第一篇：大學生村官教育與管理工作總結

大學生村官教育與管理工作總結

近一段時間, 我鎮引進了一批大學生村官，為了落實責任，提高其能力素質，加強大學生村官教育和管理，我鎮采取“管、帶、訓、煉、考”方法措施，加強對大學生村官的培養，提高了大學生村官的技能和水平。

一是突出管理體現一個“管”字?！按髮W生村官”到村工作后，各村有意識地引導“大學生村官”從小事做起，在點滴中培養與群眾的感情，在與群眾融洽相處的基礎上展示良好形象。鎮黨委組織科和村支部書記通過定期不定期的走訪，聽取基層干部和群眾的意見，跟蹤了解“大學生村官”的思想、生活、工作等方面情況，及時發現問題，解決問題，有針對性的加強督促檢查。我們采取三級管理模式，鎮黨委組織科主要對“大學生村官”開展工作、完成任務等情況進行督促檢查；蹲點的鎮干部主要對“大學生村官”到崗考勤、工作日志等情況進行督促檢查；村黨支部書記主要對“大學生村官”的思想動態、所分配每項工作完成情況的工作 表現、工作實績、服務態度和工作改進等方面情況進行督促檢查。

二是落實責任體現一個“帶”字。由于大學生村官剛步入社會，缺乏社會經驗和農村工作經驗。為了讓他們盡快熟悉情況，早日進入工作狀態、進入角色，我鎮明確村黨支部書記為大學生村官培養幫帶第一責任人，實施“傳、幫、帶”，向“大學生村官”傳授農村工作經驗和方法，突出如何解決問題；幫助他們熟悉村中的民風民情，多于群眾溝通聯系，打成一片，突出如何融入問題；開展工作時要求他們帶在身邊，身臨其境，引導和參與一些拆遷安置、土地征用、矛盾協調等重要活動，突出如何發現問題。

三是提高能力體現一個“訓”字。我鎮采取多種形式提高“大學生村官”的政治理論水平和業務技能。一是邀請“土專家”專業培訓。定期不定期集中培訓班，采取以會代訓的方式，重點講授上級各項方針政策，特別是涉農各項政策、法律法規等，為“大學生村官”做好農村工作打牢政策理論基礎。二是優秀村干部現身說法。明確工作經驗豐富的優秀村干部，通過多年的工作經驗，現身說法，進行農村工作思路、方法和村務管理、村民糾紛處理、農業技術服務、拆遷安置、土地征用等方面知識的培訓，為“大學生村官”全面地熟悉掌握做好農村工作奠定實踐基礎。三是彰顯大學生優勢特長。鼓勵“大學生村官”發揮電腦特長，兼

任專職遠程教育專業技術員，充分利用網絡平臺，開辦農村相關知識和技術培訓，增強村民致富的本領。

四是實踐鍛煉體現一個“煉”。按照“到村工作為主，多崗鍛煉為輔”的工作思路和要求，鼓勵“大學生村官”參與村里土地征用、房屋拆遷、計劃生育、矛盾糾紛調處等急、難險、重工作，采取“一線工作法”，增強他們做群眾思想工作、解決實際問題的能力，使他們學中干、干中學，在鍛煉中成長，在成長在進步。對能力突出的，表現較好的，結合所分配的工作，安排到鎮對口崗位進行實踐鍛煉，掌握全鎮工作情況，擴大工作接觸面，提高“大學生村官”履行崗位職責的能力，增強工作的主動性、預見性，促進鎮村工作的協調開展，有序推進。

五是嚴格考核體現一個“考”。制定公平的績效考核制度，每半年對大學生村官進行“雙結合”考核，采取平時考核與半年考核相結合、村主要領導考核與村民評議考核相結合的形式，明確考核優劣的獎懲措施，進一步調動他們的工作積極性。大學生村官每月以書面形式向鎮黨委組織科匯報思想、工作和學習情況。我鎮還定期不定期組織召開座談會，讓他們暢談工作體會，交流工作經驗，匯報工作成績，互相學習，取長補短，不斷提高幫助他們解決實際工作的難題。同時，對四名大學生村官開展“五比”競賽活動，即“比工作質量、比工作實績、比在全鎮條線工作考核位次、比作用發揮、比在村干部和群眾的認可度”，通過競賽使他們達到互相促進、互相幫助、共同進步，共同提高的目的，為我鎮的新農村建設作出應有的貢獻力量。

第二篇：大學生村官日常管理與教育工作總結

陶莊鎮大學生村官教育與管理工作總結

中國的發展離不開農村的發展，新農村的建設離不開人才、離不開創新、離不開知識，按照要求，積極選派大學畢業生到經濟和社會發展相對落后的村任職并開展工作。從實踐看，這一創新舉措的實施，是深入貫徹落實科學發展觀，發展現代農業、繁榮農村經濟，加速推進新農村建設的需要，是我們黨大力培養造就德才兼備，勇于和善于改革創新后備人才群體的需要。實踐證明，選派高校畢業生到村任職是黨中央作出的一項戰略決策，是培養有知識、有文化的新農村建設帶頭人的戰略舉措，是優化黨政干部來源結構、保持黨同人民群眾血肉聯系的長遠大計，是建立來自工農一線黨政干部培養鏈的一項基礎工程，是保證黨的事業后繼有人的戰略選擇。

廣大大學生村官扎根基層、服務“三農”，在宣傳黨的方針政策、幫助農民更新觀念、帶領群眾增收致富、移風易俗、倡導文明健康生活等方面發揮了積極作用，為推進社會主義新農村建設做出了重要貢獻。經過幾年的任職實踐，我鎮大學生“村官”工作不僅取得了良好的社會成效，也使這項全新的人才培養制度煥發出了極大的生機和活力。為了落實責任，提高其能力素質，加強大學生村官教育和管理，我鎮采取“管、帶、訓、煉、考”方法措施，加強對大學生村官的培養，提高了大學生村官的技能和水平。

一是突出管理體現一個“管”字?！按髮W生村官”到村工作后，各村有意識地引導“大學生村官”從小事做起，在點滴中培養與群眾的感情，在與群眾融洽相處的基礎上展示良好形象。鎮黨委組織科和村支部書記通過定期不定期的走訪，聽取基層干部和群眾的意見，跟蹤了解“大學生村官”的思想、生活、工作等方面情況，及時發現問題，解決問題，有針對性的加強督促檢查。我們采取三級管理模式，鎮黨委主要領導主要對“大學生村官”開展工作、完成任務等情況進行督促檢查；蹲點的鎮干部主要對“大學生村官”到崗考勤、日常工作等情況進行督促檢查；村黨支部書記主要對“大學生村官”的思想動態、所分配每項工作完成情況的工作 表現、工作實績、服務態度和工作改進等方面情況進行督促檢查。

二是落實責任體現一個“帶”字。由于大學生村官剛步入社會，缺乏社會經驗和農村工作經驗。為了讓他們盡快熟悉情況，早日進入工作狀態、進入角色，我鎮明確村黨支部書記為大學生村官培養幫帶第一責任人，實施“傳、幫、帶”，向“大學生村官”傳授農村工作經驗和方法，突出如何解決問題；幫助他們熟悉村中的民風民情，多于群眾溝通聯系，打成一片，突出如何融入問題；開展工作時要求他們帶在身邊，身臨其境，引導和參與一些土地征用、矛盾協調等重要活動，突出如何發現問題。

三是提高能力體現一個“訓”字。我鎮采取多種形式提高“大學生村官”的政治理論水平和業務技能。一是優秀村干部現身說法。明確工作經驗豐富的優秀村干部，通過多年的工作經驗，現身說法，進行農村工作思路、方法和村務管理、村民糾紛處理、農業技術服務、土地征用等方面知識的培訓，為“大學生村官”全面地熟悉掌握做好農村工作奠定實踐基礎。二是彰顯大學生優勢特長。鼓勵“大學生村官”發揮電腦特長，兼任專職遠程教育專業技術員，充分利用網絡平臺，開辦農村相關知識和技術培訓，增強村民致富的本領。三是大學生村官列席每次鎮黨委中心組學習會，參與學習。

四是實踐鍛煉體現一個“煉”。按照“到村工作為主，多崗鍛煉為輔”的工作思路和要求，鼓勵“大學生村官”參與村里土地征用、房屋拆遷、計劃生育、矛盾糾紛調處等急、難、險、重的工作，采取“一線工作法”，增強他們做群眾思想工作、解決實際問題的能力，使他們學中干、干中學，在鍛煉中成長，在成長在進步。同時安排到鎮各單位部門進行實踐鍛煉，掌握全鎮工作情況，擴大工作接觸面，提高“大學生村官”履行崗位職責的能力，增強工作的主動性、預見性，促進鎮村工作的協調開展，有序推進。

五是嚴格考核體現一個“考”。制定公平的績效考核制度，每年對大學生村官進行“雙結合”考核，采取平時考核與年考核相結合、村主要領導考核與村民評議考核相結合的形式，明確考核優劣的獎懲措施，進一步調動他們的工作積極性。我鎮還定期不定期組織召開座談會，讓他們暢談工作體會，交流工作經驗，匯報工作成績，互相學習，取長補短，不斷提高幫助他們解決實際工作的難題,為我鎮的新農村建設作出應有的貢獻力量。

第三篇：大學生村官管理工作總結

沅江市“四個明確”助大學生村官從成才走向成功

從2008年到2012年，大學生村官政策實施已有五年之久。大學生村官是社會主義新農村建設的骨干力量，是黨政干部培養年輕干部的后備人才，也是各行各業優秀人才的源頭活水，因此，沅江市高度重視大學生村官的培養、管理和服務工作。通過幾年的探索和實踐，沅江市的大學生村官工作已步入正軌，能夠切實地使他們發揮作用，助其從成才走向成功。五年間，沅江市共分配大學生村官人（含續聘人員 人），現在崗人，有人進入公務員隊伍和企事業單位，人考取研究生繼續學習深造。明確組織領導責任。一是領導重視抓服務。市委常委會議專題研究大學生“村官”工作。書記、市長和其他市級領導經常深入聯系點與大學生“村官”促膝談心，了解他們的學習、工作、生活情況，幫助他們解決實際困難，真正讓大學生“村官”感受到了“家”的溫暖和“親人”般的關愛。二是責任明確抓管理。市委組織部明確專人負責大學生“村官”聯系服務工作，先后制定下發《關于認真做好選聘高校畢業生到村任職工作的通知》、《大學生“村官”管理暫行辦法》、《關于切實加強全市大學生“村官”管理服務工作的通知》等一系列規范性文件，要求各有關部門及鄉鎮、街道積極參與大學生“村官”管理服務，形成了縱向到底、橫向到邊、整體聯動的管理服務體系。三是待遇保障抓落實。堅持“四個同等對待”，即在工資待遇上與鄉鎮轉正公務員同等對待，納入財政預算；在教育培訓上與基層干部同等對待，納入培訓計

劃；在組織活動上與黨員干部同等對待，納入活動方案；在考核上與在職干部同等對待，納入考核范圍。同時，認真做好大學生“村官”落戶、工資核定、參保等工作，為其提供了相對優越和寬松的成長環境。

明確交流服務模式。一是注重上下交流，促使大學生村官健康成長。建立跟蹤服務機制。為每名大學生村官確定1名市級領導聯系人；由鄉、村兩級選派“三員”，即政治輔導員、工作指導員和生活聯系員，為大學生村官提供全方位的指導和服務，同時將大學生村官納入了基層干部教育培訓計劃和農村實用人才培訓計劃。二是密切橫向交流，促使大學生村官能力提升。市域之間、鄉鎮之間以集體組織、自發組織的方式，密切大學生村官群體及任職村之間的往來和溝通，并綜合運用QQ群、現代遠程教育設備等現代傳媒手段，相互交流學習先進的管理經驗和工作方法，做到相互交流、取長補短、共同提高。三是加強內部交流，促使大學生村官共同進步。沅江市采取“1+X”的模式，在大學生村官中開展了“牽手結對、共同進步”主題活動，激發大學生村官群體的內在活力。新老大學生村官按照就近聯系、方便交流的原則，從思想上幫教、工作上幫帶、生活上幫助，產生了以老帶新、新老互動、共同進步的良好效果。

明確管理考核制度。市委組織部、鄉鎮黨委、村黨組織建構了“三位一體”管理模式，切實加強日常管理監督，只有管理服務并重才是促進大學生村官從成長走向成功的重要保證。一是建立目標管理制度。大學生村官每年根據崗位職責和任職村實

際情況，確定工作目標和工作標準，向全體村民公布，接受群眾監督，并根據鄉鎮工作的具體安排來適時調整目標，確保工作能夠有的放矢。二是建立定期述職制度。要求大學生村官每年向任職村的村支兩委和村民代表、廣大黨員及鄉鎮黨委述職，接受村民代表和廣大黨員的評議，起到了促進工作、加速成長的作用。三是建立工作日志制度。工作日志是掌握大學生村官日常工作情況的重要依據，要求大學生村官每天就自己的工作計劃、工作進度、工作成效和工作經驗等認真、詳實地記好工作日志。鄉鎮每月、市委組織部每季度檢查、調閱一次大學生村官工作日志。四是建立考核獎懲制度。采取平時考核與定期考核相結合的辦法，經常向鄉村負責人和“三員”了解情況，及時發現問題、解決問題，總結推廣經驗。先后推薦名“益陽市十佳大學生村官”，表彰名“優秀大學生村官”，營造了比、學、趕、超的濃厚氛圍。

明確多層培養渠道。一是教育培訓促能力提高。將大學生“村官”納入全市干部培訓計劃，按照“缺什么，補什么；干什么、學什么”的原則，確定培訓內容，靈活培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。組織大學生“村官”參加了全市村級黨支部書記（主任）培訓班，邀請5名從事水產養殖、生豬養殖和蔬菜種植的專家授課，并組織大學生“村官”參觀了市工業園、艾青蔬菜基地、西畔山洲有機農業基地。二是引導扶持促自主創業。積極鼓勵大學生村官自主創業，利用一切可利用的資源發展所在村的特色產業，讓本地農民在自己家門口掙錢，在實踐中培養大學生村官創業的積極性和主動性。南嘴鎮余百新村村官肖亮通過遠程

教育了解到黑土雞養殖信息后，與人合伙投資近百萬元，建成了年出欄黑土雞規模達10萬羽的養殖基地。三是豐富活動促整體提升。組織大學生村官開展了“創先爭優”、“民情日記”評選、青年辯論賽等主題實踐活動。大學生“村官”充分利用自身文化層次高、理解能力強、接受新事物快的優勢，積極當好所在單位學習實踐活動的宣傳員、信息員、調研員、服務員，不僅提升了自身的工作能力，還為學習實踐活動畫上了濃墨重彩的一筆。

實踐證明，選派大學生村官到村工作，優化了農村干部隊伍的結構，加快了經濟的發展，維護了農村的和諧穩定，促進了文明風尚的形成。同時大學生村官自身也得到較好的鍛煉和成長，通過有效地管理培養，絕大部分大學生村官能夠獨當一面開展工作，已經或正在成為推動農村經濟又好又快發展的帶頭人。

第四篇：大學生村官管理工作總結

****大學生村官工作總結

一年來，***黨委政府高度重視大學生村干部工作，積極探索各種有效管理方法，進一步抓緊、抓好大學生村官工作，力爭將大學生村官團隊管好、用好，為我鎮各行政村的發展提供有效地保障。現將我鎮大學生村官工作情況匯報如下：

一、加強領導、健全組織

黨委直接對大學生村官進行教育和管理，及時召開黨委會議，對大學生村官的管理服務工作進行研究和部署，加強領導，健全機構，及時調整大學生村官管理領導小組及下設大學生村官管理辦公室。

二、加強學習，培養能力

為使大學生村官在短時間得到更好的鍛煉，鎮黨委從“學習、責任、團結、奉獻”四個方面對大學生村官提出了明確要求，要求大家珍惜三年時光，刻苦鍛煉，豐富閱歷，增強本領，增長才干，在村官這個平臺上，干出驕人的業績，以展現當代大學生的風采。把書本知識和社會實踐結合起來，發揮 1

專長，服務農村。首先利用二五集中學習與自學相結合。系統學習黨的路線、方針政策及法律、法規和相關業務知識，提高駕馭農村管理的能力。其次通過農村現代遠程教育網絡和實踐相結合。把在黨員遠程教育中學習到的知識運用到實際工作中去，帶領廣大農民發家致富。

三、制定制度、規范管理

一是制定《***大學生村官管理辦法》。從教育管理、組織紀律等多個方面對大學生村官的日常行為、工作紀律等進行了硬性規定。

二是制定了請銷假制度。為嚴格管理，規定大學生村官請假先向本村負責人、包村組長、村官管理辦公室負責人請假，以便掌握大學生村官去向，按時上班，及時銷假。

三是制定了幫扶制度。要求各村黨支部書記、村主任要對接1名大學生村官搞好“傳幫帶”，開展工作帶在身邊，重要活動引導參與，安排任務有的放矢，給他們多壓擔子，多做示范，多講工作方式方法，讓他們在處理各種復雜問題和完成急、難、險、重任務中積累經驗，鍛煉才干。

四是制定了重大事項報告制度。大學生村官個人在日常工作中或處理事務中遇到重大問題要及時向黨委報告，黨委、政府將及時予以解決。

四、建立機制，確保成效

一是實行目標管理責任制。***黨委與大學生村官簽訂目標管理責任書。大學生村官同時是各村的成員，接受村委的領導和管理，完成村委分配的各項工作任務。年底，大學生村官與村級班子成員同步述職測評考核，結果記入個人檔案，作為評先評優的依據。

二是建立檔案管理機制。建立大學生村官檔案，內容主要包括：個人基本情況、合同、思想工作匯報、工作總結、評議考核情況及獎懲情況等。

五、注重積極探索，勇于實踐

（一）抗旱保收，確保夏收

08年底至09年初，連續100多天無有效降水，大面積農田嚴重干旱、麥苗干枯。為了農民的切身利益，一場抗旱保收戰爭全面展開。***黨委組織大學生村官協助兩委干部帶領全村群眾積極行動起

來，利用一切可以利用的資源，為農田進行有效的灌溉，促使麥苗的正常生長，盡最大可能的減少百姓的損失，確保今年的夏收！

（二）成立幫扶隊，幫貧濟弱

在“三夏”期間，***大學生村官組成幫扶小分隊，自籌資金，在幫組五保戶、留守家庭收麥打糧的同時，并慰問了困難家庭，受到了群眾的好評。同時注重麥田防火工作，面對緊張繁忙的“三夏”全面結束，在“三夏”秸稈綜合利用和禁燒工作中，大學生村官們深入田間地頭，給老百姓講授秸稈利用知識和國家禁燒政策，確保實現了“零”火點目標。

（三）設立農業知識咨詢點

針對農民學習農業知識難問題，大學生村官充分利用遠程教育及文化資源共享優勢，在村委遠程教育傳播點設立咨詢點，為群眾解決生產生活中遇到的難題。

（四）做好手足口病防治工作。

4—9月份是口足手病的高發季節，為了更好的控制疾病的傳播，城***組織大學生村官在村中做好

宣傳工作及晨檢工作。

（五）推行“4+2”工作法，落實科學發展觀 “4+2”工作法推行后，***認真組織大學生村官學習和落實“4+2”工作法，在工作中切實利用這一工作方法的有效性和實用性，為落實科學發展觀和新農村建設提供了科學的解決問題的辦法。

六、嚴格獎懲、落實責任

通過制定《大學生村官考核辦法》，將考核分為平時考核和考核兩個方面。平時考核隨時進行，半年總結一次,考核以平時考核為基礎，年終進行。考核內容為德、能、勤、績、廉、學六個方面，考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，并規定了每個等次的具體標準。通過一系列制度、機制的建立，措施的落實，增強了大學生村官管理服務工作的有效性和針對性，調動了大學生村官熱愛農村、服務農村的積極性。

第五篇：鄉鎮大學生村官管理工作總結

某鄉鎮大學生村干部管理工作總結

某鄉鎮黨委一直非常重視大學生的管理教育工作，特別是在三治三提活動中，按照縣委組織部《關于開展“三治三提”加強大學生村干部管理的通知》要求，鄉黨委從管理機制入手，加強大學生村官日常跟蹤管理，以機制建設促進管理水平和大學生村官工作能力的提高。2011年，我鄉的15名在職大學生村干部，通過自己的努力，工作得到了鄉黨委和村上的一致認可。下面，把今年來大學生村官的管理情況總結匯報如：

一、加強日常管理

我們在充分調研的基礎上，制定和完善了《某鄉鎮大學生村干部考核管理辦法和考核實施細則》，進一步規范了對“大學生村干部”的日常管理工作。一是完善日常管理制度。出臺了《某鄉鎮大學生村干部考勤管理辦法》，建立和完善了“大學生村干部”個人檔案、日?？记?、述職等工作制度。

二是“四個一”工作制度。“一日一記”，即為大學生村官統一發放工作日志本，要求大學生村官對每天的工作內容、工作進度、工作成效及工作體會等作詳細記錄，培養總結反思工作的習慣，鄉黨委不定期抽查，便于了解大學生村官的工作情況?！耙恢芤辉L”，即引導大學生村官深入群眾，入戶走訪，與群眾打成一片。規定，大學生村官每周至少要走訪3-4戶群眾，原則上每年要對所在村農戶走訪一遍，入戶情況記入工作日志《每周一訪》專頁，督促大學生村官深入群眾中，獨立開展工作。“一月一會”，即每月召開一次大學生村官例會，鄉黨委聽取大學生村官工作匯報，幫助指導、解決工作中出現的問題，梳理、安排下月工作?！耙患疽皇觥保疵考径扔筛鬣l鎮組織大學生“村官”進行一次述職，要求大學生村官對照自己承諾的工作目標，每季度進行一次工作總結與自查，匯報季度工作完成進度情況，匯報下步工作思路和打算，接受鄉及本村黨員群眾的監督。

三是督促檢查制度。采取電話督查、隨機抽查，以會代查、發放補貼簽字督查等多種形式相結合的督促檢查制度，隨時隨地掌握大學生村干部的在崗和工作情況。對于發現的問題及時對大學生村干部本人提出批評意見，實施罰款、通報批評等處罰措施，督促他們整改提高。

二、加強學習教育

一是實行周一集中學習日制度。每周一定為集中學習日，通過領讀文獻、集中討論、專題講演等方式，進行集中學習，對時事方針，理論方獻以及縣委組織部對大學生村干部工作的要求部署等進行集中學習。在三治三提活動中，制定大學生村干部“三治三提”學習討論階段實施方案，結合大學生村干部工作、創業、生活和思想實際，科學制定學習計劃，每個人都認真寫學習筆記和心得體會。在“三治三提”

活動中，累計集中學習13次約26個小時，每個人都進行了自學，通過集中開會、網絡群聊等方式對學習問題進行了認真討論。

二是實行層層幫帶方式進行教育幫扶。建立了鄉領導和村黨支部書記幫帶制度，兩對一結成幫扶對子，為“大學生村干部”解決工作難題、積累工作經驗創造有利條件。

三是積極組織敦促大學生村干部參加各種學習培訓和考試活動。

三、完善考評獎懲機制

一是開展評先創優活動，發揮示范帶動作用。開展爭當優秀大學生村干部活動，嚴格標準，嚴格考評。年底選拔5名左右的優秀“大學生村干部”，給予一定的物質激勵和政治激勵。實行獎優罰懶制度，將大學生村干部的生活補貼和工作考勤、工作成效掛鉤，以激發他們立足基層，認真工作，干事創業的積極性。

二是建立大學生村干部考核機制。把大學生村官納入村干部管理范圍，嚴格執行“兩評議一考察”制度，每半年進行一次民主評議，年終進行一次組織考察?？己私Y果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，作為大學生村官推優入黨、提拔使用、工作續聘等工作的重要依據。

三是大力支持大學生村官思想與文化方面的進步。大學生村官是我鄉一支優秀的隊伍，我們積極支持大學生村官思想與文化方面的進步，通過思想方面的教育，鼓勵大學生村

官遞交入黨申請書，增強他們的政治意識，培養他們熱愛黨、熱愛人民的思想，督促他們加強學習，嚴格要求自己。同時，我們還鼓勵大學生村官積極參與鄉上組織的各項活動，進一步增強他們的文化素養。

二、活動和成效

服從組織安排，大學生村官積極認真地投身于各項工作中。今年大學生村官主要完成的工作如下：

一是在村委會班子成員的指導幫助下，腳踏實地落實綜治、新農村建設、土地流轉、基礎設施建設等各項村務工作，為村民辦好事、辦實事；

二是大學生村官吃透新型農村合作醫療制度、新型農民養老保養以及農村低保的相關政策、規定及試行的方案，全面把握我鄉新型農村合作醫療制度的參加對象、低保戶評選標準等，為我鄉新農合走村入戶宣傳工作和低保評選工作奠定堅實的基礎。大學生村官們針對我鄉大部分農民由于受經濟條件限制和傳統觀念的影響，自我保健意識和健康風險意識不強，互助共濟觀念比較淡薄等特點，通過熱心交流、溝通向村民們認真講解新型農村合作醫療制度，并按時按質完成了參合人員和低保人員的數據錄入工作，低保工作真正為民解憂；

三是做好計生人口臺賬工作，便于開展今后的計生各項工作；

四是在新農村建設推進工作不畏艱苦，即使從小事做起也認認真真勤勤懇懇，做好新農村建設的走訪員、調查員，聽農民群眾的心聲，記錄好到農民群眾的意見建議，積極向

新農村建設工作組反饋，幫助我鄉扎實推進新農村建設工作；

五是認真做好村兩委換屆選舉工作。認真籌備村級組織換屆選舉工作動員大會，并充分利用宣傳欄、標語、橫幅等多種方式大力宣傳有關換屆選舉方面的法律法規和政策規定，使全鄉廣大干部、群眾充分了解換屆選舉工作的重要性，熟悉選舉工作的原則、方法和步驟，做到各項選舉程序家喻戶曉，努力提高廣大群眾參與換屆選舉工作的積極性，并在接下來的選舉過程中，積極協助領導，配合工作組完成了現場計票、后期公告等工作。

六是任勞任怨抗旱澆麥。在麥收遭遇大旱時，我們大學生村官充分發揮了他們吃苦耐勞的精神，深入農戶田間地頭抗旱澆麥，有的直接參與水利工程的建設。

七是做好三夏幫扶工作。廣泛宣傳，貼心服務，嚴格監督，有時協調，切實提高群眾安全生產意識，幫助困難群眾解決收種困難，確保三夏期間我鄉無一例焚燒秸桿行為發生，無一戶困難群眾糧食無法收割入倉。

八是態度端正，進取心強，只要是能勝任的工作都主動熱心接下，哪里需要大學生村官，他們就出現在哪里，服從組織安排，認真完成政府、領導交辦的各項任務。

三、下步工作計劃

1、改進管理辦法，加強獎懲機制的完善。加強村官的自我管理。嘗試以村官管理村官的方法來促進大學生村官自我約束意識的養成，通過年終考核的辦法，使這些大學生村

官們工作起來更有干勁，并且能充分發揮他們的能力與價值。

2、多舉辦一些文體活動，調動大學生的積極性，豐富大學生村官的業余文化生活。

3、敦促大學生村官加強學習，積極參加公務員及事業單位的考試，積極推薦優秀的大學生村官錄用為公務員或者事業單位編制。

4、組織經驗交流活動，比如鄉內交流、鄉外交流，或者和其它鄉鎮結對子等等。

中共某鄉鎮委員會

2011年11月21日