第一篇：對(duì)李老師

對(duì)李老師《楊氏之子》的評(píng)課

《楊氏之子》是五年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇間短、風(fēng)趣的文言文。我想選編的目的應(yīng)該是讓學(xué)生接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；理解古文的意思，感受故事中人物語(yǔ)言的風(fēng)趣機(jī)智。李老師在認(rèn)真解讀文本的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)的積累設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重通過(guò)品析，品讀，把文言文的這屆語(yǔ)文課上的有情有趣。具體表現(xiàn)在：

1、課堂導(dǎo)入。李老師根據(jù)學(xué)生在經(jīng)典誦讀中積累的古詩(shī)文，與學(xué)生進(jìn)行故事唱和。在古詩(shī)中為學(xué)生營(yíng)造古文的味道，緊接著又出示孔子的幾句名言，讓學(xué)生體會(huì)古文的特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的文言文氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。

2、教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中李老師注重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力。比如剛接觸文言文時(shí)讓學(xué)生嘗試讀，注音讀，師范讀，生同桌互讀，齊讀。在一遍又一遍的讀中，學(xué)生對(duì)文言文的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的掌握，做到了在讀中理解文言文。李老師還注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法：可以根據(jù)注釋理解意思，也可以根據(jù)聯(lián)系上下文理解文言文。在教學(xué)中，李老師還注重對(duì)學(xué)生說(shuō)話的練習(xí)。學(xué)生通過(guò)這節(jié)課不但知道了文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，還能會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的文言文。

總之，聽(tīng)李老師的這節(jié)課感覺(jué)很輕松，她親切的笑容，自然的教態(tài)，流利的語(yǔ)言都值得我好好學(xué)習(xí)。

第二篇：李老師

老師像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，老師像大樹(shù)一樣保護(hù)著我們，老師像星辰一樣指引這我們。從古到今，那個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血啊！教師的事業(yè)是崇高的，更是偉大的！

在我成長(zhǎng)的道路上，給我啟迪最大的人就是我熟悉的x老師了。

x老師是我們從一年級(jí)到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。在我的印象中，x老師總是用她那晶瑩溫和的眼神望著我們，使我們總想和她親近。還有那櫻桃般的小嘴，瀑布般的長(zhǎng)發(fā)配上那張瓜子臉，說(shuō)話時(shí)，總有著迷人的微笑。

我清楚地記得，在一次“看拼音寫(xiě)詞”的測(cè)試中，我因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以很多詞都寫(xiě)錯(cuò)了，甚至還有寫(xiě)不出來(lái)的詞語(yǔ)，看著不合格的試卷，再看看周?chē)瑢W(xué)的滿分試卷，我恨不得地上有個(gè)縫兒鉆進(jìn)去。上課也沒(méi)有了精神，您看出了我的心事，下課后，把我叫到辦公室去。我來(lái)到辦公室，您不但沒(méi)有批評(píng)我，還讓我坐下來(lái)，撫摸著我的額頭對(duì)我說(shuō)：“xx，一次的失敗是沒(méi)有關(guān)系的，下次努力就行了，不要退縮，在哪里跌倒的，就在哪里爬起來(lái)。”接著，x老師把我寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)一一找出來(lái)，給我分析錯(cuò)誤的原因，我發(fā)現(xiàn)都是由于我馬虎把這些形近字記混了；接著，又拿來(lái)語(yǔ)文書(shū)，讓我把不會(huì)的詞語(yǔ)抄好，認(rèn)真讀幾遍。過(guò)了一會(huì)，x老師問(wèn)我：“有沒(méi)有信心再考一次？”望著老師那信任的眼神，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)我捧著那張滿分試卷時(shí)，我的信心重拾了回來(lái)。

x老師啊！您辛苦了！您總是竭盡全力地把全部知識(shí)教給我們，而我們就像是棵棵幼苗一樣吮吸著知識(shí)的甘露。我現(xiàn)在已經(jīng)是一名有一定文化，自強(qiáng)，自立的少年了。雖然您現(xiàn)在不教我們了，但是，您對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不辭辛勞的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷取得更多的成績(jī)！

第三篇：李老師

李老師

我們的李老師，一位普普通通的教師，她在教育戰(zhàn)線上，默默無(wú)聞，勤勤懇懇地工作了30年，培養(yǎng)出一批一又批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。然而，沒(méi)有人知道她、注意她；李老師就像我身邊的“鋪路石子”一樣，不為名，不為利地工作著。

記得那是個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，爸爸拿著那張70分的考卷，暴跳如雷，當(dāng)那狠狠的有一巴掌正向我打過(guò)來(lái)時(shí)，我家的門(mén)突然開(kāi)了，一個(gè)親切而熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)，嘴里喊到“等一等！”我和爸爸都聞聲看去，啊！是李老師，只見(jiàn)她渾身濕淋淋的，腳上還有不少泥，我連忙跑到立老師身邊，眼淚像斷了線的珠子一樣是我知道孩子今天沒(méi)考好，您就的打她，做家長(zhǎng)的要理解孩子，她今天沒(méi)考好，心里很難受了，我們就不要責(zé)備她了，更不能打她，應(yīng)該幫助她分析原因，鼓勵(lì)她下次考好，你說(shuō)是不是？”爸爸聽(tīng)了著話，使勁了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我以后一定改。”李老師這才露出了會(huì)心的微笑。然后，她又把我叫到她身邊，不顧疲倦地講起我 每一道題錯(cuò)的地方。夜深了，外面的雨還在不停的下著，李老師仍舊在為我 耐心補(bǔ)習(xí)著功課??

第二天，李老師沒(méi)有來(lái)校上課，我預(yù)感到事情不妙，就約了幾個(gè)同學(xué)，放學(xué)后直奔李老師家。到了李老師家，她正躺在床上痛苦地呻吟著，我一下子撲到了床邊，立刻明白了一切。李老師昨天給我補(bǔ)課讓雨淋病的，她那瘦弱的病體顯得更單薄了。李老師見(jiàn)我們來(lái)，硬是要坐起來(lái)，還使勁朝我們笑，然而她今天的笑卻不像往常使人感到和藹可親，而是讓人覺(jué)得心酸。這時(shí)，走進(jìn)來(lái)一位老師的鄰居，她一邊

給老師倒了一杯水，一邊嘆了一口氣說(shuō)：“你們的老師可真好，病成這樣還非要去上課，要不是我看著說(shuō)不定就真的去了。”我聽(tīng)了這話，兩顆晶瑩的淚珠滾落下來(lái)，在朦朧中，我辨不清，面前高大的身影是老師，還是媽媽??

事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但卻時(shí)時(shí)刻刻的浮在我的腦海中，李老師那高大的身影，慈祥的面龐，永遠(yuǎn)是那么親切。要畢業(yè)了，我要和李老師分手了，但她那為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一切的高尚品質(zhì)我卻忘不了。李老師就這樣為孩子們兢兢業(yè)業(yè)辛勞著，為四化建設(shè)鋪平了一條人才大道。李老師是一個(gè)值得我們贊美的“鋪路石子”。

第四篇：李老師,我想對(duì)你說(shuō)

李老師，我想對(duì)你說(shuō)

有一次，上英語(yǔ)課時(shí)，一個(gè)男同學(xué)在玩透明膠，您見(jiàn)了就對(duì)他說(shuō)：“你給我出去，快點(diǎn)！” 那個(gè)男同學(xué)坐在座位上，目瞪口呆地望著您。您見(jiàn)他還沒(méi)出去，就大喊道：“快點(diǎn)，給我出去！不要我叫第二次！” 可那個(gè)男同學(xué)還是不出去，你兇狠地說(shuō)：“給我出去，不要讓我親自拉你你才肯出去。” 之后，那個(gè)男同學(xué)才肯出去。他出去了之后，我聽(tīng)見(jiàn)他在小聲地哭泣。過(guò)了一會(huì)兒，有2個(gè)女同學(xué)在說(shuō)話，您就對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在是上課，有話下課之后再說(shuō)好嗎？” 您就繼續(xù)講課了。下課后您發(fā)了一張通知，叫我們帶100元回來(lái)學(xué)校。

到了星期一，您說(shuō)：“沒(méi)帶100元的都站起來(lái)！” 有一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)沒(méi)帶，您見(jiàn)了，就說(shuō)：“你們打電話好，什么都可以，不要向我借電話！” 下課后，我拿作業(yè)的時(shí)候，看見(jiàn)那個(gè)女同學(xué)在用您的手機(jī)打電話。

李老師，我想對(duì)你說(shuō)：“人和人之間都是相等的，我希望您能像對(duì)待女同學(xué)一樣對(duì)待我們男同學(xué)！”

第五篇：作文題目整理-李老師

作文

［記敘作文］

一、童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹??你童年生活每一段不尋常的經(jīng)歷、每一個(gè)真實(shí)感人的故事、每一次激人奮進(jìn)的感悟??都將是你永遠(yuǎn)難忘的回憶！請(qǐng)你選擇童年生活中的一件小事有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，寫(xiě)出真情實(shí)感。（體裁不限）

二、《我愛(ài)＿＿＿＿》

三、6年有小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，請(qǐng)你以《我最難忘的（愧疚的、高興的、想告訴你的??）》為題，寫(xiě)出你的感受，不少于500字。

四、寫(xiě)一個(gè)你最欣賞的人

五、在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈??了你？你的心結(jié)也許到還未解開(kāi)呢。或者有人曾經(jīng)開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策??了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫(xiě)下來(lái)。題目：《他（她）＿＿＿＿了我》

六、《我有一位好＿＿＿＿》

提示：可以寫(xiě)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫(xiě)自己的老師、同學(xué)，還可以寫(xiě)自己的鄰居、小伙伴??

七、《我再不＿＿＿＿了》

提示與要求：先選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整（如在橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨(dú)、懶惰、馬虎、輕信”等），再按題寫(xiě)作。注意按一定的敘述，內(nèi)容要具體，情感要真實(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔，字?jǐn)?shù)不少于400字。

八、《一次深刻的教訓(xùn)》

提示：在6年的小學(xué)生活中，誰(shuí)都有幾次難忘的甚至沉痛的教訓(xùn)。請(qǐng)從中選擇印象最深的來(lái)寫(xiě)。

九、從下面兩題中任選一題，自擬題目，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體，感情真實(shí)，不少于400字的習(xí)作。

1、“朋友”兩個(gè)字讓我們感到溫暖，我們每個(gè)人都得到朋友的關(guān)心、幫助。請(qǐng)你以“朋友”為話題，寫(xiě)一篇記敘文。

2、生活中我們?cè)谔焯扉L(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了寬窄他人??請(qǐng)你寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的事。

十、《＿＿＿＿的家》

十一、《快樂(lè)的一天》

十二、請(qǐng)你以《難忘＿＿＿》為題，把你與親人（老師、同學(xué)）一起經(jīng)歷過(guò)的歡樂(lè)或享受過(guò)的幸福寫(xiě)下來(lái)。注意內(nèi)容具體，感情真實(shí)，寫(xiě)也后嘗試修改。

十三、生活條件改善了；走出去旅游了；經(jīng)過(guò)自己的努力取得成績(jī)了；懂事了，關(guān)心父母，善解人意??都會(huì)使人產(chǎn)生異樣的興奮和愉悅。6年的小學(xué)生活中，你一定會(huì)有這樣的感覺(jué)吧！請(qǐng)你以《＿＿＿＿＿的感覺(jué)真好》為題，選擇自己感受最深的一件事寫(xiě)下來(lái)

十四、“白楊和小河，同唱一支歌，你幫我，我?guī)湍悖覀兩罡鞓?lè)”小學(xué)音樂(lè)課本中的《白楊和小河》那優(yōu)美的旋律，你們一定不會(huì)陌生吧。你有過(guò)從互相幫助或共同做某件事情中得到快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把這份“快樂(lè)”記下來(lái)，傳遞給大家。題目自擬，寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。

十五、每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì)。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定也得到許多人的鼓勵(lì)。請(qǐng)你選擇其中最難忘的一件事，自己擬一個(gè)題目，注意寫(xiě)清事情的前因后果，寫(xiě)出鼓勵(lì)給你帶來(lái)的變化。

十六、你馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，在小學(xué)的六年生活中，一定有許多讓你特別難忘的事情。請(qǐng)你選擇印象最深的一些事寫(xiě)一篇文章，題目自擬訂，反映自己多姿多彩的小學(xué)生活。［感悟作文］

十七、1、如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首選自己誠(chéng)信。（英國(guó) 莎士比亞）

2、當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命。（法國(guó) 大仲馬）

3、失信就是失敗。（法國(guó) 左拉）

上面是幾名關(guān)于“誠(chéng)信”的名言，閱讀后你想到了哪些人或事？把你想的寫(xiě)成一篇文章。題目自擬，不少于400字。

十八、請(qǐng)你以《這次，我有了經(jīng)驗(yàn)》或《我想成為一棵樹(shù)》（任選其一）為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。

十九、《我終于＿＿＿＿＿》

二十、英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“人的命運(yùn)，主要掌握在自己手中。”是的，我們小學(xué)生只有從小學(xué)會(huì)做自己的主人，才能享受自己的人生。學(xué)會(huì)養(yǎng)德、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)創(chuàng)造??你一定進(jìn)行著思考、探索、實(shí)踐。請(qǐng)選取你在生活中親身經(jīng)歷或聽(tīng)到、看到的一件事，以“學(xué)會(huì)做自己的主人”為主題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文，作文題目自己定。

二十一、“和”可以組成“和諧”一詞。我們生活中處處有“和諧”。只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助是“和諧”，家族中的和睦相處，尊老愛(ài)幼是“和諧”，社會(huì)上的相互關(guān)愛(ài)，共建家園也是“和諧”??請(qǐng)你選擇一件能表現(xiàn)“和諧”的事情寫(xiě)下來(lái)。要把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感，注意語(yǔ)句通順，題目自擬，400字左右。二

十二、《我發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿》

提示：要通過(guò)一個(gè)具體的事例寫(xiě)出你的新發(fā)現(xiàn)。

要求：

1、將題目補(bǔ)充完整。

2、有中心，有條理，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二十三、《＿＿＿＿的啟示》

提示：或許你沒(méi)有如《釣魚(yú)的啟示》那樣的經(jīng)歷，但生活中總會(huì)有一些事或多或少地對(duì)你產(chǎn)生過(guò)積極的影響，請(qǐng)選擇其中的一件事寫(xiě)下來(lái)。

二十四、《沒(méi)想到??》在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)許多事。有快樂(lè)，有喜悅，有悲傷，也有遺憾。許多事的發(fā)生出乎我們的意料但卻給我們思考，請(qǐng)你以《沒(méi)想到??》為題。二

十五、請(qǐng)以《＿＿＿真讓我＿＿＿》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，前面一條線補(bǔ)充人物，如某個(gè)具體的親人、同學(xué)、朋友、名人等；后面一條線補(bǔ)充你的一種感受，如喜歡、佩服、崇拜、想念等。

二十六、在我們成長(zhǎng)的道路上，我們需要感恩的人很多：父母，老師，所有關(guān)心幫助過(guò)我們的人。請(qǐng)以“感恩”為話題寫(xiě)一篇習(xí)作。

二十七、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，參與競(jìng)賽，社會(huì)調(diào)查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)??留心學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。請(qǐng)你以《生活處處是課堂》為題。

［想象作文］

二十八、有一首歌唱得好：“我的未來(lái)不是夢(mèng)??”你的未來(lái)是什么樣的？你對(duì)自己的未來(lái)有什么期待？請(qǐng)以“暢想未來(lái)，暢談未來(lái)”為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

二十九、同學(xué)們都很熟悉《守株待兔》和《拔苗助長(zhǎng)》這兩則寓言吧？假如有一天，“守株待兔”的老農(nóng)“甲”與“拔苗助長(zhǎng)”的老農(nóng)“乙”相遇了，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你展開(kāi)想像的翅膀，編一個(gè)故事，題目自擬。

三

十、假如時(shí)間可以倒流，你將如何度過(guò)幼兒園到小學(xué)三年級(jí)這一段時(shí)光。以“假如時(shí)間可以倒流”為題，寫(xiě)一篇450字左右的文章，要求展開(kāi)豐富的想像，要寫(xiě)得有新意。

三

十一、題目：2050年的地球。要求：根據(jù)目前地球的現(xiàn)狀，從生態(tài)環(huán)境方面著手，發(fā)揮合理想像，寫(xiě)一篇作文。

三

十二、題目：我的夢(mèng)

提示與要求：

1、人的夢(mèng)千奇百怪，不要選擇那些荒誕不經(jīng)，沒(méi)的實(shí)際意義的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

2、可加以豐富的想象，擴(kuò)展夢(mèng)境。

3、在寫(xiě)夢(mèng)的過(guò)程中要蘊(yùn)涵你的希望，你的期盼。

4、內(nèi)容在具體，語(yǔ)言要流暢，書(shū)寫(xiě)要工整，字?jǐn)?shù)在500字以上。漢語(yǔ)拼音