第一篇：山東省電化教育館2012年工作要點

山東省電化教育館2012年工作要點

2012年將是我省中小學信息化發展關鍵的一年，全省電教系統要發揮整體優勢，抓住機遇，乘勢而上。山東省電化教育館2012年工作思路是：在教育廳的領導下，堅持科學發展觀，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，積極抓好中小學信息化的建設和應用工作，調動各地積極性，大力開發中小學優質教育教學資源，加快推進中小學信息化建設步伐。

一、教育信息化研究和應用

1、課題研究

（1）做好省教育科學規劃辦“十二五”研究重點課題《山東省中小學網絡課程資源開發與應用研究》子課題的開題、管理、培訓、指導工作。

（2）做好我省承擔全國教育技術學會《縱橫信息數字化學習研究》課題的管理工作。

（3）協助中央電化教育館組織好我省承擔中央館研究課題的管理工作。

2、教研與評選活動

（1）積極組織好2012年全省中小學電腦作品評選活動和電腦機器人競賽活動。

（2）組織全省電化教學優質課評選活動。

（3）組織2012多媒體網絡課件評選活動。

（4）組織2012年全省優秀教育網站評選活動。

（5）組織全省中小學校園電視獎評選活動。

（6）組織山東省優秀電化教學研究人員表彰活動。

（7）做好全省中小學信息化建設與應用的調研工作，在此基礎上擬召開全省中小學信息化建設與應用經驗交流會。

二、網絡資源建設

1、組織全省基礎教育學科資源開發建設工作。根據我省中小學信息化發展實際，組織引進、推廣國內優秀教育教學資源。

2、做好2012年電教軟件發行工作，召開2012年全省電教軟件發行管理人員會議，做好全省電教軟件的征訂、發行、配送、收費、使用、管理等情況的檢查工作。

3、加強《山東基礎教育資源網》建設。

4、做好2012年山東省普通中小學信息化基本情況統計工作。

三、培訓工作

1、組織全省中小學電腦機器人競賽指導教師和裁判員培訓。

2、組織全省中小學電腦作品制作活動指導教師培訓班。

3、做好全省各級電教館站人員的培訓工作。

第二篇：山東省電化教育館

山東省電化教育館

關于組織申報“十一五”全省教育技術研究課題的通知

各市電教館：

為促進我省教育信息化工作的深入發展，加強“十一五”教育技術研究課題的管理，依據中央電化教育館〔2005〕100號《關于組織申報中央電化教育館“十一五” 全國教育技術研究規劃課題的通知》精神，結合實際情況，研究制定了《山東省電化教育館“十一五”全省教育技術研究課題管理辦法》。請各市電化教育館按照該管理辦法的要求，組織申報“十一五”教育技術研究課題。現將課題申報的有關事宜通知如下：

一、各市電教館要有專人負責課題研究工作，并有相應的經費保障，保證本地課題研究工作的順利進行。

二、各市電教館要積極承擔課題研究，以便在課題研究中提高電教研究人員的科研素質，更好地組織、指導本地的課題研究工作。

三、課題申報的條件、要求、研究范圍及組織管理方法見附件。

四、申報省電教館立項課題，符合申報條件的學校，請認真填寫“十一五”山東省電化教育館教育技術研究課題申請書，報給各市電教館。

五、每個課題收取課題評審咨詢服務費100元。

希望各市電教館接到通知后，認真學習文件精神，組織好本市

“十一五”教育技術研究課題的申報工作。

附件：山東省電化教育館“十一五”全省教育技術研究課題管理辦法

二〇〇六年二月二十日

山東省電化教育館“十一五”全省教育技術

研究課題管理辦法

為適應我省中小學教育信息化發展需要，規范和完善我省教育技術研究課題的管理，促進教育技術研究的深入發展，依據《全國教育技術研究規劃課題管理辦法》，根據我省教育技術研究工作的實際情況，提出本管理辦法。

一、組織

1、山東省電化教育館成立“山東省教育技術研究規劃工作領導小組”（簡稱“課題領導小組”）和“山東省教育技術研究規劃工作領導小組辦公室”（簡稱“課題領導小組辦公室”）。“課題領導小組辦公室”設在山東省電化教育館研究室，主要職責是根據全國教育科學規劃確定的重點發展方向和教育技術研究發展目標以及教育技術領域業務發展的重點和要求，結合我省實際情況，確定我省“十一五”教育技術課題研究方向和范圍，制定《“十一五”全省教育技術研究課題管理辦法》；審批、推薦各類課題；管理各類課題；組織各種形式的課題培訓活動；推廣、交流科研成果，促進教育技術研究事業的健康發展。

2、各市電化教育館可以參照本辦法設立相應部門，各市館長要親自牽頭，指派專人負責，責任落實到人，加強課題的組織、管理工作。

二、課題類別、選題原則及研究范圍

1、課題類別：

（1）中央電化教育館組織的立項課題：包括由中央電化教育館推薦到全國教育科學規劃辦立項的課題和在中央電化教育館立項的重點課題、專項課題及青年課題。

（2）省電教館組織、審批的立項課題：

包括省電化教育館在山東省教育科學規劃辦立項課題的子課題和省電化教育館立項的課題。

（3）市級立項課題： 由各市電教館組織。

2、選題原則：以我國基礎教育改革發展的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應用研究，注重基礎研究。選題要具有創新性或開拓性，避免低水平重復；要注意選題的實用性、前瞻性、引領性。選題要結合學科特點和學生年齡特點，宜小而精，利于研究成果的總結、提煉、推廣。

3、研究范圍：

（1）教育技術與課程改革的整合研究 信息技術對提高教育教學質量的研究 ★ 信息技術與學科教學的有效整合研究

★ 信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究 傳統教學與基于信息技術環境下的教學的優勢互補研 究

★ 信息技術對于培養學生創新思維能力的研究 信息技術環境下幼兒活動的研究

社會性軟件（如Blog、Wiki等）在教學活動中的應用研究

信息技術與學生學習的過程性評價研究 信息技術與校本課程的應用研究 信息技術環境下綜合實踐活動的研究（2）教育資源的開發、建設與應用研究

★面向農村中小學信息化教育資源建設、應用與評價研究 ★信息資源建設的標準研究 信息資源建設的評價研究 信息教育資源的管理機制研究 ★信息資源建設的新思路和新模式研究 ★基于網絡環境的教育資源建設與應用研究 ★學科主題學習資源的設計與開發研究 學科專題學習網站建設與應用研究

中小學信息化教育資源建設的人本特征研究 中小學信息化教育資源共享機制研究 ★優質教育資源的開發與共享案例研究

中小學教育資源優化配置與有效利用的實踐研究 教育城域網資源開發建設與共享機制研究

我國職業技術教育中的網絡化教育資源的開發研究（3）、農村現代遠程教育的理論與實踐研究 ★“農村現代遠程教育工程”應用保障體系的研究 農村現代遠程教育的資源建設與評價研究 ★農村現代遠程教育的教學模式和教學方法研究 “農村現代遠程教育工程”促進區域經濟和社會發展的 策略研究

實施農村現代遠程教育的質量與效益研究 農村信息技術教育的實施環境建設研究

★“農村現代遠程教育工程”中教師培訓的策略研究

（4）提高教師教育技術能力，促進教師專業化發展研究

★教師信息素養與教師專業化發展研究 ★農村中小學教師教育技術能力培養研究 教師教育技術標準實施研究

教師信息素養的培養及培訓模式研究 ★教育技術與教師教育終身學習體系構建研究 網絡與教師教育科研能力提高研究 教育技術機構專業人員培訓策略研究 基于網絡的教師“校本培訓”研究

（5）信息技術環境下未成年人思想道德教育研究 ★ 利用網絡及其資源促進未成年人思想道德建設的研究 網絡環境對未成年人身體成長影響作用研究 ★ 網絡環境對未成年人心理素質影響的研究 網絡信息對未成年人行為習慣養成教育作用研究（6）“數字化校園”建設與學校現代化發展研究 “數字化校園”的建設策略與有效利用研究 ★“數字化校園”建設模式與效益評價研究 “數字化校園”與校園文化建設研究 ★“數字化校園”與信息化學習環境研究 “數字化校園”與學校管理現代化研究(7)教育技術領域高新技術研發與應用研究 ★ 信息化對農村中小學教育教學持續發展的策略研究 ★ 網絡技術在中小學教育領域中的應用研究 ★人工智能系統在中小學教育教學中的應用研究 高新技術成果及產品適應教育教學應用研究

三、申報

“十一五”期間，中央電化教育館和省電化教育館每2年組織一次申報和評審。重點工作課題或重要項目課題可隨時組織申報立項評審。

申報要求：

（一）學校申報課題的課題負責人需符合下列各項條件： 1.享有中華人民共和國公民權，遵守中華人民共和國憲法，擁護社會主義制度和中國共產黨的領導。

2.有小學高級、中學高級或相應的高級專業技術職稱。3.申請人原則上同時只能申報并承擔一個課題任務。正在承擔省級以上正式立項課題且未結題者，暫不能申報新的課題。

（二）申報全國教育技術研究課題，按照中央電化教育館制定的標準申報。申請人可從中央電化教育館網站（www.tmdps.cn）下載《申請書》及有關材料。

我省的全國現代教育技術實驗校必須申報全國教育科學規劃辦和中央電化教育館立項課題。省電化教育館依據報送的材料，審查后擇優往中央電化教育館推薦。

（三）山東省電化教育示范校必須申報省級課題。

全國現代教育技術實驗校和山東省電化教育示范校是否承擔相應的課題研究，將作為年終或階段性考核評估的一項標準。

鼓勵各市電教館申請承擔課題研究。

（四）申報時，課題研究學校應按照通知要求，填寫課題申請書，并報送市電教館。各市電教館將審核合格的申請書（包括文稿和電子稿）匯總后，在受理日期內，集中報送省電化教育館“課題領導小組辦公室”（請注明“課題申請”字樣）。遲于受理截止日期的申請書，一般不再列入該的立項評審。

（五）省電化教育館“課題領導小組辦公室”受理申報時，收取課題評審咨詢服務費。

四 立項評審

凡申請中央電化教育館立項的課題，由省電化教育館審查申報材料后，擇優向中央電化教育館推薦。由中央電化教育館“課題領導小組辦公室”負責組織實施立項課題評審工作。

凡申請省電化教育館立項的課題及省電化教育館在山東省教育科學規劃辦立項課題的子課題，由省電化教育館“課題領導小組辦公室”負責組織實施立項課題評審工作。

五 課題管理

（一）我省教育技術研究課題實行“集中審批”與“逐級管理”，建立省、市、縣市區、課題學校逐級管理體制。省電化教育館“課題領導小組辦公室”對全部課題有管理、指導的職責，各市、縣市區負責組織管理本地所有研究課題，實行逐級管理。

“課題領導小組辦公室”對各類課題實施及執行情況，將組織人員不定期的抽查。

（二）課題學校接到立項通知書后，應盡快確定詳實的課題實施方案，在三個月內組織開題。并及時將實施方案和開題情況，報送到省電化教育館“課題領導小組辦公室”。

課題研究實行“課題負責人負責制”。承擔課題任務的學校要作好研究課題的自我管理。課題負責人，要加強對課題研究過程的監督和檢查，在時間、人力、經費等方面給予積極支持。

承擔課題的單位，對參加課題研究工作的成果應作為教師業務考核的重要內容之一，予以鼓勵。

課題承擔單位或課題負責人對各類立項課題的支持情況和實效，作為該課題結題評審和評優的重要指標之一。

（三）課題重要活動和重要階段成果應及時報相關管理部門。每年12月底前，對正在進行中的立項課題應提交研究報告，經所在單位簽署意見，報送市級管理部門。

各市分類匯總各立項課題研究報告，于次年1月底以前，向省電化教育館“課題領導小組辦公室”提交所管理的立項課題總體情況評估、進展以及變更、調整情況的綜合報告。

“課題領導小組辦公室”依據課題的實施周期和進展情況，適時對各課題進行中期評估、檢查和指導。

（四）立項課題有下列之一情況，須由課題負責人提出書面申請，經所在單位同意，市級課題管理部門審核，報省電化教育館“課題領導小組辦公室”審批：

1.變更課題負責人；

2.改變課題名稱及研究方向； 3.改變成果形式；

4.對研究內容作重大調整； 5.變更課題管理單位；

6.課題完成時間延期一年以上或多次延期； 7.因故中止或撤銷課題。

對未經審核同意進行上述變更的立項課題，將不予結題。

（五）立項課題有下列之一情況，省電化教育館“課題領導小組辦公室”按撤銷課題處理：

1.研究成果有嚴重政治問題； 2.剽竊他人成果，弄虛作假； 3.研究成果的學術質量低劣； 4.與批準的立項課題設計嚴重不符； 5.獲準延期，但到期仍不能完成；

被撤銷過立項課題的該課題主要負責人，原則上三年內不再接受其課題申請。

六 成果鑒定和結題驗收

（一）所有立項課題在研究工作完成后，均應及時申請安排成果鑒定和驗收。

課題完成后，課題負責人填寫結題申請書,經所在單位同意后，向該課題的組織管理部門（中央電化教育館或山東省電化教育館）申請結題和驗收。

成果鑒定或結題驗收一般由立項課題承擔單位和該課題的組織管理部門共同組織。如必要，課題管理部門可獨立組織或者會同各級課題管理部門協同組織對有關課題成果的鑒定或驗收。

鑒定或驗收所需經費由立項課題承擔單位承擔。

（二）成果鑒定或結題驗收，采取課題專家評議方式，包括會議評議和通訊評議。

鑒定或驗收組專家成員一般為5—7人。鑒定或驗收組專家由省電化教育館“課題領導小組辦公室”確定。

課題組成員（包括課題顧問）不能擔任該課題鑒定或驗收專家組成員。

（三）結題時課題組按照課題管理部門的要求，準備結題材料，提供研究成果主件、相關附件及課題結題申請書復印件。

鑒定或驗收組的專家應本著科學的態度，堅持實事求是的原則，對照課題申請書預期目標，對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，并由鑒定組組長形成鑒定組集體意見，填寫《成果鑒定書》。

鑒定完成后，由省電化教育館“課題領導小組辦公室”審核后頒發結題證書。

七 成果的評獎、宣傳和推廣

（一）省電化教育館“課題領導小組辦公室”、市級課題管理部門和各課題組，要積極采取各種措施加強對我省教育技術研究課題成果的出版、宣傳、推廣和轉化，充分發揮課題成果的作用和效益。

“課題領導小組辦公室”對具有重要應用價值、重要學術意義的成果，及時報送相關教育決策部門。

“課題領導小組辦公室”和市級課題管理部門組織多種形式的專題培訓或學術研討，促進成果的應用推廣。

（二）省電化教育館“課題領導小組辦公室”對于立項課題以及各課題的研究工作，將根據研究的進展情況，舉辦研究成果的評獎活動。

本管理辦法自公布之日起實施，解釋權歸省電化教育館“課題領導小組辦公室”。

第三篇：廣東省電化教育館

廣東省電化教育館 關于編寫《廣東電教30年》的通知粵電教[2008]25號 有關現代教育技術實驗學校：

今年是我國改革開放30周年，是全國電化教育重新起步30周年，也是廣東省電教館建館30周年。鄧小平同志1978年就強調指出：“要制訂加速發展電視、廣播等現代化教育手段的措施，這是多快好省發展教育事業的重要途徑，必須引起充分的重視”。30年來，在各級黨政的重視下，我省電教工作者艱苦努力，開拓創新，在電教事業的改革發展和推進教育信息化的進程中創造了豐富的業績，在深化教育教學改革、全面實施素質教育方面發揮了積極的作用。

為了回顧我省電教30年改革發展的光輝歷程，更好地總結成績和經驗、規劃未來，促進電教事業和教育信息化又好又快發展，經省教育廳領導批準，決定組織編寫《廣東電教30年》一書。本書編寫采用文字加圖片的形式，小16開膠版紙彩印，圖文并茂。全書分為六大部分：

（一）廣東電化教育發展30年綜述；(二)市縣電化教育掠影；

（三）現代教育技術實驗學校風采；

（四）電化教育成果薈萃；

（五）重要電教文件節選；

（六）大事記。其中第二部分“市縣教育信息化”掠影，由各市教育局提供文字稿及圖片。為體現豐富多彩、生動活潑，版面由各市自行設計提交。編寫要求如下：

一、全國現代教育技術實驗學校項目于1997年啟動。10年來，我省的實驗學校在網絡建設、資源建設、信息技術應用、信息技術與課程整合的研究、推進素質教育等方面都發揮了示范和輻射作用，對推動我省基礎教育信息化和教育現代化產生了重要影響。因此，各實驗學校可以從以下幾方面提供文字資料和圖片：校園數字化教學環境建設；推進信息技術和學科教學整合；開展教育技術課題研究；教師教育技術能力培訓；教學資源的建設和應用；發揮示范和輻射作用。各校可有重點地反映自己的特色。

二、分配給每一所實驗學校2個彩色頁面，文字和圖片安排由各校自定，每幅圖片要附簡要文字說明。

三、本書定于12月份出版。請各校于10月底前把初稿排好版后送交省電教館。

四、由于本書的編輯印刷費用為自籌，因此向每所學校收取版面費200元，并贈送一定數量的書。版面表在交稿同時匯到省電教館帳戶。戶名：廣東省電化教育館，銀行帳號：***001，開戶銀行：中國銀行廣州江南大道支行。

編寫《廣東電教30年》一書意義重大，請各校高度重視，認真組織力量，按時、按要求、高質量完成任務。編寫過程中有什么問題，請及時與省電教館聯系。聯系人：嚴峰奇、歐陽慧玲；電話：（020）84448206，電子郵箱：84448206@163.com。

附件：《廣東電教30年》目錄

二〇〇八年九月二十二日

附件：

《廣東電教30年》目錄

序

第一部分廣東電化教育發展30年綜述(文章插圖片)

1.從電化教育的重新起步到邁向教育信息化

（回顧我省電教事業30年的發展歷程，及各個時期的特點）

2.廣東省電化教育館30年

（介紹省電教館的機構性質、職能和30年的工作成果）第二部分市縣電化教育掠影（圖片及文字）（由各市教育局提供有關文字及圖片資料，每市4個頁面，文字約1500

字，每幅圖附簡要說明，排好版后送省電教館）

第三部分現代教育技術實驗學校風采（圖片及文字）

（由全國現代教育技術實驗學校提供教育信息化發展的圖片及

文字資

料，省的實驗學校選20所左右，每所學校2個頁面，文字約

1000字，每幅圖附簡要說明，排好版后送省電教館）

第四部分電化教育成果薈萃（圖片及文字）

（每項內容文字簡介約1000字，配圖片，每幅圖附簡要說明）

1.八五、九五、十五重大科研課題成果簡介

（課題的文字簡介、圖片，包括立項證書、課題活動、會議、獲獎證書、成果集等內容）

2.歷年軟件開發成果

（1）獲獎的系列電教教材及軟件

（文字簡介、歷年獲全國獎項及省二等以上獎項的軟件、近10年我省在全國賽的獲獎情況。圖片包括證書、封面及畫面、賽場等內容）

（2）廣東音像教材出版社出版的獲獎教育教學軟件

（內容簡介及圖片，軟件封面、畫面選輯、表格。）

3．《嶺南教育》專欄節目的文字簡介及圖片

4．創建全國第一個基礎教育信息資源中心（文字與圖片）

5．優秀學科網站文字簡介及界面展示

6．《教育信息技術》雜志簡介，編輯出版的雜志及增刊

7．教育能力建設（教育技術培訓）文字簡介及圖片第五部分重要電教文件節選（文字）

第六部分30年大事記(文字)

第四篇：保定市電化教育館

保定市電化教育館

關于舉辦教育信息化應用推進會議的通知

各縣（市、區）電教館（站）、市直各學校：

為貫徹落實保定市教育信息化工作會議精神，籌辦河北省教育信息化現場會，提高我市中小學信息化應用水平，加快我市教育現代化進程，我館擬于4月28日在保定市職教中心（保定市百花東路515號）舉辦教育信息化應用推進會。現將有關事宜公告如下：

一、時間地點

時間：2013年4月28日 上午 9：00—11：00

地點： 保定市職教中心（保定市百花東路515號）紅樓

一樓報告廳。

二、參加人員

1、各縣（市、區）電教站長、主管局長，實驗校示范校教師代表，每縣限5人。

2、市直各學校主管校長、信息技術負責人、教師限3人。

三、會議內容

1、科教之星備講課系統應用

2、走進數字校園 托起綠色希望

3、中國統一教育網介紹

二〇一三年四月二十三日

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第五篇：鄂爾多斯市電化教育館

鄂爾多斯市電化教育館崗位聘用實施方案

（公示）

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導思想，按照崗位設置科學、職務能上能下、待遇能高能低、運行管理規范的改革方向，建立適合我單位工作人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，充分調動干部職工的工作積極性，促進電化教育工作不斷發展。

二、崗位聘用的依據和基本原則

（一）依據

根據《中共鄂爾多斯市委組織部鄂爾多斯市人事局關于印發〈鄂爾多斯市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（鄂人發［2008］231號）和《關于鄂爾多斯市電化教育館崗位設置管理方案的批復》（鄂人函［2010］268號）等文件精神，按照人事部門核準的鄂爾多斯市電化教育館的崗位總量，結合本單位具體情況制定本實施方案。

（二）基本原則

堅持科學高效、以編定崗、按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、按崗取酬、合同管理、人崗相宜、責權明確、公開平等、競爭擇優的原則。

三、強化組織領導

為了圓滿完成本單位工作人員聘用工作，在聘用工作中充分體現公開、公正、平等、競爭、擇優的原則，我單位成立“鄂爾多斯市電化教育館工作人員聘用工作領導小組”（以下簡稱聘用領導小組），全面負責完成本次工作人員聘用工作，確保聘用工作堅持原則、堅持政策、順利實施。

四、人員聘用基本要求

凡參加本次聘用的人員要具備以下基本要求：

（一）堅持中國共產黨的領導，擁護黨的方針、政策；

（二）遵守憲法和國家法律法規；

（三）具有良好的品行、熱愛本職工作；

（四）具有與所聘崗位相適應的文化程度、管理水平和能力、專業

技術知識和已評為相應的職稱、技術等級資格；

（五）具有適應本工作崗位健康的身體條件；

（六）上考核為稱職以上者。

五、各類崗位任職、聘用辦法

（一）具體任職條件

1.管理崗位

在人事部門核準的七級、八級職員崗位數內，依據有關部門的任（聘）職文件精神聘用。

2.專業技術崗位

（1）專業技術五級崗位（副高級）

主要技術骨干，能獨立承擔學科項目的專題研究工作，能組織、指導中級以下專業技術人員開展相關電教、實驗工作，并已取得副高級專業技術資格人員。

（2）專業技術六級崗位（副高級）

重要技術骨干，能獨立承擔學科項目的專題研究工作，能組織、指導中級以下專業技術人員開展相關電教、實驗工作，并已取得副高級專業技術資格人員。

（3）專業技術七級崗位（副高級）

一般副高級人員，能獨立承擔學科項目的專題研究工作，能組織、指導中級以下專業技術人員開展相關電教、實驗工作，并已取得副高級專業技術資格人員。

（4）專業技術八級、九級、十級崗位（中級）

能夠協助副高級以上專業技術人員完成電教、實驗科研、培訓工作，有較強的操作和應用能力，并已取得中級專業技術資格人員。

（5）專業技術十一級、十二級崗位（初級）

可協助中級以上專業技術人員完成相關的項目推廣應用工作，能完成電教、實驗工作中的一些基礎性工作，并已取得初級專業技術資格人員。

3.工勤技能崗位

工勤技能三級、四級崗位（高級工、中級工）

具有較豐富的實踐經驗，能較熟練地掌握本工種相應技術操作，通過有關部門組織的相關工人技術等級考核，并分別取得工勤技能三級、四級資格人員。

（二）崗位指標的確定

根據人事局《關于鄂爾多斯市電化教育館崗位設置方案的批復》（鄂人函［2010］268號）文件確定的各類崗位指標，結合本單位的具體實際，考慮本行業的特點，按市人事局給我單位分配各類崗位的比例，確定具體的崗位指標。經領導小組研究決定并公布具體的崗位指標和崗位說明書，應聘者根據崗位指標和崗位說明書的要求進行申報和應聘。

（三）聘用方法

在人事部門核準的管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位職數內，依據個人申報，對具有相應專業技術資格、工人技術等級資格人員，根據個人取得職稱、技術等級年限、從事本專業工作時間、德、能、勤、績（以單位《干部職工考核實施辦法》的考核內容為主）評定與本次述職答辯水平進行綜合評價打分，按照“高分優先、擇優錄用”的原則，依次進檔，最終確定各等級人選。

具體辦法是：

1.資歷分值（年限均按毛年算）：a、工齡有一年得1分；b、已聘用的相應專業技術職稱、工勤技能等級時間有一年得1分；c、已取得高一級專業技術（工勤技能）資格的未聘在崗人員，有一年得0.5分；d、已具備檔次高一檔的任職條件，欲聘低一檔崗位的，加10分。

2.業績和述職答辯分值：根據任現職以來的業績和近四年的工作表現，進行統計和述職答辯打分。近四年德、能、勤、績評定與述職答辯，由聘用領導小組代表（6人）、群眾代表（2人）和上級分管領導（1人）共同組成9人的評委會根據述職答辯情況集體打分。用有效證據可以說明的業績，由工作人員進行統計記分。其中包括：

（1）獲獎情況：任現職以來獲得省、部級以上單位頒發的先進等榮譽獎勵，每一項得3分；獲得市、廳級以上單位頒發的先進等榮譽獎勵，有一項得2分；獲得縣、處級以上單位頒發的先進等榮譽獎勵，有一項得1分；只取最高3項榮譽記分。

（2）發表論文（論著）情況：任現職以來以第一作者在國家級機關（國家部委及所屬單位主管或主辦的）正式刊物上發表論文一篇得2分；在省、直轄市、自治區級機關正式刊物發表論文，有一篇得1分，論著（音像出版物）在國家級出版社出版的得2分，在省部級出版社出版的得1分；發表論文的刊物必須有正式刊號和郵發代號，論著（音像出版物）必須有書號，同一書刊號只記1次，累計不超過5分。

（3）在崗（2008年－2011年）情況：在欲聘崗位主持相應的專業科研項目一年以上的加2分，參與科研項目一年以上的加1分，以結題證書為準；近四年考核稱職的有一年得1分，單位年終考評一等獎的有一年得1分，單位年終考評先進個人的有一年另加0.5分。

（4）民主測評：全體教職工根據述職答辯情況進行民主測評，打分區間為7至10分。

（5）評委打分：根據述職答辯情況進行現場評分，滿分為10分，采取去掉一個最高分和一個最低分取平均分的辦法進行統計。

3.聘用規則：

由聘用領導小組根據考評分值綜合評定擬聘崗位。

六、聘任程序

（一）公示與公布：期限5個工作日

1.按照《中共鄂爾多斯市委組織部鄂爾多斯市人事局關于印發〈鄂爾多斯市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（鄂人發［2008］231號）和《關于鄂爾多斯市電化教育館崗位設置管理方案的批復》（鄂人函［2010］268號）意見和單位的具體實際，公示崗位數量和崗位任職要求。

2.公布《鄂爾多斯市電化教育館崗位聘用實施方案》，符合相應職位任職條件的人員。

（二）反饋意見：在公示期內，以書面形式提出意見，交聘用領導小組辦公室，聘用領導小組進行研究修訂。

（三）聘用程序

1.根據市人事局核準的崗位總量、崗位結構和崗位等級，由本人根據本次聘用基本條件，提出書面報名申請。

2.資格審查：聘用領導小組辦公室根據各崗位的資格條件，對報名人員的條件進行資格審查，對通過資格審查的人員進行公示3天，資格審查無異議者進入答辯評審。

3.述職答辯及民主測評：在評審委員會主任的主持下，按照崗位總量、崗位結構、崗位等級，由高到低進行述職答辯和民主測評。述

職答辯內容包括近四年來的工作總結、主要業績、存在問題、被聘任后如何開展工作及努力的方向等，同時回答評委提出的其他問題。

4.擬定人選：聘用領導小組根據競聘得分、任職資格、述職答辯及民主測評等情況進行綜合評議，擇優確定擬聘人選名單。

5.審核認定：各崗位人員初步確定后，在本單位范圍內進行公示，時間為5天，公示無異議則填寫相關的崗位聘用人員情況表，經局事業單位崗位聘用領導小組審核同意后，報市人事部門審核認定。

（四）聘用合同期限

單位工作人員首次簽訂聘用合同原則上為5年，年齡距國家規定的退休年齡已不足5年的人員，本人提出簽訂聘用至退休年齡合同的，單位酌情與其簽訂聘用至該人員到達退休年齡的長期合同。

（五）辦理聘用手續

根據人事部門審核認定的聘用結果，由單位領導和受聘人簽訂聘用合同，并到人事部門辦理聘用合同簽訂手續；

（六）兌現工資待遇

持人事部門認定的聘用通知書及聘用合同書，到工資管理部門辦理工資調整手續，新工資從審核認定之日的下一個月起執行。

鄂爾多斯市電化教育館

二〇一二年三月十四日