第一篇：我們的李老師

呂珂陽作文

我們的李老師

三年級的第一學期，上第一節語文課時我以為還是李老師，她是給我們帶課時間最長的一位老師，可是她這學期卻離開了我們的學校。

記得在一天中午放學時，李老師說：“誰中午沒有事，來找我。”我想李老師肯定有事情，不管怎樣，今天中午我一定要去。我把手高高地舉了起來，李老師選了我和亢奕文。中午吃完飯，我和亢奕文急急忙忙地來到李老師辦公室。李老師笑瞇瞇地對我們說：“咱們今天的任務很多。”我們很驚訝,李老師這么忙呀！“任務是做評比欄和復習第一單元的詞語，你們讀我來寫。”李老師一本正經地說。看著李老師認真的樣子，我心里想：老師，你真辛苦，中午都不休息。沒過多久，我們的任務就完成了，李老師露出了滿意的笑容，還表揚了我們。

李老師不在我們學校了，我們都非常想念她。我要更加好好學習，為班級爭光。

第二篇：李老師

老師像春雨一樣滋潤著我們，老師像大樹一樣保護著我們，老師像星辰一樣指引這我們。從古到今，那個人的成長不浸透著教師的心血啊！教師的事業是崇高的，更是偉大的！

在我成長的道路上，給我啟迪最大的人就是我熟悉的x老師了。

x老師是我們從一年級到三年級的語文老師。在我的印象中，x老師總是用她那晶瑩溫和的眼神望著我們，使我們總想和她親近。還有那櫻桃般的小嘴，瀑布般的長發配上那張瓜子臉，說話時，總有著迷人的微笑。

我清楚地記得，在一次“看拼音寫詞”的測試中，我因為沒有認真復習，所以很多詞都寫錯了，甚至還有寫不出來的詞語，看著不合格的試卷，再看看周圍同學的滿分試卷，我恨不得地上有個縫兒鉆進去。上課也沒有了精神，您看出了我的心事，下課后，把我叫到辦公室去。我來到辦公室，您不但沒有批評我，還讓我坐下來，撫摸著我的額頭對我說：“xx，一次的失敗是沒有關系的，下次努力就行了，不要退縮，在哪里跌倒的，就在哪里爬起來。”接著，x老師把我寫錯的詞語一一找出來，給我分析錯誤的原因，我發現都是由于我馬虎把這些形近字記混了；接著，又拿來語文書，讓我把不會的詞語抄好，認真讀幾遍。過了一會，x老師問我：“有沒有信心再考一次？”望著老師那信任的眼神，我使勁地點了點頭。當我捧著那張滿分試卷時，我的信心重拾了回來。

x老師啊！您辛苦了！您總是竭盡全力地把全部知識教給我們，而我們就像是棵棵幼苗一樣吮吸著知識的甘露。我現在已經是一名有一定文化，自強，自立的少年了。雖然您現在不教我們了，但是，您對工作認真負責，不辭辛勞的精神將永遠激勵著我不斷取得更多的成績！

第三篇：李老師

李老師

我們的李老師，一位普普通通的教師，她在教育戰線上，默默無聞，勤勤懇懇地工作了30年，培養出一批一又批品學兼優的好學生。然而，沒有人知道她、注意她；李老師就像我身邊的“鋪路石子”一樣，不為名，不為利地工作著。

記得那是個風雨交加的夜晚，爸爸拿著那張70分的考卷，暴跳如雷，當那狠狠的有一巴掌正向我打過來時，我家的門突然開了，一個親切而熟悉的身影走了進來，嘴里喊到“等一等！”我和爸爸都聞聲看去，啊！是李老師，只見她渾身濕淋淋的，腳上還有不少泥，我連忙跑到立老師身邊，眼淚像斷了線的珠子一樣是我知道孩子今天沒考好，您就的打她，做家長的要理解孩子，她今天沒考好，心里很難受了，我們就不要責備她了，更不能打她，應該幫助她分析原因，鼓勵她下次考好，你說是不是？”爸爸聽了著話，使勁了點點頭說：“我以后一定改。”李老師這才露出了會心的微笑。然后，她又把我叫到她身邊，不顧疲倦地講起我 每一道題錯的地方。夜深了，外面的雨還在不停的下著，李老師仍舊在為我 耐心補習著功課??

第二天，李老師沒有來校上課，我預感到事情不妙，就約了幾個同學，放學后直奔李老師家。到了李老師家，她正躺在床上痛苦地呻吟著，我一下子撲到了床邊，立刻明白了一切。李老師昨天給我補課讓雨淋病的，她那瘦弱的病體顯得更單薄了。李老師見我們來，硬是要坐起來，還使勁朝我們笑，然而她今天的笑卻不像往常使人感到和藹可親，而是讓人覺得心酸。這時，走進來一位老師的鄰居，她一邊

給老師倒了一杯水，一邊嘆了一口氣說：“你們的老師可真好，病成這樣還非要去上課，要不是我看著說不定就真的去了。”我聽了這話，兩顆晶瑩的淚珠滾落下來，在朦朧中，我辨不清，面前高大的身影是老師，還是媽媽??

事情已經過去很久了，但卻時時刻刻的浮在我的腦海中，李老師那高大的身影，慈祥的面龐，永遠是那么親切。要畢業了，我要和李老師分手了，但她那為教育事業貢獻一切的高尚品質我卻忘不了。李老師就這樣為孩子們兢兢業業辛勞著，為四化建設鋪平了一條人才大道。李老師是一個值得我們贊美的“鋪路石子”。

第四篇：我們的李老師作文

我們的李老師作文11篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我們的李老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的李老師作文1

我從北大小學轉到前海小學的第一任班主任叫李象男，大家的稱她李老師。

她有一雙水靈靈的大眼睛，那可是“火眼金睛”啊！又長又整齊的劉海排列在額頭前，非常好看。

我第一次走進陌生的教室時非常害怕，李老師好像看出了我的心思，就拉著我的手走進教室，她第一時間就讓同學們給用掌聲歡迎我，我感到了掌聲中的溫暖。

后來，李老師讓我做了英語課代表，我每次都期待著上她的英語課。每次上課時，他都會先給我們聽兩首英文歌，讓我的英語大有進步。

有一次，我故意的打了一下我班的一個人，李老師知道這件事，就讓我到她的辦公室，她好像一只兇猛的大獅子，訓斥我道：

“你為什么要打同學？”

“是他先說我的。”我低下頭，小聲回答。

“那也不能打人呀，如果有人再這樣的話就告訴我。”

“知道了。”我滿臉通紅的回答。

就在那一次，我感受到了李老師是那么多在意同學們的安全。

這就是我們的李老師，一個又和藹可親又嚴格的老師。

我們的李老師作文2

我們的老師是李老師，她教我們讀書，教我們寫字，教我們打電腦作文，手寫作文，李老師還教我們怎么夸張的用句子或詞，怎樣把句子寫得更通順、更完善動聽。

李老師三十多歲，但是卻像個二十多歲的美女，頭發跟很黑的畫筆一樣的黑，頭發摸起來就跟是沐浴露一樣的滑，一樣的順喲，李老師說話的語氣非常非常的好聽，還很溫柔喲，李老師講課的時候會告訴我們怎樣形容會比較好，還跟我們講道理，比如：要團結，幫助別人，尊重長輩，要有一顆積極向上的心，好好學習，有禮貌。

李老師的喉嚨被我們給氣啞了，從一年級到現在都沒好，但李老師一直堅持到今天。

李老師還告訴我們我們班是全校第一的班級，五六年級都比不過我們，就連我們的文章數都有幾千多章喲。

我忘了介紹，李老師是學校的高級老師，還是我們班的班主任，是一個語文老師。

我們最愛的李老師，是我們小學階段最大的快樂，李老師還教給了我最好的知識！

我們的李老師作文3

在我的老師中，最讓我印象深刻的，是我的數學老師——李老師。

李老師瘦瘦的，個子高高的，皮膚黑黝黝的，臉上棱角分明。他的鼻子上架著一副黑色的眼睛，厚厚的鏡片后面是一雙炯炯有神的眼睛。

李老師上課很投入。他說話很快，可他也經常因為激動而口誤，每當這時，我們會哈哈大笑，李老師也會尷尬一笑。李老師每次講到重要的知識點時，眼睛會睜得大大的，唾沫星子四濺，說話時還會手舞足蹈地比劃著。他每次寫板書，從左寫到右，總是寫得滿滿的。李老師常常會提前一點上課，為得是讓我們多學一些。有時候他上課太投入了，連下課鈴都沒有聽到。等到下節課的上課鈴都響了，他才醒悟到：原來早就下課了！

李老師很有威嚴。無論我們課前多么吵鬧，只要李老師一進來就立刻變得鴉雀無聲了。李老師也是有脾氣的。比如我們成績下滑時或不守規矩時他都會大發雷霆。李老師的眼睛會蹬得又大又圓，聲音會大得整個教室都開始搖晃起來，同學們會緊張得一動都不敢動。不過我們知道李老師是想讓我們更加努力學習，更加守規矩才會這么激動的。他其實是恨鐵不成鋼。我們也不想再李老師生氣了。

這就是我們上課投入，又有威嚴的李老師。

我們的李老師作文4

從四年級開始李老師就帶我們了，到現在這已經是一年多了，我們之間的感情越來越深厚，這一年多她對我們的關懷是無微不至的。

記得有一次，我們晚上不睡覺，在說話，李老師聽見了就把我們一個個叫過去，語重心長地說：“你們不好好睡，明天怎么有精力去學校學習，要是你們不好好學，不就等于在浪費你們父母用血汗換回來的錢，你們以后怎么面對他們，說聲‘下次我一定考好’這么一句空話，還是做出極不情愿地表情說‘我是粗心的’。”老師給了我們幾分鐘思考，然后又說：“這樣不行，我們要以實際行動來證明你們改了這個毛病，這樣你們才能對得起父母，你們說是不是？”

李老師用這種個人談話的辦法，使我們深知我們在哪錯了，然后一個個改掉。李老師就像一位教育家，時時刻刻教育我們要做一個知恩圖報的君子，不要做那種人人討厭的小人。輔導著我們一直走向正路。

還有一次，李老師見我們的自主能力不強，尤其是疊被子，她一次次為我們做示范，雖然我們一次次失敗，但她并不對我們灰心。功夫不負有心人，我們終于又疊好了。李老師笑了，她是第一次笑地那么美麗，笑地尋么燦爛，那么響亮……

生活評語：你是一個善解人意的孩子，老師心里想啥你也知道，干活勤快，今后你要對自己樹立更高的目標，那么你就能得到同學和老師的認可和贊同。

我們的李老師作文5

我們的班主任李老師是一個“奇怪”的人，我們有點怕她，但又非常喜歡她。

李老師是一位親切、細致、充滿愛心的人；是把每一個學生都當做自己的孩子看待的人；是對工作充滿激情、有責任心的人。李老師像一架永不生銹的播種機，不斷在我們心里播下知識的種子，又像一把大掃帚，不停歇地掃去我們心靈上的灰塵。她對我們的愛，像春天里的一場雨，給我們帶來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我們帶來溫暖。

李老師的眼睛特別明亮，總能看見誰調皮搗蛋。李老師還有一雙敏銳的耳朵，像忠實的哨兵，時刻幫孫老師偵察“敵情”。李老師有一張能說會道的嘴，從這里面迸出的話語，總是那么生動、流利、溫柔。她講話語調不高，但所講的話總能鉆進我們耳朵，聽得清清楚楚。

記得上學期，李老師病了，需要做手術，可是她一直拖著，總放心不下我們這群小孩子。后來實在沒辦法了，才去醫院做手術。同學們本來認為“山中無老虎猴子稱大王”，可以好好放松鬧騰一下，可是，我們兩天沒看見李老師，都非常想念她，只盼望著她早日康復。

我們的李老師作文6

五年級上學期開學，我們班換了一個亭亭玉立，貌美如花的班主任，她就是大名鼎鼎的李老師。可能大家彼此不熟悉吧，剛開始，我們都覺得李老師兇神惡煞。但后來我們發現，李老師十分兢兢業業。十分關心同學們的生活和情緒。而且她十分和藹可親，讓我們覺得有一種不是親人，勝似親人的感覺。而且對學生非常平等，十分有謀略，有智慧,對歷史特別感興趣。

有一天中午，我們在津津有味地看書，而我對《鴻門宴》有點不理解，于是疑惑不解的問她:“李老師，其實鴻門宴的過程是什么？項羽，為什么要自殺呢？”老師開始侃侃而談:“其實項羽是一個有勇有謀，戰無不勝的一名大將。受到了百姓的愛戴，但他在鴻門宴中失手了。本來對桌的人已經提醒他要殺死劉邦，但項羽按兵不動，一直望著劉邦，想到如何殺死劉邦。后來，劉邦發現了項羽的陰謀，連忙想辦法。后來，劉邦走后門，逃之夭夭。反攻項羽軍。隊，項羽的軍隊人越死越多，只剩下二十八名，大將。項羽長嘆一聲，下令死攻劉邦。做垂死掙扎。因大軍門已無武器，和項羽跳江自殺。”

聽完之后，我恍然大悟，心想:李老師果然上知天文，下通歷史。每次問李老師的歷史，她都是對答如流。

這就是我們的李老師！知識淵博，文雅端莊，十分和藹可親，使我們十分愛戴李老師。

我們的李老師作文7

我們班有一個溫和的班主任，她就是李老師。

她高高的鼻梁上架著一副紅邊眼鏡，眼鏡后面嵌著一對藍寶石似的大眼睛，閃閃發光，顯得炯炯有神。鼻梁下面還有一張小而靈巧的嘴，每天上課都要告訴我們許多的知識。她穿的衣服每天都很五彩繽紛。有時穿著一件鳳凰似的衣服，有時穿著一件牛仔裙呢！

她最大的特點是“笑”，看見可愛的動作就會笑，而且笑得如銀鈴般很動聽呢。她總是那么溫和。

曾經在一次中午的談話課中，李老師告訴我們，同學之間要互相幫助，做一些力所能及的事情。黃文鑫聽了，牢牢地記住了。

下課有同學不會做題，他就跑過去熱情地幫助他們，說得口干舌燥。跑來跑去使他額頭上很快就有豆大的汗珠從臉頰上流下來。這時候，李老師看見了，把他帶到講臺前，讓我們停下手中的筆，我們都以為老師要責怪他滿身臭汗，沒想到老師卻表揚他助人為樂。因為同學們把老師在談話課上講的話都給一字不落的記在了心里，李老師露出了會心的笑容。

李老師有時候雖然有些嚴厲，但是只要我們做好了事情就能看見她燦爛的笑容，就不會看見李老師愁眉苦臉的樣子了。

我們的李老師作文8

我們的英語老師是李老師，他中等個兒，短短的頭發，鼻子上架了一副眼鏡。

為了提高大家學英語的興趣，李教師采取了賞罰制度。表現好的同學會得到ZOOM幣或藍幣。ZOOM幣是一種貼紙，它可以用來換學科卡（學校通行的一種卡片，十個可以換一個章，十個章可以當大隊委）。十個藍幣可以換一些未知的禮物。

他經常“優待”表現好的學生，讓我們又羨慕又嫉妒又刺激我們不斷進步。

不過，李老師是很公平的。

第一單元考試過后，他說：“今天開始，我們要嚴格起來了，被扣ZOOM幣或藍幣的同學，不能評優秀、進步和明星學生。上課講話的同學扣一個或兩個ZOOM幣，如果沒有ZOOM幣，可以扣藍幣。”

為了不被扣幣，我就慢慢改正了上課講話和看書的壞習慣。以前講空話的壞毛病也漸漸少了。

老師就像一位辛勤的`園丁，培育著我們這些成長中的、幼稚的小苗！

我們的李老師作文9

我四年級時，教我的語文老師是李老師。他很帥，個子高高的，他的鼻子也很高，走起路來昂首挺胸，他還會和我們玩，好像他也是小孩子。

李老師總是會在我們需要幫助的時候伸出援助之手。

記得有一次，我吃了不好的東西拉肚子了。在課間，我的肚子開始疼了起來，李老師發現我有點異常，走過來問我：“王子珩，你怎么啦？”我說：“肚子疼。”李老師彎下腰，溫柔地對我說：“去辦公室歇歇。”他扶著我一步一步地下樓，來到辦公室，李老師讓我坐在他的位置上。他親切地問我：“肚子還疼不疼了？”我結結巴巴說：“我……我想上廁所。”于是，李老師想也沒想地說：“我來陪你去吧！”李老師扶著我，當時，我走路都走不穩了，我整個身子都靠在老師身上了，他一路就這樣扶著我，來到了衛生間。我說：“李老師您出去吧，這里氣味太難聞了。”可老師不出去，讓我蹲下，讓我小心點。還時不時問我：“肚子好些了嗎？”在廁所里，我覺得很臭，鄒起了眉頭，而李老師撫摸著我的頭說：“你太虛弱了，都冒虛汗了。”我聽了李老師這話瞬間一股暖流涌上我的心頭。

等上完廁所，回到辦公室，李老師讓我休息一會兒，便打了電話給我爸。

過了二十分鐘，爸爸來了，李老師拉著我的書包，把我和爸爸送到了校門口，和藹地對我說：“王子珩，回家好好休息，記得多喝水哦！”

到了晚上六點多，我正在吃飯，李老師打了一個電話過來，問：“王子珩，好了沒呀？”我說：“好多了，謝謝李老師的關心。”

事后我深深感謝老師對我無微不至的關心和愛護。

我們的李老師作文10

李老師是我們三（3）班的班主任。我覺得李老師有時嚴肅、有時活潑、有時很高興、有時又很生氣，讓人琢磨不透！在課堂上，要是有同學做小動作或者說悄悄話，李老師就像老虎要吃人似的，用他的“武器”來嚇唬我們。

在課余時間，他就像變了一個人似的，和我們一起講笑話做游戲，說說笑笑，蹦蹦跳跳，就像一只活潑的小白兔。在音樂廳里看電影的時候，李老師又變了一個人，他就像服務員一樣跑東跑西，為我們服務。在考場上，李老師一臉嚴肅的表情，讓人看見了覺得又害怕，又可笑。

如果大家都考試成績很好，李老師會非常高興；如果有很多同學沒考好的話，李老師的肚子會被氣的圓滾滾的，我都擔心李老師的大肚皮會爆開！我們經常給李老師開玩笑：“李老師，你怎么總在變臉呀！”李老師笑著說：“那我以后就總是一張臉，上課像老虎，下課也像老虎咯，好不好？” “不行！李老師要上課像老鼠，下課像老鼠！” “哈哈哈”！我們班的“變臉”李老師，讓人又害怕又喜歡！

我們的李老師作文11

我的班主任，個子中等，一頭漂亮的卷發，眼睛炯炯有神。她和藹可親，一張能說會道的嘴巴，講起課來滔滔不絕。她就是我們的班主任——李老師。李老師講的課生動有趣，繪聲繪色，我們都非常喜歡聽她講課。李老師對……

我的班主任，個子中等，一頭漂亮的卷發，眼睛炯炯有神。她和藹可親，一張能說會道的嘴巴，講起課來滔滔不絕。她就是我們的班主任——李老師。

李老師講的課生動有趣，繪聲繪色，我們都非常喜歡聽她講課。李老師對我們可嚴格啦，特別就對考卷上的錯題，一定要我們改正，直到懂了為止。

記得有一次，我考了80多分，老師重重地批評了我，說我退步了。下課了，同學們爭先恐后地跑了出去，而我卻低著頭坐在座位上反思我為什么考得這么差，這時，李老師走到我的座位面前，意味深長地說：“不要灰心，你只要把你粗心大意的壞習慣改掉了，你就可以獲得好的成績。”我點了點頭，李老師的話深深地鼓勵了我。

李老師對每個學生的生活、學習都非常關心。有同學病了，她會特別關心，還會給同學補習落下的功課。

李老師就像一支蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。

第五篇：作文題目整理-李老師

作文

［記敘作文］

一、童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹??你童年生活每一段不尋常的經歷、每一個真實感人的故事、每一次激人奮進的感悟??都將是你永遠難忘的回憶！請你選擇童年生活中的一件小事有條理地敘述出來，寫出真情實感。（體裁不限）

二、《我愛＿＿＿＿》

三、6年有小學生活轉瞬即逝，請你以《我最難忘的（愧疚的、高興的、想告訴你的??）》為題，寫出你的感受，不少于500字。

四、寫一個你最欣賞的人

五、在生活中，是否有人曾經誤解、冤枉、委屈??了你？你的心結也許到還未解開呢。或者有人曾經開導、鼓勵、鞭策??了你，讓你在學習生活中得到了很大的啟發與收獲。請你選擇其中的一件事把它寫下來。題目：《他（她）＿＿＿＿了我》

六、《我有一位好＿＿＿＿》

提示：可以寫自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫自己的老師、同學，還可以寫自己的鄰居、小伙伴??

七、《我再不＿＿＿＿了》

提示與要求：先選一個恰當的詞語，把題目補充完整（如在橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨、懶惰、馬虎、輕信”等），再按題寫作。注意按一定的敘述，內容要具體，情感要真實，書寫要工整，卷面要整潔，字數不少于400字。

八、《一次深刻的教訓》

提示：在6年的小學生活中，誰都有幾次難忘的甚至沉痛的教訓。請從中選擇印象最深的來寫。

九、從下面兩題中任選一題，自擬題目，寫一篇內容具體，感情真實，不少于400字的習作。

1、“朋友”兩個字讓我們感到溫暖，我們每個人都得到朋友的關心、幫助。請你以“朋友”為話題，寫一篇記敘文。

2、生活中我們在天天長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了寬窄他人??請你寫一件成長過程中難忘的事。

十、《＿＿＿＿的家》

十一、《快樂的一天》

十二、請你以《難忘＿＿＿》為題，把你與親人（老師、同學）一起經歷過的歡樂或享受過的幸福寫下來。注意內容具體，感情真實，寫也后嘗試修改。

十三、生活條件改善了；走出去旅游了；經過自己的努力取得成績了；懂事了，關心父母，善解人意??都會使人產生異樣的興奮和愉悅。6年的小學生活中，你一定會有這樣的感覺吧！請你以《＿＿＿＿＿的感覺真好》為題，選擇自己感受最深的一件事寫下來

十四、“白楊和小河，同唱一支歌，你幫我，我幫你，我們生活更快樂”小學音樂課本中的《白楊和小河》那優美的旋律，你們一定不會陌生吧。你有過從互相幫助或共同做某件事情中得到快樂的經歷嗎？請把這份“快樂”記下來，傳遞給大家。題目自擬，寫一篇500字以上的記敘文。

十五、每個人的成長都離不開鼓勵。在你的成長過程中，一定也得到許多人的鼓勵。請你選擇其中最難忘的一件事，自己擬一個題目，注意寫清事情的前因后果，寫出鼓勵給你帶來的變化。

十六、你馬上就要小學畢業了，在小學的六年生活中，一定有許多讓你特別難忘的事情。請你選擇印象最深的一些事寫一篇文章，題目自擬訂，反映自己多姿多彩的小學生活。［感悟作文］

十七、1、如果要別人誠信，首選自己誠信。（英國 莎士比亞）

2、當信用消失的時候，肉體就沒有生命。（法國 大仲馬）

3、失信就是失敗。（法國 左拉）

上面是幾名關于“誠信”的名言，閱讀后你想到了哪些人或事？把你想的寫成一篇文章。題目自擬，不少于400字。

十八、請你以《這次，我有了經驗》或《我想成為一棵樹》（任選其一）為題，寫一篇不少于400字的作文。

十九、《我終于＿＿＿＿＿》

二十、英國哲學家培根說過：“人的命運，主要掌握在自己手中。”是的，我們小學生只有從小學會做自己的主人，才能享受自己的人生。學會養德、學會交往、學會學習、學會審美、學會自立、學會創造??你一定進行著思考、探索、實踐。請選取你在生活中親身經歷或聽到、看到的一件事，以“學會做自己的主人”為主題，寫一篇不少于400字的作文，作文題目自己定。

二十一、“和”可以組成“和諧”一詞。我們生活中處處有“和諧”。只要你留心觀察，就會發現：同學間的團結友愛，互幫互助是“和諧”，家族中的和睦相處，尊老愛幼是“和諧”，社會上的相互關愛，共建家園也是“和諧”??請你選擇一件能表現“和諧”的事情寫下來。要把重點部分寫具體，寫出真情實感，注意語句通順，題目自擬，400字左右。二

十二、《我發現＿＿＿＿》

提示：要通過一個具體的事例寫出你的新發現。

要求：

1、將題目補充完整。

2、有中心，有條理，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

二十三、《＿＿＿＿的啟示》

提示：或許你沒有如《釣魚的啟示》那樣的經歷，但生活中總會有一些事或多或少地對你產生過積極的影響，請選擇其中的一件事寫下來。

二十四、《沒想到??》在我們的成長過程中，經歷過許多事。有快樂，有喜悅，有悲傷，也有遺憾。許多事的發生出乎我們的意料但卻給我們思考，請你以《沒想到??》為題。二

十五、請以《＿＿＿真讓我＿＿＿》為題，寫一篇記敘文。

請先把題目補充完整，前面一條線補充人物，如某個具體的親人、同學、朋友、名人等；后面一條線補充你的一種感受，如喜歡、佩服、崇拜、想念等。

二十六、在我們成長的道路上，我們需要感恩的人很多：父母，老師，所有關心幫助過我們的人。請以“感恩”為話題寫一篇習作。

二十七、走進網絡，擁抱自然，參與競賽，社會調查，公益活動，學做家務??留心學習，你會發現生活處處是課堂。請你以《生活處處是課堂》為題。

［想象作文］

二十八、有一首歌唱得好：“我的未來不是夢??”你的未來是什么樣的？你對自己的未來有什么期待？請以“暢想未來，暢談未來”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

二十九、同學們都很熟悉《守株待兔》和《拔苗助長》這兩則寓言吧？假如有一天，“守株待兔”的老農“甲”與“拔苗助長”的老農“乙”相遇了，會發生什么故事呢？請你展開想像的翅膀，編一個故事，題目自擬。

三

十、假如時間可以倒流，你將如何度過幼兒園到小學三年級這一段時光。以“假如時間可以倒流”為題，寫一篇450字左右的文章，要求展開豐富的想像，要寫得有新意。

三

十一、題目：2050年的地球。要求：根據目前地球的現狀，從生態環境方面著手，發揮合理想像，寫一篇作文。

三

十二、題目：我的夢

提示與要求：

1、人的夢千奇百怪，不要選擇那些荒誕不經，沒的實際意義的內容來寫。

2、可加以豐富的想象，擴展夢境。

3、在寫夢的過程中要蘊涵你的希望，你的期盼。

4、內容在具體，語言要流暢，書寫要工整，字數在500字以上。漢語拼音