第一篇：五年級下冊復習

一、趣味成語填空。（本題共計4分。）

1．開門見＿＿窮水＿＿心竭＿＿不從＿＿滿意＿＿智多＿＿（3分）

2．＿＿絲不茍＋＿＿宵云外＝＿＿＿萬火急（1分）

3．＿＿花＿＿門－＿＿面＿＿刀＝＿＿令＿＿申（1分）

二、用“嚴”字組詞，并選詞填空。（本題共計8分。）

嚴：李老師對我們要求十分（）。期末復習時，李老師（）地對我們說：“這次考試非常重要，是對我們這學期學習的一次大檢閱，希望大家能考出優異的成績。”同時，他還對班上的一些不良現象進行了（）地批評。望著李老師那張（）的臉，我們暗下決心，一定要努力復習，決不辜負老師對我們的期望。

三、下面的詞語“迷路”了，請你把它們送回“家”。（本題共計4分。）真誠兇殘貪生怕死視死如歸虛偽善良大公無私氣急敗壞 褒義詞：

貶義詞：

四、按要求完成下面各題：（本題共計10分。每題2分。）

1．老人與海鷗之間的感情真深厚啊！（改成反問句）

2．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）

3．在“學雷鋒，樹新風”的活動中，使我們受到了深刻的教育。（修改病句）

4．以“柳枝”為題，寫一句擬人句或者比喻句。

5．霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（調換詞語順序，使句子意思發生變化）

第二篇：五年級下冊復習

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人教版五年級下冊語文復習資料

一、【古詩詞】

《牧童》唐呂 巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

《舟過安仁》 宋楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

用傘使風讓船前進啊！

《清平樂·村居》宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

折花逢驛使，寄與隴頭人。海內存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、【日積月累】

（一）《浪淘沙》唐劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）*天行健，君子以自強不息。《周易》

*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》

*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯）

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一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數字聯）

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）

（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓

千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意

鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪

（五）*劉關張桃園三結義——生死之交*孔明借東風——巧用天時

*關公赴會——單刀直入*徐庶（shù）進曹營——一言不發

*梁山泊的軍師——無（吳）*孫猴子的臉——說變就變

（六）關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語

文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風

垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰

低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

（七）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德

讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金

三、【詞語積累】

1．寫人物外貌的：眉清目秀文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰

身強力壯骨瘦如柴

2.描寫人物神態的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風

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擠眉弄眼垂頭喪氣

3．描寫人物行動的： 健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰

4．描寫人物說話情態的：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

5.描寫人物心理的: 心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安

心驚肉跳心驚膽戰

6．描寫高尚品質的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義

視死如歸大義凜然

7.表現機智勇敢的： 神機妙算足智多謀奮不顧生奮勇當先

8.含有人體器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕

口是心非手疾眼快

9.含有動物的： 指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔

狐假虎威鶴立雞群

10.互為反義的：

a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先禮后兵：大驚小怪有氣無力南腔北調明爭暗斗里應外合苦盡甘來前俯后仰 c.無獨有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長兩短爭先恐后 d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優勝劣汰

11.互為近義的：

a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細算同舟共濟 b.花言巧語 ：面紅耳赤千方百計里應外合聚精會神通宵達旦胡思亂想

12．反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙負荊請罪

13．反映口才差的：語無倫次張口結舌漏洞百出

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四、[中國四大名著]

《西游記》——【明代】吳承恩

《紅樓夢》——【清代】曹雪芹

《水滸傳》——【元末明初】施耐庵

《三國演義》——【元末明初】羅貫中

五、【人物形象的個性特點】

《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。

《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。

周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

魯肅是個忠厚守信的人。

曹操是個謹慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：

小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。

胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。

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《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。

六、【課文內容要點】

1．老舍在《草原》一文中，按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原不但風光美，而且人情更美。

2．說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

3．《白楊》按事情發展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風沙成長起來。爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

4．“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。”有什么理解或體會？

答：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。

一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設者。

幾棵小樹指邊疆建設者的孩子們。

5．讀了這三首古詩詞，我發現他們在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6．《冬陽·童年·駱駝隊》一文是中國著名女作家林海音寫的，文中提到《城南舊事》是她寫的一部自傳體小說，本文是這部小說的序言。

7．作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，這些場景是按季節推移順序寫的。

8．請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

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答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。

哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。

9．你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉的回答，顯得幽默有禮貌。

10．《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。先寫事情的起因：晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子；接著寫事情的經過：楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為進城門.見楚王.赴宴席；最后寫事情的結果：楚王不敢不尊重晏子了。

11．《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系

答：開頭寫了事情的起因,中間寫了事情的過程,結尾寫了事情的結果。

12．《再見了，親人》這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

13．《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

14．《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個小故事，可用小標題完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪來概括。

15．讀了《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，我明白了可以從問題的提出.調查方法.調查情況和資料整理.結論四方面來寫研究報告，還知道了可以從書籍.報刊.教科書等渠道搜集信息。

16．“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

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第三篇：五年級下冊課文內容復習

課文復習內容提綱

第一單元

1、草 原

1、作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經學過他寫的《貓》《母雞》。全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美 【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖）】

2、說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會 答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

3、中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2、絲綢之路

絲綢之路不僅是橫貫亞歐的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。它的作用：文化交流、經濟交流。

3、白

楊

1、《白楊》一文作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

2、中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志

向和奉獻精神。

3、本文的線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

【爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。】

4、含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。” 這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。【理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】 爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。

D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

4、把鐵路修到拉薩去

中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

第二單元

5、古詩詞三首

《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6、冬陽·童年·駱駝隊

1、本文是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者是中國著名女作家林海音。

2、本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：“看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了”四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

7、祖父的園子

1、本文選自蕭紅的《呼蘭河傳》

2、課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

8、童年的發現

1、作者：俄國 費奧多羅夫

2、課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

3、課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經

歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

4、請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】

9、兒童詩兩首

1、《我想》一詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

2、《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

第三單元

10、楊氏之子

1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。

2、古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您

家的鳥。”

3、你認為楊氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

4、楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

11、晏子使楚

1、本文寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

2、課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

3、《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。

4、晏子：機智、勇敢、愛國

12、半截蠟燭

本篇課文是一個短小的劇本。劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。

13、打電話

1、本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術

2、這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14、再見了，親人

1、本文節選自魏巍的《誰是最可愛的人》

2、課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

3、大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

4、這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

15、金色的魚鉤

1、《金色的魚鉤》一文寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

2、課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

3、“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16、橋

1、文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

2、這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

3、老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身

17、夢想的力量

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執著的、金子般的美好童心。

第五單元

18、將相和

1、“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

2、本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

3、中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

4、從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事

組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

5、藺相如：勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體識大體的可貴品質和政治遠見。廉頗 ：勇于改過，以國家利益為重。

6、《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19、草船借箭

1、根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。

2、中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

3、諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能。魯肅：忠厚老。曹操：生性多。

4、《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等

20、景陽岡

1、《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

2、中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機

敏的英雄性格。

3、全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

4、《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

21、猴王出世

1、這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩。

2、中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

第六單元

一、從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統。

3、現代，電報、電話。

4、當代，廣播、電視和計算機網絡。

二、古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

三、調查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

四、信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播??

五、研究報告的內容：

1、問題的提出

2、調查方法

3、調查情況和資料整理

4、結論

研究報告的格式：

1、標題

2、前言

3、研究方法

4、結果

第七單元

22、人物描寫一組

1、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】

.2、《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】

3、《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。【描寫方法：正面描寫和側面描寫。】

23、刷子李

1、本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

2、刷子李：技藝高超

3、作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

4、文章最后一句話意思有：

（1）、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

（2）、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。

（3）、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24、金錢的魔力

本文節選于美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

25、自己的花是給別人看的

1、作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。

2、“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、威尼斯的小艇

本文介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系體現了小挺與人們的關系密切。

27、與象共舞

本文采用先概述后分述的順序講述了泰國人與大象之間親密和和諧的關系。

28、彩色的非洲

1、本文采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。

2、本文首尾呼應，呼應課題，抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

第四篇：五年級下冊作文復習

?習作一： ? 給遠方朋友的一封信

? 親愛的朋友： ?

你好！

因為我們現在要開展一項活動，所以我給你寫了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動名字叫“手拉手”。

我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我是一個性格開朗的孩子，今年12歲了，就讀榆林市第八小學五年級。我的興趣廣泛，看書、畫畫、上網都是我的愛好。這次開展“手拉手”活動，把我們來自全國各地的小學生的距離拉近了。因為我們認為，在友誼的世界里，人與人之間是沒有距離的。為了和你交朋友，我提筆寫下了這封信。我也相信，這封信將跨過千山萬水，為你送去一個新朋友的問候。

我的家鄉在榆林，這里一年四季都很涼快，旅游景點也很多，其中最有名的是鎮北臺和紅石峽了。紅石峽是個峽谷旅游勝地。峽谷的中間是條河，水聲在山谷中徘徊，兩邊是聳立的懸崖峭壁，懸崖上有好幾個佛洞，還有摩崖石刻，上面刻著岳飛的“還我河山”等名人字跡呢!我還下河去玩了，河邊的沙灘比海邊的沙灘還細膩。這些優美的景點吸引了許多游客，作為榆林人我熱情地歡迎你到我的家鄉來玩，欣賞優美的風景，品嘗榆林豆腐。信寫完了，還總覺得有許多話要說。就寫到這吧，我等待著你的來信。?

祝

? 學習進步！

你的朋友：

同學

2018年

月

日

習作二：

? 童年趣事

童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。?

那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我幫您去把鹽買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我。“對！我還去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點了點頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然后把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。?

回到家里，我把事情的經過講給外婆聽。還未說完，外婆已經捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。

童年趣事

隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。

那是我5歲的時候，媽媽買回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問媽媽：“媽媽，這瓜子這么香，這么脆，是怎么得來的？”媽媽耐心地對我說：“瓜子是由向日葵得來的，把一粒葵花籽種下去，就可以結出許多瓜子。”我聽了媽媽的話，心里便想出了一個計劃。

第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長大成樹，讓大家大吃一驚。

于是我盼呀盼呀，一個星期過去了，地上并沒有長出向日葵，連根草都沒有。我哭喪著臉，把事情的經過告訴了全家人，誰知道他們聽了哈哈大笑。我不知道怎么辦好，就問媽媽：“怎么了？”媽媽笑著說：“你種的種子是熟的，不能長出向日葵，只有種生的瓜子才能長出向日葵，不信你試一試。”在媽媽的幫助下，我種的向日葵終于長出了小苗。

這件事，早已成為陳年舊事，這件童年趣事像一顆發光的的小貝殼，永遠留在我記憶的海灘上。

?習作三:

的發言稿

?（比如：競選班長的發言稿

國旗下講話的發言稿

領獎時的發言稿）

? 寫 “發言稿” 需要注意：

1、發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。?

2、發言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。?

3、發言的吸引力：條理清楚，有創意等。? 發言稿格式

? 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（正文）

同學們，讓我們—————————————————————————-—————————————————————————————————————————————（倡議的話）

謝謝大家！

習作三：

? 競選班長演講稿

? 敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好！我叫某某，今年11歲。我站在講臺上的最大理想就是爭當“班級元首”——班長。班長是一個多么令人向往的職位。當然，我也渴望當上這個名副其實的班長。在班干部職務面前，我自信，我能干，我還有責任心。

我是一個“三心二意”的學生，這里的“三心二意”可不是指做事不專心，隨隨便便的意思。“三心”指的是進取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創意和詩意。因為有了“進取”之心，才能使我不斷進步、不斷完成自我、在保證完成學習成績優異的前提下，高質高效完成班級工作。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都用一顆平常的心來對待。有了“寬容”之心，才能使我

胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學的意見，與他人合作把班內活動搞好。

假如我當上了班長，我會嚴格要求我自己，為同學樹立一個好榜樣，在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們不斷超越，飛向廣闊的藍天。

假如我當上了班長，我會把班級活動作為特長、愛好的場所。把學習當做一種樂趣，在班級里互幫互助。

假如我當上了班長，我會幫助那些平時不大膽、不愛舉手發言的同學，讓他們變得積極向上；我還幫助班上學習不好的同學，讓他們也像我一樣，改掉陋習，做一個端端正正、堂堂正正，愛學習的人

假如我當上了班長，我會每周向同學們推薦幾本好書，如：《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》，我還會推薦幾本笑話書，讓同學們遠離那些對我們身體有害的“書”。

如果大家對我有意見，請大膽向我指出來，我一定接受并且改正。請老師、同學們支持我，相信我，給我一次展示自己能力的機會。請投出你們那神圣、寶貴的一票吧！！

謝謝大家！

? 六一”聯歡會發言稿

? 敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！今天我們歡聚一堂，慶祝“六一”兒童節！

光陰似箭，彈指之間，時間過的很快。還記得，初入小學，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我們需認認真真學習、踏踏實實做人，好好學習，天天向上！那么，就讓我們一起學習吧！學習知識、學習合作、學習創造、學習生存，德、智、體、美、勞全面發展，提高素質。

我們的心中都有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。在這萬象更新的生機盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態迎接新的挑戰，踏上新的征程，擁抱碩果累累、風和日麗的夏天！半學期的學習既將轉逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學習。學習并非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。知識就是力量，就是財富。古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學識。是金子，總有放光的時候；是玫瑰，總有盛開的日子。

同學們，21世紀屬于我們，讓我們時刻準備著迎接新的挑戰，創造新的輝煌！

最后祝同學們節日快樂！謝謝大家！

?習作四： ? 一件令我感動的事

每當想起阿姨幫助我的事時，一份感激之情就會涌上心頭。

一個寒冬的早晨，我去上課外班，我獨自走在大街上，縮在厚厚的羽絨服里，一陣冷風吹來，不由得地打了個哆嗦。我心想：要是有人送我去學校該有多好呀，我就可以早早地去復習了……

這時，一個騎著自行車的阿姨從我身邊經過，正好擦到了我。阿姨回過頭向我道歉。這時，她看見我手中寫著“杰睿學校”四個大字的書時，就笑著對我說：“你是不是要到杰睿學校去上課？”我猶豫了一下，回答說：“是呀，怎么了？”阿姨就說：“天太冷了，不如我送你去吧，順路，而且騎車快。”我有些猶豫，沒動。阿姨仿佛看透了我的心思，轉過頭對我說：“快上車吧！早去學校可以早做準備一下。”阿姨真誠的話語感動了我，我立刻上了車。看我坐好了，阿姨便騎著車飛快地向學校奔去。阿姨迎著風踩著腳踏板，雙手扶著把手，一個勁地往前騎著，還時不時地提醒我坐穩了。我想：阿姨真好，待會兒一定要謝謝她。這時，一陣冷風吹來，不像剛才那樣冷，而像春風那樣溫暖。

不一會兒，學校就到了。我從自行車上下來，從口袋里拿出十元錢來，遞給了那位阿姨。沒想到阿姨卻擺擺手說：“你這是什么意思？你以為我送你來是為錢？快去上課吧！”說完，就騎上車飛快地離開了。

我站在大街上，望著那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流進了我的心田。

人間處處有真情，真情時時暖人心，陌生人的愛在每個人的身邊，時時讓人感動。

? 鋼琴與母親

小時候，我愛好文藝。一天，我走在大街上，透過商場的玻璃櫥窗，看見里面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。我走進商場，當我的手指碰到琴鍵的那一刻，一股電流通進了我的全身。從此，我的鋼琴之路開始了。在這次“旅途”中，媽媽為我付出了太多太多。

那是一個風雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。我背著重重的書包，舉著雨傘，媽媽騎著車，向目的地駛去。突然，在一條窄窄的巷子里，由于路面打滑，車子倒了。媽媽一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了媽媽的身上。只見媽媽艱難地站起來，左腿好像抽動了一下，就立刻把我扶了起來，用紙將我的手擦干凈，還不時地問：“有沒有受傷？”“沒有。”我回答道。其實，媽媽當時已經受傷了。媽媽將車扶起來，繼續上路。有心的我忽然看見母親的臉上流下了汗珠，頓時，我的心里很不是滋味，剛想問：“媽媽，累嗎？”但不知怎的，剛到嘴邊的話又咽了下去。不知不覺，已經到老師家了。那天，我彈得很好，老師表揚了我，從鋼琴的反光中，我看見了媽媽會心的笑容。

回到家，我來到衛生間，準備用毛巾擦臉。只見媽媽來到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口！我大吃一驚，手中的毛巾順著風飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發下，一雙眼睛驚訝地望著我，說：“這，這是我前幾天不小心摔傷的。”“不！別說了，我全部都明白了。”我的眼中閃爍著晶瑩的淚花，怪不得媽媽的左腿有道傷，原來是車的前輪壓在了她的……

那天，我懂得了很多很多，這件事在我的心靈中刻下了永久的印記，揮之不去……

? ? ? ?

?習作五：

? 《金色的魚鉤》縮寫

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。

才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發愁時，他發現池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發現了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發現了老班長。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了。

老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。

? 《金色的魚鉤》續寫

老班長犧牲了，我們擦干了眼淚。我把老班長用過的珍貴的魚鉤收藏起來，想起了老班長對我們說的話。對！我們要堅強地活下去。抬起頭，夜幕已悄悄降臨，是的，還有很多路要我們走，我們要挺起胸膛，堅持走出草地。

休息了一夜，東方已經出現了魚肚白，我把其他兩個病號叫醒，晨風吹來，漸漸摩平了我們心中的傷痛。我們幾個在附近拔了點野菜，煮著吃了。

離草地邊沿約摸還有20多里路，要走出這20多里路不容易啊，我們幾個都餓得面黃肌瘦，說不定什么時候就會倒下。

我們開始出發了，爭取在這一天內走出草地。我們三個互相攙扶、互相勉勵，我要拿命去拼，絕不辜負老班長對我們的期望。當我們走不動的時候，眼前浮現出老班長的身影；當我們被饑餓壓得邁不了步的時候，耳邊回蕩著老班長對我們說過的話。草地里十分泥濘，而且稍不留心就有墜入沼澤的危險。我們盡管走得小心翼翼，還是一步三滑，我們幾個被摔得鼻青臉腫的，可是我們把摔出的血一擦，“一定要走出草地，拼到底！”這是從我們心里迸出來的話，正是這句話使我們渾身充滿了力量，讓我們能一步步走下來。

走著走著，我們漸漸支持不住了。終于，我們相繼摔倒在草地上了。“不行，爬也要爬出草地去。”我說。于是我們開始了艱難的爬行！1米、2米、3米。就這樣匍匐前進，爬啊，爬啊，我們的手被荊棘扎得血肉模糊，鉆心地痛，我們的臉上也傷痕累累，身上的衣服被劃成一條一條的了。這些都不能使我們停下，我們爬呀，爬呀。也不知道爬了多久終于看到草地邊了，也看到了前面的大家，我們幾個高興得哭了起來。“不要這樣。”我安慰大家，自己卻也不由自主地流下了流淚。

走出了草地，多么不容易啊！我們三個偎依在一起，望著遠方那還剩下半邊臉的太陽。?

? ? ?

?習作六：

? 關于小學生吃早餐情況的研究報告

一.問題的提出

最近發現許多同學都在學校門口的小攤上買早餐吃，這樣非常不衛生，于是，我們小組打算做一次關于小學生吃早餐情況的調查。?

二.調查方法

1.在班級里發放小學生吃早餐情況問卷，了解同學吃早餐情況。?

2.上網查詢，了解如何搭配最營養的早餐。?

三.調查情況和資料整理

? 吃早餐的種類粥：20%面包：40%其他：40%吃早餐的時間10分鐘：30%5分鐘：50%20分鐘：20%吃早餐的地點家中：40%學校：55%／建議的早餐：

（一）肉末菜粥 ：肉末菜粥：粳米．糯米．肉末．菠菜．胡蘿卜。

（二）燕麥粥：燕麥粥：燕麥片．火腿絲．胡蘿卜末．香菜。

（三）黑棗粥：黑棗粥：粳米．糯米．馬芽棗．核桃。

（四）皮蛋粥 ：皮蛋粥： 粳米．糯米．皮蛋．芹菜．火腿。

（五）菜肉餛飩：菜肉餛飩：面粉．肉末．腌小白菜．香菇．姜。

（六）鮮肉青團：鮮肉青團：糯米．青菜汁．肉末．香菇．冬筍．火腿末。

四、結論

1.常言說：“早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少。”吃早飯有利于身體健康，增強體質，所以，建議同學們都要堅持吃早餐。

2.要提高早餐的質量。在調查中發現，有相當一部分同學在街上買零食當早餐，既不文明，也不衛生，更談不上合理的營養搭配。小學生正處在長知識、長身體的關鍵階段，希望家長們在關心孩子學習的同時，別忘了給孩子準備一份豐盛的早餐。?

3.建議學校給我們學生做一次生活保健講座，讓同學們了解養成吃早餐習慣的重要性，配合家長做好學生吃早餐的宣傳動員工作，與社會各界一道為青少年的健康成長做出努力。

習作七：寫一個特點鮮明的人

? 愛“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那雙眼睛布滿皺紋。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著我成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。?

奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經”了，“今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！

這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學習為重！”你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎么辦。現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那么好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話。妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里，接著學習。

自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過一生一世！

?習作八 自由創作

第八單元作文：這次的寫作不限定內容、范圍，什么都可以寫，要試著把學過的寫作方法運用到這次習作當中，不要少于400字可以寫人，記事、寫景狀物——抓住特點，融入真情，描寫生動，情景交融。

? 想象作文——以現實生活為依據，融入感情，想象合理。

? ★寫未來的事物要想象新奇、有趣，令人神往或與眾不同。

? ★寫童話故事能把事情經過敘述完整。聯想豐富，故事情節合理。運用“擬人”手法，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。

? 寫信——格式正確、選擇幾點寫，做到條理清楚，有詳有略，描寫生動，感情真摯。以誠待人。

? 第一次升旗

今天是星期一，學校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學校，進教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學們陸續地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發揮了。

升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領導講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學們大家好，我是五（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進步都離不來老師的培養和同學們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````” ?

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結束了我的演講。

莊嚴、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀騰飛的號角！

? 忘不了老師

時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！

記得剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現得很好的。”你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學習中，我流暢回答著老師們的問題。

每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學生。

我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

第五篇：五年級下冊復習作文

五年級下冊復習作文

1、未來的學校

到了21世紀末,科技飛速發展.那時,我們的學校—實驗小學，也煥然一新，宛如仙境一般。

2070年的一天，我來到實驗小學，今天的實驗小學有著翻天覆地的變化。

我走到學校門口，緊閉的校門上就自動會發出紅色電子光束對我掃描，經過認證后，“唰”的一聲，就我把門打開。我走進了學校，門又自動關上了。映入眼簾的是一片綠樹成蔭，鳥語花香，一朵朵花正在爭奇斗妍，一棵棵樹正在競相爭榮。門衛室里一個機器人正在維持秩序，讓學生不要擁擠。

如果你細心，會發現學校怎么會沒有操場？這你就不用擔心了，校長先生為了節省占地面積，便把操場設在地下了。下課后，自動升降機會把你帶入操場，那里四周都有發光板，在里面猶如白晝一樣，不會影響學生運動、玩耍。綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場、羽毛球場、網球場??同學們在那里自由活動。

操場上面的教學樓，教學樓很高很高，我進了教學樓，走進一個小車似的電梯里，按了我要去的樓層，一眨眼就來到了我們班級所在的97樓。教室的桌椅都是單獨的，用玻璃隔開，以免同桌兩人不愉快，每張桌子上面都放著一臺與電腦供我們自修用。同學們，也再不用整天背著沉甸甸的書包到學校了。只要把書放在一個柜子里，你去拿時，只要把你的學生卡在上面一刷，用光標鍵選中你要的書，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的書。你放進去的書如果有的地方破了，那柜子象個醫生一樣，能幫你及時自動補好，而且補過的書像新的一樣。

啊，未來的學校多么美好，多么令人向往，只有我們努力學習，勇于創新，我們一定會創造出最美最好的學校！

2、未來的學校

今天的科技越來越發達，我們已經不知不覺地來到了二十一世紀，雖然我們學校現在的條件非常優越，但是，我想未來的學校就會如仙境一般美麗，功能將會更加齊全。

未來的學校綠草如茵，風景非常優美。每座大樓都是用塑料建成的，既像泡沫一樣輕柔。又像鋼鐵一樣堅硬。教室的墻壁可有趣了，上課的時候，墻壁會變成藍色，這樣同學們在課堂上學習就不會過于緊張；下課了，墻壁會自動變成綠色，這樣可以使同學們好好休息一下；要是下雨天，墻壁會自動變成白色，這樣光線就不會太暗，也不會影響同學們的學習。

教室里那一排排整齊的課桌功能也不少！桌面上有“自動顯示器”，上課時老師在講臺電腦上輸入程序，“自動顯示器”會像黑板一樣自由寫字，我們只要看和聽就行了；下課了，老師把電腦關掉，“自動顯示器”上的字也會消失，真是太方便了。看到這里，你們一定會問：“那么大操場在哪里？”告訴你吧，大操場在地下室。下課了，一按電鈕，就會自動把你送到地下室，那里四面反光，到處跟白天一樣，同學們可以盡情地玩耍。

一般的學校，有很多學生因為家離學校比較遠，經常會遲到。我們未來的學校可沒有這種事情，不管學生的家怎么遠，都不會遲到，那是因為我們學校的地下室里還有高速地鐵，再遠的地方，最多十分鐘就可以趕到學校。

未來的學校校園美麗，功能一流，只要我們好好學習，這樣的學校一定會很快建好。

3、未來的家鄉

2032年，我從國外留學回到了我的家鄉——陽春。剛下飛機，我立刻被家鄉翻天覆地的變化吸引住了。

汽車行駛在回家的路上，我發現路面是彩色的，有紅的、黃的、藍的、綠的，而不是像以前一樣的柏油路面。媽媽告訴我，現在的路面可以減少交通事故的發生，提醒人們出行時走不同路面需要謹慎小心。

媽媽還告訴我，現在街道的路面有自動清洗功能，還可以釋放氧氣，冬天下雪也不必擔心路面濕滑，因為路面會自動融雪，可以保證人們冬天在路面行駛的安全。

我走在街上，看見了一個地鐵站，我走過去問了一下工作人員，現在還是有兩條地鐵線嗎?他熱情地說：“小伙子，你還不知道吧，現在的地鐵已經開通二十條線路了，給人們的出行帶來了很大的方便。”

我回到陽春，最讓我大吃一驚的，還是平時不起眼的垃圾箱，它已經變成了自動清理機。我問了一位路人，她說：“這種垃圾箱可以將垃圾自動分類，再轉化成能量，可以讓行人的手機免費充電，完全聞不到垃圾的異味，這垃圾箱外觀精美，實用性強。”

如今的汽車也不用汽油了，全是太陽能充電，既環保又經濟，停車場也變成了“停車樓”。

看到陽春變化如此之大，我真是感到既驕傲又自豪，更希望中外游客到我們陽春來走一走、看一看，讓他們也來了解我可愛的家鄉。

4、未來的電視機

未來的電視機種類繁多，最先進的是一種多功能電視機，它是集電腦、電話、電視和錄像機為一體的新型電視機，而且還可以環保呢！

多功能電視機很神奇，它不用任何線路就可以收到世界各地的節目，不象現在的電視要插上很多的電線，才可以 1

收到中國自己的節目。它還可以縮小成手表一樣大，上課時帶在手上，就可以錄下老師上課時講的內容，每當學生遺忘一些知識，便可以打開電視機，調到“錄像回放”，老師便會出現在熒光屏上，栩栩如生地講解學過的知識內容。多功能電視機還可以定時，播放到指定的時間后，便可以自動關閉。它還可以和家人通話，向親人報平安，還可以上網聊天，玩玩游戲、查查資料呢！

全人類現在都提倡保護大自然，所以未來的多功能電視機是綠色環保、有利于人體健康的。它破舊后扔掉，有一半可以重新回收，還有一半可以做自然降解，以免破壞大自然的環境。你知道嗎？現在的高級電視機有兩個大毛病，一是價錢太貴，就算看中了，因為價錢，也不想買了。二是太重了，只可以讓別人送到家去，不可以自己看中付了錢就拿走，太不方便。所以未來的電視機價格低廉，輕薄如紙。

未來的電視機我已經設計出來了，希望它可以盡快走進千家萬戶。

5、雨后

連著幾天的陰雨，今天終于放晴了。可是因為操場剛整修完，通往教學大樓的那條過道依舊是坑坑洼洼、泥濘不堪。同學們來到學校，不是這個踩到了水坑，摔倒在地，就是那個腳底一滑，來了個四腳朝天。同學們都望而生畏，簡直把這條必經之路當成了危險的“百慕大”。李玲看著眼里，急在心里。

他心想：這樣下去不是個辦法啊，得想法讓這條通道變得平整而又干凈才行。李玲首先想到的是請學校出面解決這個問題，于是，他便急急忙忙地來到了校長辦公室，向校長說明了這一情況，校長聽后無奈地說到：“學校也知道大家的苦衷，可學校也有學校的苦衷啊，由于不久前整修操場正好將市里撥下來的資金都用完了，所以現在暫時沒有多余的資金可供使用。但是，學校一定會想盡一切辦法，克服一切困難，盡快解決這一問題。”沒辦法，李玲只得失望而歸。

雖然這次碰了壁，可李玲不但沒有灰心，反而斗志更加高昂了。她想：“既然資金是市里撥的，何不直接去找市里呢？”她立即動手給市長寫了一封信。沒過幾天李玲便收到了回信，可讓李玲失望的是，信中明顯表示，由于市里要完善一些重要的市政設施，所以沒有多余的資金。接連兩次碰壁后，就連原本支持李玲的父母也有些動搖了。

一天午飯時，父親對李玲說：“女兒呀，那連市里都沒辦法的事情，你就別瞎操心了”。李玲聽后知道是父親想勸她放棄，便和父母講起了道理：“這怎么能叫瞎操心呢，我這是為了我的同學和學校著想啊。再說了，你們的女兒做好事是正大光明的事，你們應該支持我呀！。”李玲說得頭頭是道，他的父母自然也就被說服了。李玲當天抱著試試看的心態給報社打了個電話，沒想到第二天報紙上就在頭版頭條進行了報道，于是，不到半天工夫，資金就被湊齊了，可來捐款的人仍是絡繹不絕。

功夫不負有心人，這條通道終于在李玲和眾多好心人的努力下變得平整、干凈了，同學們再也不用因為下雨而犯愁了，老師同學都高興地夸李玲把“百慕大”改造成了“夏威夷”。

6、雨后

連著幾天的陰雨，今天終于放晴了。可是因為操場剛整修完，通往教學大樓的那條過道依舊是坑坑洼洼、泥濘不堪。同學們來到學校，不是這個踩到了水坑，摔倒在地，就是那個腳底一滑，來了個四腳朝天。同學們都望而生畏，簡直把這條必經之路當成了危險的“百慕大”。李玲看著眼里，急在心里。

“如果再這樣下去可不行！”李玲暗暗下定決心，“我一定要把這條路修好！”

光說不干可不行，李玲對家人說今天晚點回家，放學后，等到學校沒什么人了，李玲便開工了。

她把放在門衛大爺那里的鐵锨和袋子拿了過來，把整修操場結束后還沒有清理的爐渣，從柵欄邊一袋一袋的運到小路上，填到小水坑里。

她力氣太小了，填了幾個小坑就累得停下來喘氣，紅撲撲的小臉冒著熱氣，一向靈巧的小手也有點不聽使喚了，只想微微的發抖。望著那條泥濘的小路，李玲有點灰心了，該填到什么時候呀。秋末的夕陽好像也不留情，一會的功夫，紅彤彤的太陽也不見了。

唉，李玲剛剛出了一口氣，突然這時，從斜路邊跑過來一個低年級的小朋友，只見他背著書包，三步并作兩步的跑到了這條道上，還沒等李玲喊出口，只聽“哎呦”，小弟弟一屁股摔倒了地上，李玲趕緊放下了手上的鐵锨，跑過去扶起了小弟弟，要他趕緊離開了這里。

“不能這樣放棄！”她看了看填好的幾個坑，定了定神，剛才的思考已經浪費了不少時間了，干吧。她又開始用她那芊芊小手抓住了鐵锨，填了這個填那個，豆大的汗珠從她額上滾了下來，她用手一抹，又接著干。

這一切都被門衛大爺看在眼里，激動地說：“多好的孩子呀！”說完，大爺跑到了傳達室，撥響了校長的電話。一會兒，只見十幾個老師和同學一個個拿著鐵锨、編織袋一起向李玲走了過來。

百慕大是世界聞名的一個地方，位于美國北卡羅來納州正東約600公里的海上。百慕大三角的具體地理位置是指位于大西洋上的百慕大群島、邁阿密(美國佛羅里達半島)和圣胡安(波多黎各島)這三點連線形成的三角地帶，面積達40萬平方英里。百幕大三角由360多個島嶼組成的群島，這些島嶼好似圓形的環，躺臥在大西洋上由于百慕大群島與美洲大陸之間有一股暖流經過，因此，這里氣候溫和，四季如春島上綠樹常青，鮮花怒放。百慕大又被稱為地球上最孤立的海島．因為它與最接近的陸地也有幾百英里之遙，因此，百慕大群島四周是遼闊的海洋，具有藍天綠水，白鷗飛翔，花香四溢的秀麗風景。

1、李玲看見這條必經之路坑坑洼洼、泥濘不堪，同學們一個接一個地摔倒，她會怎么想？

2、李玲會想出哪些辦法使這條過道變得平整又干凈?

3、李玲在做這件事時，會遇到哪些困難？她又是怎樣克服的？

4、經過李玲的努力，這條過道會變得怎樣？老師和同學們有何反應？