第一篇：德州英語培訓學校之中師英語提醒選擇暑期班要慎重

選擇暑期班要“三看”

合理搭配度精彩暑假 摘要：暑期長假將至，各大補習社紛紛展各家之長，推出特色精品小班、退費承諾等套餐招攬學員，著實令人眼花繚亂。那么，在五花八門的暑期培訓班中，如何挑選適合孩子的暑期培訓“大餐”？暑期長假將至，各大補習社紛紛展各家之長，推出特色精品小班、退費承諾等套餐招攬學員，著實令人眼花繚亂。在孩子愿意學的前提下，父母為孩子選擇合適的培訓機構，充實他們的暑期生活也不失為一明智之舉。那么，在五花八門的暑期培訓班中，如何挑選適合孩子的暑期培訓“大餐”？報班的過程中需要獲取哪些信息？記者近日走

訪了同城多家培訓機構，為家長們一一尋找答案。

家常小菜：文化課補習

讓孩子在暑假里“充電”成為家長們“高溫不退”的熱門話題，是暑期培訓中的“家常菜”。暑期文化課補習往往成為初、高中學生查漏補缺、鞏固舊知識，為新學期的學習任務打下良好基礎的磬石。事實上，在孩子愿意學的前提下，通過暑期有針對性的補習選擇，學

生可以對學過的知識有更全面系統的掌握。

食材1：一對一個性化輔導

近幾年，培訓市場“一對一個性化輔導”方式蔚然成風。與小班教育相比，來自景賢中學，初二的小伍說：“選擇一對一，上課會專心很多。人多了，課堂紀律就會差，大家都在說話，有時會聽不清楚。如果課上不懂的話，又不好意思問老師。”一對一教育輔導模式能夠最大程度照顧到學生個體的需求，針對每個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案，有效地強化學生的知識系統，提升學生的學習能力。

當然，也有的學生表示不會選擇“一對一”的學習方式，他們認為這樣太枯燥，“從頭到尾都是老師盯著你一個人講，很悶。”

食材2：小班教學

小班教學上，一般以6~15人為佳?！斑@個數字在管理學上是有依據可循的?！眹盼幕囆g中心羅老師這樣介紹道。小班輔導方式，學生人數少，教師自然可以把更多的精力放在每個同學的身上，照顧到個別差異，并掌控好紀律。幾個人的團體小組形式利于增加師生互動，活躍課堂氣氛，促進愉悅有效的學習。這種討論熱烈型的輔導方

式比較適合成績中上的學生，利于互相促進。

食材3：混合班

在采訪一間培訓中心時，記者了解到有一個英語班由四年級、初二等不同年級的學生組成。記者對這種“混班式”的教學質量表示疑

惑，負責人羅老師告訴記者，“在學習上按程度分班，雖然學生只是四年級，但學習英語的能力非常好，完全可以同初二但英語基礎相對差的學生一起上課。” 混合班要求老師采取因材施教的方法，關注每個個體。年齡小、能力低的學員總是能通過觀察、模仿年齡大、能力較強的幼兒從而學習、構建自己的知識結構。年齡大的同學則能夠

用“不輸于小”的心理來激勵自己。

精致美味：語言特長培養

除了正常的知識補習，不少打算讓孩子出國留學或希望孩子掌握多一門技能的家長，會傾向于選擇一些語言類或藝術類特色的課材或培訓機構，為孩子的將來打下基礎。因此，這類課材或培訓機構也成為暑期培訓大餐中檔次更好的“精致美味”，一旦選得不好，可能會

多花錢卻少收獲。

食材1：《新概念》英語

國雅文化藝術中心的傅老師特別推薦《新概念英語》這本教材，“該教材幫助學生掌握英語的4項基本技能聽、說、讀、寫，使學生能在學習中最大限度地發揮自己的潛能。” 《新概念英語》第一第二冊已涵蓋英語的基本語法知識和全部的英語時態知識。傅老師介紹道，一個初中生如能學好第二冊，進了高中，英語學習會很輕松。

當記者問到如何學好英語時，傅老師提到了薄冰和季羨林兩位大師。他說：“薄冰曾說過，一個中學生應該這樣學英語：把課文念得正確流利爛熟，睡夢中能說出來，作文中能熟練地運用。季羨林會十幾種外語，曾說過最討厭人家問他有什么訣竅。他以自己學法語為例，他說他把一部小說整個背下來了，下的是狠功夫，哪有什么竅門?！备道蠋熃逃⒄Z特別重視背誦，背誦的文章就是英語環境，背誦就能培養英語思維。傅老師還特意強調，不能盲目地背誦，必須是在理解的基礎上，要弄明白詞語在上下文中的意思，句子內部的語法關系，句與句之間的邏輯關系。要學好英語關鍵還是靠自己。

食材2：藝術特色類

贏在起跑線，提高藝術素養，促進孩子的全面發展是每個家長的心愿。據了解，針對初、高中的學生開設的藝術興趣班，多是吉他、長笛、爵士鼓、薩克斯。而以報古箏和吉他居多，高中男生所占的比例稍多。劉詩昆鋼琴藝術中心的葉老師介紹，有的初中生是以考入理想學校為目標，選擇長期練習吉他、長笛、爵士鼓、薩克斯。另外，也有的老師分析認為，由于大部分男生認為彈吉他能夠彰顯個性，加上高考后的這段空余時間用來學習樂器，上大學后也可以成為自身融進社交圈子的有效途徑。吉他課的價格一般在400元/20

節左右，而鋼琴課則通常要80元/節起。

小貼士

選擇暑期班要“三看”

1.看師資。學員和家長去各類培訓機構報名，首先要了解清楚中心的師資情況以及孩子學前能力測試方法的科學性。培訓中心里邊的教師是通過什么樣的聘請評估方式入職的？要通過多少關的考核面試？中心對教師有沒有規范統一、定期的考核來確保教師的教學質量？經過這樣一個初步的咨詢，學員或者家長可以對中心有個大概的了解，從而作為報名與否的參考依據。

2.看退費?？v觀暑期培訓市場，“7天免費退款”、“一個月有效提高成績”等承諾鏗鏘有言。家長在報名前，應詳細了解退款的前提、協議的內容，明確培訓機構的各種承諾和退費機制等。

3.看協議。當家長、小孩來到培訓中心時，往往會面臨一些“一對一”、“精品班”的一些上課形式選擇。這時家長需要了解好這些不同的班，人數是怎樣安排的。比如說小班最多不超過多少人？對方回答是肯定還是模棱兩可的？如果實際與協議不符，家長可以怎樣維

權？不然到時候只能處于進退兩難的窘境。

第二篇：德州英語培訓學校—中師教育寒假活動策劃

德州中師英語學校

春節前第一次活動（戶外）

一、活動目的：

1、通過此次活動，讓學生親密接觸大自然,拓展學生的視野；

2、通過各環節的游戲，鍛煉學生的自理能力、口頭表達能力；

3、以及培養學生的團結協作意識、探究意識和環保意識；

4、同時也擴展學生的交往范圍，增強交往能力，并進一步增進家長之間的交流，挖掘對孩子們健康成長有益的社會資源；

5、集中大家的智慧和力量，使孩子們度過的寒假特訓生活變得更加精彩與難忘。

二、活動時間和地點：

時間：活動時間（具體安排）

地點：植物園，公園更活動較大的場地

三、活動內容：

1、教師代表講話（主要是這次寒假特訓的一些感悟，孩子的一些狀況以及接下來孩子家長應該做的，視情況安排）；

2、為了鍛煉孩子的口頭表達能力以及表現力，由孩子及家庭成員進行特色展示,對自己和家庭簡短介紹（1分鐘以內，英文表述，也可中文）。

3、小朋友集體表演：音標操類型吸引大家眼球的活動，又能表現孩子的所學。

4、“擊鼓傳花”。對表演的小朋友給予獎勵。

“擊鼓傳花”游戲規則：所有人圍坐一圈，由一人蒙著眼睛放音樂，在此同時開始依序傳遞道具“花”，傳遞速度跟隨鼓點節奏變化而變化，隨著鼓點停止而停止，此時“花”落在誰手上則要接受獎勵，小朋友或家庭站出來表演一個節目，形式不限。就這樣反復。每個表演過節目的人都將獲得一份鼓勵獎。

5、踩氣球：時間15分鐘。全體小朋友參加。

在一個5平方米的區域內用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到游戲時間結束。

規則：一個小朋友腳上綁3個氣球，每個人不能出圈，只能用腳，否則視為違規，取消繼續比賽的資格。在比賽時間內踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的10個小朋友獲得獎勵。

6、趕小豬：3組同時比賽。先跑完的隊積3分，第二的隊積2分，第三名積1分。（是孩子和家長數量決定小組分配，家長可加入游戲，或只是讓孩子分組玩游戲）

游戲方法：家長和孩子各自站在標志線相對的兩頭，孩子拿著羽毛球拍把皮球趕到家長那里；家長拿著羽毛球拍把皮球趕到小朋友一端，交給本組的下一個家庭，全組跑完，游戲就結束。以先跑完的隊為勝。

7、運輸比賽：3組同時比賽。先跑完的隊積3分，第二的隊積2分，第三名積1分。（同6）

游戲方法：家長和小朋友各持布的兩端，布上放3個氣排球，從起點跑回終點，交給本組的下一個家庭，全組跑完，游戲結束。以先跑完的隊

為勝。

8、頒獎，學校發言，獲獎學生安排幾個發言。

四、活動要求

1、活動前及時通知孩子和家長務必參加，活動時間、安排要分配相關人具體工作，做到細致明確。

2、請各家庭準備好有特色的自我及家庭介紹，可以用語言、造型、動作等各種形式，力求給大家留下深刻印象。時間1分鐘以內。

3、每個參與人員，包括家長在內，準備好1到2個有趣的節目，（如需音樂伴奏，請家長把伴奏制作MP3格式，拷到U盤上，表演時拿出來播放）形式不限，時間2分鐘以內。

4、要求同學們嚴格遵守紀律以及游戲規則，在活動過程中不大聲暄嘩。

5、當前天氣寒冷，家長要給小朋友穿暖，并備好替換衣物和汗巾。

6、集體活動長約2小時，請各家庭根據需要自備食品和水，學校在這方面也要做好相應的安排，應對突發。

7、自備1至2個垃圾袋，不亂扔垃圾。

8、要求在**時間準時在公園集合，不要遲到。

9、每個家長負責管理好自己的孩子，遇到緊急情況，及時報告班主任老師。

五、活動具體安排及流程：

1、**時間準時在公園大門區集合，學校安排相應工作人員，清點人員入園。

2、集中后，大家圍坐成一個大圈，小朋友坐在內圈，家長坐在小朋友的后面，**時間正式進行活動。時間大約2小時。

3、**時間集體活動結束，發言結束，原地解散

六、費用支出內容：

1、活動工具的購買，主要有氣球，羽毛球拍，布或類似替代物

2、獎品的購買

3、水、食物備用安排

4、場地布置費用

寒假音標特訓活動（春節后室內大party）

一、活動目的：

1、對寒假特訓做一總結匯報，展示學生學習成果，展現重視教育成果；

2、對寒假特訓做一收尾，讓孩子家長留下深刻印象；

3、通過活動，起到宣傳學校的目的，增加知名度。

二、活動時間、地點：

時間：具體安排

地點：學校

三、活動內容：

1、學校發言，營造氛圍，孩子情況等內容；

2、孩子成果展示，首先是集體展示（配樂做整套音標操），默寫音標（計時）

3、獎勵（主要是對孩子在寒假的表現的獎勵）

4、才藝表演

5、最后總結寒假工作發言

四、活動要求

1、活動前及時通知孩子和家長務必參加，活動時間、安排要分配相關人具體工作，做到細致明確。

2、請孩子做好才藝表演準備，明確節目單。

3、參與人員，如需音樂伴奏，請家長把伴奏制作MP3格式，拷到U盤上，表演時拿出來播放。

4、要求同學們嚴格遵守紀律。

5、集體活動長約2小時，請各家庭根據需要自備食品和水，學校在這方面也要做好相應的安排，應對突發。

7、要求孩子不亂扔垃圾。

8、要求在**時間準時在學校集合，不要遲到。

9、家長及相關老師負責管理好孩子，遇到緊急情況，及時報告。

五、活動具體安排及流程：

1、**時間準時在學校集合，學校安排相應工作人員，清點人員。

2、**時間正式開始，學生可參與到學校布置安排，做個小主人翁。

3、**時間集體活動結束。

六、費用支出內容：

1、簡單零食購買

2、獎品的購買

3、場地布置飾物費用

備注：安排好人員，做好錄像及照相記錄的工作，制作出讓家長及孩子以后可以看到。

第三篇：學大數據,選擇成都大數據培訓學校要慎重

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學大數據，選擇成都大數據培訓學校要慎重

成都國信安大數據培訓由副教學總監，優秀講師帶隊并親自授課，秉承成都國信安一貫的專業品質態度，在課程質量，學生素質，就業服務上相當嚴格要求，并以學業滿意就業為目標，打造國內優秀大數據培訓班，感興趣的同學不妨關注國信安教育基地了解一下吧。

大數據的火爆，讓很多企業都意識到發展大數據的重要性，那么是不是所有企業都可以成為大數據公司？

美國麥肯錫公司近期開出了一張書單，列出利用大數據進行自我發展的一些潛力行業，其中就有電信、金融、保險、信息、交通、醫療等，都可以利用大數據技術，從中獲得很大的發展空間。

大數據將是軟件產業一個非常重要的發展方向。

我們知道，現在從IT時代走向DT時代，也就是數據技術的時代。將來每一家公司都有可能成為一家大數據公司，大數據將成為一種核心的競爭力。剛剛在貴陽召開的數博會顯示，大數據將成為中國“十三五”期間重點規劃的產業，這將是堅定不移的戰略。

在2016年第二十屆中國國際軟件博覽會專題論壇上，華盛頓大學陳一昕教授表示：一些行業通過與大數據有機結合，比如在電信行業，電信運營商的中國移動、中國電信、中國聯通（600050），包括一些其他的公司，比如亞信、東方國信（300166）等等，作為電信運營商，都能做好大數據的變現業務。目前而言，電信行業其實面臨著非常大的挑戰，隨著國家提出降費的要求，運營商的流量被管道化，公眾因此就會利用微信等工具，進而導致運營商可能面臨著新的發展困境，競爭也由此更加激烈。

在電信運營商看來，他們的數據其實是一塊非常重要的資產，也就是說，公眾可以看到電信運營商擁有穩定的數據源，每個人手機上時刻產生大量數據，包括用戶的套餐、和誰通話、基站位置、地理位置、有沒有欠費等數據，以及數據的變現問題。陳一昕說：“電信運營商擁有著一座巨大的數據金礦，但是，如何把這些金礦當中的礦石打造成金戒指，這是運營商面臨的巨大挑戰?！? 醫療行業和大數據結合，會有非常大的潛力。關于這一業務，第一次驅動力是醫保核算，以醫院的需求為指導。第二次是互聯網+醫療，通過新醫改，醫療信息化，特點是以政府需求為主導，以共享為核心的區域醫療信息化。目前，第三次浪潮的驅動力應該說是移動醫療、大數據分析，其特點是健康管理，不光是在醫院內部，同時也在醫院外部。國信安教育基地 www.tmdps.cn

我們可以看到隨著醫療行業的重大變化，它的數據量是越來越大了，其從原來簡單的結構化數據，到現在的醫療大數據，其中包含了大量的非結構化的數據，比如說像圖像、文檔。中國一個中等城市50年積累的數據達到10個PB，如何處理和分析挖掘這些數據價值，相信這里面有巨大的市場。

教育行業，也是我國信息化戰略的重要組成部分。陳一昕表示，目前在線學習市場，也是非常大的市場，在線教育市場以年均18%的速度在增長，2017年預計在線學習人數達到1.2億人，基礎教育一年的數據量也是非常龐大的，我們可以看到一年的數據量達到ZB級別，利用教育的數據、互聯網的技術，以及云計算等等，這些技術促使在線教育繁榮。陳一昕覺得，未來教育還是線上線下相結合的模式。就像以前的計算機技術收到追捧一樣，在DT時代，大數據培訓開始受到重視。

金融行業，在大數據的技術來看，我們可以看到金融行業是大數據技術，相對而言，它是走在前面的行業，因為金融行業更依賴于數據。很多層面上，金融業的大數據技術是走在其他行業前面的，包括銀行要對用戶進行風險分析，精準控制。保險業更需要通過大數據，對用戶進行分析，進行潛在用戶的挖掘，對欺詐行為進行預防。另外在證券行業，現在量化交易也是發展非常快，對股價的預測、對投資的趨勢等等都可以用大數據的技術來進行管理，進行優化。陳一昕同時強調了醫療養老數據的安全隱私這一塊，數據不會丟失，數據不會惡意的泄露或者盜竊，從數據安全角度來看是非常重要的。

四川地處中國大西南，肥沃的土地，豐富的自然資源，悠久的歷史和絢爛多彩的少數民族文化，構成了多樣性的自然和文化旅游資源。如今在廣大農村地區，越來越多有前瞻性的家長鼓勵自己的孩子去學習一門技術，因為他們已經意識到：技術人才在就業方面更具優勢。在這個拼爹的時代，拼背景？拼人脈？我們并沒有優勢，只有掌握一門技術，才能在就業場上擁有自己的一席之地。俗話說的好：掌握一門技術，走遍天下都不怕。那么，學什么技術有前途呢？

大家對于IT培訓一定有所了解吧，今天，小編就為大家收集和整理了有關的信息，希望能讓大家有更深一步的了解！今天小編想給大家扒一扒大家感興趣的IT培訓！國信安教育基地 www.tmdps.cn

大數據技術的發展方向很多，如果想做大數據可視化的朋友注意了，可視化正面臨這樣的挑戰。

拓展性和動態分析是可視化的兩個主要的挑戰。舉例來說，對大型動態數據，原本A問題的答案和B問題的答案也許在同時應對AB兩個問題時就不適用了?；诳梢暬姆椒ㄓ恿怂膫€挑戰，并將它們轉化成以下的機遇。多源：開發過程中需要盡可能多的數據源。

體量：使用數據量很大的數據集開發，并從大數據中獲得意義。

質量：不僅為用戶創建有吸引力的信息圖和熱點圖，還能通過大數據獲取意見，創造商業價值。

高速：企業不用再分批處理數據，而是可以實時處理全部數據。

大數據可視化的多樣性和異構性（結構化、半結構化和非結構化）是一個大問題。高速是大數據分析的要素。在大數據中，設計一個新的可視化工具并具有高效的索引并非易事。云計算和先進的圖形用戶界面更有助于發展大數據的擴展性。

可視化系統必須與非結構化的數據形式（如圖表、表格、文本、樹狀圖還有其他的元數據等）相抗衡，而大數據通常是以非結構化形式出現的。由于寬帶限制和能源需求，可視化應該更貼近數據，并有效地提取有意義的信息。可視化軟件應以原位的方式運行。由于大數據的容量問題，大規模并行化成為可視化過程的一個挑戰。而并行可視化算法的難點則是如何將一個問題分解為多個可同時運行的獨立的任務。國信安教育基地 www.tmdps.cn

高效的數據可視化是大數據時代發展進程中關鍵的一部分。高維可視化越有效，識別出潛在的模式、相關性或離群值的概率越高。大數據可視化還有以下幾點問題：

視覺噪聲：在數據集中，大多數對象之間具有很強的相關性。用戶無法把他們分離作為獨立的對象來顯示。

信息丟失：減少可視數據集的方法是可行的，但是這會導致信息的丟失。高速圖像變換：用戶雖然能觀察數據，卻不能對數據強度變化做出反應。大型圖像感知：數據可視化不僅受限于設備的長寬比和分辨率，也受限于現實世界的感受。

高性能要求：在靜態可視化幾乎沒有這個要求，因為可視化速度較低，性能的要求也不高。

可感知的交互的擴展性也是大數據可視化面臨的挑戰?？梢暬總€數據點都可能導致過度繪制而降低用戶的辨識能力，通過抽樣或過濾數據可以刪去離群值。查詢大規模數據庫的數據可能導致高延遲，降低交互速率。

在大數據的應用程序中，大規模數據和高維度數據會使進行數據可視化變得困難。當前大多數大數據可視化工具在擴展性、功能和響應時間上表現非常糟糕?？梢暬治鲞^程中，不確定性是有效的考慮不確定性的可視化過程巨大挑戰。

可視化和大數據面臨許多的挑戰，下面是一些可能的解決方法：

1.滿足高速需要：一是改善硬件，可以嘗試增加內存和提高并行處理的能力。二是許多機器會用到的，將數據存儲好并使用網格計算方法。2.了解數據：請合適的專業領域人士解讀數據。

3.訪問數據質量：通過數據治理或信息管理確保干凈的數據十分必要。4.顯示有意義的結果：將數據聚集起來到一個更高層的視圖，在這里小型數據組和數據可以被有效地可視化。

5.處理離群值：將數據中的離群值剔除或為離群值創建一個單獨的圖表。成都國信安專業的大數據培訓機構，成都國信安溫馨提示：更多大數據學習資料關注成都國信安官方網站。國信安教育基地 www.tmdps.cn

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第四篇：如何選擇英語培訓學校（本站推薦）

如何選擇英語培訓學校

北京的教育環境全國最好，北京的中小學要求也高，所以教育培訓行業這幾年發展尤為突出。從三環繞一圈，您至少能看見20多家培訓學校，這些培訓學校都以英語和奧數為主。這就給廣大家長們造成了一個難題：“為孩子報哪個培訓學校？”“怎樣為孩子選擇一個合適的英語培訓學校？”

教師的教學水平：

作為家長，您不可能認識了解所有老師的教學水平，當然校方也不會說任教的老師的教學水平差。最好的方法是通過試聽，希望家長們充分利用這樣的機會；同時也可以從其他家長那了解任教老師的情況，因為或許有些學生是該培訓學校的老學員。有句俗語說得好“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”。任課老師也許沒有碩士博士學歷，但是一個優秀的老師能讓學生最大化發揮出潛能，更能夠讓所講的內容適合學生。老師的教學水平可以從以下幾點來考察：

發音：學習一門語言，老師的發音很重要，通過他的授課影響的是孩子整體的語言運用。

口語：學習英語最終是為了運用，一個自己都不能和外國人流利溝通的老師和談教授呢？

授課思路：好老師知道如何將知識點梳理清晰，讓孩子能最直觀的掌握運用規律；好老師也能引導學生舉一反三將知識點逐步滲透；好老師更能激情澎湃掌控個整個課堂讓學生深入其境。聰明的家長是不會選擇只能照本宣科，筆記一大堆卻難以消化的老師。

教態：好老師永遠是謙虛和嚴謹并齊，親切和威嚴并存。

學校的教學環境：

培訓教室應該與平時上學的布置不同，即使是上課風格也最好選擇特別的，因為學生在經過五天的學校學習后需要換個環境休息。教室要給學生一種輕松快樂的感覺，這樣對于培養他們的英語學習興趣也是大有裨益的。

上課學生人數：

為了能讓孩子更好地學習，家長希望培訓機構提供小班教學，那么到底多大規?？梢哉J為是小班教學呢？根據美國權威語言學習研究機構研究報告表明，學習語言的最佳班級規模是4-8名，其次是8-12名學生，多于12名學生后，每增加一名學生，老師講課的注意力要分散5%，同班學生的注意力也要隨之分散5%。由此可見，最佳規模的小班教學應保證學生人數小于12名。知道了小班的概念，家長們在選擇時就有標準了。

最后您在選擇學校的時候一定要問清楚家長是否可以聽課，是否可以退費等。好學校擁有一批過硬的優秀老師，他們隨時歡迎家長聽課給出合理意見，好學校更不會用拒絕退費來挽留學生生源。

第五篇：教育部提醒：國內讀留學預科要慎重選擇

教育部提醒：國內讀留學預科要慎重選擇

“留學預科”這個辦學概念在中國也有近十年的歷史了，對于中國自費留學市場的推動作用和促進“理智留學”是有其積極作用的。但是，有關教育界人士認為，“留學預科”并不能稱作貨真價實的“中外合作辦學”，“留學預科”是屬于學歷教育前的一種“留學預備培訓課程”，而中外合作辦學是完全的“學歷教育”。

據了解，江蘇省內很多大學的“中外合作辦學”中，有1+3預科班項目，這種項目是讓學生在國內讀一年語言和部分專業課程，以幫助學生出國后更好地適應國外的教學。有教育人士認為，高校承辦“留學預科”項目只是一個幌子或者只投入了極為有限的資源，高校在一定程度上成為了披著合法外衣的“院校留學中介”。盡管“留學預科”不失為留學之前的有一定價值的準備，但是選擇“留學預科”時不可輕信所謂的“留學直通車”、“留學綠色通道”，學完“留學預科”也不能確保學生接受“學歷教育”并獲得學位的目標能夠達成。

同時，教育部提醒學生，如果在國內大學進行類似預科性質的學習，還要注意，和該院校合作的國外院校是否已經過教育部涉外監管網的認證，否則，即便順利進入國外院校就讀，拿到的國外本科文憑也不會被教育部承認。

學歷能否獲認證是重點

據悉，中外合作辦學機構招生有“計劃內”和“計劃外”之分，“計劃內”是指高考成績必須達到該大學錄取線；而“計劃外”是指沒考上該大學而上中外合作辦學。記者在南大外語部了解到，目前，中外合作辦學計劃內招生早已結束，現在招生的中外合作辦學項目都是計劃外的。據了解，被計劃外招生的學生通常是高考分數比較低，又十分想出國的。

那這些計劃外招生拿到的國外文憑能獲得教育部認證嗎？記者致電教育部政策規劃司，一位工作人員告訴記者，教育部網站上通過審批的項目所拿到的文憑是肯定可以得到認證的，不在這些名單中的“中外合作辦學”是沒有通過審批的，是有很大的風險的。

政策規劃司這位工作人員還告訴記者，有些學生回國后想參加公務員考試，或者事業單位考試，有些國外的文憑是不可以參加的，但是通過審批的項目拿到的文憑是肯定可以參加的。因為這是計劃內招生，納入高等教育范疇的?！扒f不要抱有僥幸心理，萬一你拿到的證書不能認證，那你后悔都來不及了?！边@位工作人員說。

注意：7種學歷不能認證

記者還了解到，教育部留學服務中心已公布國外學歷學位認證范圍，有七種證書不能認證：

一、參加外語培訓或攻讀其他非正規課程（如短期進修）所獲得的結業證書；

二、進修人員、訪問學者的研究經歷證明和博士后研究證明；

三、國（境）外高等院校或其他高等教育機構頒發的預科證明；

四、國（境）外非高等教育文憑、榮譽稱號和無相應學習或研究經歷的榮譽學位證書；

五、未經中國政府相關教育行政部門批準的辦學機構（項目）頒發的國（境）外學歷學位證書或高等教育文憑；

六、通過函授、遠程教育及網絡教育等非面授學習方式獲得的國（境）外學歷學位證書或高等教育文憑；

七、國（境）外各類職業技能或職業資格證書。