第一篇：2014年滬版8年級下冊古詩原詩

滬版8年級下冊古詩原詩匯編

每周一詩

（1）《十一月四日風雨大作》宋陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（2）《別云間》南明夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。無限河山淚，誰言天地寬！

已知泉路近，欲別故鄉難。毅魄歸來日，靈旗空際看。

（3）《賈生》唐李商隱

宜室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

（4）《蜀相》唐杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

（5）《過松原，晨炊漆公店》宋 楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。正入萬山圈子里，一山放出一山攔。

（6）《淮中晚泊犢頭 》宋蘇舜欽

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。

（7）《沉醉東風·漁夫》元 白樸

黃蘆岸白蘋渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友，點秋江白露沙鷗。傲殺人家萬戶侯，不識字煙波釣叟。

（8）《壽陽曲·遠浦帆歸》元馬致遠

夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。

（9）《無衣》《詩經·秦風》

豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！

豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！

豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。

（10）《滿江紅 ·怒發沖冠》宋岳飛

怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕！

（11）《步出夏門行》三國曹操

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

（12）《孤桐》北宋王安石

天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。

(13)《題鄭防畫夾》北宋黃庭堅

惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。

欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

（14）《聽蜀僧濬彈琴》 唐李白

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

（15）《貓兒》北宋林逋

纖鉤時得小溪魚,飽臥花陰興有余。

自是鼠嫌貧不到,莫慚尸素在吾廬。

（16）《官倉鼠》唐曹鄴 官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。

健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？

二、課內古詩

（1）木蘭詩《樂府詩集》

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大

點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（2）關漢卿曲二首

一枝花·不伏老

我是個蒸不爛、煮不熟、錘不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆,恁子弟每誰叫你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?我玩的是梁園月,飲的是東京酒;賞的是洛陽花,攀的是章臺柳.我也會圍棋、會蹴鞠、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作、會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天賜與我這幾般兒歹癥候.尚兀自不肯休.則除是閻王親自喚、神鬼自來勾.三魂歸地府,氣魄喪幽冥。天哪,那期間才不向煙花路上而走。

四塊玉·別情

自送別，心難舍，一點相思幾時絕？憑欄袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

（3）天凈沙·秋元白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

（4）天凈沙·秋思元馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（5）水仙子·詠江南元張養浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。劃船兒天邊至，酒旗兒風外飐。愛殺江南。

第二篇：8年級上i古詩

《春日五首》其一 秦觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

三衢（qú）道中 曾耭

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲。

左遷至藍關示侄孫湘 韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

予告歸里 畫竹別濰縣紳士民 鄭燮

烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風江上作漁竿。

訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。

西江月 阻風山峰下 張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。

辛棄疾詞二首

丑奴兒 書博山道中壁 辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋!

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生

青玉案 元夕 辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

卜算子 詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

菩薩蠻·書江西造口壁 辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

歸園田居（其一）陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

畬田詞五首（其四）王禹偁

北山種了種南山，相助力耕豈有偏？愿得人間皆似我，也應四海少荒田。

北坡杏花 王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

《淮上遇便風》 蘇舜欽

浩蕩清淮天共流，長風萬里送歸舟。應愁晚泊喧卑地，吹入滄溟始自由。

冬夜讀書示子聿 杜甫

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

觀書有感（其二）朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

聽彈琴 劉長卿

泠泠七絲上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。

聽張立本女吟 高適

危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。

早梅 張謂

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

雪梅 盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

第三篇：8年級語文下冊教學計劃最新

新的學期，新的起點，在如今新課改的情況下,語文學科的重要性更加凸顯。下面是關于8年級語文下冊教學計劃的內容，歡迎閱讀！8年級語文下冊教學計劃

一、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習·寫作·口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習寫作 口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。此外，“寫作·口語交際·綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識

二、教學重點、難點

1、要突出重點項目的訓練。

2、要繼續重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

四、教學措施

1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

一、教學目標

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養是學生全面發展和終身發展的基礎。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標：

1、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀；養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字；在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲要詞句在語言環境中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題；在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創意的表達；寫記敘文，做到內容具體，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據生活需要，能寫簡單的日常應用文。

4、耐心專注的傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖；自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅；關心學校、本地區和國內外大事，就共同問題，搜集資料，相互討論并能進行成果展示。

二、教學資源分析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際（２）體現現代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導。（6）學校有《教學參考書》，（7）上網可以隨時查詢資料。

三、學生基本情況分析

本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人，二班學生30人。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養不高，基礎知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃厚的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作結束后，能使多數學生養成良好的自學能力，并且語文素養也有一定的提高。

四、教學方法設計

通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解，預設以下教學方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發生的經過，了解事件的梗概，把握課文主要內容。

2、加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現代科技手段的運用。

3、八年級的學生，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調語言運用的規范性。

4、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。

5、多給學生一些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

6、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

五、教學進度與課時分配

《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1

《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學習3 單元測試1

《敬畏自然》2 《羅布泊，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1

《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1

《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1

《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3

單元測試1課時 期末復習18

六、教學評價方案

在教學過程中，體現分層次評價，對于學習成績、能力不同的學生要有不同的評價標準，在關注學困生學習積極性的同時，提高智優生的學習能力，拓展他的視野。

七、個人提高方面

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。

2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。

3、上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

4、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

5、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

八、關于德育滲透

德育浸透：在語文教學進程中，進一步培育先生的愛國主義肉體，激起先生酷愛家鄉言語文字的感情，培育先生社會主義的思想質量，努力開辟先生的視野，注重培育創新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味，進步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構成健全人格。這是初中三年的最后目的，本學期要締造一個良好的氣氛，打下根底。

九、課題研究

本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養》，積極參加各次科研培訓，完成各項科研任務。

第四篇：8年級語文下冊目錄

第一單元

1、藤野先生（魯迅）

2、我的母親（胡適）

3、我的第一本書（牛漢）

4、列夫·托爾斯泰（茨威格）

5、再塑生命（海倫·凱勒）

寫作·口語交際·綜合性學習獻給母親的歌

第三單元

11、敬畏自然（嚴春友）

12、羅布泊，消逝的仙湖（羅剛）

13、旅鼠之謎（位夢華）

14、大雁歸來（利奧波德）

15、喂——出來（星期一）

寫作·口語交際·綜合性學習科海泛舟

第二單元

6、雪（魯迅）

7、雷電頌（郭沫若）

8、短文兩篇（巴金）日月

9、海燕（高爾基）

10、組歌（節選）（紀伯倫）浪之歌雨之歌綜合性學習·寫作·口語交際 尋覓春天的蹤跡

第四單元

16、云南的歌會（沈從文）

17、端午的鴨蛋（汪曾祺）

18、吆喝（蕭乾）

19、春酒（琦君）

20、俗世奇人（馮驥才）刷子李 泥人張 綜合性學習·寫作·口語交際 到民間采風去

第五單元

21、與朱元思書（吳均）

22、五柳先生傳（陶淵明）

23、馬說（韓愈）

24、送東陽馬生序（節選）（宋濂）

25、詩詞曲五首

飲酒（陶淵明）行路難（李白）茅屋為秋風所破歌白雪歌送武判官歸京（岑參）己亥雜詩（龔自珍）綜合性學習·寫作·口語交際 背起行囊走四方

第六單元

26、小石潭記（柳宗元）

27、岳陽樓記（范仲淹）

28、醉翁亭記（歐陽修）

29、滿井游記（袁宏道）30、詩五首

酬樂天（劉禹錫）赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥）水調歌頭（蘇軾）山坡羊·潼關懷古（張養浩）寫作·口語交際·綜合性學習古詩苑漫步

課外古詩詞：

贈從弟（其二）（劉楨）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州臺歌（陳子昂）送元二使安西（王維）宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）無題（李商隱）

早春呈水部張十八員外相見歡（無言獨上西樓）（李煜）登飛來峰（王安石）清平樂·村居（辛棄疾）

名著導讀： 《西游記》 《海底兩萬里》 《名人傳》

附錄：

欣賞唐人狂草 短語結構類型表 句子成分簡表 標點符號用法

第五篇：8年級下冊英語教案 whats the matter

Unit1 What’s the matter? 知識清單： ◆短語歸納

1.have a fever 發燒 2.have a cough 咳嗽

3.have a toothache 牙疼 4.talk too much 說得太多

5.drink enough water 喝足夠的水 6.have a cold 受涼;感冒

7.have a stomachache 胃疼 8.have a sore back 背疼

9.have a sore throat 喉嚨痛 10.lie down and rest 躺下來休息 11.hot tea with honey 加蜂蜜的熱茶 12.see a dentist 看牙醫 13.get an X-ray 拍X 14.take one’ s temperatur量體溫 15.put some medicine on sth.在……上面敷藥

16.feel very hot 感到很熱

17.sound like 聽起來像 18.all weekend 整個周末

19.in the same way 以同樣的方式 20.go to a doctor 看醫生

21.go along 沿著……走 22.on the side of the road 在馬路邊 23.shout for help 大聲呼救 24.without thinking twice 沒有多想 25.get off 下車 26.have a heart problem 有心臟病

27.to one’ s surprise 使.......驚訝的 28.thanks to 多虧了 ；由于 不忘初心方得始終

29.in time 及時 30.save a life 挽救生命

31.get into trouble 造成麻煩 32.right away 立刻；馬上

33.because of 由于 34.get out of 離開;從……出萍 35.hurt oneself 受傷 36.put a bandage on sth.用繃帶包扎 37.fall down 摔倒 38.feel sick 感到惡心

39.have a nosebleed 流鼻血 40.cut his knee 割傷他的膝蓋

41.put her head back 把她的頭向后仰 42.have problems breathing 呼吸困難 43.mountain climbing 登山運動 44.be used to doing sth.習慣做某事 45.run out(of)用完;用盡 46.so that 以便

47.so...that 如此… …以至于… 48.be in control of 掌管;管理

49.in a difficult situation 在閑境屮 50.keep on doing sth.繼續或堅持做某事 51.make a decision 做出決定 52.take risks 冒險 ☆語法：1,情態動詞should的用法

2,反身代詞

◆ 重難點分析：

1，---What’s the matter with Judy？---She has a very sor throat now.2, I think I sat in the same way for too long without thinking.3, If your heart and neck still hurt tomorrow,then go to a doctor.4, Bus No.2 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road.5,Thanks to Mr.Wang and the passages,the doctors saved the man in time.6,Did you hurt yourself playing soccer?

7,As a mountain climber,Aron is used to taking risks.He used his knife to cut off half his right arm.Tom used to be short.8,Aron almost lost his life three times because of climing accidents.9,After losing his arms,he wrote a book called Between a Rock and a Hard Place.◆ 話題寫作:如何寫有關健康的文章

請你給老師寫一張請假條，因為你感冒了，不能上學，請兩天假。Dear Miss Li，I’m not feeling well.I don’t feel like eating anything.And I feel sick.I have a headache and a high fever.Mother said she would take me to see the doctor today.I’m afraid I can’t go to school today and tomorrow.Please don’t worry about my lessons.I can ask my friend,and Lucy will help me.不忘初心方得始終 不忘初心方得始終