第一篇：讀后感信管1102班19號(hào)孫偉

浦信管110219孫偉

《管人的真理》讀后感

這學(xué)期陸老師給我們上了系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)這門課,這門課的內(nèi)容與管理學(xué)的有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,對(duì)于大型的企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)的，系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)是必不可少的技能。在系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的陸老師的建議下我們每個(gè)人都讀了一本關(guān)于管理的書籍,我閱讀的是關(guān)于人力資源管理方面的書籍，《管人的真理》是斯蒂芬·P·羅賓斯博士所撰寫的關(guān)于人力資源管理方面的作品。斯蒂芬·P·羅賓斯博士，是管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域的世界頂極管理暢銷書作者。他的書銷量已經(jīng)突破200萬(wàn)冊(cè)，在美國(guó)的100多所大學(xué)和世界數(shù)百所大學(xué)及許多企業(yè)中被廣泛采用，讀者遍及全球。除本書以外，羅賓斯博士的《管理學(xué)》和《組織行為學(xué)》中文版在中國(guó)管理學(xué)界教師、MBA和企業(yè)管理者及公司白領(lǐng)中也是有口皆碑，且多年暢銷不衰。

羅賓斯博士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識(shí)淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國(guó)公司中擔(dān)任咨詢顧問(wèn)。

羅賓斯博士酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，自1993年以來(lái)，他曾4次獲全美室內(nèi)同齡組50米短跑冠軍，并創(chuàng)造了360米和200米兩項(xiàng)世界紀(jì)錄。他被選為1993年和1994年度同齡組田徑先生。

這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺(jué)他用淺顯易懂的語(yǔ)言闡述了人力資源管理上的一些真理，而且選用的都是貼近實(shí)際生活的例子，對(duì)工作實(shí)踐具有直觀的指導(dǎo)意義。

從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊闡述的，從招聘開始，到激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、績(jī)效管理、溝通方式等，一一進(jìn)行了說(shuō)明，特別是對(duì)組織的過(guò)程、行為、意義進(jìn)行了超越一般見解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)，以實(shí)踐證據(jù)他們做了反駁。

我認(rèn)為，本書的特點(diǎn)就是從行為而不是從管理理論上討論人力資源管理，就像本書一開頭湯姆斯.G.卡明斯(美國(guó)南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院管理與組織系主任、教授)所評(píng)論的那樣，“管理實(shí)踐和行為研究之間的鴻溝終于被跨越了”。

所以，我對(duì)本書的觀點(diǎn)就是，本書更多的從實(shí)踐操作層面對(duì)我的工作產(chǎn)生指

導(dǎo)作用，和已經(jīng)學(xué)習(xí)的人力資源管理相關(guān)教材的理論向配合，能在理論和實(shí)踐雙重范圍發(fā)揮更好的作用。

就招聘而言，本書所介紹的是如何在實(shí)際面試中尋找到符合組織需求的合適人才。按照教材上的說(shuō)法，主要是招聘的概念和可采用的方法，包括外部招聘和內(nèi)部招聘，并介紹可能從外部獲得人才信息的渠道，以及相關(guān)優(yōu)缺點(diǎn)的比較，但并沒(méi)有介紹面試時(shí)需要注意的地方;這往往造成實(shí)踐中收集到人才資料，卻不知道如何通過(guò)面試這段短短的時(shí)間了解他除了技能以外的其他情況。而實(shí)際上就像本書真理1所說(shuō)的那樣“忘掉人格特質(zhì)，行為才算數(shù)”，只有從面試人員以前的行為出發(fā)，才能考量他今后在新的組織里面可能會(huì)發(fā)生的行為，及對(duì)新組織的適應(yīng)性。

此外，本書也對(duì)傳統(tǒng)招聘理論做了驗(yàn)證。如傳統(tǒng)招聘理論也提到面試時(shí)要做好“工作真實(shí)情況介紹”，應(yīng)當(dāng)向應(yīng)聘人員介紹本組織不利的一面外，否則易使求職者產(chǎn)生過(guò)高的期望。本書就對(duì)此做了進(jìn)一步的詳細(xì)舉例說(shuō)明，他列舉了電信科技公司首席運(yùn)營(yíng)官特意說(shuō)明加班很多的情況，從而保留下忠心耿耿、愿意做工作中任何事情的員工。而且這樣可以大大降低員工的離職率，減少不必要的成本。

對(duì)我更有啟發(fā)的是，作者在本書中介紹了面試提問(wèn)的方法，關(guān)鍵是使用一系列標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題，避免引導(dǎo)性問(wèn)題，并對(duì)應(yīng)聘統(tǒng)一職位的人提出相同的問(wèn)題，這樣可以有一個(gè)公平的考量。而在現(xiàn)實(shí)工作中，面試有時(shí)往往有點(diǎn)隨心所欲，面試人員會(huì)根據(jù)自己的喜好、對(duì)應(yīng)試人的第一印象等，提出不同的、不系統(tǒng)的問(wèn)題，這樣往往不能真正選擇適合的人才。

有了合格的、符合企業(yè)需要的員工就足夠了么?事實(shí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，對(duì)員工的績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)是人力資源中極為重要的環(huán)節(jié)，沒(méi)有績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)措施，員工就不可能高效工作，也不可能為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。績(jī)效和激勵(lì)是人力資源管理教材中經(jīng)常提到的，在本書中也作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了闡述。教材上對(duì)績(jī)效和激勵(lì)講述，重點(diǎn)在于績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容、指標(biāo)體系、考核方法、結(jié)果運(yùn)用等理論問(wèn)題，本書則是對(duì)績(jī)效考評(píng)與反饋的手段、其與激勵(lì)效果之間的關(guān)系做了具體說(shuō)明。作者首先論證“為什么當(dāng)今許多員工沒(méi)有被激勵(lì)起來(lái)”(真理12)，對(duì)此提出了三個(gè)淺顯的現(xiàn)象，關(guān)鍵還是員工對(duì)績(jī)效考評(píng)的信任度，和員工報(bào)酬是否可以在績(jī)效考評(píng)中得到切實(shí)反映。因此，作者提出，只有加強(qiáng)努力和績(jī)效的關(guān)系、績(jī)效與

報(bào)酬的關(guān)系和報(bào)酬與實(shí)際想要的報(bào)酬之間的關(guān)系，才能使績(jī)效發(fā)揮其應(yīng)有的效用。

作者還提出了他對(duì)員工滿意度對(duì)提高員工績(jī)效的看法，他推翻了傳統(tǒng)觀念上所認(rèn)為的快樂(lè)的員工就有好的業(yè)績(jī)的看法，反而從自己寫作體驗(yàn)的角度提出提供員工工作效率、增加員工工作成就感才能提高員工績(jī)效的觀點(diǎn)。這也是一般教材所罕見的經(jīng)驗(yàn)。

就我的實(shí)踐而言，上述論述對(duì)調(diào)整績(jī)效考核體系具有明確的指導(dǎo)性意義。在一般的企業(yè)里，往往根據(jù)人力資源管理理論的闡述或者領(lǐng)導(dǎo)的要求，為考核而考核，甚至干脆有的企業(yè)根本就沒(méi)有考評(píng)，即使有也往往是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有使用公開公平的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工的努力程度進(jìn)行表彰;即使有表彰，也不一定是員工內(nèi)心所期望的。因此，真正要讓績(jī)效評(píng)估要起到實(shí)際效果，一是要制定統(tǒng)一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，二是進(jìn)行多級(jí)、跨級(jí)別考核，三是探究不同年齡、資歷層次員工的不同需求，將考評(píng)結(jié)果與其需求向結(jié)合。如此可以較好的激勵(lì)員工，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

此外，作者提出的真理17“專業(yè)工作者追求流暢的生活體驗(yàn)”給我一種全新的感覺(jué)，也為激勵(lì)體制提出一個(gè)很好的設(shè)計(jì)方向。作者認(rèn)為，管理者應(yīng)將流暢看成一種激勵(lì)專業(yè)員工的有效方式，因?yàn)楣ぷ鞅旧碛性S多特性可以激發(fā)“流暢”的狀態(tài)，工作可以帶來(lái)挑戰(zhàn)，讓人精力集中，所以管理者可以把工作設(shè)計(jì)的更富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性，讓人全神貫注，員工能充分施展才能。

這條真理對(duì)我的另一個(gè)實(shí)踐意義在于，將能幫助我更加理性、深入的對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。我在實(shí)踐中常常看到，員工并非僅僅以金錢就可以達(dá)到激勵(lì)效果的，除了金錢、升職、精神獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)手段外，員工在工作中感到快樂(lè)、在工作環(huán)境中感到人際關(guān)系的友好也是挽留員工和激勵(lì)員工的重要手段。身邊經(jīng)常有朋友表示不愿意離開現(xiàn)有單位，即使新單位的收入更高，他也不愿意去，重要原因就是現(xiàn)有工作富挑戰(zhàn)性、從中得到快樂(lè)和成就感，以及與同時(shí)交往的愉悅。作者的上述論述從理論高度總結(jié)了我在日常生活中看到的現(xiàn)象，也給我指出理論結(jié)合實(shí)踐、實(shí)踐升華理論的道路。

本書還有一個(gè)特點(diǎn)，是以淺白的方式說(shuō)明了“領(lǐng)導(dǎo)的真理”，而這是書本、教材上幾乎不會(huì)提到的。一般教材上都是對(duì)人力資源管理進(jìn)行理論介紹，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)是不會(huì)做正面闡述的;而領(lǐng)導(dǎo)能力在到達(dá)一定職位級(jí)別后，又是必須的。經(jīng)常有例子，說(shuō)是在自己的專業(yè)崗位上工作的非常好，一旦提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位就存

在諸多問(wèn)題，無(wú)法承擔(dān)管理多人的職責(zé)、與下屬、上級(jí)、平級(jí)之間的關(guān)系緊張等等。因此，領(lǐng)導(dǎo)能力是必須的。很多人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是天生的，我以前也經(jīng)常由此想法，但閱讀了本書后，我改變了這種觀點(diǎn)。作者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是可以培養(yǎng)的，連一般人認(rèn)為最難獲得的“領(lǐng)導(dǎo)人格魅力”也是可以通過(guò)訓(xùn)練獲得的。就像真理31所描述的“魅力是可以學(xué)會(huì)的”，作者描繪出有魅力的氣質(zhì)與行為，并針對(duì)魅力行為設(shè)計(jì)培養(yǎng)方法與步驟。而一個(gè)有魅力的領(lǐng)導(dǎo)是能讓下屬心甘情愿追隨的。就如毛澤東主席，他的個(gè)人魅力使無(wú)數(shù)人愿意追隨，即使他晚年返了錯(cuò)誤，感受到他個(gè)人魅力的人仍然對(duì)他無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)然，我們個(gè)人是不可能達(dá)到毛主席這樣的高度的，不過(guò)還是說(shuō)明魅力在領(lǐng)導(dǎo)力中的影響與作用。

本書還在其他許多方面對(duì)“管人的真理”做了論述，限于篇幅所限，本讀后感無(wú)法一一敘述。但是，我想再次申明的是，本書對(duì)我在實(shí)踐工作的直接指導(dǎo)作用非常大。今后，我將不斷聯(lián)系實(shí)踐、配合管理理論和本書的論述，更有效率的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第二篇：感謝信-孫偉

感謝信

二（11）班家長(zhǎng)孫偉先生，為本班捐贈(zèng)多媒體教學(xué)設(shè)備一套。孫先生的愛(ài)心和義舉，讓我們七小師生深深感動(dòng)。大廈巍然，梁椽并舉！希望更多的愛(ài)心人士加入捐贈(zèng)行列，共同建設(shè)美麗七小，給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

神木縣第七小學(xué)

2013年8月26日

第三篇：2015工作總結(jié)--孫偉

2015工作總結(jié)

時(shí)間真快，來(lái)到博志物業(yè)公司已近5年的時(shí)間，在這里度過(guò)的每一天都是快樂(lè)與充實(shí)的，感謝公司對(duì)我的肯定和厚愛(ài)及關(guān)心幫助。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及各部門的密切配合，認(rèn)真執(zhí)行四大工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致下，圓滿完成各項(xiàng)維修工作，同時(shí)也保證了園區(qū)各種設(shè)備，設(shè)施的正常安全運(yùn)行，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找出不足，確保2016年，在工作上再上一個(gè)新的臺(tái)階，也為了更好的完成工程部的各項(xiàng)維修工作任務(wù)，現(xiàn)將工程部一年來(lái)的工作從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下：

一． 部門管理工作：

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，按照公司制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)部門員工的管理，對(duì)公司下發(fā)的各種文件，利用每天晨會(huì)和每周例會(huì)組織員工學(xué)習(xí)，讓每位員工充分理解會(huì)議精神，并且認(rèn)真執(zhí)行去做，主管、班長(zhǎng)帶頭遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求員工做到的，領(lǐng)導(dǎo)層必須以身作則，先做到再來(lái)管理每位員工，制定員工違紀(jì)罰款條例，大膽管理，員工出現(xiàn)違章違紀(jì)，進(jìn)行處罰，杜絕做老好人的思想，抓工作進(jìn)度，工作質(zhì)量，工作完成情況，加強(qiáng)工作責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律，確保安全、文明維修施工。杜絕各種事故的發(fā)生。二．日常主要工作：

1、C區(qū)的設(shè)備設(shè)施已運(yùn)行5年多的時(shí)間，售后廠家、施工方、質(zhì)保期已到期。各種維修工作基本上靠自己來(lái)做，在這種情況下，加強(qiáng)內(nèi)部管理，充分發(fā)揮每位員工的特長(zhǎng)、積極性、合理安排日常工作，以四大工作作風(fēng)為準(zhǔn)則，保質(zhì)保量，去完成各項(xiàng)維修工作和日常工單，到目前為止，全年完成工單近6300多張。在2015年博志物業(yè)公司世紀(jì)龍庭C區(qū)，在各部門的積極努力、相互幫助、以及團(tuán)結(jié)一致下，又創(chuàng)下“省十佳”優(yōu)秀住宅小區(qū)稱號(hào)。在創(chuàng)“省十佳”的會(huì)戰(zhàn)中，員工個(gè)個(gè)發(fā)揚(yáng)了不怕臟、不怕累的工作作風(fēng)，在樓項(xiàng)風(fēng)機(jī)的除銹上漆，車庫(kù)出入口墻壁粉刷，二次供水泵房墻面粉刷，路燈桿的除銹上漆及噴號(hào)，各種制度上墻，各種維修，檢修計(jì)劃，檢修記錄的健全與完善。

2、由于各樓廚房下水管道設(shè)計(jì)過(guò)長(zhǎng)，流水不暢，業(yè)主家經(jīng)常泄漏返水，真對(duì)這種情況下，工程部員工，制定檢查疏通計(jì)劃，定時(shí)疏通。對(duì)個(gè)別樓，增加檢查疏通次數(shù)，以免給業(yè)主造成損失，確保暢通。

3、每月堅(jiān)持抄園區(qū)公共區(qū)域和物業(yè)樓的電表數(shù)，及公用水表數(shù)，配合財(cái)務(wù)部收費(fèi)核對(duì)和能耗統(tǒng)計(jì)工作，在日常工作中，隨時(shí)檢查用水，用電設(shè)備，本著節(jié)能降耗和給業(yè)主提供方便的原則，隨時(shí)調(diào)整路燈、庭院燈、草坪燈及步行街蓮花燈的時(shí)控開關(guān)的開閉時(shí)間。員工認(rèn)真執(zhí)行節(jié)能降耗、廢物利用，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒米，為公司減少開支。

三、安全管理

定期對(duì)配電室、弱電間、水泵房、水表間、風(fēng)機(jī)房、消防補(bǔ)水箱、車庫(kù)沉淀池等設(shè)備的巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決算處理，對(duì)電梯維保單位的監(jiān)督檢查，減少了電梯的急停車、門機(jī)故障給業(yè)主帶來(lái)的不安和恐慌。工程部員工，經(jīng)常使用電動(dòng)工具，電焊機(jī)，爬梯攀高等，高空作業(yè)為了保證員工的人身安全，經(jīng)常在晨會(huì)和周例會(huì)對(duì)員工進(jìn)行安全教育、培訓(xùn)，加強(qiáng)安全意識(shí)，確保工作的正常進(jìn)行，部門全年無(wú)安全事故的發(fā)生。

四、存在的問(wèn)題和不足：

1.一專多能的維修水平還沒(méi)有達(dá)到。

2.個(gè)別員工責(zé)任心不強(qiáng)。

3.維修工作的效率和維修質(zhì)量有待提高。

總之一年來(lái)的工作，成績(jī)是有的，錯(cuò)誤缺點(diǎn)也不少。決心在新的一年里，克服缺點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，認(rèn)真按照公司四大工作作風(fēng)去做。以公司利益為重，積極配合其它部門，處理各項(xiàng)維修工作和突發(fā)事件，認(rèn)真遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，積極努力工作，不斷進(jìn)取為博志走向國(guó)優(yōu)，而努力工作。

C區(qū)工程部－孫偉

第四篇：孫潔偉學(xué)習(xí)體會(huì)

啟蒙寫話培訓(xùn)心得體會(huì)

鹿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)“啟蒙寫話”24學(xué)時(shí)培訓(xùn)班在本周六落下了帷幕。這幾天的培訓(xùn)可謂收益頗豐。我領(lǐng)略了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，也汲取了許多老師關(guān)于啟蒙寫話”的新觀點(diǎn)。通過(guò)三天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。

當(dāng)然，在培訓(xùn)活動(dòng)中，最讓我印象深刻的還是何捷老師的一節(jié)繪本學(xué)習(xí)課和他的觀點(diǎn)報(bào)告。他提出教學(xué)中應(yīng)該多針對(duì)于班級(jí)中未能表達(dá)自己，沉默的孩子，教師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)能為他們所理解，能夠啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)。

提倡真實(shí)的語(yǔ)言，快速，迸發(fā)，強(qiáng)烈的情感，避免多的修飾。等待孩子慢慢的成長(zhǎng)，不要過(guò)于拔高教學(xué)目標(biāo)。輕聲慢語(yǔ)：安靜，耐心，緩慢，傾聽。太快的請(qǐng)優(yōu)等生發(fā)言，會(huì)使得其他孩子思考受到打擾。不應(yīng)把帶有修辭手法的發(fā)言作為主要欣賞，更為重要的是孩子經(jīng)過(guò)思考的發(fā)言。孩子的語(yǔ)言應(yīng)該是自己要說(shuō)出來(lái)，不應(yīng)該是老師逼出來(lái)的。在低段寫話上盡量提供圖，提供語(yǔ)段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)感。千萬(wàn)不要打斷孩子的思維過(guò)程，保護(hù)孩子連貫性的思路。不要因?yàn)樾问蕉尽２灰獮榱擞懬啥鲆曇?guī)范。不要因?yàn)闀簳r(shí)的困難而忽視孩子的親身經(jīng)歷。一線教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的困惑，何捷老師一一耐心指點(diǎn)，和解答讓在坐的老師們茅塞頓開。

“讀繪本故事，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的奇跡”。何捷老師精心選擇了幾個(gè)有意思的寫話點(diǎn)，在繪本故事中進(jìn)行展開，再轉(zhuǎn)移到孩子的日常生活中去，告訴我們，所有的寫話，都是源于孩子的日常生活，他們息息相關(guān)，有經(jīng)歷、感受才會(huì)有想要或者有能夠去說(shuō)的、寫的。

首先，就“啊”展開了三項(xiàng)有意思的遞進(jìn)的說(shuō)話過(guò)程，激發(fā)孩子們的說(shuō)話興趣。孩子們?cè)诤谓堇蠋煹囊龑?dǎo)下愉快地展開了激烈地討論和想象。緊接著，進(jìn)行了有關(guān)于愛(ài)的暢想。孩子們的想象之花開的如此絢爛，贏得了在場(chǎng)的學(xué)生和老師的陣陣掌聲。愛(ài)的發(fā)現(xiàn)：早餐包含著什么？ 愛(ài)的表達(dá)：表達(dá)你的感謝吧。愛(ài)的暢想：希望為爸媽準(zhǔn)備什么愛(ài)心早餐呢？

最重要的是，孩子們對(duì)存在于身邊的有關(guān)于爸媽的無(wú)私的愛(ài)有了初步的體驗(yàn)，明白了愛(ài)的奇跡。整堂課雖然是以情感為線索，但是，何捷老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在培養(yǎng)著孩子們的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)能力。最讓我欽佩的還是他自如的理答，幽默的語(yǔ)言，讓孩子們和坐在臺(tái)下的老師們輕松并且快樂(lè)著。

最后，我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)，感謝每位老師的交流。為能獲得此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深表謝意。

第七組

鹿城實(shí)小 孫潔偉

第五篇：班級(jí)活動(dòng)策劃案(信管班)

《珍愛(ài)友誼，舞動(dòng)青春》舞會(huì)策劃書

----信管，營(yíng)銷聯(lián)誼

一、前言：

當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，國(guó)家教育、企業(yè)商界也越來(lái)越注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而大學(xué)生最缺乏的就是社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。從素質(zhì)教育的提出到具體的各項(xiàng)教育改革無(wú)不是為了響應(yīng)這個(gè)號(hào)召。同時(shí)，基層社會(huì)也需外界關(guān)注的急切的愿望，為改變他們落后的面貌找到一條渠道。身為主體的大學(xué)生更應(yīng)積極響應(yīng)，從而為現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而高質(zhì)量的大學(xué)生課余活動(dòng)又顯得非常重要.二、活動(dòng)主題：

珍愛(ài)友誼，舞動(dòng)青春

三、活動(dòng)目的：

響應(yīng)我校有關(guān)豐富學(xué)生娛樂(lè)生活，營(yíng)造健康向上的班級(jí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情操的號(hào)召，也為加強(qiáng)我系與營(yíng)銷同學(xué)的了解和溝通，以便交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。拓展同學(xué)們的交際范圍，加強(qiáng)各班班級(jí)凝聚力。同時(shí)，正值圣誕節(jié)來(lái)臨，為了給同學(xué)們提供一個(gè)娛樂(lè)的機(jī)會(huì)。我們開展一次以舞會(huì)友的《珍愛(ài)友誼，舞動(dòng)青春》舞會(huì)。

四、活動(dòng)時(shí)間：

12月23日（星期四）晚19：00----21：00

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

圖書館前圓形廣場(chǎng)或舞蹈教室

六、活動(dòng)單位：

信管101，102全體同學(xué)

營(yíng)銷有志參與者

七，舞會(huì)形式：

以舞蹈為主，其中穿插些有意義的游戲和幾首歌曲。

街舞、交誼舞、以及一些群體舞蹈，如：兔子舞、恰恰等。歌曲有信管業(yè)余歌手準(zhǔn)備，以為大家助興。兩人三足，背氣球（就是一男一女背靠背，但不用綁手，用背來(lái)把氣球到終點(diǎn)，在指定時(shí)間內(nèi)哪組背得多哪組勝出）等增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的游戲。

八、活動(dòng)宣傳：

由兩個(gè)班的宣傳委員寫相主題的橫幅，在活動(dòng)場(chǎng)所的周邊進(jìn)行宣傳。盡量將這次活動(dòng)營(yíng)造為主題鮮明，廣為人知的大型盛會(huì)。（其體方案由兩宣傳委員酌情定做）

具體宣傳方式如下：

1、號(hào)召組織所在的系的同學(xué)參加

2、在學(xué)院做宣傳張貼海報(bào)

3、通知學(xué)院各個(gè)網(wǎng)站

4、通知院報(bào)

5、拍照

創(chuàng)意闡述：

這是一個(gè)以兩系學(xué)生組織帶動(dòng)下的一次學(xué)生交流舞會(huì)，舞會(huì)作為一種極具親和力的交流方式，在各大高校普遍推廣。為使本次舞會(huì)會(huì)更具校園特色，本次舞會(huì)有以下幾個(gè)設(shè)想：

1、統(tǒng)一性：為了使本次舞會(huì)具有校園舞會(huì)的統(tǒng)一特色，特采用大眾型舞蹈。

2、特色性：正值圣誕節(jié)來(lái)臨，充滿了節(jié)日色彩。

3、加強(qiáng)互動(dòng)性：讓所有的舞蹈愛(ài)好者都有機(jī)會(huì)參加，準(zhǔn)備了更多的大眾舞蹈。

4、擴(kuò)大可參與性：很多舞會(huì)的組織者都忽略了性格內(nèi)向的同學(xué)，因此，本次舞會(huì)上將播發(fā)更多的基本曲目。

5、豐富欣賞性：一些有舞蹈才能的同學(xué)都可以有一個(gè)專門展示的機(jī)會(huì)，個(gè)人、組合表演均可，也有利于讓我們發(fā)現(xiàn)更多的舞蹈天賦者，以便為業(yè)余舞蹈隊(duì)增補(bǔ)力量。

九、工作人員安排

前期場(chǎng)景布置：

拍照負(fù)責(zé)人：

流程記錄者：

現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：

宣傳工作負(fù)責(zé)人：

后勤保障，現(xiàn)場(chǎng)安全：

十、器材、音樂(lè)：

電腦、CDplayer、2個(gè)音箱、舞曲、接線板、彩燈、相機(jī)等。

十一、活動(dòng)流程：

1．金秋串燒（主持人開場(chǎng)）

2．益智腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)答（1-10）

3．勁歌大比拼

4．游戲環(huán)節(jié)1：兩人三足；2:我猜我猜我猜猜猜（動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)型節(jié)目）

5.師生面對(duì)面

6.游戲環(huán)節(jié)2：踩氣球比賽（兩個(gè)人兩腳上各綁兩2個(gè)氣球，也就是每個(gè)人腳上都有4個(gè)氣球了，然后可以兩個(gè)人一場(chǎng)比賽，你踩我的氣球，我踩你的氣球，（以淘汰賽方式進(jìn)后）最后剩下氣球最多的為贏家）.7.益智腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)答（11-20）

8.全場(chǎng)互動(dòng),集體舞蹈

十二、后期事務(wù)：

1.完成班會(huì)的跟蹤報(bào)告，擴(kuò)大影響力

2.做好本活動(dòng)的總結(jié)工作

十三、注意事項(xiàng)：

（1）保持現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；

（2）活動(dòng)結(jié)束后各班班委留下來(lái)整理殘物；

（3）要保護(hù)好多媒體機(jī)子，及音像設(shè)備不得讓同學(xué)亂用；

效果分析：在大學(xué)有很多的單身朋友。他們也更渴望有一個(gè)完全自由組織的活動(dòng)，只有這樣，他們才能成為活動(dòng)的主宰，才能成為活動(dòng)真正的主人。因此這次活動(dòng)是完全可能的。

信管101，102班委

2010年10月5日