第一篇：如何當好大學生村官之我見

如何當好大學生村官之我見

時下，隨著國家政策的傾斜，大學生村官越來越多。對如何當好大學生村官，我根據自己幾年來的工作經歷，談談自己的看法。

一是要端正態度，樹立為人民服務的思想。大學生村官邁出校門，步入社會，各種價值觀念激烈碰撞、同生共存，既有我們所崇尚的自強不息、無私奉獻、開拓進取的時代精神，也不可避免的滋生著腐化墮落、投機鉆營、以權謀私等低級庸俗之氣。大學生村官們必須牢固樹立宗旨意識，把“為官一村，造福一村”作為自己最大的最求，珍愛自己的名譽和前途，守住清貧，耐得寂寞，清清白白做人，坦坦蕩蕩做事，保持健康的心態，正確對待組織安排，心無雜念的服務基層群眾，正確對待自己的個人待遇。

二是要吃苦耐勞，做好艱苦奮斗、自力更生的準備。大學生村官是祖國的花朵，成長在象牙塔里，缺少生活的經歷和磨煉。參加工作后，面對紛繁復雜的社會矛盾、緊張繁忙的工作節奏和粗糙簡陋的工作條件，畏難情緒可能就會抬頭。因此，大學生村官們必須端正態度，敢于直面困難，持之以恒的開展工作，鍛煉出堅忍不拔的氣質。

三是要扎根基層，敢于深入農村當農民，尋求農村群眾的思想認同。大學生村官從城市中來，到農村中去，存在著角色和身份的換位。因此要下放下架子、撲下身子，進村入戶，接觸群眾生活，了解農村生產生活，加深與農村群眾的感情，掌握農民的需求和思想動態。

四是要戒驕戒傲，培養謙虛低調的工作作風。大學生村官都受過良好的學校教育，容易自視過高，錯誤地認為農村的干部群眾未受過高等教育，是“土包子”、“老古董”。因此大學生村官要提高個人的品德修養，時刻保持謙虛謹慎的態度，正確對待自己、對待他人。“三人行，必有我師焉”，要能夠取長補短，不恥下問，始終以平和成熟的心態，保持清醒的頭腦，真心向農民群眾學習。

五是要實事求是，克服急燥情緒，追求正確的政績觀。大學生村官駐村工作后，往往自視一身學識，急于求成績，容易導致片面追求數據、盲目尋找亮點的短期行為。要樹立實事求是的工作作風，一步一個腳印，踏踏實實的做工作。每一項工作，都要經得起村民的評價，得到群眾的認可。

我當村官好些年頭了，以上是我的一些體會和感悟，希望每一位大學生村官都能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。

第二篇：如何當好大學生村官

淺談如何當好新時期的“村官” 2009-04-12 09:38 分類：經典瞬間 字號： 大大 中中 小小

農民經常說：“送錢送物不如送個好干部。”這句話形象地反映了新時期農民群眾對農村基層干部的樸素要求。而加快農村小康步伐，推進社會主義新農村建設,更需要有一套強有力的村級領導班子、一批有眼光、能力強、善開拓的“村官”，通過不斷探索新思路，落實新舉措，引領群眾脫貧致富，把黨的支農惠農政策惠及于民，讓廣大群眾共享改革成果。

一、做會思考的“村官”

思想決定思路，思路決定出路。村干部只有立足本村實際，勤于思考，勇于創新，才能緊跟時代步伐，走符合本村的科學發展之路。一是常思筑牢班子。建設新農村，關鍵要有一支凝聚力強、戰斗力強的村級班子。把那些想干事、會干事、能干成事的人選進村級班子，把有知識、有眼光、有追求的年青人吸收到黨組織中來，徹底摒棄狹隘的家族觀念，改變少數地方“村干部終身制”、“大姓為官”、“惡強為長”的現象。二是常思找準路子。村級班子要以“興村富農”為要務，積極探索科學發展的路子。村干部要因地制宜，堅持宜農則農、宜經則經，做到“靠山吃山，靠水吃水”。村干部還要積極創辦、領辦各類農村專業合作組織，因勢利導發展一些“短、平、快”的產業項目，推動其做大做強，真正實現“支部+協會，農民得實惠”的多贏局面。村干部更要合理引導農民就業轉移，加快轉移農村剩余勞動力；積極爭取上級部門支持，大力實施農民素質工程，提高勞動者的從業素質和技能。三是常思加快步子。當前，農村“種地不交糧，看病有報銷，讀書免學費，養老有保障”已不再是新鮮事。村干部要打破“小富即安，不富也安”的消極思想，常思如何才能進一步加快發展的步伐，促進集體經發展，讓村民共享發展成果，進一步做好新型合作醫療、農村低保等各項強農惠農政策的落實，不斷提高群眾的幸福指數。

二、做干實事的“村官”

群眾是最純樸，也是最實在的。作為村干部，要實實在在地辦幾件讓群眾看得見、體會得到、有成效的事情來，才能得到認可和擁護。要干出一番實績，關鍵是講究一個“實”字，說實話、辦實事，求實效。一是要腳踏實地壯大集體經濟。壯大集體經濟，就要充分利用村級有利資源，想方設法化解村級債務，科學盤活和經營好集體資產，走出新賬填舊賬、袖補衣襟的怪圈。集鎮、城郊、公路沿線的村可利用區位優勢招商引資，借發展工業產業壯大集體經濟；純農業村要放開經營，推動山林、果園、茶園、小庫等集體資源增值增效，通過承包、租賃、拍賣等方式進行科學合理開發，促進集體增收。二是要真抓實干夯實發展基礎。“根深才能葉茂”，“基礎不牢，地動山搖”，農村要發展必須要有良好的農業基礎建設。鋪路搭橋修水利，這是生產生活中最需要的事，也是群眾最關注、最看重的事，也是最得民心、最順民意的事，村干部要千方百計配套建設這些利于發展的基礎設施，努力改變村莊面貌。要加強上爭外引力度，充分利用上級優惠政策，籌集建設資金，努力調動社會、集體、村民等多方力量參與修致富路、豐收渠、連心橋。三是要高瞻遠矚規劃新村建設。規劃新村建設是直接關系農村未來發展的大事，村級班子既要像抓城市規劃一樣，必須謀長遠不謀眼前，充分體現科學性、前瞻性，又要充分尊重群眾意愿，在科學基礎上堅持少數服從多數，維護決定的權威性，全面協調各種關系，做好個別群眾的思想工作，確保新村規劃順利整體推進。

三、做負責任的“村官”

“上面千條線，下面一根針”。村干部不是官，但任務艱巨，責任重大，既是責任，也是使命。要切實履行好職責，扎實為民辦好事。一是要忠誠對黨。要忠誠黨和人民的事業，全心全意為人民服務。要有清醒的政治頭腦，同上級黨委、政府保持一致，把維護上級黨組織的權威和樹立自己的形象統一起來。要認真學習理解黨的方針政策，并及時向廣大群眾宣傳教育，解難釋疑，理順情緒，化解矛盾，從而為群眾所理解、接受和掌握。要注意把群眾的意見、愿望和要求，以及存在的問題，集中起來向上反映，使上級能夠及時聽到群眾的呼聲，了解群眾的疾苦，以便做出正確的決策。二是要坦誠為人。“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。村干部只有一身正氣，坦誠公正，才能管住事、管好事，才能取信于民、立威于民。要廣泛發動黨員、群眾討論制定黨支部、村委會工作制度，建立健全民主管理、村務公開和村民議事等規章，并嚴格按制度和規章辦事。要明白，自己既是指揮員，又是戰斗員。手電筒不僅要照別人，更要照自己，要做到率先垂范、身先士卒、以身作則。三是要真誠謀事。要真心誠意帶領群眾致富，而不是喊喊口號、做做樣子，更不能把當干部作為只為自己營私生財的工具。目前大部分村干部都是具有一定經濟實力和致富門路的能人，但是一人富不算富、大家富了才是富，要樹立“平生常為稻菽謀”的思想，增強“面貌不改我難安，群眾不富我無顏”的責任感，有組織、有計劃地開展“富幫窮”活動，帶領群眾走優勢互補、經濟協作、互惠互利、共同發展的多贏之路。

一、融入農村、真情投入、創新思路.我們大學生村官到農村任職，各級黨委政府高度重視，人民群眾寄予厚望。我們頭頂光環，懷抱服務基層、服務農村、回報社會的理想信念，對理想充滿無限憧憬。然而，從悻悻學子到基層干部，面對工作壓力較大的實際現狀，如何融入農村，當好村官是我要解決的首要問題。有道是“融入即成功”。我將把自己當成農村普通的一員，深入基層、深入群眾，下真功去調查，去研究，摸清實情，尋找對策；用真心去了解村里最需要什么，為村民利益考慮，為群眾辦實事、辦好事，用真情和村民交朋友，做群眾的貼心人，教村民知識傳村民技術，學村民經驗，幫村民致富，和他們同甘共苦，打成一片，使自己真正融入其中。工作中大膽嘗試、不斷創新工作思路，勇于探索，不斷拓寬工作途徑，與本村實際緊密結合，創造性的開展工作。

二、大膽實踐、注重學習、不斷提高自身素質.我們在大學期間主要是向書本學習，重在知識積累，而在走上工作崗位之后，則要用知識來指導工作，有實踐來完善知識。在工作中要敏于感受農村干部群眾豐富的工作經驗，精于識微，虛心向他們學習，大膽實踐。凡是有利于農業發展、農民增收、農村和諧的事，都要大膽去做，凡是符合本村實際、反映群眾意愿的事都要大膽去嘗試，要多獻創新發展之策，多做開拓進取之事，使自己在實踐中接受鍛煉、增長才干，同時還要自覺學習科學文化知識，不斷優化知識結構，從而提高自己的綜合素質。

三、立足當地、立足本職、在新農村建設中發揮作用.作為一名大學生村官的我，要自覺承擔起新農村建設的光榮使命，充分發揮自己的聰明才智，積極配合村兩委干部，結合本村實際做好以下工作：

一是要著力培育新型農民。工作中充分利用自身優勢，采用多種形式，大力宣傳黨的政策、法律、法規、科學文化知識、農業實用技術、幫助村民樹立法律意識、科技意識和創新意識，最大限度地提高農民的綜合素質。

二是要積極發展新產業。要結合本村實際、引導、扶持、服務、帶動村民發展新產業，要利用本村區位優勢，加大招商引資，要引導村民進行土地節約化經營，促使更多農民向二、三產業轉移，擴大勞務輸出，千方百計增加農民的非農收入。

三是要努力營造新環境。針對當前該村部分村民隨意改、擴建等問題，要配合村兩委開展“文明生態村”的建設，科學合理規劃鄉村建設，加強村里基礎設施建設，搞好村莊綠化美化潔化，通過全民動員，全民發動徹底改變臟、亂差現象，讓村民生活在一個清新、整潔、文明的新農村。

四是要大力推崇新風尚，要善于利用自己掌握的科學知識，結合“八榮八恥”運用適當形式引導村民崇尚科學，抵制迷信，倡導文明新風。

一是認真學習政策。要多學習，多思考，深刻領會黨的十七大精神和十七屆三中全會精神，熟悉黨在農村的各項方針政策，使自己在處理難纏事、粘手事上，既堅持原則，又掌握一定的分寸和靈活性，做到指導工作不越位，幫助增收有水平。

二是增強能力。農村是一個廣闊的天地，需要大量政治素質好，工作能力強、懂技術、會管理的干部。大學生村官要認真學習政治理論、法律法規、經濟管理等知識，特別是農村實用技術知識，力爭熟練掌握1-2門農村實用技術，努力提高自身政治素質、業務能力、領導藝術和指導藝術。

三是了解村情民意。要牢記群眾利益無小事，堅持經常深入群眾、深入農戶，了解群眾生產生活情況，與群眾同吃、同住、同學習、同勞動，和他們談心交友，了解群眾所思、所想、所盼，做到“進百家門，認百家人，吃百家飯，訪百家情，排百家憂，解百家難”。發揚艱苦奮斗作風，時刻關心群眾疾苦，認真傾聽群眾呼聲，廣泛集中群眾智慧，以扎實的工作作風和良好的個人形象，贏得鎮村組干部群眾的信賴和支持。

四是做好本職工作。要善于動腦，敢于直言，做到敢斷不添亂，參與不越權，勤奮多實干。要設身處地觸自身于村民這個大集體之中，以主人公的姿態高標準、高質量地完成崗位目標任務，多辦群眾看得見、摸得著的實事、好事，切實解決群眾關心的熱、難點問題。

五是樹立良好形象。要注意樹立自己的形象，嚴格要求自己，自覺遵守黨紀國法，遵守村規民約，勤儉節約，不提過分要求，不吃拿卡要，心細嘴牢，凡事處處為群眾增收、農村穩定著想，自覺抵制不正之風。

六是實干苦干。切忌指手畫腳，光說不干，甚至認為自己是被聘來的大學生村官，看不起群眾，在群眾面前盛氣凌人。必須撲下身子，真抓實干，在災后重建、發展 “一村一品”示范、加強基層組織建設，扶貧幫困等方面多下功夫，多出好點子，盡心盡力為群眾服務，做群眾擁護的好村官。

七是多請示匯報。要多向領導、同事請教工作中遇到的問題，多向領導匯報情況，多向群眾請教農村產業發展等技術問題，加強溝通，密切配合，這樣才能得到領導和同事的認可。

八是加強村干部團結。要擺正位置，自覺服從村上的領導，嚴禁拉幫結派，勾心斗角，相互排擠，要盡力維護班子團結，心往一處想，勁往一處使，做到互相尊重，互相支持，互相幫助，共同進步，共創新業績。

一是安全第一的思想不牢固。今年來，盡管各級領導和部門對安全生產工作逢會必講，文件下發很多，布置檢查也不少，但在一部分人的思想上沒有真正樹立起生命至上、安全為天的責任意識，在工作指導上存在著時緊時松的現象，在衡量單位的成績時，往往看效益的多，看安全投入和彌補安全欠賬的少。

二是一些部門和單位在貫徹礦黨政的部署和要求時，往往流于形式、走過場。對安全生產工作只停留在一般工作布置上、文件上，甚至是口頭上；在安全監督檢查中存在嚴重的官僚主義、形式主義，甚至弄虛作假，敷衍了事的問題；在抓安全生產的積極性上，呈現從上到下層層衰減，逐級弱化的趨勢，有的對安全生產工作抓而不緊、抓而不力。

三是一些部門和單位對安全隱患的監控和整改措施抓得不緊、落實不夠。在事故調查處理和行政責任追究失之過寬，有大事化小、小事化了的現象。

四是部分班組存在著重生產、輕安全的錯誤傾向。片面地追求產量和經濟效益，超常規、超能力突出生產，各項安全措施不能落到實處，存在“要錢不要命”拼命生產的現象。

提高安全思想認識。安全生產“責任重于泰山”，如果認識不到安全生產的重要性，就不會有搞好安全生產的自覺性。當前，要站在“三個代表”重要思想的高度來提高對安全生產重要性和必要性的認識。要認識到搞好安全生產工作就是最大地代表和維護了人民群眾的最根本利益。因為人的生命只有一次，如果人的生命權都不能保證，其它利益就無從談起，要時刻把安全生產這個“人命關天”的大事放在心上，正確處理好安全生產與各項工作的關系。建立健全和完善各項安全管理制度，進一步提高安全生產的精細化管理水平，實現安全生產的持續、平穩、健康發展。

第三篇：大學生村官之我見

“第十五屆大學生課外學術研討會”學術論文

大學生村官之我見

指導老師：張煥英 學生姓名：蔡昌浩 年 級：2008級 班 級：公共管理類 學 號：***

二〇〇九年十一月

大學生村官之我見

蔡昌浩

政治與公共管理學院公共管理類 400715

摘 要：選派大學生到農村任職，對于加強農村基層組織執政能力，促進城鄉之間人才的合理流動，擴大大學生就業渠道具有十分重要的意義。但是，由于這是1項全新的改革和嘗試，一些相關的制度和配套機制還很難及時到位，觀念的轉變也需時日。因此，剖析“大學生村官”計劃實施過程中出現的種種問題，并提出相應的解決措施，有助于建立科學、穩定的“大學生村官”制度。

關鍵詞：大學生村官；新農村建設；政策；長效機制

引導與鼓勵高校畢業生面向基層就業，是黨中央、國務院從黨和國家事業發展全局出發作出的一項重大決策，從“西部志愿者計劃”到“支教、支農、支醫和扶貧計劃”，直至近年來“大學生村官”計劃，都取得了突出成績。選聘大學生到村任職作為一項創新性工作，不僅為大學生就業開辟了新渠道，更為新農村建設輸送生力軍，為農村基層干部隊伍增添新鮮血液，“大學生村官”指的是，由政府部門正式發文，選聘的專科以上學歷應屆或往屆畢業生，擔任村黨支部書記助理，村主任助理或已經當選村支書或村委主任的工作者，又稱大學生村干部，村官之所以打上雙引號，因為它僅僅是一個借用的簡稱，只是媒體在宣傳時簡化標題之需，而非混淆黨內職務與行政職務之別。

1.“村官”背景

1.1實施“大學生村官”計劃的原因分析

第一，我國長期以來形成的城鄉二元結構，使得城鄉之間的差距不斷擴大，尤其農村在人才方面一直出現嚴重匱乏的局面，這也成為了廣大農村地區日益貧困的主要原因之一，農村領導干部的素質問題也成為制約其發展的一大瓶頸

第二，農村干部隊伍建設滯后，現狀讓人擔憂，農村干部隊伍整體素質不高,農村村級組織建設的現狀不能適應農村經濟社會發展的需要，現任的村干部年齡偏大，文化偏低，領導能力偏弱，視野相對狹隘，難以擺脫小農意識和傳統習慣的影響，思維模式和工作方法顯得較為僵化和落后 第三，大學畢業生就業難的矛盾日益突出,造成優秀人才資源的閑置和浪費大學畢業生就業難的矛盾日益突出，不少大學畢業生畢業后找不到合適的就業崗位就待業在家，不少人雖然愿意獻身農村，但由于農村傳統的用人觀念和長期以來形成的農村干部產生方式，使他們報效無門，難以進入農村干部隊伍之中。

第四，中央政府高度重視新農村建設，并以加強農村干部隊伍的素質建設為重點，大學生村官計劃自1999年在海南省局部試點實施以來，受到社會的普遍關注，并在我國不少地區廣泛試行2005年6月，中共中央發布，關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見，要求從2006年開始，每年選拔一定數量的高校畢業生到農村就業，爭取用3到5年時間基本實現全國每村至少有1名高校畢業生的目標。

1.2選聘高校畢業生到農村任職的深遠意義

1.2.1為鞏固黨的執政基礎提供新的力量

農村基層是我黨執政的基石和各級黨組織的神經末梢，“大學生村官”有崇高的理想、遠大的志向，發展的熱情和積極的進取心，他們以村黨組織書記助理，村委會主任助理的身份投入工作，為農村基層干部增添了新鮮血液，讓“大學生村官”在黨內重大活動，推進黨內民主等黨的建設各個方面發揮作用，既讓他們在了解農村，熟悉農村中盡快成長起來，又讓他們在積累基層工作經驗，增長工作才干中為鞏固黨在農村的執政基礎做出貢獻。1.2.2為推動社會主義新農村建設注入活力

“大學生村官”到農村基層以后，大部分能利用所學知識和專業特長，積極為發展農業、致富農民、建設新農村作出應有的貢獻。在實際工作中，他們有的利用計算機知識，負責黨員干部現代遠程教育等陣地，推進了農村的信息化建設；有的結合所學專業，在種植、養殖果蔬栽培等方面加強探索和實踐，帶領村民致富；有的依托黨員服務中心，工作室等為村民提供法律、心理等各類咨詢和服務；也有的運用所學知識參與村里的一些規劃，管理和建設等，為農村帶去了新觀念、新知識，“大學生村官”為推動社會主義新農村建設注入了新的活力。1.2.3為改善基層干部隊伍結構創設平臺

選聘優秀大學生任“村官”，讓大學生在新農村建設的大舞臺上施展才華，經風雨、長見識、增才干，更有利于大學生在農村基層豐富閱歷、磨煉意志、提高能力、全面發展，為整個干部隊伍結構的戰略性調整培養儲備力量，經過鍛煉，從中選拔出一些表現突出者充實村，鎮干部隊伍，為大學生盡快成長成才創設了平臺。

2.“大學生村官”計劃取得的主要成就

2.1.優化了村級班子，健全了村級治理

目前農村基層干部隊伍中，存在著年齡老化、文化層次低、接受新鮮事物能力差、思想觀念跟不上社會新形勢、新格局的發展要求等現象。大學生村官年紀輕、有知識、有文化、有闖勁，思想解放、頭腦靈活，充實到村級班子后，有利于逐步把以往農村干部“大老粗”的形象向“知識型”轉變，培養和造就出具有現代管理理念和現代農業科技知識的新型農村干部隊伍。而且，他們綜合素質較高，有較強的法制觀念，能夠依法辦事，從而有利于促進村級組織的民主化、法制化建設。他們充實到村級干部隊伍后，使村級領導班子年齡結構、文化結構、能力結構有較大程度的優化，一定程度上激發了村級組織的活力。例如，鶴壁市共有，1018名大學生村官，平均年齡為28.3歲，充實到村級干部隊伍后，使全市村干部的平均年齡下降了6.5歲。大專以上學歷比例從3.41%提高到了16.54%。再就是大學生村官能夠結合本村特色，充分運用自身專業技能以嶄新的視角，高起點謀劃本村長期發展規劃，一定程度上提高了村級組織的決策水平和決策執行水平。

2.2培育了新型農民，促進了農村經濟發展

大學生村官是新思想、新文化、新技術的載體他們到農村工作后，其“言行舉止”與農民傳統保守的思想觀念發生碰撞，擦出了火花。他們帶領農民搞畜牧養殖、種植反季節蔬菜、發展訂單農業等，讓農民嘗到了靠新觀念務農、新技術種田、新產業致富的甜頭，強化了農民的科技意識。通過舉辦農業知識講座、開辦夜校等多種方式提高農民的知識和科技水平，培育了有文化、懂技術、會經營的新型農民。據不完全統計，截至2008年2月，鶴壁市大學生村官共舉辦實用技術培訓班670多期，培訓農民群眾1.8萬多人次。大學生村官能夠把自己學到的專業知識運用到經濟發展上，全方位審視鄉情民意，高起點尋找經濟發展出路，在一定程度上促進了農村經濟發展。從，2002年鶴壁市實施大學生村官政策以來，該市1018名大學生村官立足實際和資源優勢共創辦各類致富項目384個，年銷售收入近兩億元吸納農村剩余勞動力，5800多人，促進了農村經濟的發展和農民收入的提高。2.3構筑了人才高地，促進了人才雙向流動

建設新農村關鍵要靠人才。長期以來，我國的城鄉二元結構使農村成為人才的凈輸出地，人才似乎只有從農村到城市的單向流動才顯得合理，造成了農村人才匱乏的現狀。人才困境已成為制約新農村建設的最大瓶頸。大學生村官政策通過鼓勵大學畢業生當“村官”，改變了人才單向流動的不合理狀況，促進了城鄉人才雙向流動，搭建了農村人才高地。同時，人才高地容易形成凝聚人才的磁吸效應，有利于吸引更多的人才來農村創業發展。

2.4拓寬了就業渠道，緩解了就業壓力

近年來，大學生就業壓力越加增大，就業形勢越加嚴峻，已經成為社會關注的熱點問題。大學生村官政策無疑為大學生就業開辟了新的渠道。面對當前城市嚴峻的就業形勢，一些大學生摒棄了“寧要城市一張床，不要農村一間房”的傳統就業觀念，充分認識到在農村蘊藏著無數的機會，把到農村就業視為創業的起點。2007年中國人民大學的一份調查顯示，雖然57%的畢業生認為，擔任“村官”，是自己在就業壓力下的選擇，但仍有24%的人對農村懷有感情、想成就一番事業。可以看出，到農村擔任“村官”，一定程度上拓寬了就業渠道，緩解了就業壓力。

3.當前大學生村官面臨的主要問題

3.1主要問題

3.1.1待遇標準偏低，工作推動困難

工資待遇水平在較大程度上決定著大學生村官對自身生活狀況的滿意度。就全國范圍來看，僅有一部分經濟較發達的地區工資待遇水平相對較高。例如，北京市的大學生村官平均月工資為2500元；其余大部分地區的待遇水平偏低，平頂山市的工資待遇水平基本維持在450元左右，而鶴壁市的更低，基本在250元左右。大學生村官的工作復雜繁瑣，推動艱難。加之村民素質參差不齊，村民觀念“百花齊放”，對大學生村官的要求、對農村各項政策的理解支持也就千差萬別。調查結果顯示，多數大學生村官覺得自己所面臨的工作難度很大。同時，大學生村官反映最大的問題是很好的項目和想法因缺乏資金和技術支持而無法付諸于實踐。3.1.2角色定位模糊，身份處境尷尬

“當好黨和國家政策的宣傳員、村級工作的助理員、村務管理的信息員、農村工作的調研員、科技知識的傳播員、農民群眾的服務員等”，都是政府和村民對大學生村官期望的形象描述，但大學生村官的具體工作安排，政策卻沒有明確的定位。對于他們在新農村建設中應當“做什么”、“怎樣做”、“扮好什么樣的角色”等問題，各級黨委政府尚未明確定位。這導致了他們身份的尷尬：然身在農村，但不是村民；然要圍繞黨政機關工作重心開展工作，但不是公務員，也不是黨政領導干部。這容易使大學生村官遠離村里的決策層，缺乏對村級事務的決策權，種種設想難以實現；還容易使鄉鎮政府對大學生村官隨意使用，把他們當成“打雜”干部，不能突出這個群體管理村級事務的獨特作用。另外，大學生村官任職期間能否創辦、領辦私營企業，應當鼓勵還是限制等問題，都沒有現成規章制度可遵循。以上兩種情況都給大學生村官在基層“有事可做”“有事能做”“把事做好”帶來一定困難，容易導致挫敗感，影響著他們在新農村建設中組織和推動作用的有效發揮。據調查，很多大學生村官都反映說，“有的領導說了村官下去要搞經濟，有的說要包計劃生育，有的說要包信訪”，總之角色定位的模糊，使大學生村官普遍感到困惑。多數大學生村官都遭遇處境窘迫、身份尷尬的難題。在大學生村官看來，他們最需要的是一個明確的身份：“我們是什么?如果是農民，可我們沒有土地。如果是工人，可我們不享受工人待遇。如果是政府工作人員，可我們沒有編制，工資跟他們相差一兩倍。”名不正則言不順，尷尬的身份妨礙大學生村官在農村工作的有效開展。3.1.3專業技能偏離，前途發展困惑

一些大學生村官的專業技能偏離農村發展的需要，難以有效發揮才干。有不少大學生村官認為，所學知識在農村發揮的作用較低，甚至很低。同時，大學生村官的專業結構很雜，與農村所需錯位。人才的所供與農村的人才需求發生了偏離。由于在農村前途發展不明朗，一些大學生村官想離開農村。

3.2問題分析

3.2.1選聘質量來看，嚴把“入口關”還不夠

當前，選聘大學生任“村官”比較偏重于大學生的外在表現，如畢業院校、所學專業、表達能力等，而往往忽視選聘對象的內在素質和應聘的真正動機，有相當一部分不愿長期扎根農村，而是將其作為報考公務員研究生等的過渡，在選聘的“大學生村官”中，往往有一部分人平時不愿花更多的精力去鉆研業務與村民群眾打成一片，而是忙于各種資格考試的復習和報考公務員、研究生的準備，所以，嚴把“入口關”非常重要，尤其要考察大學生學習實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀的自覺性，樹立遠大理想為農村建設事業奉獻青春的堅定性和投身社會主義新農村建設的純潔性。3.2.2在農村發揮作用還不夠明顯

從大學生的適應性來看,首先是語言不適應，如松江區某次選聘的13名“大學生村官”中，有7個是外省籍的，他們在村工作半年來，依然存在與村民群眾溝通說不上、聽不懂的情況，在走訪、座談中，“大學生村官”也坦陳語言是近期內最大的障礙。其次是需求不適應，村黨組織和村民群眾最需要的是專業上能與“三農”對口，綜合素質較高，踏踏實實，愿意長久在農村發展的優秀大學生，但同時又擔心他們在農村工作不適應，不能做到長期扎根，對村里工作的連續性，穩定性和儲備干部的培養等都帶來不利影響，這對矛盾客觀上也影響了大學生村官，作用的發揮。3.2.3管理尚待完善

大學生村官雖由所在鄉鎮管理，但由于身份特殊，鄉鎮黨委政府既不能以一名普通鄉鎮干部去管理和要求，又不能以一名農村干部去對待和使用，在管理方法和管理制度上大多無“法”可依、無章可循。另外，大學生村官的學習培訓、政策保障、工作考核、督促檢查、表彰激勵等制度也基本處于探索階段，尤其是工作考核、督促檢查、表彰激勵制度等尚未建立。各種制度的實施主體及其權力、責任、義務有待確定，制度之間的協調性也有待實踐檢驗。這些情況表明，大學生村官的組織管理體系與科學化、規范化、制度化要求還有很大距離，很容易導致基層組織對大學生村官使用的隨意性和培養管理的雜亂無章，嚴重者會陷入僵化。

3.2.4影響因素較多

就動機而言，有些畢業生做村官只是在就業形勢日趨嚴峻下的權宜之計，是退而求其次的無奈選擇，他們看重的是政府提供的一系列優惠待遇，并非主動自愿、發自內心地想服務農村，一旦條件成熟，他們就容易跳槽。就能力而言，多數大學生村官社會閱歷和實踐經驗不足，創業又缺少資金，很多專業不對口，在農村難以派上用場，這很容易使他們在農村難以有所作為。就發展前景而言，雖然《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》規定，“要把這批人員作為將來補充鄉鎮、街道干部的重要來源”。但是，各地縣鄉政府沒有單獨增加公務員編制的權力，加之鄉鎮事業單位超編情況普遍，這些規定落實起來比較困難，容易使大學生村官對發展前景產生憂慮。這些因素，都沖擊著大學生村官從事村官事業的堅定性。另外，理想與現實的矛盾、村民的認同度低等因素也影響者這支隊伍的穩定性。3.2.5社會聯動機制功能弱

目前，大學生村官工作存在政府主動性強，社會聯動性弱的局面。新聞媒體、高校、企業、金融機構、科研機構等社會各方面的積極性還沒有充分調動起來，尚不能在輿論宣傳、科技信息、資金扶持、技術培訓、學習交流等方面為大學生村官在農村的廣闊天地干事創業提供強有力的社會支持，有利于大學生村官創業的穩定社會環境尚未形成。另外，以上各個部門的通力合作和密切配合程度有待加強，這在一定程度上限制了這些社會資源對大學生村官計劃支撐作用的有效整合。以上因素都限制了大學生村官在社會主義新農村建設中建功立業的渠道，縮小了他們的成長空間，容易使做村官的價值感打折扣。3.2.6村官選拔機制缺乏科學性，不利于優秀人才的選拔

村官計劃是選拔優秀人才的主要途徑之一，也是新農村建設的重要舉措。但是，就目前的村官選拔機制而言，選拔過程缺乏科學性。大學生擔任村官并非是民主選舉產生而是經過考試錄取分配的，但是所考科目僅僅是一門行政能力測試，而且這一科目全部是客觀選擇題共120，題，考試過程中很大程度上存在著猜答案的情況，運氣成分占很大比例，很難考察出考生的真實水平，考試中就會出現差生運氣好考出高分，優秀學生狀態不好考出低分的情況。農村需要的是有能力的人而并非是老天的“寵兒”，如果進入面試的都是一些能力不怎么樣的學生，即使在經過一次面試篩選也無法選拔出真正的優秀人才，因為真正的人才已被選擇題所淘汰。這樣的，“運氣”，村官怎么能夠擔任這一職務，發揮應有的作用？

3.2.7原村干部，“官本位”，思想阻礙了大學生村官的成長

“大學生村官”，計劃是近幾年針對村級干部的現狀提出來的。在此計劃開始實施之前各村委會有其完整的村級組織結構。各村委會領導有著他們的培養計劃和發展目標，并為這一切竭盡全力，同時他們為了能夠繼續擔任現有職務，和向上發展而積極工作，盡職盡責。，但是大學生村官的到來對原村級領導班子無形中產生了影響，對他們前景無形中也產生了一種沖擊，論學歷，論知識面，論年齡大學生村官們都稍勝一籌。一旦大學生村官做出了可喜的成績，大學生村官就會顯得光芒四射而原來的村干部就會變得暗淡無光，甚至會出現被大學生村官取而代之的情況。因此，為了保住自己的飯碗和官職，為了自己私的利益他們不重用大學生村官，也不下放權利給他們，只讓他們做一些日常事務如：整理資料，寫報告，收發信件等等。在實際工作中不給大學生村官鍛煉的機會，讓他們出一種被冷落的困境之中，讓他們感覺報效無門。

3.2.8“大學生村官”待遇過低，不利于大學生村官扎根農村。

根據著名經濟學家亞當.斯密“經濟人”假設理論：每個人都是經濟型的動物，人為了滿足自己的生存需求，都會追求個人利益最大化，最大程度上滿足自己的需求，大學生村官也如此，但是實際上大學生村官的待遇能否滿足自身的生存需求？現今大學生村官的工資為一次性工資：每年15000元，每個月均為1250元，扣除保險等費用實際到手的工資約1000元，除此之外沒有任何津貼，根據目前的物價農村的每個家庭的每個月的生活費也將近一千元，而大學生村官什么都需要自理，這樣的收入能否滿足他忙的實際需求：基本生活費，通訊費，交通費，醫療費等？這樣的待遇怎能讓大學生村官全心投入到工作中，怎能讓大學生村官有長遠的發展？

4.對大學生村官政策建立長效機制的建議及對策

4.1強化制度與政策創新“大學生村官”

作為新農村建設的一項制度創新，需要突破政策和法律上的障礙，當務之急是建立和完善有效的形成機制、激勵機制和退出機制，從制度上創造條件。政策的規范與創新是保證政策的穩定性，有效性和持續性的最基本條件，也是體現政策權威性的重要標志。首先，明確政策的合法性，完善村民自治法，鼓勵大學生到農村擔任村官，為村官職業化消除政策和法律上的障礙。其次，明確實施大學生村官政策的基本運行模式，提高大學生村官的經濟待遇和政治待遇。4.2完善大學生村官選派機制

選派“真才實學、德才兼備”的優秀大學生到農村，是大學生村官計劃實施的關鍵一環。完善選派機制，首先要保證以“公平，公正，公開，的原則，按照嚴肅，嚴格的選拔程序，為農村選出真才實學的優秀大學生。要增強選拔過程的透明度，公開選拔流程和結果。其次，要結合本地農村發展對人才需求的實際情況，有針對性地選派大學生村官，以此也可明確大學生村官在未來的農村工作中所要扮演的角色。

4.3健全大學生村官培訓體系

大學生村官自身素質在很大程度上決定著大學生村官政策的實施效果。大學生村官素質的提高需要高校和地方政府共同努力，尤其是地方政府，要建立全方位的培訓機制。具體來說，高校應從以下幾個方面努力：第一，加大高等教育改革力度，強化大學生素質教育。第二，定期組織大學生到農村開展社會實踐活動，使他們能夠深入地了解農村。地方政府應從以下幾個方面努力:第一，通過知識講座、參觀學習，經驗交流等方式，來提高大學生村官的業務素質。第二，注重對大學生村官的引導。要讓大學生村官認識到欲“化”農民必先“農民化”到農村要踏踏實實做事，謙虛學習。

4.4完善大學生村官日常管理和考核

成立專門負責大學生村官管理的機構，完善大學生村官日常管理和考核，協調大學生村官與其所在地的各級政府，村干部以及農民之間的關系，打造大學生村官與外界溝通的平臺，使之成為大學生村官的，娘家”，從多方面，多層次，寬領域為大學生村官提供政策性和法制性服務。在保障大學生村官的合法權益的同時，加強對大學生村官工作的監督與考核，健全激勵與約束機制。

4.5增強大學生村官政策的激勵力度

借助市場經濟等手段，通過待遇吸引和留住人才，同時為大學生村官創造體現自身價值和實現理想的發展空間。第一，提高大學生村官的經濟待遇。在財政允許的范圍內，保證大學生村官的待遇水平與當地公務員的待遇水平相當，甚至高于當地公務員的待遇水平。第二，提高大學生村官的政治待遇。按照合法程序推薦優秀大學生村官擔任各級人民代表或鄉鎮一級的團委干部，積極探索從農村基層干部選拔公務員的有效途徑。

4.6拓寬大學生村官退出渠道

退出機制關系到大學生村官的未來出路，直接影響到大學生村官政策的持久性，穩定性。政府應該結合當地實際情況明確退出渠道，避免盲目地承諾難以實現的優惠條件。具體可采取以下措施:第一，積極探索從優秀的大學生村官中考錄公務員，提拔鄉鎮領導干部的有效途徑。黨政機關考錄公務員可以安排一定比例的名額招收大學生村官。第二，為退出者提供其他服務新農村建設的崗位。比如，支教，支農等崗位。第三，愿意自主擇業者，支付其一定數額的過渡金。

4.7強化配套政策

構筑政策合力政策組合的優化程度在較大程度上影響著政策的績效。應采取以下具體措施：第一，出臺配套政策，加大對大學生村官工作的支持力度。建立村干部幫帶，鄉鎮領導幫教，縣直局委幫扶和聯系的“三幫一聯，制度，為大學生村干部創造一個創業的良好環境，對大學生村官實行資金和技術上的傾斜。第二，出臺優惠政策，解決大學生村官生活中的實際困難，解決他們的后顧之憂，讓他們能夠安心工作，服務于新農村建設。

4.8加大社會宣傳力度，營造良好的輿論氛圍

政府應該通過各種媒介加大對大學生村官政策的宣傳力度，讓更多的人認識大學生村官，了解大學生村官，也讓更多的人認識到在農村同樣能夠大有作為，激勵更多人才轉變就業和創業觀念，把更多的目光放在農村。同時，尤其應該加大對在校大學生的宣傳力度，他們是大學生村官的最直接來源，對他們的宣傳既是前期的一種熏陶和教育，也能激勵更多，更優秀的大學生加入到大學生村官的隊伍中來。應在高校大力宣傳有關大學生村官的先進事跡，使大學生樹立到基層工作光榮的觀念;應加強大學生村官與在校大學生之間的互動。

參考文獻：[1]薛新生 選派“大學生村官”的做法和啟示

[2]張瑤祥 對實施“大學生村官|計劃的思考 [3]鑒學偉 成效收益視角解讀大學生村官現象 [4]周瑋 高校在大學生村官實踐中的對策研究 [5]楊用成 鶴壁市實施大學生村官計劃的調查.

第四篇：怎樣當好大學生村官

怎樣當好大學生村官

許 成

大學生當村官，是加強黨的基層組織建設和促進社會主義新農村建設的重要力量，也是黨政機關培養和儲備后備干部的重要來源。農村是一個廣闊的天地，農村基層組織和農民朋友熱情歡迎大學生到農村來，有理想、有抱負的大學生也樂意到農村一展風采，奉獻自己的聰明才能。然而，能否當好大學生村官，卻不是人人都輕而易舉做到的，有的大學生村官剛到農村，熱情很高，雄心很大，但是沒過多久，就象豫劇《朝陽溝》里的銀環一樣，打起了退堂鼓，感到農村貧困、落后，工作平庸、繁瑣、勞累，看不慣農村習慣，瞧不起農村干部，過不了農村生活，用不上所學知識，找不到工作切入點，以至灰心喪氣，思想落差很大。什么原因？關鍵是理想與現實發生了沖突，對農村不了解，對農民沒感情，對農村工作方式方法不熟悉，為使大學生村官都能健康成長，都能磨練成才，作為一名長期在農村工作的黨委負責人，我想誠懇地向各位大學生村官送上四個字，與大家共勉，這就是，要當好大學生村官，必須“學”字當先，“民”字為本、“干”字當頭、“公”字為要。

一、“學”字當先

大學生是一個高層次的知識群體，無論是知識面還是專業特長，都是了不得的，然而一接觸農村實際，卻往往又會發現很多東西沒有用，這里有一個理論與實踐脫節的問題，也有一個知識更新和靈活運用的問題。農村工作既具體、又復雜，許多書本知識用不上，需要重頭學習。法國著名作家羅曼、羅蘭曾經說過“一個人被時代淘汰的最大原因不是年齡的增長，而是學習熱情的減退”。同樣，大學生村官如果僅僅滿足于學校所學的知識，不繼續學習、思想就會落后，工作無法得心應手。

大學生村官學什么？

第一、要學會做人。農民最純樸、也最實在，有很多的美德，比如待人接物、熱情誠懇、說話坦誠、為人寬厚、能吃苦耐勞，生活儉樸，鄰里相處和諧等等。這些美德，不與農民長期相處是感受不到的。知識分子尤其要學，并且要身體力行，只有這樣，農民才樂意和你交朋友，你也才能獲得農民的尊重和善待。

第二、要學會辦事。農民最講實際，在農村工作，為農民辦事，既要有熱情，更要實實在在，萬萬不能說空話、說大話、說假話。有的大學生村官胸有雄心壯志，急于想建功立業，這也想抓，那也想干，結果脫離了實際，什么也干不成，本人有怨言，群眾也不樂意。外地還有個大學生村官，熱心為行政村在網上推銷農產品，產品雖然推銷出去了，但錢也打了水漂。說明該同志既沒有經商頭腦，也不會辦事。

第三、要學會農村工作的方式方法。農民最精明、農村工作完全不同于機關。在機關，工作人員只要按照要求盡職盡責就能做好工作，可是農村不行，農村有農村的特殊性，農村也有農村的工作方式方法，比如人稱“天下第一難”的拆遷工作，能做的工作都做了，按照搬遷條例和補償標準，該兌現的也都兌現了，可仍有個別人就是不搬，你能拿他怎么辦?再比如計劃生育、現在政策“七不準、八不準”，有的人就是不愿意落實節育措施，你能拿她怎么辦？這就要靠農村的土辦法解決問題。這些土辦法是從實踐中得來的，書本上沒有。

第四、要學習農村政策法規和農業生產技術。改革開放后，中央出臺的涉農政策法規很多，大學生村官知之甚少.要系統的有針對性的學習,真正吃透精神掌握領會，并且應用于工作實踐。現代農村生產技術也要學習，雖然不要求多精通，但也要適當的掌握一些，變“外行”為“內行”。

大學生村官到村里，要學習的內容很多，怎樣學才能學出成效，我認為：

第一、要向實踐學。實踐出真知。大學生村官歷練少，最缺的就是實踐經驗，所以大學生村官要主動要求到最艱苦的環境中去磨練自己，主動承擔一些急、難、險、重的工作任務，條件越艱苦情況越復雜，越能鍛煉自己，越能增長見識、才干。

第二、要向經驗豐富的村干部學。目前我市扛大梁的村級干部，多數都有十幾年乃至幾十年的工作閱歷，他們為我市的經濟、發展、穩定做出了很大貢獻，也積累了豐富的農村工作經驗，如高岳辦事處雙樓村總支書記王善永同志，大學生村官要虛心向他們學習，不懂就問，還要和他們多商量，多聽取他們的意見，積極主動的給他們當配角。服從領導的安排和決定，維護領導的權威和班子的團結。

第三、要向農村能人和農民朋友學。農村致富能手和農民企業家，他們既創造了豐富的物質成果，也積累了豐富的經商之道，大學生村官要善于和他們打交道，通過多接觸，多交流和工作互助來開闊自己的視野，提升自己創業的能力。

二、民字為本

以民為本是科學發展觀的核心內容，大學生村官應如何踐行，我認為：

第一、大學生村官應盡快融入農村，與農民建立起濃厚感情。

大學生村官在農村能否有所作為，關鍵要看是否熱愛農村、熱愛農民，能否與農民群眾打成一片。在這方面，沈浩同志是大家的榜樣，沈浩同志初到小崗時，正是小崗村人心混亂,日子最難過的時候，小崗人沒對沈浩寄予厚望，沈浩對小崗的發展也很茫然，為了打開局面，找到發展思路，沈浩通過與群眾拉家常，天天到群眾家，餓了，見到涼饃就吃；渴了，別人沒喝完的剩茶也喝。讓小崗百姓很感動，說他是個好干部，都愿意向他吐露真言，幫他拿主意，最終形成了新的發展理念，小崗村走上了致富路。沈浩同志的這些做法告訴我們，大學生村官一定要能和村民心連心，心貼心，以心交心，以心換心，才能和農民群眾打成一片。而要和群眾打成一片，就要丟掉大學生的架子，要吃農家飯，做農家人，走田頭，上山頭，睡農家床，說農家話，干農家活，站村頭，坐炕頭，用真情和農民相處。

第二、大學生村官要善于體察民情，關愛民心；盡心盡力為農民多辦事，辦好事。首先要通過科技服務，信息引導，救助村里的低保戶，老弱病殘人員，在生活上多照顧，在經濟上多救助；二是對于計劃生育，村莊建設，土地征用等容易引起群眾矛盾的工作，要及時與群眾溝通，通過耐心說服教育，使矛盾化解。三要大力推進社會主義新農村建設，讓村民得到更多的實惠，大學生村官要發揮自身的優勢，幫助村級組織培育新型農業，發展新興產業，改善農村居住環境當前特別要結合淮北市創建全國文明城市及清潔鄉村、美化家園活動，大力弘揚現代文明生活方式和新風尚，讓農民過上幸福健康的好日子。

三、“干”字當頭

優秀的大學生村官，是在實踐中干出來的，大學生村官到農村干什么怎么干？我認為:

（一）要明確自身的定位，按照職責要求干。大學生村官既不是國家公務員和事業單位人員，也不是完全意義上的村干部，準確的定位應該是，既是學生，又是先生；既是配角，又是主角；既是運動員，又是裁判員。說你們是學生，是因為你們的農村經驗匱乏，農業生產，經濟生產，社會發展等方面還要向當地干部學習。說你們是先生，是因為你們的文化基礎、專業技術比當地干部高，要指導他們。說你們是配角，是因為你們是助理身份，在村級班子中，有參與權，建議權，沒有決策、決定權，要自覺服從村兩委的安排，當好他們的助手，說你們是主角，是讓你們在工作中，要善于發揮自身優勢，要沖鋒在前，敢挑重擔。說你們是運動員，是說在工作中你們也是抓實際工作的，說你們是裁判員，是讓你們工作、生活超脫一些，不要介入復雜的事務糾紛，能理性、中性地看待和處理一些問題，按照上述角色定位，大學生村官要在實際工作中當好一下角色：

一是當好政策法規的“宣傳員”，宣傳好黨的惠民政策，計劃生育政策以及土地法、水利法等法律法規；讓村民人人知曉，戶戶落實。

二是當好發展村級經濟的“參謀員”，積極協助村兩委班子理清發展思路，通過提供意見建議，發展新興產業，促進村民創業致富。

三是當好村民事務的“代辦員”，幫助村民拉貸款，落實合同，辦理低保，落實為民服務全程代理，關懷農村弱勢群體，盡可能為村民辦實事、辦好事。

四是當好協調農村矛盾的“協調員”，要客觀公正的對待和處理各種矛盾，促進班子團結，干群融洽，鄰里和諧。

五是當好活躍農村文化生活的“傳播員”，利用自身的優勢，組織村民到村級活動場所唱紅歌、打腰鼓、扭秧歌，開展村民喜聞樂見的活動，進一步繁榮農村的文化生活。杜集區開放式村部近幾年都在組織類似的豐富多彩的農村文藝活動，收到了很好的效果。

（二）要扎根農村，吃苦耐勞，真抓實干。

大學生當村官，都有自己的想法和奮斗目標，但無論是創業還是將來準備考公務員，在任職期間都要沉下心來，把根扎下去，在艱苦環境中鍛煉，這對自己的成長是有好處的，農村工作千頭萬緒，村級工作更為復雜，正所謂“能管三軍，不管一村”，村級工作能搞好，到上層工作也就有了基礎，習近平、李克強等中央領導都曾在村里任過職，都有很深的體會，農村是黨的最基層組織，生活條件和工作條件都比較艱苦，吃飯、睡覺沒有規律，工作經常連夜加班，一年365天很少有節假日。大學生村官一定要適應這種環境，不怕吃苦，不怕勞累。為了鍛煉自己，要積極主動承擔一些急、難、險、重的工作任務，以磨練自己的意志和吃苦耐勞的精神，“寶劍鋒從磨礪出”、“梅花香自苦寒來”苦盡甘來，才能體會到人生奮斗的快樂。

大學生村官既要吃苦耐勞，又要腳踏實地，真抓實干，在任期中為村民辦幾件大家都能看得見的實事，這個很重要，也很實際，希望大學生村官回村后，要認真進行調研，看看老百姓想干什么，自己能為他們干些什么，只要合拍，辦得到，就要不遺余力把事情辦好，讓老百姓高興。

（三）要認真落實科學發展觀，把理論和創新結合起來干。發展村級經濟，建設社會主義新農村，都要以科學發展觀為指導，凡是對農民有利的事，有持續發展潛力的事，就應該快抓、快干，并且要干出實效，反之，不能干的事，就決不能硬干。在這方面，大學生村官一定要謹慎，要多思多想，多分析，多了解。既不能盲目順從，也不能自作主張。要把理論思想和創新思想有機結合起來，把長遠發展和農村的現實結合起來，統籌考慮，全面把握，推進村級經濟和新農村建設持續、健康、快速發展。

四、“公”字為要

大學生村官，是為村民直接服務的官，為村民辦事，參與村級建設，調解村民糾紛都要處處出于公心，一要公平正直、公道正派，不能偏聽偏信，這就要求村官在實際工作中要多調查，廣泛聽取群眾的意見，“沒有調查就沒有發言權”調查不充分就會形成偏見，發表意見就會有失公正。二要公開透明，落實“四議兩公開”，現在行政村都新建設了村級活動場所，目的是讓村級工作、村級財務、村級建設、村級大小事務都能讓村民知曉，讓全體村民共同監督，大學生村官也應在村民的監督之下，所以，工作辦事也要公開、透明，能夠聽得進不同意見，即使意見不對,有誤解，也要能容忍，不能斤斤計較。更不能患得患失與村民發生頂撞爭吵。三要公私分明，公事公辦，私事私辦，不能攪在一起，更不能化公為私，用公權為個人辦私事。四要廉潔奉公，兩袖清風，不貪不占，也不能伸手向組織提條件、要待遇。能吃苦，吃的下虧，受的委屈，心甘情愿為村民服務，不求索取，不求回報，才能清清白白的做官，堂堂正正的做人。

“吏不畏我嚴而畏我廉 民不服我能而服我公”，這句至理名言，希望大家都能銘記。

同志們，朋友們，大學生當村官，是改革開放新形勢下出現的新事物，其前途光明，意義深遠，李源朝部長也給你們鼓勵，說“農村既是施展才華的平臺，又是歷練人生的學校，大學生當村官的經歷和經驗，將成為我們受益終生的寶貴財富。”我們相信，只要你們用真情與村民相處，將熱情融入工作，靠實干去建功立業，你們就一定能夠實現自己的理想和抱負！

祝大家成功！

第五篇：如何當好新時代大學生村官

如何當好新時代大學生村官

（豐都縣江池鎮橫梁村大學生村官

譚圣琳）

一、扎根基層，找準定位

顧名思義，大學生是指有文化、有本領、接受過高等教育的知識分子；村官一般泛指村支書、村主任、綜治專干等村組干部。一個是高高在上，天子驕子，星光閃耀，一個奮斗在基層，如老牛一般，默默無聞。兩者之間似乎沒有任何的聯系，但是如果將兩者聯系起來，似乎就成了大學生村官，在我理解的大學生村官，就是通過村級組織這個平臺，去貢獻自己的青春才干，去走進農村，走入千家萬戶，實現知識與土地的結合，發展在基層，奮斗在一線，建設美麗鄉村，大有所為。

二、主動作為，打好鄉村振興戰

一是做好產業興旺的踐行者。

我們要不斷的通過各種途徑進行考察學習，將自己的所見所學所思，帶到自己的所在村子，結合實際付諸實踐。關于產業興旺，我們可以這樣做：將我們實地考察或者網絡學習到的先進經驗寫成專題報告，并及時反饋給鄉鎮相關領導；利用好微信公眾號、政府官網等官方平臺，將自己所在地的一些優惠政策、優美的投資環境進行宣傳，吸引投資，發展集體經濟；積極發揮群眾力量，讓鄉賢成為帶動者，讓農民成為參與者，積極發展合作社和特色產品，實現產業興旺。

二是做好生態宜居的保護者。

習近平總書記說過：綠水金山就是金山青山。打好污染防治攻堅戰，實現生態宜居，成了我們當前的緊要任務。例如現在的許多農村對垃圾實行積分管理制度，分類處理和集中回收；圈養雞鴨鵝等家禽，減少糞便的隨地排放，給村民一個干凈整潔的農居環境，這完全是我們可以直接在自己村莊實施的案例。

三是做好鄉風文明的倡導者。

當前的脫貧攻堅八大專項行動中，激發群眾內生動力成為關鍵，我們作為接受過高等教育的知識分子，我們便可以充分利用我們的才干，下足繡花功夫，在全村范圍內廣泛開展“四好一文明”“鄉賢”“孝善人物”“脫貧先進戶”“致富帶頭人”“文明戶”“衛生戶”等評選活動，號召更多群眾參與到傳播典型、學習典型、爭做典型的隊伍中來，促進鄉風文明。

四是做好治理有效的管理者。

作為一名大學生村官，可能更多的時候更擅長于書本的知識，關于鄉村治理，這還真需要我們下一番苦功夫。前段時間參加培訓，看到了真武宮村的“老孟工作室”、金鳳鎮的“有事找老楊，老楊幫你忙”這些都給我們的治理有效指明了方向，除了村委會這個組織以外，我們完全可以依靠其他的群團組織、黨員、鄉賢，參與到鄉村治理等事情中。

五是做生活富裕的建設者。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，可能這正是我們廣大村官的成長歷程，也是我們最終需要實現生活富裕這個目標的真實寫照。“守正篤實，久久為功”，我相信通過我們廣大大學生村官的團結努力，奮勇拼搏，最終一定能實現生活富裕這一奮斗目標。

我想，只要我們踏踏實實，一步一留痕，能做到以上五點，就一定能讓農民成為有吸引力的職業，讓“看得見山，望得見水，留得住鄉愁”得以實現，讓農村成為城里人向往的地方。

三、志存高遠，勇做時代弄潮兒

從2017年11月份參加工作，到而今一年的時光轉瞬即逝，沒有為自己選擇了成為一名大學生村官而懊惱，更多的時候，我開始真正的把自己融入到了這個小山村，將自己的命運與他的發展緊密相連，相比大城市的燈火通明、車水馬龍，我更愿意選擇這里的鳥叫蟲鳴、綠水青山，每天早晨迎著太陽奔跑，夕陽西下和地里相互勞作的老農相互攀談，夜深人靜，在老樹下傾聽老者的故事。作為一個新時代的大學生村官，我們正在用實際行動向世人證明著我們的能力和擔當，履行自己的社會責任。為實現鄉村振興貢獻著屬于我們的一份力量。青春無悔，讓我們的肩上扛下更多時代賦予我們的責任和使命，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。