第一篇：八年級上冊歷史與社會提綱

歷史與社會

1.禮樂文明有哪些部分構成？（了解各個制度的含義）

2.制定這些制度的目的是什么？

3.東周時期農業生產發生了什么變化及影響？

4.春秋五霸是指什么？

5.戰國七雄是指什么？

6.齊桓公稱霸原因、商鞅變法內容及影響

7.諸子百家有哪些學派，代表人物分別是誰？主要主張有哪些？

8.秦始皇采取哪些措施來鞏固國家的中央集權？

9.漢武帝加強集權統治的措施有哪些方面？

（比如政治、思想文化、邊疆管理等方面）

10.張騫出使西域的影響意義

11.赤壁之戰和三國鼎立局面

12.江南經濟發展（經濟重心南移）

13.北魏孝文帝改革內容及影響

14.唐太宗（貞觀之治）采取哪些措施開創帝國新的局面？

（君臣關系方面、君民關系方面、少數民族關系、政治體制方面、選拔人才方面）

15.開元盛世的盛世景象表現在哪些方面？

（農業、手工業、商業、社會生活等等方面展開來）

16.盛世文化表現在哪些方面？主要代表人物及主要作品

17.絲綢之路和京杭大運河的意義

18.北宋時期并立的各政權有哪些？以及它們之間的關系是如何的？

19.農牧文化交融的主要表現有哪些？

20宋元時期傳統城市出現哪些新的氣象？

21.宋元時期，科學技術的主要成就有哪些？它們的影響如何？

22.元代中外文化交流的主要事例（黑板上筆記）

23.元代空前開發和交流的表現在哪些方面？（P122）

第二篇：歷史與社會八年級上冊提綱。

對后世影響深遠。（我國現在的省級行政區最早開始于元朝。）元政府加強對西藏的管轄：中央設立“宣政院”，負責藏族地區的行政；在西藏委派官吏、派駐軍隊、清查戶口、征收賦稅。西藏成為元朝正式的行政區。元朝時，臺灣叫“琉球”，元政府設立“澎湖巡檢司”管理臺灣。

（2）經濟：忽必烈重視發展農業。①詔令天下：“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農桑為本”。②禁令：禁止蒙古貴族圈占農田作牧場。③推廣棉花的種植。

（3）交通：①為了便利南糧北運，元朝開鑿了兩段新運河：通惠河（通州至北京）、會通河（臨清至徐州），使糧船可以從杭州直抵大都。②開辟了規?？涨暗暮＿\航線，糧食運輸逐步以海運為主。③建立了比較完善的驛站系統。④溝通東西方的“海上絲綢之路”。

（4）中外經濟文化交流：

①中外經濟交流：中國的陶瓷經由“海上絲綢之路”銷往各國。到元代，中國陶瓷風靡亞、非、歐三洲，取代銅器、玻璃器皿，成為各國人民的日常生活用具。

②中外文化交流：許多中國古代科技文化成就，在這一時期傳播到世界各地，如火藥和火藥武器，指南針、活字印刷術等?！稗湍埂斌w現了漢文化的巨大影響。

③《馬可·波羅行記》如何描述中國？（向西方展示迷人的東方文明；介紹中國的富有；介紹中國先進的科技。）《馬可·波羅行記》對歷史產生了什么影響？（引起了更多歐洲人對中華文明的興趣；刺激了新航路的開辟；促進了世界各國各地區的往來。）

（5）絲綢之路的開通、玄奘西行、鑒真東渡、日本遣唐使來中國學習、《馬可·波羅行記》等，都見證了中國古代與世界各地的友好交往。請結合這些史實，簡要說說世界各地區、各民族之間和平交往的重要歷史意義？（和平交往促進了世界各地區、各民族人民的相互了解，加深了彼此的聯系和友誼；傳播了先進的生產力和文化，促進了各地區經濟文化的發展；使世界日益成為息息相關的一個整體。）

（6）為什么元代會出現空前開放和交流的局面？這種開放和交流表現在哪些方面？

出現空前開放和交流的原因：①元帝國的統治區域空前廣大，掃除了諸多割據政權，交通的發達和暢通，為中外交流提供了保障，創造了便利；②朝廷容許和鼓勵各國商人來華經商，對各種宗教采取兼容并蓄政策。

元代空前開放和交流的表現：①海外貿易空前繁榮，中國瓷器和茶葉等通過海上絲綢之路大量出口，遠銷亞、非、歐；②中外文化交流空前繁盛，中國古代的科技成就，如指南針、火藥、活字印刷術等都在這一時期傳播到世界各地；③阿拉伯的醫學、天文等科學知識也傳入中國；④中外人員往來和民族融合形成高潮，如馬可·波羅來到中國，許多信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人定居中國，成為“回族”的一部分；⑤伊斯蘭教、基督教等各種宗教在中國傳播開來。

（7）民族大融合：①原因：元朝的統一為國內各民族的聯系和交往創造了有利條件；交通的發達；各族的雜居、通婚，大規模的人口流動等。②表現：漢族人民開發邊疆；邊疆各族遷入中原和江南，與漢族雜居相處；契丹、女真等族與漢族融合；回族開始形成。③影響：促進各族經濟、文化的發展。

（五）經濟重心的南移

1、中國古代經濟重心南移的過程：（1）三國兩晉南北朝時期，江南地區的開發，為經濟重心的南移奠定了基礎。（2）開始南移：唐代中晚期。（3）完成南移：南宋。

2、宋代江南地區的發展：

（1）農業發展很快：①糧食作物：水稻在宋代躍居糧食產量的首位，主要產地在南方太湖流域的蘇州、湖州，有“蘇湖熟、天下足”的諺語；南方麥田面積迅速增加，麥、粟、豆等作物。②經濟作物：棉花種植從兩廣、福建擴展到長江流域；茶樹種植很廣；甘蔗、柑橘、荔枝等生產興旺。

（2）手工業非常繁榮：①紡織業：北宋時，南方絲織業有很大發展。蜀地絲織品“衣冠天下”；江浙絲綢產量高，上供朝廷。海南島興起的棉絲織業，南宋時發展到東南沿海地區。②制瓷業：南宋時，江南成為制瓷中心，重要的瓷窯有定窯、鈞窯等；北宋興起的景德鎮發展成為著名瓷都。當時瓷器帶有異域風格，說明“來樣加工”的模式已經出現。③宋朝造船業居當時世界首位。廣州、泉州等地都有發達的造船業。

（3）商業繁榮，超過前代：①城市居民區、商業區之間界限消除，店鋪集中的地方形成繁華的商業街區。②商業繁榮帶來許多新事物，如紙幣、商標、廣告。③商業城市：最大的是擁有百萬人口的大都 會東京和臨安。蘇州、泉州等中等城市。大量的工商業市鎮，如鄂州、麻沙鎮、潭州等。

（4）最早的紙幣、商標和廣告：①北宋時期，成都地區出現了最早的紙幣“交子”。②宋代“濟南劉家功夫針”的商標，是我國目前發現的最早商標。③“濟南劉家功夫針”的廣告。

（5）從我們現代生活的需要來看，紙幣、商標和廣告的出現各有什么意義？①紙幣：比以往的金屬貨幣更方便攜帶和交換。②商標可以讓消費者容易分辯商品的來源，生產者有效保護自己的權益。③廣告可以引導消費者的選購，有利于商家的經營活動。

3、聯系課本P108資料，歸納“蘇湖熟、天下足”的原因：（1）資料1：水利建設頻繁，提供良好的灌溉條件。（2）資料2：采取精耕細作的生產方式，提高了糧食產量。（3）資料3：政府對農業的重視，推動了農業發展。（4）資料3、4：新稻種的引進與推廣，促進了糧食產量的提高。

4、經濟重心南移的原因：（1）北方戰亂較多，南方相對和平穩定。（2）北方人民南遷，帶來充足的勞動力和先進的生產技術。（3）江南地區統治者為發展實力，比較重視發展經濟。（4）南方生產條件和自然環境比較優越。（5）南北方人民辛勤勞動，共同開發江南。（6）政治中心的南移、隋朝大運河的開鑿等在一定程度上也促進了經濟重心的南移。

（六）社會生活與文化

1、宋代的社會階層：宋代社會按社會地位的高低，可分為士、農、工、商四個階層。（1）統治階層：皇室、官僚、地主。相當一部分官僚來自參加科舉考試的士人。

（2）被統治階層：農民，手工業者，商人。他們的身份有所提高，農民與地主之間的人身依附關系比較松馳；商人及其子弟可以入學讀書，可以參加科舉考試。

2、宋元的社會生活：

（1）唐宋之際，日常生活發生巨大變化，形成中國人傳統的生活方式：①城市居民的活動不再受坊、市分割和日落閉市等空間、時間的限制。②逢年過節吃餃子、燃放煙花爆竹。③使用桌、椅、凳等高起高坐的家具。

（2）傳統節日的生活習俗：①今天的傳統節日，如春節（習俗：吃餃子、燃放煙花爆竹、喝屠蘇酒、更換新桃符）、元宵節（習俗：吃元宵、賞花燈、猜燈謎）、端午節（習俗：吃粽子、賽龍舟）、中秋節（習俗：吃月餅、賞月）等，宋元時期有豐富多彩的活動。②民間的廟會、社火。③祭祀活動：旱龍船、舞獅子、撲蝴蝶。④《元日》詩反映北宋時的過年習俗（即春節習俗）：燃放爆竹、喝屠蘇酒、更換桃符。

（3）城市的文娛生活：宋元時期，隨著城鎮規模擴大、居民人口增加、文化活動的開展，出現了文化娛樂場所“瓦子”。瓦子中固定的演出場所叫“勾欄”，勾欄上面有“看棚”。瓦子中經常演出傀儡戲、滑稽戲、影戲、雜技、說唱、歌舞等節目，其中最吸引觀眾的是“雜劇”。瓦子的出現，意味著都市多彩的文化生活和市民階層的欣賞趣味。

3、宋元文化和文人：

（1）宋代文化滲透看濃郁的文人氣息。宋代文人的特點：多才多藝，情趣風雅，注重哲學思考和內心修養。

（2）詞是宋代文人抒發情感的新式詩歌體裁。兩宋時期，杰出的詞人有：蘇軾、辛棄疾（豪放派）、李清照（婉約派）。蘇軾的代表作《念媽嬌·赤壁懷古》《水調歌頭·明月幾時有》；辛棄疾的代表作《破陣子》《菩薩蠻·書江西造口壁》；李清照的代表作《如夢令》《聲聲慢》。

（3）宋元時期，文人開始關注民間文化。元散曲：馬致遠的散曲最為人熟知，如《天靜沙·秋思》。雜劇源于宋金時代，宋雜劇是滑稽短劇，元雜劇是成熟的戲曲藝術，融合詩歌、音樂、舞蹈、表演等多種藝術形式。元雜劇作家關漢卿，代表作《竇娥冤》。

（七）影響深遠的宋元科技

1、宋元時期，中國在科學技術發明、運用方面取得重大突破。

（1）火藥：宋元時期火藥被廣泛應用于戰爭。當時的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等，金兵使用的“震天雷”。13－14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲，為歐洲資產階級戰勝封建騎士階層作出了巨大貢獻。

（2）活字印刷術：①北宋時期，平民畢升發明。②進步性：省時省力、排版錯誤容易修改、容易保存。③重大缺陷：容易破裂、不易著墨。④改進：泥活字——木活字——鉛活字。元代科學家王禎發明 了轉輪排字盤。⑤傳播和影響：后來陸續傳播到世界各地，大大促進了文化的傳播。⑥領先世界：15世紀歐洲才出現活字印刷術，比我國晚約400年。

（3）指南針：①發展過程——戰國時期制成“司南”，是世界上最早的指南儀器；北宋時，制成“指南針”，并開始用于航海事業；南宋時，制成“羅盤針”，廣泛應用于航海。②傳播和影響：指南針由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航海活動創造了條件。

（4）我國成為世界文明古國的重要標志：古代的“四大發明”，即造紙術、印刷術、火藥、指南針。（5）棉紡織技術：①代表人物：元代勞動婦女黃道婆向海南島黎族人民學會了先進的棉紡織技術，傳授給家鄉（上海松江）人民。改造制成了能同時紡出三根紗的“木制棉紡車”。②人們服裝原料的變革：宋元時期，棉布成為廣大人民的主要衣料。條件：棉花的普遍種植；棉紡織技術的日益推廣和進步。變革：柔軟保暖又結實的棉布取代價格昂貴的絲綢和質地粗糙的麻布。③課本P115問題：你能得出什么結論？中國元代的木制棉紡車能同時紡出三根紗，說明黃道婆改進的棉紡織技術領先歐洲四百多年。

2、宋元時期科技發達的原因：（1）宋元時期政治發展和經濟繁榮。（2）各民族、各地區之間的經濟文化交流。（3）對隋唐科技文化的繼承和對外來科技文化的吸收。（4）各族人民的聰明才智和辛勤勞動。

3、宋元科技的深遠影響：為推動世界文明的發展和人類社會的進步作出了突出貢獻。綜合探究四：從《清明上河圖》看北宋都市生活

1、《清明上河圖》：北宋畫家張擇端的代表作品。描繪了北宋都城東京及汴河兩岸風光，展示了當時都市的生活風貌，為后人提供了北宋都市不同行業、不同階層人物以及生活習俗等方面的形象資料。

2、“清明”的含義：（1）清明時節。（2）東京的“清明坊”。（3）北宋的政治清明。

3、汴河：北宋時期，流經東京的汴河是連接黃河和淮河的重要河流，是中原通向東南的水運要道。從水路運往東京的糧食百分之七八十要經過汴河。東京需要的日用百貨、軍備物資也主要依賴渡河。汴河是東京的母親河。

為什么北宋東京主要依靠汴河而不是黃河運輸物資？（1）黃河水患嚴重，河流泥沙量大，淤塞嚴重。（2）黃河河道改道頻繁。（3）黃河水量不穩定，汛期水量大，旱季水量不足，不利于航行。

4、虹橋：橫跨汴河兩岸的單孔木橋，便于船運。橋頭的商業活動：橋頭人流眾多，往往成為大的商店、茶館、酒樓的所在地；橋面上往往出現很多流動攤販。

5、《清明上河圖》畫卷中的交通工具：船、牛車、馬車、獨輪車、轎子、駱駝、毛驢等。

6、《清明上河圖》反映的北宋東京商業活動：（1）店鋪：“正店”（高級酒樓）、“腳店”（小飲食店）、藥鋪、香鋪、茶館、說書棚、當鋪、酒店等。（2）各類招牌和廣告等：據統計，《清明上河圖》中各類廣告招牌23處、廣告旗幟10面、燈箱廣告4塊、大型廣告裝飾彩樓5座。

（3）租賃業務：北宋時一些商鋪從事車、馬、轎、婚嫁服飾、宴會器具等的租賃業務，說明當時商品經濟的繁榮，出現了專門化的服務行業。

7、宋代城市與唐代城市的比較：（北宋東京與唐都長安的差異？）（1）突破了唐朝的坊、市格局，商業區與居住區混合在一起。（2）商業區的交易時間更適合市民階層日常生活的需要，除了白天正常營業，還出現了早市和夜市。（即：宋代城市的商業活動突破了空間和時間的限制。）

知識歸類：

1、重要文字：（1）古代埃及（象形文字）；（2）古代西亞（楔形文字、腓尼基字母文字）；（3）古代希臘（希臘字母）；（4）古代羅馬（拉丁字母、目前世界上流傳最廣和最通用的字母）；（5）中國商朝（甲骨文）；（6）中國秦朝（秦始皇統一文字：小篆）。

2、地跨亞、非、歐三洲的大帝國：（1）亞歷山大帝國（公元前4世紀）；（2）羅馬帝國（2世紀）；（3）阿拉伯帝國（8世紀中葉）。

3、重大的改革或變法：

（1）中國古代的重要變法或改革：①管仲改革（春秋時期齊國）（課本P14）。②商鞅變法（戰國時期秦國）（課本P15）。③戰國時期魏國的李悝變法、楚國的吳起變法。④北魏孝文帝改革（課本P81－82）。⑤北宋“王安石變法”（課本P100）。（2）日本的“大化改新”（課本P40－41）。

4、中國古代領先世界的科技成就：（1）《周髀算經》記載“勾三股四弦五”，說明早在3000年前，中國人就認識到了“勾股定理”，比西方早500年。

（2）我國是世界上最早發明紙的國家。西漢前期，已經出現用于繪圖和書寫的紙。（3）西漢編定的《黃帝內經》，最早記述了人體解剖知識和血液循環情況。（4）華佗制成的全身麻醉藥劑“麻沸散”是世界醫學史上的創舉。

（5）南朝祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值精確地推算到小數點以后的第7位數字，比歐洲早了一千年。

（6）大約在7世紀（隋唐時期），中國在世界上最早發明了雕版印刷術。世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是唐朝印制的《金剛經》。

（7）北宋時期，平民畢升發明了活字印刷術，比歐洲早了約400年。

（8）13世紀末元代勞動婦女黃道婆改造制成能同時紡出三根紗的木制棉紡車，表明我國元代的棉紡織技術領先歐洲400多年。

（9）戰國時期，人們發現磁石指示南北的特性，制成“司南”，這是世界上最早的指南儀器。

5、中國古代的“大一統”王朝：（1）秦朝：（公元前221年）結束春秋戰國的割據混戰局面，是我國第一個統一的中央集權大帝國。（2）西晉：（280年）結束三國鼎立局面，統一全國。（3）隋朝：（589年）結束南北朝對峙局面，統一全國。（4）元朝：（1279年）結束五代遼宋夏金的分裂局面，統一全國。

6、我國古代的制度創新：

（1）西周：分封制、宗法制、禮樂制。（2）戰國時期秦國的商鞅變法：建立縣制。（3）秦朝：秦始皇建立中央集權的官僚制度：確立皇帝至高無上的地位；中央設立丞相、太尉、御史大夫；地方上廢除分封制，采用郡縣制。（4）漢武帝：設立刺史制度。（5）隋唐：創立和完善三省六部制、科舉制。（6）元朝：建立行省制度。

7、中國古代以少勝多的著名戰役：（1）200年：官渡之戰（曹操與袁紹）。（2）208年：赤壁之戰（曹操與孫權、劉備聯軍）。（3）383年：淝水之戰（前秦與東晉）。

8、古代的著名人物：（1）古代希臘：“悲劇之父”：埃斯庫羅斯；“喜劇之父”：阿里斯多芬；“力學之父”：阿基米德。（2）中國古代：①“醫圣”張仲景（東漢）。②“書圣”王羲之（東晉），代表作《蘭亭序》（天下第一行書）。③“詩仙”李白（盛唐時期）。④“詩圣”杜甫（唐朝由盛轉衰時期）。⑤豪放派詞人：蘇軾（北宋）、辛棄疾（南宋）。⑥婉約派詞人：李清照（南宋）。

9、中國古代統一過北方（黃河流域）的少數民族政權：

（1）東晉中期，氐族建立的“前秦”政權基本統一了北方地區。

（2）439年，北魏（鮮卑族）統一黃河流域，結束了十六國長期紛亂割據的局面。

10、我國古代的盛世局面：

（1）西漢初年，漢文帝、漢景帝統治時期，重視發展耕織生產，努力減輕人民負擔，注意法紀，社會比較安定，史稱“文景之治”。

（2）東漢初年，光武帝統治時期，社會安定，經濟發展，史稱“光武中興”。

（3）隋文帝統治時期，勵精圖治，崇尚節儉，愛護百姓，國家統一安定的局面得到維護，人民負擔減輕，人口增加，糧食增長，史稱“開皇之治”。

（4）唐太宗貞觀年間，農民占有一定土地，賦役負擔減輕，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力逐步增強，史稱“貞觀之治”。

（5）武則天統治時期，社會生產繼續發展，國力進一步增強，史稱“貞觀遺風”。

（6）唐玄宗開元時期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。

11、新疆、西藏接受中央政權管轄：

（1）新疆開始正式接受中央政權管轄的標志：公元前60年，西漢政府設置“西域都護府”。（2）元政府加強對西藏管轄，在中央設立“宣政院”，負責藏族地區的行政，并在西藏委派官吏、駐扎軍隊、清查戶口、征收賦稅。西藏成為元朝正式的行政區。

12、中國古代史上的幾次重要“遷都”：

（1）公元前770年，周平王把都城向東遷至“洛邑”（今河南洛陽），標志著東周開始。（2）北魏孝文帝遷都洛陽：北魏孝文帝改革期間，孝文帝把都城從平城遷至“洛陽”。遷都的根本目的：為了加強北魏對中原廣大地區的統治。

（3）1153年，金統治者把都城從會寧遷至“燕京”（后定名為“中都”，即今北京）。目的：為了加強對中原農耕地區的控制。

13、中國之“最”

（1）中國歷史上第一個王朝：公元前2070年建立的“夏朝”。（2）我國有文字可考的歷史開始于：商朝。（甲骨文）（3）我國春秋時期最先稱霸的：齊桓公。

（4）儒家學派的創始人：孔子。道家學派的創始人：老子。（5）中國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家：秦朝。

（6）中國歷史上的第一位皇帝：秦始皇。中國歷史上唯一的女皇帝：武則天。（7）中國歷史上第一次農民起義：秦朝末年的陳勝、吳廣起義。（8）我國第一部紀傳體通史：西漢司馬遷寫的《史記》。

14、世界之“最”：

（1）人類歷史上第一部太陽歷：古代埃及人發明的太陽歷。（2）世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典：《漢謨拉比法典》。（3）目前世界上流傳最廣、最通用的字母是拉丁字母。

（4）世界上最早發明紙的國家：中國。世界上最早發明雕版印刷術的國家：中國。（5）華佗制成的“麻沸散”是世界上最早的全身麻醉藥劑。

（6）在世界上第一次把圓周率的數值精確地推算到小數點以后的第7位數字的科學家：祖沖之。（7）世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是唐朝印制的《金剛經》。（8）世界上最早的指南儀器：“司南”。

（9）目前世界上發現的古代最大的青銅器：中國商朝的司母戊大方鼎。（10）世界上最早的兵書：春秋晚期杰出的軍事家孫武的《孫子兵法》。

15、中國古代“農業生產”

（1）春秋戰國時期農業科技的進步：春秋時期，開始出現鐵農具，使用牛耕；春秋晚期至戰國時期，鐵農具和牛耕的推廣。

（2）秦國“商鞅變法”中發展農業的措施：允許土地自由買賣；獎勵農耕，生產糧食和布帛多的人，可以免除徭役。

（3）漢高祖的休養生息政策：士兵復員生產，免除若干年徭役；戰時逃亡者回鄉，發還原有田宅；釋放奴婢為平民；將田租定為“十五稅一”。

（4）西漢文、景兩朝：重視發展耕織生產，努力減輕人民負擔。漢文帝：進一步減輕徭役和賦稅（連續12年免除全部田租，每年服徭役改為三年一次）。漢景帝：將田租定為“三十稅一”；指出“農耕是天下的根本，黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣”。

（5）東晉南朝時期江南農業的發展：修建水利工程；開墾大量良田；水稻栽培技術提高；小麥種植推廣；廣泛應用利用水力加工谷物的生產工具；太湖流域、鄱陽湖流域、洞庭湖流域成為重要糧倉。

（6）唐太宗貞觀年間：非常重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役。（7）唐玄宗開元年間：開辟大量荒地；耕作技術的改進（曲轅犁）；灌溉工具的改進（筒車）；倉庫充實；人口明顯增加。（杜甫的詩《憶昔》“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實”反映了開元年間的社會現實：人口眾多、糧食豐盈、國庫充實、百姓富足。）

（8）元世祖忽必烈：重視發展農業；詔令天下“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農桑為本”；下令禁止蒙古貴族圈占農田作牧場；推廣棉花的種植。

第三篇：八年級歷史與社會教學計劃上冊-八年級《歷史與社會》上冊教學計劃

八年級歷史與社會教學計劃上冊|八年級《歷史與社會》上冊教學計劃

小編精心推薦：

【八年級歷史與社會教學計劃上冊一】

一、學生情況分析

本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛說閑話，不講學習，但課堂氣氛活躍，布置作業及時完成，有15%的學生作業工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關的心理，總體比較好的。

二、教學目標 第一單元史前時代

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創作文明的傳說、故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發現四大文明和發展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調查，利用書籍，網絡等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。

第三單元農耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉，說明基督教的形成和發展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現象，并能進行比較和鑒別。

第四單元農耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發展脈絡，并能通過比較，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發展規律，樹立有關生產力和生產關系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對于人類文明發展的重要性意義。

4、養成關注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創造者。

5、在學習中華文明的發展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要內容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農業和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與基督教文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。

四、課時安排及措施：

本教材授課42課時，復習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，盡量做到教學相長。

【八年級歷史與社會教學計劃上冊二】

一、學情分析

1、本人任教的班級是八年級三個班,他們在上個學期的社會課內容相對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態，教師需要在近段時間內對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。

2、從這幾周的課堂教學看，發現以下幾個問題：

(1)學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業的質量上存在明顯的偷懶現象。

(2)學生對社會學科也表現出無所謂的態度，其中有部分優生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這三個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。

(3)學生對學科的一些歷史知識概念、基礎知識掌握不扎實，經常表現為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。

二、教學重難點

八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

三、教材分析

《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業文明的誕生和發展。從農業文明向工業文明的轉變又稱為現代化。工業文明發展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業革命前，工業文明的早期階段，也稱原初現代化。在這一階段，工業文明首先在西歐興起。

第二階段是工業革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經過工業革命后，人類真正進入工業社會，同時工業文明從西歐擴散到全球。

第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業文明的全面到來，人類社會有許多不適應，出現了巨大的震蕩，也進行了調整和探索。第四階段是第二次世界大戰后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經驗教訓，工業文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業文明深入發展的階段。

以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。

工業文明與農業文明的一個重大區別就是工業文明打破了各民族各地區封閉孤立發展的狀態，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現實是十分必要的，也構成本冊教材的重要內容之一。

本冊涉及的歷史時期內，與工業文明的三個發展階段相對應，全球化也經歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災難性后果——世界大戰。

全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區的發展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現代化道路。

另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰之后，發達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發展中國家不利的不平等的世界政治經濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。

四、改進措施：

1、做好教育常規工作

(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生，教書育人。

(2)積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

(3)優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

2、基礎知識教學

(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

(2)經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

(3)對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

(1)進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

(3)進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

(4)進行優秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

(5)進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

4、其他措施

(1)做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。

(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固。

(3)幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。

(4)幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內容，以提高合格率。

(5)做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優生率。

(6)在課堂教學中，注意培養學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

第四篇：浙教版八年級歷史與社會(上冊)

第一單元 多元發展的早期文明

第一課 亞非大河文明

課標要求: 1.圖文結合，了解古代埃及、古代西亞、古代印度產生的自然環境，勾勒人類文明起源的脈絡和方向。2.體會尼羅河在古代埃及文明、兩河流域在古代西亞文明中的重要作用。

知識要點：（1）古代埃及：自然環境、文明的產生、統一、強盛、衰亡、古代埃及的政治制度、尼羅河對古代埃及文明的貢獻、古代埃及對人類文明的貢獻。（2）古代西亞：自然環境、文明的產生、古代西亞文明、西亞地區的早期居民。（3）古代印度：自然環境、文明的產生、種姓制度、古代印度的佛教。

第二課 中華早期國家與社會變革

課標要求：1.比較中華文明與世界其他地區文明的差異，感受中華文明的博大精深。2.了解春秋五霸和戰國七雄，掌握商鞅變法主要內容及其作用，理解變革與爭霸的關系，理解歷史人物和人民群眾在變革中的作用。3.認識分析春秋戰國時期農具和牛耕技術的使用對社會生力的發展產生的作用。4.對諸子百家的代表人物和他們的思想有一個初步認識，理解百家爭鳴的原因及其對后世和整個中國傳統文化的影響。

知識要點：（1）早期國家的建立、夏朝后期的都城、商的建立、甲骨文、中國青銅文化、西周的建立、夏商周軍隊和刑法、分封制、禮樂制度、疆域、西周滅亡。(2)東周、春秋時期、春秋爭霸局面出現的原因、齊桓公稱霸的實質、戰國時期、商鞅變法。（3）形成百家爭鳴局面的歷史背景、主要學派、思想家及其主張、孔子的生平、孔子學說的影響、老子的貢獻、百家爭鳴的影響。

第三課 西方古典文明

課標要求：1.了解古代希臘典型的國家管理形式，能根據資料描述出古代希臘文明的特點。2.認識雅典民主制的雙重性，知道斯巴達崇尚武力。直到亞歷山大帝國的概況。3.了解古代羅馬帝國的興衰，能根據資料描述出古代羅馬文明的特點。4.認識古代羅馬人的民族特性，即尚武精神，知道帝國發展的基本脈絡。5從古代希臘、羅馬文化與后世歐洲文化的聯系中，感受古典文化的巨大成就和影響。

知識要點：（1）希臘的地理概況、城邦文明時代、雅典的民主制度、斯巴達的政治特征、希臘的衰落、亞歷山大帝國的概況影響。（2）古代羅馬的興起、羅馬共和國的時期、羅馬帝國的建立和全盛時期、羅馬帝國的貿易、基督教產生、羅馬帝國的衰落。(3)希臘、羅馬的古典文明是西方文明之源、古代希臘的文化成就、古代羅馬文化的成就。

第二單元 相繼興衰的中古歐亞國家

第一課 西歐封建國家與基督教文明

課標要求：1.歸納出歐洲主要封建國家的形成和發展，以及封建土地所有制和封建等級制的形成與特點。2.理解基督教對歐洲封建社會的影響，理解西歐封建王權和教會聯手共同統治的特點。3.了解封建莊園制度、封建農奴制度、封建等級制度。

知識要點：歐洲中世紀、西歐封建國家的興起——法蘭克王國、西歐封建國家走向興盛——查理曼帝國、西歐封建制度的形成、查理曼帝國分裂、英吉利王國、基督教勢力成為歐洲的主宰、歐洲中世紀莊園、城市的興起與發展、行會的出現、市民階級形成。

第二課 阿拉伯帝國與伊斯蘭文明

課標要求：

1、了解伊斯蘭文明的形成、特點、主要貢獻、影響和作用。2.理解東西方文化相互交流的重要意義和歷史作用。3列舉歷史上有代表性的科技發明，了解他們是如何推動歷史前進的。

知識要點：伊斯蘭教的創建、阿拉伯半島的統一、阿拉伯帝國的盛衰、世界三大宗教比較。

第三課 日本的大化改新

課標要求：1.描述日本文明的形成特點，理解中日文化交流的內容和作用。2通過對大化改新的背景、內容、意義的學習，理解改革對推動社會歷史發展的巨大作用。

知識要點：日本大化改新的歷史背景、時間、過程、主要內容、歷史意義。

第三單元 綿延不絕的中華文化

（一）：統一多民族國家的建立和發展。

第一課 秦始皇開創大一統基業

課標要求：1.了解秦統一的社會原因，秦統一的時間、人物，學習分析秦統一的策略和秦統一的意義。2掌握并理解秦朝鞏固統一的措施及其深遠影響。3.評價秦始皇的功過和秦朝中央集權制度的利弊。

知識要點：秦的統一、秦始皇、秦朝疆域、秦朝統一的歷史意義、秦始皇鞏固統一的措施。

第二課 秦末農民起義與漢朝的建立

課標要求：1.學習秦朝統治者窮奢極欲、大興土木，理解秦朝迅速滅亡的原因。2.了解陳勝、吳廣起義和楚漢之爭的概況。3.了解漢朝的建立。4.理解漢初實行休養生息政策的原因及措施。5.學會歸納“文景之治”出現的原因及表現。

知識要點：秦朝的殘暴統治、秦末農民起義、楚漢之爭與漢朝建立、漢初休養生息政策與“文景之治”。

第三課 漢武帝時代的大一統格局

課標要求：1.理解漢朝大一統格局形成的原因。2.了解西漢初年的分封制與七國之亂。3.掌握漢武帝在政治、經濟、思想文化上為促進大一統一格局形成所采取的措施。4.了解王莽改制和東漢的建立。

知識要點：漢武帝在政治、經濟、思想文化上為促進大一統一格局形成所采取的措施。王莽改制和東漢的建立。

第四課 開疆拓土與對外交流

課標要求：1.理解秦漢時期與匈奴、西域的關系，把握漢初到漢武帝時期對匈奴和戰策略演變的原因。2.理解張騫初使西域和絲綢之路的開辟。3.了解西漢政府對南方的經營；了解漢朝與朝鮮、日本的來往。

知識要點：秦漢時期的民族關系和外交關系，西漢不斷擴大了自己的疆版圖。

第五課 昌盛的秦漢文化

課標要求：1.了解秦漢時期的科學技術成就和醫學成就，包括造紙術、《周髀算數》《九章算術》《皇帝內經》，以及張仲景和華佗等重要歷史人物。2.了解司馬遷的《史記》3.分析秦漢文化昌盛原因。

知識要點：我國是世界上最早發明紙的國家、數學的巨大成就、傳統醫學、史學發展、佛教傳入我國、道教興起。

第四單元 綿延不絕的中華文化

（二）：“多元一體”格局

與文明高度發展。

第一課 三國兩晉南北朝：政權分立與民族匯聚 課標要求：1.了解東漢后期的豪強割據和軍閥混戰。2.知道赤壁之戰和三國鼎立局面的形成，學會評述政權分立。3.了解西晉的短暫統一。4了解東南晉的政局。5.初步了解我國人口的南遷和江南地區的開發。5.知道兩晉南北朝的更替。6.通過了解北魏孝文帝改革。7了解魏晉南北朝時期重要的科學技術成就、書畫藝術，理解佛教的興盛。

知識要點：(1)官渡之戰、赤壁之戰、三國鼎立、西晉的建立。（2）東晉的建立與滅亡、前秦政權、淝水之戰、南朝、江南的開發。（3）內遷的少數民族、北方的統一、北魏孝文帝改革、北朝的更替。（4）科學技術成就、書畫藝術，理解佛教的興盛。

第二課 隋唐：開放革新的時代

課標要求：1.知道隋朝的統一。2.了解大運河的開通3.知道隋朝滅亡的原因。3.知道唐太宗和“貞觀之治”4.知道唐玄宗和“開元盛世”認識唐朝興盛的原因，知道“安史之亂”5.唐代民族和睦與中外文化交流的發展。6.了解盛唐的社會氣象。

知識要點：（1）南北重歸統一、隋朝社會經濟的繁榮、隋朝大運河、隋亡。(2)唐朝的建立、貞觀之治、三省六部制、科舉制度、開元盛世、唐朝的衰亡。（3）唐與吐蕃、天竺、日本的關系。（4）印刷術、火藥、詩歌、豐富多彩的社會生活

第三課 宋元：多元文化的碰撞交融與文明高度發展

課標要求：1.北宋的建立，北宋為加強中央集權所采取的措施2.知道遼、西夏、與北宋的對峙局面。了解少數民族首領在其民族發展中的作用。3.了解女真族的崛起和金的建立4.知道金滅遼及北宋。5.知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡西夏、金和南宋。6.元朝的統一、民族融合。7.南方經濟的發展8.了解宋朝的社會文化生活及科技。

知識要點：（1）北宋的建立、加強中央集權所采取的措施、影響。（2）遼的興起、遼與宋的關系、檀淵之盟、西夏的崛起、宋夏關系。（3）女真的崛起和金的建立、金滅遼及北宋、金加強中原的統治。（4）成吉思汗統一蒙古、元朝大一統、民族融合。(5)經濟重心發生南移的原因、南方農業發展的表現、南方手工業的興旺、南方商業的繁榮。(6)了解宋朝的社會文化生活及科技。

第五篇：八年級上冊歷史與社會期末試卷

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歷史與社會八年級上冊期末試卷

一、單選題（每題1分，共30分）

1、人類誕生的標志是（）A制造和使用打制石器 B 直立行走 C 采摘果實 D 攀拉樹枝

2、恩格斯說：“磨擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人同動物界分開。”下列已會人工取火的是（）

A 元謀人 B 北京人 C 藍田人 D 山頂洞人

3、從猿到人的進化過程中，有許多因素共同發揮了作用。從下列選項中，挑出你認為最合適的一項：①自然條件的作用 ②勞動的作用 ③直立行走 ④飲食習慣的變化 ⑤古猿特有的體質（）A ①②③ B ①②④⑤ C ①②③④ D ②③④⑤

4、世界上最早的農業村落出現在（）A 東亞地區 B 南亞地區 C 北非地區 D 西亞地區

5、華夏族的人文始祖是（）A 嫘祖 B 皇帝 C 炎帝和黃帝 D 蚩尤

6、我國歷史上第一個王朝（夏朝）的建立者是（）A 商紂 B 禹 C 啟 D 周文王

7、目前世界上發現的最大的青銅器是（）A 大盂鼎 B 帶枷銅俑 C 司母戊大方鼎 D 四羊方尊

8、我們今天通用的公歷來源于下列哪一國的太陽歷（）A 古埃及 B 古印度 C 古羅馬 D 古希臘

9、阿拉伯數字的創造者是（）

A 古代美洲人 B 古代印度人 C 古代埃及人 D 古代阿拉伯人

10、我國有文字可考的歷史是開始于（）A 戰國 B 商朝 C 夏朝 D 春秋

11、人類社會進入文明時代的標志是①村落的產生 ②火的利用 ③文字的發明 ④國家的產生（）

A ①② B ①③ C ②③ D ③④

12、古希臘文明的開端是（）A 愛琴文明 B 雅典文明 C 斯巴達文明 D 羅馬文明

13、下列哪一項說法是錯誤的（）A 古希臘和古羅馬文明造就了西方文化之根

B 在中世紀，歐洲的思想和文化教育基本上為基督教及其教會所壟斷

C “我的附庸的附庸不是我的附庸”是指封臣和封君之間沒有互有義務的封建主從關系 D 古希臘人和古羅馬人的科學知識和科學思想成為西方近代科學的源頭

14、《詩經》中所唱的詩句“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”反映了西周的什么制度？（）

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A 宗法制 B 禮樂制度 C 分封制 D 世襲制

15、“春秋五霸”中最先稱霸的是（）A 宋襄公 B 晉文公 C 秦穆公 D 齊桓公

16、下列哪一派的思想從西漢時期開始逐漸成為中國古代社會的正統思想（）A 道家 B 墨家 C 儒家 D 法家

17、赤壁之戰奠定了三國鼎立的基礎，三國是指（）A 魏吳漢 B 魏蜀吳 C 曹孫劉 D 魏晉吳

18、“貞觀遺風”指的是哪位皇帝在位統治的歷史時期是（）A 唐太宗 B 武則天 C唐玄宗 D 唐中宗

19、被魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”的我國第一部紀傳體通史是（）A 司馬遷的《史記》 B 司馬光的《資治通鑒》 C 班昭的《后漢書》 D 班固的《漢書》

20、溝通歐亞兩塊大陸，在古代東西方經濟文化交流史上發揮了巨大作用的是（）A 陶瓷之路 B 絲綢之路 C 新海上絲綢之路 D 新絲綢之路

21、兩宋時期的諺語“蘇湖熟，天下足”反映了當時農業生產比較發達的區域是（）A 黃河流域 B 長江上流域 C 珠江流域 D 長江中下游流域

22、被確認為世界文化名人的中國古代戲劇家是（）A 曹雪芹 B 關漢卿 C 羅貫中 D 施耐庵

23、《馬可·波羅游記》記錄了中國古代哪個朝代的社會狀況？（）A 秦朝 B 唐朝 C 北宋 D 元朝

24、遼宋夏金時期的政治特點是（）

A 地方軍閥割據 B 南北政權對峙 C 民族政權并立 D 戰亂長期不息

25、自東漢三國以來，中國古代經濟重心開始逐漸南移，至兩宋時期完成。影響經濟重心南移的因素有很多，下列最恰當的選項是（）

①北方頻繁戰亂破壞經濟，南方相對和平促進經濟發展；②北方人南遷帶來先進技術；③北方人民的大量南遷帶來大量勞動力；④南方自然條件優越；⑤南方政權的建立促進經濟文化的發展。⑥三國前南方的經濟實力吸引了北方人民的大量南遷。

A ①②④⑤⑥ B①②③④⑤ C ①②⑤ D ①②③

26、下列哪項不屬于中國傳統節日（）A 春節 B 中秋節 C 清明節 D 兒童節

27、南宋的都城臨安指的是現在的（）A 大都 B 泉州 C 廣州 D 杭州

28、你對傳說故事和考古學家的發掘證實之間的聯系的理解是（）

①傳說故事包含了一定的事實成分；②傳說故事濃縮地反映了文明起源時期社會的巨大變動和無數先民們的創造和發明；③傳說故事中的歷史事實可以通過考古發掘來印證；④傳說故事和考古發掘都對我們了解沒有文字記載的歷史有著重要的社會意義和歷史價值

A ①②③④ B ①③④ C ①②④ D ②③④

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29、世界上最早的紙幣是（）A 餃子 B 交子 C 劉家功夫針 D 銀票

30、下列屬于古代中國一統時期的封建王朝有（）①秦漢②三國③西晉④東晉⑤南朝⑥北朝⑦隋唐⑧北宋⑨南宋⑩元 A ①②③⑥⑦⑩ B ①⑦⑧⑨⑩ C ①②⑩ D ①③⑦⑩

二、非選擇題（共70分）

（一）我一定行?。?分）

31、依照所學知識，將下列兩組內容進行合理連線：

古代埃及 青銅文明

古代巴比倫 金字塔

古代中國 摩亨佐·達羅城

古代印度 空中花園

32、以下詩句分別詠頌了哪種花？

一從陶令平章后，千古高風說到今 梅

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 蘭

葉如碧玉珍珠露，花潔如雪金剪裁 竹

未出土時便有節，及凌云處尚虛心 菊

（二）生活的鏡子

33、閱讀下面的材料（8分）

材料一：“要愛自己的仇敵，不要同惡人作對。有人打你的右臉，你就再把左臉送給他打；有人搶你的外衣，你就再把內衣送給他拿去。”

材料二：“人生一切的苦惱，其根源在于人有欲望；要消除痛苦，必須修行，消滅一切欲望?！?/p>

材料三：“他是真主，是獨一的主。真主是萬物所仰賴的。他沒有生產，也沒有被生產，沒有任何物可以做他的匹敵?！?/p>

請回答：以上三則材料分別反映了哪三大宗教，請寫出它們的創始人和教義經典。

34、我國是一個統一的多民族國家，在我國多民族國家形成和發展的長期過程中，各民族的融合從來沒有停止過。但是，“野蠻的征服者總是被他們征服了的民族的較高文明所征服”。生產關系落后的少數民族在和漢族人民的不斷交往中，很快被漢族的高度文明所征服。他們在和漢族人民相處中，發展了經濟，交流了文化，逐漸與漢族融合，形成了我們今天人口繁衍的中華民族。

請你仔細翻閱課文，同時回想你豐富的課外知識，舉出不少于6件民族融合的實例。（6分）

（三）挑戰無限——拓展探究

35、毛澤東的名詞《泌園春·雪》摘句：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。（1）名詞中涉及到的中國古代帝王有哪幾個？（5分）（2）請你選擇其中的一個帝王，簡要評價他的功與過（7分）夢幻網絡(http://www.tmdps.cn)——最大的免費教育資源網站

36、公元前221年秦始皇統一中國，實現中華民族第一次強盛；唐朝再次實現大一統，走向中興；今天實踐“三個代表”，改革開放，中國正走向崛起，實現中華民族的偉大復興。

（1）公元前356年以“立木取信”開始使秦國強盛起來的改革是什么變法？這一典故對今天還有現實意義嗎？（3分）

（2）請你用一句話概括唐太宗對君民關系的認識。（4分）（3）請寫出“三個代表”的具體內容。（3分）

（四）腦力沖擊

37、在某一課堂上老師讓同學們思考關于京杭大運河的問題，并出示了大運河圖，引用了相關的資料。（見下）材料一：京杭大運河圖

材料二：

據史書記載，隋煬帝先后征發了百余萬人，開鑿通濟渠，百余萬人開鑿永濟渠，十余萬人開鑿邗溝。運河通航后，隋煬帝又下令建造高大、華麗的“龍舟”，率數千艘大小船只“南巡”，護衛的士兵和拉船的民工多達幾十萬人，沿途五百里內都要貢獻食物，民力大費。材料三：

明末清初的史學家談遷說：“隋煬帝動用那么多的民力，開鑿大運河，罪孽深重。但假如沒有大運河，南北運輸靠什么呢？” 材料四：

新華網８月１６日電（邢靜、王文化）近來，河北省衡水市故城縣辛堤村附近京杭大運河邊引來不少人駐足觀望，因為河里有黑色似魚似龜的東西“游動”，像是“怪獸”。但近日經捕撈后發現，所謂“怪獸”不過是些泛起的污泥，因為污染較重，有化學成分在泥里起反應，使它看起來像在游動。環保部門指出，這雖不是什么“怪獸”，但這么嚴重的污染也應該引起人們的注意了。材料五：

最近幾年，經國家多次投入巨資整治，京杭大運河重新煥發了青春。如今，每年僅江蘇北段的貨物運輸量就近一億噸，相當于3條鐵路的運輸量。早在上個世紀60年代，江蘇省就開始利用京杭大運河向北調水。當前世人矚目的中國南水北調工程，其東線工程就利用古老的京杭大運河作為長江水北送的主要渠道。（1）請你根據上述幾則材料回答問題：

①歷史上對隋煬帝組織開鑿大運河，利弊褒貶不一，眾說紛紜，你是怎么看待的？（10分）②如果讓你現在坐船能從杭州到北京嗎？為什么？（3 分）③你對杭州大運河有什么建議？（3分）

（提示：同學們可以從這些角度去思考，如：政治、經濟、文化、交通、對古代人民和后世的影響、生態、環境或??）材料六：

漂浮的文明之東線

當一種文明和另外一種文明相遇，當一種文化觀念和另外一種文化觀念碰撞，會有怎樣的結局？南水北調東線工程和京杭大運河的相遇，是現代人的文明和古代運河文明的相遇。單純追尋大運河兩岸繁多的文物古跡并不是我們的目的，運河本身才是最為重要的文物——按照北京大學景觀規劃研究院院長俞孔堅的說法，這是中國最

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為宏大的遺產廊道、生態廊道、休閑廊道和運輸廊道，它超越了文物的范疇??

（2）為貫徹落實《中華人民共和國文物保護法》及國務院頒布實施的《中華人民共和國文物實施條例》，國家文物局決定面向海內外，舉辦“中國文物保護標志征集大賽”，確立中國文物保護事業的第一個標志。請你設計一枚京杭大運河文物保護標志參加比賽。（10分）標志設計要求：

①標志應主題鮮明，形象生動地體現了大運河文明的深厚底蘊以及中國文物作為世界文化遺產的重要組成部分在人類文明發展史中的重要作用，突出“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的文物工作方針，強調保護文物對人類的重要意義。

②標志設計應緊扣主題，構思深刻巧妙，內涵豐富，形象簡潔，個性鮮明，富有極強的藝術感染力和時代氣息。

二00四學年第一學期歷史與社會期末測評（答卷）

班級_________ 姓名_________ 得分__________

一、單選題（每題1 分，共30分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30

二、非選擇題（共70分）

（一）我一定行?。?分）

31、依照所學知識，將下列兩組內容進行合理連線：

古代埃及 青銅文明

古代巴比倫 金字塔

古代中國 摩亨佐·達羅城

古代印度 空中花園

32、以下詩句分別詠頌了哪種花？

一從陶令平章后，千古高風說到今 梅

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 蘭

葉如碧玉珍珠露，花潔如雪金剪裁

菊

未出土時便有節，及凌云處尚虛心

竹

33、（8分）答：

34、民族融合的實例（6分）答：

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35、（1）（5分）答：

（2）（7分）答：

36、（1）（3 分）答：

（2）（4分）答：（3）（3分）

37、（1）請你根據上述幾則材料回答問題： ①（10分）答： ②（3分）答：

③（3分）答：

（2）（10分）文物保護標志

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二00四學年第一學期歷史與社會期末測評（答案）

一、單選題（每題1 分，共30分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 爭議 D C D C B C A B B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A C C D C B B A B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D B D C B D D A

二、非選擇題（共70分）

（一）我一定行?。?分）

31、依照所學知識，將下列兩組內容進行合理連線：

古代埃及 青銅文明

古代巴比倫 金字塔

古代中國 摩亨佐·達羅城

古代印度 空中花園

32、以下詩句分別詠頌了哪種花？

一從陶令平章后，千古高風說到今 梅

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 蘭

葉如碧玉珍珠露，花潔如雪金剪裁 竹

未出土時便有節，及凌云處尚虛心 菊

33、佛教 喬達摩·悉達多

基督教 耶酥 《圣經》 伊斯蘭教 穆罕默德 《古蘭經》

34、下列屬于民族大融合的史實有（只要能答出6點即可，每點1分）

①春秋時期在少數民族襲擾中原和中原霸主的“攘夷”斗爭中，密切了華夏族與其他各族經濟文化聯系，促進了各族的經濟發展和民族融合。

②西漢時期張騫幾次出使西域，開通了絲綢之路，使漢朝和西域各國建立了友好關系。③西漢政府對南方的經營加強了與西南少數民族之間的聯系。

④自東漢三國以來，西部和北部周邊的少數民族不斷地向內地遷徒，同時，由于戰亂、災害等各種因素，北方人民也紛紛遷徒到江南各地。

⑤北魏孝文帝的改革大大加快了北方民族融合的步伐。

⑥隋朝京杭大運河的開通，有力地促進了南北經濟、文化的交流和發展。

⑦唐代社會經濟的繁榮，加速了與少數民族的頻繁交流，使得唐代的社會生活出現了胡漢交融的特點。⑧宋元時期的中國，處于多個民族政權并立的狀態，農耕與游牧文化，在相互征戰與和議中碰撞、融合。⑨漢唐朝時的和親政策及漢朝互市的開通都有利于民族大融合及經濟文化的交流。

35、（1）秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、元世祖（2）學生能基本寫出任意一位帝王的功與過即可得分。夢幻網絡(http://www.tmdps.cn)——最大的免費教育資源網站

36、（1）商鞅變法（1 分），“立木取信”與現代社會提倡的誠信完全一致，這說明自古以來誠信的必要性和重要性。（2分）

（2）“水能載舟，亦能覆舟”（2分）

得民心者得天下（1分）失民心者失天下（1分）

（3）代表最先進的社會生產力（1分）；代表先進文化的前進方向（1分）；代表最廣大人民群眾的根本利益（1分）。

37、（1）①京杭大運河的利與弊探討：政治、經濟、文化、交通、對兩岸城鎮的發展影響、對人民的影響、對后世的影響、生態、泄洪能力、環境、自身的人文價值等提及各1分，滿10分即可，有其他新觀點可酌情加分。

②不能。（1分）部分運河因沒有妥善保護，河道受污染、堵塞等。能講明原因即可得分。（2分）③言之有理即可得分。（3分）

（2）要有三點：標志的設計圖（5分）、主題（2分）、內涵說明（3分）