第一篇：未成年人思想道德建設計劃[小編推薦]

城市之光小學2012/2013學年度第一學期

未成年人思想道德建設工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及“”科學發展觀為指導，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以進行理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為根本，以培育校園文化、構建和諧校園為重心，進一步完善“家庭、學校、社會”三位一體德育網絡，努力拓展德育途徑，形成德育整體合力，組織未成年學生開展“文明禮儀、愛國守法、傳統道德、理想信念、勤奮進取”等方面的教育活動，促進未成年學生全面健康成長。

二、主要任務

從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，堅持不懈地用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育未成年人，弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，幫助未成年人樹立正確的理想信念，養成良好的道德品質和文明行為，不斷提高思想道德素質、科學文化素質和健康素質。大力推動未成年人思想道德建設的創新，重點在體現時代性、把握規律性、增強實效

性三個方面狠下功夫，促進未成年人思想道德建設的長效機制的形成，改善未成年人健康成長的社會環境。

三、活動內容及措施

1、切實加強未成年人愛國主義教育和理想信念教育。利用各種重大紀念日，突發事件以及未成年人的入學、入隊、宣誓和各種少先隊活動等儀式，在未成年人中組織開展“學雷鋒”、“熱愛祖國”、“感恩孝德”、“熱愛家鄉”、“遵紀守法”等一系列主題教育。把理想信念教育作為未成年人思想道德建設的重要內容來抓，采取形式多樣的方式，幫助未成年人樹立建設中國特色社會主義的理想信念。

2、深入開展未成年人思想道德實踐體驗教育。深化《公民道德建設實施綱要》的學習宣傳活動，充分利用“公民道德宣傳日”，組織好對未成年人的宣傳教育活動。以學習落實《小學生守則》，規范基本行為，養成良好習慣為重點，抓好中小學生的自律教育、誠信教育和社會公德教育。

3、樹立和表彰先進典型，為未成年人健康成長提供正確導向。在運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外杰出人物、道德楷模和先進典型的同時，通過評選三好學生、文明小標兵、優秀少先隊員、優秀學生干部等活動，在未成年人身邊樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。

4、切實維護好未成年人合法權益。認真組織學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》深入開展法制宣傳活動，不斷增強未成年人的法律意識。抓好青少年文明上網、遠離毒品、青春自護等

教育活動，不斷增強未成年人的自我保護意識。

5、繼續開展“日行一善”、“節日小報”、“志愿隊伍”活動，將這三項活動納入學校少先隊常規活動，推進學校未成年人思想道德建設。

第二篇：2009加強未成年人思想道德建設計劃

2009年烏魯木齊市第十六小學加強和改進未成年人

思想道德建設工作計劃

一、指導思想：

為貫徹上級部門關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施“意見”，加強對學生的理想、信念教育，使廣大學生從小樹立起愛國主義、集體主義、社會主義的思想，根據學校的實際情況，特制定本計劃。

二、具體措施：

（一）、統一思想，營造“進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施工作”的氛圍。

1、把加強和改進未成年人思想道德建設納入學校發展總體規劃，列入重要議事日程，成立以校長為組長的實施小組，把各項工作落到實處。

2、認真組織教師學習上級部門關于加強和改進未成年人思想道德建設“意見”原文，進一步樹立育人為本的思想。制定和完善有關規章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感。

3、通過櫥窗畫廊、板報、教室布置、校園廣播等工具，在師生中進行加強和改進未成年人思想道德建設工作的宣傳。通過校園文化建設，體現更多的以學生發展為本的人文教育理念。

4、邀請市公安、工商、交管單位配合學校進行校園周邊環境整治。保證學校周邊２００米內沒有網吧及電子游戲經營場所。

（二）、深入開展道德實踐體驗活動。

1、進一步深入開展我校學生自我教育主題活動，結合“快樂少先隊創建”，做好“快樂青年”評選以及“星級班級”評定系列活動，將學生良好行為習慣的養成內化在豐富多彩的活動之中。

2、以“塑造16小精神，做可愛的16小主人”活動為抓手，以“民族精神代代傳”為重點，結合各種法定節日，傳統節日，革命領袖、民族英雄、杰出名人的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命、“九一八”、“南京大屠殺”等重大歷史事件紀念日，以及未成年人的入隊、入團宣誓等有特殊意義的重要日子，通過團隊活動，演講、詩朗誦、寫作、繪畫、國旗下講話等多種形式，繼續推進十個道德好習慣的培養，逐步實現小公民道德建設“16小”行動目標。

3、組織少先隊員、青年團員開展形式多樣的學習實踐體驗活動，如學雷鋒做好事，春、秋游，敬師、敬老，暢想祖國與家鄉的明天，走訪身邊的模范黨員和優秀團員等等，引導廣大團員以團支部為單位，開展以“中國人了不起、中國了不起、做個了不起的中國人”為主要內容的“三個了不起”系列活動。教育引導青年團員了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。

4、開展以消防、交通、游泳、飲食、防火、防觸電等為重點的安全教育，創建“無事故安全學校”。開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信邪教教育，堅決防止毒品、邪教進校園。

5、開展知識競賽、小使者暑期文明行等教育活動。

6、通過“心靈綠島”咨詢室等途徑加強學生心理健康教育，培養學生良好的心理品質。把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，使二者有機統一，相輔相成。

7、組織開展好學生暑期教育活動。有組織的開放計算機房、電子閱覽室、籃球場等場所，開辦夏令營、學生興趣組和體育訓練活動。

（三）、整合課程資源，充實思想道德建設的相關內容。

１、正常上好思想品德課。思想品德課在上好教材上規定的內容同時，積極組織以弘揚和培育愛國主義為核心的民族精神代代傳的專題教育活動。２、結合各課程學科特點有機進行思想道德教育。在語文課中進行課文中英雄人物的事跡介紹，通過富有哲理的情景、片斷分析，口語交際活動的安排，日記、作文的練筆，課外閱讀材料的欣賞等對學生進行潛移默化的理想、信念教育。數學課通過生活常識的運用，向學生傳遞科學知識，滲透科學的思想，加強學生熱愛生活、珍惜生命的教育。藝術課通過學生審美、塑造美活動的開展增強學生的自信心。

（四）、協調學校、家庭、社會三結合教育的功能。

1、通過家長學校，印發告家長書的形式，開展家庭教育知識的教育活動，介紹、推廣成功的家庭教育經驗，每年根據家庭教育情況評選“文明家庭”和“文明個人”，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

2、充分發揮社會群團組織的作用，經常邀請他們來校作講座，開展主題活動。

3、家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。進一步完善家訪制度，長期建立家校聯系，辦好家長學校，提高家校工作的主動性、針對性和實效性。

4、關心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭“留守學生”家庭的未成年子女教育，為他們提供指導和幫助。

烏市第十六小學大隊部

二〇〇九年二月

第三篇：未成年人思想道德建設計劃

未成年人思想道德建設計劃

思想道德教育是素質教育的靈魂，提高未成年人的思想道德素質是全面提高教育質量的重要內容，是實現教育健康、和諧、可持續發展的重要保證，直接關系到科教興國戰略和人才強國戰略的實施，關系到國家前途和民族命運。多年來，我校遵循“夯實基礎、注重實效、探索規律、形成特色”的思路，切實加強和改進中小學思想道德教育，開展了形式多樣的教育和實踐活動，廣大未成年人的思想道德素質不斷提高。

行動計劃的指導思想和主要目標是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本、立足發展、貼近實際、注重實效的原則，以民族精神教育、誠信教育、基礎文明養成教育、心理健康教育為主要內容，以隊伍建設、課程建設、校園文化建設、評價機制建設為重點，通過一年的努力，建立一個科學高效的德育隊伍的培訓、考評、交流、激勵機制；形成一整套未成年人道德教育、實踐、活動課程體系；探索一種具有較強的科學性、發展性和可操作性的德育評價辦法；打造一批以先進典型，精品活動為主要內容的徐州德育工作的品牌；營造出一種有利于未成年人的思想道德成長的良好氛圍。從而形成高品味、高質量、科學規范、個性鮮明的徐州德育工作的新格局，使全市德育工作的水平和未成年人思想道德素質得到較為明顯的提高。

一、以“四項教育”為核心，廣泛開展各種德育活動

1、民族精神教育

充分利用春節、清明節、中秋節等民族傳統節日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節日，“七七事變”、“九一八事變”、“一二九運動”等重要事件和重要人物紀念日開展主題教育。建立“中小學弘揚和培育民族精神月”制度。結合新學年開學，新生入學教育，慶祝教師節，9月20日“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展宣傳教育活動，并組織大型匯報演出，營造教育聲勢，集中展示各地各校的教育成果。

2、誠信教育

大力倡導教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，實現教育系統學風、教風、領導作風的根本好轉，使廣大教師真正成為學生誠實守信的表率。舉行“做誠信學子、塑誠信師表、創誠信校園”師生簽名承諾儀式，梳理師生不誠信行為，并制定出切實可行的整改方案，不斷建立和完善“學生誠信檔案”制度，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。

3、基礎文明養成教育

基礎文明養成教育要體現“近、小、親、實”的特點。貼近生活，著眼細節，體現文明的親和力和教育的實效性。要根據各階段學生的特點，抓住儀表、談吐、舉止、交往等關鍵環節，有計劃、有組織地反復訓練。制定《中小學生禮儀常規》，把禮儀教育作為《規范》教育的重要載體，讓學生在溫文爾雅的舉動中感受道德與文明的魅力，在校園中形成人人講文明，個個懂禮儀的良好風氣。

基礎文明養成教育要堅持教育與管理，自律與他律相結合的原則。要依據新頒布的《守則》和《規范》，結合本校實際，制定更加詳盡的中小學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，開展“文明班級”“禮儀

標兵”“精神文明積極分子”表彰活動，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從最基礎的小事情抓起，一點一滴地積累，切實提高我校中小學生的基礎文明水平。

4、心理健康教育

加強心育管理，加大心育投入，繼續開展心育骨干教師的培訓活動，把外出培訓和校本培訓有機結合，提高培訓工作的質量和效率。建立心理輔導室、心育教研組等機構和組織，并把心育課與班會、政治課教學結合起來，把上好心育課作為廣大班主任的一項基本技能，作為青年班主任考核的一項重要依據。注重心育與學科教學的結合，引導教師在教學過程中有機的運用心育技術，全面提高學生心理健康水平。

5、有針對性的開展各種教育活動

要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動，培養學生的創新意識，豐富課外生活。要把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，使二者有機統一，相輔相成。要在學生中廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信邪教教育，堅決防止毒品、邪教進校園。要積極拓寬德育領域，有針對性的開展環保教育、生殖健康教育、理財教育、安全教育和國防教育。

二、以“四項建設”為抓手，完善中小學德育工作機制。

1、隊伍建設

建立班主任培訓制度，努力培養“面向21世紀的科研型、發展型班主任”，實現班主任隊伍由事務型、經驗型向科學型、研究型轉變。班主任培訓應以德育的理論與方法、心理健康教育的知識與技能，與教育密切相關的法律法規為主要內容，按照分級管理，分級負責的原則有計劃、有步驟、分層次地進行。新任班主任必須先培訓后上崗。

建立中小學德育工作者培訓制度。全面提高德育工作人員的基本素質和履行崗位職責的能力。定期開展德育研討活動。加大德育特級教師的培養和評選力度，探索全員育人的德育工作的新機制，努力把教書育人、管理育人、服務育人落到實處。要明確全員育人崗位責任；實行全員育人“首遇負責制”，所有教職員工遇到學生違法、違紀行為，或學生權益受侵犯時，都負有糾正學生錯誤，保護學生的合法權益不受侵害的責任；試點全員育人“導師制”，讓所有教師都責任到人，負責到班，擔當部分學生的“導師”，或分擔部分班級管理工作，從而調動廣大教師教書育人的積極性，提高學校德育的實效性。

2、課程建設

深入開展中學思想政治課的課堂教學改革。積極改進教學方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來。要徹底改變政治課教學與學校德育工作油水分流的現象，改變重知識輕情感，重結果輕過程的弊端，努力把德育目標轉化為學生的內在需求。

制定具體的學科滲透德育的指導意見，把課堂滲透德育工作落到實處。學科滲透德育要堅持有意、有機、有度、有效的原則，要注重情感、態度、價值觀的培養，德育要求要體現于教學計劃、備課、上課、輔導等各環節之中。

積極推進德育活動的課程化改革，努力構建具有學校特色的科學、系統、規范且相對穩定的德育活動課程體系。認真梳理正在開展的各項德育活動，深入研究其目標、意義、實施手段及關鍵環節，把多年堅持的傳統活動和影響較大的系

列活動逐漸穩定為德育課程。“精耕細作”，狠抓落實，力求其規范性和實效性。要抓好以升旗儀式為主要內容的愛國主義教育課程，規范升旗儀式，嚴格升旗程序。抓好以軍訓活動為主要內容的新生入學教育課程，提高并拓展軍訓效果。抓好以主題班會為主要內容的思想道德教育課程。明確常規要求，開展交流活動，使我校的班會逐步走上系列化，規范化的道路。要抓好以讀書修身為主要內容的學生自我教育課程，深入開展讀書活動，提高學生的人文素質，用美好的東西去影響學生，用人類文明的優秀成果去構筑學生的精神世界。

3、評價機制建設

強化中小學德育表彰獎勵和督導評估機制，建立和完善學校德育工作專項督導制度。真正讓德育由“虛”變“實”，由“軟”變“硬”。要建立發展性的學生道德行為綜合考評制度。探索成長記錄袋、德育學分制等道德評價的新方式。

4、校園文化建設

加大對校園文化建設的投入，加強對校園文化建設的督導。校園要求“綠化、美化、凈化”到位，校園建設要體現“以人為本”的理念，要有濃郁的育人氣息和文化底蘊。

三、加強教師職業道德建設，努力提高師德水平。

1、加強師德教育

通過專題講座、師德報告會、案例分析等多種形式，組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》。把師德教育作為校本培訓的重要內容，集中培訓每年不得少于10個學時，并要進行書面考查，學習成績填入繼續教育證書，作為評聘教師職務的重要依據之一。新教師上崗前要舉行宣誓儀式。新教師崗前培訓和在職教師的繼續教育，都要把師德培訓列為必修課。繼續深入開展“教育回報社會”、扶貧支教、師德演講、新老結對和“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”主題教育，努力提高參與率，擴大影響面，增強實效性。

2、建立規章制度

建立師德建設目標責任制，師德問題責任追究制，建立健全師德教育和教師考核評估制度。要制定師德行為考評結果使用規定，把師德行為表現與教師自身發展和實際利益掛鉤，作為崗位聘任，職稱評定、晉職晉級、評先評優的重要依據，在進修提高、表彰獎勵等方面對師德優秀的教師要優先考慮，對師德行為考評為不合格者實行“一票否決”。要嚴肅處理違反職業道德的教師，情節嚴重的要依據有關法規給予緩聘、解聘、調離教師崗位處理，堅決取消“品德不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

3、加大監督力度

設立師德舉報電話和設置師德意見箱，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督批評。

四、構建三結合教育網絡，積極營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍。

1、營造有利于未成年人健康成長的社會環境

加強青少年學生校外教育工作的領導，全面規劃和協調青少年學生校外活動場所的建設和管理工作。積極配合公安部門，文化部門加強對網吧、游戲機廳等不適宜青少年進入的場所的管理力度，向家長、學生宣傳舉報電話和舉報方法。凈化文化市場。

2、加強德育基地建設

積極建設一批適合青少年活動的文化、娛樂、體育等活動場所，豐富教育內

容，提高利用率和教育效果。利用學校布局調整的機會建設學生軍訓基地，為學生軍訓、學工、學農、春游、秋游活動提供方便。積極建設網上德育基地，建設校園綠色網吧，引導學生文明上網。制定中學生網絡公約，引導學生拒絕低俗，文明上網。

3、家庭教育

學校成立家長委員會，積極開展工作。開設學校開放日、校長接待日，加強與家長的溝通和聯系。要明確班主任家訪制度及教師家訪制度，并列入考核內容。要關注和重視與特殊家庭的聯系形成教育合力。重視健全家長學校的師資、教材和教學計劃。

第四篇：加強和改進未成年人思想道德建設計劃.

加強和改進未成年人思想道德建設計劃

一、指導思想：

充分貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和局的相關文件精神，全面落實《民族精神綱要》、《生命教育綱要》和《公民道德建設實施綱要》，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新階段未成年人思想道德建設的規律；堅持以人為本，并充分重視對學生的道德情感培養和文明習慣的養成教育，進一步完善未成年人教育制度，共創文明校園，特制定如下方案：

二、成立領導小組：

組長：梁 河 俊

副組長：竇 永 江

成員：張莉萍、王明華、南蓉、木合塔爾、蒲小健、也爾江、三、基本原則：

1、以學生為主體，重在實踐的原則。要尊重學生，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，引導學生自主學習、自我教育、主動發展。積極開展豐富多彩的道德實踐活動，使學生在實踐活動中體驗、感悟、認同基本道德規范。

2、突出重點，有的放矢的原則。要以愛國主義教育為核心，以民族精神教育、理想信念教育、行為養成教育、生命教育為重點，促進學生思想道德素質全面提高。

3、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要適應未成年人身心成長的特點和接受

能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。

4、學校、家庭和社會相結合的原則。充分整合和利用學校、家庭和社會的各種教育資源，協調各方力量形成合力，要特別重視家庭教育和社區教育對學生成長的積極影響，努力營造良好的社會育人環境。

四、內容和途徑：

（一）加強愛國主義教育

1.認真組織愛國主義“十個一”教育活動。即：讀一本革命傳統故事書；學唱一首愛國歌曲；知道一個祖國世界之最；看一部革命傳統教育影視片；記住一個中國少年英雄的名字并了解他的事跡；了解一件國內外大事；完成一件有利于他人的好事；學會一件家務活；結交一個貧困家庭的小朋友；完成一件手工制作、小實驗或小發明。利用晨會、課堂教學、課外活動等多種途徑，通過競賽評比，培養學生自立、自強、自尊、自愛的品格。

2、捕捉時機開展愛國主義教育活動。結合“教師節”、“十一”祖國生日等節日舉辦征文比賽、演講大賽、主題班、團隊會等，使學生感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，樹立民族自尊心、自信心，激發民族自豪感。

3、把實施民族精神教育內容與課堂中的培養學生情感態度、價值觀相融合。除了在基礎型學科如：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、思品等設立教育要求外，還在拓展型活動、研究型活動中加以

融合，還在對教師的備課要求、課堂評價要求、教師課堂隨筆撰寫中加以體現。例如：在本次的語文探究課的教學目標上，既有培養學生對中國文化的認同，又有培養學生如何繼承和發展祖國文化的寫詩嘗試。

（二）加強隊伍建設，強化思想道德建設的主力軍意識。

首先，加強班主任隊伍建設。正確把握“以人為本”的師德內涵。教育教學工作中要確立以人為本、以學生的發展為本的理念，對學生尊重信任與嚴格要求并舉，建立有效的激勵機制，激發學生的內在動力。教師要提升自己道德情感的感召力度，加強正面引導，嚴禁體罰和變相體罰。定期召開班主任會議并進行培訓，及時交流、溝通、部署工作，以增強管理的時效性，同時繼續加強班級常規管理方法的研討，育人藝術的研討；不定期的舉辦班主任工作原理和方法的各類講座；強化班主任工作的考核機制，從而培養出一支深諳德育工作原理和藝術，能掌握學生思想動態，具有較強的工作責任感、使命感和集體榮譽感的班主任工作隊伍。

（三）開展系列活動，豐富思想道德建設的活動載體。

1、搞好重大節日、紀念日教育活動。利用“五一”、“六一”、“七一”、“七七”、“十一”等重大紀念日和未成年人入隊、入團等有特殊意義的重要節日，組織愛國主義教育基地的參觀活動、文藝匯演、歌詠比賽、書畫展評、師生運動會、百科知識競賽、技能操作大賽等活動，積極為學校思想道德建設營造豐富多彩、健康向上、寓教于樂的文化氛圍和精神環境。真正把校園建設成環境優美、格調高雅、文

化內涵豐富、有利于學生健康成長的沃土和樂園。

2、從規范行為習慣做起,培養良好的道德品質和文明行為。

（1）開展《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的學習、宣傳教育活動。組織學生認真背誦，每學期開展一次“守則規范知行”競賽或抽測，學生參與率、知曉率不低于90％，力爭使所有學生熟記《守則》和《規范》，做到入耳入腦，形成人人遵守的良好風尚。

（2）依據《守則》、《規范》制定學生行為細則。結合學生行為實際和心理特點，按照社會、家庭對學生未來工作、生活習慣的標準，進一步細化《守則》、《規范》的內容，豐富內涵，從小事抓起，引導學生自覺養成良好的行為習慣。

（3）開展文明校園“五無”活動。即：要求做到墻上無腳印、污跡；地上無雜物痰跡；水電無浪費；公物無損壞；課間無追逐打鬧。大隊部設立“校園文明監督崗”，進行檢查督促，并做到“示范班”、“文明班”一月一評比。

3、從提高基本素質做起，促進學生全面發展。

（1）班主任上好晨會課、班隊課及《品德與社會》教育課，采取啟發式、討論式和研究性教育方式，精心準備，認真教育。

（2）開展社會實踐鍛煉，培養學生基本生活素質。重點組織學生積極參與“手拉手”、“扶貧助殘”等社會公益活動和社區服務，培養學生的社會責任感和友愛精神。帶領學生開展愛國主義教育基地活動，幫助學生認識社會，開闊眼界，增長才干，增強他們動手能力、自主能力和自我保護能力。

加強和改進未成年人思想道德建設

工作計劃

西泉分校

2012年3月

第五篇：2011學校未成年人思想道德建設計劃

2011年學校

加強未成年人思想道德建設計劃

一、指導思想

以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和胡錦濤總書記在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上的重要講話為指針，全面推進素質教育和學校德育工作，全面貫徹黨的教育方針，充分發揮學校在未成年人素質教育和未成年人思想道德建設中的主渠道，主陣地，主課堂的作用，把未成年人思想道德建設工作放在更加突出的位置，當一件大事，抓緊、抓突、抓好。

二、主要工作

1、切實加強對未成年人思想道德建設工作，進一步調整，充實學校關工委組織，經常了解、研究、分析學校德育工作中傾向性的問題，及時引導昂揚向上的人和事，頌揚學生中的先進典型，積極采取措施，將學生中的一些負面性問題，消除在初始階段。

2、未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況是何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運。學校少先隊大隊部要充分發揮學校德育主渠道的作用，抓好基礎性工作，充分挖掘德育資源，不斷改進和創新德育教育形式，開展豐富多彩的大、中隊活動，精心組織好每周的升旗儀式，定期更換班級黑板報，激勵學生奮發向上，充分發揮校園廣播的作用。

3、開展各種專題活動，加強對未成人的思想道德教育，“弘揚和培育民族精神”，要加強對中小學學生的中華傳統美德教育，從增強愛國情感做起，進行中華民族優良傳統教育和革命傳統教育，中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大少年兒童認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民所進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。結合法定假日，對學生集中開展思想道德主題教育。圍繞《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》，對學生進行規范教育、心理健康教育、誠信教育、法制教育、安全教育、養成教育、自我保護教育等，努力促進小學生形成健全的人格。

4、班主任是學校德育工作的主力軍，班主任要守好班級陣地，嚴格按班主任工作考核細則的要求，創造性的開展工作，重點抓好特殊學生的轉化工作，周密做好班級管理工作。全體教職員工都是學校德育工作責任人，全體教師都要關心每一個學生的學習、生活、行為、習慣，及時糾正校園內外學生的言行，形成學校德育工作齊抓共管的良好氛圍。

5、進一步推進“三結合”教育，重視和發展家庭教育，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，充分發揮

家庭教育在未成年人思想道德建設中的特殊作用，繼續辦好“家長學校”，有計劃地對家長進行科學教育子女方法的指導，使家長都能當好孩子的“第一任教師”。

6、廣泛開展扶困助學工作，提倡同學之間，團結友愛，相互幫助，關注弱勢群體，培育惻隱之心，對生活上，學習上有困難的學生全校師生都要熱情的關心。任課教師要利用下午放學前的時間，對學習有困難的學生耐心輔導，平時更要多一份關愛，使其與全班同學共同進步。

7、廣泛深入地開展讀書讀報用報活動，豐富未成年人的精神生活。開放學校圖書室，發揮學校圖書的作用，讓學生從書刊中吸取營養，豐富知識。堅持把開展讀書讀報用報活動與提高家長素質相結合，幫助家長學會科學的育人方法；堅持把開展讀書讀報用報活動與全面推進學生素質教育相結合，陶冶學生情操，豐富學生知識，使他們在德、智、體等方面得到全面發展。

***學校

二〇一一年三月