第一篇：讀《最佳實踐者故事集》有感

根本力量在基層

--讀《最佳實踐者故事集》有感

嚴峻的考驗當前，韶鋼的普通職工立足崗位為企業分憂，在平凡的工作當中，演繹了一個個愛廠如家、盡職盡責、降本增效的鮮活故事。他們皆來自最平凡的崗位，但都有一個響亮而又耀眼的名字--“最佳實踐者”。

看著書中的故事，從“小劉操作法”的秘密到“韶鋼鋼渣處理技術全國最優的秘密”，從“營造氣氛 激發基層員工自主型管理”到“細節管理 降本增效”，每一個真實而感人的故事，讓我們看到職工群眾是推動企業發展的根本動力，職工的參與熱情、潛能發揮和創造活力是企業攻堅克難、度過市場危機的關鍵，更是企業基業長青的基石。看著故事中的主人公，從年紀輕輕的電爐煉鋼工劉進強到設計院新一鋼鋼渣處理項目設計小組的團隊，從煉鐵部五燒工段再到快餐配送中心，讓我們看到韶鋼的每一位員工都在爭當最佳實踐者，他們以最佳的精神狀態、最佳的工作方法、最佳的工作業績，為企業應對危機、克服困難貢獻智慧和力量，他們不斷進步、不斷發揮自主創新精神，即使在平凡的崗位上也能做出不平凡的成績。

應對危機，最根本的力量來自于基層。自2011年6月，最佳實踐者活動開展以來，二級單位涌現的最佳實踐者達486人次，工段班組的最佳實踐者達1158人次；活動累計實現降本增效超過4億元，人人爭當最佳實踐者，在韶鋼已蔚

然成風。最佳實踐者活動沒有門檻高低，也沒有水平高低、貢獻大小的要求，對普通員工而言不再遙不可及，人人都可做最佳實踐者，人人都應爭做最佳實踐者。最佳實踐者活動也要求各級管理者深入基層，積極發現、培養、宣傳、推廣最佳實踐者，為全體員工提供了一個平等展示自我的平臺，及時發現員工的每一個閃光點，為員工的最佳實踐創造一個良好的氣氛和環境，要讓韶鋼涌現出越來越多的最佳實踐者和最佳實踐團隊，使韶鋼未來的最佳實踐者能有一片健康成長的土壤。

英雄莫問出處，是金子總會發光。書中的每一位主人公就是我們身邊的最佳實踐者，他們“對標找差，持續改進”，不斷創造“今天比昨天做得好，自己比別人做得好”的最佳實踐，在促進企業扭虧轉盈、抗擊市場危機做出了實實在在的貢獻，同時也在屬于自己平凡的崗位上散發著質樸的光芒。如何在這平凡的崗位上做不平凡的人？我相信，只要從現在做起，從身邊的小事做起，平凡的你做好每一件平凡的事，做好每一個平凡的細節，下一個被寫進這本不平凡的故事集的人有可能就是你。

第二篇：最佳實踐者

軋鋼廠開展“最佳實踐者”活動小結

為進一步貫徹落實佳域公司關于開展?深化最佳實踐者，建設自主型職工隊伍?文件要求，通過培養、發現、宣傳最佳實踐者個人、團隊，倡導廣大職工在執行計劃目標、履行崗位職責、完成工作任務中爭當?最佳實踐者?，努力創造最佳的精神、方法和業績，從而推進建設自主型職工隊伍工作，使企業管理更加生動而富有人性化，最終不斷提升企業的抗風險能力與核心競爭力，2011年3月，軋鋼廠結合生產實際，制定了軋鋼廠開展?深化最佳實踐者，建設自主型職工隊伍?活動推進方案，現將活動開展情況匯報如下：

一、成立活動領導小組

組長：徐紅副組長：王峰 朱連海梁淑蘭

成員：閆軍良 王軍 何志東雷鳴

二、活動推進的內容

1、在4月1日召開班組長及主管以上人員參加的動員會，傳達佳域公司黨發【2011】第7號關于開展?深化最佳實踐者，建設自主型職工隊伍?文件，同時對軋鋼廠開展此項活動進行安排部署。

2、在2010年開展的?爭做最佳實踐者‘五先鋒’活動?的基礎上，通過黨員在加強學習、降本增效、安全生產、民族團結、節能減排五個方面繼續發揮先鋒模范作用，爭做‘五先鋒’最佳實踐者。

3、以開展?黨員安全先鋒?活動為契機，通過?黨員標準化作業示范者?，影響和帶動身邊職工遵章守紀，標準作業，爭做?黨員安全先鋒?最佳實踐者。

4、由廠工會為職工發放1300冊金額為32000元的勵志健康書籍，并對每季度的讀書活動進行安排，職工上交讀書心得305份，經工會委員評議，選出30篇佳作進行獎勵。通過開展職工讀書活動，提高了職工文化素養，也激發了職工積極向上的進取精神。

5、在2010年評選崗位操作最佳實踐者的基礎上，由各班組在4月10日前，確定了百荷丹等27名最佳實踐者培養對象。通過對最佳實踐者的培訓、指導、支持、激勵等方式，使最佳實踐者在各自的工作崗位上發揮先進模范作用，從而影響和帶動身邊的職工共同進步，起到以點帶面的先進表率作用。在2011年11月3日，軋鋼廠在三樓會議室召開了軋鋼廠黨員安全先鋒、最佳實踐者座談會，由各班組推選出來的?黨員安全先鋒?、?最佳實踐者?二十七人參加了座談會。會上?黨員安全先鋒?、?最佳實踐者?們從安全生產、降本增效、學習創新、節能減排、民族團結等方面結合自身崗位進行了相互交流學習。廠工會還對?最佳實踐者?們進行了獎勵。

通過開展?深化最佳實踐者，建設自主型職工隊伍?活動，使廣大職工通過創造最佳實踐得到個人價值的實現和認可，增強

企業的核心競爭力和抗風險能力，激勵職工與企業同舟共濟、共謀發展的主動性和積極性。

2011.11.18

第三篇：最佳實踐者-先進個人

最佳實踐者個人先進事跡

愿管敢管善管的作業長老嚴

***是**公司的一名老員工，在他近30年的工作中深深體現了“實干肯干”四個字。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，作為一名勤奮、務實、善于管理的寶鋼基層作業長，老嚴始終把現場的管理放在首位，用認真負責的態度和無怨無悔的精神面對每一項工作，處處發揮著一名共產黨員的先鋒模范作用，在平凡的崗位上默默彰顯著一名老寶鋼人的情懷！

作為**公司精整開箱作業區的作業長，老嚴善于管理敢于管理，在實踐中不斷總結經驗和教訓，科學合理的安排每一道工序。精整開箱作業區除了肩負精整開箱作業外，還主動承擔了產品澆注前的就位、砂型的烘烤干燥作業、回收砂轉運作業、車間內砂箱的配送、小備件配送管理等工作，是連接造型、澆注、質檢等多部門的橋梁。由于作業場地和工作性質與多個作業區都有交叉，精整開箱作業區必須根據當天的實際情況合理安排好作業的工序、人員、時間，才能在完成自己的計劃任務的同時，不影響其他作業區的工作。

今年4、5月份,公司的鋼錠模生產快速上量，這給精整場地造成巨大壓力。由于精整和修復是在同一跨場地作業，待精整、待修復的產品堆放在一起，幾乎把場地擠得無處下腳，這給作業帶來的很大的安全隱患。老嚴結合生產計劃，按產品的形狀、大小對產品進行重新放置；又對作業工序作了調整，要求先加工再精整，以緩解精整場地的壓力。現場在采取這些措施后環境得到了很大改觀。

開箱作業與澆注作業位于同一跨區，使用同一部行車。如果鐵水出爐不及時，會對其成分造成很大的影響，所以行車使用以澆注作業為主，開箱作業對行車使用只能見縫插針。但開箱作業對行車的依賴性很大，隨著產量的增加，行車使用的矛盾日益突出。看到這種情況，老嚴根據澆注計劃制定詳細的開箱計劃，即避免行車空放，又保證了澆注和開箱都能夠按時按量完成生產部下達的計劃任務。

**公司在生產過程中經常要用到很多小備件，如卡子、斜楔、小夾鼻子等。由于這些備件太小，經常掉落在廢砂里不容易找到，最后當作工業垃圾丟掉。本來可以反復使用的小備件，成為了一次性的易損件。東西雖小，但是數量多了也是一筆不小的費用，在發現這一現象后，老嚴主動站出來承擔了小備件的管理工作，他要求員工在開箱作業時將小備件全部回收，然后根據生產計劃再定量配送給各作業區，這樣做雖然給自己增加了一些工作量，但小備件的損耗卻減少了很多。

作為作業長，老嚴深知沒有“安全第一”的重要性。許多事故的發生都是因為操作不規范造成的，因此老嚴非常重視作業標準化，生產再緊、安全先行，把安全工作當成作業區的天字號工程，做到天天講，時時抓，尤其是制度落實必須到位。員工們對此深有感觸，他們說：每天班前會上，第一件事就是學習安全規程和作業規程，掌握操作要領，并根據安全體系作業要求對一天工作中的危險源進行辨識。

在近三十年的工作中，老嚴全身心地撲在了工作上，通過不斷努力，他出色的完成了公司下達的各項生產任務，全面提升了基礎管理水平，受到了領導和員工的一致好評。天道酬勤，務實進取的老嚴在企業快速發展、做大做強的征程上正帶領著他的隊伍一路穩步向前。

第四篇：讀《誠信故事集》有感

讀《誠信故事集》有感

誠信，顧名思義，即誠實守信。孔子曾說：“人而無言，不可其可也。”李嘉誠也說過，必須以誠待人，別人才能以城相報。可見，誠信是一個人的立身之本，民族的存亡之根。

翻開我們中華民族五千年的文明史，你會發現，以誠實守信為做人根本的事，比比皆是！

偶然，打開《誠信故事集》，一則熟悉的小故事映入眼簾：一個放羊的孩子在一個上坡上放羊，村民們告訴他如果有危險情況發生，只要大聲呼喊“救命”他們就會來幫他。有一天，這個男孩想和村民們開個玩笑，給他們制造點麻煩，以便從中找樂子。于是他一邊網村里跑，一邊大喊：“救命呀！救命呀！狼來了！善良的村民們聽到喊聲，放下手中的農活，拿著棍子和斧頭趕來打狼。可是他們并沒有發現狼，于是就回去了。只看見放羊的孩子看著那些氣喘吁吁的大人捧腹大笑的樣子，覺得十分有趣。第二天男孩又喊：“救命啊！救命啊！狼來了！”。大人們又來了，不過沒有第一次來的人多，他們還是沒有看到狼的影子。第二天，狼真的來了，闖進了羊群，開始吃羊，放羊的孩子慌了，大喊：“救命啊！救命啊！狼來了！”村民聽到他的喊聲，但他們想放羊的孩子又在耍什么花招。沒有人理睬他，也沒有人回應他。結果，羊全都被狼給吃了。這個故事對我一生有著極其重大的影響，使我久久不能忘懷。

在上面這個故事中，可見，誠信是多么的重要啊！它在我們漫漫的人生道路中，為我們指引著前進的方向；它像一座高高的明亮的燈塔，我為我們照亮美好的明天。讓我們永遠牢記：誠信無價！

第五篇：讀《教師,做反思的實踐者》有感

讀《教師，做反思的實踐者》有感

機電教研室尹國東

近期學校發了一本《教師，做反思的的實踐者》，讓大家閱讀，起初沒當回事，以為沒什么好看的。這兩天晚上沒事，翻了下書，大致看了下，才發現，自己被此書的內容深深吸引了。本書共分五個章節，“反思我們的教育”、“反思我們的教學”、“理想的課堂”、“愛的教學”、“人本教育”。行文深入淺出，通俗易懂。此書涉及到很多內容，它設置棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等，這些鮮明的主題從教育的細節出發，從教育實際情況出發，有針對性地解決問題，讓我在閱讀中學有所指、讀有所獲。經典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發人深省的剖析，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。讀完這本書，我的確收獲很大，真正地明白了任何一次教學實踐都不是完美無瑕的，但是可以不斷改進的。

因為近期總加班，所以還沒有讀完，只是大致看了下，但越看越發現此書蘊含的教育大智慧。于是我仔細的閱讀了第一章的內容“反思我們的教育”。在讀到趙建偉寫的“教育者的恥辱”中，我深有感觸。書中有一段內容是這樣的“2003年1月22日，當我聽到兒子站在海南的蜈支洲島邊看著清澈的海水中暢游的魚群時喃喃自語道‘我多想成為一條魚而不想做人啊’時，我突然被震驚了！”

現代教育已經和以前的教育發生了，天翻地覆的變化。中國古代講究“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，近代我們提倡關愛學生，用愛心去感化他們，給他們講道理。家庭教育里，對子女溺愛，要什么家長就給什么，孩子的物質文化生活被滿足了，同時，家長又對于孩子寄予了更高的期望，希望他們將來有好出路，于是孩子的苦日子來了，周一到周五要正常上課，周末本來要休息了，但家長已經對孩子的時間進行了“合理”的規劃，星期六上午學鋼琴，下午學舞蹈，他們的解釋就是學鋼琴可以開發孩子的智力，學舞蹈可以培養孩子的氣質。仔細想來這些說法有錯么？沒錯，家長的出發點是好的，讓孩子成才就要從各方面抓起。但我們要想到那只是一些不到10歲的孩子，在他們的這個時間，他們能接受的了

這些繁重的任務？他們能否想我們這些成年人一樣，了解家長的苦心？答案是否定的。于是孩子的叛逆心理開始提高，小的時候表現不出，也不敢，他們還是懼怕父母的，同時家長看他們小，還對他們百般寵愛呢。漸漸的孩子大了，進入了青春期，此時的孩子已經有了自己的思想意識，很多孩子慢慢的對家長的嘮叨和關心起了反感，“他們好煩”，這是以前一個學生對我說的。一些孩子對這些過度的壓力開始反彈了，他們開始放縱自己，于是悲劇發生了。此類事情層出不窮。我比較有感悟的篇章是《您為什么不再感動》，文章中有這樣一句話 “沒有感動沒有真情也便沒有教育”。是的，我踏上了教育幼兒這一塊領土上，面對的是一個個天真無邪的孩子，教育也是融入在每天的生活中，“抗拒喝牛奶”、“玩具的爭搶”、“孩子的偏食”、“還未養成良好的生活、學習習慣”??有許多為之傾心的事情，但是我想只要用真情付出就會有回報，同時也感動著孩子們的每一點進步，感動是真情的流露也是對孩子關愛的流露，在我們的教育事業上應多讓自己感動，就會享受到教育給我們帶來的更多的幸福。

反思我們自己，我們做到了么？我的答案是否。借用書中的兩段話“是什么麻木了我們？是什么麻木了我們感動的神經？也許是工作壓力使然，也許是日復一日的重復勞作使然。但是不知我們有沒有想過：我們面對的是一個個鮮活的生命個體，而不是知識的容器、考試的工具。生命的成長需要我們激情的呼喚”

生命的教育特征注定了我們從事的應該是一個充滿感動的事業。因為感動著，我們才會為學生的點滴進步而欣喜若狂；因為感動著，我們才會用心去捕捉學生靈智的閃光；因為感動著，才能激起學生對真善美的追求，實現學生生靈與智的生成、融合、升華；因為感動著，我們才能聽到學生如春筍拔節一般劈啪作響的生命律動。

2011年4月27日