第一篇：小品比賽評分標準

一、活動目的：

為了豐富校園藝術文化生活，推廣校園文化的創(chuàng)新發(fā)展，響應和落實陜航學院文化藝術節(jié)，秉承“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造”的活動主題，特舉辦“小品大賽”并借以達到調(diào)動全院同學對語言的熱情，從而營造語言類節(jié)目藝術氛圍。通過表演加強人與人之間的交流、互動，增進彼此間的了解和友誼，展現(xiàn)新時代大學生富有激情的風貌，全面地展現(xiàn)大學生特有的精神面貌。

二、活動主題：演繹青春 品味人生

三、活動初賽時間：2011年4月某日 決賽時間：2011年4月某日

四、活動初賽地點：陜航學院德院門口 決賽地點：陜航學院德院門口

五、參賽要求：

1、每班選送至少選送1支隊伍參大賽，也可跨專業(yè)自由組隊，團隊人數(shù)不限。每個節(jié)目的演出時間控制在8—12分鐘，超時作品反扣分。

2、每支參賽隊選出一名負責人，負責以后的作品的排練工作。

3、作品內(nèi)容積極健康，盡量貼近主題，以此來體現(xiàn)當代大學生正確的價值觀和人生觀。

4、作品題材以當代大學生的學習、生活、情感為主線，參賽作品鼓勵原創(chuàng)，模仿亦可。

5、作品反映出當代大學生對藝術的熱情和造詣，并鼓勵在藝術效果和表演形式上的探索與創(chuàng)新。

6、各班于4月某日將報名表交到文藝部（注明：各參賽隊伍負責人聯(lián)系電話）

7、以抽簽的形式來決定演出順序。并于4月某日到本院學生科抽簽，請各參賽隊伍負責人準時參加。

一、作品內(nèi)容：要求內(nèi)容貼近生活，健康向上，寓意深刻，能弘揚真善美、諷刺假惡丑。（發(fā)人深思）

二、表演技巧：能融入劇情，表演到位，配合默契，臺風良好。

三、語言表達：表演者要使用普通話，要求吐字清晰，表達自然流暢。（為了增強小品的幽默效果，可有針對性的使用方言，能夠為觀眾接受）。

四、現(xiàn)場感染力——節(jié)目的亮點突出，整體效果和諧；多媒體的應用，如音樂、圖片展示等可以考慮，但是不能勉強、突兀；節(jié)目能夠表達一定的意義，穿透人心。表演連貫，具有強烈舞臺表現(xiàn)力。節(jié)目搞笑或煽情，能調(diào)動觀眾觀看熱情。

五、整體效果：節(jié)目構思新穎，亮點突出，能集藝術性、教育性、觀賞性于一體，整體效果和諧。是否原創(chuàng)——原創(chuàng)節(jié)目可得此項滿分，若有借鑒，根據(jù)借鑒量酌情減分。

形式多樣新穎

加：鼓勵原創(chuàng)作品。

（10）

注重參賽作品的舞臺感染力和表現(xiàn)力，提倡表現(xiàn)形式的創(chuàng)新。

備注:演員造型及道具能夠配合、輔助劇情效果，引起觀眾的興趣。表演時間：

鼓勵原創(chuàng)作品，大膽創(chuàng)新（創(chuàng)新，包括新題材、新視點、新形式。），根據(jù)作品的

第二篇：歌詠比賽評分標準

產(chǎn)業(yè)區(qū)實驗學校第一屆歌詠比賽活動方案

一、活動目的：

為了貫徹教育局《德育工作計劃》，豐富學生的課余文化生活，增強校園凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。我校定于六月中旬舉行“歌唱祖國歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動。

二、主題：歌詠比賽（歌頌祖國、歌頌黨、歌唱快樂校園）

三、活動時間：

計劃2016年6月日（周五）下午

四、活動地點：前廣場。

五、比賽規(guī)則：

1、每個班級出至少兩個節(jié)目：一個大合唱(必選)，合唱以班級為單位參賽，要求班上學生全部參與。其它節(jié)目自選（可以是小合唱、獨唱、小品、朗誦、才藝表演等）。

4、比賽要求：

（1）歌曲要選擇歌頌祖國、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的內(nèi)容，曲目要求符合本次比賽主題。

（2）參賽班級自備伴奏歌曲或配樂的電腦文件，并上報給音響小組教師陳鵬舉。

（3）演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。（4）各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設計動作和準備道具。

5、比賽順序：各班抽簽決定比賽順序。確定節(jié)目單由邵芳老師負責，并在政教處領導監(jiān)督下抽簽確定出場順序。

6、節(jié)目主持：學校出兩名學生做節(jié)目總主持人，學校主持人由邵芳負責培訓（確定節(jié)目單，抽簽確定出場順序，提前將節(jié)目單交給主持人）。

7、計分辦法：學校成立評委小組，由領導、教師組成，班主任回避。去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為最后得分。

六、活動過程：

活動過程分兩個階段：準備階段、比賽階段。第一階段：準備階段。

1、時間：2016年5月23日——2016年6月2日，為班級和小組排練時間。

2、組織：由班主任老師全面發(fā)動學生參與、練習，音樂老師指導。各班一定要高度重視，精心組織，做到班班有歌聲。各班可利用課余時間進行排練，充分展示實力，力爭節(jié)目精彩、新穎。

第二階段：比賽階段即學校歌詠大賽。

1、時間：2016年6月3日

2、組織：由政教處統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織本次活動。

七、獎勵辦法：

本次活動評選的獎項如下：

1、集體獎：以班級為單位，每個級段取前兩名。

2、獨立節(jié)目獎：獨唱、朗誦、才藝表演等單人節(jié)目評選出3名優(yōu)秀獎。

3、比賽結果納入班級月工作評比。

八、比賽籌備工作安排：

方案策劃：政教處

場地布置：劉超、陳鵬舉（布置主席臺、布置評委席）

九、評委安排：

評委：張舒雅、劉紅艷、裴燕、郭采、袁瀾、齊建新

歌詠比賽評分標準

一、合唱評分標準：（100分）

1.參賽歌曲內(nèi)容健康向上，符合大賽主題。（10分）

2.聲音宏亮，節(jié)奏準確，吐字清晰。

（30分）

3.情感動作表現(xiàn)得當，歌曲技術處理合理。

（30分）

4.合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊員站位整齊合理，進、退場速度快秩序好。（10分）

5.演唱時精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（20分）

二、獨唱評分標準：（100分）

1、歌曲內(nèi)容健康向上，切合大賽主題。（10分）

2、音準、節(jié)奏、樂感（30分）。

3、演唱方法、歌曲處理（30分）。

4、臺風、儀表、服裝（20分）。

5、印象分（整體感覺）（10分）。

第三篇：朗誦比賽評分標準

朗誦比賽評分標準

“祖國頌”朗誦比賽活動方案

一、活動目的: 為了進一步深入貫徹中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》文件精神，配合我校感恩活動的進一步深入開展，通過詩歌朗誦，教育學生珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學生的思想道德素質。

二、主題:歌頌祖國,歌頌家鄉(xiāng),積極向上的學校生活

(注:詩歌長短不限，在時代上可以是古代的也可以是現(xiàn)當代的。)

三、活動時間: 9月29日下午

四、活動地點:學校操場。

五、活動對象:

七、八年級全體學生。

六、比賽規(guī)則

1、參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、每號選手朗誦時間3—4分鐘

6、參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。發(fā)音清晰，聲音富有表現(xiàn)力，、達到一定朗誦效果。

7、每班報三個節(jié)目，參賽人數(shù)不限。

七、評獎辦法:

1、評分采用百分制:

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取平均分，按分數(shù)從高到低取前五名進行獎勵。“祖國頌”朗誦比賽評分標準

一、主題內(nèi)容(20分)

1、內(nèi)容(10分):緊扣主題，充實生動，有真情實意

2、主題(10分):寓意深刻，富有感召力和警世作用

二、普通話(40分)

1、發(fā)音(20分):語音準確20分，較準確18分，基本準確15分，不準確不得分。

2、語速(10分):語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢10分，因不熟練，每停頓一次扣1分。

3、節(jié)奏(10分):節(jié)奏優(yōu)美，富有感情10分;節(jié)奏鮮明，基本有感情8分。

三、表達(30分)

1、表達(10分):表達自然得體，動作恰當10分，表達較為自然大方，動作設計合理8分，表達基本自然，動作較少6分。

2、感情(10分):處理得當10分，處理一般6分。

3、感召力(10分):富有創(chuàng)意，引人入勝10分;有創(chuàng)意，有一定感召力8分。

四、臺風(10分)

1、上下場致意、答謝(5分)

2、服裝得體，自然大方(5分)

五、補充說明

1、比賽共設評委10人，采取平均計分。

2、評委打分原則從70分起，精確到小數(shù)點后1位。

3、朗誦時間掌握在3—4分鐘以內(nèi)，超過規(guī)定時間，以10秒為計時段，在總分中減1分，不足10秒按10秒計算，最高減5分。

第四篇：朗誦比賽評分標準

“詩意青春，詩意相隨”詩歌朗誦比賽評分標準

一、主題內(nèi)容（2分）

1、內(nèi)容（1分）：緊扣主題，充實生動，有真情實意。

2、主題（1分）：寓意深刻，富有情感能給人以美的享受。

二、普通話（4分）

1、發(fā)音（2分）：語音準確2分，較準確1.8分，基本準確1.5分，不準確不得分。

2、語速（1分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢1分，因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節(jié)奏（1分）：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情1分；節(jié)奏鮮明，基本有感情0.8分。

三、表達（3分）

1、表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。

2、感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有創(chuàng)意，引人入勝1分；有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。

四、臺風（1分）

1、上下場致意、答謝（0.5分）

2、服裝得體，自然大方（0.5分）*朗誦時間掌握在3----5分鐘。

*評委打分保留小數(shù)點后兩位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點后兩位。去一個最高分和一個最低分求平均分，滿分10分。

朗讀的基本技巧

（一）停頓

朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型： ．標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。．語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內(nèi)容。．感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

（二）重音

重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調(diào)的技巧。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況： ．語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調(diào)的色彩。．強調(diào)重音。強調(diào)重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在涵意。由于表達目的不同，強調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。．感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強烈，情緒激動的情況。

（三）語速

應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內(nèi)容和體裁，其中內(nèi)容是主要的。1 ．根據(jù)內(nèi)容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。．根據(jù)體裁掌握語速。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的 50 篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

（四）語調(diào)

語調(diào)指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種： ．高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上揚。．降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。．平直調(diào)。平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。．曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調(diào)、雙關、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后又高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。

第五篇：比賽要求及評分標準

茅坪九年制學校

慶六一歌詠比賽活動要求及評分標準

一、歌詠比賽活動要求

1、各班必須要有一名指揮，指揮手勢要到位、節(jié)拍感強。

2、各班著裝盡量要求統(tǒng)一、整潔、美觀、大方。

3、隊形整體，每班隊形不超過4排。

4、各班上下場必須整體有序。（從東面入場從西面退場）

5、要求各班全員參加。

6、各班在比賽前提前到入場區(qū)做好準備。

二、歌詠比賽評分標準

1、吐字清楚，發(fā)音正確；音質美，音色富有變化；聲音統(tǒng)一整體和諧。（2分）

2、能大膽、自信地歌唱，投入感情、有適當?shù)谋砬椋瑒幼髯匀弧⑦m宜。有（領、齊、輪、聲部）唱等其他各種演唱形式（2分）

3、演出服裝相對整齊，統(tǒng)一，伴奏清楚。（1分）

4、節(jié)奏準確，演唱與指揮配合默契；（2分）

5、精神飽滿，儀態(tài)大方，上下場安靜有序；（2分）

6、整體效果良好，富有感染力。（1分）

7、指揮節(jié)奏正確，與伴奏音樂的速度一致，動作大方、到位，具有帶動力。（10分）

注：評分最后結果以10分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。獎勵辦法

1、評出歌詠比賽初中段總分第一名、小學段總分第一名、第二名予以獎勵。班級按名次進行積分（初中段第一名5分、第二名3分、第三名1分。小學段一至五名積分依次為5分、4分、3分、2分、1分）

2、評出優(yōu)秀指揮獎：初中段總分第一名、小學段總分第一名、第二名予以獎勵。