第一篇：方永剛精神與事業的哲學

方永剛是一本書，與他相處時間越長，越能讀到更多的東西。他更是一本哲學書，越讀越能學到更多的做人、處世、為事的道理。

方永剛講的最多的一句話就是“如果不學習、不工作，就半點馬克思主義都沒有”，這大概是他把馬克思主義理論生活化的生動寫照。他為工作、為教學、為傳播黨的創新理論所付出的一切，是常人無法想象和達到的。我記得，1月27日，海軍胡延林政委代表海軍黨委和軍委首長到床前慰問時，方永剛的妻子說了一句也許在她心底埋藏了很久的話：“以前他沒白沒黑的熬夜，我還不理解，現在我知道了，一個人有付出就有回報”。從他愛人的話中可以看出，他這些年來是承載著怎樣一種親人和家庭的厚愛、以一種怎樣堅定的信念支持著走到了今天。他讓我們感覺到，他似乎是從內到外、從精神到生活被完全被馬克思主義武裝了的，但我們看不到一絲“學究”般的迂腐，而是忠誠若磐石、燃燒如蠟炬般的熾熱與睿智。這是他精神和事業的哲學。

而另一面，我也在陪同一位領導看望他時，了解了這位典型的凡人哲學觀。他說他自己有一個百字箴言，如：忠孝侍父母，仁義敬弟兄；夫妻恩愛久，有子萬事足；相聚有鴻儒，往來無白丁；著文存高益，授業傳精神等等。他對我們每個人必須面對的一些問題是這樣解釋的：

對家庭：“忠孝侍父母，仁義敬弟兄”。父母養育自己不容易，我在這方面做得很好，家庭兄弟之間能互相批評和自我批評，我們弟兄六個這些年來從沒吵過架。

對婚姻：自己找的媳婦，那是一世的緣份，哪能見著漂亮的見一個愛一個。

對榮譽：越在這個時候，我越要保持平常的心態。

對金錢：我沒有過分要求，“沒有不行，夠用就行”。

對地位：大學畢業時我給同學留言：無官一身輕，有子萬事足。說實話，我不是一個有野心的人。

對事業：往死了備課，越講壓力越大，雖然天天熬夜，超負荷工作，連睡覺的時間也擠不出來，但我喜歡，樂在其 中。

對事物：我這個人樂觀派，積極思維，我想的是怎么享受成功，而不是先畏懼困難。

對工作要求：去年，我住院兩個月，共講了560課時課，為社會做了60場報告，主編、副主編6本書，寫萬字以上文章10篇，承擔了13項教學理論課題，可能占學院的三分之一。住院確診后還寫了一篇文章，第二次化療后，我還給《海軍報》寫了一篇文章。

讀完這些，似乎我們更能理解他那平凡中的偉大和偉大中的平凡

第二篇：學習方永剛精神演講稿

文章標題：學習方永剛精神演講稿

學習方永剛精神，做一名優秀的黨的理論工作者

海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室方永剛教授，20多年來，深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，做出了突出的貢獻和業績。方永剛事跡給黨校的理論工作者

帶來許多啟示：一是理論工作者必須對黨的理論堅定信仰，要帶著理性和感情傳播黨的創新理論；二是理論工作者必須關注時代，貼近時代，在了解、滿足傳播對象的需求上下功夫、求實效；三是理論工作者必須走出書齋，走出課堂，關注實踐，與火熱的生活打成一片；四是要講究教學的方式、方法創新，使黨的創新理論成果既講得到位，又能講得受歡迎，以理說服受眾，以情打動感染受眾。當前，在我校開展學習方永剛精神要與校委倡導的“樹良好校風，創一流黨校”主題實踐活動結合起來，通過學習方永剛精神，把“樹良好校風，創一流黨校”主題實踐活動引向深入。

1、堅定信仰黨的理論，作為學習、工作的科學指南。黨的理論，是我們黨將馬克思主義普遍真理與中國特色社會主義建設實踐，特別是改革開放的實踐緊密結合的產物，是中國化的馬克思主義。鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學發展觀、構建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創新成果。黨的創新理論是引導中國特色社會主義煥發生機的科學理論，是我國經濟和社會發展的科學指南。我們要珍惜黨的創新理論，堅信黨的創新理論，貫徹落實黨的創新理論，向方永剛學習，做忠誠黨的創新理論的模范。

軟科學研究所要結合自身教學、科研工作的特點，特別是隊伍年輕、思想活躍、社會閱歷又不夠豐富的實際情況，把學習方永剛精神組織好、落實好，要像方永剛同志那樣刻苦學習黨的理論，認真學習中央和省委的重要文件，堅持不懈地用黨的創新理論武裝頭腦，及時把學習研究成果運用到教學實踐中。要緊緊圍繞學校的中心工作，加強團隊合作、集體公關，形成良好的學術風氣，大幅度提高教學、科研能力，為校委提出的“創一流省級黨校”做出應有的貢獻。

2、認真學習、研究黨的理論，在實踐中創造性地發展黨的理論。作為政治教員，方永剛為了提升自己的教研水平，時時關注重大的理論問題。黨的十六大以來，我們黨提出了科學發展、和諧發展等一系列創新理論，我們要自覺學習，深入研究，通過人民群眾喜聞樂見的方式進行傳播，使黨的創新理論深入人心并被廣大人民群眾所掌握。作為黨校教師和理論工作者，要像方永剛那樣，把黨的創新理論落實到教學實踐中，進入課堂，進入學生頭腦，為培養大批優秀理論工作者做出應有的貢獻。

改革開放以來，浙江在體制改革和經濟社會發展方面有許多創新做法，引起了理論界的廣泛關注。我們要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊密聯系浙江省委省府的中心工作，加強對當前浙江改革發展中的重點、熱點、難點問題的研究。關注浙江經濟與社會發展中的新現象、新問題，加強這些新現象、新問題的理論研究與政策分析，從而形成對浙江區域發展的理論和政策研究的創新，真正體現研究所科研的特色與優勢。

3、積極傳播黨的理論，不斷豐富教學的內容、改進教學方法。作為黨的理論的傳播者，方永剛注意貼近實際、貼近生活、貼近群眾；我們的黨員、干部就應該像方永剛那樣，在工作中貼近中心、貼近大局，深入到火熱的現實生活中去，深深扎根于群眾之中。“平民教授”“大眾學者”“‘科普’專家”，普通百姓對方永剛的贊譽，是人民群眾對廣大理論工作者的期望，也體現了方永剛精神的時代內涵和價值所在。

作為黨校的理論工作者要勇于承擔起學習、研究、傳播和踐行黨的創新理論的重任，堅持馬克思主義為指導，以科學的理論武裝人，針對人們頭腦中存在的疑問，到群眾中去，到實踐的沃土中去，和人民群眾一起認識現實，辨析正誤，探求正確的發展道路。

軟科學研究所要努力做好理論研究成果向新的教學專題的轉化，豐富課堂教學的內容和現實針對性,加大新專題的開發和準備力度；同時，要大力開展研究式教學、案例教學、現場教學，認真學習我校教職員工中的優秀榜樣，改進教學的方式、方法。今后要圍繞中央和省委的工作重點，及時調整專題內容，爭取在構建和諧社會、創新型省份建設、重大民生問題、實施“八八戰略”方面開設新的專題。

4、養成高尚的師德和良好的學風，塑造新世紀“黨校人”的良好形象。

高尚的道德情操和良好的生活情趣是方永剛精神的重要組成部分。作為黨校的教研人員，要以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點，加強師風師德教育，倡導和諧進步、團結互愛的良好風氣；培養良好的文明品行和高尚的生活情趣，塑造新世紀“黨校人”的良好形象。教研人員在日常工作和社會生活中，處處要以黨校教師的身份來樹立社會形象，要重視自

己的生命一樣重視黨校的聲譽，要通過自己的刻苦研、做出成績來為黨校榮譽、黨校的校風增光添彩。

2007年5月16日

《學習方永剛精神演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀學習方永剛精神演講稿。

第三篇：論弘揚方永剛精神

做黨的理論的堅定信仰者—一論弘揚方永剛精神

方永剛是海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、博士，碩士生導師。

20多年來，在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，作出了突出的貢獻和業績。他深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。他的這些感人事跡，集中體現了一位共產黨員、一位新時代軍人的精神風貌、高尚情操和博大胸懷。

黨的理論，是我們黨將馬克思主義普遍真理與中國特色社會主義建設實踐，特別是改革開放的實踐緊密結合的產物，是中國化的馬克思主義。中國共產黨是一個與時俱進的馬克思主義執政黨，高度重視總結改革開放和社會主義現代化建設的實踐經驗，高度重視借鑒人類文明的優秀成果，從而能夠在理論上不斷擴展新視野、作出新概括。鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學發展觀、構建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創新成果。

方永剛是黨的理論創新的親歷者、見證者和受益者。在40多年的人生歷程中，他經歷了黨的重大的理論創新的發展過程。十一屆三中全會以后，黨的政策使像他這樣的農村孩子有了上大學的機會，從而改變了其人生軌跡。這是方永剛對黨感恩，與黨的理論“結緣”的起步。而隨后整個中華大地發生的翻天覆地的巨大變化，中國綜合國力的日益強大，中國國際地位的日益提升，人民群眾生活水平的日益提高等等，使方永剛從大學時代起就開始思考黨的理論與中國的前途和命運的關系。特別是蘇聯解體、東歐社會主義陣營發生的巨變與中國如火如荼的社會主義實踐所形成的巨大反差，更使方永剛感受到黨的理論的魅力所在。方永剛以昂揚的精神狀態，深入學習黨的理論，時刻關心黨的理論，即使躺在病床，也念念不忘對黨的理論的學習和研究。黨的理論每前進一步，方永剛的研究就深入一步。這些年來，他取得了一系列在國內具有重要影響的學術成果。可以說，方永剛對黨的理論的學習和研究，達到了“癡迷”的程度。在他的這種激情的深處，是一脈相承的黨的理論的科學性和真理性之“磁力”。

方永剛是深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論的楷模，是新形勢下真學、真信、真懂、真用黨的理論的杰出代表。在當前的形勢下，學習方永剛，弘揚方永剛精神，對于堅定馬克思主義信仰、構建社會主義核心價值體系，對于加強黨的先進性建設、永葆共產黨員政治本色，對于深入貫徹落實科學發展觀、積極推進社會主義和諧社會建設，對于推動大連東北亞重要國際城市建設和率先實現東北老工業基地全面振興，有著重要和深遠的意義。

方永剛精神的實質是真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論。真學黨的理論，才能真正地掌握其博大精深的內容，才能把握其核心和精髓；真信黨的理論，才能樹立起正確的信仰和堅定的信念；真心傳播黨的理論，才能使其進入千家萬戶，深入人心；真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，才能為群眾所接受，才能使黨的理論這一精神武器變為強大的物質力量。向方永剛學習，就是要學習他深入學習黨的理論，追求真理、刻苦鉆研的探索精神；堅定信仰黨的理論，忠于理想、矢志不渝的執著精神；積極傳播黨的理論，愛崗敬業、不辱使命的拼搏精神；模范踐行黨的理論，求真務實、知行統一的求實精神；具有高度政治覺悟和高尚師德、忠誠黨的事業的獻身精神。市委已作出向方永剛同志學習的決定，各級黨的組織要認真貫徹落實黨中央和省委、市委的精神，按照市委的統一部署，積極開展向方永剛同志學習活動。

偉大的事業孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業。在深入貫徹落實科學發展觀、積極推進社會主義和諧社會的重要時期，全市廣大黨員、干部和群眾更需要弘揚方永剛精神，更需要堅定對黨的理論的信仰。我們要引導廣大黨員、干部和群眾始終保持對馬克思主義的堅定信仰，對中國特色社會主義的堅定信念，對改革開放和社會主義現代化建設的堅定信心，對以胡錦濤為總書記的黨中央的堅定信賴。要以廣泛、深入地開展向方永剛同志學習活動為契機，把全面落實科學發展觀、構建和諧大連的各項工作不斷引向深入，加快東北亞重要國際城市建設步伐，率先實現東北老工業基地全面振興，以優異的成績迎接黨的十七大勝利召開。

1985年大學畢業后，方永剛參軍來到海軍大連艦艇學院政治系，從此便與傳播黨的理論結下了不解之緣。

20多年來，黨的理論每前進一步，方永剛的研究就深入一步。這些年來，他取得了一系列在國內具有重要影響的學術成果，先后發表論文100余篇，出版專著16部，完成10多項政治理論研究課題，榮獲“全軍院校育才銀獎”、首屆“全軍政治理論研究優秀成果”一等獎。方永剛作為一名軍校政治教員，始終把自己當作黨的理論宣傳戰線一名先鋒戰士。他除了在學校進行正常的教課和學術研究外，還向部隊官兵、地方干部群眾積極傳播、悉心講解黨的理論。甚至家中、公交車上、休憩之地也成了他宣傳的場所，有人曾經贈給他一個雅號———“永剛廣播電臺”。20多年來，他的足跡遍布南疆海島、北國邊陲，他先后為部隊和地方作理論輔導報告1000多場次，深受學員歡迎，深受群眾的信賴。

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第四篇：學習方永剛精神心得體會

海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛，認真學習、堅定信仰、積極傳播、模范踐行黨的創新理論，贏得了“科普專家、大眾學者、平民教授”的美譽。新聞聞聯播節目頭條新聞之后, 節目預告中又介紹, 新華社今天播發與人民日報聯合采寫的通訊《使命―海軍大連艦艇學院教授方永剛的生命之約》，解放軍報、光明日報、經濟日報、中央人民廣播電臺等中央各大媒體，人民網、新華網、央視國際等新聞網站，京華時報等都市類媒體，同時對方永剛先進事跡進行集中報道。本臺今晚19點38分《焦點訪談》播出專題，報道方永剛事跡。看完了新聞聯播和《焦點訪談》節目之后,筆者又上網細細地閱讀完了發表在中國共產黨新聞網“忠誠黨的創新理論的楷模方永剛”專題中的所有文章。在被方永剛先進事跡深深感動的同時，一邊閱讀我一邊體會方永剛先進事跡所具有的時代意義。

在我看來，方永剛深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。他的這些感人事跡，集中體現了一位共產黨員、一位新時代軍人的精神風貌、高尚情操和博大胸懷。方永剛精神所具有的時代意義就在于：

深入學習貫徹科學發展觀、建設學習型政黨需要方永剛精神。偉大的事業孕育著偉大的理論，偉大的理論推動偉大的事業。偉大的理論要被全黨所接受、并變成自覺的行動，唯一的途徑就是要深入地學習和貫徹中國化馬克思主義最新理論成果。中國化的馬克思主義，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學發展觀、構建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創新成果。都是我們這個時代的偉大理論，要把這些重大理論創新成果全黨所接受、并變成自覺的行動，就要大力加強學習型政黨建設，大力倡導黨員學習，通過真學，達到真懂，從而完整系統地把握中國化馬克思主義最新成果的科學體系。但是，現實生活中，很多黨員干部對中國化馬克思主義最新理論成果的學習卻往往表現為不自覺、不扎實、不深入，甚至不感興趣。相比之下，方永剛堅持深入學習黨的理論，黨的創新理論每前進一步，他的學習就跟進一步，研究就深化一步。80年代到90年代主要學習鄧小平理論；90年代以后，主要是學習研究三個代表重要思想；進入xxx年，尤其是十六大以后，主要是學習以科學發展觀為統領的黨的方針政策。一年365天，至少有300天是在凌晨2點以后休息。為了學習研究，他37歲讀碩士，40歲讀博士，43歲拿到博士學位。為了學習研究，他每天都要看報、聽新聞、上網，以便掌握最新信息。甚至到了癌癥晚期，他也沒有放松學習，還堅持講課。他的這種學習精神，不正是當前我們深入學習貫徹科學發展觀、建設學習型政黨最需要的精神嗎？

建設和諧社會、構建社會主義核心價值體系需要方永剛精神。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。它為建設社會主義核心價值體系提供了世界觀和價值觀。沒有馬克思主義指導思想，就像人沒有大腦一樣，社會主義核心價值體系就沒有靈魂、沒有方向。因此，建設和諧社會，構建社會主義核心價值體系，就要用中國化的馬克思主義武裝群眾。這就需要千千萬萬個像方永剛這樣的真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論的傳播者，實踐者。如果說，革命戰爭年代老一輩無產階級革命家冒著生命危險去傳播、實踐黨的理論，是建立在對黨的理論真信、真情傳播、真誠實踐的基礎之上的，那么，方永剛作為新形勢下深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論的楷模，同樣是新形勢下真學、真信、真懂、真用黨的理論的杰出代表。因為方永剛精神的實質是真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論。真學黨的理論，才能真正地掌握其博大精深的內容，才能把握其核心和精髓；真信黨的理論，才能樹立起正確的信仰和堅定的信念；真心傳播黨的理論，才能使其進入千家萬戶，深入人心；真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，才能為群眾所接受，才能使黨的理論這一精神武器變為強大的物質力量。正是從這個意義上說，建設和諧社會、構建社會主義核心價值體系需要方永剛精神。

加強先進性建設、永葆共產黨員的政治本色需要方永剛精神。理論富則黨強，對于一個黨員來說，理論富才能思想強。思想強既表現信仰上，也表現在行動上，那就是堅定地信仰黨的創新理論，模范踐行黨的創新理論。但是，現實生活中，一些黨員、包括黨員干部對黨的創新理論，對黨的信仰卻往往打了折扣，有的似信非信，有的口頭上信，行動上不信，也有的要別人信自己不信，往往把黨的創新理論“裝在手電筒子里照人”。這些現象，不僅背離了黨的先進性，也與共產黨員的政治本色相距甚遠。在這種背景下，涌現出方永剛這樣的深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，堅持真學、真信、真懂、真用黨的理論的杰出代表。他用執著、勇氣和精神，把平凡的事情做到極至，他深入學習黨的理論，追求真理、刻苦鉆研的探索精神；他堅定信仰黨的理論，忠于理想、矢志不渝的執著精神；他積極傳播黨的理論，愛崗敬業、不辱使命的拼搏精神；他模范踐行黨的理論，求真務實、知行統一的求實精神；他具有高度政治覺悟和高尚師德、忠誠黨的事業的獻身精神。這些精神，正是新形勢下，加強黨的先進性建設、永葆共產黨員政治本色所需要的可貴精神。

第五篇：學習方永剛精神演講稿

文章標題：學習方永剛精神演講稿

學習方永剛精神，做一名優秀的黨的理論工作者

海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室方永剛教授，20多年來，深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，做出了突出的貢獻和業績。方永剛事跡給黨校的理論工作者帶來許多啟示：一是理論工作者必須對黨的理論堅定信仰，要帶著理性和感情傳播黨的創新理論；二是理論工作者必須關注時代，貼近時代，在了解、滿足傳播對象的需求上下功夫、求實效；三是理論工作者必須走出書齋，走出課堂，關注實踐，與火熱的生活打成一片；四是要講究教學的方式、方法創新，使黨的創新理論成果既講得到位，又能講得受歡迎，以理說服受眾，以情打動感染受眾。當前，在我校開展學習方永剛精神要與校委倡導的“樹良好校風，創一流黨校”主題實踐活動結合起來，通過學習方永剛精神，把“樹良好校風，創一流黨校”主題實踐活動引向深入。

1、堅定信仰黨的理論，作為學習、工作的科學指南。黨的理論，是我們黨將馬克思主義普遍真理與中國特色社會主義建設實踐，特別是改革開放的實踐緊密結合的產物，是中國化的馬克思主義。鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學發展觀、構建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創新成果。黨的創新理論是引導中國特色社會主義煥發生機的科學理論，是我國經濟和社會發展的科學指南。我們要珍惜黨的創新理論，堅信黨的創新理論，貫徹落實黨的創新理論，向方永剛學習，做忠誠黨的創新理論的模范。

軟科學研究所要結合自身教學、科研工作的特點，特別是隊伍年輕、思想活躍、社會閱歷又不夠豐富的實際情況，把學習方永剛精神組織好、落實好，要像方永剛同志那樣刻苦學習黨的理論，認真學習中央和省委的重要文件，堅持不懈地用黨的創新理論武裝頭腦，及時把學習研究成果運用到教學實踐中。要緊緊圍繞學校的中心工作，加強團隊合作、集體公關，形成良好的學術風氣，大幅度提高教學、科研能力，為校委提出的“創一流省級黨校”做出應有的貢獻。

2、認真學習、研究黨的理論，在實踐中創造性地發展黨的理論。作為政治教員，方永剛為了提升自己的教研水平，時時關注重大的理論問題。黨的十六大以來，我們黨提出了科學發展、和諧發展等一系列創新理論，我們要自覺學習，深入研究，通過人民群眾喜聞樂見的方式進行傳播，使黨的創新理論深入人心并被廣大人民群眾所掌握。作為黨校教師和理論工作者，要像方永剛那樣，把黨的創新理論落實到教學實踐中，進入課堂，進入學生頭腦，為培養大批優秀理論工作者做出應有的貢獻。

改革開放以來，浙江在體制改革和經濟社會發展方面有許多創新做法，引起了理論界的廣泛關注。我們要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊密聯系浙江省委省府的中心工作，加強對當前浙江改革發展中的重點、熱點、難點問題的研究。關注浙江經濟與社會發展中的新現象、新問題，加強這些新現象、新問題的理論研究與政策分析，從而形成對浙江區域發展的理論和政策研究的創新，真正體現研究所科研的特色與優勢。

3、積極傳播黨的理論，不斷豐富教學的內容、改進教學方法。作為黨的理論的傳播者，方永剛注意貼近實際、貼近生活、貼近群眾；我們的黨員、干部就應該像方永剛那樣，在工作中貼近中心、貼近大局，深入到火熱的現實生活中去，深深扎根于群眾之中。“平民教授”“大眾學者”“‘科普’專家”，普通百姓對方永剛的贊譽，是人民群眾對廣大理論工作者的期望，也體現了方永剛精神的時代內涵和價值所在。

作為黨校的理論工作者要勇于承擔起學習、研究、傳播和踐行黨的創新理論的重任，堅持馬克思主義為指導，以科學的理論武裝人，針對人們頭腦中存在的疑問，到群眾中去，到實踐的沃土中去，和人民群眾一起認識現實，辨析正誤，探求正確的發展道路。

軟科學研究所要努力做好理論研究成果向新的教學專題的轉化，豐富課堂教學的內容和現實針對性,加大新專題的開發和準備力度；同時，要大力開展研究式教學、案例教學、現場教學，認真學習我校教職員工中的優秀榜樣，改進教學的方式、方法。今后要圍繞中央和省委的工作重點，及時調整專題內容，爭取在構建和諧社會、創新型省份建設、重大民生問題、實施“八八戰略”方面開設新的專題。

4、養成高尚的師德和良好的學風，塑造新世紀“黨校人”的良好形象。

高尚的道德情操和良好的生活情趣是方永剛精神的重要組成部分。作為黨校的教研人員，要以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點，加強師風師德教育，倡導和諧進步、團結互愛的良好風氣；培養良好的文明品行和高尚的生活情趣，塑造新世紀“黨校人”的良好形象。教研人員在日常工作和社會生活中，處處要以黨校教師的身份來樹立社會形象，要重視