第一篇：洪澤縣第二中學2005

學而思教育·學習改變命運 思考成就未來！

洪澤縣第二中學2005—2006學年度第一學期高二語文期末試卷答案

1本題選C，湮應讀yān，歆應讀xīn，溷應讀hùn，緹騎應讀tí jí，嘲哳應讀zhāo zhā。2本題選B。競應為竟，茸應為葺，驕應為矯，巢應為窠，藹應為靄。．本題選 A 注意：“難免”表推測，“不免”表可能的事實，對應“如果”，用“難免”語氣更合適。“崇高”對應了“紀念碑”，而“扎實”對應了“金剛石層堆積”。本題選 B。短小精悍：形容人身材矮小，但精明強悍。后也用以形容文章或發言簡短有力。耿耿于懷：耿耿，心里有事，很不寧貼的樣子。心里老是想著，不能忘懷。差強人意：強，振奮。本指尚可振奮人心。后用以表示還比較使人滿意。春意闌珊：闌珊，衰落，將盡。大好春光快要完了。與“初春”矛盾。

5本題選A。B項的錯誤比較明顯，犯了一面和兩面不相應的錯誤。C項缺少動詞“給予”的賓語中心語“處罰”。D項前后搭配不當。可刪去“的重任”。6 本題選C。“茅檐下”、“路旁”、“野上”三者間存在意義上的層進關系。“中國的文明者”與“給闊人享用的人肉的筵宴”照應，“中國者”與“安排這人肉的筵宴的廚房”照應。本題選自《燈下漫筆》，考查學生對于文氣的揣摩。

7、本題選Ｃ。“故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”用擬人手法寫梅花之色梅花之姿，側重在強調“孤瘦傲雪”的品格，并未透露出“無奈”之情。

8、本題選A。詩人使用擬人手法，以紅梅自況，是正確的，但并未表達了“與桃杏—起裝點春天的愿望”，詩人對詩老石曼卿寫梅花只知用“綠葉與青枝”的桃杏來比梅花，認為詩老“不知梅格在”，未能寫出梅花的風姿。

9、本題選D.，本篇為辛詞中第一壯詞，作者一吐胸中塊壘的英雄氣概，不能把它看作悲觀語或怨語，主要表現了作者對于現實的準確的把握。

10本題選B，溺，應為沉溺。

11本題選A，致，羅致。貴，前為以??為貴，后為珍貴。為，前是成為，后是表被動，構成為??所結構。使，前表假使，后表差遣，派。

12本題選C，之，前表主謂之間取消句子獨立性，充當句子的成分，后表結構助詞，的。雖，前表雖然，后表即使。乃，意為“竟”。以，前為來，表目的，后為因為。

13（1）然而如有竹子占據在當中，有時就將它砍去，說：“不要讓它占了我種花置石的地方”。（2）恐怕還是對竹獨有特殊的愛好，而不愿意把它告訴別人吧？（3）可嘆啊！竹子本可以不出江南而為人貴重。

參考譯文：我曾經游觀過京城世宦富貴人家的亭園，見那里集聚的東西，自極遠的邊地到海外，奇異的花卉石子沒有不能羅致的，所不能羅致的只有竹子。我們江南人砍伐竹子當柴燒，筑園構亭也必定購買尋求海外的奇花異石，有的用千錢買一石，有的用百錢買一花，并不吝惜。然而如有竹子占據在當中，有時就將它砍去，說：“不要讓它占了我種花置石的地方”。但京城人如果能覓到一竿竹子，常常不惜化費數千錢來購買；然而一遇到下霜降雪，便又都干枯而死。正因為它的難以尋覓而且又多枯死，人們因此就更加珍愛它。而江南人甚而笑他們說：“京城人竟把我們當柴燒的東西視為珍寶。”嗚呼！奇花異石誠然為京城與江南人所珍愛。然而追溯它們的產地，則邊地和海外人看待它們，我想也與竹子在江南沒有什么大的區別。而邊地海外，或許是從不出產竹子的地方，假如讓那里的人一旦看到竹子，我想他們必定比京城人更加珍愛和看重它。這種情況恐怕是笑不完的了。俗語說：“人離鄉則愈賤，物離鄉則愈貴。”如此說來，世上的美丑好惡，又有什么不變的標準呢！

我的舅舅任光祿君在荊溪的邊上構筑了一個亭園，到處種竹，不種其它的花木。竹林間造了一座小樓，有空就與客人在那里吟詩嘯歌。他偶然對我說：“我不能與有勢力的人比池亭花石的勝況，單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不化費勞力而使滿園蒼翠蔥蘢，也足以自適。因此自稱是竹溪主人。請外甥為我記述一下吧。”我以為任君哪里是真的不能與有勢力者攀比，而隨意取其當地所有；恐怕還是對竹獨有特殊的愛好，而不愿意把它告訴別人吧？過去有人談論竹子，以為它決沒有動人的姿色和香味值得喜愛。所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花，孑孑然，孑孑然有如高傲獨立的士人，不能與塵俗混同合一。因此自古以來，知道珍愛竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛的嗎？他們不過是想用此與別人爭夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛竹子，與江南人的不重竹子，他們同屬于不知竹是一樣的。

任君在繁華紛鬧中生長，而能不沉溺其中，衣飾車馬僮仆歌舞，凡是富貴人家所沉湎嗜好的，一切摒斥而去。尤其是方正剛直不隨意與人交往，凜然有高潔獨立之氣，這正是任君對于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的萬物，原有不能割舍的嗎？那么雖然假使竹子不是這里的土地所有，任君也將竭盡其力予以收集，然后心里才高興。任君的財力雖然使他能盡量尋覓奇花異石，然而他的愛好本不在此啊。可嘆啊！竹子本可以不出江南而為人貴重，學而思教育·學習改變命運 思考成就未來！對此我重新有了感受了。

14、（1）見教材分析。每句2分，答對2句即可得4分。

（2）這兩個“空”字表現的“意境”不同。（1分）“鳥空啼”的“空”是“白白地”、“徒勞地”的意思，既襯托出夢一般的景色，又陷含了詩人對歷史興衰的感慨：臺城歷經變遷，已經面目全非，但不解情的大自然，卻一年一度春色，連鳥兒也無謂地在啼鳴。（2分）這與杜甫的“隔葉黃鸝空好音”有異曲同工之妙。于樂景中注入哀情，反襯自然無情人有情，傳達出詩人心靈深處的憂傷。《鹿柴》中的“空”是“空曠”之意，展現的是大山幽靜、不聞人語的情境，表現寧靜幽深的境界。（意思對即可。）（1分）

（3）指出與課本不同之處：浪聲沉、三國孫吳赤壁、亂石崩云驚濤裂岸、多情應是，笑我生華發、人間如寄等任意兩處得2分，言之成理即可，答對1處即得2分。15．（1）長使英雄淚滿襟（2）望帝春心托杜鵑（3）故國不堪回首月明中（4）滿地黃花堆積（5）一片神鴉社鼓（6）憂勞可以興國（7）蒼山負雪（8）匹夫之有重于社稷也（9）又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也（10）別有幽愁暗恨生

16．本題考查的是概括和整合信息的能力。答案為勇士；革命的首領。有毅力，任勞任怨，樂觀熱情。

17本題考的是對作品的鑒賞，體會對比的用法及作用。答案為作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。

18．由于學生有魯迅先生的《記念劉和珍君》的積累，文章背景是學生熟悉的，這對理解本文提供了有效的幫助。答案是：魯迅的話表達的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發，不爆發就會在沉默中滅亡。作者的話表達的主要是悲哀。劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。

19．答案 BD。A項的錯誤是文章一開頭就將氣氛“烘托”到極至。C項是將批判的對象理解錯了。E項的理解可能是將對《記念劉和珍君》的理解轉移給本文了。

20．本題在今年的考試說明中已有要求。學生要有大語文觀，向生活學習語言。貼近生活是本題的一大特點。（1）打破沙鍋紋（問）到底。（2）刨根問底。（每題1分，共2分）

21第一題(1)例：①祖國日日新 ②神州面貌新第二題例：春風習習新思想新氣象伴新春到來

（答第一題每題2分，第二題4分）

22例

1、古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科。

例

2、古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發展規律。例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。

23、參考高考有關標準，最好以21分切入。提示：每個人都有一定的安全區，你想跨越自己目前的成就，請不要劃地自限，勇于接受挑戰充實自我，你一定會發展得比想像中更好。

第二篇：洪澤外國中學××年工作思路

創新機制謀發展提升內涵出效益

洪澤外國語中學××年學校總體工作思路×年是洪澤外國語中學跨越式發展的一年。教育教學管理又上新臺階，教育教學質量大幅度提高，高中招生實現了由數量向質量的飛躍。××年更是我校能否實現穩步和諧持續發展的重要一年。進一步提升學校管理水平，進一步加強學校宣傳工作力度擴大學校影響，進一步

繁榮校園文化，進一步提升教育教學質量，實現××年初、高考的重大突破，是我們面對的新挑戰。

×年學校總體工作思路：

在西安翻譯學院和縣教育局的領導下，繼續圍繞“質量立校、科研興校、依法治校、改革活校”的辦學思想，向著“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造洪外品牌、創辦特色學校、培育一流人才”的目標邁進，全力打造滿意洪外，創辦三星級高中。

×年重點工作：

⒈加大高中部建設力度，爭創“三星”

⒉和縣政府合建體育館，建設一批具有育人功能的小品建筑

⒊完善管理制度，試行年級主任—班主任—教師的層層聘任制

⒋實現中、高考的重大突破

⒌完成初、高中的招生任務，拓寬招生地域

⒍完善考核制度

⒎樹立教科研品牌，開發校本課程

⒏繼續搞好校園文化建設，完成校歌創作

⒐后勤管理社會化，對外實行公開招標

⒑校園常規管理再上新臺階

圍繞工作思路和重點工作，××年我們將開展以下工作。

一、優化管理，創建校園管理文化。

首先要進一步樹立品牌意識和經營意識，深化“以人為本”的人性化管理理念，進一步激發教師工作的主動性、積極性，使學校的向心力、凝聚力不斷增強；二是要樹立精品意識，突出創新，深化改革，不斷完善現有的管理模式，既要宏觀“搭架”，更要微觀“雕琢”。深化年級主任管理負責制，嘗試推行年級主任聘任班主任，班主任聘任教師制，不斷完善“捆綁式”考核體系，強化整體考核，促進教師集體成長。三是要強化法治意識，優化制度建設，掃除管理的盲點，創造以人為本、和諧發展的校園管理文化；四是進一步加大學校宣傳工作力度，擴大學校影響。

二、強化師德師風建設，狠抓師資隊伍。

⒈進一步強化師德師風建設。把師德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據，實施師德一票否決制。要通過師德建設，進一步把全體教職工的思想統一到愛校、愛生上來，統一到講成績、講奉獻上來。要進一步深化黨員先進性教育，發揮黨員教師的先鋒模范作用，讓奉獻之風、敬業之風、愛生之風充滿校園。

⒉加強教師教育理論培訓。進一步提高教師——尤其青年教師的教育教學理論水平，繼續做好校本培訓，積極開展教學論壇、教學研討等活動，活躍學術氛圍。

⒊為教師的成長創造良好環境和機制。進一步完善以老帶新，新老結對，互幫互學的“青藍工程”；認真開展校級教學能手、教學新秀、校園名師等的評比，開展優秀教案、課件、優質課的評比，開展新教師教學基本功大賽；

三、創立教育教學管理品牌，提高教學質量。

⒈進一步樹教科研品牌。教科研水平的高低是一個學校辦學品位高低的一個標志，要繼續堅持“科研興教，科研興校”的戰略，積極探討現代教學理論和新課程改革理論，不斷研究教育教學活動，認真總結教學經驗，走創新之路，挖掘地方特色，積極申報高層次課題，逐步打響我校教科研品牌。

⒉強化教學常規管理。一是要在細節上求發展，抓備課，抓課堂，抓學法；二是要在管理上求突破，教務處每個月要召開一次教學質量分析會，每個月開展一次大型的教學活動；三是進一步強化目標管理，重視過程跟蹤；四是打造信息化教學品牌，加快數字化、信息化校園建設。

⒊進一步加強教研組、備課組建設。要進一步完善集體備課制，強化教研，爭取每個教研組都要有重點課題；要進一步整合優勢，做好傳幫帶；完善“金牌備課組”的評比制度。要進一步優化課堂教學，定期落實教師上示范課、研討課，加強競賽輔導力度，因材施教，提高效率。

⒋實現初、高考的重大突破。第一、初、高三全體師生要有吃苦的精神，要有實現既定奮斗目標的信心和勇氣；第二、要講管理，要制定詳盡的計劃和措施，要建立每個學生的成績檔案，及時搜集中、高考各類信息；第三、班級要抓班風抓學風，要嚴格對初、高三學生的要求，以班風保障學風；第四、抓實抓細高三導師制，進一步完善導師制評價體系，突出對重點苗子的輔導。

四、德育工作要有新發展。

要進一步研究新時期德育工作的新特點，走創新和特色之路。第一，抓隊伍，進一步加強班主任隊伍建設，做好班主任的選拔工作，加強對班主任的培訓；第二，求載體，以新的載體求新的突破，有目的有計劃持久地開展特色主題教育；第三、優管理，進一步優化學生寢室管理，提高寢室管理效率；第四，加強學生網絡文明教育，研究新時期網絡對青少年成長的影響，教育和引導學生文明上網、科學上網；第五、加強心理健康教育，要做到三個注重——一是注重研究洪外學生的心理共性特征，二是注重心理健康知識的普及和宣傳，三是注重個案的分析研究。

五、加大硬件投入，改革后勤管理體系。

×年我校將與洪澤縣政府合建一座體育館，建設一

批具有育人功能的校園小品建筑。為提高后勤管理質量，下學期將把后勤管理進行改革，對鍋爐房、浴室的用煤情況進行核算，文印室、學校商店、保安等面向社會實行公開招標，實行社會化管理。

六、創建高品位的校園文化。

要以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，進一步美化、凈化校園環境，濃郁校園自然景觀的文化氛圍；積極開展學生的第二課堂活動。繼續辦好《洪外月報》和“校園網站”辦好校園廣播站。完成校歌的創作，校工會、校團委要圍繞學校中心工作開展豐富多彩的活動，豐富師生課余生活，以特色的校園文化構建和諧校園。

七、提高學校知名度，搞好招生工作

×年在做好洪澤范圍的招生工作外，要把招生的渠道拓寬，延伸到洪澤的周邊地區，實現初一年級個班人左右，高一年級個班人左右，生源質量要高于去年。

在全國上下深入實踐“三個代表”重要思想，全面開展保持共產黨員先進性教育的形勢下，我們要進一步解放思想，向管理要效率，向科研要質量，向細節要突破，向精品要發展，以人為本，突出創新，同心同德，創新進取，向著一流學校的目標闊步前進。

第三篇：洪澤外國語中學團委申報

洪澤外國語中學團委申報“五四紅旗團委”事跡材料

近一年來，我校共青團委員會在洪澤團縣委和學校黨支部的領導下，在全校廣大師生的全力支持下，團結帶領全校團員青年，不斷加強學習，不斷總結經驗，不斷加強共青團自身組織建設、思想建設，積極開展形式多樣、健康有益的活動，努力完成各項工作任務，充分發揮了黨的助手和后備軍的作用，發揮了團組織的能動作用，為推動學校各項工作的順利進行，做出了積極的貢獻。

1、班子建設好

班子成員工作作風踏實，文化程度高，都具備一定的專業技能，都有一定的管理能力，在工作中認真負責，能密切聯系學生和青年教職工，全心全意為青年服務，在青年中有一定的感召力和影響力。

2、思想建設

一年來，我們始終牢牢抓住思想建設這個中心，在政治上主動接受校黨總支及洪澤團縣委的領導，組織團員青年認真學習貫徹黨的路線、方針和政策，幫助青年牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對全體團員的思想、學習風氣開展不同形式的教育，讓同學們明確自身的主要任務，培養作為一名團員所應具有的責任感、使命感；并積極支持、主動配合學校各處室完成各項工作任務。一年來，我們進行了多次團員主題教育，團委還利用各種節日、升旗儀式及衛生大檢查等，對全體團員進行必要的思想教育和動員。

其次，我們還充分利用學校這個大的育人場所，在新生入學時，對各年級的團員青年進行一定的思想教育，包括《中學生守則》、《課堂常規》、《中學生常規行為規范》、法制教育等等，教育學生遵紀守法，不參加非法組織，不參與危害社會公共秩序的活動。我們還和校黨支部、校各處室各部門、各年級班主任保持聯系，取得他們的支持、配合，進行必要的工作，以達到教育目的，提高全體團員青年的思想覺悟。

再次，校團委還利用黑板報、廣播、網絡及社會實踐活動基地，加強對學生的愛國主義教育，增強學生的愛國主義情懷，增強對社會主義建設的決心和信心。通過保護校園環境，綠化美化校園活動，增強學生的環保意識，從而提高全體團員青年的素質，增強團組織的戰斗力。

3、團的組織建設

在現代化建設進程中，共青團要肩負起新的歷史使命，就要加強團的自身建設。一年來，為使校團委充分發揮團結青年的作用，我們重點抓好團干部隊伍的建設。

我校共有67個團支部，支部中班子齊全，制度健全，活動正常。認真組織好一年一次的團員民主評議和評優活動，及時表彰先進集體和個人，搞好團員證的頒發和注冊，按時收繳和交納團費。在抓好管理的同時，我們也注意搞好組織發展工作，不斷為團組織增強新鮮的血液，把更多的先進青年和優秀少先隊員吸收到團組織中來，為黨組織增強了后備力量。

一年來，我校團委收到的入團申請書800份左右，有的同學還多次向組織提出要求，迫切希望早日加入到團組織中來，面對這種情況，我們堅持“成熟一個發展一個，合格一個吸收一個”的原則，在本人提出申請支部討論的基礎上，廣泛征求科任教師、班主任、政教處的意見，認真審查，做好入團工作。一年來共有803名同學加入團組織，現有67個團支部，團員共3147名，團青比例為92%，在搞好團支部建設的同時，我們還注意團干部自身素質的提高，團干部自身素質的提高大大促進了我校團隊工作的開展。

4、豐富多彩的活動

為了增強團組織的凝聚力、吸引力，結合我校實際，校團委在校領導的指導下，一年來開展了一系列寓教于樂的活動，讓同學們在各項活動中加強學習、鍛煉、陶冶情操，為促進校園精神文明建設做出了積極貢獻。（1）重新組建學生會，專題培訓學生會成員

由于高一學生重新分班，打亂了學生會成員在各班的分配比例；高二學生面臨信息技術考試、學業水平測試，需要高一學生在學生會中發揮主導作用，在期初進行學生會的重新組建、任務的重新分工，責任人的進一步明確。學生會是學校日常管理的重要力量，校團委在學生會成員的選拔上遵循品行第一、能力第二班級均衡分配第三的原則，逐層選拔，校團委通過述職、自薦選拔學生會主席、學生會部長。全體學生會成員目標明確：做好學校管理的好幫手。（2）主題活動

主題活動之-：“我為洪外添光彩”；進一步增強學生的文明禮儀素養和愛護校園環境的意識。

主題系列活動之二——“關愛老人”：組織學生到朱壩敬老院參觀學習，與老人交流，為老人們做力所能及的事情，奉獻一片愛心，弘揚中華民族“尊老、敬老、愛老、助老”的傳統，陶冶學生情操，增強學生社會責任感。主題系列活動之三——“呵護自然”植樹節活動。組織學生參加植樹活動，讓他們懂得愛護自然、合乎自然。主題系列活動之四——“法律伴我健康成長”。為進一步貫徹實施《未成年人保護法》，做好法紀宣傳，讓學生自覺學法、守法、用法，增強學生的法紀觀念，保障青少年的合法權益，構建和諧西中。（3）心理輔導中心建設

建立并逐步完善學校的心理健康輔導中心；在團市委的組織學習下，結合學校的實際情況，經校黨總支審核批準成立陽光心理健康輔導中心，通過班主任進行了充分的輿論引導，正確認識心理輔導的作用，取得了較好的效果。為將心理輔導惠及全校師生，由心理輔導中心創立《心語》心理輔導報，至今已出版5期，及時解決校內實際問題，為學校教育教學保駕護航。（4）貧困生的資助工作

積極爭取多種渠道、把握多種機會，為貧困生爭取了更多的資金補助。

5、存在的不足

一年多來，我校團委的工作得到了洪澤團縣委、校黨總支、學校各處室及班主任、各年級學生等多方面的大力支持、關心和協助，正因為有了他們的支持幫助，我們的工作才會順利進展，才會取得如此的成績。但也存在很多不足之處，尤其是團的工作宣傳力度不夠，教職工團的工作較為薄弱。

新的一年新的希望，新的使命擺在我們面前，相信我們能攜手同進，與時代同行，為青春喝彩，振奮精神，開拓進取，為學校共青團工作做出新的業績！

共青團洪澤外國語中學委員會

2010年4月20日

第四篇：洪澤外國中學××年工作思路

創新機制謀發展提升內涵出效益

洪澤外國語中學××年學校總體工作思路

×年是洪澤外國語中學跨越式發展的一年。教育教學管理又上新臺階，教育教學質量大幅度提高，高中招生實現了由數量向質量的飛躍。××年更是我校能否實現穩步和諧持續發展的重要一年。進一步提升學校管理水平，進一步加強學校宣傳工作力度擴大學校影響，進一步繁榮校園文化，進一步提升教育教學質量，實現××年初、高考的重大突破，是我們面對的新挑戰。

×年學校總體工作思路：

在西安翻譯學院和縣教育局的領導下，繼續圍繞“質量立校、科研興校、依法治校、改革活校”的辦學思想，向著“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造洪外品牌、創辦特色學校、培育一流人才”的目標邁進，全力打造滿意洪外，創辦三星級高中。

×年重點工作：

⒈加大高中部建設力度，爭創“三星”

⒉和縣政府合建體育館，建設一批具有育人功能的小品建筑

⒊完善管理制度，試行年級主任—班主任—教師的層層聘任制

⒋實現中、高考的重大突破

⒌完成初、高中的招生任務，拓寬招生地域

⒍完善考核制度

⒎樹立教科研品牌，開發校本課程

⒏繼續搞好校園文化建設，完成校歌創作

⒐后勤管理社會化，對外實行公開招標

⒑校園常規管理再上新臺階

圍繞工作思路和重點工作，××年我們將開展以下工作。

一、優化管理，創建校園管理文化。

首先要進一步樹立品牌意識和經營意識，深化“以人為本”的人性化管理理念，進一步激發教師工作的主動性、積極性，使學校的向心力、凝聚力不斷增強；二是要樹立精品意識，突出創新，深化改革，不斷完善現有的管理模式，既要宏觀“搭架”，更要微觀“雕琢”。深化年級主任管理負責制，嘗試推行年級主任聘任班主任，班主任聘任教師制，不斷完善“捆綁式”考核體系，強化整體考核，促進教師集體成長。三是要強化法治意識，優化制度建設，掃除管理的盲點，創造以人為本、和諧發展的校園管理文化；四是進一步加大學校宣傳工作力度，擴大學校影響。

二、強化師德師風建設，狠抓師資隊伍。

⒈進一步強化師德師風建設。把師德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據，實施師德一票否決制。要通過師德建設，進一步把全體教職工的思想統一到愛校、愛生上來，統一到講成績、講奉獻上來。要進一步深化黨員先進性教育，發揮黨員教師的先鋒模范作用，讓奉獻之風、敬業之風、愛生之風充滿校園。

⒉加強教師教育理論培訓。進一步提高教師——尤其青年教師的教育教學理論水平，繼續做好校本培訓，積極開展教學論壇、教學研討等活動，活躍學術氛圍。

⒊為教師的成長創造良好環境和機制。進一步完善以老帶新，新老結對，互幫互學的“青藍工程”；認真開展校級教學能手、教學新秀、校園名師等的評比，開展優秀教案、課件、優質課的評比，開展新教師教學基本功大賽；

三、創立教育教學管理品牌，提高教學質量。

⒈進一步樹教科研品牌。教科研水平的高低是一個學校辦學品位高低的一個標志，要繼續堅持“科研興教，科研興校”的戰略，積極探討現代教學理論和新課程改革理論，不斷研究教育教學活動，認真總結教學經驗，走創新之路，挖掘地方特色，積極申報高層次課題，逐步打響我校教科研品牌。

⒉強化教學常規管理。一是要在細節上求發展，抓備課，抓課堂，抓學法；二是要在管理上求突破，教務處每個月要召開一次教學質量分析會，每個月開展一次大型的教學活動；三是進一步強化目標管理，重視過程跟蹤；四是打造信息化教學品牌，加快數字化、信息化校園建設。

⒊進一步加強教研組、備課組建設。要進一步完善集體備課制，強化教研，爭取每個教研組都要有重點課題；要進一步整合優勢，做好傳幫帶；完善“金牌備課組”的評比制度。要進一步優化課堂教學，定期落實教師上示范課、研討課，加強競賽輔導力度，因材施教，提高效率。

⒋實現初、高考的重大突破。第一、初、高三全體師生要有吃苦的精神，要有實現既定奮斗目標的信心和勇氣；第二、要講管理，要制定詳盡的計劃和措施，要建立每個學生的成績檔案，及時搜集中、高考各類信息；第三、班級要抓班風抓學風，要嚴格對初、高三學生的要求，以班風保障學風；第四、抓實抓細高三導師制，進一步完善導師制評價體系，突出對重點苗子的輔導。

四、德育工作要有新發展。

要進一步研究新時期德育工作的新特點，走創新和特色之路。第一，抓隊伍，進一步加強班主

第五篇：洪澤外國語中學學生請假制度

洪澤外國語中學學生請假制度

為加強和規范對學生請假銷假的管理，維護學校正常的教學和生活秩序，特制定本制度。

一、請假

1.由請假人到班主任處領取并填寫請假條。

2.班主任根據具體情況（根據情況致電請假學生家長，證實其請假事由是否真實）對學生的請假事由給予審核。

3.班主任在審核無誤后在學生的請假條上簽署意見，并簽名。

4.若學生的請假時間包括了午休、晚寢，請假人必須拿著班主任已簽名的請假條到學管辦老師處審批，需離校外出，要由學管辦開具出門條，辦理請假和出門條的時間為每天上午的8:25到10:50及下午第一節課下到第四節課上，其他時間不辦理。

5.出校門時請假人將已審批的請假條交給保安，保安審查核對無誤后即可放行。

6.請假離校外出的學生需將出門條存根交予家長（監護人）或證明人簽名后帶回，憑此銷假。

7.所有的請假，班主任處必須有詳細的登記，并計入學生檔案。

8、每次放假返校第一天批事假，放假日不批假。

9、病假需醫院或學校醫務室的證明。

二、銷假

1.請假人應在規定的時間內返校，并及時到學管辦及班主任處進行銷假登記。

2.不履行銷假登記或超假的按曠課處理（從應到時間開始按45分鐘一節計時）。

3.在規定時間沒有到校履行銷假登記的，班主任應及時跟學生家長聯系，弄清學生具體情況。若情況不明又沒有續假的，班主任應及時將詳細情況書面匯報到教導處及學管辦。

三、續假

1.請假人若因緊急事由或其他特殊情況需臨時續假的，一天以內的，由學生家長親自電話向班主任說明情況，在征得班主任同意后方可續假。

2.若續假時間超過一天的，需學生本人或家長到校重新履行請假手續，不得連續續假。

教導處

2010年9月19日