第一篇：資教生教師述職報告

資教教師述職札記

時間過得飛快讓人感嘆，轉眼間兩年就這樣過去了。回顧過去的兩年，我已經蛻去了應屆畢業生的青澀，為人做事都更加穩重、成熟。記得過年回家時，親朋好友都說：畢竟當了幾年老師，成熟了很多呀！聽到這些話，內心更增添了幾分自豪。是的，感謝生活讓我有了這段銘記在心的資教經歷，它將是我終生的財富。

2010年8月--是我人生的新起點。那個夏天，我被分到巴東縣大支坪鎮希望小學資教，最初來到學校，心里確實擔心，自己在這個地方人生地不熟，又剛從學校畢業，沒什么社會經驗，自己能適應新的環境，能與有經驗的老師和睦相處嗎？他們會不會刻意刁難自己呢？但經過幾天的相處之后，我的疑慮全沒有了。我發現這里教師、領導的定位極為純樸。他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧，尤其是資教生之間特別團結。剛開始，我對這里的一切都不了解，學校資教生組長鐘曉娟老師給了我很多幫助。田天淼校長、田勇主任求實務真的工作態度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感動。田校長經常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。記得來到學校的第一個教師節那天，四（2）班的一些學生送給我一些他們自制的賀卡，有的寫著：“祝吏老師（其實我姓史）永遠年輕票亮（應該是漂亮）！”雖然這短短的一句祝福語中有不少錯別字，但他們的那份童真，對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業無上光榮而又責任重大。以下就是我的兩年資教心得。

第一年，從毫無頭緒到得心應手

首先，我第一年任一（1）班的班主任，語文老師，四（2）班的英語，同時還兼帶一（1）班的品德與社會。雖說課程多了些，任務重了些，但我沒有懼怕。只是有點擔心，無法勝任班主任工作。而且還是當一年級的班主任。想想就頭疼，因為記得自己一年級時，特別調皮，什么調皮搗蛋的事兒都沒少了自己，沒想到現在我就要面對這樣一群娃娃，當時真的頭都大了。剛開始的一個月，真的拿他們束手無策。下課后，他們總是爬上爬下，跑動跑西。因為他們剛從幼兒園上來，對學校的一切都感到很新鮮，很好奇。作為班主任，我既要管他們的學習，管上課的紀律，又要特別強調安全，防范各種安全事故的發生。有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失，特別調皮，有時候一天下來，我自己也累的腰酸背痛。感到工作壓力很大。這時，田校長告訴我，對待不同的學生要有不同的方法，對一年級學生要特別注重引導。不能一味的跟在他們屁股后面，說：“一個班四五十的人，你跟到哪個是好？你要注意多表揚他們，比如說，你們看哪個哪個，多聽話呀，你們都要像他學習呀！這樣，其他的娃娃會模仿他，因為小娃娃最喜歡聽表揚嘛！”聽了田校長的建議，我根據班級學生的情況積極引導，鼓勵學生養成良好的學習習慣。慢慢地，他們聽話多了，下課后，整天圍著我要我給他們講故事，見面了也知道喊老師了。慢慢的，工作起來得心應手了。

其次在語文教學上，剛開始我也覺得很吃力。一年級是啟蒙階段，語文教學的重點是拼音及漢字。剛開始一看：拼音？不是很簡單嗎？可幾節課上下來，才發現拼音教學并沒有那么簡單。對一年級學生來說，拼音是語文學習的基礎，拼音學不好，學習漢字非常吃力。因此，對于拼音的教學，必須非常準確。比如：我們要特別注意鼻音n跟邊音l的發音區別，前鼻音和后鼻音的區別。對于這些，我都懂?？墒牵趺床拍茏寣W生聽懂呢？肯定不能給他們講理論的東西。這時，學校有經驗的譚金萍老師給了我很多幫助。讓我在備課上下功夫，努力創設豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的眼界，提高他們的興趣，使他們真正熱愛語文。同時，也給了我很多參考資料。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍，對語文學習的興趣漸漸濃厚，在期中及期末考試中，學生取得了優異的成績。看著這些孩子取得的一點點進步，我的心中充滿了自豪。

第二年，重拾老本行

第二年，由于教英語的幾個老師考上編了，調走了。我被學校安排帶三

（一）班和五年級兩個班的英語。雖然很舍不得離開一年級的那些可愛的孩子們，但我服從學校的安排。只要繼續呆在教學崗位上，繼續傳授他們知識，一樣感到欣慰、自豪。同時，也感到很高興，因為，我大學時，讀的就是英語專業。心想：這下可以大展拳腳了。

果然，由于這是自己的老本行，教起來比較得心應手。為了激勵學生勤奮學習，激發他們的學習興趣，我認真備好每一節課，設計好每一個游戲環節，力求做到語言生動，教學有趣，讓學生想聽、愛聽。每次作業我都認真批改，作好批改記錄，對作業做得特別認真的同學，我都在下一節課開始前進行表揚并給他們獎勵教師用書后面的貼畫。同時，在記單詞時，采用小組競賽的方式，激發他們的競爭意識。漸漸地學生的精神面貌更加好，做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，使我感到由衷地欣慰。

資教感受——無怨無悔

“選擇了資教就選擇了吃苦，選擇了資教就選擇了奉獻?！边@句話無時無刻不激勵著我克服重重困難，圓滿完成每項教學任務。在大支坪鎮的支教生活是清苦的，單調的，但是，看看那些在貧困線上掙扎的孩子們，看到學生們的學習進步了,看到孩子們變得懂事了,就覺得自己所作的點點滴滴都是值得的。

資教工作時間雖然短暫，只有三年。但在三年之中我將盡自己最大努力，履行職責，教好這些學生。我相信有多少付出，就會有多少收獲。“資教”生活將會給我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下不可磨滅的一筆，這將是我今后工作的不竭動力。我生在農村，長在農村，而今我仍然在農村。也希望祖國廣闊的農村，會因為一批堅持信念的年輕人而變得更加富饒更加美麗。

第二篇：資教生教師述職報告

述職報告

資教生姓名:曹建新畢業院校:長江大學資教學校：三岔中學 正文:

去年報名資教后，我在2010年9月份登上三尺講臺，開始擔負起培養祖國的未來花朵的重任，充當一名光榮的人類靈魂的工程師。因為喜歡，我才從事教師了這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的?；仡欉@一年的經歷，工作量極大，我整天忙碌于教育教學工作和管理工作，誠心向老教師學習教育教學，積累教學經驗，自覺無愧于教育事業，無愧于“老師”這一神圣的尊敬稱呼。這一學年里，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

我被分配到三岔中學資教，又服從領導安排第一年在芬水小學支教。在芬水小學，教學資源匱乏，包括缺少教員。我一直任教10個學科，有一年級心理健康，二年級數學和美術，三年級品德與社會和體育，四年級數學，美術，體育和安全教育，六年級音樂，一周24課時。同時還擔任四年級班主任，加上負責學校的校園環境衛生管理和體育器材的管理工作，因此，繁忙程度可見一斑?？墒潜M管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業業，認真做好各項教育教學工作和管理工作。

一、自覺提高業務素質

四年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，有時間機會就去聽老教師上課，學習積累教學經驗。

二、教學方面

四年級部分學生開始學習基礎不好，以前沒有養成良好的學習習慣，也不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，特別是二年級學生，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質

波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。”現代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學“統計”時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學“小數的加減法”一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算“1。96+1。85=”。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發現有兩組學生找到了4種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展獎勵、游戲活動，提高學生學習積極主動性

基于低年級學生的特點，引進獎勵小禮品、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如“你真棒！” “你的眼睛真雪亮！” “你們小組合作得很好！”…大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

7、運用多媒體教學

充分運用遠程多媒體資源備課，教學，使教學資源得到最大限度有利應用。

三、班主任工作方面

在平時生活中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

小學生好動偶爾出現點小狀況，也是有的。有一次熊自旺同學與人玩耍，不小心撞破了頭，又怕老師知道不敢說。我聞訊急忙去找他，沒有馬上責怪他，馬上帶他去醫療所包扎拿藥，替他付了費用，回學校后中午在辦公室我給他擦傷口。熊自旺的爸爸是繼父，平時性格有點叛逆，經過我多次找他談心，交流溝通，現在的性格也變好了很多。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。

4、服從上級領導安排，配合組織工作

始終有集體組織觀念，學習上級文件精神，認真貫徹落實，不折不扣完成各項工作。總結:“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。2011-3-16

第三篇：資教生教師述職報告

述職報告

正文:

我在2009年9月份登上三尺講臺，開始擔負起培養祖國的未來花朵的重任，充當一名光榮的人類靈魂的工程師。因為喜歡，我才從事教師了這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的?；仡欉@近三年的經歷，工作量極大，我整天忙碌于教育教學工作和管理工作，誠心向老教師學習教育教學，積累教學經驗，自覺無愧于教育事業，無愧于“老師”這一神圣的尊敬稱呼。這三學年里，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

我被分配到謀道鎮德勝小學資教。在德勝小學，教學資源匱乏，包括缺少教員。這三年里我擔任過多個學科，有五年級數學、美術和音樂，三年級品德與社會和體育，六年級年級數學、美術、體育、音樂，一周24課時。同時還擔任學校少先隊大隊輔導員和五年級班主任，加上負責學校的校園環境衛生管理和體育器材的管理工作，因此，繁忙程度可見一斑。可是盡管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業業，認真做好各項教育教學工作和管理工作。

一、自覺提高業務素質

五年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，有時間機會就去聽老教師上課，學習積累教學經驗。

二、教學方面

五年級部分學生開始學習基礎不好，以前沒有養成良好的學習習慣，也不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，特別是二年級學生，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質

波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系?！爆F代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學“統計”時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小

組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學“小數的加減法”一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算“1。96+1。85=”。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發現有兩組學生找到了4種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展獎勵、游戲活動，提高學生學習積極主動性

基于低年級學生的特點，引進獎勵小禮品、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如“你真棒！” “你的眼睛真雪亮！” “你們小組合作得很好！”…大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

7、運用多媒體教學

充分運用遠程多媒體資源備課、教學，使教學資源得到最大限度有利應用。

三、班主任工作方面

在平時生活中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

小學生好動偶爾出現點小狀況，也是有的。有一次熊自旺同學與人玩耍，不小心撞破了頭，又怕老師知道不敢說。我聞訊急忙去找他，沒有馬上責怪他，馬上帶他去醫療所包扎拿藥，替他付了費用，回學校后中午在辦公室我給他擦傷口。熊自旺的爸爸是繼父，平時性格有點叛逆，經過我多次找他談心，交流溝通，現在的性格也變好了很多。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。

4、服從上級領導安排，配合組織工作

始終有集體組織觀念，學習上級文件精神，認真貫徹落實，不折不扣完成各項工作?？偨Y:“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

第四篇：資教生述職報告

資教教師述職報告

“湖北省農村教師資助行動計劃”圓了我的人民教師夢。自2010年9月至今，我加強業務學習、深入教學研究、服務學校、服務學生、服務家長，用“愛”的實際行動踐行了一名資教生的服務社會奉獻青春的諾言。

以苦為樂，用信念說服自己

當來到我所支教的學校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可稱之為樓房的建筑和一群“花臉”學生娃。雖說之前曾有過種種想象，但是這真實的落后，讓我還是心生涼意，當時在心底里就用時常激勵自己的話語告誡自己“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。安頓住宿、安排生活、熟悉環境、接手教學，一切都來得那么自然也那么及時，甚至都沒有時間讓人思考退縮，緊張的工作生活讓我忘切了所面臨的困難。

如果說剛到學校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學生的積極努力給我帶來的歡樂和喜悅是絕對能夠抵消這種感受的。真正讓我覺得苦的時候是來到學校的第一個冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開始零星下雪。“晚上難睡著，早上難睡醒”是人最真實的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒風捶打著窗玻璃，從門縫、窗戶縫灌進屋子的寒風，讓人既感寒冷又覺驚悚；每到早晨，被窩被捂得熱乎乎的，舒服愜意，可是作為老師只要鈴一響都要起床洗漱做好上自習的各項準備，早上用前一晚上用剩下的溫水洗臉，刷牙，推開房門，迎來的就是那跟刀子似的寒風，還有那一張張凍得發烏的小臉。每當此時我百感交集，一是自慚形愧，不該畏懼寒冷，貪戀舒適，另一個就是深受感動，為學生求知欲感動，為學生的無所畏懼感動，同時告誡自己要善待這些孩子們，他們太可憐了，太需要鼓勵、支持和愛了?！岸靵砹耍禾爝€會遠嗎”雪萊的《西風頌》給與了我積極心態的源泉。當面臨的苦，只要心態好了，苦也是甜的，我開始用最積極的方式考慮問題，思考人生。因為我堅信“青春年華是美好的，因為無私奉獻，所以燦爛瑰麗；教師職業是神圣的，因為傳承文化，所以崇高光明。風華正茂、學有所成的我們，從城市走向農村，從校園走向校園，在農村生活中磨礪意志，在教師崗位上升華思想，在菁菁校園里授業解惑，在扎根基層中演繹人生。將青春耕耘在農村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉村學子的心靈中，我們必將在成長中走向成熟，在成熟中走向成功。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經驗，譜寫的將是農村教育事業欣欣向榮的美好明天?！?/p>

愛心澆灌，用才學激勵學生

資教行動，本身就是“愛”的行動，我們的教學活動都是在“愛”的前提下開展的。然而我對于“愛”更是有著自己獨有的感受。我從小家庭貧寒，父親早病，英年早逝，正是因為特殊的家庭培養了我的愛心，我的媽媽總是吃苦耐勞，用著超乎常人的責任感鼓勵我支持我，讓我有了今天的成績，為了媽媽，我要把愛傳遞，也正是因為這“愛”我才有了堅持下去、做到更好的信心和決心。

教書先育人，育人先給愛，在我所資教的學校，大多學生的爸爸媽媽都外出打工了，可以說他們中的大多數人都缺乏愛。在我的學生中，有三五年沒見到過自己爸爸媽媽的孩子大有人在，大多數學生也只是在每年的春節才能夠與爸爸媽媽呆幾天。思維不集中，煩躁多動是這群孩子的通病，借助教育學心理學及英語專業知識的理論支持，我決定要通過自己的行動，改變他們的現狀。首先，我從生活上多關心他們，多接近他們，讓他們對老師產生新的認識，把我當朋友，跟他們談心，消除學生對老師的敬畏感；然后，就是通過與學生家長，也就是他們的爺爺奶奶們交流，要求經常性給機會讓孩子和父母親電話交流，消除孤獨感；同時關注教學，加強課堂研究，努力用最生動的教學，最靈活的手段給孩子們一個不一樣的課堂，讓學生愛上課堂愛上學校。事實證明，在我的努力下，學生從最初的膽小拘謹，逐漸變得開朗活潑，成績了有了較大幅度的提升。同時，我經常性教學生們一些書本以外的知識和見聞，讓學生增強對知識的渴望，還以自己的人生經歷，開導和教育學生，要好好學習，報答家人，感恩社會，幫助學生樹立積極的學習態度和正確的人生目標。

艱苦奮斗，用成績回饋學校

在近兩年的資教生活中，我努力克服困難，加強學習，用自己的艱苦奮斗去改變自己，改變學生，竭力想通過自己的努力，為學校發展貢獻自己的力量。

在日常教學中，積極引導學生，鼓勵學生，在三年級班級中，一名學生語文數學成績從來都不及格，但是在英語學科中，通過引導鼓勵，自始至終英語單學科成績一直保持優良，極大鼓舞了我的教學信心，也營造了良好的學習氛圍。

在2010年一次小學高年級英語期末考試縱向評比中，所在學校英語成績躋身全縣前列，為學校爭得了榮譽；在2011年全縣英語優質課競賽中，獲得了三等獎；2011年春季學期，所教學生在市小學生口語競賽中榮獲三等獎，個人也獲得優秀指導教師稱號。

一如既往，用青春奉獻社會

兩年的時間已經流逝，留給我的資教生活也只剩下了僅僅一年的時間，一切總是那么的快，讓我倍感時間和機會的珍貴，在最后的一年資教行動里，我依然決定一如既往，繼續努力通過“湖北省農村教師資助行動計劃”這一平臺來報答國家，社會及母校對我一直以來的關照與幫助，用我的愛心更用我的行動來幫助這些山里的孩子們走出大山，讓他們飛得更高更遠。一是進一步加強教學研究，注重總結歸納，特別是在教學手段和教學方法上，要不斷積蓄能量，使自己的教學活動得到升華，努力使英語課堂內容豐富、形式多樣、氣氛濃厚，效果優良，讓孩子們學得更加輕松、掌握得更牢固。

二是進一步加強與學生溝通，關心學生生活，用自己的實際行動，讓“愛”的種子扎根在孩子們心中，培養孩子們良好的生活習慣和學習習慣，讓他們更加健康快樂地成長。

三是進一步加強教學理論學習，強化理論研究，用科學的理論指導教學，做到理論聯系實際，用科學教學方法和人性化的教學管理，為貧困地區教育事業發展和社會進步貢獻青春年華。

第五篇：資教生述職報告

資教生述職報告

資教生姓名：劉樹起

畢業院校：江漢大學

資教學校：浠水理工中專 正文：

大學時候就想支教了，但由于自己的專業的原因，上學期間我沒有去支教；2010年4月，在即將畢業的時候，看到了資教通知，就高興的報名了，正好我資教的單位來我們學校招資教老師，輔導員就通知了我，簡單的交談我們就簽訂了資教意向，選擇了浠水理工中專；我對于我的選擇一直是感到很快樂的，所有的朋友都贊成我的決定，也很羨慕我的選擇！單從這一點我就已經體會到了那歡快的節奏！高高興興的背上行李去資教，還有這么多支持和羨慕的朋友，得意之情油然心底而生！

半年過去了，有必要回顧一下這段時間的資教經歷，對自己的一種總結回顧，也是給大家的參考。

首先，要尋找自己工作中快樂，盡快體會到教師的成就感。我來自山東濰坊，畢業于武漢，都是兩個大城市。而我資教的地方與我的家鄉比起來，還是有些差距的，資教的幸福感并不能夠一直戰勝自己所處的生活環境，這時候就要盡快找到工作中讓自己快樂的事情來，去體會成就感。我感覺自己真的很幸運，報到時候被安排在了一個新生班里，學生們都睜著一雙一雙好奇和興奮地眼睛，看著我，專心的聽我講課；我五月份就過來了，沒有經過教師技能培訓，自己的講課方法和技巧并沒有能夠吸引大家如此專心的程度，但是這幫可愛的學生們卻一點也不吝嗇，這么爽快的就把這么珍貴的一份大禮送給了我！

當我們站上講臺，下面一雙一雙充滿快樂的眼睛盯著自己的時候，當我們高興的講著課，看見他們聚精會神的樣子，那種發自心底的、只有一個優秀的教師才能夠體會的到的成就感和幸福感，就這么輕松地被我收獲了，我真的很興奮。那個時候我們才能夠真正的體會到，什么才是最有價值的事情，什么事情才會帶給我們真正的快樂！我想一個教師最美妙的感受，應該就是這樣子的吧！謝謝你們，可愛的孩子們！對了，我那一個月的工作評價，孩子們給了我一個A，并不是所有的教師第一次教課，就可以得到這樣的評價哦！

其次，當我們面對困難的時候，也要用積極樂觀的心態去戰勝所有的磕絆。生活并不總是嬌慣我們，工作也并不總是與快樂相伴，也有不順心的時候。我的身體并不是很好，比如說承受不了班主任緊張的工作時間安排，但我依然做好了回來能夠作班主任的所有準備。當我們暑期培訓回來之后，我帶著那份勝利者的姿態回到了我的學校，高高興興地投入到教學工作中去?？墒?，我不但沒有當新生班的班主任，而且也不再給他們講課了：我被安排給畢業班的學生們代課。這也還不能夠說明困惑將要來臨。

這個班，是由兩個專業的學生們拼成的，經歷過一段時間的學校生活，即將畢業，學習的興趣已經不再那么濃厚了，還大表現出了面積的厭學情緒，他們幾乎沒有人在聽課。我于是決定先從課堂紀律抓起，通過上學時候總結的各種手段（當然了，我不用打和罵的方式）來治療頑疾：隨便提一個講課中遇到的問題提問那個聊天正熱的同學啊；請他使用現場求助??；睡覺的就跟他開個玩笑聊個天啊；看課外書的就溫馨的提醒他是不是應該把課外書收起來了，或者是根據課外書的內容授權他們可以不聽課了；等等；這些方法真的很管用呢，紀律在兩個星期見到了效果?？墒钦嬲睦щy來臨了??

這一天上課，教室里沒有人聊天，沒有人趴著睡覺，也沒有人看課外書，一切靜悄悄的：聽課的抬著頭，不聽課的端坐在那里。只有我講話的時候，教室里才有聲音。我停下來提問題的時候，他們也只用搖頭的方式回答我；這種異常的安靜，令我心中升起了一份恐懼，真想立刻逃掉。以前的成就感和幸福感頓時無影蹤了！只講了一刻鐘的時候我停下來了，問道：你們聽懂了么？聽課的點了一下頭，也有幾個搖了頭；我于是繼續問道：是不是很無聊啊？幾個學生點了點頭；我只好回答：真的很無聊，自習吧。

從那開始一連幾周，我都不敢走進他們的教室，那種恐懼感和失落感一直伴隨了我好久。感到了幾分失望，當時的豪情壯志一下子都不見了，也無法追尋。不要一個學生掉隊的理想簡直就是奢望。一名教師能夠得到這樣的上課效果，猜想他肯定沒有繼續教課的勇氣！

這是我所遇到的最大的困難，找有經驗的老教師尋求幫助，與其他的任課老師交流，找班里的學生了解情況；真的花了一段時間進行調整。

終于我看到了希望的影子：學生們除了不愛學習之外，道德品質還是很好的。他們知道如何配合一個教師講重要的課，知道尊重他人，知道如何與他人交流。之后，我嘗試用一種快樂的方式講課，允許他們上課的時候做一些可以弄出聲音的事情來；利用晚自習的時間給大家講故事；如果學生們上課累了，我就和他們聊天；下課的時候和他們一起參加活動，逐步改善與大家的關系。我的課堂氣氛也慢慢的變好了。

當然，令人遺憾的事情還是沒有能夠消除，絕大部分的人對于學習已經沒有了興趣，只是十幾個學生在認真的聽我的課。對于大多數的同學們，我只能說一聲“對不起”！我沒有旅行我自己的諾言，沒有能夠帶領大家好好的學習。這是多么遺憾的事情??！

那一次的達標課，我沒有能夠通過，準備的不夠充分，而且生活中的事情又消耗了我很多精力。

第三：加強學生們的品德和生活經驗的培養。我很榮幸能夠在中專任教，這里的學生來自各個學校，考試成績并不好，也可以用差來形容。但我認為他們才是最優秀的學生：他們除了學習成績不好之外，幾乎其他所有的素質都要遠遠超過那些成績良好的學生！他們知道回報，他們知道感恩，他們知道尊重，他們懂得感悟生活，他們知道真正的快樂??

而且我們沒有很大的升學壓力，我可以按照自己嘗試的、自認為正確的方法教育他們，我可以教授他們課外的各種知識！我給可以給他們講自己生活中遇到的種種事情，我可以給他們闡述自己積極的生活態度和處事方法；我可以給他們講解歷史故事，也可以和他們一起聊一下社會上發生的新鮮事情??教他們如何與人相處，教他們如何為集體付出，教他們如何禮貌的接人處事，教他們如何應對可能面臨的問題??總之，我可以用最快樂的方式和他們交流，按照正確的人生觀和價值觀去教育他們！他們內心健康，充滿陽光！是真正的社會將來的棟梁！能夠成為他們的老師，是我的榮幸！

第四，廣泛交友。尋找那些志同道合的朋友和同事，一起工作，一起學習，一起進步，暢想自己的美好未來！培訓時候結實了很多好朋友，我們一直保持著密切的聯系；在自己的學校里也有很多有共同理想的朋友前輩，他們給了我很多幫助，教我講課方法和技巧，而且給我了很多的專業知識，能夠與大家一起工作是一件快樂的事情！我喜歡和朋友們呆在一起的時光！

最后，在其他的時間里找一些有意義的事情去做，充實自己的生活。我攢錢買了一輛自行車，經常騎車遠行尋友，光從我們浠水到武漢就騎三次了！可以認識許多的騎友，大家有共同的話題和愛好，這難道不是一件真正的快樂的事情么？而且我們可以把這些經歷講給自己的學生們聽，這將是一個好的引導示范作用，學習毅力，學會忍耐，學會堅強！

我之后還有許多打算：好好的教學，爭取早日能夠拿到優秀教師的稱號！重新學習自己的專業知識，爭取能夠評上工程師！還有一個興趣愛好，暑假時候騎車回山東，跋涉千里！資教結束之后去支疆支臧，支持祖國富強的事業！從明天開始去找一份到敬老院去義務服務的工作！

看看啊，我的明天充滿陽光！一片燦爛！我為我自己選擇的事業而光榮！還要爭取早日讓大家看到我將是最幸福的人！哈哈哈

這就是我資教以來的回顧和總結！在以后的工作和學習中，讓自己更加努力，而更加優秀！愿我們的祖國更加繁榮富強，愿我們的人民更加健康快樂！