第一篇：朗讀作為語(yǔ)言的橋梁

朗讀作為語(yǔ)言的橋梁，可以把作者的感情有聲地表達(dá)出來(lái)。教師可以通過(guò)學(xué)生的朗讀，檢查他們對(duì)課文的理解程度、感情傾向、認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用程度。所以，在教學(xué)中狠抓朗讀。那么，在教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、朗讀要適時(shí)地進(jìn)行

欣賞，便是“賞語(yǔ)言，賞人情，學(xué)表達(dá)，明事理”，這種朗讀方式對(duì)于語(yǔ)言和意境較優(yōu)美的詩(shī)歌和散文較適合。文質(zhì)兼美的課文往往音韻和諧，瑯瑯上口。教師在朗讀教學(xué)中，以聲情并茂的范讀創(chuàng)設(shè)出濃濃的教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生的情感，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，在初步感知課文后，就應(yīng)該讓學(xué)生沉浸在課文中，去體會(huì)作者遣詞造句的妙處，感悟作品背后所蘊(yùn)涵的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中品析自己喜歡的詞句。除讀出節(jié)奏，注重聲調(diào)和音量外，還要滿懷感情地讀，讀出文句中的情感，意境以及“弦外之音”等。學(xué)生通過(guò)繪聲繪色的朗讀，才能隨著作者感情的跌宕、心潮的起伏、思維的翻騰去心領(lǐng)神會(huì)，他們?cè)谧x中品味語(yǔ)意，在賞析中加以品讀，從而加深對(duì)課文的理解。

二、激發(fā)想象滲入情感

美文佳作都具有極佳的意境美，而這美常常是無(wú)法用語(yǔ)言表示的，正所謂“可意會(huì)而不可言傳”，朗讀可將語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的意境美展示出來(lái)，而這意境美是需要借助想象實(shí)現(xiàn)的。眾所周知，想象是樹(shù)立形象感的核心，是激發(fā)情感的關(guān)鍵。學(xué)生朗讀時(shí)，不僅要以語(yǔ)感出發(fā)，而且還要始終伴隨對(duì)具體形象的感知、聯(lián)想、想象。由想象開(kāi)啟的生活圖景，比語(yǔ)言文字打開(kāi)的天地更廣闊，更具有形象感，因此也就能從中獲得情感體驗(yàn)。德國(guó)戲劇家席勒指出：“想象越生動(dòng)活潑，也就更多引起心靈的活動(dòng)，激起的情感也就更強(qiáng)烈。”

如教學(xué)第五冊(cè)第九課《爬天都峰》時(shí)，課文講天都峰筆陡，鐵鏈仿佛從空中掛下來(lái)似的。教師可以從爬陡坡去引導(dǎo)學(xué)生想象天都峰的險(xiǎn)以及小女孩和老爺爺爬天都峰的艱難，領(lǐng)悟他們克服困難的勇氣和勇往直前。

三、課本劇

小學(xué)語(yǔ)文新教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，如《稱贊》《紙船和風(fēng)箏》等這樣的文章適合于學(xué)生的表演。對(duì)于這類文章，可以讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課本劇中的角色，進(jìn)行繪聲繪色的表演。學(xué)生通過(guò)對(duì)文中人物說(shuō)話的語(yǔ)氣和表情進(jìn)行模仿，可以加深對(duì)課文的理解；有了理解，那么再回過(guò)頭去朗讀課文的時(shí)候，他們就能很好的把文中的感情表達(dá)出來(lái)。一開(kāi)始，學(xué)生有可能顧此失彼，注重了演的形，又忘了說(shuō)。這時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生自由地練習(xí)，充分地交流討論，反復(fù)地比較和揣摩，不斷地提高認(rèn)識(shí)、加深理解。

四、評(píng)讀促進(jìn)發(fā)展

在多種讀的形式中，評(píng)讀是不可缺少的。課堂中，教師們常用“賽”的方式組織朗讀教學(xué)，如小組比，男女生比等。既然有賽，就有評(píng)。評(píng)議時(shí)，教師應(yīng)特別注意評(píng)價(jià)的理念和方法，充分地尊重學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中領(lǐng)略成功的喜悅。學(xué)生的主體意志是在具有真正主體地位之后而漸漸形成的，有了主體意志，才有了自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我發(fā)展，也才有了自己的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開(kāi)放性，不同的學(xué)生對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”。所以，教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，逐步養(yǎng)成欣賞學(xué)生看問(wèn)題的不同立場(chǎng)、方式、方法的習(xí)慣。

朗讀的方法靈活多樣，這里僅就個(gè)別特色的朗讀談?wù)剛€(gè)人的見(jiàn)解。只要我們能夠正確認(rèn)識(shí)朗讀教學(xué)，提高自身的朗讀水平，精心地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，就能讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正做到“以讀為本”。

第二篇：語(yǔ)言是溝通的橋梁

語(yǔ)言是溝通的橋梁

語(yǔ)言作為思想載體的形式，在這個(gè)越來(lái)越小的世界中變得猶為重要。當(dāng)今的社會(huì)，文化交流與商品流通已變得越來(lái)越頻繁，也越來(lái)越重要了。于是，在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中，語(yǔ)言成為了最重要的溝通工具。

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)得直接而迅速呢？是圖像，還是動(dòng)作？也許圖像比語(yǔ)言形象，而動(dòng)作會(huì)更有趣、生動(dòng)。然而，用語(yǔ)言進(jìn)行的面對(duì)面溝通會(huì)更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營(yíng)造出當(dāng)時(shí)所想要的氛圍。我們可以用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心與心的交流，讓雙方可以隨時(shí)掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入。

當(dāng)然，由于世界上語(yǔ)言有千萬(wàn)種，而且即使同一語(yǔ)系也會(huì)因?yàn)榉窖远兄Р钊f(wàn)別的口音，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利，人口流動(dòng)愈來(lái)愈頻繁，因此，由語(yǔ)言交流不成功而引起的誤解，甚至爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但往往在這個(gè)時(shí)候，如果雙方都有耐心，進(jìn)行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的。

城市越來(lái)越多，樓房林立在城市的每個(gè)角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來(lái)愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習(xí)慣。但是，請(qǐng)你學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)各種各樣的聲音之后，你會(huì)感覺(jué)到，其實(shí)人類的語(yǔ)言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會(huì)記得《紅樓夢(mèng)》中的史湘云，她的那句愛(ài)哥哥聽(tīng)得讓人覺(jué)得又可愛(ài)又可笑又親切。也許這就是語(yǔ)言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。

請(qǐng)你掌握好語(yǔ)言，用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語(yǔ)言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言真正成為溝通的橋梁。

第三篇：英語(yǔ)作為通用的國(guó)際語(yǔ)言

行業(yè)英語(yǔ)在基礎(chǔ)英語(yǔ)中的滲透與融合

英語(yǔ)作為通用的國(guó)際語(yǔ)言，已經(jīng)成為求職、就業(yè)和職業(yè)加 薪的必備條件之一。越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到要使企業(yè)做大做強(qiáng)，與國(guó)際接軌，離不開(kāi)外語(yǔ)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞動(dòng)組織的優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量轉(zhuǎn)向了服務(wù)于一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。應(yīng)用大學(xué)的雙重屬性，兼具高等與應(yīng)用的特征使社會(huì)對(duì)其培養(yǎng)的學(xué)生的需求增加。從人才的社會(huì)需求量上講，畢業(yè)生處于人字金字塔較低的一層。需求量增大的同時(shí)，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。Dubin 和Ostain(1986)指出，一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)課程設(shè)必須體現(xiàn)國(guó)家總體的教育政策，反映該國(guó)家對(duì)語(yǔ)言使用情況和社會(huì)不同層面對(duì)語(yǔ)言的需求。因此，如何使課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)成了行課題。作為大學(xué)教育重要組成部分的英語(yǔ)教學(xué)，既要銜接高中階段的英語(yǔ)教學(xué)，更需體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)。在“工學(xué)結(jié)合、能力為本”職業(yè)英語(yǔ)教育理念的指導(dǎo)下，如何構(gòu)建起人才培養(yǎng)的“立交橋”，成了英語(yǔ)教學(xué)的新命題。公共英語(yǔ)教學(xué)尤其是基礎(chǔ)英語(yǔ)，在幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，如何與就業(yè)、崗位結(jié)合起來(lái)？如何為行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，突出教學(xué)內(nèi)容上的真實(shí)性、實(shí)用性及教學(xué)模式上的針對(duì)性和多樣性，把基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)他們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏軌蛴玫弥臇|西，以縮短畢業(yè)生的工作適應(yīng)期；同時(shí)注重語(yǔ)言共核的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為日后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，潛移默化地提高職業(yè)綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力？在這種使命的驅(qū)動(dòng)下，本文從三個(gè)方面探討了行業(yè)英語(yǔ)在基礎(chǔ)英語(yǔ)中的滲透與融合，提高學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，提高職業(yè)英語(yǔ)教育與市場(chǎng)的吻合度，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。行業(yè)英語(yǔ)詞匯在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透與融合

基礎(chǔ)英語(yǔ)肩負(fù)著銜接高中英語(yǔ)與行業(yè)英語(yǔ)過(guò)渡的重任。由于它所處位置的特殊性，它的教學(xué)就顯現(xiàn)了其獨(dú)特的要求。基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)既要鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，又要為行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)做準(zhǔn)備。調(diào)查顯示，畢業(yè)生在運(yùn)用外語(yǔ)時(shí)遇到的最大問(wèn)題和困難是詞匯量和專業(yè)術(shù)語(yǔ)量小[ 1 ]。因此，在基礎(chǔ)英語(yǔ)的詞匯教學(xué)中，適當(dāng)滲透一些行業(yè)英語(yǔ)詞匯，使學(xué)生意識(shí)到平時(shí)常見(jiàn)的詞匯，在行業(yè)英語(yǔ)中的意思會(huì)有如此大的差異。學(xué)習(xí)fund 一詞時(shí)，可順便拓展fund manager(基金經(jīng)理/管理公司), raise funds(募集資金)，closed-end securities investment fund（封閉式證券投資基金），open-end securities investment fund（開(kāi)放式證券投資基金），還可聯(lián)想到目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，增加 “經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)減速”economic slowdown，“境外投資”overseas investment，緊縮銀根 to tighten monetary policy 等與人們生活息息相關(guān)的詞匯。關(guān)注職業(yè)需求，強(qiáng)調(diào)與職業(yè)的相關(guān)性，激起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)行業(yè)英語(yǔ)時(shí)能更快地融入到教學(xué)過(guò)程中。在課堂上，教師可以根據(jù)不同專業(yè)、不同的學(xué)生，實(shí)行因材施教，結(jié)合基礎(chǔ)英語(yǔ)的教材，把相關(guān)的行業(yè)英語(yǔ)的詞匯有計(jì)劃、有安排地滲透到基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。比如，在給機(jī)電系學(xué)生上課時(shí)，學(xué)到一些與機(jī)械專業(yè)相關(guān)的普通詞匯時(shí)，可以適當(dāng)延展詞義。如windscreen（擋風(fēng)玻璃）, roof（車頂）, mirror(反光鏡),window（車窗）, boot/ U.S.trunk(行李箱), number plate（牌照）steering wheel（轉(zhuǎn)向盤(pán)），exhaust pipe（排氣管）,silencer（消聲器）等等。它們是汽車構(gòu)部件的最基礎(chǔ)的詞匯。又如，給計(jì)算機(jī)系的學(xué)生增加一些IT 詞匯，如register contention(搶占寄存器)，register pressure(寄存器不足)register renaming(寄存器重命名)，remark(芯片頻率重標(biāo)識(shí))graphics processing unit（圖形處理器），frequency response（頻率響應(yīng)），frequency modulation（頻率調(diào)制），wave guide（波導(dǎo)合成)等。它們既是常見(jiàn)的普通詞匯，又是行業(yè)英語(yǔ)中的基礎(chǔ)詞匯。類似的擴(kuò)展和滲透，不但可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)行業(yè)英語(yǔ)打下良好的詞匯基礎(chǔ)。2 把行業(yè)中英語(yǔ)應(yīng)用的典型場(chǎng)景滲透到日常的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力

專業(yè)不同、崗位不同，畢業(yè)后學(xué)生使用英語(yǔ)的頻率和方式也不同。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生在各崗位使用最多的是聽(tīng)說(shuō)技能，業(yè)務(wù)聯(lián)系、接待外賓、開(kāi)會(huì)、接受外籍工程師培訓(xùn)、打電話等是使用英語(yǔ)較多的場(chǎng)合。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)一般性社交和職場(chǎng)即目標(biāo)崗位實(shí)際使用英語(yǔ)的場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)分，以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鳎鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精選適量和實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，選材注重真實(shí)性, 時(shí)代性和趣味性。在確保各種語(yǔ)言能力協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合崗位場(chǎng)景，配合一定的聽(tīng)力技能來(lái)挺高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。如，可以選取會(huì)務(wù)安排（時(shí)間、場(chǎng)地的租用、會(huì)議記錄等）、通過(guò)電話預(yù)定車票、餐桌、房間等與日常生活息息相關(guān)的 話題進(jìn)行，改變以往一味地強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技能的應(yīng)試型教育。多看原版教材，多瀏覽英文網(wǎng)站，另外，據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生在企業(yè)中使用英語(yǔ)最多的場(chǎng)景是“業(yè)務(wù)與生活接待”、“接聽(tīng)電話”、“介紹產(chǎn)品或服務(wù)”。在日常口語(yǔ)練習(xí)中，我們不妨對(duì)類似的會(huì)話有目的地進(jìn)行強(qiáng)化處理。對(duì)教材中設(shè)定的特點(diǎn)場(chǎng)景中的日常口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行拓展。把語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練與實(shí)用的日常和業(yè)務(wù)交際的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使二者構(gòu)成一個(gè)和諧的教學(xué)體系。比如，在《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》第一冊(cè)第一單元，口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容之一是Meetingon Campus。根據(jù)課文的提示，讓學(xué)生練習(xí)在校園中你遇到某同學(xué)，你們彼此打招呼，自我介紹，談?wù)搶W(xué)習(xí)、選課等方面的內(nèi)容。接著拓展這一情境：假設(shè)你在某企業(yè)、某單位上班，遇到一位新人、客戶等到公司來(lái)上班、找人、應(yīng)聘等，就可把問(wèn)路、指路，介紹企業(yè)等相關(guān)內(nèi)容穿插其中。具體到某個(gè)專業(yè)，我們又可設(shè)置特定的學(xué)習(xí)、工作情境。以經(jīng)管系為例。我們可以設(shè)置以下情境：學(xué)生以銀行普通職員的身份接待客戶來(lái)訪。通過(guò)問(wèn)好、詢問(wèn)具體需要提供的服務(wù)、對(duì)產(chǎn)品的介紹等，掌握作為職員所應(yīng)具有的素質(zhì)、口語(yǔ)能力。又比如通過(guò)對(duì)某一品牌的學(xué)習(xí)，可就此品牌拓展開(kāi)去：作為有意向加盟的客戶，你對(duì)此品牌想了解些什么，如何問(wèn)，如何評(píng)論所獲得的信息。作為該品牌的員工，你又該如何提取最重要的信息來(lái)吸引客戶的加盟呢？通過(guò)類似的引導(dǎo)，把工作的場(chǎng)景不斷地結(jié)合到學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生參與“教”與“學(xué)”的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，利用英語(yǔ)語(yǔ)言獲取知識(shí)的能力，獨(dú)立思考的能力，使語(yǔ)言素養(yǎng)和綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái)共同提高。結(jié)合市場(chǎng)的需要，依據(jù)學(xué)生在職場(chǎng)需要完成的工作任務(wù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境和任務(wù)，有針對(duì)性地加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)----培養(yǎng)職場(chǎng)環(huán)境下語(yǔ)言的交際能力。3 結(jié)合未來(lái)崗位，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作能力

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生崗位上經(jīng)常接觸的英文資料的調(diào)查，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的英語(yǔ)資料比較關(guān)注。33% 的調(diào)查對(duì)象要用到產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)和操作手冊(cè)，19% 的調(diào)查對(duì)象要閱讀專業(yè)期刊或?qū)I(yè)書(shū)籍。可見(jiàn)，閱讀能力是畢業(yè)生工作所需的主要技能[1]。在選取閱讀材料時(shí)，可有意識(shí)地增加與行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,使學(xué)生盡早地 浸潤(rùn)到難度相當(dāng)?shù)男袠I(yè)英語(yǔ)中，為日后的工作打下閱讀的基礎(chǔ)。學(xué)生在具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)后，需加強(qiáng)與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。首先，充分利用教材中的應(yīng)用文寫(xiě)作如：(日常電子郵件、寫(xiě)報(bào)告、求職信、詢價(jià)信、求職信﹑英文簡(jiǎn)歷、工作日程安排、通知、告示等。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的技巧和特點(diǎn)（遣詞造句﹑句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)）。日常電子郵件、寫(xiě)報(bào)告是工作中最常用的寫(xiě)作形式，詢價(jià)信、求職信、告示（如夏季清倉(cāng)大甩賣、球賽、迎新會(huì)）等是各行業(yè)通用的應(yīng)用文，可作為教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)。此外，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行拓展。比如文秘專業(yè)的學(xué)生，可加強(qiáng)業(yè)務(wù)與生活接待、接聽(tīng)電話、會(huì)議的安排、快速記錄電話等練習(xí)。對(duì)機(jī)電類的學(xué)生而言，可注重閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、操作手冊(cè)以及與行業(yè)相關(guān)的信函的閱讀。可見(jiàn)，把普通的應(yīng)用文寫(xiě)作稍作調(diào)整、結(jié)合他們的工作崗位適當(dāng)加以延展，可起到事半功倍的教學(xué)效果。只有真正把行業(yè)思想貫穿于基礎(chǔ)階段的寫(xiě)作練習(xí)中，才能為他們未來(lái)行業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

無(wú)論是基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)還是行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，其終極目標(biāo)都是“溝通與交流”，是同一教學(xué)目標(biāo)下的兩個(gè)層面，在內(nèi)容上卻互相融合。行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)就是完成從“學(xué)”到“用”的過(guò)程，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中自然地用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。只有在工學(xué)結(jié)合理念的指導(dǎo)下，把行業(yè)英語(yǔ)融入、滲透到基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)中，突出教學(xué)內(nèi)容上的真實(shí)性、實(shí)用性，把基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能最使他們更快、更好地為投入到行業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語(yǔ)到行業(yè)英語(yǔ)自然、順利的過(guò)渡。同時(shí)注重英語(yǔ)語(yǔ)言共核的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為日后發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，提高職業(yè)教育與市場(chǎng)吻合度。

第四篇：信訪工作作為黨和政府聯(lián)系人民群眾的紐帶和橋梁

近期越級(jí)上訪量居高不下的原因及對(duì)策

近期我縣越級(jí)上訪量 一直居高不下，引起縣委政府主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為此我局召開(kāi)專題會(huì)議對(duì)此事進(jìn)行了專項(xiàng)研究，現(xiàn)就近期越級(jí)上訪量居高不下的原因及對(duì)策進(jìn)行淺析以為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。

一、越級(jí)上訪總量逐年增加的特點(diǎn)

1、信訪總量的逐年上行性。幾乎所有的社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)沖突都可以訴諸信訪部門(mén)，信訪制度承載了整個(gè)社會(huì)變革轉(zhuǎn)型及社會(huì)穩(wěn)定的重任，由此導(dǎo)致信訪總量居高不下。同時(shí)，少數(shù)信訪人不通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題，而是動(dòng)輒找黨委政府。

2、信訪行為的過(guò)激性。一些信訪人在利益主體或集團(tuán)的利益通過(guò)制度性渠道表達(dá)不見(jiàn)效或者某些特殊因素的作用下，進(jìn)行強(qiáng)制性的利益表達(dá)，從而對(duì)黨委、政府施加壓力。

3、信訪方式的群體性。每項(xiàng)改革舉措的出臺(tái)，都會(huì)涉及一群人利益。一些人群因同一訴求而結(jié)成信訪群體，有的跨地區(qū)、跨部門(mén)串聯(lián)和網(wǎng)上串聯(lián)赴省進(jìn)京上訪，信訪活動(dòng)組織化趨勢(shì)明顯，群眾集體上訪日益增多，已成為當(dāng)前信訪的 主要方式之一。特別是因民生問(wèn)題引發(fā)群體性事件的“燃點(diǎn)”越來(lái)越低，一觸即發(fā)。

4、信訪處理的復(fù)雜性。群眾信訪較多涉及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，牽扯各方利益，觸及面寬，處理難度大，不易解決。有的要求過(guò)高，超過(guò)政策極限；有的按政策解決了，又提出新的過(guò)分要求；有的堅(jiān)持無(wú)理要求，甚至制造事端，想用鬧來(lái)達(dá)到無(wú)理要求。

二、越級(jí)上訪總量居高不下的原因

信訪形勢(shì)呈現(xiàn)上述特點(diǎn)，既有在我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，眾多社會(huì)矛盾不可避免、而我國(guó)現(xiàn)行解決社會(huì)矛盾和社會(huì)沖突的機(jī)制不健全的客觀原因；也有一些組織和單位工作執(zhí)行法律政策不到位、作風(fēng)不實(shí)、信訪人觀念滯后等主觀因素。

1、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)出現(xiàn)空檔，是群眾來(lái)信上訪的社會(huì)原因。社會(huì)組織結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化，“單位體制”開(kāi)始松動(dòng)，過(guò)去由單位承擔(dān)的部分功能轉(zhuǎn)嫁了社會(huì)，出現(xiàn)了“無(wú)口可歸”或“多口難歸”的現(xiàn)象，社會(huì)管理產(chǎn)生空檔。處理群眾訴求問(wèn)題沿用過(guò)去的運(yùn)作模式已行不通，新的運(yùn)作模式又尚未成形，必然導(dǎo)致群眾信訪增多。

2、信訪人思想觀念滯后，是群眾來(lái)信上訪的心理原因。當(dāng)前，信訪人存在三種心理誤區(qū)。一是民眾傳統(tǒng)心理。有事找政府、找“清官”而非訴諸法律仍然是大多數(shù)老百姓的習(xí)慣。二是群眾從眾心理。部分群眾看到上級(jí)對(duì)信訪工作的重視，產(chǎn)生了錯(cuò)誤的心態(tài)，認(rèn)為“大鬧大解決、小鬧小解決、不鬧不解決”，到上面訪一訪、鬧一鬧，不正當(dāng)?shù)囊缶陀锌赡艿玫綕M足。三是“法不責(zé)眾”的心理。同一訴求的群體認(rèn)為人多勢(shì)大，法難責(zé)眾，這是群體上訪的重要原因。

3、有些部門(mén)和單位執(zhí)行政策法律不到位，是群眾來(lái)信上訪的根本原因。一些地方和部門(mén)科學(xué)民主決策機(jī)制不健全、不完善，出臺(tái)的政策措施考慮連續(xù)性和平衡性不夠；有的重發(fā)展、輕穩(wěn)定，忽視及時(shí)解決發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題，不按照政策法律辦事，有的對(duì)群眾越級(jí)上訪簡(jiǎn)單地“攔、堵、卡、截”，沒(méi)有真正把功夫下在解決問(wèn)題上，導(dǎo)致重復(fù)越級(jí)上訪現(xiàn)象越來(lái)越多。

4、信訪渠道不順暢，是重復(fù)訪、越級(jí)訪問(wèn)題突出的主要原因。目前，各級(jí)信訪機(jī)構(gòu)缺乏解決問(wèn)題的有效資源和實(shí)際權(quán)力，對(duì)產(chǎn)生信訪事項(xiàng)的機(jī)關(guān)督促力度不夠。整個(gè)信訪系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)制和信息聯(lián)網(wǎng)，信訪者一個(gè)問(wèn)題可能同時(shí)找?guī)讉€(gè)機(jī)構(gòu)，得到的答復(fù)和解決方案可能不一樣，各機(jī)構(gòu)推來(lái)推去，信訪人投訴無(wú)門(mén)，只能在幾個(gè)信訪機(jī)構(gòu)之間來(lái)回 跑。信訪部門(mén)履行職責(zé)、發(fā)揮作用也不夠，解決問(wèn)題的“招數(shù)”不足、方法不多。

5、信訪責(zé)任落實(shí)不到位，是群眾來(lái)信上訪的重要原因。信訪機(jī)構(gòu)把案件批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)或有關(guān)部門(mén)處理，但一些機(jī)關(guān)和部門(mén)往往拖著不辦，不著眼于問(wèn)題的解決，有的藉此懲治信訪人，信訪人則沒(méi)完沒(méi)了地反復(fù)信訪。

三、減少越級(jí)上訪總量的對(duì)策

（一）落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。

1、落實(shí)“守土有責(zé)”制。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步強(qiáng)化 “守土有責(zé)”的觀念，把自己管理的范圍，當(dāng)作上級(jí)和人民交給自己堅(jiān)守的陣地，切實(shí)承擔(dān)起信訪工作為改革發(fā)展穩(wěn)定服務(wù)的歷史責(zé)任,堅(jiān)持立足本級(jí)、立足當(dāng)?shù)亟鉀Q和處理信訪問(wèn)題。

2、落實(shí)“一崗雙責(zé)”制。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要一手抓業(yè)務(wù)、抓發(fā)展,一手抓信訪穩(wěn)定工作。

3、落實(shí)“過(guò)錯(cuò)問(wèn)責(zé)”制。建立和完善信訪工作內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，在信訪舉報(bào)、案件查處、集體審理等重要環(huán)節(jié)和工作崗位都要建立內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，防止壓信不辦，不依法辦信，辦信不到位等情況發(fā)生。對(duì)那些不重視信訪工作，造成群眾越 級(jí)上訪的單位及其責(zé)任人, 對(duì)因工作不負(fù)責(zé)、有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究或因工作失職、瀆職造成群眾越級(jí)上訪的責(zé)任人，要倒查責(zé)任，發(fā)生一起追究一起，動(dòng)態(tài)追究，決不姑息。

（二）健全源頭預(yù)防機(jī)制。做好信訪工作，既要切實(shí)解決現(xiàn)有的上訪案件，更要把精力放在抓源頭上，從源頭上建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制，防止和減少信訪問(wèn)題的發(fā)生。

1、建立信訪風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。將關(guān)系相當(dāng)數(shù)量群眾切身利益的重大決策、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大改革等事項(xiàng)和問(wèn)題納入信訪評(píng)估范疇。按照“誰(shuí)決策、誰(shuí)評(píng)估、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“依法評(píng)估、尊重民權(quán)”的原則，千方百計(jì)做好群眾工作，取得群眾擁護(hù)和支持后，再進(jìn)入決策程序，從而把矛盾糾紛苗頭化解在基層，消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，要防止政策前后不銜接，忽高忽低、忽上忽下而造成不同時(shí)期、不同部門(mén)的政策沖突和群體之間、地區(qū)之間的相互攀比。

2、加大政策法律宣傳力度。要采取電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志、開(kāi)座談會(huì)、出黑板報(bào)、發(fā)放宣傳資料等人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式、方法，大力開(kāi)展法律法規(guī)宣傳，把法律知識(shí)快速有效地傳遞到人民群眾的眼中、口中、腦中，扎根在心中。從而，增強(qiáng)群眾法制觀念，使群眾樹(shù)立自覺(jué)遵守法律、嚴(yán)格依法辦事的觀念，特別是要針對(duì)一些群眾普遍關(guān)注或已 在群眾中產(chǎn)生誤解甚至以訛傳訛等問(wèn)題，及時(shí)宣傳政策法律，釋疑解惑，以正視聽(tīng)。

（三）完善疏導(dǎo)化解決機(jī)制。為信訪群眾解決實(shí)際問(wèn)題是信訪工作的根本所在。要采取具體的措施，實(shí)實(shí)在在地解決一批信訪問(wèn)題。

1、依法疏導(dǎo)，分流一批信訪問(wèn)題。要強(qiáng)化各級(jí)司法機(jī)關(guān)接受公民控告、申訴及處理案件的責(zé)任和能力，對(duì)屬于司法機(jī)關(guān)處理的涉法涉訴信訪問(wèn)題，要引導(dǎo)信訪者向司法機(jī)關(guān)反映，通過(guò)法律程序、法律手段解決。信訪等有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)與司法部門(mén)、行政執(zhí)法部門(mén)的聯(lián)系和合作，使涉法涉訴信訪問(wèn)題依法分流和依法處理。

2、狠抓基層，就地化解一批初信初訪。群眾信訪反映的問(wèn)題多發(fā)生在基層，解決信訪問(wèn)題也主要靠基層。基層是處理信訪問(wèn)題的前沿和第一道關(guān)口。因此，對(duì)可能發(fā)生的越級(jí)或集體上訪的情況，要做到提前發(fā)現(xiàn)，提前介入，依法及時(shí)就地解決，防患于未然。

3、多策并舉，攻克一批信訪難案。要注重發(fā)揮基層組織、信訪人所在單位、信訪人親友的作用，調(diào)動(dòng)各方面的力量，共同做好纏訪、越級(jí)上訪人的息訪工作。

4、依法打擊，震懾一批鬧訪人員。對(duì)纏訪鬧訪、進(jìn)京滋事觸犯法律的信訪人員，要按照中央最近制定的有關(guān)政策，依法處理，不能縱容遷就，特別是對(duì)別有用心的組織者、策劃者、串聯(lián)者和插手利用上訪問(wèn)題進(jìn)行搗亂破壞的人員，以及參與惡性上訪的黨員、干部，必須依法嚴(yán)肅處理，維護(hù)正常的信訪秩序。

（四）創(chuàng)新信訪接訪機(jī)制。針對(duì)信訪渠道不夠暢通、辦信合力不強(qiáng)的狀況，要暢通信訪渠道，創(chuàng)新接訪方式。

1、變單一信訪形式為多種形式并用。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)有政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)資源，建立本行政區(qū)域的信訪信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)上下信訪信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，進(jìn)一步拓寬黨政領(lǐng)導(dǎo)與群眾聯(lián)系的渠道。要總結(jié)推廣投訴中心、公開(kāi)電話、公開(kāi)信箱、網(wǎng)上信訪等形式，方便不同層次群眾的信訪需要，暢通信訪渠道。

2、變信訪干部單獨(dú)說(shuō)教為律師介入法律引導(dǎo)。從當(dāng)?shù)芈蓭熓聞?wù)所輪流選派律師到信訪部門(mén)，以黨政領(lǐng)導(dǎo)法律顧問(wèn)的身份參與領(lǐng)導(dǎo)接訪活動(dòng)，為上訪群眾提供免費(fèi)法律服務(wù)，引導(dǎo)群眾運(yùn)用法律和理性的方式，維護(hù)自身合法利益。

（五）加強(qiáng)與上級(jí)信訪部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。

1、強(qiáng)化全國(guó)信訪信息系統(tǒng)的使用。全國(guó)信訪信息系統(tǒng)是國(guó)家信訪局為方便全國(guó)信訪系統(tǒng)的溝通與聯(lián)動(dòng)而開(kāi)發(fā)的一種全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。功能十分強(qiáng)大，可以方便的查詢、統(tǒng)計(jì)、研判、預(yù)測(cè)、各地的信訪事項(xiàng)。例如：張三今天在我縣上訪，我們錄入系統(tǒng)以后，在三個(gè)月的處理期限內(nèi)上級(jí)信訪部門(mén)不會(huì)重復(fù)登記。

2、強(qiáng)化與上級(jí)信訪部門(mén)的溝通。爭(zhēng)取不將一些纏訪、鬧訪、長(zhǎng)期無(wú)理上訪的人員以及在信訪條例規(guī)定的處理期限內(nèi)的案件等錄入系統(tǒng)和在信訪通報(bào)上通報(bào)。以減少越級(jí)上訪總量。

第五篇：發(fā)揮橋梁紐帶作用 彰顯新建工會(huì)作為

發(fā)揮橋梁紐帶作用 彰顯新建工會(huì)作為

內(nèi)容摘要：2006年10月13日，新礦集團(tuán)果斷作出了接管旬邑黑溝煤業(yè)公司的決策，黑溝煤業(yè)公司作為又一個(gè)省外煤礦，肩負(fù)起了老區(qū)20多萬(wàn)職工家屬的殷切期盼，開(kāi)始了一段艱苦卓絕的創(chuàng)業(yè)之路。公司成立初期，職工來(lái)自山東、陜西、甘肅、山西等地，管理方式的差異、人文差異、政策差異等致使人心渙散，職工積極性、企業(yè)凝聚力嚴(yán)重不足，加之企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)沒(méi)有邁上正軌，嚴(yán)重阻礙著黑溝煤業(yè)公司省外發(fā)展的步伐。為此，在新礦集團(tuán)工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，黑溝煤業(yè)公司堅(jiān)持與工會(huì)組織建設(shè)同步成立的發(fā)展原則，于2007年4月成立了黑溝煤業(yè)公司工會(huì)，一個(gè)替職工代言，謀企業(yè)發(fā)展，為黨政架橋，當(dāng)社會(huì)支柱的活力職工之“家”建立了起來(lái)，從成立到現(xiàn)在，已經(jīng)走過(guò)了不平凡的七年，七年來(lái)，黑溝煤業(yè)公司工會(huì)從摸索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了新跨越。

關(guān)鍵詞：新建 工會(huì) 作為

作為聯(lián)系職工與企業(yè)橋梁與紐帶的新礦集團(tuán)黑溝煤業(yè)公司工會(huì)，在破解難題中實(shí)現(xiàn)奮起，在優(yōu)化整合中尋求突破，在提升自我中不斷創(chuàng)新。在集團(tuán)公司工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合自身特點(diǎn)，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，充分發(fā)揮工會(huì)組織在維護(hù)職工權(quán)益、建設(shè)和諧企業(yè)的核心作用，為企業(yè)發(fā)展注入了勃勃生機(jī)。

一、依法建會(huì)組織職工。本著規(guī)范化、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的工作目標(biāo)，創(chuàng)新性的開(kāi)展工會(huì)工作。黑溝煤業(yè)公司第一次職工代表大會(huì)、會(huì)員代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生了4個(gè)車間工會(huì)委員、3個(gè)女工委員，下設(shè)3個(gè)車間工會(huì)、4個(gè)女工小組，8個(gè)車間工會(huì)小組。經(jīng)過(guò)五年發(fā)展，工會(huì)會(huì)員由原來(lái)的幾十人發(fā)展到現(xiàn)在的512人，占公司職工的95%，為使工會(huì)工作有章可循，先后起草下發(fā)了《關(guān)于黑溝煤業(yè)公司工會(huì)工作的意見(jiàn)》、《開(kāi)展建設(shè)職工小家工作實(shí)施意見(jiàn)》、《建設(shè)職工小家表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等多項(xiàng)規(guī)章制度，把建家實(shí)施意見(jiàn)和建家記錄標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一格式下發(fā)到車間工會(huì)，達(dá)到統(tǒng)一、規(guī)范的要求；修訂完善了《職工代表大會(huì)制度》、《職工代表培訓(xùn)制度》、《職工代表聯(lián)席會(huì)議制度》等，使建家工作走上了規(guī)范化、制度化的軌道。

二、民主管理維護(hù)職工。堅(jiān)持把“以職工為本”落到實(shí)處，按程序每年召開(kāi)一次職代會(huì)，重點(diǎn)事項(xiàng)交由職工代表審議通過(guò)，完善了以職代會(huì)為基本形式的企業(yè)民主管理制度，建立了廠務(wù)務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)；積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，組織開(kāi)展勞動(dòng)關(guān)系和諧單位創(chuàng)建活動(dòng)，并延伸到和諧區(qū)隊(duì)、和諧班組；積極參加“共同約定”行動(dòng)，以職代會(huì)為主要載體，在全礦開(kāi)展了工會(huì)與企業(yè)、職工的“共同約定”行動(dòng)，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，做到了不裁員、不降薪；建立完善了平等協(xié)商、集體合同和工資集體協(xié)商制度，督促企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，通過(guò)協(xié)商確定薪酬，及時(shí)發(fā)放職工工資，《集體合同》、《勞動(dòng)合同》、《工資集體協(xié)議》簽訂率達(dá)到100%,與全礦女職工簽訂《女職工特殊保護(hù)專項(xiàng)集體合同》，維護(hù)了女職工的特殊利益和職工的安全權(quán)益；建立了職工維權(quán)站、職工群眾工作室等企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議協(xié)調(diào)組織，并積極開(kāi)展幫扶助困、“金秋助學(xué)”、關(guān)愛(ài)勞模、重大節(jié)日送溫暖等愛(ài)心活動(dòng)，及時(shí)為困難職工送去工會(huì)的溫暖和黨的關(guān)懷，穩(wěn)定了職工隊(duì)伍。截止目前，從未出現(xiàn)過(guò)上訪案件，企業(yè)保持了健康、穩(wěn)定、有序的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、群安活動(dòng)教育職工。緊緊圍繞安全生產(chǎn)大局，將自身角色定位于“服務(wù)”二字。通過(guò)成立群監(jiān)會(huì)、女工家屬協(xié)管會(huì)，筑起了安全生產(chǎn)兩道防線。建立群眾安全工作例會(huì)制度，每月28日召開(kāi)一次會(huì)議。堅(jiān)持每年舉辦一次群監(jiān)網(wǎng)員培訓(xùn)班；廣泛開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，充分利用懸掛安全宣傳標(biāo)語(yǔ)、舉辦安全書(shū)法、漫畫(huà)展、安全宣教一條街等活動(dòng)，向一線職工宣傳貫徹安全生產(chǎn)的重要性。舉辦了大型安全生產(chǎn)警示教育案例展，組織職工開(kāi)展全國(guó)職工安全健康知識(shí)競(jìng)賽答題等，促進(jìn)了企業(yè)安全生產(chǎn)。積極發(fā)揮女工協(xié)管作用，推行安全協(xié)管包區(qū)隊(duì)責(zé)任制，組織女工家屬進(jìn)區(qū)隊(duì)、到井口開(kāi)展送安全、送溫暖活動(dòng)，時(shí)刻提醒職工樹(shù)立安全思想、提高安全意識(shí)，構(gòu)筑了第二道安全防線。

四、創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)激勵(lì)職工。作為省外煤礦，要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展。人才是第一要素。隨著近年來(lái)黑溝煤業(yè)的不斷發(fā)展，技術(shù)人才的短缺，職工素質(zhì)水平的有待提高等系列問(wèn)題成為了制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。為此，公司工會(huì)緊緊以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”為契機(jī)，完善制定了《職工培訓(xùn)方案與培訓(xùn)計(jì)劃》、《職工學(xué)習(xí)與活動(dòng)全年系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案》等，有計(jì)劃的對(duì)全礦采、掘、機(jī)、運(yùn)、通等專業(yè)員工實(shí)施全年業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；開(kāi)創(chuàng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”學(xué)習(xí)提升模式，先后分批、分期組織500多人次參加了近百期安全知識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)班。并組織員工到新礦集團(tuán)黨校、新礦集團(tuán)職工大學(xué)、西安、咸陽(yáng)等地技術(shù)學(xué)院參加培訓(xùn)；新建職工書(shū)屋，每年購(gòu)買(mǎi)技術(shù)、文化、軍事、歷史等各類圖書(shū)雜上千冊(cè)，訂購(gòu)中國(guó)煤炭報(bào)、工人日?qǐng)?bào)等各類報(bào)刊30余種，為職工提供接受新知識(shí)、掌握新技術(shù)，不斷提升完善自我的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)廣大職工立足崗位自學(xué)成才、立業(yè)建功，建立健全人才成長(zhǎng)、培養(yǎng)、創(chuàng)建“有為才能有才，有才才能有位”的激勵(lì)機(jī)制，促使一批專業(yè)人才脫穎而出。截止目前，該公司大中專畢業(yè)生已增至近50人，有4名大學(xué)生被提拔為中層干部，5名業(yè)務(wù)骨干走上了基層領(lǐng)導(dǎo)崗位。

五、人本管理關(guān)愛(ài)職工。黑溝煤業(yè)接管之初，基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，職工生活環(huán)境窘迫不堪，嚴(yán)重影響著礦區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展。為此,工會(huì)積極實(shí)施關(guān)愛(ài)工程，設(shè)立幫扶基金，建立企業(yè)員工家庭檔案和困難職工檔案，每年對(duì)困難職工進(jìn)行走訪慰問(wèn)。積極開(kāi)展“金秋助學(xué)”為困難職工子女上學(xué)解決燃眉之急；開(kāi)展“多幫一”活動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)重大災(zāi)害的職工家庭，組織全礦職工共同幫助渡過(guò)難關(guān)。積極開(kāi)展合理化建議征求活動(dòng)，向公司建言獻(xiàn)策。先后建議公司新建了洗衣房、烘干室，解決職工洗衣難的問(wèn)題；重新改建了職工探親公寓，解決家屬探親難問(wèn)題；改建大學(xué)生公寓，新建了雙職工大學(xué)生夫婦 “兩室兩廳”標(biāo)準(zhǔn)化住房，解決了留人難問(wèn)題；員工宿舍全部供上了熱水，建成了標(biāo)準(zhǔn)化餐廳，解決了吃水難、吃飯難問(wèn)題??一系列的民生工程的實(shí)施，從衣、食、住、行上滿足了廣大員工日益增長(zhǎng)的物質(zhì)生活需求。

六、文體活動(dòng)凝聚職工。黑溝煤業(yè)公司成立之初，由于職工來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣上的差異，導(dǎo)致職工之間矛盾頻發(fā)，影響企業(yè)和諧發(fā)展大局。工會(huì)通過(guò)創(chuàng)建文明快樂(lè)職工之家活動(dòng)，堅(jiān)持“月月有活動(dòng)，年年有精彩”的原則，每逢“三八”“五一”“十一”等節(jié)日，積極開(kāi)展棋牌、籃球、羽毛球、拔河、越野等各類文體活動(dòng)，還先后組織舉辦了慶祝新礦集團(tuán)雙十年文藝晚會(huì)、做最好的中層演說(shuō)比賽、大型歌詠比賽等。近年來(lái)，公司工會(huì)開(kāi)拓思路，創(chuàng)新形式，成為了省外第一家成立業(yè)余文工團(tuán)、第一家舉辦集體婚禮的煤礦工會(huì)。形式多樣的職工文體活動(dòng)，活躍了職工業(yè)余文化生活，增強(qiáng)了工會(huì)組織在職工中的號(hào)召力，凝聚力和向心力，為開(kāi)創(chuàng)充滿活力的黑溝煤業(yè)發(fā)揮了積極作用。

七、和諧共建擴(kuò)大影響。作為省外辦礦企業(yè)，必須更好的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼撸c當(dāng)?shù)卣块T(mén)建立起和諧的地企關(guān)系。這對(duì)加快企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的步伐至關(guān)重要。起初，工會(huì)以文化搭橋、以心交心，在營(yíng)造企業(yè)與地方和諧關(guān)系方面起到了重要作用。通過(guò)與縣總工會(huì)合作舉辦和諧之歌走進(jìn)黑溝煤業(yè)；與縣婦聯(lián)組織舉辦慶“三八”聯(lián)誼晚會(huì)，與縣宣傳部書(shū)協(xié)開(kāi)展春聯(lián)，送春聯(lián)活動(dòng)，加強(qiáng)了地企聯(lián)誼，增進(jìn)了地企了解。每逢六一，都會(huì)走訪慰問(wèn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)，帶去慰問(wèn)金、學(xué)習(xí)用品，冬季無(wú)償提供取暖煤，時(shí)刻履行作為國(guó)有大型企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。一系列的付出，為黑溝煤業(yè)在當(dāng)?shù)貥?shù)起了良好的口碑。

近年來(lái)，黑溝煤業(yè)工會(huì)在新礦集團(tuán)、新礦集團(tuán)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在省外積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。先后被山東省煤礦工會(huì)評(píng)為“省文體宣傳先進(jìn)單位”、被新礦集團(tuán)工會(huì)評(píng)為“工會(huì)工作先進(jìn)集體”，被咸陽(yáng)市總工會(huì)評(píng)為“模范職工之家”、被旬邑縣總工會(huì)評(píng)為“百家示范工會(huì)”，并先后榮獲陜西省五一巾幗示范崗、咸陽(yáng)市先進(jìn)女工委員會(huì)、咸陽(yáng)市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)先進(jìn)單位、咸陽(yáng)市工人先鋒號(hào)等榮譽(yù)稱號(hào)。七年的實(shí)踐證明，省外新建煤礦工會(huì)工作必須堅(jiān)持新礦集團(tuán)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，必須在服務(wù)大局中充分發(fā)揮工會(huì)組織的重要作用，努力探索工會(huì)工作的新思路、新方法，才能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)，續(xù)寫(xiě)工會(huì)工作的新輝煌。

作者：李 彥 新礦集團(tuán)黑溝煤業(yè) 黨委書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記、工會(huì)主席 高級(jí)政工師

*** 李敬愛(ài) 新礦集團(tuán)黑溝煤業(yè) 李 勇 新礦集團(tuán)黑溝煤業(yè)

黨群部主任黨群部干事政工師 *** 助理政工師

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