第一篇：2014年樂紅鎮中心學校學校內涵發展工作計劃

2014年樂紅鎮中心學校學校內涵發展工作計劃我校2014年學校內涵發展計劃，緊緊圍繞上海方略安排、市縣教育局安排的進行。

2014年3月

1、校長或教學副校長參加培訓，明確本期任務。

2、建立本校項目資源庫，錄制、搜集培訓各類資料存檔。

3、撰寫《學情調查報告》

4、制定學期工作計劃。

5、編寫項目簡報。

6、繳納項目服務費10000元

7、及時通知本校教師參加活動，校長全程參與，校長或副校長向全校教師報告本校學情調查報告。

8、宣布學校建模小組成員名單，組織學習《學校教學模式構建方案》撰寫的基本程序。

9、錄制視頻資料存入本校資源庫。

2014年4月（訪學活動）

1、確定本校參加訪學人員1名，訪學結束后，完成一份訪學心得總結，交、縣項目辦和本校存檔備查。參加訪學人員搜集各類訪學資料，交學校存入資源庫。

2.組織本校建模小組開展《學校教學模式構建方案》的研討與撰寫工作。

3.編寫項目簡報一期。

2014年5月中旬（入校指導

1、提前按照相關要求做好準備工作，及時通知本校教師參加活動。

2、精心準備兩節運用模式實驗課。

3、錄制視頻資料存入本校資源庫。

4、本校訪學人員對全校教師做名校訪學報告。

5、提交《學校教學模式構建方案》第一稿.并在課堂教學中實踐運用。

6、編寫項目簡報一期

2014年6月中旬（遠程培訓）

1、組織本校校長、副校長，骨干教師參加遠程輔導。搜集相關資料存入本校資源庫。

2、提交《學校教學模式構建方案》第二稿，并進一步實踐運用。

3、編寫項目簡報一期

2014年7月

1、提交《學校教學模式構建方案》定稿。

2、組織本校校長、副校長，骨干教師參加研討表彰會。

3、編寫項目簡報一期。

4、提交項目工作學期匯報材料

2014年8月

1、按照要求，組織本校校長、教學副校長，骨干教師參加集中

培訓

2、錄制視頻資料存入本校資源庫。

3、編寫項目簡報一期

2014年9月（入校指導）

1、梳理匯總模式運用中的困難和問題。

2、成立研究小組，制定管理辦法和活動常規。

3、建立研究小組工作模式（找到問題-小組研究得出結論-上課實驗-討論-將成果寫入評課標準）

4、按照要求，組織本校校長、教學副校長，骨干教師參加活動。錄制視頻資料存入本校資源庫。

5、編寫項目簡報一期

2014年10月

1、確定本校參加訪學人員1名，訪學結束后，完成一份訪學心得總結，交縣項目辦和本校存檔備查。

2、參加訪學人員搜集各類訪學資料，交學校存入資源庫。

3、制定、提交本校教學模式下的《聽評課標準》第一稿。

4、編寫項目簡報一期

2014年11月

1、按照要求，組織本校校長、教學副校長，骨干教師參加活動，校長全程參加。準備兩節模式實驗課。

2、錄制視頻資料存入本校資源庫。

3、訪學人員做名校訪學報告

4、編寫項目簡報一期。

2014年12月

1、推薦本校優秀公開課。按照要求，組織本校校長、教學副校長，骨干教師參加會議；

2、提交《聽評課標準》定稿.3、完成提交基于課堂實錄的課例研究案例三份。

4、編寫項目簡報一期。

5、提交學校項目工作年度總結報告。

6、整理好年度檔案待查。

第二篇：2013年秋樂紅鎮中心學校學校內涵發展工作計劃

2013年秋樂紅鎮中心學校學校內涵發展工作計劃

我校2013年學校內涵發展計劃，緊緊圍繞上海方略安排、市縣教育局安排的進行。

樂紅鎮中心校2013年學校內涵發展根據上級的要求，在2013年11月內成立《樂紅鎮中心校學校內涵發展工作領導組》，組織教師學習新課標，學習教育新課改精神、學習教學新思想、新理念（組織到昭通參加兩次大型的學習活動），學習其他各校的教學模式。交教研簡訊一份。

12月內培訓《學科課程實施方案》的撰寫方法，并根據學校教師情況，分組撰寫《學科課程實施方案》。交教研簡訊一份。

2014年1月，對《學科課程實施方案》進行整理，修改，上交本地負責專家和魯甸縣教研室。交教研簡訊一份。

樂紅鎮中心學校

2013年10月

第三篇：樂紅鎮中心學校學校內涵發展三年規劃

樂紅鎮中心學校學校內涵發展三年規劃

一、指導思想

為深入貫徹《義務教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內涵發展精神，以關注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優化教師隊伍、提高教育質量、促進內涵發展為重點，真抓實干，改革創新，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。當前學校工作，面臨的不僅是外在的、硬件的發展，更重要的是要重視內涵發展。只有走內涵發展之路，學校才有更持久的生命力，才可能成為名校、強校。結合我校實際，特制定學校發展實施方案。

二、總體目標：

以科學發展觀為指導，提高學校科研工作的有效性，實現學校科研工作管理系列化、規范化、制度化；加大科研骨干的培養力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發展水平和教育質量。

三、學校基本情況

魯甸縣樂紅鎮中心學校創辦于1922年，是一所歷史悠久的學校。民國11年（公元1922年），樂紅建區設立鄰巧鄉初級小學（即中心校前身），坐落于樂紅鎮新林村大坪子社，招學生1個班，25人，教師1人。1951年改稱樂紅小學，占地650平方米，土木結構校舍4間。1952年有四個年級4個教學班，教師2人，學生100余人，復式教學；1956年擴建完小，有教師5人。1965年，學校搬遷至水源富足、環境優雅的樂紅村樂紅寨子，更名為樂紅寨子小學，有石混結構教室5間，有學生100余人。隨著時代的發展，樂紅寨子小學由完全小學增設到附設初中，1971年開始招收附設初中班。1988年初，區鄉體制改革，學校定為樂紅鄉中心學校，轄紅布、利外、新林、施初、官寨、對竹6所完小。到1989年，全鄉有完小8所（含中心校），初級小學12所，教學點13個，共有教學班99個，在校生3228人；有教職工54人，專任教師51人，代課教師80人。樂紅中心校有教學班6個，在校生439人，教職工14人，其中專任教師11人，代課教師3人。專任教師中，中師、高中學歷10人，初中畢業1人。辦學規模小，師資力量比較薄弱。

樂紅鎮中心學校于1990年遷至交通便利的官寨村古吉埡口，經過二十多年來的發展，撤點并校，集中辦學，現轄官寨、對竹、施初、新林、利外龍家灣、利外垮山、紅布、關溜和樂紅村共9個村級完全小學，紅布巖頭寨1個教學點。目前，中心校校園環境優美，布局合理，占地7360平方米，建筑面積5540平方米，現有17個教學班，在校生1246人，有回、彝、苗等少數民族學生。學校擁有一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍，他們是學生做人和求知的引導者，特長和潛能的發現者，成長中的鼓勵者，學生的欣賞者；有教職工65人其中小學高級教師36人，一級教師22人，二級教師1人，初級工1人，未定級5人；本科學歷10人，專科學歷45人，中專及以下學歷10人。專任教師學歷達標率100%。是一支作風踏實、教書育人、勇于進取、樂于奉獻、政治業務素質好的隊伍。學校設有儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、微機室、多媒體室等，有圖書27000余冊，基本滿足學生的學習要求。

近年來，學校確立了“讓學生不成才都要成人”的辦學思想，堅持以“讓學生快樂的成長，教師努力地工作”為辦學理念，以“做自己的更好”為校訓，樹立“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的校風，以“用心工作、愛心育人、真心服務”為教風，創建“勤奮學習，快樂生活，全面發展”的學風，創辦人民滿意的教育。在政府及教育局的領導下，學校先后被評為魯甸縣縣級文明學校、魯甸縣“兩基”攻堅先進集體、昭通市教育系統先進基層黨組織、昭通市科普先進集體等。如今，樂紅中心小學全體教師正以嶄新的風貌和奮進的思想，帶領全體學生以全新的姿態走向未來。

面對全鎮教師業務水平較低，應試教育理念根深蒂固，導致全鎮教育教學質量偏低，急需轉變教師理念，改變課堂教學模式，提高教育教學質量。

四、項目階段目標及措施：

時間階段：

第一階段2013年10月——2014年12月

第二階段2014年12月——2015年12月

第三階段2015年12月——2016年12月

（一）、教學常規管理

第一階段：

1、完善教學常規管理制度、建立健全管理體制，落實監管人員，責任到人，層層落實。

2、教學常規工作完小天天查，中心小學隨時抽查。

3、教學常規工作完小學期匯總上報，中心小學匯總落實獎懲，貫徹落實。

第二階段：

1、教學常規管理工作常態化，能促進教學質量的有效提升。

2、教學常規管理工作總結得失，逐步完善，形成有效、良性、完善的管理機制。

第三階段：

1、教學常規管理工作常態化，形成良性機制，全鎮教學秩序井然有序，教風良好。

2、教學常規管理工作促進教學質量有明顯提升。

（二）、學科課堂

第一階段：

1、建立學科課堂發展實施方案，確立以小學三年級語文、數學科目為主的實驗科目。

2、根據現行有效課堂教學模式，結合我鎮校情、學情建立三年級語文、數學學科課堂模式。

3、由中心校“學校內涵發展領導組”、教務處帶領語文、數學教研組，學科帶頭人展開三年級語文、數學科目的實驗工作。

第二階段：

1、在三年級語文、數學科目為實驗科目的運行過程中、查找不足，總結得失，完善模式，提高課堂教學模式的效率。

2、確立本土項目專家，加大培訓、培養力度，優化本土項目專家資源。

3、利用本土模板在全鎮范圍內推廣實驗模式，各年級語文、數學、英語、思品、科學學科建模、入模。領導組、教務處用各種形式加強各學科入模指導，學科帶頭人、本土項目專家承擔建模、入模培訓。

第三階段：

1、領導組、教導處、學科帶頭人、本土項目專家用各種形式加強跟蹤各學科入模進程，領導組制定制度，強化入模執行效果。

2、階段性總結建模、入模效果，外請專家指導，外派教師進行項目學習交流，優化模板效果，提高模板質量。

3、部分教師出模，課堂效率已有明顯提升。

4、全鎮教學質量達到全縣片區前六名，實現總體目標。

（四）、師訓

第一階段：

1、健全教師培訓制度，保障教師培訓均衡化發展，優質化發展，既注重普及培訓，又突出重點培訓相結合的原則，打造優秀學科帶頭人，全面提高教師業務水平。

2、加大師訓資金投入，保障教師培訓工作順利展開。

3、加強教師培訓監管，落實二級培訓措施，有效利用一級培訓資源，形成培訓資源共享氛圍，最大化使用教師培訓資源。

第二階段：

1、加大優秀學科帶頭人培訓、培養力度，突出特長打造目標，形成本土化專家，引領教師專業發展。

2、通過“走出去、請進來”、本土化專家引領、校本培訓等形式，發展教師內涵。

3、加大教師基本功研討活動力度，提升教師基本功水平。

4、利用國培、校本培訓等活動加大教室信息技術培訓力度，提高教師教育技術能力。第三階段：

1、加大學科帶頭人培養目標，使其向縣級、市級骨干教師方向成長。

2、各種培訓效果得到明顯提升，教師專業水平得到整體提高，基本達到人人有提高，科科有骨干的師資結構。

3、通過各種研討活動，教師素質明顯提升。

（五）、德育工作 第一階段：

1、創新深化學生養成教育，加強中隊管理隊伍的培訓，提高隊員自我教育和自我管理能力。開展富有內涵的德育活動，在體驗教育活動中，拓展學生的視野，豐富學生的生活。

2、加強少先隊組織的基礎建設，優化德育骨干教師隊伍。深入探討養成教育、體驗教育及心理輔導活動的內涵，在隊員自我管理、自主評價中推進快樂中隊建設。

3、學校重視德育，黨政工團齊抓共管。通過家長委員會、中隊、大隊輔導員建立學校、學生、家長三結合的德育信息網。

4、建立一支觀念先進、方法科學、作風過硬的德育骨干教師隊伍。

5、形成教師、學生、家長、參與的評定機制。

6、建立完善德育工作領導小組建立一支德育師資骨干隊伍。

7、德育計劃切實可行，有針對性有實施、有成果。

第二階段

1、建立一支觀念先進、方法科學、作風過硬的德育骨干教師隊伍。深化課程改革和實踐研究工作。探討“教育活動中的心理輔導”課題的內涵，形成少先隊活動特色。每學期兩次對各中隊輔導員和小干部進行培訓，組織外出參觀學習和交流活動。

2、在低年級組織養成教育知識競賽，高年級組織學習生活禮儀小品的展演。進一步深化手拉手活動，培養孩子的愛心和合作精神。

3、充分利用德育實踐基地，深化體驗教育，以小隊、中隊為單位，利用長假倡導隊員在體驗中實現“六個一”活動。增強隊員們的消防意識和法律意識，每年組織一次學生消防逃生演練。

4、組織愛國主義教育主題系列活動，匯編活動體驗文集。

第三階段

1、以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”為指導，創建激勵學生“自我管理、自主發展”的工作模式，形成濃厚的“敬、凈、靜、競”班級文化，提升少先隊活動的教育品質。

2、改建美化隊室，與心理輔導相結合，開發具有一定規模學習活動。

3、完善值周班長、值周大隊委、紅領巾監督崗的監督檢查管理機制。

4、加強維護國家統一和民族團結的教育，提高法制安全教育和國防教育水平，組織觀看國防教育片，組織法制安全知識競賽。

5、形成以課程、學科滲透、班隊會、社會實踐活動為一體的工作模式，每學期組織一次課堂觀摩研討和班主任工作經驗交流活動。

6、師生共同參與，開展“道德演講”大賽，形成少先隊活動的特色。

（六）、圖書、教義 第一階段：

1、我鎮將乘教育均衡發展之勢，農村義務教育薄改之力，自籌資金等多渠爭取在三年內擁有真的兩室用房。配套用房和圖書、教儀達到義務教育比例標準。

2、加強管理意識、做好制度建設進一步加強管理隊伍。繼續加大管理人員培訓的力度，提高素質。制訂增強服務功能、提高服務質量的具體措施，強化管理監督和制約機制，不斷提高服務質量。

第二階段

1、建立健全《書庫管理制度》、《圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書館管理人員職責》等，加強對制度落實執行情況的考核，促進圖書室的建設、管理和使用的規范化、制度化。

2、合理調配圖書、教儀布局。整體提高使用率，縮小校與校之間的差距。

第三階段：

進一步加強學校教育教學工作的持續發展，優化結構，完善管理和功能，提高圖書室、教儀管理水平，加快數字圖書、教儀建設步伐，為學校的教學、科研提供全方位、多層次、高質量、高效率的文獻信息服務。

（七）、學籍管理工作 第一階段：

1、建立有效的領導體制。建立由辦公室主任主抓鎮的學籍管理工作，負責全鎮的學生轉入、轉出辦理工作。下設學籍管理員，這樣就形成一個主管、村小校長、學籍管理員、班主任為一體的學籍管理網絡。

2、制定學籍管理制度。結合本鎮實際制定出操作性強的學籍管理制度，明確規定招生、轉入、轉出、休學等要求。

3、建立完善學籍管理工作監督機制，使之達到規范化、科學化，必須切實加強學籍監督管理。

一、中心校年初要與各村小校長簽訂學籍管理目標責任書；

二、實行學額變動月匯報制度；

三、要將學籍管理工作納入教師“德、能、勤、績”考評之中，中心校定期與不定期對村小校長、班主任進行考核，考核結果要與獎懲掛鉤。

第二階段：

1、強化培訓。學籍管理員業務能力直接影響學籍管理效率。

一、對班主任進行培訓，學年初對一年班主任進行培訓，組織學習學籍管理有關文件，熟悉各種表冊、學籍卡、學籍登記表填寫；

二、學期末組織全體班主任認真按項填寫學籍檔案。

2、加大投入。要按要求配備微機，使用規定的學籍管理軟件，通過對學籍管理人員的軟件操作培訓，使學籍管理人員熟悉掌握學籍管理軟件，各類學籍數據詳實、準確，提高學籍管理工作的效率。

3、科學管理。學籍要以村校為單位，設立專用檔案柜，及時歸檔。只有學生轉出時，憑教育局開據四聯單方可提學籍檔案。

第三階段：

1、嚴格辦理轉出學生的學籍手續，凡轉出學生，必須由家長提出申請，并提供就讀學校接受證明，由中心校主管校長向教育局開據轉學申請書，并持戶口到教育局辦理手續后，才能放學籍檔案。

2、學籍管理責任到人，對個別學生不辭而別的，學校要求班主任親自上門進行家訪，調查學生去向，摸清情況，及時溝通，做好思想動員工作，盡量減少學生流失或輟學。

3、學籍管理工作規范化、制定化，維護學校教學秩序，辦學行為規范，提升學校整體辦學水平。

（八）、安全工作

第一階段：

1、加強校園安保隊伍建設，落實安全制度，完善校園安全管理體系。

2、深入開展安全常識普及教育活動，增強師生安全責任意識。加大校舍安全隱患排查力度，杜絕由安全隱患釀成的意外事故。

3、堅持師生應急疏散演練常態化、規范化，提高師生安全防范能力以及突發公共事件的應急處理能力。

4、警校聯手加強校園周邊治安秩序整治工作，完善聯控聯防長效管理機制。

第二階段

1、修訂完善安全管理相關制度，安全教育經常化、制度化。

2、創新安全教育活動方式，提高學生自我教育、自我管理水平。

3、強化師生安全意識，落實安全責任追究制度，提高全員管理力度，切實杜絕安全事故發生。

4、加大經費投入，構建完善安全防范體系，爭取我鎮11所學校都安裝好校園安全監控系統。

第三階段：

1、打造一支正規化校園安保隊伍，構建一套完備的校園安保管理體系。

2、切實加強警校、家校聯絡的系統化，構建“三位一體”安全防護網絡。形成多渠道、多方式校園安全教育模式。

3、加強校園安全教育管理研究，積極申報，爭創縣級安全工作示范校。

（九）、校園文化工作

第一階段：

1、起草方案、宣傳動員，著手校園。

2、借鑒經驗，全面布置，重點做好墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

第二階段：

1、查漏補缺，加強薄弱環節的建設。

2、反思整改，確定校訓、校風、校規，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

第三階段：

精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，創造出特設校園文化。

我校以學校內涵發展為契機，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，使教師的專業素質得到全面提升，學生的綜合素質得以提高，教師隊伍和諧發展，學生快樂學習，努力辦出人民滿意、社會滿意的教育。舉全鎮之力，為學校的騰飛和發展作出新的更大的貢獻。

樂紅鎮中心學校

二〇一三年十一月十五日

第四篇：魯甸縣樂紅鎮中心學校學校內涵發展2014、7

魯甸縣樂紅鎮中心學校學校內涵發展

2014年7月進度匯報

我校2014年7月，學校內涵發展工作緊扣市縣教育局教研室學校內涵發展項目辦的要求，做了一下工作：

1、對《學校教學模式構建方案》進行討論、修改、定稿。

2、參與市縣學校內涵發展項目督導評估，整理評估所需材料。

3、編寫2014年7月我校學校內涵發展簡報一期。

4、提交我校學校內涵發展項目工作學期匯報材料一份。

魯甸縣樂紅鎮中心學校2014年7月27日

第五篇：2014年樂紅鎮中心學校

2014年樂紅鎮中心學校 1——5統測巡視員安排

中心校：劉少德

對竹：

施初：

樂紅村：康耀

關溜：

垮山：

龍家灣：宋云才

新林：

官寨：

陽純忠 陽厚發舒榮賢 伍益發黃相勇 劉少林二〇一四年七月 樂紅鎮中心學校

2014年樂紅鎮中心學校1——5統測監考員安排 中心校：劉少德19人

陸川（五語）馬勛波（回 四數））阮江星（回 五語）馬關衛（回 一數）馬永竹（回二數）保家（回 一語）李才權（回 四數）馬關仙（回 二數 五數）王蕊（回 三語）王永春（五數）曾丹（二語）曾思艷（一語）何祥麗（五數）鄧先軍（二數）徐琴芬（三語）張靜（三數）高章燕（五語）張秋芬（五數）黃心怡（四語）官寨：劉少林7人

臧慶珍（二語）王麗（四語）劉奎（三數）毛光磊（三語）寧靜會（五數）曾方忠（四數）

對竹：陽純忠 7人

王清富（四語）范春梅（二語）羅中云（三語）楊杰（三數）邵聰美（一語）王娟（二語）

施初：陽厚發7人

黃相權（三數）趙發亮（五語）田輝（三語）楊厚金（五語）伍益飛（四數）王萬勇（二語）

樂紅村：康耀7人

楊勝標（四語）熊曉君（五語）陳德美（二數）蔣德平（四數）楊金榮（五語）陳富亮（二語）

關溜：舒榮賢 5人

李進（三數）趙剛（一數）白友瓊（二語）李忠勇（四語）

垮山：伍益發7人

沈勇李斌（一語）張杰梅（四語）何大興（五數）楊開勤（二語）王坤（五語）

龍家灣：宋云才7人

劉彥（二數）張忠勝（四數）張廣友（五語）

張懷清（二語）吳浩東（四語）陳順明(一語)

新林：黃相勇 7人

晏學能（二數）晏和順（五語）吳仕權（四數）毛子蓮（四數）張騫（三語）柯昌敏（二語）

樂紅鎮中心學校

二〇一四年七月