第一篇：創(chuàng)業(yè)啟示（共）

李慧的創(chuàng)業(yè)之路

居住在天津市河西區(qū)柳林街風(fēng)景雅社區(qū)的李慧是一位34歲女青年，她開辦的“丹慧服裝工作設(shè)計(jì)室”就建在當(dāng)?shù)亍．?dāng)我們走進(jìn)“丹慧服裝設(shè)計(jì)室”時，給人的感覺干凈、整潔、有序。整個工作室有三個車間，占地面積300平方米。工人們熟練地在制作服裝，看得出李慧是一名善于經(jīng)營的管理者。

摔倒了爬起來路在腳下延伸

當(dāng)我們問到李慧是出于什么原因想自己建“丹慧服裝工作設(shè)計(jì)室”時，她眼睛有些濕潤了，她慢慢地向我們講述了她自己的創(chuàng)業(yè)故事。1991年丈夫單位不景氣提前下崗了。當(dāng)時她丈夫有病，家中還有一位行動不便年邁的老父親，孩子還小，她又是一名來津投夫的外地人員，又沒工作。全家三口人吃飯成了難題，當(dāng)時李慧的心里非常焦急。

她想：“我還年輕，不能依靠國家救濟(jì)，要憑自己的努力闖出一條生活的道路來”。這時她與丈夫商量一定要狠下心來，先把老人和孩子安排好，讓有病的的丈夫來照管，她自己出去找工作。這時居委會主任們得知了她的情況后，幫她找到了一份工作，在一家商場賣服裝，雖然每月只有200元的收入，一天站8小時，但是能解決她一家吃飯的難題，李慧特別珍惜這份工作。在他打工期間，她學(xué)會了買賣服裝的生意經(jīng)，各類服裝在她手里賣的特別快，價(jià)格也好，店內(nèi)經(jīng)理特別賞識她。此時，李慧腦子里萌生了自己開辦服裝裁剪店，做買賣的想法。這一想法得到了居委會主任們的支持，并鼓勵和啟發(fā)她多學(xué)點(diǎn)手藝，自己創(chuàng)業(yè)。用主任們的話說：“庸者等待機(jī)遇，智者創(chuàng)造機(jī)遇，”。在賣服裝的兩年里，她開始抽時間學(xué)著做服裝。過去她在老家學(xué)過簡單的剪裁衣服，來津后由于常年不做衣服了，因此，現(xiàn)在動起手來手藝不熟練。她就憑借自己的心靈手巧開始用廢報(bào)紙學(xué)剪裁，剪出了樣子用針線縫合好，或用漿糊粘合好，讓丈夫和孩子穿上，給她當(dāng)樣板，一次次的裁剪，反復(fù)實(shí)踐，有點(diǎn)成型了。然后她再用最便宜的布頭，照紙樣裁剪好做成服裝。再讓她丈夫和孩子試穿，那陣子丈夫和孩子身上穿的衣服全是她做的。衣服穿在丈夫和孩子身上雖然不合體，樣子不新穎，丈夫非但不嫌棄她的活做得不好，還鼓勵她不能灰心，熟能生巧。

95年因商場轉(zhuǎn)行，不需要臨時工了，她下崗了。正巧商場對過，“海坤”服裝店要招聘縫紉工，于是她就去試試。服裝店的吳姐讓她加工一條褲子，加工完后去交活，吳姐說：“活不行，說她沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練。”當(dāng)時李慧聽了很是傷心，但又不服氣，李慧問明了不合格的原因和應(yīng)改進(jìn)的方法。于是她又重新買了一塊布料，按照吳姐告訴她的方法，在報(bào)紙上反反復(fù)復(fù)剪裁了幾十遍，她認(rèn)為可以了再把紙樣翻到布料上來，重新作了一條褲子，經(jīng)過檢驗(yàn)合格了，這次總算成功了，她心里別提多高興了。吳姐看到她真誠的樣子，又鼓勵她去服裝裁剪班參加專業(yè)培訓(xùn)，她問明了道路前去報(bào)了名。為了省錢，她每天騎車一小時，往返60余里地，去學(xué)習(xí)服裝裁剪。經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，李慧的技藝大有進(jìn)步，半年后，她拿到了服裝裁剪、制作、燙熨、整形等全套的合格證書。師傅說她，可以上崗了。從此，她就在家里開了個小型服裝加工店，開始了服裝加工的業(yè)務(wù)。鄰居們看了李慧做的活，都很認(rèn)可，夸她活細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)、合體、舒適。紛紛來找她做加工。她的小型服裝加工店真正的開張了，在周邊的居民區(qū)里李慧服裝店有了小名氣。這時活也多了，收入也多了，能夠維持全家的日常生活了。

真心換真情生意之火越燒越旺

社區(qū)居委會主任們看到李慧的能力和闖勁，鼓勵她開服裝廠，把買賣干大。這時她也意識到，這種家庭小作坊不能滿足顧客的需求了，要想擴(kuò)展自己的業(yè)務(wù)，需要資金和廠房。2000年在居委會的幫助下，給她聯(lián)系到了場地，李慧也湊足了5萬元資金，開始籌建“丹慧服裝工作設(shè)計(jì)室”。

俗話說開工沒有回頭路，由于李慧沒有辦企業(yè)和經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，5萬元交完了房租，購買了設(shè)備，手里僅剩下500元了。招聘職工、購買布料，還需要用錢，500元能干什么？愁得李慧一點(diǎn)辦法都沒有了。她躺在床上整整三天，茶不思、飯不想、睡不著覺。眼睛熬紅了，嘴里急得起了血泡。還是沒辦法。如果沒有后續(xù)資金的再投入，就開不了工。5萬元打了水漂不說，自己這幾年的努力和積蓄算是白費(fèi)了。就在這進(jìn)退兩難的情況下，李慧硬著頭皮又找到了居委會。他至今還記得非常清楚的一件事，主任們和王書記聽了她的情況后，問她還缺少多少資金，她說：“三萬元”。王書記說：“你忙你的，我去想想辦法”。李慧出了居委會，耳邊老想著王書記對她說的一席話，她心里很不是滋味。“我自己開廠沒錢，找人家能行嗎？”兩天后王書記拿著三萬塊錢，和一份小額貸款申請單放在她面前，李慧當(dāng)時激動得哭了起來，緊緊握著王書記的手一句話也說不出來。李慧想，“我只有好好干，創(chuàng)出一番事業(yè)來，才能對得起王書記，對得起這些支持我的好人們。”

開工后，一份份小型訂貨單來到了，李慧的心里別提多高興了。根據(jù)接活的工作量，李慧先后安置了本社區(qū)里的20余名下崗姐妹。她手把手地教她們服裝制作技藝，由包縫、制作、熨燙、鎖扣眼、釘扣教起。然后再教她們裁剪、整形等工藝。員工們非常努力，不到一年的時間，李慧就還上了借款，一年后，她又還上了貸款。而且還能做到每月準(zhǔn)時發(fā)放員工的工資。當(dāng)該廠遇到先加工后付款，資金周轉(zhuǎn)困難時，在本工作是工作的姐妹們，就主動拿出自家并不富裕的錢來交給李慧大家湊點(diǎn)錢買原料，用以維護(hù)正常生產(chǎn)。姐妹們的這一舉動，使李慧非常激動。她說：“我總在想，企業(yè)雖然是我辦的，但是，來我這工作的姐妹們與我們同甘共苦。自己再難也要把工資發(fā)到姐妹們的手里。凡在我這工作過的姐妹們家里只要有事或有病，我都要親自慰問。”通過人性化的管理，丹惠服裝工作室的成品服裝，百分之百的合格，無一件殘次品。到期及時交貨，與顧客建立了很好的信譽(yù)關(guān)系。由于李慧對外加工的信譽(yù)度高，現(xiàn)在已有十余家客戶與她有服裝訂貨合同，生意干得紅紅火火。丹慧服裝工作室的辦店宗旨是“誠信辦廠、真心服務(wù)”，這也是李慧創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的理念。

重信譽(yù)保質(zhì)量保重點(diǎn)發(fā)展自己

在市場激烈的競爭中，李慧不辭辛苦地在天津外貿(mào)部門，爭取到了一批來料加工訂單。當(dāng)時活多，質(zhì)量要求嚴(yán)，交貨的日期要求緊。外貿(mào)部門跟單員，在交待加工活時，將尺寸報(bào)告錯了，造成了尺寸上的失誤，在通過出關(guān)檢驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)了問題，這時距出口上船也只有兩天時間。在此要修改400余套成人服裝，這讓“丹慧服裝工作室”的姐妹們犯了難，盡管這不屬于“丹慧”姐妹的責(zé)任。但是，李慧仍本著“重信譽(yù)、保質(zhì)量、保重點(diǎn)為外貿(mào)部門負(fù)責(zé)的原則。”毅然決定將全部成裝開包返工。話說得容易，做起來很難埃望著堆得像小山似的成裝，全體工作室的姐妹們，打開包，一件一件的拆改，全套工序又重復(fù)一邊。兩天兩夜的連續(xù)工作，姐妹們的眼都熬紅了，實(shí)在完不成了，他們甚至連家屬、親朋都動員來，幫忙拆改。家屬和親朋們拆成衣，姐妹們手不停、眼不眨的做成衣。李慧和姐妹們付出了極大的辛苦。兩天后，400余件成衣改制任務(wù)完成了，對方避免了為此而賠付的一大筆貨款，由此外貿(mào)部門與“丹慧服裝工作設(shè)計(jì)師室”結(jié)下了信得過的終身客戶。

03年抗擊非典時期，“丹慧服裝工作設(shè)計(jì)師室”的20余名姐妹們與外地員工們并肩奮斗，為打贏這場戰(zhàn)役，姐妹們以無私奉獻(xiàn)的精神，義務(wù)趕制加工，以成本的價(jià)格，為天津武警醫(yī)院連續(xù)奮戰(zhàn)五天五夜，保質(zhì)保量的生產(chǎn)出了幾萬件防護(hù)衣、口罩、帽子，為天津抗非典取得勝利做出了貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在“丹慧服裝工作設(shè)計(jì)室”的固定資產(chǎn)已有20余萬元，擁有專業(yè)設(shè)備20余臺，每年向國家上繳稅金15000余元。05年，李慧準(zhǔn)備創(chuàng)建打造自己的品牌，吸納更多的下崗姐妹。為了答謝街和社區(qū)居委會對她的幫助，今年李慧加入了柳林街“助萬家”服務(wù)隊(duì)，為本社區(qū)的軍烈屬、殘疾人、老年人上門服務(wù)，免費(fèi)訂做服裝。今年冬季來臨之前，丹慧服裝工作室一次性資助特困家庭的款、物達(dá)千余元。2004年李慧被評為柳林街“巾幗明星打工姐”、“創(chuàng)業(yè)帶頭人”的稱號。

李慧在講述自己的創(chuàng)業(yè)故事時，頗有感觸地說：“我從無業(yè)到創(chuàng)業(yè)，到解決溫飽、到擴(kuò)大生產(chǎn)回報(bào)社會的這段歷程。使我深深的體會到，只要樹起生活的信心，我們就能找回自己的青春價(jià)值，用自己的雙手開創(chuàng)出美好的生活”。

我的感想: 創(chuàng)業(yè)難，發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會更難。有一些人將創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子的產(chǎn)生，歸因于機(jī)緣湊巧，所謂“無心插柳柳成蔭”。不過，研究創(chuàng)意的專家以為，創(chuàng)意只是冰山上的一角，沒有平日的用心耕耘，機(jī)緣也不會如此的湊巧。無數(shù)的人看到蘋果落地，卻只有牛頓能產(chǎn)生地心引力的聯(lián)想。所謂的機(jī)緣湊巧或第六感的直覺，主要還是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者在平日培養(yǎng)出偵測環(huán)境變化的敏銳觀察力，因此，能夠先知先覺形成創(chuàng)意構(gòu)想。

創(chuàng)業(yè)該怎么創(chuàng)？也許很多人一直在思考這些問題，有的人也就是想想而已，不去行動。更有的人是連想都沒有想過，這就是說永遠(yuǎn)只有20%是富有的，很公平，這就是一個思想層次問題。有的人想去做而沒有一個環(huán)境，或許說不知道怎么樣去行動，其實(shí)你都沒去行動就知道怎么去行動，那還不是天才。一開始也許會說沒有人際，沒有經(jīng)念，沒有資金。缺少鍛煉等，更有的人以為鍛煉就是去幫別人打工，做苦力。以為自己這樣就得到了鍛煉，這鍛煉出來也只是一個熟練的苦力而已，而我們需要鍛煉的是我們的思想，我們的洞察力，這些都做到了，那么什么都簡單了，什么人際關(guān)系，什么經(jīng)念等都來了。

接下來是怎么去鍛煉的問題，怎么去增加自己的人脈，洞察力等。也許我在大一的時候，我和女孩子講話我會臉紅，更別說上講臺。從來不敢去出頭，也就是說屬于沒有思想沒有氣魄的那種人。而現(xiàn)在我可以從容的組織我們團(tuán)隊(duì)的一個會議。這就是說我們需要一個平臺，有一個環(huán)境，你才會發(fā)現(xiàn)自己該怎么做，這個過程會不知不覺提升自己的洞察力，講話水平，和人際關(guān)系等。什么是環(huán)境？剛開始我是和我跟著我的朋友做一些小項(xiàng)目，什么賣手機(jī)卡，什么招生代理等等，然后慢慢發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該要怎么做，然后到現(xiàn)在有一個不錯的團(tuán)隊(duì)，而這個團(tuán)隊(duì)不要是空殼的，要做實(shí)事，要讓想鍛煉的朋友得到鍛煉，想賺錢的朋友能賺一些自己努力的錢。這就需要尋找項(xiàng)目，這就回歸到開頭說的，機(jī)會不是湊巧的，而是你尋找到的，假如你沒有這個實(shí)力，你也不可能看到機(jī)遇，更別說抓住。

其實(shí)我說這么多也只是一點(diǎn)點(diǎn)看法而已。

第二篇：小本創(chuàng)業(yè)故事啟示

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小本創(chuàng)業(yè)故事啟示：用個性成就你的事業(yè)

小本創(chuàng)業(yè)故事近來異常火爆，因?yàn)槿藗兌枷Ｍ米钌俚某杀鹃_屬于自己的小店，開始自己的創(chuàng)業(yè)之路。我們能從小本創(chuàng)業(yè)故事得到哪些啟示？我們能從小本創(chuàng)業(yè)故事中學(xué)到什么東西？今天我們一起來說說這些事兒。

我們都知道現(xiàn)在人們的個性化發(fā)展越來越明顯，連創(chuàng)業(yè)開店都得整個個性化路線。的確，競爭如此激烈，如果想要在蕓蕓眾生中脫穎而出，標(biāo)新立異，就得走個性路線，開個個性小店，已經(jīng)成為時下年輕創(chuàng)業(yè)者的首選。那么到底怎么開個性小店呢?下面我們來一起分享一段個性的小本創(chuàng)業(yè)故事。

小本創(chuàng)業(yè)故事中的個性秘密

首先，選址最好在繁華的商業(yè)區(qū)，方便新顧客在不經(jīng)意的流連間發(fā)現(xiàn)，也便于老顧客常回來看看。其次，做個性店最重要的是靈感，最大的招牌是店主的個人品味。從選料、進(jìn)貨、加工，到推介貨品，店主審美和性情的烙印無處不在。個性店往往也是聚會點(diǎn)，店主和消費(fèi)者之間應(yīng)有老友般的良好互動。另外，從小本創(chuàng)業(yè)故事中我們知道貨品既要保持個人品味，又要貼近市常店主熟悉商業(yè)運(yùn)作規(guī)律，照顧足夠大的消費(fèi)群體。過分堅(jiān)持自己的風(fēng)格而忽視商業(yè)規(guī)律，是一種作繭自縛。店主應(yīng)及時將最新的大眾消費(fèi)元素融入到產(chǎn)品里，并拉大消費(fèi)群體在年齡分布、職業(yè)分布、以及消費(fèi)能力上的范圍。產(chǎn)品是商店的靈魂，只有做出了好的產(chǎn)品才能讓店永遠(yuǎn)立于不敗之地。

同時小本創(chuàng)業(yè)故事也告訴我們，個性店往往是興趣相投者一拍即合的產(chǎn)物，此時合作就顯得至關(guān)重要。既然是經(jīng)商，就必須面對資金、發(fā)展思路等問題的磨合。興趣是感性的，合作必須理性。如果你是個剛涉足個性店經(jīng)營，不宜一步跨得太大，即便有資金保障，也可以從小規(guī)模做起，慢慢熟悉市場，積累經(jīng)驗(yàn)。小本創(chuàng)業(yè)故事中最值得借鑒的是：加盟是一種很保險(xiǎn)的介入個性店經(jīng)營的方式，這樣既可以略去品牌、風(fēng)格的打磨階段，貨源、積壓、換貨等風(fēng)險(xiǎn)也可以交由總店承擔(dān)。反之，當(dāng)一家個性店已經(jīng)有了穩(wěn)固的發(fā)展，想繼續(xù)做大時，增開分店太費(fèi)財(cái)力精力，不是太明智的選擇，若選擇建立自己的品牌、發(fā)展加盟商倒會輕松穩(wěn)健很多。

小本創(chuàng)業(yè)故事的實(shí)際作戰(zhàn)

小江，剛剛畢業(yè)想開一家自己的小店，他在上學(xué)的適合發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)苦于朋友生日的生日禮物，這給了他靈感，它遵循個性而不失經(jīng)濟(jì)；個性而不失情調(diào)的原則，打算開一家生日報(bào)的小店，大概的思路是通過收集30年甚至50年在朋友生日當(dāng)天發(fā)生的大事件做成個性的報(bào)紙，既是對自己朋友生日的重視，也是讓其感受生命之重要的核心元素。從小江的小本創(chuàng)業(yè)故事中我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)個性很簡單，應(yīng)了那句靈感來自與生活也高于生活。

我們現(xiàn)在成功的很大一部分就在于不走尋常路，個性小店個性品味不可失，如何讓自己的個性小店在茫茫“店海”中脫穎而出，成功生存下去，個性是你的重要選擇。

第三篇：成功創(chuàng)業(yè)的啟示

時下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了一個熱門話題。就業(yè)從包分配到雙選，再到自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變逐漸為大學(xué)生所接受與認(rèn)同。然而，初涉社會的青年，無論是閱歷、見識，還是資金積累，都難以占有優(yōu)勢。因此，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到創(chuàng)業(yè)捷徑，創(chuàng)出精彩事業(yè)與財(cái)富人生，就成為眾多青年不得不充分關(guān)注與認(rèn)真思考的問題。

“逼上”創(chuàng)業(yè)路

小章和小尚是高中同學(xué)，高考時兩人考取了同一所地方專科學(xué)校。畢業(yè)后，兩人選擇了同一個城市的工作。但沒過多久，小章所在的國有企業(yè)因經(jīng)營管理不善被迫破產(chǎn)重組。此時小章覺得，花費(fèi)了家里這么多年的微薄積蓄，不僅不能回報(bào)家人，反而連自己都陷入了山窮水盡的尷尬境地。最終小章選擇了離開那座城市，孤身一人到北京發(fā)展。

小章在北京憑著自己的英語專業(yè)知識，找到了一份翻譯工作。工作期間他認(rèn)識到，自己的英語基礎(chǔ)還是比較薄弱，如果不努力提高，很難依靠既有的專業(yè)知識達(dá)到自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。于是他參加了對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的業(yè)余學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。

不料，小章工作的翻譯公司因股東矛盾，最終同樣被宣布解散。他又一次面臨著失業(yè)，但這次他再也不用像以前那樣焦慮不安——他已經(jīng)充分了解了翻譯公司的整個操作環(huán)節(jié)，同時，他的業(yè)余學(xué)習(xí)也圓滿結(jié)束。

此時，小章向遠(yuǎn)在異地的小尚發(fā)出了邀請，建議小尚移師北京，兩人合作創(chuàng)辦屬于自己的翻譯公司。其時，遠(yuǎn)在外地的小尚經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)有了初步成果，他也希望為自己找到一個更大的發(fā)展平臺。于是，兩人一拍即合：小尚帶著五萬元積蓄北上京城，小章則集合自己原來的同事，啟動自己積累的資源，滿懷激情地投入到新企業(yè)的創(chuàng)辦中。兩人的合作進(jìn)展順利。小尚寬厚機(jī)敏，負(fù)責(zé)公司業(yè)務(wù)的開拓；小章嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，專業(yè)水平高，負(fù)責(zé)公司業(yè)務(wù)的實(shí)施。兩人相互配合，相得益彰，公司經(jīng)營很快就步入正軌。

回顧創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，兩人感受最深的是相互間的信任、理解與彼此的敬業(yè)和勤奮。那時，他們把所有的時間和精力都投入到了企業(yè)的發(fā)展。短短兩年，兩人的翻譯公司就在業(yè)內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，創(chuàng)出了品牌，業(yè)務(wù)也由單純的翻譯服務(wù)，擴(kuò)展到投資咨詢、國際貿(mào)易，業(yè)務(wù)范圍由北京擴(kuò)展到了上海、西安和天津。憧憬未來，小尚滿懷信心：“下一步的重點(diǎn)，我們會放在品牌的打造和提升上，要通過全國范圍內(nèi)的特許專營，取得公司的快速發(fā)展。”而剛從歐洲考察歸來的小章則氣魄更大：穩(wěn)定現(xiàn)有服務(wù)業(yè)務(wù)，積極擴(kuò)展新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，迎合WTO新形勢，開拓國際貿(mào)易新天地。

總結(jié)小章和小尚的創(chuàng)業(yè)成功之路，可以看出，他們的經(jīng)驗(yàn)在于：緊密結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)揮專業(yè)特長俗話說，隔行如隔山。創(chuàng)業(yè)不能憑一時熱情，不能盲目模仿他人成功驗(yàn)，應(yīng)找到屬于自己的事業(yè)舞臺，充分考慮自身實(shí)際，結(jié)合自己的專業(yè)特長和興趣愛好，選擇自己熟悉的行業(yè)范圍，找到合適的切入點(diǎn)。

小章在創(chuàng)業(yè)的過程中，牢牢扣住自身專業(yè)優(yōu)勢，憑此進(jìn)入翻譯領(lǐng)域，又根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)要求，有針對地參加業(yè)余學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，最終成功介入翻譯行業(yè)，找到了自己的事業(yè)舞臺。量力而為，慎之又慎創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)極大，稍有不慎，就會面臨失敗之境地，青年朋友初入社會，閱歷不足，技能也相對薄弱，創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)會更大。青年朋友的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對較弱，心理承受能力也相對欠佳，因此，創(chuàng)業(yè)應(yīng)慎之又慎，應(yīng)充分了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識及技能，避免創(chuàng)業(yè)的盲目。

有些青年在創(chuàng)業(yè)時，總希望取得更大的資金支持與資金投入。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)總與風(fēng)險(xiǎn)相伴而生，因此，適當(dāng)控制創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，也是保證創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。這就要求創(chuàng)業(yè)時，量力而為，結(jié)合自己的承受能力，開拓與自身實(shí)力相符的事業(yè)，而不應(yīng)貪大求全。否則，一旦創(chuàng)業(yè)不利，極易陷入困頓，一蹶不振。

初入社會的青年朋友，不應(yīng)過于匆忙創(chuàng)業(yè)，可以先結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)打算和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，有意識地選擇相關(guān)行業(yè)進(jìn)入，在對目標(biāo)行業(yè)領(lǐng)域有了相對成熟的看法后，再創(chuàng)業(yè)也為時不晚。因此，胸懷創(chuàng)業(yè)壯志的青年朋友，在進(jìn)入一個行業(yè)時，如果認(rèn)定其發(fā)展的大好前景，就應(yīng)該“臥槽學(xué)藝”，踏踏實(shí)實(shí)地投入工作，積累行業(yè)知識，發(fā)展自我技能，為以后成功創(chuàng)業(yè)打下良好基矗小章與小尚的成功創(chuàng)業(yè)，是建立在他們對行業(yè)的熟悉和把握的基礎(chǔ)上，并且充分考慮了自身的實(shí)力。他們的創(chuàng)業(yè)之路，可以說是水到渠成，波瀾不驚。盡管其中有曲折，有風(fēng)險(xiǎn)，但卻能夠做到有驚無險(xiǎn)，終至成功。

注重合作，優(yōu)勢互補(bǔ)現(xiàn)代社會，是競爭更是合作的社會。單槍匹馬闖天下實(shí)在不易。要創(chuàng)業(yè)成功，離不開志同道合、互幫互助的合作伙伴。小章如沒有小尚的及時援助，創(chuàng)業(yè)可能就難以如此成功；而小尚如果離開了小章，則可能也難以找到事業(yè)發(fā)展的大舞臺。兩人在創(chuàng)業(yè)的合作中，優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰，終于促成了創(chuàng)業(yè)的成功。

找到能夠融洽合作的事業(yè)伙伴，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。實(shí)際上，像小章和小尚之間的那種融洽合作，可以說是可遇而不可求。要找到彼此都能自我約束的創(chuàng)業(yè)合作伙伴，雙方都能為對方、為事業(yè)做出某種程度的犧牲。否則，合作就難以難成。這方面的反面例子俯拾皆是。一些本來志同道合的朋友，攜手創(chuàng)業(yè)，往往事業(yè)還未有起色，雙方就反目為仇，分道揚(yáng)鑣了。

合作伙伴不僅僅能夠志同道合，還需要能夠優(yōu)勢互補(bǔ)。小章熟悉企業(yè)流程，卻缺少創(chuàng)業(yè)資金，小尚有少量資金，卻難以找到適合自己的事業(yè)舞臺；小章擅長翻譯業(yè)務(wù)技能，而小尚則精于市場開拓；小章嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，要求嚴(yán)格，而小尚則寬厚機(jī)敏，處事變通??兩人合作，確屬絕妙的創(chuàng)業(yè)組合。由此，不由想到一位知名學(xué)者的話：“找到事業(yè)合作的伙伴，事業(yè)就成功了一半。”

勤懇敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)專注，因勢利導(dǎo)創(chuàng)業(yè)需要激情，需要忘我的投入。即使事業(yè)站穩(wěn)了腳跟，還不能有絲毫松懈。變幻莫測的競爭局勢，促使企業(yè)不斷前進(jìn)發(fā)展。稍有松懈，就會被他人替代。故此，有人說，創(chuàng)業(yè)起步難，創(chuàng)業(yè)持久更難；企業(yè)生存不易，長大變強(qiáng)就更為不易。

小章和小尚在創(chuàng)業(yè)初始，堅(jiān)持以事業(yè)為重，吃住在公司，時時事事為公司發(fā)展考慮。即使是企業(yè)站穩(wěn)了腳跟，兩人也毫不松懈，仍舊保持旺盛的事業(yè)熱情，精心打造自己的員工隊(duì)伍，細(xì)心關(guān)注服務(wù)的細(xì)枝末節(jié)，用誠心贏得顧客，用真情打動顧客，用專業(yè)的服務(wù)征服顧客。并且能不斷結(jié)合事業(yè)發(fā)展實(shí)際，隨時調(diào)整公司發(fā)展戰(zhàn)略，終于塑造了公司的良好品牌，獲得長久的發(fā)展。《》

第四篇：國外大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育及其啟示

國外大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育及其啟示

隨著世界范圍內(nèi)高等教育大眾化程度的日益加深及就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，受 過高層次教育的失業(yè)者的數(shù)量越來越多。為此，聯(lián)合國教科文組織在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》提出：必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)。實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，既是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育提出的更高要求，也是教育主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所采取的重要改革措施。在我國，創(chuàng)業(yè)教育也日益受到重視。2002年4月，教育部確定了清華大學(xué)等9所大學(xué)為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，開始實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育工作。目前創(chuàng)業(yè)教育雖已取得一定的成績，但從總體上看，由于起步晚，我國創(chuàng)業(yè)教育還處于萌芽探索階段。因此，借鑒國外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，對我國當(dāng)前大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。那么，國外的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育是怎樣的呢？

國外的創(chuàng)業(yè)教育最先起步在歐美發(fā)達(dá)國家，至今已有近60年歷史，而發(fā)達(dá)國家的創(chuàng)業(yè)教育以美國最為先驅(qū)。美國是世界上創(chuàng)業(yè)教育發(fā)起最早、程度最高、普及最廣的國家。總體上看，美國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育較多開設(shè)的課程主要是新企業(yè)的創(chuàng)立、企業(yè)成長管理、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、連鎖經(jīng)營授權(quán)和分銷途徑、組織內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)、家庭企業(yè)管理學(xué)、經(jīng)營和稅務(wù)課程、兼并收購、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)營銷、風(fēng)險(xiǎn)投資和成長資本、創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律等。美國的創(chuàng)業(yè)教育有十個特點(diǎn)：一是創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生把“被動適應(yīng)社會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃舆m應(yīng)甚至挑戰(zhàn)社會”。二是把創(chuàng)業(yè)教育拓展為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。由于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)天然的內(nèi)在聯(lián)系，即便某個學(xué)校明言自己某個計(jì)劃是“創(chuàng)業(yè)教育”，但在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)質(zhì)上還是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”。三是將創(chuàng)業(yè)教育細(xì)分化，諸如家族創(chuàng)業(yè)、新技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、婦女創(chuàng)業(yè)、大型機(jī)構(gòu)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。四是教學(xué)內(nèi)容多采用案例教學(xué)，教學(xué)方法采用討論式教學(xué)，教學(xué)組織多采用學(xué)生分組結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行，同時鼓勵學(xué)生深入到企業(yè)中結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)。同時注重通過模擬、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)的感性體驗(yàn)，其中創(chuàng)業(yè)競賽尤為凸顯。1983年美國奧斯汀德州大學(xué)舉辦了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，接著麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等十多所大學(xué)每年都舉辦這類競賽，并逐漸波及到世界其他國家的大學(xué)。五是創(chuàng)業(yè)教育以厚實(shí)的學(xué)術(shù)研究為支撐。如美國MIT設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，美國百森商學(xué)院、濱州大學(xué)、斯坦福大學(xué)、克雷頓大學(xué)等都設(shè)有創(chuàng)業(yè)研究中心。六是創(chuàng)業(yè)教育直接誘發(fā)了師生的創(chuàng)業(yè)活動。以MIT為例，該校畢業(yè)生和教師平均每年創(chuàng)建150個新公司，對美國特別是麻省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，僅1994年這些公司就雇用110萬人，創(chuàng)造2320億美元的銷售額。七是學(xué)校一般設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育中心，專門從事創(chuàng)業(yè)教學(xué)和研究。中心聘請創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授從事教學(xué)，同時還聘請企業(yè)管理人員、風(fēng)險(xiǎn)投資專家等參與教學(xué)活動。八是創(chuàng)業(yè)教育得到了社會各界支持，尤其成功后的創(chuàng)業(yè)者的贊助。高成長性公司的創(chuàng)立人、天使投資人、風(fēng)險(xiǎn)投資家、法律專業(yè)人士、財(cái)會專業(yè)人士都積極地參與到學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育活動中。九是美國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，從專業(yè)看主要是商學(xué)和管理學(xué)學(xué)生，從層次看主要是研究生教育和職業(yè)教育、繼續(xù)教育等方面。這一方面是由管理學(xué)、商學(xué)等專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，另一方面是因?yàn)槊绹究粕木蜆I(yè)壓力

不大，而高等教育中職業(yè)技術(shù)教育和繼續(xù)教育所占比重較大。十是美國大學(xué)都設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育基金，基金來源一般是企業(yè)或校友捐款、學(xué)生的創(chuàng)業(yè)研究成果的轉(zhuǎn)化等。另外，美國一些學(xué)校為學(xué)生提供直接的創(chuàng)業(yè)資金支持。如百森商學(xué)院設(shè)立了“種子基金”，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供啟動資金，有志于創(chuàng)業(yè)的本科生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和研究生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都可以申請到5000美元到20000美元之間不等的創(chuàng)業(yè)基金。該學(xué)院在校學(xué)生第一年的創(chuàng)業(yè)課程，要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式向?qū)W校貸款$3,000啟動一家公司，且必須返回本金和利息。教師會指導(dǎo)學(xué)生如何制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、如何管理公司并實(shí)現(xiàn)盈利。公司在學(xué)年結(jié)束時清算。除去原始資本的利潤成為由下一級學(xué)生開辦的慈善事業(yè)的基金。而在新興工業(yè)化國家中，印度和新加坡大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育最具特點(diǎn)。特別是，近些年國內(nèi)不斷有人提及“印度追趕中國”的話題。美國硅谷初創(chuàng)企業(yè)里有印度移民創(chuàng)始人的占15.5%,他們都是與美國本地人共同創(chuàng)業(yè)的。這些印度移民企業(yè)家未必都在印度大學(xué)里接受過專門的創(chuàng)業(yè)教育,但是他們都受過印度創(chuàng)業(yè)教育的某些影響。印度的創(chuàng)業(yè)教育有以下幾個特點(diǎn)： 一是在新興國家中創(chuàng)業(yè)教育起步較早。印度早在1966年就提出了“自就業(yè)教育”概念（今天看就是“創(chuàng)業(yè)教育”，且這恰恰是我國大鬧“文革”的那一年）。“自就業(yè)教育”鼓勵學(xué)生畢業(yè)后自謀出路,要求大學(xué)畢業(yè)生“不僅是求職者,還應(yīng)是工作機(jī)會的創(chuàng)造者”。二是理工科院校的創(chuàng)業(yè)教育尤為凸顯。以印度加爾各答管理學(xué)院和理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育為例。兩個學(xué)院主要都是通過體系化的課程設(shè)置、輔助課程計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等系列機(jī)制來實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的。加爾各答管理學(xué)院是亞洲最好的商學(xué)院之一,有碩士、博士和高層經(jīng)理培訓(xùn)三個層次的培養(yǎng)計(jì)劃。三類計(jì)劃共同的目標(biāo)是幫助學(xué)生建立關(guān)于經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化、商業(yè)環(huán)境的全球視野,并把創(chuàng)業(yè)作為優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域,多方式地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與精神。他們在主流學(xué)科戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、社會學(xué)等等之下，開設(shè)了創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)服務(wù)、企業(yè)文化創(chuàng)新、企業(yè)家研討等與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的主干課程；同時，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會的支持下，設(shè)立了創(chuàng)業(yè)輔助課程,諸如每年舉辦亞洲最大的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、121-創(chuàng)意實(shí)施大賽,先后有200多所國內(nèi)外大學(xué)參與競爭。開設(shè)“主干課程+輔助課程”的目的，即在于培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)戰(zhàn)能力。基此，加爾各答管理學(xué)院畢業(yè)生中30%多后來成了創(chuàng)業(yè)者。印度理工學(xué)院是亞洲著名理工院校之一。該校1998年設(shè)立KanwalRekhi信息技術(shù)學(xué)院,辦學(xué)密切與工業(yè)界互動,把教育教學(xué)重點(diǎn)置放于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，目標(biāo)是培養(yǎng)既懂技術(shù)又會管理的企業(yè)和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。該院圍繞信息技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展開設(shè)了一些創(chuàng)業(yè)課程，諸如信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)、企業(yè)資源計(jì)劃、有效的創(chuàng)業(yè)溝通等。開設(shè)這些課程之外，該學(xué)院還建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新社團(tuán)，以促使學(xué)生、教員和校友積極參與相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動。校方的目的皆在于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建具有潛在價(jià)值的企業(yè)，激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，促進(jìn)知識的創(chuàng)造、創(chuàng)新與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動,為大學(xué)生播下創(chuàng)業(yè)的種子。KanwalRekhi信息技術(shù)學(xué)院特別重視實(shí)踐性創(chuàng)業(yè)教學(xué)，設(shè)置的實(shí)踐性課程占總學(xué)分的60%左右,諸如研究開發(fā)實(shí)踐課程，學(xué)生在教師指導(dǎo)下從事科研工作,要求學(xué)生參與工業(yè)企業(yè)資助的研發(fā)項(xiàng)目。三是開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程的學(xué)校基本都設(shè)有創(chuàng)業(yè)中心。創(chuàng)業(yè)中心十分關(guān)注為學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，諸如創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)孵化、建立必要的硬件設(shè)施和企業(yè)孵化的支持系統(tǒng)、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展,甚至提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師、咨詢專家

及顧問公司。在幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時，還幫助教師和學(xué)生把自己的科技成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)。除了印度，新加坡的創(chuàng)業(yè)教育也是值得關(guān)注的。新加坡南洋理工大學(xué)竟然把創(chuàng)業(yè)教育原模原樣地搬到了中國來辦。其之“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新中文碩士課程(MSc TIP Chinese)”是針對近年來華人世界對創(chuàng)業(yè)教育的需求而開設(shè)的中文創(chuàng)業(yè)學(xué)碩士課程計(jì)劃,所有課程內(nèi)容與同名英文課程相同，但以中文為教學(xué)語言，在創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈構(gòu)建上納入了華人創(chuàng)業(yè)所需要的元素，同時安排學(xué)生深入海內(nèi)外市場考察創(chuàng)業(yè)環(huán)境。該計(jì)劃涵蓋創(chuàng)業(yè)學(xué)的6個教學(xué)模塊，教學(xué)內(nèi)容涉及“創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌、創(chuàng)業(yè)營銷戰(zhàn)略、創(chuàng)業(yè)融資及財(cái)務(wù)管理、創(chuàng)業(yè)中的知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)轉(zhuǎn)讓、創(chuàng)業(yè)家戰(zhàn)略管理、新企業(yè)的建立”等。該計(jì)劃通過相關(guān)課程教學(xué)和演練活動，力圖使學(xué)生將所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識用于未來可能的創(chuàng)業(yè)活動。其中，創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌主要講授如何捕捉創(chuàng)業(yè)的靈感，發(fā)現(xiàn)和鑒別商業(yè)機(jī)會，籌劃公司的創(chuàng)立，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)資源的整合，商業(yè)計(jì)劃的撰寫。創(chuàng)業(yè)營銷戰(zhàn)略主要講授市場分析與新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，目標(biāo)市場的確立，市場細(xì)分與定位，營銷整體業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)，品牌的創(chuàng)立，創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的營銷戰(zhàn)略實(shí)施。創(chuàng)業(yè)融資及財(cái)務(wù)管理主要講授企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的理解，財(cái)務(wù)預(yù)測與計(jì)劃，預(yù)算的編制，比率分析，融資渠道，融資條款及洽談，企業(yè)的財(cái)務(wù)監(jiān)控和退出計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)中的知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)轉(zhuǎn)讓主要講授品牌戰(zhàn)略，特許經(jīng)營，知識產(chǎn)權(quán)，專利，技術(shù)評估，專利許可和協(xié)議。創(chuàng)業(yè)家戰(zhàn)略管理主要講授管理原則與管理工具的使用。新企業(yè)的設(shè)立主要通過電腦模擬為學(xué)生提供仿真的市場環(huán)境，學(xué)生可藉此進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬，分析市場環(huán)境，制定企業(yè)戰(zhàn)略，進(jìn)行營銷方案策劃，調(diào)度資金，協(xié)調(diào)公司各部門的功能和運(yùn)作，爭取競爭優(yōu)勢；全過程有專家指導(dǎo)，輔以決策分析，教學(xué)形式生動形象，效果顯著。為開展創(chuàng)業(yè)教育，南洋理工大學(xué)2001年與新加坡國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展局聯(lián)合創(chuàng)辦了南洋創(chuàng)業(yè)中心，其之主要任務(wù)是創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)咨詢和創(chuàng)業(yè)研究。力圖通過相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程和活動，培養(yǎng)并促進(jìn)學(xué)生的科技創(chuàng)業(yè)精神；提倡教師、學(xué)生、校友、風(fēng)險(xiǎn)投資人及企業(yè)家之間的交流和合作；為學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供咨詢、知識和信息。該中心創(chuàng)立以來，已有35%的畢業(yè)生建立了自己的公司。綜合上述，我們得到許多啟示。（1）要高度重視創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之源，是民族富裕之源和一種民族精神，是培育新興產(chǎn)業(yè)之路，是緩解就業(yè)困境的可能途徑。一個社會中創(chuàng)業(yè)的活躍需要大量的創(chuàng)業(yè)者，因此，我們需要大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，要通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生從事商業(yè)活動的綜合能力，使部分高校畢業(yè)生從單純的求職者轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)崗位的創(chuàng)造者。正如1999年4月第二屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會所強(qiáng)調(diào)的那樣，“為了適應(yīng)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，必須革新教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力是一種核心能力，必須通過普通教育和技術(shù)與職業(yè)教育來培養(yǎng)”。（2）要將創(chuàng)新的內(nèi)容融入到創(chuàng)業(yè)教育之中。按照創(chuàng)新理論的奠基人、美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特的觀點(diǎn)，“創(chuàng)新”就是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，把一種從來沒有過的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新組合”引入到既有的生產(chǎn)體系之中。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，僅僅哪些具有創(chuàng)新內(nèi)涵的創(chuàng)業(yè)活動才是可持續(xù)的。也只有這樣的創(chuàng)業(yè)企業(yè)才有可能生存下來，甚至有所發(fā)展。因此，在大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，我們也需要向其中融入創(chuàng)新的內(nèi)涵。所謂在創(chuàng)業(yè)教育中融入創(chuàng)新的內(nèi)涵，即在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能的同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新技能。（3）創(chuàng)業(yè)教育要有所分類。創(chuàng)業(yè)教育志旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、意識與技能，國外學(xué)校就此也根據(jù)學(xué)生類型而有一定分類。其中，對于本科生的創(chuàng)業(yè)教育，偏重于創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)；對于研究生特別是MBA的創(chuàng)業(yè)教育，以及職業(yè)教育和繼續(xù)教育中的創(chuàng)業(yè)教育，則是全面的創(chuàng)業(yè)精神、意識與技能的培養(yǎng)。可見，就創(chuàng)業(yè)教育而言，國外不是有教無類，而是區(qū)別對待，根據(jù)教育對象的不同，教育目的有異、開設(shè)的課程也不同。這一點(diǎn)對我們很有參考價(jià)值。（4）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)踐性教學(xué)。除了在工商管理研究生教育和職業(yè)教育、繼續(xù)教育中創(chuàng)業(yè)教育往往是專業(yè)教育、專業(yè)課程外，在本科生及跨專業(yè)研究生教育中，創(chuàng)業(yè)教育都僅僅占教學(xué)課時中很少一部分。要在很少的課時中要使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識有所理解和把握，課內(nèi)課時都是不夠的。再加上創(chuàng)業(yè)教育很難在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行。基此，國外學(xué)校普遍重視實(shí)踐性教學(xué)。這一點(diǎn)，也是國內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)教育需要借鑒的。（5）營造創(chuàng)業(yè)教育的氛圍和平臺。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，高校、風(fēng)險(xiǎn)投資商、社會要形成合力，營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。現(xiàn)在許多關(guān)心中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人都提到一個詞語，“大環(huán)境”。河這邊的人們都知道要去河的那頭，并為之不停疾呼，可就是找不著橋在哪兒。社會要提供“橋和船”的支持。這里包括資金支持、技術(shù)支持、政策支持、機(jī)會給予、資源共享等。如建立創(chuàng)業(yè)教育綜合服務(wù)網(wǎng)站，網(wǎng)站上可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育案例庫，加強(qiáng)信息交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時，積極開展創(chuàng)業(yè)教育研究和國際交流：包括組織學(xué)術(shù)活動、經(jīng)驗(yàn)交流，與國外的信息交流，了解國外創(chuàng)業(yè)教育的動態(tài)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。還要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育所需師資的培訓(xùn)和培養(yǎng)，培養(yǎng)出一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)教育教學(xué)改革工作。（6）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育的外部環(huán)境。對于剛剛起步的中國創(chuàng)業(yè)教育來說，建立一個完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系十分重要。對創(chuàng)業(yè)的資金、政策、服務(wù)等的有力支持是創(chuàng)業(yè)教育的源泉，否則創(chuàng)業(yè)教育就成了無源之水。同時創(chuàng)業(yè)教育在師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、外聯(lián)活動、教學(xué)活動等方面也必須獲得來自政府、企業(yè)和企業(yè)家個人等各方的支持。政府可以聯(lián)合銀行、高校和企業(yè)設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對有發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金上和技術(shù)上的支持。如銀行開設(shè)由高校擔(dān)保的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金小額貸款，企業(yè)提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性分析和所需的技術(shù)等。政府應(yīng)加強(qiáng)和企業(yè)、高校的密切合作，加快對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化。給予采納大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的企業(yè)一定的投資、稅率方面的優(yōu)惠。這樣，不僅能夠提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，也能夠推動企業(yè)轉(zhuǎn)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的效率。

第五篇：阿里巴巴創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的啟示

阿里巴巴創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的啟示

在經(jīng)歷了2000年的第一次“網(wǎng)絡(luò)泡沫”后，只有少數(shù)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)能夠取得成功，阿里巴巴就是這些少數(shù)的成功企業(yè)之一，所以它肯定有許多好的東西讓我們學(xué)習(xí)。對中國的互聯(lián)網(wǎng)而言，創(chuàng)業(yè)不到5年的阿里巴巴，能擁有今天的業(yè)績和影響力，一定有他值得研究、挖掘、探求的深刻內(nèi)涵和獨(dú)到理由。通過阿里巴巴互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，我們明白，實(shí)現(xiàn)夢想和理想的距離并不遙遠(yuǎn)，但也并非天上會掉下餡餅來，我認(rèn)為阿里巴巴的成功要素主要是：夢幻團(tuán)隊(duì)的組合+清晰的發(fā)展戰(zhàn)略+有效的執(zhí)行力+獨(dú)特的企業(yè)文化。

首先，在阿里巴巴眾多的成功要素中，我認(rèn)為阿里巴巴演繹的夢幻團(tuán)隊(duì)之所以能夠成功首先：具有共同目標(biāo)和價(jià)值觀，只有具體共同目標(biāo)和價(jià)值觀的團(tuán)隊(duì)才有凝聚力、戰(zhàn)斗力；其次：要有一個尊重、坦誠、自由的溝通機(jī)制，只有良好的溝通才能凝聚更多的智慧、才能高效的完成目標(biāo)；第三：要有很好的執(zhí)行力，只有具有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)才有競爭力。

其次，對一個企業(yè)而言戰(zhàn)略非常重要。我認(rèn)為，沒有清晰的戰(zhàn)略，便沒有明確的方向，沒有明確方向的團(tuán)隊(duì)，充其量不過烏合之眾。戰(zhàn)略既是團(tuán)隊(duì)成立的前提條件，也是對團(tuán)隊(duì)核心人物的最高要求標(biāo)準(zhǔn)。然后，戰(zhàn)略是明確的方向，執(zhí)行是朝著方向邁進(jìn)的行動演繹。對一個團(tuán)隊(duì)而言，不知疲倦執(zhí)行者的有效互補(bǔ)一定是不可或缺的稀有資源。只有這方面資源的豐富和加入，團(tuán)隊(duì)的力量才有可能顯現(xiàn)。執(zhí)行是對一個團(tuán)隊(duì)的真正考驗(yàn)，當(dāng)然也是衡量一個團(tuán)隊(duì)是否形成的標(biāo)志。在四個“O”(首席執(zhí)行官CEO馬云，首席財(cái)務(wù)官CFO蔡崇信，首席技術(shù)官CTO吳炯，首席人力官CPO關(guān)明生)的團(tuán)隊(duì)中，各自的長處和特點(diǎn)涇渭分明，甚至在相關(guān)領(lǐng)域都是首屈一指的人物。他們都有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有著從零開始逐漸成長的職業(yè)生涯，他們的成長成功，最大量地體現(xiàn)了執(zhí)行的魅力和不可或缺。阿里巴巴的執(zhí)行細(xì)則中不論是對一個客戶還是對每個員工，不論是產(chǎn)品服務(wù)還是員工培訓(xùn)計(jì)劃，都細(xì)化到了可知可見可執(zhí)行可反饋可考核的地步。

最后，作為一個團(tuán)隊(duì)，對戰(zhàn)略的認(rèn)同，如同對共同使命的認(rèn)同，也就是對企業(yè)文化的認(rèn)可。沒有這種認(rèn)同作為基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)只會在一種渙散中風(fēng)雨飄零。文化牽涉的方面很多，一個企業(yè)的文化很容易用一兩句話概括，卻很難細(xì)致入微地演繹到企業(yè)的各個層面和細(xì)節(jié)之中。對文化的認(rèn)同，這里包含著對前景的期許，為長遠(yuǎn)利益對眼前利益的舍棄，對企業(yè)的信心，對企業(yè)方向、使命、團(tuán)隊(duì)共識的一種高度認(rèn)同和演繹。他形成的氛圍只可意會，不可言傳，讓人感動，讓人奮進(jìn)，有著巨大的張力，有著強(qiáng)烈的吸納精神，平和、寬容、大度卻充滿挑戰(zhàn)、進(jìn)取、積極的因素。

對阿里巴巴團(tuán)隊(duì)的最終理解：沒有稱職優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)核心人物，不可能形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì);而沒有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，公司不可能具備良好的執(zhí)行力;連執(zhí)行力都沒有的公司，無法形成強(qiáng)有力的企業(yè)文化，更無法形成有效的組織結(jié)構(gòu)和組織能力。這種無法分割的鏈接關(guān)系，這種充滿內(nèi)在邏輯性的依存關(guān)系，既告之了我們團(tuán)隊(duì)的重要，也告訴我們，的確不是每個企業(yè)或每個人都可以輕松地形成擁有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。