第一篇：主題征文：學習雷鋒 給人微笑

主題征文：學習雷鋒 給人微笑

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。——題記

說到助人為樂，無私奉獻，舍己為人，舍小家顧大家……你會想到誰？告訴你，我最先想到的就是雷鋒。

雷鋒，既是我們的驕傲，也是我們學習的榜樣。他的名字響徹大江南北，他的事跡傳遍世界各地。雷鋒，已成為傳統美德的象征。雷鋒精神，已成為我們的精神財富。現在，學習雷鋒，在中華大地上蔚然成風。很多國家，都在倡導學習雷鋒。大街小巷，都涌現出大批的平民英雄；各行各業，都出現了“最美”人物。

“最美教師”張麗莉。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的“最美教師”。

“最美司機”吳斌。杭州長運客運二公司司機吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車，在途經滬宜高速公路時，一塊數公斤重的鐵片擊碎正在高速路上以每小時90公里行駛的大巴車的擋風玻璃，直接刺入他的腹部。吳斌在肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下，忍著人生的十級痛，用1分16秒的標準停車動作，完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，讓行駛在高速上的大巴穩穩停下，并掙扎著站起來，疏導24名乘客安全離開，保全了車上20多名乘客的性命。吳斌經搶救無效去世，享年48歲。吳斌的事跡，讓我們重新認識偉大。其實偉大就是平凡人在別人需要自己的時候作出一種道德選擇，做一個平凡的好人這本身就是一種偉大。在特殊的時刻爆發出難以想象的意志力和巨大的能量，這就是我們說的“平民英雄”。

“最美媽媽”吳菊萍。兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看即將成為悲劇。剎那間，過路女子吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手抱接了一下女孩兒，手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。女孩稚嫩的生命得救了。“最美媽媽”的事跡，充分展示了樂于助人、見義勇為的社會主義道德風范，生動反映出普通市民平凡而又偉大的崇高精神境界，同時也彰顯了真善美的感人力量。作為一位母親，她“幼吾幼以及人之幼”，像保護自己的孩子一樣去保護別人的孩子，這是一種大愛之美。

一個個震撼人心的“草根英雄”，能讓我們在現實生活中發現“最美”，在心中燃起溫暖的燭光。他們或見義勇為，或愛崗敬業，或助人為樂，或一諾千金。他們積小善，揚大德，點滴中塑造了輝映世界的雷鋒精神。作為21世紀的青少年，作為有理想有熱血的我們，也應把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。

朋友，伸出你的雙手，用自己的實際行動，帶給別人微笑吧。

作者：分宜六中初三（13）班黃雪婷

第二篇：學習雷鋒 給人微笑

學習雷鋒 給人微笑

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。把有限的生命，投入到無限的為人民

服務中去。——題記

說到助人為樂，無私奉獻，舍己為人，舍小家顧大家??你會想到誰？告訴你，我最先

想到的就是雷鋒。

雷鋒，既是我們的驕傲，也是我們學習的榜樣。他的名字響徹大江南北，他的事跡傳遍

世界各地。雷鋒，已成為傳統美德的象征。雷鋒精神，已成為我們的精神財富。現在，學習雷鋒，在中華大地上蔚然成風。很多國家，都在倡導學習雷鋒。大街小巷，都涌現

出大批的平民英雄；各行各業，都出現了“最美”人物。

“最美教師”張麗莉。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控

撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位

截癱??她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希

望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動

譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民

教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的

“最美教師”。

“最美司機”吳斌。杭州長運客運二公司司機吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車，在途

經滬宜高速公路時，一塊數公斤重的鐵片擊碎正在高速路上以每小時90公里行駛的大巴

車的擋風玻璃，直接刺入他的腹部。吳斌在肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下，忍著人

生的十級痛，用1分16秒的標準停車動作，完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障

安全的動作，讓行駛在高速上的大巴穩穩停下，并掙扎著站起來，疏導24名乘客安全離

開，保全了車上20多名乘客的性命。吳斌經搶救無效去世，享年48歲。吳斌的事跡，讓 我們重新認識偉大。其實偉大就是平凡人在別人需要自己的時候作出一種道德選擇，做

一個平凡的好人這本身就是一種偉大。在特殊的時刻爆發出難以想象的意志力和巨大的

能量，這就是我們說的“平民英雄”。

“最美媽媽”吳菊萍。兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看即將成為悲劇。剎那間，過

路女子吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手抱接了一下女孩兒，手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成

粉碎性骨折。女孩稚嫩的生命得救了。“最美媽媽”的事跡，充分展示了樂于助人、見

義勇為的社會主義道德風范，生動反映出普通市民平凡而又偉大的崇高精神境界，同時

也彰顯了真善美的感人力量。作為一位母親，她“幼吾幼以及人之幼”，像保護自己的

孩子一樣去保護別人的孩子，這是一種大愛之美。

一個個震撼人心的“草根英雄”，能讓我們在現實生活中發現“最美”，在心中燃起溫

暖的燭光。他們或見義勇為，或愛崗敬業，或助人為樂，或一諾千金。他們積小善，揚

大德，點滴中塑造了輝映世界的雷鋒精神。作為21世紀的青少年，作為有理想有熱血的

我們，也應把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。

朋友，伸出你的雙手，用自己的實際行動，帶給別人微笑吧。

鑄就明天的輝煌

有一位同志，與我們年年相約于三月，他沒有沙場上浴血奮戰的經歷，更沒有什么驚天

動地的豐功偉績，僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他 的名字就被人民永遠銘記在心里了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有

絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學習的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。大家說，他是誰?對，他就是——雷鋒!一個普

通的共產主義戰士，雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛 的光芒！他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說：“人的生命是有限的，而為人

民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去!”他說到并且做到了

!在這3月學雷鋒的日子里，我們應該做點什么呢?我們知道雷鋒是個高尚的人，做的也并

不是偉大驚人的事。我們學習雷鋒，也就應該從身邊做起，從自我做起，從關心身邊的

同學做起。在我們的校園里，就有著許許多多的雷鋒，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈了一扇扇門窗；他們伸出節儉的雙手，主動關

掉了教室里、走廊上的“長明燈”，積極回收廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手，認真

地修理著教室里損壞的公物：他們懷著一顆真善美的心，關愛他人，同學問互幫互助之

情景時有發生，大家再看，教室里，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向：他 的一聲鼓勵，讓別人有了繼續努力的動力：他耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識的

階梯。這些點滴小事都折射出我們可愛學生的閃光心靈。身處美麗的校園，望著我們可

愛的學生，同學們，讓我們再一次重溫雷鋒精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤了一

寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了

有用的生命?如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位? 老師們、同學們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養“學校是我家”的主人翁責任感，在學習和工

作中刻苦鉆研，求真務實。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高 的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學們，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的

指路標吧!讓雷鋒精神長駐我們美麗的校園!最后希望同學們在今后的生活中“對待他人

要像春天一樣溫暖，對待學習要像夏天一樣火熱，對待困難要像秋風掃落葉一樣，對待

不文明行為要像嚴冬一樣殘酷無情。”

雷鋒----永遠的風流

初51班

周詩琪

“誰愿當一個真正的共產主義者，就應該向他的品德和風格學習”，“向他學習愛

憎分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產

階級斗志”，黨和國家領導人對他賦予了崇高的贊譽，他的精神激勵著我們奮勇前進。

他是誰？他就是----雷鋒。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份

黑暗？如果你是一顆糧食，你是否養育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你

是否永遠堅守著你的生活崗位？是的，你就是一滴水，卻滋潤了整個中華大地，你只是

一線陽光，卻照亮了整個天空。你僅是一顆糧食，卻哺育了我們的精神的食糧。你只是

一顆最小的螺絲釘，卻擔負起最大的責任。

看，高舉你的旗幟，踏著你的足跡，新一代雷鋒走在社會主義建設的最前列。

不是骨肉，但都是她的孩子，她展開羽翼，撐起他們的天空。風霜饑寒，全都擋住，清貧勞累，一肩擔當。在她的家里，水濃過了血，善良超越了親情。泉水最清，母愛

最真！阿里帕?阿力馬洪，維吾爾族的雷鋒！“把別人的困難當作自己的困難，把同志的

愉快看成自己的幸福。”這是雷鋒，你是一粒種子，深深地埋進這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚在這希望 的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！永遠留在了小崗村的沈浩。“對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要

像夏天般的火熱。”這，就是雷鋒。

騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“

精神食糧”。一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留

下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的

種子。她就是八零后。李靈，不正是我們身邊鮮活的雷鋒嗎？“在工作上，要想積極性

最高的同志看齊；在生活上，要想水平最低的同志看齊“ 這，更是雷鋒。

他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現出生命最高尚的光

芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。挺胸踏濁浪，何懼生

與死。至今江水上，清風滿襟袖。長江大學文理學院的三位學生，用生命筑起了一道大 壩！“他是一滴水，卻能反映整個太陽的光輝！他是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷！”這，更是雷鋒。

有人問我，什么是風流？我說，風流啊，風流，雷鋒已經給了我們答案！

有人問我，誰才是風流？我說，風流啊，風流，數風流人物，還看今朝！

第三篇：學習雷鋒征文保持微笑

保持微笑，你我都是雷鋒

八（7）陳風云固鎮縣第三中學

嗅著今日的空氣，淡淡的，涼涼的，薄薄的，哪里還有往昔熱烈、快的味道？

——題記

聽說過這樣一個故事：一位老師出了一個題，一個梅雨連綿的天氣里，一個女人抱著一個孩子走在路上，傘不時向邊偏，這時，一個年輕的男人快步向前，接下孩子，提下了女人的挎包，嘴角始終掛著輕輕的微笑。問：“這個男人是誰？”題目一出，孩子們便五花八門的議論起來，有的說是女人的丈夫，有的說是為了掙錢才幫人提東西，抱孩子，有的是說是為了女人挎包中的錢??可答案卻是：這個男人在學雷鋒。教室里一下靜了??這個時代“雷鋒”真的很少了嗎？答案是肯定的，在這個充滿了銅臭的時代，哪里還會有人用真誠的笑去面對他人，人們爭名于朝，爭利于市，即使是笑，不過也僅是客套。這不禁讓我想起雷鋒真誠的笑臉來。

他待人處世，總是忠實可靠，他會彎起嘴角，細心細致的做好每一件事，微微將眼睛漾成兩彎小月亮，瞳孔中泛著快樂，泛著友誼。

他關愛身邊的人，捐款總少不了他，當他為別人做好事，人問他累不累的時候。他總會樂呵呵地說不累，說為人民做些事情總是值得的，你見過他嘴角上揚的角度了嗎?那是人間最美的弧度。記得公車的售票員李素麗，被人稱為“微笑天使”，不論坐車的是誰，他都會眉眼彎彎，熱心細致的為他們解答疑惑，他有一個待人原則：熱心，耐心，愛心，細心。這個“微笑天使”為人間捎來了溫暖與愛，讓病人的疾病與痛苦也覺減半。我不知道雷鋒怎么想，可我就認為她就是當代的“女雷鋒”，他們擁有同樣真誠友好的笑，就像??天使一樣，純潔善良。“最美的教師”張麗莉用她年輕、美麗的生命譜寫了一曲關愛、奉獻之歌。21012年 5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發生了一件感人的事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

當張麗莉醒來時，有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她面帶微笑回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。他臉上洋溢的微笑就像??天使一樣，純潔善良。

她沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現在平時點點滴滴，平凡的教育工作之中。張麗莉老師的英雄壯舉，是新時期對良知的一種呼喚；是利益沖撞時對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。

英雄的成名雖然是一瞬間的義舉，但她是基于平時的淀積。張

麗莉用她的血肉之軀踐行的是“愛乃生命之血脈,愛是教育之諦”。張麗莉老師雖平凡，但很偉大。

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”當耳畔再次蕩起這熟悉而悠揚的歌聲時，我的嘴角便情不自禁地彎出弧度來，將微笑溢出嘴角，將微笑化為行動，讓行動做為愛心，滋潤每個渴望的心靈。你認為雷鋒只活在過去，笑在過去嗎？

其實，揚起嘴角，用行動春風化雨時，你意識到了嗎？雷鋒已笑在你心田，駐扎在你心中，將你變為了他。

彎起唇角，認真對待每一件事，做一些對別人視若無睹卻有用的小事，天邊會為你彎起嘴角，掛起彩虹。

雷鋒，你與我們同在，風雨兼程，無畏無懼。你，就是藍天的笑容，絢爛萬分，即使——十分短暫。

——后記

點評：

1、語言優美，感情豐富：小作者用詩一樣的語言，書寫對雷鋒、雷鋒精神的崇敬贊美之情，富有感染力。

2、結構新穎：全文由題記、正文、后記三部分組成。正文能緊扣題記來寫，沒有一味的說理，而是聯系現實，重點突出“微笑”二字，號召人們向雷鋒學習，做新時代的雷鋒。

指導教師：常春艷

第四篇：學習雷鋒征文.doc

“今天我們怎樣學雷鋒”主題征文

玉中“老韓”

----記玉溪中學的韓勇老師

城關二小 沈潤花

看著眼前的征文題目《今天我們怎樣學雷鋒?》,讓我想起一個人，一個五十多歲了，還擔任著一個班班主任工作，一個班數學科教學工作和學校教務員工作的普通教師。他就是玉溪中學的韓勇老師。一個被同事尊稱為“老韓”，學生稱為“老大”，把畢生心血滴灑在孩子們心田，對學生博愛、無私奉獻的，新時期雷鋒式的普通教師。

別看他五十多歲的人了，工作卻是雷利風行，生活中又總是那么幽默、風趣，在校和各個年段的老師都談得來、樂得開。難怪玉溪中學的老、中、青年教師都稱呼他“老韓”。

在教師隊伍里，很多老師四十出頭就想方設法脫離講臺，在學校只做些清閑的工作養老。可五十多歲的韓勇老師不但沒有脫離講臺，而且還主動承擔了學校誰也不想接管的有104人的“大班” ——七年級（4）班的班主任工作，做著同齡人難以完成的工作。也難怪老師們在閑聊時也會背后議論：這“老韓”，職稱、工資都到頂了，還那么“賣勁”干什么？有的老師甚至還質疑地問他：“老韓，你還想爭取什么呀？”可他只是笑笑，很簡單地回答：“學校安排了，我也愿意做。”

他所任的班級不僅是一個名副其實的大班額班級，而且班級的學生結構也十分特殊，大部分是干部職工、教師子女。這幫孩子活潑聰

明，加之家庭條件較為優厚，部分學生個性張揚，學習很不用功。韓老師檢查孩子們的作業，反饋的情況每每不良好，他就要在放學后給孩子們補上一節課，每次補完課后，他都要問同學們：“遠點的同學有車費沒？沒有的就在我這兒拿哈。”就這樣，家長們就認為：不能老這樣讓韓老師義務的補課，且還給孩子們填補車費，就商議著給韓老師報酬，可韓老師說什么也不肯要，七年級一年結束了，八年級開始韓老師還是一如既往，家長們急了，趕緊組織收報酬硬交給了韓老師，韓老師無法推托，就把錢用在了班里，給學生買飲水機、買桶水、買學習用品、買獎品??

我的孩子就在他的班里，孩子常把韓老師稱著“老大”。聽孩子說：當同學遇到困難時，韓老師就要用熱情的話語鼓勵他；當同學受窘時，他就說句解圍的話；當同學自卑時，他用他（她）的“閃光點”燃起他們的自信心；當同學有痛苦時，他盡量設身處地地說些安慰話；當有同學犯錯誤或不守紀律時，韓老師不是撕破臉皮，疾風暴雨，狂轟濫炸，而是巧用教育機制，心平氣和地與同學交流。所以韓老師一直都被自己的學生稱作是親愛的“老大”。

師愛是年長的教師施于年幼的學生的愛，應有母愛的無私和寬容。韓老師班里曾有一位學生不小心將窗玻璃打破了,那孩子很擔心老師會批評他。可韓老師卻對他說“事情都已經這樣了，我們共同承擔吧！”只一句話，那孩子便淚流滿面。韓老師以一位母親的寬容接納他，包容他，讓他感受到了溫暖，使其穩定了心態，于是那孩子馬上給韓老師承諾：以后做一名好學生。

韓老師曾經與我交流時說：“愛好孩子人人都會愛，愛后進生才是真正的愛。成績好、品德好、性格開朗活潑的學生，人見人愛，自然老師也愛，可是總有一些學生成績不好，或習慣差，或個性孤僻，不易接觸，對這些學生是傾注愛還是放棄，是對師愛的考驗。師愛要求我們老師蹲下來與學生平等交往，象朋友一樣。關愛尊重每一個孩子是教師的天職。”聽了他的一席話，我頗有感觸：這使我想起作家冰心曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛”。

雷鋒是一名熱愛生命、熱愛生活，以善良和單純的道德底色來親近周圍人的普通的戰士，他在工作和生活中，遇到需要幫助的人，就適時伸出援助之手，做一些力所能及的善事，在別人受到幫助的同時，他自己也享受到助人的樂趣和成就感，彰顯著自己的價值。韓老師不正是這樣的一名普通教師嗎？我明白了“老”字的真正含義。

第五篇：學習雷鋒征文

學習雷鋒精神

——做一個有責任心的大學生

我時常對別人說，作為一個中國人，我感到自豪，從古的“大公無私”到如今的“為人民服務”，都詮釋著中華民族對社會有著高度責任感的無私奉獻的精神。

在老一輩革命家的努力下，我們迎來了新中國，生活在安定的當今社會里，上了大學，得到了良好的教育，思想覺悟能和道德品質得到了很大的提升。有一位哲人曾經說過“人來源于社會，是屬于社會的”，社會養育了我們，我們應該回饋于社會，做一個有這人心的大學生。

虛心學習雷鋒精神，踐行雷鋒精神，傳播雷鋒精神。從小事做起，不夸大，不急于求成，不為名，不為利，無私奉獻，實事求是，實現積跬步以至千里的共產主義崇高理想。一九六三年三月，毛澤東號召全國人民向雷鋒同志學習，樹立了良好的中國社會建設模范，是當時的中國迅速發展。無論是對待工作，還是對待他人，或是對待國家，雷峰出生于平凡，甘于平凡，從小事做起，熱心公益、樂于助人，撫平濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的奇小之事銘記于心，常在于行。

生活在新時代，改革開放為我們帶來了翻天覆地的變化，生活資料日益豐富，人與人的交往不再拘于一格，雷鋒精神也淡出了人們的心田。如今，“文化大繁榮大發展”的十七屆三中全會一經召開，引起了無數中國人對中華民族傳統美德的無限回憶，我們應在繼承中豐富中華民族傳統美德，重拾高尚美德，共同打造中華民族國家軟實力，是中華民族重新屹立于世界文化之林，登上世界文化之巔。

作為一個當代大學生，對于個人要有新的認識，對于民族，要有新的目標。在學習中女路打造優秀的自我，奉獻于社會，從小事做起，樹立對社會高度的責任意識，共同打造中華民族強有力的“大學生團隊”，為祖國爭光！當代青年時祖國的未來，大學生團體是祖國新的希望，在這樣一個和平的發展年代，虛心學習、刻苦努力、甘于貢獻，爭做社會的一枝花。不管是從哪方面的發展中來看，我們都要本著對社會高度的責任感，來實現我們的理想，來實現社會的共同發展。

責任，來源于每個人的創造；社會責任，來源于全社會的共同打造。凝聚大學生的力量，共同行動，向雷鋒學習，樹立崇高理想，做一個有責任心的大學生。相信，漫山遍野都會是春色。

2011年3月

教育學院2011級

黃羽豐