

三等

39分—30分

四等

29分—20分

五等

20分以下

基礎等級評分

60分

審題立意

緊扣題意

立意新穎

（15-13）

符合題意

中心明確

（13-12）

基本符合題意

中心尚明確

（12-10分）

偏離題意

中心不明確

文不對題

（5-0）

內容

充實

（25—22）

較充實

（22-16分）

尚充實

（16—11分）

單薄

（11-6）

空洞無物

（6—0）

結構

嚴謹

條理清晰

（10分）

完整

條理清楚

（9-8分）

基本完整

條理尚清楚

（7-6分）

不夠完整

條理不夠清楚（5-4）

雜亂無章

條理混亂

（3-0分）

語言

簡潔流暢

有文采

（20-18分）

規范

通順

（18-16分）

基本通順

偶有語病

（16-12分）

欠通順

語病較多

（12-6）

文理不通或

全文不足500字（6-0）

發展等級評分

40分

豐富（10分）

材料豐富、形象豐滿、意境深遠

深刻（10分）

透過現象深入本質，觀點具有啟發作用

文采（10分）

詞語生動，句式靈活、善于運用修辭手法、文句有意蘊

創意（10分）

見解新穎，材料新鮮，構思新巧、推理想像有獨到之處、有個性特征

第四篇：繪畫比賽評分標準

繪畫比賽評分標準

評分標準：

學生作品要求；具有美觀性、完整性、藝術性、健康性。內容活潑，形式多樣。形式；素描、水粉、手抄報、國畫等。

A：素描

（1）比例正確

1分

（2）透視準確

1分

（3）刻畫能力強

2分

（4）畫成調子響亮

1分

（5）整體效果好

5分

B：色彩

（1）形體、比例、透視正確

1分

（2）色彩關系處理恰當

2分

（3）色彩調子豐富且響亮

2分

（4）畫面整體效果好

5分

C：手抄報

（1）題材新穎奇特

1分

（2）版面整潔、內容積極向上

4分

（3）有一定的創新意識

3分

（4）整體交果好

2分

D:

其它形式創作（卡通漫畫等）

（1）造型生動、結構嚴謹、作品完整

4分

（2）內容健康、能反映主題

3分

（3）顏色艷麗、飽滿、搭配合理

3分

（4）線條流暢、生動

2分

（5）有一定的創新意識

3分

E:

國畫

（1）構思立意

2分

（2）主題表達（活靈活現、形神兼備）

2分

（3）構圖形式

1分

（4）用筆用墨

3分

（5）用色生動

2分

妹妹，你就這樣悄無聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對你的點點回憶。千重山，萬重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。

默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？問天，天不語，問己，己不明。想你的日子，見不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關你的一切，早已深深銘刻在心里。

妹妹，你是我心底最珍貴的愛！回想起我們一起度過的時光，是那么的美好。所有的細節歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一切。

妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛好文字，走到了一起。在那些快樂美好的日子里，我們互相點評文章，互相推心置腹的發短信交流，很快，我們就成了無話不說的網上好姐妹，彼此都會為傷感文字而流淚，也會為彼此的喜悅而歡呼雀躍

妹妹，姐姐永遠不會忘記，在姐姐最困難的時候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過難關。是你一次次發短信打電話，詢問病情，關心著姐姐。

記得那次，當電話那端，傳來千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動，姐姐卸掉所有的堅強面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發泄流淚。你用溫暖的話語，安慰鼓勵著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。

妹妹，你在姐姐的眼里，是沒有血緣關系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。

妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網到007等，一路走來，一根網線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。

都說網絡是虛擬的，沒有真情，可是網絡卻讓我們結下一份難解難分的真情。沒有刻意，沒有設計，只有一次的相遇，就讓不在一個區域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。

妹妹，美好的日子總是過得太快，時間如白駒過隙，屈指算來，我與你已相識六年，六年來，你一直在我的心里，夢里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無影無蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網上的朋友們都在打聽你的消息，他們想念著你，夢海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發信息，給你打電話，一次次的找遍了整個網絡空間，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒盼來你的回音，讓我們焦急萬分。

妹妹，你去了哪里？是去執行任務，還是外派他地。我們無從知曉。當從北京那里得到點滴消息，如今，你陷入困境，無法自拔，我們為你心疼，為你擔心。我們怎能忍心看到你一個人，獨自承受那么多的精神壓力。

妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔你的痛苦，所以，沒有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落

妹妹，無論你在何方，無論北京來的信息是否可靠，無論你現今有多忙，無論你發生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個電話，或發個信息，報一聲平安，不能讓愛你的那個人，獨自默默煎熬孤獨，徒留蒼茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說出來，讓大家替你想想辦法，幫助你做點什么。

妹妹，人生的路，總不會是一帆風順。總會遇到各種各樣的風雨坎坷。很多事情，都是無法預料中發生，遇到困難，我們要學會堅強的面對，一首歌里唱得好“當靈魂迷失在蒼涼的天和地/還有最后的堅強在支撐我身體/當靈魂赤裸在蒼涼的天和地/我只有選擇堅強來拯救我自己。”夢海在給你的詩里寫道：‘誰不能不顧自己的生命/而為那一點小小的糾紛/和偶爾的失誤、、、、、、而喪失了斗志/和堅強＇

遙望遠方，思緒蔓延。妹妹，你在哪里啊？你在哪里？你可聽到遠方姐姐的呼喚！望斷天涯，路漫漫，既已相遇，何忍分離。

第五篇：征文比賽評分標準

征文比賽評分標準

征文滿分為100分，主要從主題內容、體裁結構、語言表達、創新和亮點四方面進行結構化評分。

一、主題內容（40分）

1.文章題目是否醒目貼切、新穎簡潔、寓意深刻；

2.主題是否鮮明正確，是否具有時代感，思想價值和現實意義，是否符合本次征文主題與思想內涵要求；

3.選材能否表現主題，豐富、典型、生動；

4.內容與主題是否統一；

5.作者所表達的感情是否真摯感人。

二、體裁結構（30分）

1.邏輯結構是否嚴謹、分明，有主線貫穿；

2.層次結構（章節段落）是否清晰、合理；

3.整體來看，文章布局結構是否嚴謹、自然、完整、勻稱。

三、語言表達（20分）

1.語言是否通順流暢、符合邏輯；

2.表達技巧運用是否得當；

3.詳略是否得當；

4.整體來看，文章的語言形式是否準確規范、精煉自然、形象生動。

四、創新和亮點（10分）

1.材料構思是否新穎,見解是否個性特征鮮明；

2.文章是否有文采；

3.章法架構是否有獨到之處。