第一篇：品格的力量_封面設(shè)計(jì)

本書自1871年在英國(guó)首印以來(lái)，在全球暢銷130多年而不衰。1992年，在美國(guó)暢銷書排行榜上名列第三。這是一本“神奇的書”。它能塑造人民高貴的品行，被譽(yù)為人格修煉的《圣經(jīng)》、“文明修養(yǎng)的經(jīng)典手冊(cè)”。

若論處世的方針技巧，最高明的就是“品格”既所向披靡，又堂而皇之。

——美國(guó)前總統(tǒng)尼克松

封面設(shè)計(jì)

·殷實(shí)的國(guó)庫(kù)，堅(jiān)實(shí)的城墻，豪華的設(shè)施，這些都無(wú)法令一個(gè)國(guó)家昌盛富強(qiáng)。但這個(gè)國(guó)家公民的素質(zhì)，即人們普遍受教育的程度、思想境界和精神追求，才是公民個(gè)人和國(guó)家民族發(fā)展的決定性因素。

——馬丁路德

·作者探討了品格在人生中的重大意義。他提醒我們應(yīng)該從偉大的生活閱歷中吸取有價(jià)值的東西。本書的內(nèi)容，蘊(yùn)藏著穿越時(shí)空的強(qiáng)大的生命力，就像人生中的北斗星一樣，永遠(yuǎn)照耀著本書的讀者。

——《泰晤士報(bào)》

·在這個(gè)個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們絕不能忽略思想的價(jià)值。傳授給后代精湛的技藝的同時(shí)，千萬(wàn)不能忘記：要教育們成為獨(dú)立思考、坦誠(chéng)率直的人。培養(yǎng)能力的同時(shí)，絕不能忘了：還要培養(yǎng)他們高尚的品格；??這是一本有益于身心健康的書。

——《時(shí)代周刊》

第二篇：品格的力量讀后感

品格的力量讀后感

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的品格的力量讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

這個(gè)在暑假里，我看了一本非常勵(lì)志的書——《品格的力量》。剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我就不知不覺(jué)地被吸引住了，品格怎么會(huì)有力量呢？原來(lái)，指的是八位共和國(guó)勛章獲得者。

這八位英雄都是令人肅然起敬的，因?yàn)樗麄冏屛抑懒似椒踩丝梢赃^(guò)不平凡的人生，平凡人也可以成為富強(qiáng)祖國(guó)的英雄！

在這八位英雄中，我最敬佩的就要屬?gòu)埜磺鍫敔斄恕Ｋ?948年3月入伍，先后參加了壺梯山、東馬村、臨皐、永豐等戰(zhàn)役。每一次戰(zhàn)斗，他都是突擊隊(duì)員，先后炸毀四個(gè)碉堡，是董存瑞式的戰(zhàn)斗英雄。張富清爺爺在解放大西北戰(zhàn)斗中立下了赫赫戰(zhàn)功：西北野戰(zhàn)軍特等功一次、軍一等功一次、師一二等功各一次、團(tuán)一等功一次，被授予軍“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)、師“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)和“人民功臣”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1955年初，張富清爺爺面臨復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)。以他的功績(jī)，本可以在大城市謀得一個(gè)不錯(cuò)的職務(wù)。但是他打聽(tīng)到，湖北最艱苦的地方是恩施，恩施最偏遠(yuǎn)的地方是來(lái)鳳，他二話沒(méi)說(shuō)，便把工作地選在了來(lái)鳳，住在只有三十平方米的小屋內(nèi)，省吃儉用……

我最敬佩的，還是他不求名利的高風(fēng)亮節(jié)。從復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)那天起，張富清爺爺一直深藏功名、淡泊名利。直到20xx年底，張富清爺爺才拿出“塵封”六十四年的勛章、報(bào)功書、立功證等軍功證明。

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”現(xiàn)在的我們定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。正如李蘭娟院長(zhǎng)所說(shuō)，我們青少年兒童不應(yīng)該一味追星，要樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向和人生價(jià)值觀，在這種觀念的引導(dǎo)下，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，不在該奮斗的年齡選擇安逸！

俗話說(shuō)“寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書。”讀書總能讓我們多思多想多悟，從而獲得具有啟發(fā)性的養(yǎng)料，在生活中讓我們得以茁壯，每一本書所給予我們的不盡相同，又全然不同，最近我沉浸在《品格的力量》一書中，難以自拔。

這本書主要介紹了八位共和國(guó)勛章獲得者的故事。其中有無(wú)人不知的人造太陽(yáng)之父——于敏，有婦女頂半邊天的申紀(jì)蘭，還有讓“中國(guó)星”閃耀全球的孫家棟，更有只想當(dāng)一個(gè)好兵的李延年……偉大的人的生平事跡是人生寶貴的財(cái)富，讓人獲益無(wú)窮。他們平凡卻偉大的榜樣作用會(huì)指引著我不斷前行！

其中最令我印象深刻并深受鼓舞的，還是人造太陽(yáng)之父——于敏。新中國(guó)成立以后，面對(duì)美國(guó)和蘇聯(lián)的安全威脅，于敏爺爺隱姓埋名，在祖國(guó)邊疆研制屬于我們自己的氫彈。在此期間，他遇到了重重的困難，但他都沒(méi)有放棄，最終和他的團(tuán)隊(duì)攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，研制出屬于我們中國(guó)自己的氫彈。品格是世界上最強(qiáng)大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現(xiàn)出人生的'價(jià)值，是個(gè)人最寶貴的財(cái)富。于敏爺爺這種不畏困難、迎難而上的至高品德，讓我感動(dòng)不已。聯(lián)系自身在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有時(shí)候做奧數(shù)題做不出來(lái)時(shí)，我便容易垂頭喪氣，心想著退縮和放棄。但是自從看了《品格的力量》后，我為自己之前的想法和行為感到羞愧。之后不管在學(xué)習(xí)中和還是生活中，遇到什么樣的困難，我都會(huì)告訴自己要不懼怕這點(diǎn)滴困難，要迎難而上，做一個(gè)具有自我約束力和忍耐力的人，勤奮博學(xué)。

如書中所言：“在人的一生中，幾乎全部的基礎(chǔ)知識(shí)都是從書本獲得的。沒(méi)有了這個(gè)朋友，人便沒(méi)有了一個(gè)能隨時(shí)幫助自己、告誡自己、充實(shí)自己的盟友。”通過(guò)讀這本書，從這一個(gè)個(gè)偉大的人身后的故事里我收獲良多，我將更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，以后為更好地建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量，做一個(gè)像于敏爺爺一樣的人！

我們每個(gè)人天天都在履行上天賦予我的職責(zé)，雖然很多都是很平凡的，但通過(guò)我們真誠(chéng)的付出，也都體現(xiàn)出偉大。人的高尚總是依托在日常生活和日常事務(wù)中。伯克說(shuō)過(guò)：“以英雄的品格衡量人類社會(huì)是不切實(shí)際的，這必將造就一個(gè)墮落的上層建筑。”這話仔細(xì)想想是有道理的。

一個(gè)人在日常生活中的普通細(xì)節(jié)，能夠體現(xiàn)他的道德修養(yǎng)，而且比一些大人物展現(xiàn)給大家的都真實(shí)、生動(dòng)、具體。對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，在平凡的生活中盡心盡責(zé)是展現(xiàn)我們品格的主要途徑。如果一個(gè)人沒(méi)有高尚的心靈，即使他擁有了金錢、權(quán)勢(shì)、名譽(yù)，也不會(huì)有什么意義。但如果我們擁有良好的品格，即便其他一無(wú)所有，我們的人生也將是有意義的。品格的高貴與受教育的程度、財(cái)富沒(méi)有必然的聯(lián)系。人生最寶貴的財(cái)富不是金錢、權(quán)勢(shì)，而是一個(gè)人高尚的品格，它是美好意愿的表現(xiàn)。培養(yǎng)高尚的品格，也許不能使你在物質(zhì)方面富有，但卻可以贏得人們的尊敬，這樣的回報(bào)是物質(zhì)所不能相比的。誠(chéng)實(shí)也是高貴品格的一個(gè)重要標(biāo)志，也是人生的財(cái)富之一。它使人保持正直和青春活力，給人以力量和耐性。在追求真理和高貴品質(zhì)的過(guò)程中，除了誠(chéng)實(shí)以外，還要遵循正確的原則，不能偏離正道，否則，就會(huì)像小船在汪洋中失去航舵一樣，會(huì)失去方向。人若如此，就會(huì)目無(wú)法律，不能自律、自由散漫。

人生高貴的財(cái)富莫過(guò)于一個(gè)人的高尚品格，它是美好意愿的表現(xiàn)。培養(yǎng)高尚的品格，或許不能讓你在物質(zhì)方面富有，卻可以贏得人們的贊美和尊敬，這樣的回報(bào)是物質(zhì)所不能比的。因此，養(yǎng)成良好的品德是非常重要的。

暑假里，我讀了《品格的力量》，讀了這篇故事，我受益匪淺，感慨萬(wàn)分。這個(gè)故事講述的是一位父親決定賣掉自己的美國(guó)收音機(jī)，而這收音機(jī)總是常常出問(wèn)題，經(jīng)常要修，所以父親要把它賣了。在路上，他一再的叮囑女兒要和服務(wù)員說(shuō)收音機(jī)是被修過(guò)的，不然買主的利益會(huì)受到損害。父親跟服務(wù)員說(shuō)了又說(shuō)，因?yàn)樗溃徽\(chéng)實(shí)的話是很可怕的。結(jié)果，收音機(jī)就賣了6元錢，這個(gè)就是誠(chéng)實(shí)的代價(jià)。

讀了這篇故事，我明白了做任何事都要誠(chéng)實(shí)，要做到誠(chéng)實(shí)守信。就像我以前，撒一個(gè)謊，說(shuō)我沒(méi)有拿完成的錢買玩具，媽媽就相信了我，而我的內(nèi)心卻深感愧疚。這件事就在我的腦海久久沒(méi)有忘懷。

一個(gè)人在日常生活中的普通細(xì)節(jié)，能夠體現(xiàn)他的道德修養(yǎng)，而且比一些大人物展現(xiàn)給大家的都真實(shí)、生動(dòng)、具體。就我們來(lái)說(shuō)，在平凡的生活中盡心盡責(zé)是展現(xiàn)我們品格的主要途徑。如果一個(gè)人沒(méi)有高尚的心靈，即使他擁有了金錢、權(quán)勢(shì)、名譽(yù)，也不會(huì)有什么意義。但如果我們有美好的品格，即使其他一無(wú)所有，我們的人生也將是有意義的。品格的高貴與受教育的程度、財(cái)富沒(méi)有必然的聯(lián)系。人生最寶貴的財(cái)富不是金錢、權(quán)勢(shì)，而是一個(gè)人高尚的品格。培養(yǎng)高尚的品格，也許并不能使你在物質(zhì)方面富有，但是卻能得到他人的尊重。這樣的回報(bào)是和物質(zhì)不能相提并論的。誠(chéng)實(shí)也是高貴品格的一個(gè)重要標(biāo)志，也是人生的財(cái)富之一。

人生高貴的財(cái)富莫過(guò)于一個(gè)人的高尚品格，它是美好意愿的表現(xiàn)。培養(yǎng)高尚的品格，或許不能讓你在物質(zhì)方面富有，卻可以贏得人們的贊美和尊敬，這樣的回報(bào)是物質(zhì)所不能比的。因此，養(yǎng)成良好的品德是非常重要的。

第三篇：品格的力量讀后感

《品格的力量》讀后感

“一個(gè)國(guó)家的前途，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下。”

《品格的力量》出自英國(guó)十九世紀(jì)偉大的道德學(xué)家——塞繆爾?斯邁爾斯之筆。可以說(shuō)，這是一本超越時(shí)空的偉大著作，對(duì)于身處當(dāng)代中國(guó)的你我而言，依然值得深思領(lǐng)悟。

品格是世界上最強(qiáng)大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現(xiàn)出人生的價(jià)值，是個(gè)人最寶貴的財(cái)富。同樣，一個(gè)國(guó)家偉大與否并不取決于它的疆域的大小、財(cái)富的多少，而取決于人民的品格。作者在此書中，力圖把那些曾在人世間生活過(guò)的最優(yōu)秀的男女的高貴而壯麗的人生圖景展示在年輕人面前，給人以心靈上的強(qiáng)烈震撼。他從女性、老師、勞動(dòng)、勇氣、自律、職責(zé)、性情、風(fēng)度、愛(ài)情、苦難等方面，娓娓道來(lái),討論了品格之中所蘊(yùn)含的巨大的精神力量。全書通俗生動(dòng)，親切自然；例證恰到好處，論述精辟準(zhǔn)確，二者完美結(jié)合，給讀者帶來(lái)無(wú)比美好的精神享受。

“才學(xué)總是博尋人們的贊佩，而品格則必定會(huì)贏得人們的尊敬。前者更多是智力的產(chǎn)物，而后者，則是心靈的果實(shí)。”誠(chéng)如斯邁爾斯先生在《品格的力量》中所說(shuō)，品格的培養(yǎng)是一種內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，是一段潛移默化的身心歷程。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，有些人往往容易忽視品格的塑造、培養(yǎng)。他們盲目追求才學(xué)、名利，卻淡漠了精神價(jià)值。其實(shí)，才學(xué)、榮譽(yù)并不是真正的品格——天才更多的是理智的產(chǎn)物，而品格則是心靈的力量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，正是心靈指導(dǎo)著人們的生活。天才人物憑借自己的智力獲得社會(huì)地位，而品格高尚的人靠自己的良知贏得社會(huì)聲譽(yù)。天才是人們羨慕的對(duì)象，品格高尚者則是世人敬重的楷模。人類失去了品格，那就等于失去了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的屬性。誠(chéng)然，社會(huì)上存在虛偽、狡詐、邪惡，善良有時(shí)受到欺辱，誠(chéng)實(shí)有時(shí)遭到傷害，但真、善、美永遠(yuǎn)是人類永恒的追求，品格仍然是人類生生不息的力量之源、快樂(lè)之源、幸福之源。

作為一名大學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、正直善良、責(zé)任心、誠(chéng)信等，是我們應(yīng)該具備的基本品格。年輕一代的我們，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、開(kāi)創(chuàng)美好明天的重任，所以更應(yīng)做到這些。懂得感恩、學(xué)會(huì)善良、豁達(dá)內(nèi)心，做一個(gè)具有自我約束力和忍耐力的人，方可收獲人生的幸福；勤奮博學(xué)，如書中所言：“在人的一生中，幾乎全部的基礎(chǔ)知識(shí)都是從書本獲得的。沒(méi)有了這個(gè)朋友，人便沒(méi)有了一個(gè)能隨時(shí)幫助自己、告誡自己、充實(shí)自己的盟友。”方能腹有詩(shī)書氣自華，方能夠拓寬人生視野，方能提升自身素質(zhì)。

感悟《品格的力量》，讓人受益匪淺。正如《時(shí)代周刊》評(píng)論道：“在當(dāng)今這個(gè)只追求器物的時(shí)代，我們絕不能忽略了思想的價(jià)值。在給年輕一代傳授技術(shù)信息的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘記：還應(yīng)當(dāng)教育他們成為有高貴思想的、誠(chéng)實(shí)而敢說(shuō)真話的男女。在培養(yǎng)他們的能力的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘了：還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們高貴的人格品性??這是一本能給人們的身心健康帶來(lái)益處的有價(jià)值的書。” 愿你我在學(xué)習(xí)中改變、在感悟中升華，培養(yǎng)更為高尚的品格、擁有更為純粹的人生。

第四篇：品格的力量讀后感

暑假到了，老師發(fā)下了《閱讀年選》，我一拿到手就迫不及待地看，品格的力量讀后感。里面的每一篇文章都非常精彩，其中的一篇給我留下了深刻的印象，題目是《品格的力量》。

我細(xì)細(xì)地品讀這篇文章，知道了文中一件事的主要內(nèi)容：一個(gè)孩子的父親決定賣掉一臺(tái)美國(guó)牌子的收音機(jī)，在那個(gè)年代它值150塊錢。時(shí)間長(zhǎng)了，收音機(jī)不免要壞，父親就花錢修好了，然后帶著他的兒女們?nèi)ゼ氖凵痰辏€一遍一遍地叮囑孩子們：一定要對(duì)售貨員講清楚，這是臺(tái)修過(guò)的收音機(jī)，不說(shuō)清楚會(huì)對(duì)買家造成傷害的。誰(shuí)知，收音機(jī)只賣了6塊錢。

我看完這個(gè)故事后，覺(jué)得這位父親的做法很可笑，收音機(jī)肯定是售貨員買的。可是，這位父親為什么要這么做呢？讀完這篇文章后，我找到了答案。這位父親不僅給孩子做了榜樣，而且是嚴(yán)格操守個(gè)人人格的一種行為。正如這個(gè)故事中，父親不擔(dān)心自己的荒唐可笑，因?yàn)樗麖膩?lái)不懷疑自己的誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)信，是世界上最簡(jiǎn)單，同時(shí)又永恒的道理，我們從幼兒園就學(xué)過(guò)，可是能終生操守這個(gè)理念的人又有多少？貪污、賄賂、欺騙、造假，這些看似是成功的道理已在人們心中生根發(fā)芽，早把很久以前就有的美德拋到了九霄云外。但是這個(gè)世道是千變?nèi)f化的，所以，在這個(gè)階段被人們認(rèn)為是真理的假丑惡，將來(lái)不會(huì)永恒下去，更別說(shuō)幾千年后。

我們要學(xué)習(xí)這位父親，相信誠(chéng)實(shí)，相信美德，相信品格的力量。

“在當(dāng)今這個(gè)只追求器物的時(shí)代，我們決不能忽略了思想的價(jià)值。在給年輕一代傳

影音: 授技術(shù)信息的同時(shí)，絕不該忘記：還應(yīng)當(dāng)教育他們成為有高貴思想的、誠(chéng)實(shí)而敢說(shuō)真話的男女；在培養(yǎng)他們的能力的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘了：還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們高貴的人格品性……這是一本能給人們的身心健康帶來(lái)益處的有價(jià)值的書。”為這段《時(shí)代》周刊的評(píng)價(jià)，我毫不猶豫地從書店里選擇了這本名叫《品格的力量》的書。

當(dāng)今的社會(huì)，人們首先要教會(huì)孩子的應(yīng)該是怎樣保護(hù)自己，在世風(fēng)日下的社會(huì)環(huán)境下，可能很多人都會(huì)道德是那樣的軟弱無(wú)力。難道正直、善良、真誠(chéng)不應(yīng)該是我們所追求的嗎？難道這個(gè)社會(huì)不需要道德來(lái)維系嗎？我疑惑不解。但是在讀完《品格的力量》之后，它給了我明確的答案。

馬丁·路德曾說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的繁榮，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗；而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下。這才是真正的利害所在、真正的力量所在。”誠(chéng)然，品格的力量成就偉人，但大多數(shù)人還是平凡而普通的。只要我們每一個(gè)人都正直、誠(chéng)實(shí)、光明磊落地做好自己的本職工作，最大限度地發(fā)揮自己的能力，淋漓盡致地展示自己的聰明才智，就是在充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讀后感《品格的力量讀后感》。

當(dāng)然，這個(gè)社會(huì)上存在虛偽、存在狡詐，善良有時(shí)受到欺侮，誠(chéng)實(shí)有時(shí)遭到傷害，但真、善、美永遠(yuǎn)是人類的追求，品格仍然是人類生生不息的力量之源、快樂(lè)之源、幸福之源。希望大家都找個(gè)時(shí)間，細(xì)細(xì)地品位讓人洗滌心靈，獲益匪淺的《品格的力量》這本書，真的能改變你對(duì)一些事情的偏執(zhí)看法。

“才學(xué)總是博尋人們的贊佩，而品格則必定會(huì)贏得人們的尊敬。前者更多是智力的產(chǎn)物，而后者，則是心靈的果實(shí)。”的確，正如作者斯邁爾斯先生在《品格的力量》這本書中所提到的，品格的培養(yǎng)是一種內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，是一段潛移默化的身心歷程，這似乎又是影響和塑造我們年輕一代高尚情操與美好心靈的內(nèi)醒途徑。

人生在世，生活百態(tài)。然而作為年輕一代的80后，尤其在當(dāng)今時(shí)代，我們到底有多大的本事和作為呢？恐怕不是海闊天空的夸夸其談，抑或是像唐吉柯德式的白日做夢(mèng)那樣就可以創(chuàng)造美好未來(lái)的。

我堅(jiān)信：人的一生，應(yīng)該用自己的品格和才智照亮前程。

“個(gè)人修養(yǎng)”—— 塑造高尚的人格品性

一直以為，注重個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)該從“孝道”開(kāi)始，當(dāng)我們懂得感恩之時(shí)，才有更大的能量去回報(bào)社會(huì)。一個(gè)善于容忍、懂得體諒的人，一個(gè)心地善良、內(nèi)心豁達(dá)的人，一個(gè)具有自我約束力和忍耐力的人，總能找到生活中的幸福，或者說(shuō)，一個(gè)人的幸福在很大程度上就取決于這些善良、忍耐和體貼人的品格，使別人幸福的人他自己也一定能收獲幸福。

“勤奮博學(xué)”——拓寬人生的視野

知識(shí)分子是中國(guó)文化的攜帶者，傳播者，更該成為發(fā)揚(yáng)者。80后，作為新時(shí)代的接班人，我們又何以扛起如此重任？正如作者在書中所言：“在人的一生中，幾乎全部的基礎(chǔ)知識(shí)都是從書本獲得的。

沒(méi)有了這個(gè)朋友，人便沒(méi)有了一個(gè)能隨時(shí)幫助自己、告誡自己、充實(shí)自己的盟友。”且只有不斷學(xué)習(xí)的人，善于從多種途徑學(xué)習(xí)的人，方能腹有詩(shī)書氣自華，方能夠拓寬人生的視野，方能改變自身的素質(zhì)。

“人格魅力”—— 贏得幸福的婚姻

“生活，如果只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，如果只有幸福而沒(méi)有悲哀，如果只有快樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”閱讀此段文字的過(guò)程，是呼喚自己的身心一次破繭而出的重生。

80后的我們，總該在這該有的年紀(jì)做該做的事情，面對(duì)愛(ài)情、面對(duì)婚姻，是向左走，還是向右走？全憑心的抉擇，或者說(shuō)對(duì)一個(gè)人的認(rèn)同感，抑或人格魅力。

有人格魅力的男人和女人都是人中的蛟龍，可遇而不可求。他們擁有本真的善良、坦蕩的胸襟、沉穩(wěn)的思考、堅(jiān)定的責(zé)任心和浩然的正氣。他們?nèi)缟剑瑑?nèi)斂敦厚讓人安全，細(xì)心呵護(hù)讓人踏實(shí)；他們?cè)谕庑量嗥床诩冶M孝疼子愛(ài)妻；他們有千回百轉(zhuǎn)的俠骨柔腸，也會(huì)有沮喪失落與擔(dān)心。或許這就是生命中的共鳴，一種男女相吸的磁場(chǎng)。他們用心靈，用文化，用品質(zhì)，用人格的魅力彈撥所愛(ài)的人的心弦。

人生是一趟有去無(wú)回的列車，我們都只是一個(gè)匆匆過(guò)客，沿途風(fēng)光無(wú)限，也只能盡收眼底，帶不走，留不住。那么做這樣一個(gè)人吧：一個(gè)思想純粹、人格高尚的人。

第五篇：讀《品格的力量》有感

讀《品格的力量》有感

在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我接觸到了“創(chuàng)典家庭教育大學(xué)堂叢書”，它共分為18本，分別講述了在家庭教育中父母會(huì)遇到的難題、解決辦法等，主要是用來(lái)幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)養(yǎng)育專業(yè)化的系列叢書。

著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“養(yǎng)花、養(yǎng)草、養(yǎng)鳥(niǎo)、養(yǎng)魚(yú)，都要先懂得專門的方法，才可以養(yǎng)得好；難道養(yǎng)孩子，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)都需要經(jīng)過(guò)專門的職業(yè)培訓(xùn)，同樣，父母也需要接受專門的親子教育。教育孩子不僅僅需要愛(ài)，還需要科學(xué)和專門的技巧、方法和藝術(shù)。因此，父母不僅僅是一種家庭中的角色，還應(yīng)該是一種專門性的職業(yè)。正如馬克思所說(shuō)，父母的職責(zé)就是教育孩子。

作為一線幼兒教師，作為一個(gè)母親，我深知家庭教育對(duì)孩子的重要性。所以在開(kāi)始“假期閱讀”時(shí)，我便選擇了關(guān)于家庭教育的有關(guān)書籍，以便能更好的將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。其中，對(duì)我影響和感觸頗深的是《品格的力量》這一冊(cè)書，品格的力量可分為同情心的培養(yǎng)，關(guān)愛(ài)他人，為孩子樹(shù)立行為的榜樣三個(gè)層次。從這三個(gè)層次上又將本書分為三章，分別是:優(yōu)秀品格的基石---同情、播種愛(ài)的種子---關(guān)愛(ài)，身教勝于言傳。同時(shí)又將每一章分為家庭教育攻略，以及專業(yè)家長(zhǎng)進(jìn)階、家長(zhǎng)實(shí)踐作業(yè)三個(gè)方面。層層遞進(jìn)、梳理將文字知識(shí)簡(jiǎn)化，便于家長(zhǎng)理解。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有許多的感觸，以下是我的一些個(gè)人感悟分享。

說(shuō)到品格，大家既熟悉又陌生，那如何來(lái)培養(yǎng)品格呢，卻成為了許多家長(zhǎng)非常棘手的問(wèn)題。誰(shuí)都想把自己的孩子培養(yǎng)好，那怎樣培養(yǎng)呢？在這本書里我們能得到啟發(fā)。好的品格，是要教會(huì)孩子如何去愛(ài)，“受愛(ài)不如授愛(ài)”。孩子的成長(zhǎng)是從家庭這個(gè)最小的社會(huì)單元，走到學(xué)校，走到社區(qū)，最后走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭，要想生存，生活需要依靠的不僅僅是自己的能力，父母愛(ài)孩子，希望他能夠擁有一切，而孩子離開(kāi)父母，又有誰(shuí)能夠給孩子一切呢？愛(ài)孩子不如教會(huì)他愛(ài)，讓他自己創(chuàng)造愛(ài)。孟子云，“愛(ài)人者人恒愛(ài)之”，當(dāng)孩子真心誠(chéng)意的關(guān)愛(ài)別人，幫助他人時(shí)，別人就會(huì)反過(guò)來(lái)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他，所以愛(ài)人的人，也會(huì)受到別人更多的愛(ài)，僅用自己的愛(ài)來(lái)包裹孩子，莫不如讓更多的人來(lái)幫助自己愛(ài)他。父母是孩子的第一任老師，更是孩子心田的播種人，父母在孩子心中撒下了何種種子，就可能收獲什么碩果。

一、優(yōu)秀品格的基石---同情

在教會(huì)孩子愛(ài)的同時(shí)，要教會(huì)他如何認(rèn)識(shí)自己的情緒？如何讓孩子學(xué)會(huì)理解他人？如何培養(yǎng)孩子助人的品質(zhì)？如何引導(dǎo)孩子友善的對(duì)待他人?而這些都不僅僅是一句話可以完成的，而是通過(guò)我們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍衼?lái)促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)。著名發(fā)展心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為語(yǔ)言對(duì)于兒童的思維發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用，家長(zhǎng)教給孩子內(nèi)疚，羞恥，自豪的詞匯，能夠極大的促進(jìn)兒童良心的形成。父母都希望孩子對(duì)別人負(fù)有同情心，為別人著想，但孩子并沒(méi)有識(shí)別情緒和表達(dá)情緒的能力。通過(guò)日常生活，家長(zhǎng)可以幫助孩子描述孩子的情緒，主動(dòng)帶有感情的與孩子，討論一些感情詞匯，并鼓勵(lì)他們使用這些詞匯。如：作為一個(gè)母親，我很重視孩子主動(dòng)表達(dá)自己情緒的能力。當(dāng)我和他在一起時(shí)，不論做什么我都會(huì)跟他說(shuō)說(shuō)我的感受是怎么樣的，然后再問(wèn)問(wèn)他的感覺(jué)是怎么樣的。比如晚上回家時(shí)，在樓道上沒(méi)有燈，我會(huì)告訴他我很害怕，我會(huì)問(wèn)問(wèn)她，她是什么樣的感覺(jué)呢？她會(huì)告訴我，他也很害怕，同時(shí)還“一本正經(jīng)”的告訴我，她會(huì)保護(hù)我。聽(tīng)著這樣的回答，我就知道她對(duì)害怕這個(gè)詞匯有了一定的了解。又如在路上遇到拾荒的老人時(shí)，可以告訴孩子，他們很辛苦掙錢，如果有喝完的礦泉水瓶等廢舊物，可以送給他們?nèi)Q錢來(lái)生活，讓孩子真實(shí)感受他們的不容易。通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便教會(huì)了孩子如何認(rèn)識(shí)情緒，如何去培養(yǎng)孩子助人的品質(zhì)和友善的對(duì)待他人。

二、播種愛(ài)的種子---關(guān)愛(ài)

如何培養(yǎng)孩子的孝心？如何強(qiáng)化孩子的利他行為？如何教孩子關(guān)愛(ài)生命？培養(yǎng)關(guān)愛(ài)可以從家人開(kāi)始，從故事中的榜樣，以及關(guān)心生病的小朋友，照顧年幼的弟弟妹妹，養(yǎng)小動(dòng)物開(kāi)始，有了開(kāi)始，愛(ài)的種子便被播撒了。在這一段中，我們說(shuō)到了利他行為，那什么是利他行為呢？我舉一個(gè)實(shí)例：當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，你注意到孩子做出了善良有愛(ài)的行為，如：給其他的小朋友讓座，分享玩具，在這時(shí)我們都要及時(shí)的讓他知道，你為此感到非常高興，針對(duì)行為進(jìn)行夸張的表?yè)P(yáng)寶寶，“你給小朋友一起分享玩具了，媽媽很開(kāi)心，你這么做非常好”，此時(shí)孩子就會(huì)對(duì)自己的行為產(chǎn)生良好的心理感受，并把這種行為和感受聯(lián)系起來(lái)，而孩子總是希望爸爸媽媽表?yè)P(yáng)自己，為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子就可能再次出現(xiàn)利他行為，達(dá)到強(qiáng)化的目的。

三、身教勝于言傳

如何向孩子傳遞社會(huì)規(guī)范?如何為孩子營(yíng)造和諧的人際氛圍?如何為孩子樹(shù)立助人的榜樣？以身作則，可以從很多方面來(lái)引導(dǎo)，尊重他人、營(yíng)造和諧的鄰里關(guān)系、以身作則、孝敬老人、示范如何遵守規(guī)則、在孩子面前言而有信、讓孩子看到父母的助人行為、分享樂(lè)趣、大人犯錯(cuò)也要懲罰、形成節(jié)約的生活習(xí)慣等方面。如:在社會(huì)中，服務(wù)人員常常被人看作是特殊人群，家長(zhǎng)要和孩子強(qiáng)調(diào)對(duì)這一人群的尊重。在餐廳吃飯點(diǎn)菜的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)服務(wù)員的態(tài)度如何，多使用“請(qǐng)”“謝謝”“麻煩”等禮貌用語(yǔ)，只有當(dāng)你在孩子面前面對(duì)服務(wù)員，也能很好的表現(xiàn)出禮貌的一面時(shí)，孩子才真正習(xí)得了尊重。又如，在孩子面前一定要言而有信，“說(shuō)話算話”，是被很多家長(zhǎng)忽視的品質(zhì)之一，但卻又是一種非常重要的品質(zhì)，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)承諾孩子，周末帶孩子去游樂(lè)園、公園玩，結(jié)果周末有工作或者跟人吃飯就爽約了，即使真是因?yàn)槭裁词虑榈⒄`了，也要與孩子講清楚。否則在孩子幼小的心靈中會(huì)對(duì)誠(chéng)信的概念產(chǎn)生不良的影響，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)產(chǎn)生說(shuō)話不算數(shù)的行為，因?yàn)榘职謰寢尵褪沁@樣的，通過(guò)以上幾個(gè)實(shí)例，我們可以看出以身作則對(duì)培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)非常重要。

總之，優(yōu)秀品格的培養(yǎng)絕不是三言兩語(yǔ)可以傳達(dá)的，而是通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去滲透，希望每個(gè)小天使都可以在和諧、溫馨、健康的氛圍下長(zhǎng)大，有良好的品格修養(yǎng)，成長(zhǎng)為健康快樂(lè)的孩子。