第一篇：我的暑假我做主-學(xué)生日記

暑假日記：我的暑假我做主

終于能舒舒服服地睡了個大大的懶覺，好久沒這么痛快的睡覺了。

原本想這個暑假七點半之前都是我與周公相會的時候，可是天不遂人愿，偏偏暑假還得補課。我既補數(shù)學(xué)，又補英語，真是弄得我頭都大了。而且每天七點準(zhǔn)時上課。唉，在學(xué)校上學(xué)時受這份苦也就罷了。可這暑假還得遭這份罪。我這個聞名遐邇的懶蟲可真是支撐到了極限。

現(xiàn)在都在提倡減負(fù)，但現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)倒是沒減輕，卻增加了不少。不僅在上學(xué)時每天花十小時左右在學(xué)校，暑假依然要捧著書本。難怪有人說，暑假是孩子的“第三學(xué)期”！

看著電視上的廣告語“我的暑假我做主”，心中是無限的感傷。我的暑假什么時候輪到我做主了呢？但是，昨天課程已經(jīng)全部結(jié)束了，從今天開始直到九月一日報名，我都是自由的了。幸虧只補了一個月，不然恐怕我是撐不下去了。難怪我現(xiàn)在這么高興，原來這就是苦盡甘來的幸福。

第二篇：我的暑假我做主

7月14日下午三點半,小記者新聞學(xué)校的我們來到了蘇州公園,進(jìn)行我們第1次室外采訪。這次采訪的主題是“我的暑假我做主”，我們隊由我、蘇湖、林澤中、辛璐組成，辛璐是初級班的學(xué)員，是來旁聽的。

我們在公園門口碰到了我的同班同學(xué)駱家歡，他正好和他的伙伴一起在公園釣魚，第一個是蘇湖采訪，萬事開頭難！因為大家都是第一次，所以都比較緊張。我的同學(xué)對我們的采訪很重視，他每一個回答都很認(rèn)真，很仔細(xì)，相對而言，蘇湖則東張西望，注意力很不集中。也就是因為我同學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，我對我們小隊采訪的信心又增加了一些。駱家歡暑假安排，玩電腦查資料，8月海南旅游，最想做的事是參加籃球訓(xùn)練，作業(yè)不多。

然后我們來到了公園游樂園，這里太熱鬧了，聲音很吵。這時林澤中想出來用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰先采訪。哈哈，林澤中想出這鬼點子，其實想最后一個采訪，但結(jié)果是他第一，蘇湖第二，我第三。

接著我們陪他找采訪對象，結(jié)果不是這個不滿意，就是那個不敢，另一個就緊張，再來一個就躲開。看著別的小組都已經(jīng)陸續(xù)有了采訪對象，焦急啊！最后，我自告奮勇，總算捕捉到了采訪對象。

很運氣，我一下子同時采訪到了三位姐姐，是唯亭中心小學(xué)的五年級學(xué)生，她們都很特別，給我留下了深刻的印象。第一位發(fā)言的是蘭衣姐姐，她每次回答時頭總是微微地仰著，手指不停地來回劃動；第二位彩衣姐姐，她似乎對我的采訪很感興趣，在蘭衣姐姐開始回答時，看得出來，彩衣姐姐已經(jīng)開始醞釀了，她嘴巴張了又張，欲言又止。輪到彩衣姐姐回答了，因為緊張過度(嘿嘿,姐姐,請放松一下!其實我也相當(dāng)?shù)鼐o張,大家都是第一次哦!),她剛開始的聲音都帶有顫音，可能看到我們還帶了一個專業(yè)攝像機(jī)的原因；當(dāng)中的紅衣姐姐給人的感覺一點也不緊張，非常自然。

三位姐姐的暑假安排：蘭衣姐姐：中午游泳，做暑假作業(yè)和媽媽布置的作業(yè)，每天要做好幾本書，星期六彈一下古箏，7月7日去海南島，8月還要上語文興趣班，最想了解的是全國的小吃特色；彩衣姐姐：每周一三五做作業(yè)，剩余的時間玩和看書，8月上閱讀興趣班，準(zhǔn)備8月去昆明。最想做的事是了解我們吳地的文化歷史名跡；紅衣姐姐：8月1日北京旅游，最想做的事是痛痛快快地出去玩一次。三位姐姐的作業(yè)都不是很多，白天有的獨自在家，有的有爺爺奶奶陪伴。

最后，我還采訪了我們小記者班的同學(xué)顧歆玙和林雨潔。顧歆玙：上午做作業(yè)聽英語，下午彈鋼琴，中午看電視，暑假作業(yè)多，爺爺陪她；林雨潔：8月份旅游，最想做的事就是旅游，作業(yè)不多，有時一人獨自在家。

這次采訪，我們組一共采訪了十二人，我采訪了8人；蘇湖采訪4人；辛璐妹妹表現(xiàn)很好，最后采訪的幾位中最后兩個問題都是她完成的；林澤中當(dāng)了逃兵。我了解了同學(xué)們的暑期活動，很多同學(xué)都要上暑期興趣班，也會去旅游，作業(yè)一般不多，白天有的獨自在家，有的有家人陪伴。看來同學(xué)們的暑假活動很豐富！

蘇州滄浪區(qū)實驗小學(xué)四(六)班 過文瑜

第三篇：我的暑假我做主

我的暑假我做主

平子健

暑假，暑假，你終于來啦！暑假，暑假，我等你好久好久啦！暑假，暑假，我天天在盼你到來。

我想要的暑假，是用很短的時間就能完成老師的作業(yè)；然后去海邊玩上一天，在去歡樂谷萬個痛快。然后在去軍事博物館看看那些武器，看看大炮，坦克，還有大型轟炸機(jī)。

我想要的暑假是去避暑山莊坐坐龍椅；是去長城看看天空，是去動物園看看熊貓，獅子，是去世界各地…….我有時常常夢想自己能做火箭，那樣就可以去各個星球去過暑假。火星、木星、月球、…….我真想我的暑假我能做主

歡度六一

王婧宇

彈去五月的風(fēng)塵，迎接六月的陽光。六月是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。伴著花的芬芳，披著節(jié)日的盛裝，六一這個屬于我們的節(jié)日，又來到了我們的身旁。我們的信箱怒放的花朵，當(dāng)期一派你換了的笑聲。

同學(xué)們都買這還壞的步伐，向?qū)W校走去。哇之間操場的面貌頓時改觀了：一條條彩帶掛在方言上，像一條條彩虹停留在天空中，閃爍著耀眼的光芒；橫幅上寫著一行大字：“高鋪頭小學(xué)歡慶六一”。

開始表演節(jié)目了，一年級小朋友表演詩歌《風(fēng)中小雨滴》五年級同學(xué)表演小品《扶不扶》……這么多節(jié)目真是讓人眼花繚亂。我印象最深的還是拉丁舞表演著過億林同學(xué)表演的《板元恰恰》，隨著音樂的響起，她的舞姿越來越優(yōu)美，讓我沉醉其中。啪啪啪！熱烈的掌聲把我從沉醉中拉了出來。整個校園沉浸在換了的海洋里，學(xué)校上空回蕩著同學(xué)們的掌聲、吶喊聲，還有無比開心的歡笑聲…….我變成了------百花仙子

楊靜怡

夜深了，我在被窩里想著我要是變成百花仙子該多好呀！想著，想著，我忽然變成了百花仙子，我在百花先谷里，我穿著連衣裙，無數(shù)的鮮花綴滿衣裙，頭上、手上腳上都帶著美麗的花環(huán)。在我手里有一個魔法的棒子，那就是我的魔法棒。

我想用魔法棒幫助人類做點事情。于是，我走路上的時候，忽然我看見一群姐、沒有衣服的孩子們，我看見了，心里很難受。我就念咒語，魔法棒一瞬間就邊許多衣服、糧食和一座學(xué)校，讓他們在那里快樂學(xué)習(xí)、成長。然后，我來到街上看見有兩輛車快要撞上了。我一年咒語就阻止了兩輛車的車禍……

我慢慢的飛向家的方向，剛好經(jīng)過一片茂密的森林，有一群人在不停的在森林的盡頭一棵一棵的砍伐著樹木。我對他們說：請不要亂砍樹木。但是，他們不聽我的勸告。我就念咒語。把他們都舉了起來。他們連聲生說：“對不起，我們在也不敢了。”……..我回到了百花仙谷，花還是那么美麗，我不由自主的挑起了舞，不停的旋轉(zhuǎn)著在這美麗的白花谷里。

忽然，一陣清脆的鬧鐘聲吵醒了我，我睜開眼晴自言自語說道：原來是一場夢啊！如果這是真的該有多好呀！

未來的學(xué)校

李昊

今天，我做這番陰歷懸空椅來到教室。上課了，機(jī)器放任老師說：今天我們的自然可是探尋海洋。同學(xué)們難起手寫式平板電腦，作者非議來到科技海洋館的走廊里，大家開始記在自己喜歡的動物資料…….下課了，我給你們介紹一下學(xué)校吧！首先教室，低年級教室是自然環(huán)境，中年級教室是海底世界，而我們高年級教室是銀河空間。

放學(xué)了，老師通過手寫視屏半點鬧給我們發(fā)作業(yè)，不過，為什么不直接留作業(yè)呢？因為這樣既省力，又方便，做完后還能發(fā)送到老師信箱，這樣不用書包了，老師的講臺也不會有堆積如山的作業(yè)本了呢！

李昊，快起來洗漱、吃飯，八點還要到快樂作文學(xué)習(xí)呢！唉，美夢又被打破了，不過我一定會讓夢想成真的！

我喜歡的小房間

孫鑫源

“我是一只小小鳥，總是想飛卻飛不高……..”聽，這就是我在我的小房間放聲歌唱。我的小房間是我最喜歡的小天地。

每天放學(xué)后，寫完了作業(yè)，我會在我的小天地里盡情玩耍。有時我會難起我的蠟筆，在紙上畫畫，畫孫悟空、豬八戒，畫的像真的一樣。有時，我就拿起雞毛撣子像孫悟空一樣在屋里耍起來。每當(dāng)這時，我的心里就特別高興。我用手一抓頭發(fā)，放在嘴邊一邊吹一邊說“變”，霎時，仿佛在我的房間里出現(xiàn)了無數(shù)的小猴子。我指揮他們打仗，指揮他們唱歌，指揮他們跳舞，玩得甭提多開心了。每當(dāng)我玩得滿頭大汗時，就坐下來，這時我的身邊好像坐滿了小猴子。我一邊讓他們靜下來，一邊說：“孩子們，想聽故事嗎？大王我給你們講。“說完我一邊用手比劃著，一邊自言自語地講起來。講完了，我還問他們，這個故事好聽嗎？我好像看到他們一邊手舞足蹈，一邊大聲對我喊：”好聽，好聽。“這時，我會高興地躺在地上，又伸胳膊又踹腿，那股高興勁就別提了……

我的小房間，我的童話樂園。我在我的小房間里自由成長，它是我最喜歡的小天地。

陰陽臉

叮鈴鈴，上課了。老師帶著一絲微笑走進(jìn)教室說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們變異口同聲地回答：“老師好！”老師說：“今天我查作業(yè)先查賈子釗的作業(yè)。”我便提心吊膽地走過去，把作業(yè)本了老師。因為我前兩次很認(rèn)真地寫了作業(yè)，可后兩次因為朋友來找我，所以我就很隨便地寫了寫。老師開始查了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的本子，生怕老師翻到后兩頁。老師看了第一頁后開心地說：“寫得真好！”我聽了老師的夸獎有點得意洋洋，便忘了后兩頁。老師看了第二頁更高興了，說：“今天 賈子釗表現(xiàn)的真好。”我聽了第二句更高興了，甚至有些驕傲了。可老師看了第三頁便一下子晴轉(zhuǎn)多云了，嚴(yán)肅指著我說：“這么簡單的題都錯了，你太不認(rèn)真了。”我驕傲的神情一下子飛到了九霄云外。看了第四頁，老師鼻子都?xì)馔崃耍f：“連2+3=5都寫成了2+3=6，你也太不認(rèn)真了吧！”我聽了老師的話，變得垂頭喪氣。我便下定決心，以后要認(rèn)真寫作業(yè)，再也不馬虎了。

快樂的游戲

賈子釗

他，他，就是他！隨著一陣陣笑聲你一定會想到誰在笑。哦！原來是快樂作文班的同學(xué)們在做游戲。做得是什么游戲呢？下面讓我來給你講一講。

我們做的是“擊鼓傳花”的游戲。老師擊鼓，我們傳花。平時漂亮的小花被我們?nèi)觼砣匀ィ兊闷吡惆寺洹＠蠋熣f不許扔，我們才靜下來，可誰也不敢怠慢，就算不扔也被我們傳的飛來飛去。可我們拿到了花都不表演。老師只好去請小朋友來救援，老師說花傳到誰那里誰那里的同學(xué)就可以讓小朋友代替自己去表演。傳來傳去傳到了我這里，可我沒有小朋友來幫忙，只好自己來表演節(jié)目了----背兩首古詩。我背的第一首古詩老師說背的不是很好，還好第二首勉強通過了。游戲最后老師讓小朋友齊背一首古詩《贈汪倫》。

這就是我們今天玩得游戲，你不覺得很好嗎？

或 許

或許我是一只小鳥，想要飛卻飛不高；或許我是一朵白云，在天空的遠(yuǎn)方飄呀飄；或許我是草原上的一只懶羊羊，那樣我就會生活在自己向往的大肥羊?qū)W校；或許我是一支馬良神筆，那樣就能為生病的西西治好；或許我是父母，永遠(yuǎn)不讓孩子們看到爭吵；或許我是老師，讓所有學(xué)生放下沉重的書包；或許我是一切，能把所有人的夢都實現(xiàn)；或許我只是我，在自己的理想里，不停地奔跑……

第四篇：我的學(xué)生，我做主！

我的學(xué)生，我做主！

當(dāng)老師的年限不長，獲得的感悟卻遠(yuǎn)超想象。對家長，對學(xué)生，對老師，分別有不同的感想！我沒有當(dāng)過家長，以前是學(xué)生，現(xiàn)在是老師，在龍文的這些日子足夠讓我對這幾個不同的角色有深刻體會。

每次家長來龍文，我的第一感覺是土豪。這是實話。龍文的高收費是出了名的，同樣，家長也不是沖著炫耀他們的錢來的，因為龍文主打高端品牌教育，所以我們的教育質(zhì)量也得對得起我們所收的費用。同時還有一部分的家長家里很貧困，但是為了給孩子最好的教育，就會不惜一切代價！家長的殷殷期待，在五分鐘的交流之后就深深的傳遞到了我的腦子。每一個家長，都是愛孩子的，都是希望自己的孩子能成龍成鳳。老師不是高收入職業(yè)，只有為實現(xiàn)自身價值的人才會有當(dāng)老師的念頭。大部分家長對老師都特別尊敬，有的談不上尊敬吧，但至少是有禮貌的，這讓我當(dāng)老師有了一絲安慰。直到那天，有一個家長在我的同事面前對她孩子說，對你學(xué)校的老師，你媽我要請她們吃飯，偶爾還要送點禮。對于這里（指龍文）的老師，我要是說一她們不敢說二。我一直不知道這個家長的思想為什么會這么扭曲，同樣都是老師，只是我們選擇教育的地點與方式不同，可是本質(zhì)都是一樣的，為了祖國的下一代（呵呵，這個理想可能有點大，但至少還是有那么點無私的精神吧）。

對于學(xué)生，我有一種護(hù)犢子的親切感，可能用詞有點不當(dāng)，誰讓我是英語老師呢，呵呵！我先解釋一下護(hù)犢子這個詞吧，“護(hù)犢子”本義指牛之類的動物都是竭盡全力的保護(hù)自己的幼崽不受別的動物的傷害。保護(hù)自己的兒女，或者晚輩。用在人身上有貶義的意思，指不分青紅皂白，不論事情怨誰，只知道保護(hù)自己的兒女或者晚輩。我對與自己的學(xué)生有點這個意思吧，就是自己怎么說、怎么教育自己的學(xué)生都可以，但是卻不允許別人說他、責(zé)罵他！不知道這個心理正不正常，只是一但有人對我學(xué)生不好的時候，我渾身的毛刺就都豎起來了。對每一個學(xué)生都是這樣！我也不是不分青紅皂白的保護(hù)學(xué)生，至少在我為他辯護(hù)之后，我會自己教育他，我會告訴他什么是對的，什么是錯的。如果他沒有做錯，那我就會鼓勵他。說到這我就會想起我高中的班主任，對我們特別好，關(guān)起門來怎么批評怎么教育都可以，但是對外我們都是一致的-就是不準(zhǔn)欺負(fù)我的人！是的，我的學(xué)生，我做主！我會把他們教好，這是我的責(zé)任與義務(wù)。我的學(xué)生犯錯就是我犯錯，我的學(xué)生不對，就是我不對。所以我更會盡我最大的努力把他們教好！

是的，我的學(xué)生，我做主！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標(biāo)題：《我的學(xué)生，我做主！》

作者： 陳云

第五篇：我的暑假我做主

我的暑假我做主

程怡雯

暑假的第一天上午，我坐在鋼琴前面，想著媽媽臨走前說的話，看著媽媽為我們設(shè)定的暑假安排，臉上由晴空萬里變成了烏云密布。

這時突然看到窗外的一對小鳥，聽到了它們的對話：“姐姐，以前我們自由自在的生活著，而現(xiàn)在許多鳥兒都被捉去，做著他們不想做的事情，過著他們不想過的生活。難道我們以后要變成他們手中的木偶嗎？”“我們還是快走吧，有人來了。”

鳥兒飛走了，而“我的生活我做主，這次暑假我要自己做主”的一個想法如同一股暖流涌上我的心頭。媽媽回來了，我不由自主的站起來說：“媽媽，這一暑假我要自己安排時間。”媽媽嚇了一跳，我也被自己的舉動嚇了一跳。“行”，爸爸不知從哪里冒了出來。嚇了我一大跳。

安排表列了出來：六點半起床，七點吃飯，七點半讀書，八點練琴，九點半自由活動時間，十點半做作業(yè)，十一點半吃午飯，十二點看書，一點睡午覺，兩點半練琴，三點出去玩，四點看書，五點玩電腦，五點半自由活動，六點半吃晚飯，七點滑輪滑，九點睡覺。

媽媽有事，爸爸做監(jiān)督員。這樣的安排剛剛堅持了兩天，我就受不了了，星期一我就睡起懶覺來。爸爸一見，硬是把我從床上拉起來。生氣的說：“這可是你自己做的主，我可是希望你說到做到。不要自己欺騙自己。”這句話一下子激起了我的一個念頭：既然是自己安排的生活，就一定要做到，不能自己欺騙自己，于是，從此以后，我再也沒有睡懶覺。監(jiān)督員從此就下崗了，雖然下崗了，但是他可是很高興的樣子。不希望再上崗了。

我第一次自己的生活自己做主。我對自己說：我的生活我做主，我的生活我主宰。