第一篇：千校萬師培訓心得體會

“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓

學習心得

六枝特區新場鄉黑塘承玲學校楊厚昌

2012年10月7日—10月12日，我作為一名小學教師來到了貴陽參加第73期“千校萬師”未成年人思想道德骨干教師培訓，這次培訓，可以說對我的心靈是一次洗禮，因為我從中得到了快樂、震撼和提高。回首這幾天的培訓學習的日子，我收獲頗多、受益匪淺，現談談我的感受。

這次的培訓不僅僅局限于專家和教授的講說，還增設了分組討論、經驗交流、經歷充實、幸福體驗和合作共進等環節。

此次培訓是一次思想的轉變，理念的更新，更是一次能力的鍛煉和提升。此次聆聽諶貽琴部長的講話后，我不但認識到了上級領導對加強未成年人思想道德建設的高度重視，而且較為全面、深刻地理解了當前加強和改進未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性；同時也了解了新時期加強和改進未成年人思想道德建設的方向。

青少年是祖國的未來和希望，是建設國家繁榮富強的生力軍和接班人，而青少年犯罪的比例最多。作為教育者的我們，深感肩上的責任之重大，任務之艱巨。我們每一個教育工作者沒有理由不去培養出一代思想健全，全面發展的接班人。可見，加強和改進未成年人思想道德建設勢在必行，刻不容緩。

吳祖平主任對《走中國特色社會主義，構建社會主義核心價值體系》主題深入淺出的講解，讓我明白：實現中華民族的偉大復興是每一個公民應盡的義務和責任。老師對中國上下幾千年的歷史作了進一步的分析，不但讓我重溫了歷史，還對中國近百年的發展有了更清晰的認識，從而感悟：中國走特色社會

主義道路的真諦。因此我們每一位公民應有強烈的榮辱觀，發揚優秀傳統文化，增強民族自尊心、自信心、自豪感，為實現富強、民主、文明和諧的中華民族而團結奮斗，為培養德才兼備的社會主義新人而作出應有的貢獻。

學習了省府路小學各種特色教育，各種多彩豐富的班隊會活動。使我對教育有一個新的認識，對少先隊工作有了更深的了解。教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的。身為人師要發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”；要有捧著一顆心來，不帶半根草去的情操。

貴州大學謝萍教授的《教師人文素養》為我們進行未成年人思想道德建設找到了基點。她沒有用太多的字眼大談教師人文素養，卻讓我們領會到了“空杯心態”超越自己，挑戰自我的精神和力量。

這次培訓更是一次靈魂的升華。有一種靈魂可以升華，濃縮為時代的精髓，成為不朽，成為永恒，成為歷史中的一面旗幟、一點光輝，那就是精神。我們還觀看了《春暉感恩教育》的影片，聽了團省委春暉中心蔡順華老師關于感恩的講座，親身體會了什么是“世界以痛吻我，我卻回報以歌”；感受了什么叫“感恩故土，反哺故土，回報桑梓”和“飲水思源，回報社會”。

“欲窮千里目，更上一層樓”。“千校萬師”培訓工程的平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身不斷向上、不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”的學習態度。作為一名教師要求自己的勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！因為，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，就是一朵云推動另一朵云，更是一個靈魂喚醒

另一個靈魂！所以，難道作為一棵樹、一朵云、一個靈魂的我們就能停止學習，就能馬馬虎虎地學習嗎？

專家們侃侃而談、幽默風趣的講解，至今蕩滌著我的心靈。我將永遠樹立“活到老，學到老”終身學習的理念，帶著陶行知先生倡導的“捧出一顆心來，不帶半根草去”的崇高敬業精神去改進和加強未成年人思想道德建設，并從我做起，從身邊的小事做起，從點點滴滴做起，將德育教育植入學生的心田，讓芬芳香甜的德育之花永遠綻放。

而我們要以張李莉老師為榜樣，回到自己的崗位上，要愛心去呵護每一位學生，決不放棄每一位學生，只要有張老師這樣一種精神，我相信再多的困難也會在我們面前低頭，我會加油的，我還是會一如既往的做一名好老師，只是這次，我更懂得去愛我的學生了，謝謝“千校萬師”工程，謝謝六天來所有授課的老師，我會用自己的實際行動來回報家鄉學校，回報社會。

第二篇：“千校萬師”培訓心得體會

“千校萬師”培訓心得體會

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程第81期

銅仁市德江縣民族中學教師 謝 斌 學號：081303081026

懷著愉悅的心情，我有幸來到貴州省團校，參加貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程第81期的學習。雖然培訓的時間很短，只有短短的六天時間，但是帶給我的是感動、是震撼、是快樂、是啟迪??

首先是觀看視頻省委宣傳部部長諶貽琴的講話，全面、深層次地闡述了加強和改進未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性，為在新時期加強和改進未成年人思想道德建設提供了方向；省委研究室吳祖平研究員《建設社會主義核心價值體系，實現中華民族偉大復興》從歷史的角度全面深刻地分析了構建中國特色社會主義價值核心體系的必要性；團校李老師組織的《勵志訓練在未成年人工作中的運用》把我們帶入一個和諧快樂的精神世界，在快樂中教會我們團隊精神的力量，讓我們認識到勵志在個體中成長，素質在團隊中茁壯；觀看“祖國好，家鄉美”短片，讓我們感受到家鄉祖國的美好，激發起為家鄉為祖國而投身教育的熱情；貴州大學教授謝萍的《風來了，雨來了，老師捧著一顆心來了——教師人文素養》為我們進行未成年人思想道德建設找到了基點；春暉行動中心蔡老師的《播撒感恩的種子》讓感恩教育激勵和震撼著每位學員，使我們的思想精神得到了升華，心胸為之開闊。省教育廳鄒聯克廳長的《反思與重構——道德教育的四個回歸》系統地分析了未成年人思想道德建設思考面臨的問題，新道德教育的“回歸人本、回歸基礎、回歸生活、回歸實踐”四個回歸，為我們理性地思考未成年人思想道德建設提供了思路；貴州未教所李婧科長的《未成年人違法犯罪的思考》為我們進行未成年人思想道德建設提供了法理依據。回想自己的教學歷程，這是我一次受益匪淺的學習成長之旅，使我們高度認識到自己工作中的不足和今后在未成年人思想道德建設上立足點和歸宿。

教師，最大的痛苦莫過于沒有給于學生的愛；最大的悲傷莫過于沒有得到學生的愛。人生無非就是轟轟烈烈地干好一番事業，讓天底下的人們都知道自己是一個卒類拔翠、鼎鼎有名的人物，每個人都這么想。并且為這些事而遺憾終生，可教師依舊一如既往，起早貪黑，為的就是憑著自己的良知，做對得起百姓、學

生的事；因為他們是無辜的，他們并沒有選擇不幸，他們也在追求幸福。

沒有堅實的基礎是不牢固的，引導學生開辟知識的天地是教師的天職。世界上最難的事情莫過于自己不去動手。于是我們將要著力抓好未成年學生，特別是留守兒童學生的養成教育，抓好他們的思想道德文化建設。切實針對留守兒童的留守具體情況制定相應的一套方案，逐個分析調查其思想動態。預防學生思想極端，在校園內建設良好的德育文化，開展好上級安排的各項德育教育文化活動。從“主智主義”走向關注學生全部道德生活領域的道德實踐評價，就這樣，從物質富有與精神世界的建設，在傳統觀念與現在觀念的碰撞中建設人們新的生活方式。因此，各級黨政部門把“千校萬師”的培訓作為重中之重。

教育改變觀念，觀念的改變刻不容緩！“千校萬師”的培訓猶如雪中送炭、雨中送傘啊！是一次靈魂的升華、時代的精髓，精神的不朽，知識的永恒，是成就未來的一面旗幟。看到了那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，動手、動腦，邊學、邊思，勇于探索，學有所獲的那種興奮令我感慨萬千，羨慕不已。無奈自己才疏學淺不了解當今社會需要什么、學生需要什么、自己到底在忙什么，于是我不好意思和同仁們分享，只能用心去體會。

特別是專家老師的講話各具千秋，精神煥發，不愧為名家風范啊！把學生的道德品質以及學生“真、善、美”的心靈講述得栩栩如生，聽者猶如身臨其境一般。對于未成年人思想道德建設工作要求我們要懂得如何去調整好自己的心態，懷著一顆“海納百川”的心去引導學生，教育學生，關心學生，接納學生。為了孩子們的未來，我們都應該放棄所有的包袱，全心全意投入到教育教學中去。

最后我衷心的感謝黨，感謝各級政府部門，教育部門對我們一線教師的關心支持，給我們這樣的一個學習的平臺！我在此祝貴州省團校“千校萬師”的培訓越辦越好，我省教育的未來越來越輝煌，祖國越來越富強！

2013年3月15日

第三篇：“千校萬師”培訓心得體會

貴州省新一輪“千校萬師”未成年人思想道德建設

骨干教師培訓心得體會

第56期培訓學員 彭水強

2015年11月1日—7日,我有幸參加了由省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委聯合實施的貴州省新一輪“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程，心情特別高興，因為有許多教研員、教研室主任、骨干教師、教務主任、校長等培養對象聚集在一起學習，大家還在省團校公寓樓前合影。

首先，學員管理組和教學管理組付紅玲副校長為我們舉行了第56期開班典禮，在典禮上未成年人思想道德建設處處長連立梅、省教育廳處長蔡志堅分別講話，其次觀看了中共省委常委宣傳部部長諶貽琴的視頻培訓錄像，領會和了解了貫徹貴州教育的精神，緊接著全體學員還進行了激勵的討論。

后來的幾天我們分別聽取了省團校勵志訓練團隊李勇、省人民政府參事吳祖平、高級講師心理專家陳昌海、省團校教研室主任李志東副教授、二級心理咨詢師李婧、謝萍博士、持國家A類司法職業資格證書及高級律師余雨陽、省道德模范彭旸、省紀委干部及省演講與口才協會會長牛貴軍等的講課，他們的授課各有風格，每一天都聽到不同類型的講座或是演講，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，貴州教育的精神，反思了自己以往工作中的不足。

其實我向往彭旸老師可以去英國留學，但我自愧沒有她那樣的奉獻精神、那樣的大愛！我不喜歡余雨陽律師的狂妄、孤傲，但我欽佩他的氣質、氣度，還有管理學生的方法。我不羨慕牛貴軍是紅二代，但我不得不發自內心的贊嘆他的博學多才出口成章、引經據典信手拈來、口如懸河滔滔不絕，更有他的即興演講胸有成竹行云流水！

“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓中，專家教授們的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的理性思考無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續性地發展。

新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標？不，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會，參與社會經濟建設，我們教師必須發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發展盡自己所能。也只有這樣才能提高全民素質，才可以實現中華民族的偉大復興，才能使我們在知識經濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養學生的學習能力。我想，作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

2015年11月9日

第四篇：“千校萬師”培訓心得體會

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設

骨干教師培訓心得體會

賈 會

2010年12月（6日—10日）,我有幸參加了由省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委聯合實施“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師為期五天的培訓，心情特別高興，因為有許多教研員、教研室主任、骨干教師培養對象等聚會在一起學習。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓中，專家教授們的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的理性思考無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續性地發展。新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標？不，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會，參與社會經濟建設，我們教師必須發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發展盡自己所能。也只有這樣才能提高全民素質，才可以實現中華民族的偉大復興，才能使我們在知識經濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養學生的學習能力。我想，面對新課程改革，以下幾點值得注意：

1、教學過程的生成性。

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異？因為知識是學生自己主動生成的，任何人不能代替他體驗、領悟、理解。然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。

2、教育目標的全面性。

從聽說讀學入手，培養學生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是“成人”，知識和技能只是培養“成人”的工具。

3、學生角色的主動性。

只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發展的前提。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

第五篇：“千校萬師”培訓心得體會

貴州“千校萬師”培訓心得體會

（貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程）

XX

人們都說：教師，最大的痛苦莫過于沒有給于學生的愛；最大的悲傷莫過于沒有得到學生的愛。辛勤耕耘著這一塊蘊含黃金且風光卻旖旎、民情更濃厚、文化悠久而更具特色的土地上。老師們卻將自己這一腔具有遠大抱負的熱血灑在了這里，默默地過完一個又一個的個春秋。有怨、有恨、也有憂。

人生無非就是轟轟烈烈地干好一番事業，讓天底下的人們都知道自己是一個卒類拔翠、鼎鼎有名的人物，每個人都這么想。并且為這些事而遺憾終生，可教師依舊一如既往，起早貪黑，為的就是憑著自己的良知，做對得起百姓、學生的事；因為他們是無辜的，他們并沒有選擇不幸，他們也在追求幸福。

為了給學生開辟一條新路，給那些正在追求知識的孩子們鋪好登上書山、飛出山溝的基石。教師們經常教育學生們，要想擺脫貧窮與落后的困繞，唯一的辦法就是學好知識，因為經濟的發展，其實就是科學技術的發展。擁有知識，就可以創造科學技術；擁有科學技術就等于擁有了財富。并且要求學生以自己的家鄉、家庭、與周邊的村鎮、人們和城市等多作一下比較，去分析我們到底缺少了什么，幸福到底來自于什么，我們應該怎么去做。

特別是對農村小學生，沒有堅實的基礎是不牢固的，引導學

生開辟知識的天地是教師的天職。就是這樣，黨以及各級政府部門，教育部門把“千校萬師”的培訓作為重中之重。尤其是像我，生活在黔東南丹寨縣排調這個偏僻而又貧窮落后的山村小寨里，人們經常用少數民族語言交流，所謂的“土音”非常之嚴重，教育落后、思想落后、未成年兒童的德、智、體等沒有得到全面發展的情況下，來到這里學習是我人生的一大榮幸。

一周的工作擔子重千金，政府經費的扶持，全鎮領導的信任，全校師生的希望與體現自己對工作的態度咫尺可見。五天的培訓伴隨著霹靂陣雨的同時，時間悄然落幕。再回首，五天的培訓學習夾雜在風雨中，我卻沒有對天氣的埋怨與憂傷，只有太多的感概和無奈。感概這次培訓學習自己收獲頗多、受益匪淺，無奈光陰無情、時間太短！

感概專家和教授的講說，感概每一次的分組討論、經驗交流、幸福體驗和合作共進等環節。感概每一個學員都要談學校現狀，說學習感受。無奈自己才疏學淺不了解當今社會需要什么、學生需要什么、自己到底在忙什么，于是我不好意思和同仁們分享，只能用心去體會。

正所謂“十年樹木、百年樹人”，未成年人是祖國的未來，他的健康成長關乎國運興衰，民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養，努力提高未成年人的思想道德素質，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。“國運興衰系于教育、教育興衰系于教師”啊，教師對于未成年人思想道德素質的提高起到非常重要的作

用。特別是留守兒童我們的感慨都大致相同，他們的思想、行動、生活以及身心其實都有了極大的創傷。《三字經》說：“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷”。然而我們的很多家長卻站在以“經濟建設為中心”的指導思想上，把孩子們活生生地推向火坑，真的慘無忍睹。談到此，我便隨便說說我身邊的一件往事：

去年我們那里就有這么一個家長，開學時他問我：老師，我家哪個不成器的兒子能不能到你們學校來讀書？

我說：當然可以了！怎么不可以呢？這是他應該享受的啊，是他的權利勒！

后來他說：他今年應該讀初二了，但是他不聽話，我們呢也要出去打工，讓他到學校來有老師看管，這樣我們出去也就放心了。

我說：我說啊同志，這樣我就無能為力了。原因很簡單，其

一、他已經完成了小學義務教育階段，我們不可能再次“免費教科書”。其

二、他已經是初中的學生，齡年不小了，太浪費了。其三嘛，我就不說了，你的想法太天真了。回去 好好考慮吧！

說老實話，我也不愿意這么說。可是他自己的孩子自己都無法教育、看管，學校是給人帶孩子的嗎？現實真的很殘酷啊！

所以說：世界上最難的事情莫過于自己不去動手。于是我們將要著力抓好未成年學生，特別是留守兒童學生的養成教育，抓好他們的思想道德文化建設。切實針對留守兒童的留守具體情況

制定相應的一套方案，逐個分析調查其思想動態。預防學生思想極端，在校園內建設良好的德育文化，開展好上級安排的各項德育教育文化活動。從“主智主義”走向關注學生全部道德生活領域的道德實踐評價，就這樣，從物質富有與精神世界的建設，在傳統觀念與現在觀念的碰撞中建設人們新的生活方式。

對成年兒童的教育應該“治標先治本”。所謂“標”是因為兒童是祖國的未來，是社會的未來，更是家長的未來，而教師則是路碑，是導航標。學校在著力作好教師的思想指南的同時教育應保持一顆純凈的心，讓學生從教師的身上看到希望、看到未來。

而“本”則指的是家長了，家長是孩子的啟蒙教師，家長的言行舉止將會直接影響到孩子的一生。貴州省副省長諶貽琴說了一句最實在的話：“五加二等于零”。以就是說，教師一周“五天”的教育教學工作，可能回在一個周末兩天的家長的影響下化為灰燼。所以說教師應起到一個“學高為師，身正為范”的模范作用。搞好未成年人思想到的教育建設，教育好未成年人就等于培養好了下一代具有正確的思想道德素質的家長以及社會的棟梁之材了。

教育改變觀念，觀念的改變刻不容緩！“千校萬師”的培訓猶如雪中送炭、雨中送傘啊！是一次靈魂的升華、時代的精髓，精神的不朽，知識的永恒，是成就未來的一面旗幟。看到了那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，動手、動腦，邊學、邊思，勇于探索，學有所獲的那種興奮令我感慨萬千，羨慕不已。

特別是那些老師的講話各具千秋，精神煥發，不愧為名家風范啊！把學生的道德，品質以及學生“真、善、美”的心靈講述得栩栩如生，聽者猶如身臨其境一般。對于未成年人思想道德建設工作要求我們要懂得如何去調整好自己的心態，懷著一顆“海納百川”的心去開導學生，教育學生，輔導學生，接納學生。

在與講師們交流的時候，他們一再強調，為了孩子們的未來，我們都應該放棄所有的包袱，全心全意投入到教育教學中去。

是啊，感概太多，無奈也就太多。讓我們把過去的、已經無法彌補的那些無奈化為有生的力量總結，貢獻給我們的未成年兒童們，讓他們玩的開心、學的踏實，過的快樂，成就未來，而教師也就不會有那么多的遺憾，愧疚終生了。

最后我衷心的感謝黨，感謝各級政府部門，教育部門對我們一線教師的關心支持，給我們這樣的一個平臺再次提升！更預祝貴州省團校《千校萬師》的培訓越辦越好，教育的未來越來越輝煌，祖國越來越強大！