第一篇：江西省電化教育館專業機房使用申請單

江西省電化教育館專業機房使用申請單

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江西省電化教育館專業機房使用申請單

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江西省電化教育館專業機房使用管理規定

為了加強江西省電化教育館機房管理，完善機房使用制度，經研究決定，制定江西省電化教育館機房管理規定，如下：

所有使用專業機房的人員需在江西省電教館網站下載并填寫申請單，1、內部申請人填寫完申請單需遞交該申請部門負責人簽字，確認后遞交網

絡部分管領導簽字，轉交給相關機房管理員，2、申請人核對機房相應設備數量及設備完好情況，確認無誤，簽字交接，方可正式使用，3、機房使用完畢后，通知相關機房管理員檢查設備完好情況，如無損壞，簽字確認，使用完畢，如有損壞按原價賠償；

4、外單位人員填寫完申請單后轉交給相關機房管理員，由管理員遞交網絡

部分管領導簽字，經批準，向財務繳納相關費用60%的押金（具體費用見附件），5、申請人核對機房相應設備數量及設備完好情況，確認無誤，簽字交接，方可正式使用，6、機房使用完畢后，通知相關機房管理員檢查設備完好情況，如無損壞，去財務繳納剩余款額，如有損壞按原價賠償；

詳細管理辦法可參照演播廳管理制度和計算機教室管理制度，具體申請流程參照附件：

附件：

1、江西省電化教育館專業機房內部使用申請流程

申請人下載并填寫申請單

↓

遞交申請部門負責人簽字

↓

遞交網絡部分管領導簽字

↓

轉交相關機房管理員

↓

申請人核對機房相應設備數量及完好情況

↓

確認無誤后，申請人簽字確認

↓

使用完畢后，管理員核對設備數量及完好情況是否與使用前相同

↓

管理員確認無誤后簽字確認

↓ 使用完畢

2、江西省電化教育館專業機房外單位租借價格及流程

申請人下載并填寫申請單

↓

轉交相關機房管理員

↓

管理員遞交網絡部分管領導簽字

↓

經批準后，去財務室交相應費用60%的押金

↓

申請人核對機房相應設備數量及完好情況

↓

確認無誤后，申請人簽字確認

↓

使用完畢后，管理員核對設備數量及完好情況是否與使用前相同

↓

付清剩余款額（如有遺失或損壞按原價賠償）

↓

管理員確認無誤后簽字確認

↓ 使用完畢

附：各機房相應的租用價格:

計算機教室：全場：50元/小時，180元/半天，300元/全天

階梯教室：200元/半天，350元/全天

演播室：電視節目錄制：2000元/課（出成品帶）；場地租借：2000元/半天

江西省電化教育館設備借用申請單

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江西省電化教育館設備借用申請單

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江西省電化教育館專業機房租用申請單

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第二篇：廣東省電化教育館

廣東省電化教育館 關于編寫《廣東電教30年》的通知粵電教[2008]25號 有關現代教育技術實驗學校：

今年是我國改革開放30周年，是全國電化教育重新起步30周年，也是廣東省電教館建館30周年。鄧小平同志1978年就強調指出：“要制訂加速發展電視、廣播等現代化教育手段的措施，這是多快好省發展教育事業的重要途徑，必須引起充分的重視”。30年來，在各級黨政的重視下，我省電教工作者艱苦努力，開拓創新，在電教事業的改革發展和推進教育信息化的進程中創造了豐富的業績，在深化教育教學改革、全面實施素質教育方面發揮了積極的作用。

為了回顧我省電教30年改革發展的光輝歷程，更好地總結成績和經驗、規劃未來，促進電教事業和教育信息化又好又快發展，經省教育廳領導批準，決定組織編寫《廣東電教30年》一書。本書編寫采用文字加圖片的形式，小16開膠版紙彩印，圖文并茂。全書分為六大部分：

（一）廣東電化教育發展30年綜述；(二)市縣電化教育掠影；

（三）現代教育技術實驗學校風采；

（四）電化教育成果薈萃；

（五）重要電教文件節選；

（六）大事記。其中第二部分“市縣教育信息化”掠影，由各市教育局提供文字稿及圖片。為體現豐富多彩、生動活潑，版面由各市自行設計提交。編寫要求如下：

一、全國現代教育技術實驗學校項目于1997年啟動。10年來，我省的實驗學校在網絡建設、資源建設、信息技術應用、信息技術與課程整合的研究、推進素質教育等方面都發揮了示范和輻射作用，對推動我省基礎教育信息化和教育現代化產生了重要影響。因此，各實驗學校可以從以下幾方面提供文字資料和圖片：校園數字化教學環境建設；推進信息技術和學科教學整合；開展教育技術課題研究；教師教育技術能力培訓；教學資源的建設和應用；發揮示范和輻射作用。各校可有重點地反映自己的特色。

二、分配給每一所實驗學校2個彩色頁面，文字和圖片安排由各校自定，每幅圖片要附簡要文字說明。

三、本書定于12月份出版。請各校于10月底前把初稿排好版后送交省電教館。

四、由于本書的編輯印刷費用為自籌，因此向每所學校收取版面費200元，并贈送一定數量的書。版面表在交稿同時匯到省電教館帳戶。戶名：廣東省電化教育館，銀行帳號：***001，開戶銀行：中國銀行廣州江南大道支行。

編寫《廣東電教30年》一書意義重大，請各校高度重視，認真組織力量，按時、按要求、高質量完成任務。編寫過程中有什么問題，請及時與省電教館聯系。聯系人：嚴峰奇、歐陽慧玲；電話：（020）84448206，電子郵箱：84448206@163.com。

附件：《廣東電教30年》目錄

二〇〇八年九月二十二日

附件：

《廣東電教30年》目錄

序

第一部分廣東電化教育發展30年綜述(文章插圖片)

1.從電化教育的重新起步到邁向教育信息化

（回顧我省電教事業30年的發展歷程，及各個時期的特點）

2.廣東省電化教育館30年

（介紹省電教館的機構性質、職能和30年的工作成果）第二部分市縣電化教育掠影（圖片及文字）（由各市教育局提供有關文字及圖片資料，每市4個頁面，文字約1500

字，每幅圖附簡要說明，排好版后送省電教館）

第三部分現代教育技術實驗學校風采（圖片及文字）

（由全國現代教育技術實驗學校提供教育信息化發展的圖片及

文字資

料，省的實驗學校選20所左右，每所學校2個頁面，文字約

1000字，每幅圖附簡要說明，排好版后送省電教館）

第四部分電化教育成果薈萃（圖片及文字）

（每項內容文字簡介約1000字，配圖片，每幅圖附簡要說明）

1.八五、九五、十五重大科研課題成果簡介

（課題的文字簡介、圖片，包括立項證書、課題活動、會議、獲獎證書、成果集等內容）

2.歷年軟件開發成果

（1）獲獎的系列電教教材及軟件

（文字簡介、歷年獲全國獎項及省二等以上獎項的軟件、近10年我省在全國賽的獲獎情況。圖片包括證書、封面及畫面、賽場等內容）

（2）廣東音像教材出版社出版的獲獎教育教學軟件

（內容簡介及圖片，軟件封面、畫面選輯、表格。）

3．《嶺南教育》專欄節目的文字簡介及圖片

4．創建全國第一個基礎教育信息資源中心（文字與圖片）

5．優秀學科網站文字簡介及界面展示

6．《教育信息技術》雜志簡介，編輯出版的雜志及增刊

7．教育能力建設（教育技術培訓）文字簡介及圖片第五部分重要電教文件節選（文字）

第六部分30年大事記(文字)

第三篇：保定市電化教育館

保定市電化教育館

關于舉辦教育信息化應用推進會議的通知

各縣（市、區）電教館（站）、市直各學校：

為貫徹落實保定市教育信息化工作會議精神，籌辦河北省教育信息化現場會，提高我市中小學信息化應用水平，加快我市教育現代化進程，我館擬于4月28日在保定市職教中心（保定市百花東路515號）舉辦教育信息化應用推進會。現將有關事宜公告如下：

一、時間地點

時間：2013年4月28日 上午 9：00—11：00

地點： 保定市職教中心（保定市百花東路515號）紅樓

一樓報告廳。

二、參加人員

1、各縣（市、區）電教站長、主管局長，實驗校示范校教師代表，每縣限5人。

2、市直各學校主管校長、信息技術負責人、教師限3人。

三、會議內容

1、科教之星備講課系統應用

2、走進數字校園 托起綠色希望

3、中國統一教育網介紹

二〇一三年四月二十三日

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第四篇：鄂爾多斯市電化教育館

鄂爾多斯市電化教育館崗位聘用實施方案

（公示）

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導思想，按照崗位設置科學、職務能上能下、待遇能高能低、運行管理規范的改革方向，建立適合我單位工作人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，充分調動干部職工的工作積極性，促進電化教育工作不斷發展。

二、崗位聘用的依據和基本原則

（一）依據

根據《中共鄂爾多斯市委組織部鄂爾多斯市人事局關于印發〈鄂爾多斯市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（鄂人發［2008］231號）和《關于鄂爾多斯市電化教育館崗位設置管理方案的批復》（鄂人函［2010］268號）等文件精神，按照人事部門核準的鄂爾多斯市電化教育館的崗位總量，結合本單位具體情況制定本實施方案。

（二）基本原則

堅持科學高效、以編定崗、按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、按崗取酬、合同管理、人崗相宜、責權明確、公開平等、競爭擇優的原則。

三、強化組織領導

為了圓滿完成本單位工作人員聘用工作，在聘用工作中充分體現公開、公正、平等、競爭、擇優的原則，我單位成立“鄂爾多斯市電化教育館工作人員聘用工作領導小組”（以下簡稱聘用領導小組），全面負責完成本次工作人員聘用工作，確保聘用工作堅持原則、堅持政策、順利實施。

四、人員聘用基本要求

凡參加本次聘用的人員要具備以下基本要求：

（一）堅持中國共產黨的領導，擁護黨的方針、政策；

（二）遵守憲法和國家法律法規；

（三）具有良好的品行、熱愛本職工作；

（四）具有與所聘崗位相適應的文化程度、管理水平和能力、專業

技術知識和已評為相應的職稱、技術等級資格；

（五）具有適應本工作崗位健康的身體條件；

（六）上考核為稱職以上者。

五、各類崗位任職、聘用辦法

（一）具體任職條件

1.管理崗位

在人事部門核準的七級、八級職員崗位數內，依據有關部門的任（聘）職文件精神聘用。

2.專業技術崗位

（1）專業技術五級崗位（副高級）

主要技術骨干，能獨立承擔學科項目的專題研究工作，能組織、指導中級以下專業技術人員開展相關電教、實驗工作，并已取得副高級專業技術資格人員。

（2）專業技術六級崗位（副高級）

重要技術骨干，能獨立承擔學科項目的專題研究工作，能組織、指導中級以下專業技術人員開展相關電教、實驗工作，并已取得副高級專業技術資格人員。

（3）專業技術七級崗位（副高級）

一般副高級人員，能獨立承擔學科項目的專題研究工作，能組織、指導中級以下專業技術人員開展相關電教、實驗工作，并已取得副高級專業技術資格人員。

（4）專業技術八級、九級、十級崗位（中級）

能夠協助副高級以上專業技術人員完成電教、實驗科研、培訓工作，有較強的操作和應用能力，并已取得中級專業技術資格人員。

（5）專業技術十一級、十二級崗位（初級）

可協助中級以上專業技術人員完成相關的項目推廣應用工作，能完成電教、實驗工作中的一些基礎性工作，并已取得初級專業技術資格人員。

3.工勤技能崗位

工勤技能三級、四級崗位（高級工、中級工）

具有較豐富的實踐經驗，能較熟練地掌握本工種相應技術操作，通過有關部門組織的相關工人技術等級考核，并分別取得工勤技能三級、四級資格人員。

（二）崗位指標的確定

根據人事局《關于鄂爾多斯市電化教育館崗位設置方案的批復》（鄂人函［2010］268號）文件確定的各類崗位指標，結合本單位的具體實際，考慮本行業的特點，按市人事局給我單位分配各類崗位的比例，確定具體的崗位指標。經領導小組研究決定并公布具體的崗位指標和崗位說明書，應聘者根據崗位指標和崗位說明書的要求進行申報和應聘。

（三）聘用方法

在人事部門核準的管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位職數內，依據個人申報，對具有相應專業技術資格、工人技術等級資格人員，根據個人取得職稱、技術等級年限、從事本專業工作時間、德、能、勤、績（以單位《干部職工考核實施辦法》的考核內容為主）評定與本次述職答辯水平進行綜合評價打分，按照“高分優先、擇優錄用”的原則，依次進檔，最終確定各等級人選。

具體辦法是：

1.資歷分值（年限均按毛年算）：a、工齡有一年得1分；b、已聘用的相應專業技術職稱、工勤技能等級時間有一年得1分；c、已取得高一級專業技術（工勤技能）資格的未聘在崗人員，有一年得0.5分；d、已具備檔次高一檔的任職條件，欲聘低一檔崗位的，加10分。

2.業績和述職答辯分值：根據任現職以來的業績和近四年的工作表現，進行統計和述職答辯打分。近四年德、能、勤、績評定與述職答辯，由聘用領導小組代表（6人）、群眾代表（2人）和上級分管領導（1人）共同組成9人的評委會根據述職答辯情況集體打分。用有效證據可以說明的業績，由工作人員進行統計記分。其中包括：

（1）獲獎情況：任現職以來獲得省、部級以上單位頒發的先進等榮譽獎勵，每一項得3分；獲得市、廳級以上單位頒發的先進等榮譽獎勵，有一項得2分；獲得縣、處級以上單位頒發的先進等榮譽獎勵，有一項得1分；只取最高3項榮譽記分。

（2）發表論文（論著）情況：任現職以來以第一作者在國家級機關（國家部委及所屬單位主管或主辦的）正式刊物上發表論文一篇得2分；在省、直轄市、自治區級機關正式刊物發表論文，有一篇得1分，論著（音像出版物）在國家級出版社出版的得2分，在省部級出版社出版的得1分；發表論文的刊物必須有正式刊號和郵發代號，論著（音像出版物）必須有書號，同一書刊號只記1次，累計不超過5分。

（3）在崗（2008年－2011年）情況：在欲聘崗位主持相應的專業科研項目一年以上的加2分，參與科研項目一年以上的加1分，以結題證書為準；近四年考核稱職的有一年得1分，單位年終考評一等獎的有一年得1分，單位年終考評先進個人的有一年另加0.5分。

（4）民主測評：全體教職工根據述職答辯情況進行民主測評，打分區間為7至10分。

（5）評委打分：根據述職答辯情況進行現場評分，滿分為10分，采取去掉一個最高分和一個最低分取平均分的辦法進行統計。

3.聘用規則：

由聘用領導小組根據考評分值綜合評定擬聘崗位。

六、聘任程序

（一）公示與公布：期限5個工作日

1.按照《中共鄂爾多斯市委組織部鄂爾多斯市人事局關于印發〈鄂爾多斯市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（鄂人發［2008］231號）和《關于鄂爾多斯市電化教育館崗位設置管理方案的批復》（鄂人函［2010］268號）意見和單位的具體實際，公示崗位數量和崗位任職要求。

2.公布《鄂爾多斯市電化教育館崗位聘用實施方案》，符合相應職位任職條件的人員。

（二）反饋意見：在公示期內，以書面形式提出意見，交聘用領導小組辦公室，聘用領導小組進行研究修訂。

（三）聘用程序

1.根據市人事局核準的崗位總量、崗位結構和崗位等級，由本人根據本次聘用基本條件，提出書面報名申請。

2.資格審查：聘用領導小組辦公室根據各崗位的資格條件，對報名人員的條件進行資格審查，對通過資格審查的人員進行公示3天，資格審查無異議者進入答辯評審。

3.述職答辯及民主測評：在評審委員會主任的主持下，按照崗位總量、崗位結構、崗位等級，由高到低進行述職答辯和民主測評。述

職答辯內容包括近四年來的工作總結、主要業績、存在問題、被聘任后如何開展工作及努力的方向等，同時回答評委提出的其他問題。

4.擬定人選：聘用領導小組根據競聘得分、任職資格、述職答辯及民主測評等情況進行綜合評議，擇優確定擬聘人選名單。

5.審核認定：各崗位人員初步確定后，在本單位范圍內進行公示，時間為5天，公示無異議則填寫相關的崗位聘用人員情況表，經局事業單位崗位聘用領導小組審核同意后，報市人事部門審核認定。

（四）聘用合同期限

單位工作人員首次簽訂聘用合同原則上為5年，年齡距國家規定的退休年齡已不足5年的人員，本人提出簽訂聘用至退休年齡合同的，單位酌情與其簽訂聘用至該人員到達退休年齡的長期合同。

（五）辦理聘用手續

根據人事部門審核認定的聘用結果，由單位領導和受聘人簽訂聘用合同，并到人事部門辦理聘用合同簽訂手續；

（六）兌現工資待遇

持人事部門認定的聘用通知書及聘用合同書，到工資管理部門辦理工資調整手續，新工資從審核認定之日的下一個月起執行。

鄂爾多斯市電化教育館

二〇一二年三月十四日

第五篇：中央電化教育館大事記

中央電化教育館大事記

1978年8月23日國務院同意設立中央電化教育館。

1978年底召開全國幻燈教學匯報扎實推進幻燈教學，提出了幻燈機、錄音機等電教設備的生產要兩條腿走路的方針。

1978年12月廣州舉辦電化教育技術訓練班。

1979年教育部在已成立了直屬事業單位中央電化教育館的基礎上成立了“電化教育局”，以加強與各地教育行政部門聯系和做好電化教育工作領導。

1979年教育部召開“教學電影工作會議”。

1979年3月教育部提出擬組織省、市分工編制中小學各科統編教材的教學幻燈片。1979年6月教育部舉行會議就培養電教人員的迫切性、師范院校開設電化教育公共課、組織舉辦多種形式的電教短訓班以及如何開設電教專業等問題進行調研。

1979年教育部批準籌辦《電化教育》刊物，并于1980年4月發刊（雙月刊），1981年公開發行。

1979年底全國攝制小學教師教學經驗片。

1980年5月舉辦高教與普教教學電影錄像編導學習班，教育部張承先部長高度肯定電影、錄像輔助教學的作用，號召搞出成套的電教教材，并明確電教教材、資料的編導人員屬于教學、科研人員。

1980年7月中央電化教育館與中央電視臺聯合舉辦暑假少年兒童節目。

1980年8月教育部要求高校錄制老教授的教學活動錄像節目。

1980年10月全國中學物理學科教學經驗交流會，標志著電教工作開始深入到學科領域。1980年11月在各大高校外語電教協會負責人座談會上，研究成立全國外語電教協會。1980年12月教育部批準湖南省沅江縣建立教育電視臺。

1981年中宣部、教育部組織11所高校將《中共黨史》有關時期的電影記錄片、歷史文物、文獻等編制成教學錄像片和幻燈片。

1981年5月召開全國小學自然學科電化教學研討會

1981年5月教育部發出《關于運用電教手段加強學生政治思想教育的通知》

1981年5月召開電教課程教材討論會，草擬了高師和中師電化教育課的教學大綱。1981年12月教育部舉辦兩期電化教育課教師進修班

1982年舉辦“全國電視教材編導講習班”、“錄像機維修技術培訓班”。

1982年6月北京大學等13所高校協作攝制《中國地理》與《地貌》教學系列片。1982年12月舉辦“教學電視錄像節目制作技術培訓班”。

1983年1月成立“機械原理課程電教教材編審組”。

1983年3月舉辦“教學幻燈、投影片制作新工藝培訓班”

1983年6月3日教育部批準華南師范大學開設電化教育專業。

1983年7月“全國高等師范院校《電化教育》課研討會”

1983年10月召開“第一次全國電化教育工作會議”，教育部副部長的報告為《適應教育專業發展需要，努力開創電教工作教局面》。

1983年8月《全國小學語文優秀電教教材評選會》

1983年10月召開“全國小學語文電化教學研討會”

1983年11月舉辦全國高校電視教材制作技術研討會

1984年3月召開“電化教育課程教材編審組”首次會議

1984年4月召開“高等學校計算機科學技術電教教材編審組”首次會議

1984年5月教育部委托制作體育教學錄像片

1984年5月電教理論和電教實驗研討會

1984年7月《漢字》語言教學錄像片同時以英文版、中文版發行

1984年8月成立《政治經濟學》電視教材協作組

1984年9月正式成立中國高校外語電教協會

1984年11月全國小學數學電化教學研討會

1985年8月全國電化教育課程組織編寫審定的《電化教育學》、《電化教育基礎》正式出版。

1984年9月電化教育改革研討會

1985年9月中央電視臺開播“計算機科學技術電視函授培訓班”、“計算機應用軟件人員培訓班”。

全國計算機輔助教育學術交流會

《電化教育》編輯部組織“全國優質幻燈機、投影器評選活動”

1985年10月《非書資料著作規則》經國家標準局批準開始實施

1985年11月“全國高校《中國古典文學》，《中國古代史》電視教材審片會”，是全國首次文科電視教材評審會。

全國電化教育教材制作培訓班

1986年國家“七五”計劃提出“廣泛推行廣播電視教育形式”

1986年1月舉辦“全國小學語文、數學優秀電化教學教案評選”

1986年7月1日開始用國際衛星頻道試播電視教育節目，10月1日起衛星電視教育頻道正式開通。

1986年召開全國衛星電視教育工作會議

1986年3月衛星電視教材審片會

1986年4月小學電教器材配備目錄

1986年5月優秀電教論文評選結束

1986年5月衛星電視教材工作會議

1987年2月召開中國教育電視教育專題節目研討會

1987年12月“全國電化教育工作會議”教育部領導報告《深化教育改革大力發展電化教育》，強調將電化教育的主要精力轉到發教材建設為中心的改革上。

1988年教育部印發《關于加強電化教育教材建設的意見》

1989年4月全國高校電教教材編制理論研討會

1989年12月出版《館藏目錄》

1989年4月為西藏地區舉辦為期十個月的電教專業證書培訓班人員27名

1990年決定建立全國電教資料版本庫

確定電化教育實驗縣

舉辦電化教育管理培訓班

舉辦計算機應用軟件人員電視培訓班，課程157講，每講25分鐘，由中央電視臺播出。

舉辦電化教育研究培訓班

1991年組織開展電化教育促進中小學教學優化實驗研究活動

召開電教實驗縣經驗交流會。

《電化教育促進中小學教學優化實驗研究》成為八五教育科學規劃課題

召開中小學電化教育實驗研討會

1991年9月中國電化教育協會成立

1992年舉辦電化教育實驗理論研討班

舉辦全國電視教學節目編制技術競賽

1993年

1993年

召開全國中小學計算機輔助教學研究會

與中央電視臺聯合舉辦《微型計算機應用基礎講座》

1994

《電化教育》由雙月刊改為月刊

與中央電視臺聯合舉辦《微機應用與辦公管理自動化講座》

推廣愛國主義教育片

百年樹人中小學教學輔導軟件的研究與開發為“八五”全國教育科學規劃課題

成立電化教育委員會

1995年

舉辦《會計電算化初級教程》培訓班2萬多人獲得合格證書

《電化教育》成為中國教育類核心期刊

1996年

《電化教育》更名為《中國電化教育》

出版《課堂電化教學研究》

設立全國中小學電化教育實驗學校

開展電化教育科學研究實驗

舉辦全國優質課堂電化教學評選

1997年

《電化教育促進中小學由應試教育轉向素質教育的實驗研究》為全國教育科學“九五”規劃課題

《計算機輔助教學的技術支撐環境及應用環境》成為國家重點科技攻關項目（96-75項目）

設立全國中小學現代教育技術實驗學校

印發《中小學電化教育規程》

出版以VCD為載體的系列教材

1998年

推進電化教育向教育技術轉變，將電化教育從媒體研究向教學研究與教育資源的設計、開發、管理與評價的理論與實踐拓展

培訓首批實驗學校校長

召開全國多媒體網絡系統應用現場會

舉辦全國首屆教育軟件設計大賽

舉辦全國電化教學優質課評選活動

制訂全國遠程教育發展規劃？

1999年

教育部召開教育信息化座談會

教育振興行動計劃中遠程教育

開展全國現代教育技術實驗學校評估檢查工作

召開全國電教系統教育資源與軟件建設工作會議

舉辦教育資源建設培訓班

舉辦電腦VCD教育軟件制作培訓班

召開現代教育技術實驗學校課題研究成果交流研討會

實施“明天女教師培訓計劃”（通過每期20天的培訓，使1000所邊遠地區學校的1000名小學女教師學會了計算機網絡技術、增強學習與發展的自信，運用項目捐助的計算機等設備改進教學，成為播撒信息技術的種子。捐助的設備包括計算機、衛星電視接收機、VBI接收卡、電視機和打印機），拉開了在西部遠程教育扶貧示范工程的序幕

2000年

設立中央電教館現代遠程教育服務資源中心

《中國電化教育》進入CSSCI來源期刊

設立現代遠程教育資源服務中心

召開南國農先生教育思想與實踐研討會

在全國中小學現代教育技術實驗學校中舉辦優秀計算機課件和優秀論文征集評選活動 開展“現代遠程教育工程扶貧示范項目”

舉辦全國教育技術應用成果大賽

2001年

啟動西部中小學現代遠程教育工程

《教育部、李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育扶貧示范工程項目》是教育部和李嘉誠先生對貧困地區的極大關心和支持，是全面推進貧困地區教育，經濟發展的重要措施，是提供人才支持和智力貢獻的有效形式。

召開全國教育技術研究工作會議

開展中小學信息技術教育應用西部行（中央電教館與華南師范大學）

評比首屆電教產品知名品牌

2002年

舉辦“基于網絡的校際協作學習研究”培訓班

建立“教育部—李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目”培訓基地

設立信息化實驗基地

召開教學電視系列片編制工作研討會

出版《基于網絡環境下的優秀課例精選》

開展“中小學網絡教育理論與實踐》主題研討活動

舉辦《應用應用現代教育信息技術，培養學生創新精神的實踐研究》培訓研討活動 召開《專題學習網站建設與應用》交流研究會

召開《基于課程改革的資源開發與應用》會

非典期間開設“空中課堂”

召開遠程教育項目中期評估指標體系和工具開發會議

開展農村中小學現代遠程教育工程調研

舉辦遠程教育項目縣小學骨干教師培訓班

開展“信息技術與課程整合”省級培訓者培訓班

舉辦“教師教育網絡課程資源展示”

成立“全國教師教育網絡聯盟”