第一篇：大寨鎮中心學校學校內涵發展工作總結 2

大寨鎮中心學校

學校內涵發展工作總結

“學校內涵發展”是現代教育教學中的全新的詞匯，什么是“內涵發展”？ 如何推進學校的內涵發展？那是仁者見仁，智者見智。

一、學校內涵發展的讀解

2013年9月23日，昭通市“學校內涵發展”啟動會正式召開，啟動會上，馮恩洪教授的講話，讓我的心里有了一點底；10月25日的專家入校指導會在巧家教育局會議室舉行，楊老師的講解，讓我搞清楚了什么是“學校內涵發展”，它有四個維度：

發展內容：相對于規模性發展的質量發展

發展主體：相對于規定性發展的自主發展

發展結果：相對于同質性發展的特色發展

發展方式：相對于模仿性發展的創新發展

它有三個課堂：

高效課堂（改傳統以教師為中心的講授課變為以學生主體的學生學習活動，讓學生發揮自己的主體地位。教學以學生自學為主，教師指導為輔。）

第二課堂（培養學生的興趣愛好，張揚學生的個性）第三課堂（德育課堂，培養學生的養成教育，讓文明之

花在校園開放）

二、學校內涵發展的開展情況

自從參加昭通市“學校內涵發展”啟動會后，我校校長高度重視，馬上召開學校行政工作會，成立了以校長任組長，教學副校長為副組長的“學校內涵發展”領導組，并讓教學副校長抓“學校內涵發展”的全面工作。

領導組下設辦公室，由教科主任陳丹擔任辦公室主任，負責處理“學校內涵發展“相關日常事務。

內涵發展的開展，我們首先是組織教師學習《新課程標準》，成立學科撰寫小組，確定執筆人：彭宗朝（語文），林勇（數學），比要求按照文件時間安排，完成相應學科的撰寫工作。

在工作中，因為是新內容，雖然聽了專家的講解，但還是有許多不清楚的地方，所以，在工作中走了許多的彎路，11月19日的本地專家入校指導后，才真正的懂得應該如何做好“學校內涵發展”。在三個課堂的建設中，安排如下：

第一課堂（高效課堂）

確定了以語文、數學兩科為“學校內涵發展模式高效課堂實施科目”。確定執筆人并按照文件要求完成相關工作任務。在工作中，語文數學各組分別在網上下載了《新課程標準》，分發到教師，做到人手一冊，并要求以自己學習，小組討論的形式完成對課標的學習。并在此學習期間，各組之

間分工與合作，按照要求于2013年12月25日前完成對語文、數學課程實施方案的撰寫工作。

在第一課堂（高效課堂）實施期間，教學副校長組織了全體教師對新課標的學習，進行了一次以“成就學生，發展教師”為主題的“學校內涵發展”專題講座，并從14周開始，組織用高效課堂模式，每雙周周一聽課，周二評課，單周周二聽課并評課的活動，讓全體教師參與進來，改變以往的三句半教研活動。實現評課中遵循一個優點，兩個缺點方法，逐步轉變傳統以教師講授為主，學生被動接受的觀念，變學生被動為主動的學習模式。

第二課堂（培養學生的興趣愛好，張揚學生的個性）這一課堂的實施，主要以“青少年文化宮”的建設實施為基礎，打造以音樂，體育，美術，書法為主題的興趣愛好小組，挖掘學生潛力，張揚學生個性。因為我校的“青少年文化宮”還處于建設階段，第二課堂計劃在2014年春季學期開始實施。

第三課堂（德育課堂）

這是我們長期以來一直堅持的工作，每周一升旗的國旗下講話，周五的紅領巾廣播站，每周的班會課及6.26、10.26等重大的節日，都要對學生進行德育教育。在“學校內涵發展”工作展開以來，我校的政教主任還針對六年級學生進行了德育專題講座，得到學校老師和社會的好評。

三、工作中的困難

1、教師觀念陳舊，積極性不高。

2、教學觀念的轉變還有一個過程。

3、對于課堂模式的構建和實施，教師不適應。

4、課堂模式的實施，對學生的把控不好。

5、傳統的三句半教研模式一時很難轉變。

6、教師素質有待提高。

四、下步工作計劃

1、規范辦學行為、深入實施素質教育，進一步深入貫徹《中小學管理規范》，“開齊、開足、開好”各門課程，落實“減負增效”的要求，全面提高教育質量。

2、強化素質教育質量意識，在“嚴、細、實”上下功夫，樹立科學發展觀，全面提高教育教學質量，著力打造敬業精業的教師群體。

3、進一步健全學校德育工作機制，開展好每月一個主題教育，提高師生思想道德素質。

4、重視少先隊工作，充分發揮學校第二課堂優勢，以促進學生身心健康發展。

5、全面推進學校內涵建設。以“抓規范、強基礎”為重點，積極開展校園文化建設和特色打造，提升學校的辦學品位。

6、以“愉快教育”，規范教師教學行為，進一步完善學

校集體備課制度，提高備課實效，進一步加大課堂教學檢查與督促，提高課堂教學實效。

7、建立工作制度，以常規管理和教學管理為兩條主線，建立健全考核制度，細化流程管理，進行定期檢查和考核，提升管理實效。

8、繼續深化每周的國旗下講話主題教育和常規活動，避免流于形式，注重活動與學科教育的整合，提高活動質量，促進學科發展，提高學生整體素質。

9、進一步落實德育的主渠道作用，加強對品德類課程和綜合實踐課程的管理，強化其他各類課程對德育的滲透作用，針對不同年級、不同時期學生的教育需要，研究德育工作階段性目標和系統性計劃，著力提高學生的思想道德水平。

10、進一步提高教師業務能力。積極開展師能建設，引導教師鉆研業務，更新知識，提高質量，適應新時期教育教學工作要求，與學生共成長。

11、扎實做好教師培訓工作，著力推廣教師網上自主學習、自主培訓的形式，大力提高培訓效率。

12、注重骨干教師培養，不斷壯大“優秀教師”隊伍。進一步凝心聚力，增強學校改革、發展的合力和活力。

“學校內涵發展”工作是一項長期的工作，也是一個全新的工作，我們只有在工作中發現，在發現中發掘，在發掘

中探討，在探討中提升，“學校內涵發展”工作才能不斷進步。我相信，在教育局的正確領導，在本校專家的入校指導下，在我校教師的通力合作并不段努力，我校的“學校內涵發展”一定會邁上一個全新的臺階。

大寨鎮中心學校

2014年1月3日

第二篇：大寨鎮中心學校學校內涵發展工作總結 2

大寨鎮中心學校 學校內涵發展工作總結

“學校內涵發展”是現代教育教學中的全新的詞匯，什么是“內涵發展”？ 如何推進學校的內涵發展？那是仁者見仁，智者見智。

一、學校內涵發展的讀解

2013年9月23日，昭通市“學校內涵發展”啟動會正式召開，啟動會上，馮恩洪教授的講話，讓我的心里有了一點底；10月25日的專家入校指導會在巧家教育局會議室舉行，楊老師的講解，讓我搞清楚了什么是“學校內涵發展”，它有四個維度：

發展內容：相對于規模性發展的質量發展 發展主體：相對于規定性發展的自主發展 發展結果：相對于同質性發展的特色發展 發展方式：相對于模仿性發展的創新發展 它有三個課堂：

高效課堂（改傳統以教師為中心的講授課變為以學生主體的學生學習活動，讓學生發揮自己的主體地位。教學以學生自學為主，教師指導為輔。）

第二課堂（培養學生的興趣愛好，張揚學生的個性）第三課堂（德育課堂，培養學生的養成教育，讓文明之花在校園開放）

二、學校內涵發展的開展情況

自從參加昭通市“學校內涵發展”啟動會后，我校校長高度重視，馬上召開學校行政工作會，成立了以校長任組長，教學副校長為副組長的“學校內涵發展”領導組，并讓教學副校長抓“學校內涵發展”的全面工作。

領導組下設辦公室，由教科主任陳丹擔任辦公室主任，負責處理“學校內涵發展“相關日常事務。

內涵發展的開展，我們首先是組織教師學習《新課程標準》，成立學科撰寫小組，確定執筆人：彭宗朝（語文），林勇（數學），比要求按照文件時間安排，完成相應學科的撰寫工作。

在工作中，因為是新內容，雖然聽了專家的講解，但還是有許多不清楚的地方，所以，在工作中走了許多的彎路，11月19日的本地專家入校指導后，才真正的懂得應該如何做好“學校內涵發展”。在三個課堂的建設中，安排如下：

第一課堂（高效課堂）

確定了以語文、數學兩科為“學校內涵發展模式高效課堂實施科目”。確定執筆人并按照文件要求完成相關工作任務。在工作中，語文數學各組分別在網上下載了《新課程標準》，分發到教師，做到人手一冊，并要求以自己學習，小組討論的形式完成對課標的學習。并在此學習期間，各組之間分工與合作，按照要求于2013年12月25日前完成對語文、數學課程實施方案的撰寫工作。

在第一課堂（高效課堂）實施期間，教學副校長組織了全體教師對新課標的學習，進行了一次以“成就學生，發展教師”為主題的“學校內涵發展”專題講座，并從14周開始，組織用高效課堂模式，每雙周周一聽課，周二評課，單周周二聽課并評課的活動，讓全體教師參與進來，改變以往的三句半教研活動。實現評課中遵循一個優點，兩個缺點方法，逐步轉變傳統以教師講授為主，學生被動接受的觀念，變學生被動為主動的學習模式。

第二課堂（培養學生的興趣愛好，張揚學生的個性）這一課堂的實施，主要以“青少年文化宮”的建設實施為基礎，打造以音樂，體育，美術，書法為主題的興趣愛好小組，挖掘學生潛力，張揚學生個性。因為我校的“青少年文化宮”還處于建設階段，第二課堂計劃在2014年春季學期開始實施。

第三課堂（德育課堂）

這是我們長期以來一直堅持的工作，每周一升旗的國旗下講話，周五的紅領巾廣播站，每周的班會課及6.26、10.26等重大的節日，都要對學生進行德育教育。在“學校內涵發展”工作展開以來，我校的政教主任還針對六年級學生進行了德育專題講座，得到學校老師和社會的好評。

三、工作中的困難

1、教師觀念陳舊，積極性不高。

2、教學觀念的轉變還有一個過程。

3、對于課堂模式的構建和實施，教師不適應。

4、課堂模式的實施，對學生的把控不好。

5、傳統的三句半教研模式一時很難轉變。

6、教師素質有待提高。

四、下步工作計劃

1、規范辦學行為、深入實施素質教育，進一步深入貫徹《中小學管理規范》，“開齊、開足、開好”各門課程，落實“減負增效”的要求，全面提高教育質量。

2、強化素質教育質量意識，在“嚴、細、實”上下功夫，樹立科學發展觀，全面提高教育教學質量，著力打造敬業精業的教師群體。

3、進一步健全學校德育工作機制，開展好每月一個主題教育，提高師生思想道德素質。

4、重視少先隊工作，充分發揮學校第二課堂優勢，以促進學生身心健康發展。

5、全面推進學校內涵建設。以“抓規范、強基礎”為重點，積極開展校園文化建設和特色打造，提升學校的辦學品位。

6、以“愉快教育”，規范教師教學行為，進一步完善學校集體備課制度，提高備課實效，進一步加大課堂教學檢查與督促，提高課堂教學實效。

7、建立工作制度，以常規管理和教學管理為兩條主線，建立健全考核制度，細化流程管理，進行定期檢查和考核，提升管理實效。

8、繼續深化每周的國旗下講話主題教育和常規活動，避免流于形式，注重活動與學科教育的整合，提高活動質量，促進學科發展，提高學生整體素質。

9、進一步落實德育的主渠道作用，加強對品德類課程和綜合實踐課程的管理，強化其他各類課程對德育的滲透作用，針對不同年級、不同時期學生的教育需要，研究德育工作階段性目標和系統性計劃，著力提高學生的思想道德水平。

10、進一步提高教師業務能力。積極開展師能建設，引導教師鉆研業務，更新知識，提高質量，適應新時期教育教學工作要求，與學生共成長。

11、扎實做好教師培訓工作，著力推廣教師網上自主學習、自主培訓的形式，大力提高培訓效率。

12、注重骨干教師培養，不斷壯大“優秀教師”隊伍。進一步凝心聚力，增強學校改革、發展的合力和活力。

“學校內涵發展”工作是一項長期的工作，也是一個全新的工作，我們只有在工作中發現，在發現中發掘，在發掘中探討，在探討中提升，“學校內涵發展”工作才能不斷進步。我相信，在教育局的正確領導，在本校專家的入校指導下，在我校教師的通力合作并不段努力，我校的“學校內涵發展”一定會邁上一個全新的臺階。

大寨鎮中心學校

2014年1月3日

第三篇：大寨鎮中心學校教學工作總結

大寨鎮中心學校教學工作總結

長期以來，我校堅持以教學工作為中心，學校內涵發展重要思想為指導，認真學習貫徹黨的路線、方針、政策，落實上級教育主管部門的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、加強學習，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了學生發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識、學會學習、掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我、學會合作、學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會教育的密切聯系。

二、加強校本培訓、提高教師素質

提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討、實踐中總結、總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價

值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的講壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

四、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前備課。

堅持寫課后反思。授課后及時記下本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、推進集體備課。備課做到三定（定時間、定內容、定中

心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

5、注重師德。教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質，在教改科研中建功立業。杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。

五、開展公開課活動

每學期公開課已初步形成特色，它為廣大教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。

公開課，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新；實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。

此項活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產生了廣泛的影

響。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。在公開課活動中，主講教師課前作了充分準備，課后又作了自我教學反思。內容包括：

(1)、本節課教學設計是否合理；

(2)、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會；

(3)、是否改進了教學方法；

(4)、學生的創新精神是否得到了培養。

實踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師無疑是一個極大的挑戰，所有的教師經過這種活動的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

我們全體師生有信心和決心在上級教育主管部門的領導下，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

大寨鎮中心學校

2104年3月

第四篇：大寨鎮中心學校義務教育均衡發展匯報材料

大寨鎮中心學校義務教育均衡發展匯報材料

近年來，我校認真貫徹《國家中長期教育發展綱要》和落實義務教育均衡發展的精神，以構建教育均衡發展為抓手，以“讓孩子健康快樂成長 為學生未來人生奠基”為目標，以教師隊伍建設為核心，以全面提高教育教學質量為主線，認真落實《義務教育法》，積極推進素質教育，逐步實現學校教育均衡協調發展，促進教育公平和社會和諧。取得了一定的成效，現將具體工作匯報如下。

一、切實改善辦學條件，為教育均衡發展提供環境。

大寨鎮小學全鎮現在共18個校點，其中中心校一所，村完小十所，村以下校點七所。現有79個教學班，在校學生2871人，教職工138人，其中專任教師138人。

1、中心校

中心校建筑占地面積 8400平方米，建筑面積1881平方米。有教學樓兩棟，辦公樓一棟，食堂一棟，學生宿舍一棟，廁所、門衛室、宿管室各一棟，一個籃球場。有多媒體教室、實驗室、體育室，各種器材齊全、設置合理。校園內建有文化墻、花臺、展板，整個校園文化氛圍濃郁，且布局合理規范。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有12300冊。

2014年春季學期，全校共有16個教學班，在校學生888人。三類殘疾兒童 2人，入學2人，入學率100%。學生體質健康合格886 人，合格率為99.8%。在職教師48人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師48人，合格率為100%。師生比為1：18.5。

學校在薄改項目的支持下，安裝了電子白板十塊，多媒體教室計算機22臺。計算機配備比為40:1。現存在的不足：學生宿舍和食堂較為緊缺。

2、哆車村完小

哆車村完小建筑占地面積 3333平方米，建筑面積472平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟，學生食堂一棟正在修建中。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生145人。三類殘疾兒童1人，入學1人，入學率100%。學生體質健康合格144人，合格率為99.3%人。在職教師8人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師8人，合格率為100%。師生比為1：18.1。

計算機1臺。計算機配備比為145:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：教師住房是土木結構，計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

3、車坪村完小

車坪村完小建筑占地面積2667平方米，建筑面積825平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生146人。三類殘疾兒童0人。學生體質健康合格146人，合格率為100%。在職教師8人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師8人，合格率為 100%。師生比為1：18.3。

計算機1臺。計算機配備比為146:1。遠程教育接收設備一套。現在，因有關部門要恢復陸家大院原貌，要求車坪村完小進行整體搬遷。目前，新校點的建設正在緊密鑼鼓地進行。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。

4、官村村完小

官村村完小建筑占地面積2533平方米，建筑面積481平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟，學生食堂一棟正在修建中。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生169人。三類殘疾兒童0人。學生體質健康合格169人，合格率為100%。在職教師9人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師9人，合格率為 100%。師生比為 1:18.8。

計算機1臺。計算機配備比為169:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

5、小寨村完小

小寨村完小建筑占地面積2374平方米，建筑面積 466平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟，學生食堂一棟正在修建中。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生196人。三類殘疾兒童2人，入學2人，入學率100%。學生體質健康合格194人，合格率為99%。在職教師 10人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師10人，合格率為100%。師生比為1:19.6。

計算機1臺。計算機配備比為196:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

6、海口村完小

海口村完小建筑占地面積2667平方米，建筑面積 719平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟，學生食堂一棟。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有2200冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生271人。三類殘疾兒童 1 人，入學1人，入學率100%。學生體質健康合格270人，合格率為99.6%。在職教師11人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師11人，合格率為100%。師生比為1:24.6。

計算機1臺。計算機配備比為271：1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

7、小田村完小

小田村完小建筑占地面積2400平方米，建筑面積370平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生144人。三類殘疾兒童3人，入學3人，入學率100%。學生體質健康合格141人，合格率為97.9%。在職教師7人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師7人，合格率為100%。師生比為1:20.6。

計算機1臺。計算機配備比為144:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：教室、教師用房嚴重老化，計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

8、山店村完小

山店村完小建筑占地面積1453平方米，建筑面積237平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生137人。三類殘疾兒童2人，入學2 人，入學率100%。學生體質健康合格135人，合格率為98.5%。在職教師5人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師5人，合格率為100%。師生比為1:27.4。

計算機1臺。計算機配備比為137:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

9、藥峰村完小

藥峰村完小建筑占地面積1333平方米，建筑面積210平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生76人。三類殘疾兒童 0 人。學生體質健康合格76人，合格率為100%。在職教師2人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師 2人，合格率為100%。師生比為1:38。

計算機1臺。計算機配備比為76:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

10、松坪村完小

松坪村完小建筑占地面積1833平方米，建筑面積444平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有6個教學班，在校學生282人。三類殘疾兒童2人，入學2人，入學率100%。學生體質健康合格280人，合格率為99.3%。在職教師10人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師10人，合格率為100%。師生比為1:28.2。

計算機1臺。計算機配備比為282:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

11、安居村完小

安居村完小建筑占地面積3200平方米，建筑面積475平方米。有教學樓一棟，學生食堂一棟。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有6個教學班，在校學生190人。三類殘疾兒童7人，入學7人，入學率100%。學生體質健康合格183人，合格率為96.3%。在職教師8人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師8人，合格率為100%。師生比為1:23.8。

計算機1臺。計算機配備比為190:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。無音樂、美術、多媒體、實驗室等配套用房。

12、白鶴小學

白鶴小學建筑占地面積1312平方米，建筑面積302平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

2014年春季學期，全校共有1個教學班，在校學生16人。三類殘疾兒童0人。學生體質健康合格率為16人。在職教師1人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師1人，合格率為100%。師生比為1:16。

計算機、遠程教育、音體美器材無。

13、羅吉小學

羅吉小學建筑占地面積2000平方米，建筑面積 426平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

學校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊。

2014年春季學期，全校共有5個教學班，在校學生109人。三類殘疾兒童0人。學生體質健康合格109人，合格率為100%。在職教師5人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師5人，合格率為100。師生比為1:21.8。

計算機1臺。計算機配備比為109:1。遠程教育接收設備一套。現存在的不足：計算機配置亟待解決，無音樂、美術器材。

14、荔枝小學

荔枝小學建筑占地面積1266平方米，建筑面積300平方米。有教學樓一棟，廁所一間，一個籃球場。

圖書共有0冊。

2014年春季學期，全校共有2個教學班，在校學生38人。三類殘疾兒童1人，入學1人，入學率100%。學生體質健康合格37人，合格率為97.4%。在職教師2人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師 2人，合格率為100%。師生比為1:19。

現存在的不足：無各種教學需要的器材。教學用房和教師宿舍屬土木結構的D級危房。

15、者拉小學

者拉小學建筑占地面積1400平方米，建筑面積282平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

2014年春季學期，全校共有1個教學班，在校學生20人。三類殘疾兒童0人。學生體質健康合格20人，合格率為100%。代課教師一人，師生比為1:20。

現存在的不足：無各種教學需要的器材。教學用房和教師宿舍屬D級危房。

16、貓貓箐小學

貓貓箐小學建筑占地面積721平方米，建筑面積100平方米。有教學樓一棟。廁所一間，一個籃球場。

2014年春季學期，全校共有1個教學班，在校學生16人。三類殘疾兒童 0人。學生體質健康合格率為16人。代課教師1人。師生比為1:16。

現存在的不足：無各種教學需要的器材。教學用房和教師宿舍屬D級危房。

17、大田小學

大田小學建筑占地面積1268平方米，建筑面積302平方米。有教學樓一棟，教師宿舍一棟。廁所一間，一個籃球場。

2014年春季學期，全校共有2個教學班，在校學生12人。三類殘疾兒童 1人，入學1人，入學率100%。學生體質健康合格11人，合格率為91.7%。代課教師1人。師生比為1:12。

現存在的不足：無各種教學需要的器材。

18、半山小學 半山小學建筑占地面積600平方米，建筑面積112平方米。有教學樓一棟，廁所一間。

2014年春季學期，全校共有1個教學班，在校學生24人。三類殘疾兒童 0人。學生體質健康合格24人，合格率為100%。在職教師1人，取得在職教師學歷和專業合格證的教師1人，合格率為100%。師生比為1:24。

現存在的不足：無各種教學需要的器材。教學用房和教師宿舍屬D級危房。

二、切實加強教育教學管理，為教育均衡發展提供質量。

1、開足開全課程，全面實施素質教育。

學校認真執行部頒課程計劃，嚴格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學生，以德育為首，著力培養學生的創新精神和實踐能力，嚴格按照轉學程序和要求辦理學籍手續，各類學籍資料管理有序。嚴格執行教育教學行政法規和有關管理規定，切實規范辦學行為，建立了教育教學常規管理責任制。

2、不斷提高教學質量，切實減輕學生過重課業負擔。（1）、做好教學常規管理工作，堅持教育內涵發展，進一步完善教學常規檢查和年終考評方案，結合學校實情制訂操作性強、規范標準的《大寨鎮中心學校工作管理規定》、《大寨鎮中心學校專業技術職務正常晉升量化推薦辦法》、《大寨鎮中心學校教師合理流動辦法》等方案。并要求根據新課標的要求和學校內涵發展的要求，各教師探究全新的課堂教學模式，無論是什么學科，都要做到課前充分準備，課堂精心組織。堅持公開課教學和推門聽課制度，學校教導處和教科處及時指導教學，規范教學行為。有效促進了教學常規的落實和課堂質量的提高。

（2）、扎實開展隨堂聽課活動，以課堂教學為載體，有利于提高我校教師專業水平和教學能力，有利于我校教師之間的業務交流與切磋，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，有利于促進我校教學質量的提高。

3、堅持校務公開，促進教育和諧發展。

學校實行校務公開制度，全面實施陽光工程，把實行校務公開當作推進學校規范管理的重要抓手。我校進一步完善校務公開制度，拓展校務公開的領域，充實內容，講究時效。把招生、收費、評優、晉級，財務收支、干部聘任、組織發展、經費使用等讓家長、教師需要明白的事項一律公開，并公布舉報電話，接受公眾監督。學校每年召開兩次教職工代表大會，實行學校工作民主監督、民主管理，充分調動和發揮全體教職員工工作積極性和主人翁意識。促進教育健康和諧發展

三、切實抓好教師隊伍建設，為教育均衡發展提供支持。

1、加強師德師風建設，提升教師內涵。

我校長期重視教師職業道德建設。通過深入學習黨的各項方針、政策，引導教師自覺遵守《教師職業道德規范》，全面提升教師師德修養水平。學校每學期召開家長一次會，廣泛聽取家長及社會各界人士對師德建設的意見。我校堅決杜絕亂收費、亂訂資料現象，堅決杜絕體罰或變相體罰學生、歧視侮辱學生現象發生。

2、提高教師專業素養，提升教學水平。

（1）、我校積極開展校本教研活動。每次教研活動及時安排有關教師全程學習——觀摩課例，聽取大家對課的精彩評析。通過活動，我校教師在教材理解、教材運用、授課理念以及課上教師關注視角等方面都有了眼界開闊之感。通過老師互動交流，使我校的教育教學活動得到了全面提升。

（2）、名師引領，全方位互動，加快教師同步發展。學校成立“名師工作室”，充分發揮優秀教師的引領和輻射作用，以經驗交流、示范課、集體備課、常規聽評課等形式，通過名師的傳授、交流、示范、指導、幫助其他教師發展提高，做到整體學科的同步發展。同時也加強了對青年教師的培養，搞好梯隊建設，真正實現教師同步發展。

（3）、課題引領，激勵提高，使教師向專家型發展。學校鼓勵教師從經驗型向專家型教師轉變，盡快突破自身發展的“高原期”，學校支持基于自己課改教學開展課題研究。

四、切實加強德育安全工作，為教育均衡發展提供保障。德育安全工作是實施素質教育，促進學生全面發展的重要因素。我校繼續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章，形成了全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。

1、加強班級少先隊在德育工作中的主導作用，做好常規德育工作，學校以“三好學生”、“優秀少先隊員”、“文明班級的評選”評比為主要載體，充分發揮少先隊紅領巾督查隊的作用。加強對學生日常行為的監督，堅持紀律、衛生周周評制度和值周領導制度。堅持升國旗制度和國旗下的講話制度。

2、加強“家訪”活動，通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

3、以體驗活動為主線，培養實踐能力。我校以教師節、國慶節、元旦節、六一兒童節等節日為契機，組織豐富多彩的專題活動。全面關心留守兒童、單親家庭及進城務工人員子女的學習和生活，使學生在體驗活動中學會做事，學會做人，體驗成功，健康成長。

4、加強學生安全教育工作。從認識上高度重視，層層落實責任。通過制定消防防震暨緊急疏散應急預案、開展法制安全講座、消防和溺水安全教育等多種形式活動，對學生進行安全教育，促進師生“關注安全、關愛生命”的行為意識養成。

5、強化安全措施。全面落實學校安全目標責任制和重大安全事故報告和責任追究制度。與教師簽訂安全責任書、《致家長一封信》等形式，落實學校安全責任制。強化門衛及安保人員管理，嚴把門口第一道關，所有進入校園外來人員必須實名登記才能入校，堅持領導帶班值日制和護校隊制，嚴防上、下樓梯時推搡及踩踏事故。

6、做好食品衛生管理制度。嚴格按照上級部門的要求，對食堂從業人員、管理人員隨時進行監督，對食品隨時進行安全檢查，發現問題，嚴厲追究責任。落實陪餐制度，行政值班人員、學校值班教師每頓必須陪餐，發現問題及時反映上報，并及時整改。

6、落實好安全隱患的排查工作。及時消除校園內各種安全隱患，堅持每月定期排查與平時隨機排查相結合，并對重點部位和關鍵環節進行監控，消除學生的安全隱患。同時要做好突發事件的預警、防范與處置工作。加強校園周邊環境整治力度，積極爭取有關部門支持。對校門口交通擁堵、擺攤設點、治安差問題進行治理。

五、今后努力的方向

1、進一步提高認識，把義務教育均衡發展擺上突出位置。

2、進一步規范學校辦學行為。切實減輕學生的課業負擔。

3、爭取教育經費投入，進一步改善辦學條件。

4、加大城鄉對口幫扶力度和工作創新，積極探索城鄉學校教育均衡發展新機制。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，扎實推進我校教育均衡發展，搶抓機遇，開拓創新，奮發進取，為辦好人民滿意的學校而努力奮斗！

第五篇：鎮中心學校2012工作總結

xxx鎮中心學校2012年工作總結

一年來，我鎮教育教學工作堅持以科學發展觀和“三個代表”重要思想為指導，以基礎教育課程改革統領工作全局，以提高課堂教學效益，認真貫徹落實上級精神，著力加強教師師德師風和未成年人思想道德建設，推進基礎教育課程改革，努力完成各方面工作。現將一年來的工作情況總結如下。

一、一年來的工作回顧

（一）工作目標

1．抓好學校的常規管理，全面提高學校的管理工作。

2．扎實實施平安工程，創造和諧穩定的教學環境。

3．加強校園文化建設，積極開展校本教研，全面提高教育教學質量。

4．做好“控輟保學”工作，鞏固“兩基”成果。

5．加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。

6．加大資源整合，優化學校布局。

7．抓好高中階段學校招生送生工作，積極完成招生送生任務。

8．抓好黨風廉政建設。

9．監督各學校做好經費的使用。

10．規范資助工作，學生資助按步驟規范進行。

（二）工作措施及成效

1．加強學校的常規工作，努力提高教育教學質量

（1）認真貫徹落實自治區“學校常規管理42條”，加大對學校常規管理工作的監督力度，引導學校工作走向規范化、制度化、科學化。促使各學校更好地貫徹落實上級基礎教育政策法規。進一步規范學校的管理工作。每學期，中心學校成員都能自覺深入到學校、班級進行檢查與指導。同時，組織相應的檢查小組到校檢查，并做好總結與通報，促進了各學校工作的常規化。

（2）落實教育教學常規工作。按教研室的布置和要求，切實做好各種教學計劃，加強學校教學常規管理。加強教育教學研究，不斷改進教育教學方法，實現教學過程優化、課堂教學優化。加強督促檢查教師備課、聽課、作業情況。中心學校正副校長每周到學校聽課一次，同時檢查教師教案、學生作業、測試等情況。

（3）努力推進提高我鎮的教育教學質量。12月8日，我們組織全鎮教師再次學習0教辦[2012]381號《印發關于2012年秋季學期全縣初中、小學教學質量調研情況通報的通知》，并就我鎮實際提出具體要求，中心學校組成工作組到各學校督促、檢查，扎實推進了我鎮教育教學質量提高。

2．加強學校安全管理工作。

（1）構建和完善學校安全工作保障體系，落實安全工作責任制和事故責任 1

追究制。各學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，并根據自己的工作實際，采取了得力措施，加強了學校安全管理工作，保障學校安全工作規范、有序進行。

（2）加強師生安全宣傳教育，提高師生安全意識和防范能力。各校利用晨會、班會、團隊活動、演講比賽等各種途徑，在師生中開展安全教育系列活動，使學生接受防溺水、防交通事故、防食物中毒、防傳染性疾病、防火、防騙等安全知識教育。各中小學利用廣播、版報、黑板報、0額、標語等形式開展豐富多彩的安全知識教育。3月份，各校積極開展“安全教育活動月”活動。9月份各學校開展安全事故應急演練，提高學校處置安全事故能力和師生對安全事故的應對能力。通過一系列活動，提高了廣大師生的安全防范意識、增強了安全防范能力和自我保護能力，樹立起牢固的安全觀念，確保了教育教學工作的順利完成。

（3）全面開展學校安全隱患和不穩定因素的排查工作，貫徹執行《xxx教育系統重大事項報告制度》和《xxx中小學突發公共事件應急預案》，建立學校安全預警機制，完善安全事故處理措施，組織了階段性的安全檢查活動，主要有：①學期初由各學校開展的全面安全檢查②3月份教育活動月活動的開展情況督查③結合我鎮實際情況，5月組織各校進行安全大檢查④6月份開展了“安全生產月”活動⑤6月底7月初，結合鎮政府、國土所的通知，對學校進行地質災害安全隱患排查及監控⑥國慶節、中秋雙節前，中心學校組織各校分管安全的學校領導，對各校進行安全檢查⑦10月26日，在xxx三中組織召開“水上交通安全教育大會”三中全體師生、各學校分管安全領導及00部分學生參加。⑧做好十八大期間的安全、穩定工作。

（4）貫徹落實國家教育部等十部委聯合下發的《中小學幼兒園安全管理辦法》和《xxx中小學幼兒園及周邊安全工作方案》。聯合相關部門對搭送學生上下學的車輛進行檢查，建立中小學、幼兒園車輛管理制度，采取有效措施加強農村中小學幼兒園學生上學放學乘車安全管理，保障學生的人身安全。

3．積極開展校本教研活動，提高教育教學質量。

（1）開展送課下鄉工作，促進各學校共進步。通過送課下鄉的方式，加強了對教育質量稍為落后學校的幫扶工作。組成高義—天亮，中心學校（本校）—五合的結對子學校。中心學校組織部分優秀教師到00、00、00、00、00等村委小學開展示范課。通過學校、教師間的互相交流，促進了學校的共同發展與提高。

（2）指導各學校開展校本教研活動，提高教師自身的業務水平，促進教育教學質量的提高。一是指導各學校開展好教學質量展示月活動。各學校能根據實際情況，認真開展，做到每位教師上一節示范課，做好一次講評。二是以民生村委小學校本教研模式，在各學校推開校本教研工作。2012年秋期，特別是

中心學校（本校）在常規教研模式開展的基礎上，提升了校本教研。

（3）為了提升教師專業素養，扎實推進教師基本功常練常新，5月份、10月份我們分別開展小學語文、數學、英語教師基本功評比活動，活動突出“基礎性、研究性、群眾性”。

4．開展義務教育鞏固率提高年活動，鞏固“兩基”成果。

以義務教育鞏固率提高年活動為契機，扎實開展活動，認真做好控輟保學工作。每學期初，中心校與各中小學簽訂“控輟保學”責任狀，切實做好“雙線四包”工作。每學期開學前后，深入了解學校、學生的實際情況，進一步檢查開學工作，重點做好初中“防輟、控輟”工作，對未返校學生摸清底細，上門做好家長、學生工作。

5．廣泛宣傳，鼓勵家長動員學生到高中繼續就讀。通過各種方式的宣傳發動工作，完成了縣政府下達給我鎮的任務。

6．進一步加強師資隊伍建設

(1)以“德”字為先，先抓師德。在全鎮中選出了10人，并收集其先進事跡開展學先進、趕先進的活動。根據縣局的布置，中心學校組織了師德專題會議，各學校亦組織專題的師德教育活動，弘揚奉獻精神，敬業精神。此外，中心學校認真抓好教師的管理，狠抓教風的管理。一是整頓教師影響教學工作，有損教師形象的行為。二是到00村、00、00等教學點找部分教師談心，對部分教師出現的不良情況及時教育。

(2)積極配合縣中小學繼續教育中心做好教師全員培訓工作。2012年，我中心校被評為“繼續教育工作先進單位”。

（3）加大對教師的培訓力度，提高教師的教學業務水平。一年來，我們積極組織選派教師參加各級各類的培訓。其中，組織教師到南寧參加“綠城之春”、“綠城之秋”、“名師大課堂”觀摩共000人次。

（4）中心學校成員通過深入學校、深入課堂，對教師進行業務指導，有效地開展好教育教學工作。

7．加強校園建設。

各學校根據本校實際，對校園的美化、綠化進行了規劃，特別是中心學校（本校）、00村委小學、00村委小學、00小學、000委小學、00村委小學等學校。在校園的硬件建設上，各學校也能充分利用公用經費，對學校校道、主要場地等進行硬化。此外，重視隱性的校園文化建設，致力于學生各種素養的培養和提高，使之形成良好的習慣，做得比較好的學校有：00、中心學校（本校）、00、00、00、00、00等村委小學。

8．抓好黨風廉政建設。

一是組織教職工結合“轉作風、強效能、促發展”干部整頓活動開展工作。二是各支部組織黨員過正常的組織生活，開展適當的有意義的活動。三是充分

發揮黨員的先進模范作用，帶頭做好學校管理和教育教學工作。

9．規范資助工作，學生資助工作按步驟規范進行。

為了落實好各項惠民政策，認真落實貧困生補助文件精神，尤其是義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費的發放工作、南寧市為民辦實事項目資助工作、浩德工作，中心校在指標分配時能做到考慮傾斜貧困村，各校在工作時能做到公平公正公開，能夠按程序做好貧困生的篩選、名額的確定、材料的公示、資金的發放等工作。

10．規范學校的收費和經費的管理工作。

一是要求學校嚴格執行義務教育階段學校農村義務教育免費政策。二是加強學校公用經費的管理和使用。學校公用經費的開支按有關規定執行。三是學校學生食堂實行中心學校統一賬戶核算管理，實行收支兩條線。

11.做好學生營養改善餐的前期準備工作。

12．加強和改進學校德育工作。

（1）進一步提高學校對德育工作的認識，充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地作用，把德育工作貫穿于學校管理和教育教學活動中。

（2）抓好學校德育隊伍的建設，加強對德育工作的研究，用真心真情，真愛感染和教育學生，開創學校德育工作新局面。

（3）精心組織德育實踐活動，抓好學生行為習慣養成教育，開展多種形式的德育實踐活動。12月25、26日“感恩〃我們在行動”演講團到中心學校（本校）、00、00、0000進行巡回演講，使學生深受教育。

（4）關注留守兒童的教育問題，進一步加強對他們的教育管理。

13．按要求做好遠程教育、普實工作。

（1）組織學校開展農村義務教育薄弱學校改造工作的調查、填報工作，尤其是教育儀器和圖書的統計，做到統計準確，不漏報，不瞞報。

（2）積極做好農村義務教育薄弱學校計劃配置多媒體遠程教學設備項目的安裝和驗收工作，做到安裝規范，培訓到位，確保設備的正常使用。

（3）認真組織開展2012年xxx中小學信息技術與課程整合優質課評比活動，評比活動取得預期的效果。

二、存在的主要問題與不足

1．教學點多而散，小而偏，不利于教育教學的管理，教學質量相對滯后。

2．部分教師思想觀念陳舊，進取意識不強。

3．xxx小學、天亮村委小學內宿生的住宿條件簡陋，給管理工作帶來不便。

4．一些學校的管理制度只流于表面，落實不到位。

5．有12所幼兒園無證辦園，規模小，設施設備不完善，存在安全隱患。

三、今后工作展望

1．加強學校常規管理，全面提升教育教學質量。

2．切實做好學校的安全工作。

3．加強和改進學校德育工作。

4．加強對學生營養改善餐的監督、檢查。

5．加強學校領導、老師的政治理論、業務知識的學習，進一步更新教師觀念，提高教師業務水平。

6．切實提高學校管理制度的操作性，使制度落到實處，抓出成效。

7．加大宣傳力度，要求未辦證的幼兒園不斷改善辦園設備，盡快辦理相關證件。推進文化立校，特色興校，質量強校的深入開展。

8．努力打造校園文化、體現出文化底蘊，營造讀書氛圍，激發學習興趣，促進教風、校風、學風的好轉。

9．繼續加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。

10．繼續加大“控輟保學”工作力度，盡最大努力把我鎮初中生輟學率控制在最低限度。

xxx鎮中心學校

2012年12月26日