第一篇：“千校萬師”培訓(xùn)匯報(bào)

“千校萬師”培訓(xùn)匯報(bào)

5月12日至17日，我和張曉一老師到貴陽參加了省團(tuán)校舉辦的第88期“千校萬師”的培訓(xùn)，心里觸動(dòng)很大，下面我簡(jiǎn)要地從課程安排、青少年犯罪、教師禮儀等三個(gè)方面來和大家分享下我們的心得體會(huì)。

一、課程安排

這次學(xué)習(xí)時(shí)間安排得很緊湊。培訓(xùn)從每天早上的八點(diǎn)直到晚上的九點(diǎn)半，和咱們的學(xué)生的一樣。另外，團(tuán)校執(zhí)行半封閉式管理，出入憑證，想出去溜達(dá)的時(shí)間都沒有。

課程很多，很精彩。我仔細(xì)看了下，發(fā)現(xiàn)上課的幾乎都是咱們貴州本土的專家，沒有任何一個(gè)是外面聘請(qǐng)的，他們都很博雅、樸實(shí)，絲毫沒有那些所謂名家的派頭。

正是這樣老師，他們講的很多東西都很實(shí)際，很符合貴州的教育現(xiàn)實(shí)。他們的剖析點(diǎn)，往往正是我們的困惑點(diǎn)。比如說：教師人文素養(yǎng)、中學(xué)生心理特點(diǎn)、寢室管理、黑網(wǎng)吧現(xiàn)象、營(yíng)養(yǎng)餐問題、家庭與學(xué)校職能錯(cuò)位問題等等。由于時(shí)間有限，下面我只談李婧警官講的青少年犯罪的問題和李志東教授談的教師禮儀問題。

二、青少年犯罪

李婧警官是貴陽市未教所教育科科長(zhǎng)，她在青少年勞教所和成人戒毒所工作多年，對(duì)未成年人違法犯罪和吸毒戒毒的教育有深入研究。

她指出目前貴州未成年人違法犯罪的總體狀況為：“三多一低，兩搶一盜。”“三多一低”是指農(nóng)村戶籍人員多、財(cái)產(chǎn)犯罪人員多、家庭殘缺人員多、文化程度普遍偏低；“兩搶一盜”即指搶劫、搶奪和盜竊。

在具體現(xiàn)狀上，李警官認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1、少年無畏不知罪

講有一青少年黃某，由于年齡小，常被黑社會(huì)毆打，文化程度低，法制觀念淡薄，慢慢地染上了黑社會(huì)的習(xí)性。在甕安事件中，只有十四歲的他，受人教唆，開始是砸公車玻璃，覺得不過癮，干脆率領(lǐng)一群青少年，拿汽油到警局去，在車庫里砸燒了9輛警車。覺得還不爽，接著又到政府大樓邊砸燒了6兩小車，一共砸燒了15輛車子方才罷休。事后還在網(wǎng)上寫了博客，題名“某月某日黃某燒車有感。”

2、網(wǎng)絡(luò)與未成年人犯罪的關(guān)系日益密切

未成年人由于沉迷于網(wǎng)吧，從籌錢上網(wǎng)發(fā)展到模擬網(wǎng)絡(luò)中的血腥、暴力、色情等方式進(jìn)行違法犯罪。網(wǎng)絡(luò)在未成年人犯罪中起到催化劑的作用。

3、貧困成為未成年財(cái)產(chǎn)型犯罪的重要因素

講去年春節(jié)，很冷，帶一個(gè)勞教所的孩子去貴陽第一女子監(jiān)獄去看其母親，16歲的孩子，有七年多沒有見到父母了，這個(gè)孩子把在勞教所里面所得的零花錢給母親買零食吃。因?yàn)樵谒艢q的時(shí)候，父母因?yàn)槲痉缸铮淮度氇z，這孩子從此和爺爺奶奶住到一起，但不幸的是，其父母入獄不久，其奶奶也突然去世了，病弱的爺爺再也無力供養(yǎng)孫子，迫使這個(gè)孩子四年級(jí)時(shí)便輟學(xué)了。從此他流浪街頭，每天靠撿酒瓶、罐頭等垃圾維持著爺爺和自己的生存。這個(gè)孩子很好學(xué)，每次撿垃圾時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有書，就會(huì)如饑似渴的讀起來，有時(shí)甚至一天不撿垃圾不吃飯也要把書讀完。有一年冬天，他因?yàn)閾尳俦蛔サ絼诮趟飦斫甜B(yǎng)，后來問他為什么要搶劫，他說我實(shí)在太冷太餓了，我已經(jīng)三天三夜沒有飯吃了，我去乞討，沒人理我，如果當(dāng)時(shí)誰能夠給我一口飯吃，哪怕是殘?jiān)洳耍叶荚敢猓敲次耶?dāng)時(shí)就絕對(duì)不會(huì)伸手去搶劫，我絕對(duì)不會(huì)，但是我實(shí)在太餓了。

4、缺陷家庭容易使孩子走向犯罪。

所謂缺陷家庭指：“溺愛型”家庭寵壞孩子(31%)，“非完整型”家庭傷害孩子(19%)，“打罵型”家庭挫傷孩子(16%)；“放縱型”家庭遠(yuǎn)離孩子(11%)，“問題家庭”產(chǎn)生問題孩子(23%)。

李婧警官舉了一個(gè)半年前在貴陽發(fā)生的案例。講一個(gè)13歲半的孩子，跟蹤一個(gè)去趕場(chǎng)老太婆，待到偏僻處，用磚頭砸其后腦，老人倒地，搜走了老人身上僅有的3塊錢，隨即逃離。然而令人心痛的是，由于傷勢(shì)過重，老人經(jīng)搶救無效死亡。

后來，由于未成年，這個(gè)孩子被送進(jìn)了未教所。進(jìn)來的時(shí)候，李警官看他的穿著從上到下都是名牌，看樣子是有錢人家的孩子。

警官問他：“你為什么犯罪？”他說：“沒有錢用了。” 再問，“那你父母每個(gè)月給你多少生活費(fèi)。” 他說：“大概只有 7000元到8000元吧。” 他還說：“如果錢還夠用，誰去偷去搶啊。”

這里可是要說明的是他父親正是現(xiàn)在貴陽某著名房地產(chǎn)公司的老總。警官又問：“在貴陽一個(gè)月8000元的生活費(fèi)還不夠用嗎？” “這哪夠用啊，”他還蠻牛氣哄哄地說，“我手下有一幫弟兄，他們前呼后擁的，那種感覺特爽。我每月還要給他們發(fā)工資呢。”

后來，關(guān)了一段時(shí)間，他母親來看他。第一次來的時(shí)候，他母親旁邊站著一個(gè)小姑娘，大約14歲左右，打扮得很漂亮；第二次又來，旁邊換了一個(gè)小姑娘，不像是她妹妹，也是打扮的很時(shí)髦；第三次，她媽媽又來看他，旁邊又換了一個(gè)小姑娘，也是打扮的很漂亮的，這下警官忍不住問到：“和你來的幾個(gè)小姑娘是他的妹妹嗎？”他媽媽說：“那個(gè)是我兒子的女朋友，前面那兩個(gè)表現(xiàn)得不好，就換了這個(gè)，目前這個(gè)我兒子還蠻滿意的。”

5、性犯罪占一定比例且有上升的趨勢(shì)

在原因分析上，李警官認(rèn)為：

1、性心理的遲緩，2、學(xué)校教育存在重智教學(xué)，冷落雙差生；

3、家庭職能的錯(cuò)位等。

那我們中小學(xué)教師在青少年犯罪上要注意那些問題呢？李婧警官給我們提出了下面幾條建議：

李警官說：貴州共有未成年人1300多萬、有中小學(xué)生近800萬，學(xué)校是進(jìn)行德育教育的天然主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。教師是學(xué)校的核心和實(shí)施者，其在德育教育工作中的作用不可或缺。

三、教師禮儀（PPT）

有一句話是這樣說的：當(dāng)前人類的發(fā)展趨勢(shì)是“男人像女人發(fā)展，女人像野人發(fā)展。”細(xì)細(xì)品味這句話，還很有滋味的，至少它說明了人們穿著禮儀的問題。那么我們教師這個(gè)職業(yè)的有該有怎樣的自我要求了。李志東老師給了我們上了這個(gè)方面的課，我覺得很受益，下面用課件展示，與大家一同分享。

我們教師要注意一下幾點(diǎn)：

第二篇：千校萬師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)

骨干教師培訓(xùn)工程

第六十九期學(xué)員 申政(081208068157)

二〇

一一年八月二十五日

托起明天的太陽

申政（務(wù)川自治縣縣慶中學(xué)）

未成年人是國(guó)家的未來、民族的希望，他們的理想信念、思想意識(shí)、道德修養(yǎng)和價(jià)值取向的正確確立，直接關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的順利實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對(duì)提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。要為未成年人的健康茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，社會(huì)、學(xué)校和家庭都有義務(wù)和責(zé)任。

2012年8月20日，來自全省各地州市130名一線教師相聚?爽爽的貴陽?，參加貴州省?千校萬師?未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)。短短的五日培訓(xùn)之旅即將接近尾聲。回想從貴州省團(tuán)校老師手里拿到培訓(xùn)日程表之時(shí)，心里不乏有些抱怨，滿滿的培訓(xùn)日程沒有丁點(diǎn)的閑暇時(shí)間。但有一點(diǎn)很肯定：在過往參加的各種培訓(xùn)中，沒有哪一次有如此的細(xì)膩安排，從培訓(xùn)的內(nèi)容上以及誠(chéng)邀的授課人看出，更沒有哪一次有如此強(qiáng)大的授課陣容。

這些天里，我們分別聆聽了各位專家、教授們的授課，大家無不舉手叫好。專家、教授們從不同的角度和立場(chǎng)為我們講解了?未成年人思想道德建設(shè)?，給我們學(xué)校今后在加

強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了理論支持，為我們指明了前行方向。

五天的培訓(xùn)，讓心靈得以洗禮。

聆聽了蔡順華教授?播撒感恩的種子?的講座，并觀看了《春暉感恩行動(dòng)》的影片，真正感受到了楊文學(xué)?背條大陸回故鄉(xiāng)?的情結(jié)，更感受到了作家葉辛的?世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌?的氣節(jié)……此時(shí)，我想到了當(dāng)初對(duì)學(xué)生的種種不當(dāng)教育！

五天的培訓(xùn)，讓思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

聆聽了謝萍教授?教師人文素養(yǎng)?的講座，真正體會(huì)了教師在教育教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主，要在課堂上保持正向的、積極的、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)……真正建立師生間的互相尊重和信任的平等關(guān)系，這無疑是教育制勝的法寶！

五天的培訓(xùn)，讓能力得以鍛煉和提升。

?不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。?本次培訓(xùn)采用

了課堂教授、分組討論、經(jīng)驗(yàn)交流、考察參觀、團(tuán)結(jié)合作等多種方式相結(jié)合，每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣中心內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，讓我們對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)問題有了較為全面的了解，尤其是經(jīng)驗(yàn)交流，各地州市的學(xué)員與大家分享了他們學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和方法，為我們今后的德育工作提供了寶貴的學(xué)習(xí)標(biāo)桿！

時(shí)至?貴州省‘千校萬師’未成年人思想道德建設(shè)工程?現(xiàn)已第六十九期。此項(xiàng)工程，是貴州的校園德育工作的有力保障，為校園德育工作注入疫苗。

未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們思想道德素質(zhì)的好壞，關(guān)系著特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗、民族的興衰和國(guó)民素質(zhì)的整體提高。從小培養(yǎng)兒童形成良好的道德品質(zhì)是提高全民族素質(zhì)的重要一環(huán)。對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，使他們從小就有良好的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)一代跨世紀(jì)的合格建設(shè)者，是我們做教師的義不容辭的責(zé)任。在今后的工作中，我一定開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，為開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作新局面做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：“千校萬師”培訓(xùn)心得

“千校萬師”培訓(xùn)心得

我非常榮幸能參加“千校萬師”未成年人思想道德骨干教師的培訓(xùn)，如果當(dāng)初我沒有來，我想我肯定非常的后悔，因?yàn)橥ㄟ^短短幾日的培訓(xùn)，我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟的東西，每一位專家、老師的課都讓我有深深地感悟，對(duì)自己的各方面開始有了新的評(píng)價(jià)，通過這次培訓(xùn)，我想重新給自己去定位，找到新的努力方向。

來到貴陽培訓(xùn)之前，我認(rèn)為這不過是走走過場(chǎng)，心里都打算怎么度過這枯燥乏味的一周，可是培訓(xùn)剛開始我就知道我錯(cuò)了，因?yàn)槲彝耆`解了這樣一次難能可貴的培訓(xùn)。

第一天開班儀式上，我認(rèn)真聽了x部長(zhǎng)在啟動(dòng)會(huì)上講話的視頻，通過對(duì)當(dāng)今社會(huì)上未成年人犯罪越來越多的事實(shí)，看看現(xiàn)在我們這個(gè)社會(huì)道德缺失現(xiàn)狀，我沉默了，開展“千校萬師”的培訓(xùn)，就是要讓我們知道，我們這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族、尤其是未來祖國(guó)的接班人，我們的學(xué)生，對(duì)未成年人思想道德教育真的已經(jīng)到了迫在眉睫的時(shí)候了。

短短幾天，我收獲了很多東西，在勵(lì)志訓(xùn)練中，我知道了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，特別是謝萍教授的課，讓我更加的自信和快樂，讓我知道作為一名人民教師應(yīng)要有的心態(tài)，那就是積極向上；當(dāng)然最讓我震撼的還是道德模范彭旸老師的事跡，在2個(gè)小時(shí)的課上，我?guī)缀醵际窃谡J(rèn)真的聽，在思考中感悟，這個(gè)世界有太多偉大的人，在她的身上，我更加明白愛的含義，愛就是不懼怕任何困難，堅(jiān)持自己，做一件好事容易，要想一直堅(jiān)持，談何容易，彭老師，我向你致敬。

作為一名老師，我覺得愛最重要，因?yàn)橛辛藧郏覀冞@個(gè)世界才會(huì)更加美麗；因?yàn)橛辛藧郏蠋煵艜?huì)被孩子們稱呼為媽媽，我要加油，更要自強(qiáng)不息，領(lǐng)悟很多，千言萬語，言無不盡。我只想說，“沒有一座山能爬到最高，但是珠穆朗瑪做到了；不是每種花都能代表愛，但玫瑰做到了，不是每個(gè)人的人生都能被比作父親母親，但是，老師這個(gè)職業(yè)做到了”。所以我想我也會(huì)做到。

第四篇：“千校萬師”培訓(xùn)心得體會(huì)

“千校萬師”培訓(xùn)心得體會(huì)

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程第81期

銅仁市德江縣民族中學(xué)教師 謝 斌 學(xué)號(hào)：081303081026

懷著愉悅的心情，我有幸來到貴州省團(tuán)校，參加貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程第81期的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短，只有短短的六天時(shí)間，但是帶給我的是感動(dòng)、是震撼、是快樂、是啟迪??

首先是觀看視頻省委宣傳部部長(zhǎng)諶貽琴的講話，全面、深層次地闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，為在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了方向；省委研究室吳祖平研究員《建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》從歷史的角度全面深刻地分析了構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值核心體系的必要性；團(tuán)校李老師組織的《勵(lì)志訓(xùn)練在未成年人工作中的運(yùn)用》把我們帶入一個(gè)和諧快樂的精神世界，在快樂中教會(huì)我們團(tuán)隊(duì)精神的力量，讓我們認(rèn)識(shí)到勵(lì)志在個(gè)體中成長(zhǎng)，素質(zhì)在團(tuán)隊(duì)中茁壯；觀看“祖國(guó)好，家鄉(xiāng)美”短片，讓我們感受到家鄉(xiāng)祖國(guó)的美好，激發(fā)起為家鄉(xiāng)為祖國(guó)而投身教育的熱情；貴州大學(xué)教授謝萍的《風(fēng)來了，雨來了，老師捧著一顆心來了——教師人文素養(yǎng)》為我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)找到了基點(diǎn)；春暉行動(dòng)中心蔡老師的《播撒感恩的種子》讓感恩教育激勵(lì)和震撼著每位學(xué)員，使我們的思想精神得到了升華，心胸為之開闊。省教育廳鄒聯(lián)克廳長(zhǎng)的《反思與重構(gòu)——道德教育的四個(gè)回歸》系統(tǒng)地分析了未成年人思想道德建設(shè)思考面臨的問題，新道德教育的“回歸人本、回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實(shí)踐”四個(gè)回歸，為我們理性地思考未成年人思想道德建設(shè)提供了思路；貴州未教所李婧科長(zhǎng)的《未成年人違法犯罪的思考》為我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)提供了法理依據(jù)。回想自己的教學(xué)歷程，這是我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之旅，使我們高度認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后在未成年人思想道德建設(shè)上立足點(diǎn)和歸宿。

教師，最大的痛苦莫過于沒有給于學(xué)生的愛；最大的悲傷莫過于沒有得到學(xué)生的愛。人生無非就是轟轟烈烈地干好一番事業(yè)，讓天底下的人們都知道自己是一個(gè)卒類拔翠、鼎鼎有名的人物，每個(gè)人都這么想。并且為這些事而遺憾終生，可教師依舊一如既往，起早貪黑，為的就是憑著自己的良知，做對(duì)得起百姓、學(xué)

生的事；因?yàn)樗麄兪菬o辜的，他們并沒有選擇不幸，他們也在追求幸福。

沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是不牢固的，引導(dǎo)學(xué)生開辟知識(shí)的天地是教師的天職。世界上最難的事情莫過于自己不去動(dòng)手。于是我們將要著力抓好未成年學(xué)生，特別是留守兒童學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好他們的思想道德文化建設(shè)。切實(shí)針對(duì)留守兒童的留守具體情況制定相應(yīng)的一套方案，逐個(gè)分析調(diào)查其思想動(dòng)態(tài)。預(yù)防學(xué)生思想極端，在校園內(nèi)建設(shè)良好的德育文化，開展好上級(jí)安排的各項(xiàng)德育教育文化活動(dòng)。從“主智主義”走向關(guān)注學(xué)生全部道德生活領(lǐng)域的道德實(shí)踐評(píng)價(jià)，就這樣，從物質(zhì)富有與精神世界的建設(shè)，在傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)在觀念的碰撞中建設(shè)人們新的生活方式。因此，各級(jí)黨政部門把“千校萬師”的培訓(xùn)作為重中之重。

教育改變觀念，觀念的改變刻不容緩！“千校萬師”的培訓(xùn)猶如雪中送炭、雨中送傘啊！是一次靈魂的升華、時(shí)代的精髓，精神的不朽，知識(shí)的永恒，是成就未來的一面旗幟。看到了那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，動(dòng)手、動(dòng)腦，邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲的那種興奮令我感慨萬千，羨慕不已。無奈自己才疏學(xué)淺不了解當(dāng)今社會(huì)需要什么、學(xué)生需要什么、自己到底在忙什么，于是我不好意思和同仁們分享，只能用心去體會(huì)。

特別是專家老師的講話各具千秋，精神煥發(fā)，不愧為名家風(fēng)范啊！把學(xué)生的道德品質(zhì)以及學(xué)生“真、善、美”的心靈講述得栩栩如生，聽者猶如身臨其境一般。對(duì)于未成年人思想道德建設(shè)工作要求我們要懂得如何去調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著一顆“海納百川”的心去引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，接納學(xué)生。為了孩子們的未來，我們都應(yīng)該放棄所有的包袱，全心全意投入到教育教學(xué)中去。

最后我衷心的感謝黨，感謝各級(jí)政府部門，教育部門對(duì)我們一線教師的關(guān)心支持，給我們這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)！我在此祝貴州省團(tuán)校“千校萬師”的培訓(xùn)越辦越好，我省教育的未來越來越輝煌，祖國(guó)越來越富強(qiáng)！

2013年3月15日

第五篇：千校萬師培訓(xùn)心得

“千校萬師培訓(xùn)”心得體會(huì)

第十期學(xué)員：江國(guó)燕 電話：*** 通訊地此：貴州省冊(cè)亨縣巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校

2010年11月28日－12月3日我在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下參加了貴州省“千校萬師未成年人思想道德建設(shè)”骨干培訓(xùn)工程的第十期為期六天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中觀看了省委常委、省委宣傳部部長(zhǎng)湛貽琴同志在啟動(dòng)會(huì)上的講話和《未年人思想道德建設(shè)的思考》；祿紅老師主講的《勵(lì)志訓(xùn)練在未成年人工作中的運(yùn)用》；貴州省政治委牛貴軍老師的《德育教育，學(xué)校是根本》；貴州大學(xué)教授謝萍老師主講的《教師人文素養(yǎng)》；清華大學(xué)李浩然博士主講的《互聯(lián)網(wǎng)與青少年》；貴州省委研究室副主任、研究員吳祖平老師主講的《走特色社會(huì)主義道路，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系》；師大心理學(xué)教授何克主講的《中學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康分析指導(dǎo)》；貴州省未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)人員管理所警官李婧老師主講的《青少年犯罪預(yù)防及禁毒防艾教育》；青年志愿者、全省道德模范彭旸老師的奉獻(xiàn)報(bào)告；團(tuán)省委春暉中心蔡順華老師主講的《春暉感恩教育》；貴陽七中的實(shí)地考查、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、與全省各老師的實(shí)際交流學(xué)習(xí)，特別是通過這個(gè)平臺(tái)與其他老師共找差距等。使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到未成年人的思想道德建設(shè)工作的任務(wù)是多么的艱巨。可以說一代未成年人的思想道德建設(shè)工作關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。

培訓(xùn)中老師們都共同認(rèn)為未成年人是祖國(guó)的未來，民族的希望。適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國(guó)的未來的發(fā)展、前途和命運(yùn)的一件國(guó)家大事，結(jié)合老師的培訓(xùn)和我個(gè)人的見解，現(xiàn)就此談?wù)劚救舜舜闻嘤?xùn)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)。

學(xué)校教育是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道，學(xué)校德育環(huán)境對(duì)未成年人道德養(yǎng)成有著非常重要的作用。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須把改進(jìn)把學(xué)校教育擺在重要位置。

針對(duì)未成年人各成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，一定要進(jìn)行分層次教育。過去，我們?cè)谖闯赡耆怂枷氲赖陆逃ぷ髦校嬖诓粎^(qū)分年齡層次、不考慮未成年人認(rèn)知能力，籠而統(tǒng)之地進(jìn)行教育的現(xiàn)象，致使未成年人思想道德教育從內(nèi)容到形式都存在盲目性和“一刀切”的問題。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為解決這個(gè)問題，必須從構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要和符合未成年人成長(zhǎng)各階段特點(diǎn)的中小學(xué)德育課程體系入手，積極改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作。學(xué)校在教育實(shí)踐中應(yīng)切實(shí)把德育放在各類教育的首位，堅(jiān)持以理想、信念、感恩教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以培養(yǎng)良好的道德情操為基礎(chǔ)，把民族精神教育貫穿于未成年人教育的全過程和各個(gè)方面，積極探索分層次教育。應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知能力，合理確定由低到高的階段性德育目標(biāo)、德育內(nèi)容和德育方法，使目標(biāo)切實(shí)可行、內(nèi)容通俗易懂、形式生動(dòng)活潑，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。我校是一所九年一貫制學(xué)校，我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)以規(guī)范基本行為的養(yǎng)成教育為主，努力培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣；中學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行愛國(guó)主義教育和感恩教育為主，努力培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義和感恩祖國(guó)的真情實(shí)感。

把握德育工作的規(guī)律，深化到基礎(chǔ)教育課程改革中去。為因深化基礎(chǔ)教育課程改革，是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)在要求。德育以智育、體育、美育等為載體，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，每門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及過程都具有一定的道德涵義。學(xué)校不能就德育抓德育，而應(yīng)把德育貫穿在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷深化中小學(xué)課程設(shè)置、教材教法和考試評(píng)價(jià)制度等改革，整體推進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，使他們的身心得以健康發(fā)展。防止德育的分散、割裂狀態(tài)以及形式化、淺層化，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)科教師在德育中的重要作用，體現(xiàn)學(xué)科教育和德育的一體化，強(qiáng)化學(xué)科滲透性。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，按照不同年齡段的特點(diǎn)，選擇不同的德育主題，積極開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，使學(xué)生獲得優(yōu)良的道德品格、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、必備的實(shí)踐能力，最終達(dá)到“主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展”的目的。我認(rèn)為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作要從以下幾個(gè)方面如手：

一、從家庭教育入手，家庭教育是夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對(duì)于學(xué)校教育而言，家庭教育對(duì)未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。我們可以通過辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，起到以身作則的作用。現(xiàn)在的未成年人多數(shù)是獨(dú)生子女，“四二一（四個(gè)老人，一對(duì)夫婦，一個(gè)孩子）”型的新家庭結(jié)構(gòu)正在形成，“隔代養(yǎng)育”現(xiàn)象越來越突出。在這樣的家庭中，承擔(dān)教育責(zé)任的祖父母、外祖父母等，我們必須研究和總結(jié)未成年人教育的特殊規(guī)律，學(xué)會(huì)和未成年人在情感、學(xué)習(xí)、生活乃至個(gè)人興趣愛好等方面進(jìn)行平等溝通交流，不能用簡(jiǎn)單的方法教育“復(fù)雜”的對(duì)象。此外，單親家庭、殘障家庭、困難家庭等的未成年人子女教育也十分薄弱，許多違法犯罪的未成年人都來自這些家庭。這應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。特別是近年來，農(nóng)村大量的富余勞動(dòng)力正在逐步走出農(nóng)村、進(jìn)城務(wù)工，帶來了農(nóng)村“留守兒童”和進(jìn)城“流動(dòng)兒童”的問題。對(duì)于這些問題，應(yīng)當(dāng)分類研究，對(duì)癥下藥，有的放矢地做好這些家庭的未成年人思想道德教育工作。

二、堅(jiān)持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。開展未成年人思想道德建設(shè)，要符合未成年人的認(rèn)知水平、思維習(xí)慣和興趣愛好，采用未成年人能夠理解的內(nèi)容，采取他們易于接受的方式，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由感性到理性，不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內(nèi)涵。要注重對(duì)未成年人進(jìn)行基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。學(xué)校要全面落實(shí)好《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并以此作為經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立公德意識(shí)，提高立志成才、報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還要以通俗易懂、喜聞樂見、豐富多彩的形式，積極開展誠(chéng)信教育和法制教育，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的美德，樹立法制觀念，努力做遵紀(jì)守法的公民。

三、堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐，既進(jìn)行認(rèn)知教育又開展實(shí)踐教育，使未成年人在社會(huì)實(shí)踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國(guó)、為人民服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持實(shí)踐育人的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)對(duì)未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因?yàn)檫@一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國(guó)的建設(shè)者，當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，也是我們國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本完善、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動(dòng)活潑、富有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中使未成年人增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)技能，勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。通過實(shí)踐體驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會(huì)的要。

四、不斷優(yōu)化和完善社會(huì)教育。當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)域存在的許多問題雖然表現(xiàn)在未成年人身上，但根源在成人社會(huì)。社會(huì)是一本無字教科書，是人生的大熔爐，社會(huì)中的任何事物都會(huì)潛移默化地在未成年人心中打下深刻烙印。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，既是民族延續(xù)及國(guó)家發(fā)展的需要，又是愛護(hù)未成年人，使他們健康、全面發(fā)展的需要。從這樣的意義上說，社會(huì)是未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐課堂，優(yōu)化和完善社會(huì)教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的重要保障。因此，應(yīng)把優(yōu)化社會(huì)軟硬環(huán)境和搭建社區(qū)教育平臺(tái)，作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要保障性工作抓實(shí)、抓好。

五、開展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_展未成年人思想道德教育工作時(shí)，自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過程的主體地位；改變“我說你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)教育中達(dá)到自我教育的目的，不斷增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對(duì)道德問題的分析、判斷能力；又要關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。

六、關(guān)注突出問題，加強(qiáng)未成年人心理健康教育。如何確保未成年人的心理健康，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作中的一個(gè)突出問題。一方面，隨著改革的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變，競(jìng)爭(zhēng)加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經(jīng)受著強(qiáng)烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正處于身心發(fā)育時(shí)期，普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。同時(shí)，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過重，有的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也較重，以及生活中的各種挫折，許多學(xué)生面臨的精神壓力越來越大。這些因素的綜合影響，是未成年人由心理障礙或心理疾病引發(fā)的惡性事件時(shí)有發(fā)生的重要原因。人格是一個(gè)人生命價(jià)值的重要體現(xiàn)，德育必須重視健康人格的培養(yǎng)。重視未成年人的心理衛(wèi)生，積極向他們開展心理健康教育及心理咨詢，關(guān)心他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，已經(jīng)成為未成年人思想道德教育不可或缺少的重要內(nèi)容。應(yīng)針對(duì)當(dāng)前未成年人心理健康方面存在的突出問題，不斷探索加強(qiáng)和改進(jìn)的有效途徑，大力培養(yǎng)未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面對(duì)挫折與承受壓力的能力，使他們成長(zhǎng)為有健康人格、有社會(huì)責(zé)任感的公民。

七、營(yíng)造校園文化氛圍，挖掘文化內(nèi)涵，建設(shè)適合于學(xué)校實(shí)際的教育實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)造與學(xué)生相適應(yīng)的外部環(huán)境。以活動(dòng)為載體，作活動(dòng)讓學(xué)生展示自己，發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，找到自己的閃光點(diǎn)，找到自己的自價(jià)值。

八、教師要以“空杯、陽光、感恩”的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。工作中在學(xué)會(huì)反思，反思能讓你的心理充滿陽光，反思能讓你得到提高。特別是班主任工作要做到“精、細(xì)、實(shí)”，“精”即每周有主題、有重點(diǎn)的班會(huì)，月、學(xué)期也要如此。“細(xì)”即從小事抓起（如請(qǐng)你彎腰，拾起的是你的美德）。“實(shí)”即從實(shí)際抓起，根據(jù)自己的條件和實(shí)際做起。

九、德育具有長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性。學(xué)校德育工作要從“恒心”、“愛心”、“耐心”、“細(xì)心”做起。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，優(yōu)化和完善社會(huì)教育 思想道德建設(shè)的本質(zhì)是實(shí)踐。德育教育的過程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)結(jié)合而成的，實(shí)踐貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，注重實(shí)踐育人。