第一篇：資教生選派工作優惠政策（范文模版）

資教生選派工作優惠政策

1、年度考核合格的資教生，每人每年獎勵5000元，對借有國家助學貸款的畢業生，獎勵款優先用于還貸。

2、資教生工資可提前定級，不實行試用期。

3、符合研究生推免資格的畢業生，可先取得研究生入學資格，服務期滿后再回校攻讀碩士研究生。

4、根據自愿的原則，畢業生戶口檔案關系可保留在原就讀高校或省高校畢業生就業指導中心，也可轉入縣（市），免收托管費。

5、由省教育廳組織免費崗前培訓和每年一次的在崗培訓，對非師范生，免收教師資格申請考試費。

6、服務期滿考核合格的，經選拔可攻讀教育碩士專業學位。

7、到比照西部大開發有關政策的縣（市）任教，服務期滿后3年內報考研究生的，可享受適當優惠。

8、表現特別優秀，服務期滿愿繼續留任農村學校達一定年限的，由省教育廳出資選送到國外培訓。

9、服務期滿的資教生，由省教育廳組織參加國家漢辦選拔考試，擇優選派到國外擔任漢語教師志愿者。

10、省教育廳直屬單位公開招聘人員時，拿出一定比例崗位用于招聘服務期滿、考核合格的資教生。

11、鼓勵各高校每年拿出部分崗位，從服務期滿的資教生中優先選招。

12、由各地教育部門統一為資教生辦理基本醫療保險和大病醫療保險，所需經費統一納入財政預算。

13、全省義務教育學校新進教師主要從資教生、免費師范生中招聘錄用。

資教生在享受以上優惠政策的同時，還享受國家、省關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業和“三支一扶”工作的其他優惠政策。

第二篇：關于做好2011年湖北省資教生選派工作的通知

關于做好2011年湖北省資教生選派工作的通知 發布時間：2011年3月29日

[瀏覽次數 3930] 為了落實《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》提出的關于深入實施“農村教師資助行動計劃”，十二五期間選派2萬名大學畢業生到農村鄉鎮學校任教的要求，今年我省繼續實施“農村教師資助行動計劃”，并結合國家“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，計劃選派4000名以上普通高校本科畢業生到農村鄉鎮學校進行為期3年的資教工作。為做好今年資教生的選派工作，現將有關事項通知如下：

一、選派條件

1、思想政治素質好，熱愛教育工作。

2、取得全日制普通高等學校本科、學士及以上學歷、學位；品學兼優的貧困畢業生和來自貧困縣(市)的畢業生優先考慮。

3、志愿到農村鄉鎮中小學任教，且服從組織安排。

4、身心健康，符合《高校畢業生“三支一扶”計劃健康狀況要求》。

二、報名

1、報名時間：4月1日至4月25日。

2、報名方法：

畢業生登錄省高校畢業生就業指導服務中心網站(http://www.tmdps.cn/)，下載《湖北省2011年資教生（“三支一扶”支教人員)報名登記表》(以下簡稱“《報名登記表》”，請見附件1)。

3、畢業生可根據《2011湖北省“農村教師資助行動計劃”資教生需求統計表》（請見附件2）及個人專業特長，填報3個志愿服務縣(市、區)和2個任教學科。

4、《報名登記表》(一式兩份)經院系審核同意后，于4月25日前交至大學生就業指導中心。

5、有意向的畢業生請及時將本人簡歷寄至報考地區教育局，以便用人單位提前了解我校畢業生報名信息。

6、具體詳情請畢業生參考湖北省高校畢業生就業指導服務中心網站(http://www.tmdps.cn/)。

三、考核簽約

考核主要采取面試的方式進行。考核、簽約工作分兩批進行：

（1）提前面試簽約。由各市(州)教育局于5月10日前，組織所轄各縣(市)教育部門與市(州)所在地的高等學校畢業生進行面試、簽約。具體組織工作由各市(州)教育局和市(州)所在的高校共同負責。

（2）集中面試簽約。省教育廳于5月中旬組織全省高校應屆畢業生供需見面和面試簽約活動。我校屆時集中組織本校已報名但尚未簽約的畢業生按時參加面試和簽約。

四、有關要求

各院系要高度重視，積極組織符合條件的畢業生報名，并做好跟蹤服務工作。采取多種形式，廣泛宣傳資教政策、選招要求、工作程序、時間安排和各縣(市、區)資教生崗位需求信息；對畢業生填報信息進行認真審核、匯總和上報；要認真落實國家和省出臺的一系列優惠政策，對資教生的工作、學習和生活繼續給予適當的幫扶，以激勵他們在農村學校更好地教書育人、建功立業。附件：

1、湖北省2011年資教生(“三支一扶”支教人員)報名登記表2、2011湖北省“農村教師資助行動計劃”資教生需求統計表

大學生就業指導中心

2010年3月28日

第三篇：資教生工作總結

2013-2014年資教生工作總結

大坪學校

鄧小瑩

選擇資教是一次偶然的機會，或許就是這次偶然讓我更加明確了自己的追求和理想。和大部分同事有所不同，也許你們剛畢業不久，而我離開校園已4年有余。畢業后我先在福州一家電子白板廠家擔任培訓講師，后在十堰藍迪英語任英語教師。我是個不甘平庸的人，在選擇到農村資教時，盡管我的心里也有猶豫，但更多的是激動，我當時的想法是，青春只有一次，只有讓她燃燒，我才會無悔。于是，放棄了其它的一切選擇，我確定了自己的去向，我踏上了資教的長途來到了群山環抱的大坪學校。近半年的時光，讓我有機會走進了農村小學教育，讓我了解了農村小學教育的現狀，也讓我認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。接下來從四方面對這半年的資教生活進行總結。

一、調整心態

迎難而上

雖然在武漢的崗前培訓已經讓我做好了充分的思想準備，但來到大坪學校還是讓我感覺到了壓力：首先，這里的交通不便。學校距離城區有20多公里，并且9月份還有10幾里路正在修建當中，9月份進入學校只能靠電動車或者步行。記得9月15日晚上我抱著行李步行了一個多小時山路才到達學校。到學校已是精疲力竭，腳上還磨起了大泡。其次，這邊的生活條件相當艱苦。9月份，房屋拆遷導致水管爆裂，每天的飲水都是靠山泉水供給，有時候還會停水停電。由于山高路遠，學校食堂蔬菜靠自給自足，每天和孩子們一樣只能吃到兩個青菜。最開始的三天，我非常不習慣這邊的生活，甚至開始動搖，無法安心工作。我深知這樣的心態要不得，好在學校還有兩個和我一樣的資教老師，每天我們都會交流談心，互相打氣。經過幾天的調整，在大坪學校領導和老師的關心下我漸漸調整了心態，積極投入到教育教學工作中去。在此我要衷心的感謝大坪學校的校長和老教師，是你們的寬容讓我在有了失誤后還能有繼續下去的勇氣，是你們的平易讓我感到基層生活也是很甜美的。開學后我們一起來的兩位資教老師全部投入到工作中去，而且在學校中還擔任著一些其他的職務，財務負責人，辦公室主任等，雖然工作壓力大，但是我們知道這是學校領導對我們的信任。工作中我總是保持著積極向上的態度去面對和解決問題，盡量多的去和老教師探討教育教學方法，使自己盡快的融入大坪這個大家庭之中。

二、探索適合自己的教學方法

大坪學校全校只有24個學生。在我來之前，學校從來沒有專業的英語教師。因此我負責全校3-6年級的英語課。學生雖少，可學校采用的是復式班教學，這樣古老的復式教學可讓我有些犯難。特別是給3年級教26個字母的時候，需要充足的時間，而每堂課20分鐘肯定是不夠用的，最開始的一兩節課我甚至完全忽略了4年級的教學內容。我想必須想辦法解決這一問題。我仔細觀察，發現那些有經驗的老師經常利用課余時間對孩子們進行查漏補缺，效果相當明顯。因此我及時調整了策略，上課抓緊每個年級的20分鐘講解重點，下課后利用課余時間對孩子們答疑解惑。讓我欣慰的是，山里的孩子質樸勤奮，上課注意力集中，認真對待我安排的學習任務，配合我的教學工作。很快這種方法起到了事半功倍的效果。

我還包攬了全校的音樂課。農村孩子勤奮樸實，但總體感覺不夠自信快樂。因此在音樂課上，我會教孩子們肢體語言豐富的舞曲，同時課堂上還會設置各種能迅速調節氣氛的小游戲。因此孩子們特別喜歡音樂課。看著孩子們隨著音樂翩翩起舞和他們歡快的笑臉，一股滿足感和幸福感油然而生。我突然明白了我資教的意義所在。

當然，我的資教生活才開展不到半年，還有很多方法需要探索，我需要不斷向經驗豐富的老師請教學習，使課堂既富有趣味性又能提高授課效果。

三、努力學習，提升自我

除了教學工作，我還擔任大坪學校的辦公室主任工作。特別是在全區今年創建均衡發展的關鍵時期，工作千頭萬緒，讓我倍感壓力。幸運的是教育局及學校各位領導校長耐心指導，本校和他校的教師樂于分享。我頂住壓力，每天做好備忘錄，每周都制定好工作計劃，使得工作由開始的手忙腳亂逐漸趨于有條不紊。

同時，我還抓住一切機會鍛煉自己。今年11月份，有幸參加全區的“金燭杯”英語學科講課比賽。這次比賽，讓我有機會和不少經驗豐富的英語教師同臺競技。在其他學校的教師身上，我收獲不少，也交到了幫助我提高進步的良師益友。同時，幸運的是，我還獲得了英語學科常規組的一等獎。一分耕耘，一分收獲。這次比賽讓我增強了自身教學的信心，也更加堅定了資教的決心。

農村生活是單調無味的，但我們也可以讓自己過得充實。大坪學校有自己的圖書閱覽室和網絡。我們可以充分利用這些資源遨游在知識的海洋，在山區靜下心來，探索自己感興趣卻未曾涉足過的領域，從內在提升自己。只有這樣才能使自己立于不敗之地，同時也能將最新最準確的信息和知識傳遞給山區的孩子。

四、愛心付出，收獲快樂

山區的學校條件艱苦，也許有人會想在如此物質貧乏的地方孩子們能搞好學習嗎？大坪學校的孩子卻讓我大開眼界。首先，孩子們非常懂禮貌。老遠見到老師，無論從哪個角度，都會鞠躬并道“老師好！”其次，孩子們勤奮好學，求知欲強。上課時聚精會神，課后的作業無需太多提醒都會提前完成。第三，孩子們獨立生活能力強。當我看到一年級6歲的小朋友熟練的洗著自己的餐盤，自己動手洗襪子還有模有樣的時候，我內心非常感動。我還了解了三年級有兩個孩子由于父母都是殘疾，每天放學后主動包攬了家里做飯、洗衣的工作。這個年紀城里的孩子還生活在蜜罐中呢！他們卻開始自立自強！大坪學校的孩子怎能讓人不喜歡？無論是下課還是放學后，我喜歡和孩子們一起玩游戲，聊天，了解他們的想法，知曉他們的心情。在相處過程中，我收獲了快樂。同時也有利于我更好地開展教學工作。

我的資教工作也得到了家人和朋友的支持。每周一的早晨6點多，我老公都會親自送我進大坪學校；我原來的同事得知學校的情況主動將家里的8箱雀巢奶粉捐贈到學生手上，并且到學校和孩子們上課做游戲??

砥礪人生，無悔青春，這句話在半年前還只是一句口號，現在我正用行動踐行這句話。每個人都有自己存在的價值，在需要你的地方這就是發揮你最大價值的地方。鄉村需要我們資教生的青春活力，鄉村有渴望新知的孩子。資教經歷，終身財富。這財富是這山美水美的鄉村，是這樸實純厚的村民，是這些老師的深情厚愛，更是這些學生懵懂的求知之心。不管走到哪里，我都可以自豪地說我在最基層做過教育工作，那里有我揮灑的汗水和青春。在今后的資教歲月里努力成為學生的啟蒙者，做人民滿意的教學工作者！

第四篇：資教生報告

資教教師述職報告

資教教師姓名：

畢業院校：

資教學校：

正文：

云兒飄飄風細雨，童年清清小溪

依著你的美麗尋找夢的眼睛

遠山的花兒開了，幸福的臉兒笑了

要做那天邊閃亮的星星，愛的眼睛······帶著這首資教之歌《尋夢》，2012年8月31日，正式開始了我的資教生涯。顛簸的山路，沒有削弱我對這份工作的熱情，這首旋律簡單卻動聽的歌謠，向我描繪了一幅美麗純潔的資教畫卷，堅定著我對資教事業的信心。

向學校領導報到過后，我被安排擔任牛河林區九年一貫制學校的六、七年級英語教師，我在暗暗給自己加油，六年級是小升初的畢業班一定要用心帶，七年級是銜接年級，更是打好初中基礎的時候，一定要加油！

據學校領導我得知現在農村入學的學生越來越少，我帶的兩個班級還不到40人，但是人少并不意味著教師的任務輕松，因為這里的孩子大多是留守兒童，全校寄宿制，只在周末的時候孩子們能回家，因得不到親人更多的關心和照顧，調皮搗蛋的同學不少，特別是小男生，很難管理。

但我是有備而來，對學生的這種態度，我不會放棄。剛開始接觸到這些學生時，特別是有些男生對學習不感興趣，每次上課都喜歡說話搗亂、不守紀律,一副對上課不在乎的表情。但想到他們還小,我有機會好好的教導他們,就常找他們談心,了解情況,開導他們,還真的很有效,不到多長時間我發現他們開始愛學習了,這個班級有了很大的轉變。學生對待學習很熱情,基礎差的學生學習也有了提高,這也更激勵我用心去研究教學，積極參與各項教育教學教研活動！也取得了一些小小的成績，每當我帶著獎狀回去告訴我的學生們：Miss Xu 得獎啦，孩子們會高興的跳起來，看著他們天真快樂的笑容，我的心暖暖的，真心謝謝這些孩子對我的支持！

空閑時我會教他們唱歌,教他們去做一些有趣的課堂游戲。讓他們在輕松愉快的環境中學習。看到他們的進步，我有一種幸福的感覺在心底蕩漾。孩子們最愛唱的還是我教給他們的這首《尋夢》，他們知道這首歌是資教之歌，是專門寫給我們農村的老師和學生的時，有好幾個孩子都說：“Miss Xu，我長大了也要向你一樣當一名資教教師，也教我的學生唱這首歌！”此刻，我想潤物細無聲真的才是育人的最高境界，希望我的這些孩子們能夠懂得這份育人的責任！給他們盡量多的知識，讓他們獲得更大的力量，讓他們在離開老師后能夠獨立的健康的生活并成為一個對社會有用的人。

在學校工作方面，我服從學校的工作安排，輔助領導做好校內外的各項工作。十月校領導推薦我參加教研室舉辦的“新上崗教師教學能力比武大賽”,獲得一等獎。十一月學校又提供給我機會參加“全市小學品德與社會說課比賽”，獲得了一等獎。這些小小的成績都是在中心學校的領導，學校的領導，以及所有在校的教師對我的幫助指導之下才取得的。他們在工作和生活中都給予我很大的幫助,正是他們的關心和幫助，給了我繼續工作加倍努力的信心和力量。

半年的資教工作取得的成績是微不足道的，和許多常年扎根在偏遠農村的教師相比，我做得還不夠。資教生活給我帶來了歡樂，也給我的人生平添了一道亮麗的風景，正所謂“資教經歷，終生財富”！

2013年3月

第五篇：先進資教生

與時俱進，奮勇開拓

鄭萍同志于2010年，畢業于孝感學院，作為省資教生分配到我們沙湖中心小學，擔任六年級班主任兼數學教師。在這一年的時間里，她愛崗敬業、勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新，到了領導和同事的一致好評。

一． 投身教學改革，勇于探索實踐

該同志有強烈的事業心、責任感和創業精神。她深知自己雖然教育觀念新，知識面寬，但經驗不足。在教學中，她虛心向教學經驗豐富的同志學習，理解課程標準和教學大綱，研究教育對象，積累教學經驗，以最快的速度適應教學。在新課程理念的指導下，她積極倡導自主、合作、探究的學習方式，營造寬松和諧的育人氛圍，深受同事和學生們的好評。這些看似平淡的工作，對鄉村學校教師轉變教育觀念起到了積極作用，與學生的求知欲、上進心產生了強烈共鳴。

我校雖然早已配備了多媒體，但很少有老師用多媒體上課。但在該同志來后，充分利用網絡資源和自身的電腦知識，與青年教師一起制作課件。同時定期對學校教師進行電腦培訓。她不僅多次主講多媒體課件公開課，而且在該同志的帶動下，學校其他老師也都開始嘗試用多媒體教學。

二、工作扎實，成績顯著

該同志對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在教學上從來都沒有松懈過。學期初，她先制定一套完整、科學的教學計劃。她所背的課，既充分應用遠程教育資源，又注重結合學生學情；既有詳細的電子備課教案，又有突出重難點的備課筆記；既備知識點，也備德育滲透內容。在課堂教學中，她改變單一的滿堂灌的教學方法，采用競賽式、討論式、合作式等新穎活潑的教學形式，培養學生動腦、動口、動手的能力，力求在提高課堂教學效果上下功夫。作為本地人，她卻時刻謹記著，“教育無小事，處處是教育”，課堂上嚴格要求自己說標準的普通話。課下，她經常利用課前、課后及午休的時間在教室批改作業，逐個點評，輔導差生。這種面批面改的形式需要花費很多的時間和精力，她常常是上課鈴響了才離開教室。但這種教學方法，不僅讓她及時掌握和解決了課堂反饋的信息和問題，也讓學生養成了認真作業、有錯必改的良好的學習態度。她班上大部分學生的數學成績都有了很大提高。

三、愛的奉獻，碩果累累

她深知，教書育人，不光是要教好書，還要育好人。除了關心學生的學習，對學生的身心健康和心理發展也積極關注。因此為了深入廣泛地了解學生的情況，建立相應的教育教學措施，她多次走訪至深夜。她班學生陳碩，由于平時缺少父母管理，養成了小偷小摸，拖欠作業的習慣。在她與家長的多次溝通及共同教育下，該同學不僅改掉了壞習慣，還拾金不昧，學習成績也顯著提高，再也不拖欠作業了。她班學生何楓，父母離異，母親外出打工，經常寄宿在學校，由于缺少父母的關愛，該生顯得十分內向，很孤僻。于是，她經常和該同學交心讀心，為該同學梳頭，拿出自己微薄的薪水為她買衣服，像一個大姐姐一樣關心她，讓該同學感受到了母親的溫暖。

四、吃苦奉獻，爭做優秀

作為一名青年教師，她始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一次，不管是學校開展的小型活動還是市里開展的大型教學活動，她都積極參與，認真準備。教學外，她還積極組織和參加學校合唱團，舞蹈隊 以及運動會等大型活動。不僅豐富了學校的教育教學生活，而且培養了教師多才多藝的技能。

盡管只有短短一年的教學，她卻真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業，紅領巾事業是最永恒最朝氣的事業。她將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。