第一篇：學(xué)習方永剛精神體會

偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業(yè)。海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛傳播黨的創(chuàng)新理論的感人事跡，折射出一名共產(chǎn)黨員的高度政治覺悟和優(yōu)秀教師的高尚師德師風。他的先進事跡和可貴精神，值得我們學(xué)習。

方永剛精神可以集中概括為：深入學(xué)習黨的理論、追求真理的探索精神；堅定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神；積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神；模范踐行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實精神；具有高度政治覺悟和高尚師德師風、忠誠黨的事業(yè)的獻身精神。

學(xué)習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣刻苦學(xué)習，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。方永剛同志把業(yè)余時間用在刻苦學(xué)習黨的創(chuàng)新理論上，并及時把學(xué)習研究成果運用到教學(xué)實踐中。

學(xué)習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣求真務(wù)實，做到表里如

一、知行統(tǒng)一。方永剛同志高度的政治覺悟和高尚的師德師風，是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)作風的生動體現(xiàn)，為我們弘揚胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八種良好風氣，進一步改進思想作風、學(xué)風、工作作風、領(lǐng)導(dǎo)作風和生活作風樹立了榜樣。

學(xué)習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責任心開展工作。方永剛同志豐富而又卓有建樹的理論研究及傳播實踐活動，是堅持理論源于實踐的結(jié)果，是敢于挑戰(zhàn)、忘我拼搏的結(jié)果。他承擔多項國家和軍隊重點課題，不僅年年超額完成教學(xué)任務(wù)，還要到地方宣講黨的創(chuàng)新理論，即使是在經(jīng)受病魔折磨的情況下，他依然保持著進取的姿態(tài)。

學(xué)習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣敬業(yè)精業(yè)，在自己的崗位上建功立業(yè)。方永剛同志的事跡是一部引導(dǎo)廣大青年成長、成才、成功的“教科書”，激勵著人們像他一樣立足本職崗位創(chuàng)造出一流業(yè)績。

方永剛同志對黨的事業(yè)的忠誠與熱愛，廣大官兵和群眾對方永剛的尊重與歡迎，讓我們看到了黨的創(chuàng)新理論的巨大魅力。在深入學(xué)習貫徹科學(xué)發(fā)展觀、以優(yōu)異成績迎接黨的十七大勝利召開之際，我們要學(xué)習方永剛精神，立足本職崗位，發(fā)揮聰明才智，投身改革建設(shè)，創(chuàng)造輝煌業(yè)績，為推動我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展貢獻力量

第二篇：學(xué)習方永剛體會

堅定政治信仰

宏揚高尚師德

——學(xué)習方永剛事跡體會

文法與經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)黨支部

作為一名高校思想政治理論課的教育工作者，認真學(xué)習了方永剛教授的先進事跡，我們感到備受感動，倍感振奮，備受鼓舞。小小的三尺講臺承載的不僅僅是知識，還有愛心和責任。如何將方永剛精神落實到行動上和工作中，下面具體給大家匯報我們的幾點認識。

一、刻苦鉆研、與時俱進，自覺做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習者。做為一名高校教師，為了照亮別人，必須不斷地用各種新知識、新觀念、新方法充實自己、完善自己，才能在當今社會中擔當照亮別人的重任。在這方面，方永剛教授為我們樹立了好榜樣。他20多年如一日，不分晝夜，只爭朝夕，刻苦學(xué)習黨的創(chuàng)新理論，始終站在研究探索的最前沿，做到黨的理論每前進一步，學(xué)習探索就跟進一步，先后發(fā)表論文100多篇，出版專著16部。作為黨的理論工作者，我們應(yīng)像方教授那樣，以真學(xué)的行動帶動人，以嚴謹?shù)膶W(xué)風影響人，以卓越的學(xué)識征服人。教師自身擁有的知識就好比是水，要給學(xué)生一杯水，至少要準備一桶水，如若教師只有半瓶水，學(xué)生能得到只能是一口水了。只有把學(xué)習黨的創(chuàng)新理論作為畢生追求，才能學(xué)得深，只有自己真正學(xué)懂弄通了，領(lǐng)會精神實質(zhì)，提高分析問題、解決問題的能力，才能把深奧的道理講得通俗易懂，使學(xué)生如沐甘霖、如浴春風，感受真理帶來的愉悅。

二、師德高尚、知行統(tǒng)一，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者。身教重于言教。黨的理論工作者的權(quán)威，不僅來自于淵博的學(xué)識，更來自于人格的魅力。方永剛教授真正踐行黨的創(chuàng)新理論，將其落實到自己的具體行動之中，用知行統(tǒng)一的人格力量傳播真理之光，為我們作出了表率。方教授作為一位學(xué)者，他把“板凳坐得十年冷，文章不寫半句空”作為治學(xué)追求，從不投機取巧、弄虛作假，近千萬字的專著和論文，全是自己的心血和智慧；作為一名理論教員，在生命已進入倒計時時，心中仍然想著他的教學(xué)任務(wù)尚未完成；作為一個導(dǎo)師，他真心關(guān)心學(xué)生的成長進步，毫無保留地把自己的本事交給學(xué)生。在生活中，他也是古道熱腸，熱心幫助同事、學(xué)員和人民群眾。作為高校的教師應(yīng)以方教師為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持嚴謹治學(xué)、實事求是、民主求實的學(xué)風。要增強社會責任感，加強學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，提倡做人、做事、做學(xué)問相一致，堅持抵制各種不正之風，摒棄學(xué)術(shù)不端行為，自覺維護教育工作者的良好形象。

三、追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者。理論富則黨強，對于一個黨員來說，理論富才能思想強。思想強既表現(xiàn)在信仰上，也表現(xiàn)在行動上，那就是堅定地信仰黨的創(chuàng)新理論，模范踐行黨的創(chuàng)新理論。方永剛是一顆星，一團火，20多年的教師生涯，他以生命燃燒的代價奮力耕耘三尺講臺，真學(xué)、真信、真情傳播并真誠實踐黨的創(chuàng)新理論，成就之風令人驚訝，而不知疲倦、不顧生死的投入狀態(tài)，更讓人嘆為觀止。用小麥掉渣給農(nóng)民解釋W(xué)TO，用火車頭帶動火車跑來比喻先富后富，他將抽象的理論與生動的社會實踐有機結(jié)合起來，找到了共產(chǎn)主義理論與社會新實踐的切入點和結(jié)合點，解釋了我們心中許多困惑，使我們不再對共產(chǎn)主義理論感到枯澡無味，不再對共產(chǎn)主義理論的實用性感到迷茫，讓我們對共產(chǎn)主義理論的實用性有了新的認識。黨的創(chuàng)新理論是引導(dǎo)中國特色社會主義煥發(fā)生機的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的科學(xué)指南。作為高校教師，我們要珍惜黨的創(chuàng)新理論，堅信黨的創(chuàng)新理論，貫徹落實黨的創(chuàng)新理論，向方永剛教授學(xué)習，做忠誠黨的創(chuàng)新理論的模范。消除學(xué)生對一些問題的誤解，把黨的理論放到實踐中去驗證，證明黨理論的正確性，讓學(xué)生自覺擁護黨的方針政策，以此來激勵和鼓舞學(xué)生為黨的事業(yè)奮斗不息。

四、不辱使命、甘愿奉獻，自覺做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者。方教授有這樣的“本事”，哪怕是目不識丁的村民，一開始聽他的課，就再也不會走開。同一個話題，針對不同的授課群體，幾天之內(nèi)變換五個版本，讓每個聽講的人都感覺到方教授在跟自己進行著最貼心的交流。從學(xué)院研究生到附近社區(qū)，都有自稱“剛絲”的方永剛的喜愛者，這令我很受觸動，作為教師，學(xué)習方永剛，除了學(xué)習他樂于奉獻的精神，更要琢磨如何使自己的課堂也煥發(fā)出“美麗”的色彩，在學(xué)生中擁有自己的“粉絲”，做好黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者。母親的喜悅在于孩子的成長，醫(yī)生的欣慰在于病人的康復(fù)，教師的歡樂在于學(xué)生的成才。傳播真理，教書育人，這是教育工作者的神圣職責。一名優(yōu)秀的教師不僅要對教材吃透，融會貫通，還要旁征博引，引人入勝，將枯燥的知識變得通俗易懂，入心入腦，使教學(xué)效果達到最好。能夠看到學(xué)生們會心綻放的笑容、聽到他們經(jīng)久不息的掌聲，便是我們成功的證明，我們應(yīng)為此而努力！

方教授就像一位領(lǐng)航者，像一座燈塔指引著我們的方向，讓我們在教育的海洋中，穩(wěn)步航行！

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第三篇：學(xué)習方永剛精神演講稿

文章標題：學(xué)習方永剛精神演講稿

學(xué)習方永剛精神，做一名優(yōu)秀的黨的理論工作者

海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室方永剛教授，20多年來，深入學(xué)習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，做出了突出的貢獻和業(yè)績。方永剛事跡給黨校的理論工作者

帶來許多啟示：一是理論工作者必須對黨的理論堅定信仰，要帶著理性和感情傳播黨的創(chuàng)新理論；二是理論工作者必須關(guān)注時代，貼近時代，在了解、滿足傳播對象的需求上下功夫、求實效；三是理論工作者必須走出書齋，走出課堂，關(guān)注實踐，與火熱的生活打成一片；四是要講究教學(xué)的方式、方法創(chuàng)新，使黨的創(chuàng)新理論成果既講得到位，又能講得受歡迎，以理說服受眾，以情打動感染受眾。當前，在我校開展學(xué)習方永剛精神要與校委倡導(dǎo)的“樹良好校風，創(chuàng)一流黨校”主題實踐活動結(jié)合起來，通過學(xué)習方永剛精神，把“樹良好校風，創(chuàng)一流黨校”主題實踐活動引向深入。

1、堅定信仰黨的理論，作為學(xué)習、工作的科學(xué)指南。黨的理論，是我們黨將馬克思主義普遍真理與中國特色社會主義建設(shè)實踐，特別是改革開放的實踐緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是中國化的馬克思主義。鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創(chuàng)新成果。黨的創(chuàng)新理論是引導(dǎo)中國特色社會主義煥發(fā)生機的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的科學(xué)指南。我們要珍惜黨的創(chuàng)新理論，堅信黨的創(chuàng)新理論，貫徹落實黨的創(chuàng)新理論，向方永剛學(xué)習，做忠誠黨的創(chuàng)新理論的模范。

軟科學(xué)研究所要結(jié)合自身教學(xué)、科研工作的特點，特別是隊伍年輕、思想活躍、社會閱歷又不夠豐富的實際情況，把學(xué)習方永剛精神組織好、落實好，要像方永剛同志那樣刻苦學(xué)習黨的理論，認真學(xué)習中央和省委的重要文件，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，及時把學(xué)習研究成果運用到教學(xué)實踐中。要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，加強團隊合作、集體公關(guān)，形成良好的學(xué)術(shù)風氣，大幅度提高教學(xué)、科研能力，為校委提出的“創(chuàng)一流省級黨校”做出應(yīng)有的貢獻。

2、認真學(xué)習、研究黨的理論，在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展黨的理論。作為政治教員，方永剛為了提升自己的教研水平，時時關(guān)注重大的理論問題。黨的十六大以來，我們黨提出了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展等一系列創(chuàng)新理論，我們要自覺學(xué)習，深入研究，通過人民群眾喜聞樂見的方式進行傳播，使黨的創(chuàng)新理論深入人心并被廣大人民群眾所掌握。作為黨校教師和理論工作者，要像方永剛那樣，把黨的創(chuàng)新理論落實到教學(xué)實踐中，進入課堂，進入學(xué)生頭腦，為培養(yǎng)大批優(yōu)秀理論工作者做出應(yīng)有的貢獻。

改革開放以來，浙江在體制改革和經(jīng)濟社會發(fā)展方面有許多創(chuàng)新做法，引起了理論界的廣泛關(guān)注。我們要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系浙江省委省府的中心工作，加強對當前浙江改革發(fā)展中的重點、熱點、難點問題的研究。關(guān)注浙江經(jīng)濟與社會發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題，加強這些新現(xiàn)象、新問題的理論研究與政策分析，從而形成對浙江區(qū)域發(fā)展的理論和政策研究的創(chuàng)新，真正體現(xiàn)研究所科研的特色與優(yōu)勢。

3、積極傳播黨的理論，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容、改進教學(xué)方法。作為黨的理論的傳播者，方永剛注意貼近實際、貼近生活、貼近群眾；我們的黨員、干部就應(yīng)該像方永剛那樣，在工作中貼近中心、貼近大局，深入到火熱的現(xiàn)實生活中去，深深扎根于群眾之中。“平民教授”“大眾學(xué)者”“‘科普’專家”，普通百姓對方永剛的贊譽，是人民群眾對廣大理論工作者的期望，也體現(xiàn)了方永剛精神的時代內(nèi)涵和價值所在。

作為黨校的理論工作者要勇于承擔起學(xué)習、研究、傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的重任，堅持馬克思主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的理論武裝人，針對人們頭腦中存在的疑問，到群眾中去，到實踐的沃土中去，和人民群眾一起認識現(xiàn)實，辨析正誤，探求正確的發(fā)展道路。

軟科學(xué)研究所要努力做好理論研究成果向新的教學(xué)專題的轉(zhuǎn)化，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實針對性,加大新專題的開發(fā)和準備力度；同時，要大力開展研究式教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，認真學(xué)習我校教職員工中的優(yōu)秀榜樣，改進教學(xué)的方式、方法。今后要圍繞中央和省委的工作重點，及時調(diào)整專題內(nèi)容，爭取在構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)新型省份建設(shè)、重大民生問題、實施“八八戰(zhàn)略”方面開設(shè)新的專題。

4、養(yǎng)成高尚的師德和良好的學(xué)風，塑造新世紀“黨校人”的良好形象。

高尚的道德情操和良好的生活情趣是方永剛精神的重要組成部分。作為黨校的教研人員，要以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點，加強師風師德教育，倡導(dǎo)和諧進步、團結(jié)互愛的良好風氣；培養(yǎng)良好的文明品行和高尚的生活情趣，塑造新世紀“黨校人”的良好形象。教研人員在日常工作和社會生活中，處處要以黨校教師的身份來樹立社會形象，要重視自

己的生命一樣重視黨校的聲譽，要通過自己的刻苦研、做出成績來為黨校榮譽、黨校的校風增光添彩。

2007年5月16日

《學(xué)習方永剛精神演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀學(xué)習方永剛精神演講稿。

第四篇：學(xué)習方永剛精神心得體會

海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛，認真學(xué)習、堅定信仰、積極傳播、模范踐行黨的創(chuàng)新理論，贏得了“科普專家、大眾學(xué)者、平民教授”的美譽。新聞聞聯(lián)播節(jié)目頭條新聞之后, 節(jié)目預(yù)告中又介紹, 新華社今天播發(fā)與人民日報聯(lián)合采寫的通訊《使命―海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛的生命之約》，解放軍報、光明日報、經(jīng)濟日報、中央人民廣播電臺等中央各大媒體，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視國際等新聞網(wǎng)站，京華時報等都市類媒體，同時對方永剛先進事跡進行集中報道。本臺今晚19點38分《焦點訪談》播出專題，報道方永剛事跡。看完了新聞聯(lián)播和《焦點訪談》節(jié)目之后,筆者又上網(wǎng)細細地閱讀完了發(fā)表在中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)“忠誠黨的創(chuàng)新理論的楷模方永剛”專題中的所有文章。在被方永剛先進事跡深深感動的同時，一邊閱讀我一邊體會方永剛先進事跡所具有的時代意義。

在我看來，方永剛深入學(xué)習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。他的這些感人事跡，集中體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員、一位新時代軍人的精神風貌、高尚情操和博大胸懷。方永剛精神所具有的時代意義就在于：

深入學(xué)習貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)學(xué)習型政黨需要方永剛精神。偉大的事業(yè)孕育著偉大的理論，偉大的理論推動偉大的事業(yè)。偉大的理論要被全黨所接受、并變成自覺的行動，唯一的途徑就是要深入地學(xué)習和貫徹中國化馬克思主義最新理論成果。中國化的馬克思主義，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創(chuàng)新成果。都是我們這個時代的偉大理論，要把這些重大理論創(chuàng)新成果全黨所接受、并變成自覺的行動，就要大力加強學(xué)習型政黨建設(shè)，大力倡導(dǎo)黨員學(xué)習，通過真學(xué)，達到真懂，從而完整系統(tǒng)地把握中國化馬克思主義最新成果的科學(xué)體系。但是，現(xiàn)實生活中，很多黨員干部對中國化馬克思主義最新理論成果的學(xué)習卻往往表現(xiàn)為不自覺、不扎實、不深入，甚至不感興趣。相比之下，方永剛堅持深入學(xué)習黨的理論，黨的創(chuàng)新理論每前進一步，他的學(xué)習就跟進一步，研究就深化一步。80年代到90年代主要學(xué)習鄧小平理論；90年代以后，主要是學(xué)習研究三個代表重要思想；進入xxx年，尤其是十六大以后，主要是學(xué)習以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)的黨的方針政策。一年365天，至少有300天是在凌晨2點以后休息。為了學(xué)習研究，他37歲讀碩士，40歲讀博士，43歲拿到博士學(xué)位。為了學(xué)習研究，他每天都要看報、聽新聞、上網(wǎng)，以便掌握最新信息。甚至到了癌癥晚期，他也沒有放松學(xué)習，還堅持講課。他的這種學(xué)習精神，不正是當前我們深入學(xué)習貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)學(xué)習型政黨最需要的精神嗎？

建設(shè)和諧社會、構(gòu)建社會主義核心價值體系需要方永剛精神。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。它為建設(shè)社會主義核心價值體系提供了世界觀和價值觀。沒有馬克思主義指導(dǎo)思想，就像人沒有大腦一樣，社會主義核心價值體系就沒有靈魂、沒有方向。因此，建設(shè)和諧社會，構(gòu)建社會主義核心價值體系，就要用中國化的馬克思主義武裝群眾。這就需要千千萬萬個像方永剛這樣的真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論的傳播者，實踐者。如果說，革命戰(zhàn)爭年代老一輩無產(chǎn)階級革命家冒著生命危險去傳播、實踐黨的理論，是建立在對黨的理論真信、真情傳播、真誠實踐的基礎(chǔ)之上的，那么，方永剛作為新形勢下深入學(xué)習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論的楷模，同樣是新形勢下真學(xué)、真信、真懂、真用黨的理論的杰出代表。因為方永剛精神的實質(zhì)是真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論。真學(xué)黨的理論，才能真正地掌握其博大精深的內(nèi)容，才能把握其核心和精髓；真信黨的理論，才能樹立起正確的信仰和堅定的信念；真心傳播黨的理論，才能使其進入千家萬戶，深入人心；真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，才能為群眾所接受，才能使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。正是從這個意義上說，建設(shè)和諧社會、構(gòu)建社會主義核心價值體系需要方永剛精神。

加強先進性建設(shè)、永葆共產(chǎn)黨員的政治本色需要方永剛精神。理論富則黨強，對于一個黨員來說，理論富才能思想強。思想強既表現(xiàn)信仰上，也表現(xiàn)在行動上，那就是堅定地信仰黨的創(chuàng)新理論，模范踐行黨的創(chuàng)新理論。但是，現(xiàn)實生活中，一些黨員、包括黨員干部對黨的創(chuàng)新理論，對黨的信仰卻往往打了折扣，有的似信非信，有的口頭上信，行動上不信，也有的要別人信自己不信，往往把黨的創(chuàng)新理論“裝在手電筒子里照人”。這些現(xiàn)象，不僅背離了黨的先進性，也與共產(chǎn)黨員的政治本色相距甚遠。在這種背景下，涌現(xiàn)出方永剛這樣的深入學(xué)習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，堅持真學(xué)、真信、真懂、真用黨的理論的杰出代表。他用執(zhí)著、勇氣和精神，把平凡的事情做到極至，他深入學(xué)習黨的理論，追求真理、刻苦鉆研的探索精神；他堅定信仰黨的理論，忠于理想、矢志不渝的執(zhí)著精神；他積極傳播黨的理論，愛崗敬業(yè)、不辱使命的拼搏精神；他模范踐行黨的理論，求真務(wù)實、知行統(tǒng)一的求實精神；他具有高度政治覺悟和高尚師德、忠誠黨的事業(yè)的獻身精神。這些精神，正是新形勢下，加強黨的先進性建設(shè)、永葆共產(chǎn)黨員政治本色所需要的可貴精神。

第五篇：學(xué)習方永剛精神演講稿

文章標題：學(xué)習方永剛精神演講稿

學(xué)習方永剛精神，做一名優(yōu)秀的黨的理論工作者

海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室方永剛教授，20多年來，深入學(xué)習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，做出了突出的貢獻和業(yè)績。方永剛事跡給黨校的理論工作者帶來許多啟示：一是理論工作者必須對黨的理論堅定信仰，要帶著理性和感情傳播黨的創(chuàng)新理論；二是理論工作者必須關(guān)注時代，貼近時代，在了解、滿足傳播對象的需求上下功夫、求實效；三是理論工作者必須走出書齋，走出課堂，關(guān)注實踐，與火熱的生活打成一片；四是要講究教學(xué)的方式、方法創(chuàng)新，使黨的創(chuàng)新理論成果既講得到位，又能講得受歡迎，以理說服受眾，以情打動感染受眾。當前，在我校開展學(xué)習方永剛精神要與校委倡導(dǎo)的“樹良好校風，創(chuàng)一流黨校”主題實踐活動結(jié)合起來，通過學(xué)習方永剛精神，把“樹良好校風，創(chuàng)一流黨校”主題實踐活動引向深入。

1、堅定信仰黨的理論，作為學(xué)習、工作的科學(xué)指南。黨的理論，是我們黨將馬克思主義普遍真理與中國特色社會主義建設(shè)實踐，特別是改革開放的實踐緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是中國化的馬克思主義。鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創(chuàng)新成果。黨的創(chuàng)新理論是引導(dǎo)中國特色社會主義煥發(fā)生機的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的科學(xué)指南。我們要珍惜黨的創(chuàng)新理論，堅信黨的創(chuàng)新理論，貫徹落實黨的創(chuàng)新理論，向方永剛學(xué)習，做忠誠黨的創(chuàng)新理論的模范。

軟科學(xué)研究所要結(jié)合自身教學(xué)、科研工作的特點，特別是隊伍年輕、思想活躍、社會閱歷又不夠豐富的實際情況，把學(xué)習方永剛精神組織好、落實好，要像方永剛同志那樣刻苦學(xué)習黨的理論，認真學(xué)習中央和省委的重要文件，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，及時把學(xué)習研究成果運用到教學(xué)實踐中。要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，加強團隊合作、集體公關(guān)，形成良好的學(xué)術(shù)風氣，大幅度提高教學(xué)、科研能力，為校委提出的“創(chuàng)一流省級黨校”做出應(yīng)有的貢獻。

2、認真學(xué)習、研究黨的理論，在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展黨的理論。作為政治教員，方永剛為了提升自己的教研水平，時時關(guān)注重大的理論問題。黨的十六大以來，我們黨提出了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展等一系列創(chuàng)新理論，我們要自覺學(xué)習，深入研究，通過人民群眾喜聞樂見的方式進行傳播，使黨的創(chuàng)新理論深入人心并被廣大人民群眾所掌握。作為黨校教師和理論工作者，要像方永剛那樣，把黨的創(chuàng)新理論落實到教學(xué)實踐中，進入課堂，進入學(xué)生頭腦，為培養(yǎng)大批優(yōu)秀理論工作者做出應(yīng)有的貢獻。

改革開放以來，浙江在體制改革和經(jīng)濟社會發(fā)展方面有許多創(chuàng)新做法，引起了理論界的廣泛關(guān)注。我們要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系浙江省委省府的中心工作，加強對當前浙江改革發(fā)展中的重點、熱點、難點問題的研究。關(guān)注浙江經(jīng)濟與社會發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題，加強這些新現(xiàn)象、新問題的理論研究與政策分析，從而形成對浙江區(qū)域發(fā)展的理論和政策研究的創(chuàng)新，真正體現(xiàn)研究所科研的特色與優(yōu)勢。

3、積極傳播黨的理論，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容、改進教學(xué)方法。作為黨的理論的傳播者，方永剛注意貼近實際、貼近生活、貼近群眾；我們的黨員、干部就應(yīng)該像方永剛那樣，在工作中貼近中心、貼近大局，深入到火熱的現(xiàn)實生活中去，深深扎根于群眾之中。“平民教授”“大眾學(xué)者”“‘科普’專家”，普通百姓對方永剛的贊譽，是人民群眾對廣大理論工作者的期望，也體現(xiàn)了方永剛精神的時代內(nèi)涵和價值所在。

作為黨校的理論工作者要勇于承擔起學(xué)習、研究、傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的重任，堅持馬克思主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的理論武裝人，針對人們頭腦中存在的疑問，到群眾中去，到實踐的沃土中去，和人民群眾一起認識現(xiàn)實，辨析正誤，探求正確的發(fā)展道路。

軟科學(xué)研究所要努力做好理論研究成果向新的教學(xué)專題的轉(zhuǎn)化，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實針對性,加大新專題的開發(fā)和準備力度；同時，要大力開展研究式教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，認真學(xué)習我校教職員工中的優(yōu)秀榜樣，改進教學(xué)的方式、方法。今后要圍繞中央和省委的工作重點，及時調(diào)整專題內(nèi)容，爭取在構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)新型省份建設(shè)、重大民生問題、實施“八八戰(zhàn)略”方面開設(shè)新的專題。

4、養(yǎng)成高尚的師德和良好的學(xué)風，塑造新世紀“黨校人”的良好形象。

高尚的道德情操和良好的生活情趣是方永剛精神的重要組成部分。作為黨校的教研人員，要以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點，加強師風師德教育，倡導(dǎo)和諧進步、團結(jié)互愛的良好風氣；培養(yǎng)良好的文明品行和高尚的生活情趣，塑造新世紀“黨校人”的良好形象。教研人員在日常工作和社會生活中，處處要以黨校教師的身份來樹立社會形象，要重視