第一篇：我的暑假我做主_小熙熙大作品

我的暑假我做主

過兩天，就放暑假了，這可是在我小學階段最后一個暑假，必須要不一樣！內容一定要“杠杠的”！

說到“不一樣”，想想我以前的暑假吧！早上九點起床，玩“植物大戰僵尸”到中午，扒兩口飯再睡個午覺，起來玩會兒手機，晚飯吃完后，玩一會兒IPAD再睡覺。第二天??這樣日復一日，月復一月，膘就被養出來了。所以！我要對這種“養豬”似的生活說“NO”！

我的暑假我做主！

“叮鈴鈴??”鬧鐘響了，七點了。我一骨碌翻下床，被狼追似地完成刷牙、洗臉、吃早飯等“繁瑣”的早晨必備動作后，踏著正步走出門，向“圣億作文學校”出發！

終于上課了！我已蓄勢待發，準備好在課堂“大展拳腳”了！只等老師一聲令下：“上課！”課堂上，我簡直所向披糜！無人能擋！看見老師用那專用章獎勵我時，我心中充滿歡喜。筆記本上一個個印章好像在對我笑，我的心里別提有多開心了！

一下課，我便用手機向媽媽匯報“戰況”：“長官！第一項任務已完成！軍需用品——腦細胞已儲備完全，現前往下一戰場——“菁英教育！”“很好，小將士，為了表彰您，本帥愿在周末獎勵您去看電影！”

太棒了，聽了這些，我對我的補習生涯更有信心了！

一整天的儲備結束，回到家，我為自已安排了半小時的上網時間，上QQ和同學閑聊，裝痛苦地“侃侃而談”我的補習生涯，真是太有趣了！

我的暑假，我做主！這個暑假真是太充實了啊！

第二篇：我心中的生態城市(李琳熙)

我心中的生態城市

有人問生態是什么？生態是我們的環境，人們常常用來定義許多美好的事物，如健康的、美的、和諧的等事物。還有人問，環保是什么？環保就是環境保護，我們不要亂扔垃圾，不隨地吐痰等就是環保，環保是靠我們每一個人共同來完成的，它不是指某些人的責任。環保從我們做起，愛護環境人人有責。

當我們走進我們的城市，總有一些人看上去給人一種懶洋洋的感覺，沒有生機，只是為了能多睡幾個小時的覺，而浪費了鍛煉的機會；可以看到道路的垃圾滿天飛，垃圾到處亂堆亂放，空氣受到污染；可以看到行人不遵守交通規則，亂沖紅燈，所謂的“中國式過馬路”，他們只是為了上班不用遲到、趕著回家做飯、接小孩放學等等的理由就可以讓他們忽視自己的生命安全；可以看到大街小巷，甚至是鄰居的人為了一點點雞毛蒜皮的事而發生口角，甚至大打出手，最后又本來很要好的朋友變成了互相憎恨的人；可以看到一個“十一國慶”黃金周就讓我們的旅游勝地變成了垃圾回收站，游客的亂扔垃圾，亂涂亂畫都大大增加了環衛工人的工作和對旅游景點的破壞。

清潔工人每天早早就起床打掃我們的城市，也許在有些人心目中，清潔工是一個比較低微的職業，但是他們不持辛苦，夏日暴曬、天寒地凍都馬不停蹄地清潔我們生活的地方，我們的城市這么大，他們每天堅持這樣的工作，換來的都是血汗錢。其實生活在城市里的每一個人都應該是這個城市的清潔保衛工人，城市的每一處變化都會影響著我們，所以我們更要擔當起愛護環境的責任，我們要把我們的城市打扮成美麗富強的地方。身體是革命的本錢，我們要利用有利的時間進行身體鍛煉，增強自身體質，每個月開展一些關于環保的活動，增強我們的環保意識，認識愛護環境的責任，增加一些有關身體健康的鍛煉設備，組織大家種樹種花以綠化我們的城市，環保出行，節能減排以凈化城市的空氣。我們大家也要從小養成不隨便扔垃圾，不隨地吐痰的好習慣，我們要做好垃圾分類，提倡使用環保型的袋子，那么清潔工人就能輕松一點；我們要珍惜糧食，節約每一滴水，隨手關掉水龍頭，那么那些貧困缺水的山區的孩子們和農民那幾畝的田地就能有充裕的水源；我們大家都要遵守交通規則，不亂闖紅燈，不爭先不恐后，我們就能減少一些意外對生命的危害，生命是寶貴的，沒有第二次重來的機會；我們文明待人、文明禮讓，不講粗言謂語，大家互相幫助、互相鼓勵，每個人都能做到“退一步海闊天空”，那么就能避免發生口角，大家生活就更加和睦；我們要愛護名勝古跡，不到處亂涂亂畫，因為這些都是從古到今保存下來的東西，如果被破壞了就恢復不了原來的價值，而且到處亂涂亂畫并不代表這樣子很厲害，而是在自己身上摸了一道黑，貶低自己。

其實生活中還有很多很多的地方或者東西需要我們大家用心用力去維護，連清潔工人都不怕累的工作，我們是生活在這個城市的人怎么能袖手旁觀呢！我們更應該要愛護這個環境，我們大家要互相督促，互相提醒，互相傳達環保的知識，從小事做起，讓我們齊心協力把我們的生活的地方打扮成我們心目中所向往的生態城市，造福我們的子孫后代！

第三篇：我的暑假我做主

7月14日下午三點半,小記者新聞學校的我們來到了蘇州公園,進行我們第1次室外采訪。這次采訪的主題是“我的暑假我做主”，我們隊由我、蘇湖、林澤中、辛璐組成，辛璐是初級班的學員，是來旁聽的。

我們在公園門口碰到了我的同班同學駱家歡，他正好和他的伙伴一起在公園釣魚，第一個是蘇湖采訪，萬事開頭難！因為大家都是第一次，所以都比較緊張。我的同學對我們的采訪很重視，他每一個回答都很認真，很仔細，相對而言，蘇湖則東張西望，注意力很不集中。也就是因為我同學的認真態度，我對我們小隊采訪的信心又增加了一些。駱家歡暑假安排，玩電腦查資料，8月海南旅游，最想做的事是參加籃球訓練，作業不多。

然后我們來到了公園游樂園，這里太熱鬧了，聲音很吵。這時林澤中想出來用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰先采訪。哈哈，林澤中想出這鬼點子，其實想最后一個采訪，但結果是他第一，蘇湖第二，我第三。

接著我們陪他找采訪對象，結果不是這個不滿意，就是那個不敢，另一個就緊張，再來一個就躲開。看著別的小組都已經陸續有了采訪對象，焦急啊！最后，我自告奮勇，總算捕捉到了采訪對象。

很運氣，我一下子同時采訪到了三位姐姐，是唯亭中心小學的五年級學生，她們都很特別，給我留下了深刻的印象。第一位發言的是蘭衣姐姐，她每次回答時頭總是微微地仰著，手指不停地來回劃動；第二位彩衣姐姐，她似乎對我的采訪很感興趣，在蘭衣姐姐開始回答時，看得出來，彩衣姐姐已經開始醞釀了，她嘴巴張了又張，欲言又止。輪到彩衣姐姐回答了，因為緊張過度(嘿嘿,姐姐,請放松一下!其實我也相當地緊張,大家都是第一次哦!),她剛開始的聲音都帶有顫音，可能看到我們還帶了一個專業攝像機的原因；當中的紅衣姐姐給人的感覺一點也不緊張，非常自然。

三位姐姐的暑假安排：蘭衣姐姐：中午游泳，做暑假作業和媽媽布置的作業，每天要做好幾本書，星期六彈一下古箏，7月7日去海南島，8月還要上語文興趣班，最想了解的是全國的小吃特色；彩衣姐姐：每周一三五做作業，剩余的時間玩和看書，8月上閱讀興趣班，準備8月去昆明。最想做的事是了解我們吳地的文化歷史名跡；紅衣姐姐：8月1日北京旅游，最想做的事是痛痛快快地出去玩一次。三位姐姐的作業都不是很多，白天有的獨自在家，有的有爺爺奶奶陪伴。

最后，我還采訪了我們小記者班的同學顧歆玙和林雨潔。顧歆玙：上午做作業聽英語，下午彈鋼琴，中午看電視，暑假作業多，爺爺陪她；林雨潔：8月份旅游，最想做的事就是旅游，作業不多，有時一人獨自在家。

這次采訪，我們組一共采訪了十二人，我采訪了8人；蘇湖采訪4人；辛璐妹妹表現很好，最后采訪的幾位中最后兩個問題都是她完成的；林澤中當了逃兵。我了解了同學們的暑期活動，很多同學都要上暑期興趣班，也會去旅游，作業一般不多，白天有的獨自在家，有的有家人陪伴。看來同學們的暑假活動很豐富！

蘇州滄浪區實驗小學四(六)班 過文瑜

第四篇：我的暑假我做主

我的暑假我做主

平子健

暑假，暑假，你終于來啦！暑假，暑假，我等你好久好久啦！暑假，暑假，我天天在盼你到來。

我想要的暑假，是用很短的時間就能完成老師的作業；然后去海邊玩上一天，在去歡樂谷萬個痛快。然后在去軍事博物館看看那些武器，看看大炮，坦克，還有大型轟炸機。

我想要的暑假是去避暑山莊坐坐龍椅；是去長城看看天空，是去動物園看看熊貓，獅子，是去世界各地…….我有時常常夢想自己能做火箭，那樣就可以去各個星球去過暑假。火星、木星、月球、…….我真想我的暑假我能做主

歡度六一

王婧宇

彈去五月的風塵，迎接六月的陽光。六月是童年的搖籃，是童年的夢鄉。伴著花的芬芳，披著節日的盛裝，六一這個屬于我們的節日，又來到了我們的身旁。我們的信箱怒放的花朵，當期一派你換了的笑聲。

同學們都買這還壞的步伐，向學校走去。哇之間操場的面貌頓時改觀了：一條條彩帶掛在方言上，像一條條彩虹停留在天空中，閃爍著耀眼的光芒；橫幅上寫著一行大字：“高鋪頭小學歡慶六一”。

開始表演節目了，一年級小朋友表演詩歌《風中小雨滴》五年級同學表演小品《扶不扶》……這么多節目真是讓人眼花繚亂。我印象最深的還是拉丁舞表演著過億林同學表演的《板元恰恰》，隨著音樂的響起，她的舞姿越來越優美，讓我沉醉其中。啪啪啪！熱烈的掌聲把我從沉醉中拉了出來。整個校園沉浸在換了的海洋里，學校上空回蕩著同學們的掌聲、吶喊聲，還有無比開心的歡笑聲…….我變成了------百花仙子

楊靜怡

夜深了，我在被窩里想著我要是變成百花仙子該多好呀！想著，想著，我忽然變成了百花仙子，我在百花先谷里，我穿著連衣裙，無數的鮮花綴滿衣裙，頭上、手上腳上都帶著美麗的花環。在我手里有一個魔法的棒子，那就是我的魔法棒。

我想用魔法棒幫助人類做點事情。于是，我走路上的時候，忽然我看見一群姐、沒有衣服的孩子們，我看見了，心里很難受。我就念咒語，魔法棒一瞬間就邊許多衣服、糧食和一座學校，讓他們在那里快樂學習、成長。然后，我來到街上看見有兩輛車快要撞上了。我一年咒語就阻止了兩輛車的車禍……

我慢慢的飛向家的方向，剛好經過一片茂密的森林，有一群人在不停的在森林的盡頭一棵一棵的砍伐著樹木。我對他們說：請不要亂砍樹木。但是，他們不聽我的勸告。我就念咒語。把他們都舉了起來。他們連聲生說：“對不起，我們在也不敢了。”……..我回到了百花仙谷，花還是那么美麗，我不由自主的挑起了舞，不停的旋轉著在這美麗的白花谷里。

忽然，一陣清脆的鬧鐘聲吵醒了我，我睜開眼晴自言自語說道：原來是一場夢啊！如果這是真的該有多好呀！

未來的學校

李昊

今天，我做這番陰歷懸空椅來到教室。上課了，機器放任老師說：今天我們的自然可是探尋海洋。同學們難起手寫式平板電腦，作者非議來到科技海洋館的走廊里，大家開始記在自己喜歡的動物資料…….下課了，我給你們介紹一下學校吧！首先教室，低年級教室是自然環境，中年級教室是海底世界，而我們高年級教室是銀河空間。

放學了，老師通過手寫視屏半點鬧給我們發作業，不過，為什么不直接留作業呢？因為這樣既省力，又方便，做完后還能發送到老師信箱，這樣不用書包了，老師的講臺也不會有堆積如山的作業本了呢！

李昊，快起來洗漱、吃飯，八點還要到快樂作文學習呢！唉，美夢又被打破了，不過我一定會讓夢想成真的！

我喜歡的小房間

孫鑫源

“我是一只小小鳥，總是想飛卻飛不高……..”聽，這就是我在我的小房間放聲歌唱。我的小房間是我最喜歡的小天地。

每天放學后，寫完了作業，我會在我的小天地里盡情玩耍。有時我會難起我的蠟筆，在紙上畫畫，畫孫悟空、豬八戒，畫的像真的一樣。有時，我就拿起雞毛撣子像孫悟空一樣在屋里耍起來。每當這時，我的心里就特別高興。我用手一抓頭發，放在嘴邊一邊吹一邊說“變”，霎時，仿佛在我的房間里出現了無數的小猴子。我指揮他們打仗，指揮他們唱歌，指揮他們跳舞，玩得甭提多開心了。每當我玩得滿頭大汗時，就坐下來，這時我的身邊好像坐滿了小猴子。我一邊讓他們靜下來，一邊說：“孩子們，想聽故事嗎？大王我給你們講。“說完我一邊用手比劃著，一邊自言自語地講起來。講完了，我還問他們，這個故事好聽嗎？我好像看到他們一邊手舞足蹈，一邊大聲對我喊：”好聽，好聽。“這時，我會高興地躺在地上，又伸胳膊又踹腿，那股高興勁就別提了……

我的小房間，我的童話樂園。我在我的小房間里自由成長，它是我最喜歡的小天地。

陰陽臉

叮鈴鈴，上課了。老師帶著一絲微笑走進教室說：“同學們好！”同學們變異口同聲地回答：“老師好！”老師說：“今天我查作業先查賈子釗的作業。”我便提心吊膽地走過去，把作業本了老師。因為我前兩次很認真地寫了作業，可后兩次因為朋友來找我，所以我就很隨便地寫了寫。老師開始查了，我目不轉睛地盯著我的本子，生怕老師翻到后兩頁。老師看了第一頁后開心地說：“寫得真好！”我聽了老師的夸獎有點得意洋洋，便忘了后兩頁。老師看了第二頁更高興了，說：“今天 賈子釗表現的真好。”我聽了第二句更高興了，甚至有些驕傲了。可老師看了第三頁便一下子晴轉多云了，嚴肅指著我說：“這么簡單的題都錯了，你太不認真了。”我驕傲的神情一下子飛到了九霄云外。看了第四頁，老師鼻子都氣歪了，說：“連2+3=5都寫成了2+3=6，你也太不認真了吧！”我聽了老師的話，變得垂頭喪氣。我便下定決心，以后要認真寫作業，再也不馬虎了。

快樂的游戲

賈子釗

他，他，就是他！隨著一陣陣笑聲你一定會想到誰在笑。哦！原來是快樂作文班的同學們在做游戲。做得是什么游戲呢？下面讓我來給你講一講。

我們做的是“擊鼓傳花”的游戲。老師擊鼓，我們傳花。平時漂亮的小花被我們扔來仍去，變得七零八落。老師說不許扔，我們才靜下來，可誰也不敢怠慢，就算不扔也被我們傳的飛來飛去。可我們拿到了花都不表演。老師只好去請小朋友來救援，老師說花傳到誰那里誰那里的同學就可以讓小朋友代替自己去表演。傳來傳去傳到了我這里，可我沒有小朋友來幫忙，只好自己來表演節目了----背兩首古詩。我背的第一首古詩老師說背的不是很好，還好第二首勉強通過了。游戲最后老師讓小朋友齊背一首古詩《贈汪倫》。

這就是我們今天玩得游戲，你不覺得很好嗎？

或 許

或許我是一只小鳥，想要飛卻飛不高；或許我是一朵白云，在天空的遠方飄呀飄；或許我是草原上的一只懶羊羊，那樣我就會生活在自己向往的大肥羊學校；或許我是一支馬良神筆，那樣就能為生病的西西治好；或許我是父母，永遠不讓孩子們看到爭吵；或許我是老師，讓所有學生放下沉重的書包；或許我是一切，能把所有人的夢都實現；或許我只是我，在自己的理想里，不停地奔跑……

第五篇：2013顏熙小繼教計劃

2012-2013第二學期化作中心校

小繼教學習計劃

顏熙

提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年

一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。根據上級部門對教師繼續教育的要求，結合自身實際，現就第三階段的繼續教育學習作如下規劃：

一、學習內容

本階段學習的內容為：《有效的課堂：知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培訓與訓練》、《新課程：教師如何提升職業道德修養》、《有效教學：小學語文教學中的問題與對策》、《多媒體課件制作與教學資源應用》。

二、讀書目標

（一）讓自己成為更富內涵的教師

通過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。

（二）在讀書中提高自己的思想境界。

通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻”。

三、讀書時間安排

確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；每天看報，利用每周的集體備課之余開展一次讀書會，每月進行一次讀書 1

心得交流活動，每學期做一本讀書筆記。充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

四、學習安排1、3月份學習《有效的課堂：知識建構型視野下的上課問題與對策》。

2、4月份學習《教師課堂教學能力的培訓與訓練》、《多媒體課件制作與教學資源應用》。

3、5月份學習《新課程：教師如何提升職業道德修養》、《有效教學：小學語文教學中的問題與對策》。

4、6月份學習《有效教學：小學語文教學中的問題與對策》。

5、附讀《審美教育書簡》（德·席勒著）

五、讀書步驟安排：

（一）根據自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結合學校推薦的書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀，并做好學習記錄，撰寫讀書筆記。

（二）充分利用學校圖書館、閱覽室的設備和書籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進自己勤奮讀書的名言警句，營造具有濃郁讀書氛圍的學習環境。

（三）開展形式多樣的讀書活動，推進“營造書香校園、培養人文精神”教師讀書計劃，擴大閱讀者的范圍及讀書的影響，以形成共同讀書的良好氛圍。

2013-2-28