第一篇：2013年江漢大學文理學院商學部暑期社會實踐

2013年商學部暑期社會實踐活動方案

一、活動目的經過一學期緊張的學習，我們一直渴望的暑期也即將到來。在這炎炎夏日中，為了讓我們的假期變得更加豐富、有意義，不再為了每天做什么而煩惱，商學部分團委根據各年級的實際情況制定如下實踐活動主題。相信在這次活動中，同學們一定能夠收獲一個愉快而有意義的暑假！

二、活動形式

商學部10-12級同學按年級劃分社會實踐活動的主題，希望同學們根據實踐收集的資料以及自身實際情況和想法，選擇一個感興趣的論文題目，寫一篇不少于1500字的論文。

三、活動主題：

全體學生主題：

（1）“我的中國夢”

當浦江的浪花搖落滿天繁星，點亮我身后中國館敞開的大門，我在流光溢彩的世博園里，為你迎來新學年第一課的開講，今年的主題與往年不一樣，曾經遙遠的世界走進你我身旁，百年前流經長江的一個夢想已經翻開了新的篇章，下一個百年，我的夢，中國夢花開何方。少年智則國智，少年強則國強，我的夢是中國夢，中國夢是我們的夢。

（2）暑期實習或兼職心得體會（最好附工作單位評語）

12級本科?？普撐念}目：

（1）我與你永遠是朋友——關愛狗狗

人與人有無限的假象和虛偽，但人與狗一旦成為朋友，那她對你的感情一定是真摯的。在汶川大地震中，兩只寵物夠守在居名樓旁邊眺望，他們不離不棄，守望者已經荒廢的家園，期待主人的歸來，或許他們會用一生的時光去回憶等待。狗狗是人類最忠誠的朋友。你有你的生活，娛樂和朋友，但對于狗狗來說，他的一生只有你，讓我們永遠愛他。

（2）紀念我們高考前的日子：

如果有一天突然驚醒，發現自己在高三的一節課上睡著了，現在經歷的一切都是一場夢，桌上滿是你的口水。你告訴同桌，說你做了一個好長的夢。同桌罵你白癡，叫你好好聽課。你看著窗外的球場，一切都是那么熟悉，一切還是那么充滿希望，在我們已經渡過了一年的大學生活后，以前的高中是那么懷念，讓我們一起緬懷以前的日子吧。

11級本科論文題目：

（1）漢文化與外來文化

中華民族的文化源遠流長博大精深，而我們作為炎黃子孫，更應努力研究我們自己的文化——漢文化。但由于世界的聯系越來越密切，各種信息與文化的交流越來越多，多姿多彩的外國文化也吸引著越來越多的年輕人，甚至在他們心中

那些外國文化遠比傳統的漢文化重要，我們應該如何保護我們自己的文化，漢文化應該何去何從。

（2）朝核何去何從

朝鮮核問題是指朝鮮開發核應用能力而引起的地區安全和外交等一系列問題，相關方為美國，中國，韓國，俄羅斯和日本。朝鮮在安全上更傾向于發展戰略武器能力，而不是依賴于各種軍事同盟關系，即使朝鮮加入了“不擴散核武器條約”但朝鮮一直拒絕TAEA對其核設施的檢查，近段時間朝鮮的核試驗更是引起了多方關注。

10級本科、11級?？普撐念}目：

（1）我的未來暢想

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，學長學姐已經到了要畢業的時候，走出校園的那一刻，你們將真正踏入社會，面對這樣一個你不熟悉的團體，一個合理的規劃是必不可少的。在踏入社會之前，以后的生活的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析，結合時代特點，對自己的未來進行暢想，對自己負責。

寄語：希望各位同學通過這次活動的開展，能更深刻的了解、探討并反省自身和社會存在的種種問題，然后各個擊破。同時也希望大家能有所收獲，找到自己人生的新方向。請作者在論文后附上班級、姓名、學號、聯系方式，在下學期開學第一周上交，我們將根據各系上交的論文情況，評選出“暑期優秀實踐個人”，并予以獎勵。最后，祝大家假期愉快！

江漢大學文理學院商學部分團委創新實踐部2013年6月20日

第二篇：江漢大學文理學院劉海

江漢大學文理學院

考查類課程答題本

考生姓名考生學號系、年級任課教師考試科目考試日期

評分

注：

1、無評卷人簽名試卷無效

2、必須用鋼筆或圓珠筆閱卷，使用紅色。用鉛筆閱卷無效。

進入大學三年級，為了準備實習，我們見識過招聘會，招聘的用人單位最看重的是學生的綜合素質，特別是人際交往能力。所以，我們培養自己的人際交往能力﹑了解自己顯得非常重要。

馬加爵事件讓我們警醒，在學習﹑生活中，要正視不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的問題，以積極的態度對待人際交往，建立和諧的人際關系。我希望通過認識和理解人際交往的知識，從中領悟到交往的一些知識，找到合適的方法培養我們的人際交往能力，改善自身的人際關系。

人際交往能力主要是與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，正確處理上下左右關系的能力。有三個方面：表達理解能力﹑ 人際融合能力﹑解決問題的能力。思考到我的日常生活，我覺得我的表達理解能力﹑ 人際融合能力還有很多不足，有很多需要我改變的地方。很多時候，我給自己設置界限，不喜歡和活潑的人說話，自己平時說的話也非常嚴肅刻板，不和嘻哈一族交朋友等等。有時有點像裝在套子里的人，所以我需要開始改變這些不利以后發展的地方。

人是社會的人，離開了社會，離開了與其他人的交往，生活不再叫做生活。有人存在，就必須與人交往。當我們走上社會，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就涉及到了自身能力的問題。所以，我們在學校的時候，就要培養自己與老師同學、大叔阿姨打交道的能力。與同學交談，不只要討論學習，也要談對一些事情的思考，提高自己的看人看事的水平。當我與大叔阿姨打交道的時候，他們就非常熱心，告訴我許多社會上的小知識，讓我有信心融入社會，展現自己的才能。

我們大學生，正處于青年期，身體健壯、感情豐富，人際交往的需要很強烈，都會渴望友情愛情，大家也都力圖通過人際交往獲得友誼，使自己精神上滿足。也有同學面對新的環境、緊張的學習生活和新的人群，而使心理矛盾加劇。在這個時候，積極的人際交往，良好的人際關系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持良好的人生態度。一般說來，具有良好人際關系的學生，大都能正確認識、對待各種現實問題，化解學習、生活中的各種矛盾，保持開朗熱情、積極向上的優秀品質，迅速適應大學生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴重的可能導致病態心理，如果得不到及時的疏導，可能形成惡性循環而嚴重影響身心健康。

青年時代的我們，正處在人生的黃金時代，心理、生理和社會化逐步走向成熟。但在這個過程中，一旦遇到不良因素的影響，就容易焦慮、緊張、恐懼、憤怒等，影響學習和生活的思想情緒。實踐也都證明了，友好、和諧、協調的人際交往，有利于大學生對不良情緒和情感的控制和發泄。在緊張的學習之余，進行一些情感的交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往是實現這一愿望的最好方式。通過人際交往，可以滿足我們大學生對友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，并產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進身心健康。

人際交往還是我們成才的重要保證，現代社會是信息社會，信息量之大，信息價值之高，前所未有。人們對擁有各種信息和利用信息的要求，也在不斷地增長。通過人際交往，我們可以相互傳遞、交流信息和成果，使自己豐富經驗，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思想。人際交往是我們認識自我、完善自我的重要手段，孔子曾說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。人際交往可以幫助我們提高對自己的認識，以及自己對別人的認識。在交往的過程中，彼此從對方的言談舉止中認識了對方。同時，又從對方對自己的反應和評價中認識了自己。交往面越寬，交往越深，對對方的認識越完整，對自己的認識也就越深刻。只有對他人的認識全面，對自己認識深刻，才能得到別人的理解、同情、關懷和幫助，自我完善才可能實現。

人際交往是協調一個集體關系、形成集體合力的紐帶。而一個良好的集體，能促進我們自身優良個性品質的形成。如正義感、同情心、樂觀向上等都是在民主、和睦、友愛的人際關系中成長起來的。良好的人際關系還能夠增進學生集體的凝聚力，是集體中最重要的教育力量?？傊穗H交往是人與人之間的一種互動，它的意義非常巨大。作為一名大三學生，一位青年人，了解并建立良好的人際交往更是緊迫與重要。

在日常生活中我的社交能力就已經偏弱，在參加過招聘會后，我更加深刻認識到社交能力的重要，人際交往能力的欠缺真的是求職路上的“攔路虎”?，F在，學校開設這門專門的課程，使我了解到很多人際交往技巧，也讓我們有意識不斷地接受日常生活訓練，早日適應社會需要。

人際交往的核心，一是合作，二是溝通。培養交往能力要有積極的心態，理解他人，關心他人，日常交往活動要主動與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對與自己不同的人，不要怕出身、相貌、經歷、相貌不好看或者經歷不如別人而封閉自己。其次要從小做起，注意社交禮儀，積少成多。再次要去做，大膽走出校門，消除恐懼，加強交往方面的知識累積，在實際的交往生活中去體會和把握人際交往中的方法。此外，還要認識到在與別人的交往中，打動人的是真誠，以誠交友，以誠辦事，真誠才能換來與別人的合作和溝通，真誠永遠是人類最珍貴的感情之一。

人際交往的技巧有：

（1）記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。

（2）舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發交往動機。

（3）培養開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的。

（4）培養幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。

（5）做到心平氣和、不亂發牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養性高，別人也會心情愉悅。

（6）要注意語言的魅力：安慰受創傷的人，鼓勵失敗的人。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。

（7）處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發別人的交往動機，博得別人的信認，產生使人樂意交往的魅力。

3.細致分析 如何提高人際交往能力

人際交往能力和社交經驗的關系如此密切，如果可以提高自己的人際交往能力，日常社交生活亦會得到改善。不單可以減少與別人發生沖突，亦可以令自己和別人有更愉快的交往經驗。有人認為人際交往能力是與生俱來的。譬如，一個社交能力高的人天生較外向、善于交際。所謂“江山易改，本性難移”，要改變人際交往能力實比移山更為艱難。但多數的心理學家并不贊同這種看法。反之，他們認為只要能辨認出可以預測人際交往能力的因素，便可以設計一些課程來培訓這種能力。學校開設的心理課程，也正是希望我們了解自身，改變人際交往的能力。

要增進個人的社交能力，一方面要提高對自己及別人的需要、思想、感受的洞察力，另一方面亦要細心觀察不同的情境和人物，分辨其中不同之處并加以理解分析，以加強對千變萬化的社交環境的掌握。雖然社交能力是可以訓練提高的，但要真正的提高社交能力，實在不是一件容易的事，亦非一朝一夕可以做到，成功與否還是取決于一個人的動機、決心、努力與恒心。可以從社交包括的三個方面各個擊破

（1）良好表達能力的培養

社交中受人歡迎、具有魅力的人，一定是掌握社交口才技巧的人。社交口才的基本技巧表現在適時、適量、適度三個方面。

一要適時。說在該說時，止在該止處，這才叫適時?？捎械娜嗽谏缃粓錾显撜f時不說，他們見面時不及時問候；分手時不及時告別；失禮時不及時道歉；對請教不及時解答；對求助不及時答復……反之，有的人該止時不止。他們在熱鬧喜慶的氣氛中訴說自己的不幸；在別人悲傷憂愁時嘻嘻哈哈開玩笑；在主人心緒不安時仍滔滔不絕發表宏論；在長輩家里樂不

可支地詳談“馬路新聞”。二要適量。適量的社交口才還包括聲音大小適量。大庭廣眾之中說話音量宜大一點，私人拜訪交談音量宜適中，如果是密友、情人間交談，小聲則可以表現親密無間、情意綿綿的特殊關系，給人一種親切感。這些都是在社交場合與人交談應該掌握的技巧。三要社交口才適度。主要是指根據不同對象把握言談的深淺度，根據不同場合把握言談的得體度，根據自己的身分把握言談的分寸度。其次，體態語也要恰到好處?？谌魬液拥谋绢I從哪里來呢？有的人從小就注意培養，所以表達能力會顯得比人強。但大多數人的口才，都是在成人后自覺地苦練得來的。積極參加演講、對話和辯論活動，珍惜在大庭廣眾面前發表見解的鍛煉機會，臨場經驗多了，口才自然會好起來。在課堂討論或分組討論活動中，踴躍發言，不要放棄鍛煉的機會，只要持之以恒，刻苦訓練，口頭表達能力總是會增強的。當然，口頭表達能力強，要有廣博的知識做后盾，所以多學習各類知識。

（2）人際融合能力的培養

融合于社會，調整自己的觀念，勇敢地面對世界、接納世界。接納世界并不是要消極等待和向困難屈服，更不是沒有任何原則地去茍同消極落后的東西，甚至同流合污。而是要用積極主動的態度去接納現實，并有勇氣和決心去消除生活中的消極現象。人際融合能力的強弱與一個人的思想品德、知識技能、活動能力、創造能力、處理人際關系能力以及健康狀況等密切相連的。一個素質比較高、各方面能力比較強、身心健康的大學畢業生走上社會后，能夠很快適應環境、適應工作，即使是在比較困難的條件下和比較差的環境中，也能變不利因素為有利因素，通過自己的努力取得好的成績。與人融合，并非深不可測。一句真誠的話語，一次放松的談心，一個會意的笑容或眼神，都可以換來健康、樂觀、平和的心境，營造出寬松和諧的人際空間。關鍵是，你有沒有不斷學習、不斷提高這方面能力的意識。

（3）解決問題能力培養

處理日常生活的各種問題，是我們最重要的責任。當問題接踵而來，而且復雜度不斷升高的同時，如何有系統地找出問題的成因，對癥下藥，以最有效率的方式解決問題，就是考驗我們解決問題能力的時候了。

總結：

人無完人，每個人都有自己的長處和不足，但我們要有強烈成功的愿望。這門課程，讓我們對人際交往的特點以及交往的原則有了認識與理解，讓我領悟到交往的一些知識。以后我要改正自己的缺點，多注重自己的人際交往，結合這些特點原則多多實踐，找到適合自身的方法培養人際交往能力，促進自身的人際關系。讓我們塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系，更好的使自己成功。

第三篇：江漢大學文理學院2011屆商學部學生會新干事培訓總結

江漢大學文理學院2011屆商學部學生會新干事培訓總結

為了增強2011屆分團委學生會新干事的自身素質與辦事能力，為了讓新干事們更快的適應新的工作，可以更好更快的投入的新的工作中去，我們秘書處為此組織策劃了這次“新干事培訓”活動。

一活動過程

活動之一：禮儀教學。

11月23日，中午十二點，由秘書處負責各部門的干事簽到，其他部門抽取的干事負責維護會場秩序。中午十二點，活動開始，先由學生會主席和分團委副書記分別致詞，以及各部門部長講話，將前輩們在學生會工作的經驗與感受與大家分享，供新干事借鑒與學習。12:45，禮儀老師上臺，為大家講解與傳授禮儀方面的知識。

活動之二：活動策劃與總結教學。

11月24日，中午十二點，由學生會秘書處副部長梁學姐講述與傳授活動策劃與活動總結的撰寫方法與注意事項。

二活動評估。

總體來說，我們這次的“2011屆商學部學生會新干事培訓總結”，各個階段的活動都比較成功，大家都能在會場自覺認真的參加培訓，并認真做好筆記，活動開始后會場秩序良好，參加活動的工作人員基本都能各盡其職，而且簽到時比較快速且沒有出現混亂的情況，雖然有一些小意外，但基本達到了活動預期的效果。具體成功的原因我總結為以下幾點：

（一）準備較充分。

中國有句古話叫“凡事預則立，不預則廢”，這句話在這次的活動中得到了充分的體現，正是因為有了詳實的考慮，周全的計劃和充分的準備，這次的活動才有了成功開展的前提。從活動的策劃書上，我們可以看出，本次活動的組織者已經為這次的活動做出了充分的準備工作，小到借教室、話筒以及多媒體，大到教學的準備以及請老師，無不體現出組織者對活動準備的充分與細致。

（二）密切的配合。

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。在活動中，我們學生會秘書處不論是部長，還是干事，不論是在部門內部，還是與其他部門內部的合作，都體現出了我們的團結與配合的精神。在簽到時，我們能夠相互幫助，一起解決問題。在維持會場秩序時，我們能夠主動積極的與其他部門的干事配合，一起維護會場的基本秩序。

（三）分工具體，安排合理。

合理具體的分工是保證人力資源得到最大限度利用的基本條件。在活動的準備時期，我們學生會秘書處的部長對干事進行了細致的分工，無論是準備活動用具，還是組織簽到，全都安排到個人，確保了活動舉辦期間各項工作井然有序 的進行。

但在成功的背后，我們也要認真的反省思考我們的不足：

（一）活動開始前的會場秩序問題。

雖然活動經過了具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參會人數較多，在活動開始前場面有些混亂，盡管我們學生會秘書處的干事盡力維護會場的秩序，但有些真正應該維護現場秩序的干事卻沒有盡到他們的責任，甚至出現了秘書處的干事拼命維護秩序，而站在會場兩旁的干事卻無所事事的現象。

（二）簽到問題。

雖然我們使用了正確的簽到方式，但在正式進行簽到工作時卻出現組織簽到人員等待遲到干事的情況。我認為，這種情況的出現，是因為我們的干事對自身職責認知不清所導致的。我們秘書處組織簽到，是為了統計各部門干事的到場情況，并將這個情況以簽到表的方式如實反映給相關的工作人員，而不是為了一個滿到的簽到表而去等待那些個別沒到或者遲到的干事。

（三）活動的準備問題。

盡管對于這次活動我們有著較為周密并且完善的準備，但在其中還是出現了一些紕漏：在 商學部學生會秘書處胡然 2011/11 /28

第四篇：江漢大學文理學院督導工作條例

江漢大學文理學院教學督導工作條例(試行)

為了規范學院教學督導工作，更好地履行教學監控職責，促進教學質量的提高，特制訂《江漢大學文理學院教學督導工作條例》（以下簡稱工作條例）。一． 總則

1． 學院督導按照“發現問題，調查、研究問題，提出建議，督促整改”的方針開展工作。2． 督導工作涵蓋學院的教學全過程。

3． 督導工作的依據是國家有關高等教育的政策、法規、標準；檢查、評估的具體內容按學院的各種教學文件和要求進行。4． 督導工作遵循“公平、公正、公開、客觀、遵法”的原則。5． 督導工作的宗旨是：“以教學為中心，監控教學運行，促進教學改革，保障教學質量提高。”

6． 督導工作接受學院董事會（和院長）的領導。二． 教學督導機構

7． 學院建立院教學督導團和學部教學督導機構，實行兩級督導。8． 學院教學督導團由專職和兼職人員組成；學部教學督導機構由兼職人員組成。各級督導機構人數視學院和各學部辦學規模而定。

三． 教學督導員的選聘

9． 教學督導員必須具有高尚的師德師風，為人正直，事業心強，有較高的專業學術水平，比較熟悉高等教育的規律和管理規則，熱心教學督導工作。

10． 學院教學督導員由學院聘任；各學部教學督導員由學部推薦，院教學督導團參考意見，學院批準公布。四． 教學督導工作

11． 教學督導工作包括：督教、督學、督管及其它有關教學工作。12． 教學督導負責對全院各門課程、各教學環節的教學過程、教學質量、教學文檔進行檢查、分析，及時與任課教師及所屬學部進行信息交流。

13． 教學督導配合有關部門對學生的出勤、學習、考試狀況進行檢查、分析、提出相關建議。

14． 對學院各部門執行有關教學規章制度的情況進行檢查、分析、提出建議。

15． 深入教學第一線，通過聽課、查看實驗、抽查學生作業、查閱教學檔案等方式了解教學狀態及效果，進行統計分析，提出改進意見。

16． 通過各種渠道和方式拓寬與師生的交流，及時收集學生信息員及廣大師生的意見和建議，向有關部門、領導反映和匯報。17． 參加學院組織的有關教學評估、評獎、考核中的相關工作。18． 協助有關部門對考試過程進行監察。19． 接受邀請，列席有關會議，必要時提出建議。

20． 各學部教學督導由部主任領導，業務上接受院教學督導團的指導和協調。

21． 督導、檢查的結果及問題將用簡報、通報等方式公布。22． 對教學中存在的一些問題進行專項調查研究，提出解決問題的建議或報告。五． 其它

23． 實行教學督導的目的是保障教學質量，主要職責是監督檢查、提出建議。全院各部門必須支持、配合教學督導工作。24． 教學督導工作所需經費（含對學生信息員的獎勵）由學院單獨列支。

25． 學院教學督導員費用按院有關規定執行。學部督導員由學院按有關辦法計發津貼。

江漢大學文理學院

2009．5．18

第五篇：江漢大學文理學院2012屆新生迎新晚會

江漢大學文理學院

2012屆新生迎新晚會策劃案

一、活動名稱：

江漢大學文理學院2012屆新生晚會。

二、活動主題：

新的起點，新的夢想。

三、活動目的：

1、展現學生風采，給新老同學提供一個互相交流以及展現個人魅力的平臺。

2、通過這次晚會，發掘學生中的文藝人才，給同學一個鍛煉自我的機會。

3、促進新老同學的文化傳承，展現大一新生風采。

四、活動時間和活動地點:

活動時間：2012年9月19日下午5點30分

活動地點：足球場

五、主辦單位、承辦單位：

主辦單位：江漢大學文理學院院團委學生會文藝部

承辦單位：江漢大學文理學院院團委及學生會

六、邀請嘉賓：

江漢大學文理學院董事長XXX

江漢大學文理學院學生會處長XXX

江漢大學文理學院院團委書記XXX

江漢大學文理學院院團委干事XXX

江漢大學文理學院十大優秀輔導員

七、活動對象：

江漢大學文理學院2012級新學生

八、前期宣傳：

1、放置宣傳板

2、宣傳條幅

3、利用廣播臺、校報和校園網進行全方位立體宣傳

九、前期準備：

1、活動準備

①節目的各項彩排、走臺。

2、場地準備;

①迎新晚會的現場布置

②嘉賓系的布置：桌椅的擺設、純凈水的擺設

十、活動流程：

1、主持人宣布迎新晚會開始并介紹到場嘉賓

2、開場舞打開全場的序幕，節目一一由主持人介紹出場，并參加

互動節目。

3、節目表演結束后由主持人宣布整場晚會結束。

十一、經費預算：

飲用水 ：⒈5×20=30元

主持人禮服 ：女：80×2=160元

男：80×2=160元演員服裝：200元 十二：晚會總結：

1、江漢大學文理學院院團委學生會文藝部

2、學生干事、學生、社團反饋

3、總結晚會經驗，為下屆晚會舉辦做準備

3江漢大學文理學院2012年9月22號成員：xxx