第一篇：八一班最美中學生(安俊平)

最美的中學生

八(一)安俊平

2012年，中國大地涌現出最美教師、最美鄉村醫生、最美司機……他們用自己的堅守和執著，在危急的時刻做出了英雄壯舉，在生死關頭展現了人間大愛，感動著全社會，感動著全中國，被譽為了“最美中國人”。而在我的身邊沒有這樣的壯舉，也不可能有如此影響力的英雄，她雖不能感動全社會，但她感動著我們全班同學，她是我們班的最美同學。她就是我們班的衛生委員——袁陽同學。

小學升到初中，30多名陌生的面孔組成了一個新的集體。在這個新的集體中，同學們評選班委時，給袁陽投去了信任的票，她選擇了當衛生委員。我想：這么個傻了吧唧的女生，衛生委員的工作又累又臟，為什么選這個職務呢？在同學面前連話都不敢說，又怎么安排值日，干好工作呢？我對她的能力深表懷疑。但經過這兩年同學的相處，我目睹她工作的表現，不得不摘掉“有色眼鏡”，用敬佩的眼光審視她。

她雖然學習不算優秀，但她勞動意識很強，對自己的工作一絲不茍，這不得不讓我佩服她。在這初中的兩年中，她每天早到，放下書包，交了作業，就立即通知值日小組，告訴她們抓緊時間做值日。等值日生打掃完衛生，她就開始檢查她檢查得十分仔細，擦擦這兒，摸摸那兒。發現值日生疏忽的地方，他親自彎腰打掃；發現地面有紙屑，她即刻彎腰撿起，也不責罰值日生。有的值日生見她如此細致，又如此和氣，就故意不打掃干凈，留個尾巴讓她收拾，她知道他們的“小聰明”，從不予計較。曾經多少次，當我磨磨蹭蹭拿著拖把去水房沖洗時，她已經開始自己的工作。當我回到班時，發現我干的活都已經全部干完了。曾經多少次，當同學們裝好垃圾時，她都會說：“你去早讀吧，我去倒。”

或許她認為這是她的責任，或許她早已把這種責任當成一種習慣。若換成了我，我能持之以恒地把這份工作做的如此細致？絕對不可能。因為我沒有她那種毅力和那份責任心。

可是，又誰能像她一樣，為了大家能有一個清潔的環境，堅持不懈的打掃衛生？又有誰能像她一樣，兩年如一日，不厭其煩的堅持著？還有誰，能像她一樣，時時刻刻為班級著想，無私的為同學奉獻著，沒有一絲怨言。我想：恐怕在我們班，除了她，沒有第二人。

她在我心中是最美的中學生，她的美體現在她的堅持，體現在為他人服務，更體現在她的責任心。我想：如果我們的中學生都能堅守自己的責任，在不久的將來，建設美麗中國指日可待。

第二篇：述職報告(2011)調度室---安俊平

述職報告

--------調度室 安俊平

各位領導、同志們：

下面我就2011年履行職責情況向大家進行匯報，懇請提出意見和建議。

2011，我在公司領導的正確領導下，在各科室的大力支持和積極配合下，深入學習，嚴格要求自己，認真履行崗位職責，在“一心一意謀發展，深嚴細實抓落實”的指導思想下，以提高“執行力”為工作準則，真抓實干，以飽滿的工作熱情和奮發向上的精神狀態開展各項工作并按照各級管理部門和公司的工作安排，結合調度室的工作實際，在安全生產工作協調、調度等方面，充分發揮了調度室“上情下達，下請上傳”的作用。結合我公司各項生產計劃和工作安排認真組織和指揮生產調度，經過上上下下的不懈努力，順利完成各項任務目標，主要做了以下幾方面的工作：

一、根據自身實際，建立和健全了調度室各項制度，全體調度室人員，全面落實安全生產責任制。

為了做好調度室的工作，爭創一流業績，我們認識到必須要有較高的政治理論素質和分析解決問題的能力。定期組織全體工作人員認真學習公司下發的各種文件精神，明確了每個人的崗位責任，工作任務，做到分工明確，責任清晰。

1樹立高度的服務意識，服務態度和藹、熱情、耐心、細致，為公司上下溝通提供良好周到的服務。認真組織業務學習，提高理論水平，與此同時經常深入實際，深入施工現場，調查研究，熟悉施工情況，掌握第一手資料，及時向各級領導匯報施工情況。在調度工作中，調度室根據工作實際制定了調度室工作無間隙傳達和交接，對重點工作任務實行全程跟蹤安排解決。將總體目標和工作內容具體化。日常工作中與調度對象建立良好有效的溝通，做到固定任務傳達提前及時準確、臨時任務做到說明詳細無誤，安排合理，盡可能縮短工作任務完成的時間。認真對待調度對象的咨詢、合理要求及提出的建議，創造和諧的調度氛圍，以優質規范的服務、良好的工作作風贏得了和施工單位和廣大員工的支持。

二、定期組織召開調度例會、專題調度會議，反復研究現場施工管理主要環節問題，并積極給領導提供決策依據。組織召開調度會、協調會，和公司領導，施工技術人員共同研究解決安全生產中存在的問題，督促檢查任務落實完成情況，及時對各部門進行人力、物力等合理調度，確保施工各環節的理順與協調。想方設法彌補工作上的不足，認真審視每一階段的工作，改進不合理的工作流程，遇到問題及時溝通，解決。盡全力提高工作效率和工作質量。及時掌握施工進度，分析施工動態，對施工薄弱環節等進行專題調度。

三、認真做好會議記錄、整理各種信息，服務于安全施

工。

我們認真組織好各種會議。無論是臨時性會議還是礦井各種例會，都嚴格按照礦領導的要求認真組織，并及時準備各種材料、報告，基本上沒有出現過任何的失誤。在各種會議召開之后，都及時的按要求整理匯集各種信息，以便使會議精神得以及時的上傳下達。

四、建立健全管理機制，完善調度室軟硬件建設。

根據集團公司和上級部門的有關文件精神和要求，建立健全了調度室各項管理機制和制度；按質量標準化要求規范調度室各項專題記錄、報表、臺帳、總結等共50余項，有完整的原始記錄和檔案管理交流，按時填寫圖表和牌版，調度資料定期歸檔保管。

五、加強信息報送質量，完善公文處理流程

一是信息力求又快又準。及時、準確、全面地為礦領導和公司報送信息。我們在信息工作中努力做到“收集信息第一時間、報送信息第一時刻、處理信息第一時段”，確保信息快速報送。二是督查力求落到實處。我們進一步落實了督查制度，對各級管理部門及公司下發的重大決策、重要工作部署，重要會議、重要文件、重大決定事項的執行，領導交辦的事項等在基層單位的貫徹落實情況，組織開展督促檢查，即傳達領導指示，又反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全礦上下政令暢通。今年以來，沒有出現任何重大失誤

行為，較好地推動了公司重大決策的落實和各項目標任務的全面完成。

六、積極參與公司首屆“安康杯”職工技術比武大賽，調度室參賽人員取得了監測監控第二名的優異成績，激發了職工學習的主動性和積極性，進一步提高職工的業務技能水平。

七、進一步整肅工作紀律，嚴肅工作紀律“五個不準”規定，切實把工作重點放在加強職工的日常教育、監督和管理上，并保持常態化。

1、認真貫徹落實領導有關安全生產方面的通知、指示、命令、并檢查各單位的貫徹落實情況。

2、加大組織和協調力度，對各部門人力、物力等統一調度，為順利完成礦井開工建設和各項目的施工及設備的安裝發揮積極作用。

3、積極配合有關部門，著重解決影響均衡施工的問題和矛盾，督促各單位檢查、落實，保證各項工程有秩序地進行，對影響施工超過規定時間的，出臺分析報告，一查到底，減少和杜絕類似問題的重復出現。

4、繼續加強調度室軟件和硬件建設，組織實現標準化調度室，按要求繼續規范各類文件、記錄、臺帳、報表等填寫、上報、存檔工作，準確無誤地逐項、按時完成工作。

5、加強業務學習，全面提高調度人員的綜合素質，不

斷提高調度人員的思想政治覺悟和業務水平，在學習各項規程措施及相關知識的情況下，理論聯系實際，多深入施工一線，調查研究，熟悉施工情況，認真堅持好“四不放過”的原則，從嚴處理各種違章、違法行為，并認真總結經驗教訓，以防止類似行為重復出現。

6、大力開展應知應會、崗位練兵活動，強力推行調度人員崗位手指口述法，培養一專多能的調度、操作人員，規范生產勞動組織，為實現安全施工奠定堅實基礎。

7、按時完成領導安排的其他工作和臨時任務：

2011年即將結束，在這些日子里調度室將更加保持清醒的頭腦，良好的工作作風保證公司全年的生產計劃順利完成，以全新的面貌步入2012年的工作當中。把提升全體干部職工的“執行力”作為政治思想教育的首要任務去抓，努力營造“只為成功找方法，不為失敗找借口”的良好工作氛圍。新的挑戰正在等待著我們。我們有信心、有決心，在公司領導、各科室及各施工隊的支持、配合和幫助下，扎扎實實、腳踏實地的干好調度室的本職工作，為公司的和諧、穩步發展恪盡職守、盡職盡責，確保礦井的安全生產。

二○一二年一月八日

第三篇：兩丫平中學八一班語文計劃

兩丫坪鎮中學八一班語文計劃

翟光爛

一、教材簡析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊；恰恰是一個寫戰爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。

二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。

寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來的；3．以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與<山海經》》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出現在補白里的寫作和口語交際訓練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。口語交際訓練安排在課后及綜合性學習里，而關于口語交際的要求和指導則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜，對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排，合理布置，充分調動學生的積極性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現狀分析

本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優秀率,力求兩班總體水平一致。

雖然兩班優秀率有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3).重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔潛,力爭整體提高。

8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文。

9).優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10).作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

13).組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

14).組織采訪和調查至少一次。

15).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

16).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

17).開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優秀作文和作文技巧等。

五、教學進度表

第一周 語文學習習慣養成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）

第二周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）

寫作?口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料（4）

第三周4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）

第四周 綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經》（2）

7、背影（2）

第五周8、臺階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）

第六周寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）

第七周

22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）

第八周

24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）

綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（3）

第九周

11、中國石拱橋（2）

期中復習（4）

第十周期中復習

學習競賽

第十一周

12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）

第十二周

14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）

第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）

第十四周

18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）

寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（2）

第十五周 20、你一定會聽見的（2）

寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（3）

第十六周

26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）

第十七周

28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）

第十八周 30、詩四首（3）

期末復習（3）

第十九周 期末復習（6）

第二十周 期末復習、期末考試（6）

2005年9月

第四篇：八一班管理

班級自主管理委員會工作細則

工作宗旨：班級榮辱 我的責任

工作細要：按以下要求對全班同學進行監督檢查。

一.紀律方面

上課不遲到不曠課 不做與學習無關的事

二.學習方面

1、及時認真完成各科作業，學會走在老師前面做題。

三.衛生方面

1、聽從組長指揮，按時按量完成分內任務。保證自己課桌周圍的清潔。心中常存“班級整潔，我的責任”的理念，做到眼中有活。

四.儀表方面

1、按學校要求穿衣，理發。保持干凈整潔。

常務工作部署

主席：主管班級各項事務，包括人員分配與管理，班級各方面建設，統籌學生學習生活與思想生

活，協調各部門工作

紀律部

部長：主抓班級課間及自習紀律，指揮領導全體學生保持紀律整肅。

成員：

量化評比工作組

組長:主抓班級日常量化評比，安排檢查員進行各項工作檢查，匯報評比成績

檢查員：負責座位個人衛生檢查（包括搜查大書）

獎懲制度明細：

罰：1.小組檢查不合格，畫一面黃旗進行警告。（看大書者按扣2分處理，第二次找家長）

2.值周檢查扣0.5分，畫一面黑旗，1000字檢討，男生打水三天，女生擦黑板三天；扣1分，畫兩面黑

旗，2000字檢討男生打水1周，女生擦黑板1周；以此類推。

獎：期末評選優秀小組給予物質獎勵。學習部

部長：符舜郭超主管下設各學習事務部部長工作，決策工作方案，制定學習計劃

李錦主管日常作業整理工作，課程通知工作

下設：語文學習事務部

部長：鮑小春主管語文活動主持，學習計劃安排，下發學習資料

安伯麟主管收發作業，傳達作業內容，試前復習計劃安排

數學學習事務部

部長：宮鵬宋沅澤主管數學學習全部工作，包括：收發作業，學習計劃安排，期中、期末數學復習模

塊整理

英語學習事務部

部長：孫曉林主管英語學習工作，收發作業，安排學習計劃（包括英語單詞、句子、課文閱讀等）物理學習事務部

部長：沈冰潔主管物理主要例題總結，建立物理思想模型，試卷整理

王政然作業收發工作，試前復習工作安排計劃

生物學習事務部

部長：陳越帥主管生物主要例題總結，建立生物思想模型，試卷整理

張思宇作業收發工作，試前復習計劃

衛生部

部長：鄧天宇主管個人、室內、分擔區衛生工作安排，大掃除及衛生任務分配

生活部

部長：王迪班費管理，各項收費，學生日常生活各項事宜

成員：孫文坤、王璐瑤負責采購物品，協助部長收費

文體部

部長：王玥 劉健瑋負責日常文藝事務

隋宗明負責早操、課間操出席情況及質量

許曉明查操員

精神領域建設

團支部

書記：進行思想文化教育，糾正學生思想

組織委員：韓笑板報總策劃，組織思想教育活動

沈冰潔文件管理，班級每日名言欄目

宣傳委員：袁林板報策劃員

張思宇收集素材

組織監察部

部長：姚琳負責收集整理成員的建議或意見，及時在班會上匯報，定時進行總結

成員：于昕怡、鄧文艷、陶思宇、董俊澤、栗野、苗小瑋、曹淞禹負責監督各部門成員，發現問題向部長匯報

第五篇：八一班征文

文明美德伴我行

——讓文明滋潤世界

學校：龍王鄉初級中學 姓名：李旭升 輔導教師：柳丹陽

讓文明滋潤世界

茫茫人海中，舉目四望，人兒數不勝數，這人海猶如夜空中的繁星一般，每一個人都仿佛是繁星中的一顆星。人海中，人們的外表衣著或是雍容華麗，或是樸素平常。這表面上猶如夜空中的星星一般，或是光彩奪目，或是黯淡無光。但是，脫去人們那各樣的外衣，真正內心高雅，道德高尚的文明人才如那夜空中璀璨的明星般絢麗，在人海中，綻放著光彩，而其他人，則好似那無光的星星般，在人海中，絲毫不引人注意。夜空中，璀璨明星有很多，但在那茫茫人海中，“璀璨明星”又有多少呢？

我們的祖國是一個泱泱大國，人口有十三億，是世界上人口最多的國家，同時，我們的祖國也是一個有著五千年文明的東方大國，在這樣的條件下，我想，擁有高尚美德的文明人應該有很多，文明在生活中的體現更應是數不勝數。但事實卻恰恰與之相反，在如今這個社會，文明人其實并不多，而那些生活中的文明現象也并不多見，反而有許多不文明現象充斥在社會之中，他們就好比是玉石上的瑕疵一般，影響著我們的社會風氣。

文明，可以說體現在很多方面，甚至于日常生活中的平凡小事都可以體現文明。對一個人來說，從他的言行舉止上，就可以斷定他是否文明。文明，這簡簡單單的兩個字，是每個人都應該做到的，也是必須做到的，一個道德高尚的文明人，無論在何種場合都會受人敬重，要做一個文明人，其實很簡單。首先，就要從言行上嚴格要求自己，做到語言文明，行為端正，這是文明的最基本標準，同時，在與他人交往時，一定要彰顯禮儀，禮貌待人，每一個人在待人處事中都應該做到以禮相待，有一句話說的好，“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。”另外，一個文明人無論如何都要品德高尚，這其中有一點很重要，那就是善，“人之初，性本善。”一切美好的品德都源自于一個善字。因為善，所以才會有那么多美德，美德有很多，比如尊老愛幼，誠實守信，樂于助人······這不光是善的體現，更是文明的彰顯，一個文明人一定要做到與人為善，品德高尚。然而，就是這簡簡單單的要求，對一些人來說，卻顯得很困難。其實只要我們從日常生活中的平凡小事中做起，從一點一滴做起，嚴格要求自己，在言行上約束自己，陶冶自己的情操，就可以成為一個文明人。文明需要從每一個人做起，只有這樣，我們的社會才是一個文明社會，我們的世界才是一個文明世界。

社會是世界的組成部分，是由每一個人組成的，文明需要每一個人的努力。只要每一個人都從現在做起，從自我做起，從點滴做起，那么，文明將存在于我們身邊，繼而取代那些不文明現象，我們的社會也就會更加美好，讓我們一起努力吧！點點滴滴的水能組成汪洋大海，每一個人點點滴滴的努力，將會使我們的世界充滿文明，讓世界在文明的滋潤下更加和諧吧！

文明美德伴我行

——從小事做起，做文明人

學校：龍王鄉初級中學 姓名：蔡琦麗 輔導教師：柳丹陽

從小事做起，做文明人

身邊處處有文明的事例，每一個事例子都會觸發感想，甚至有的事例還是一個感人的小故事，我們要知禮，懂禮，行禮，說話文明，友愛和睦，遵守交通規則，做一個文明之人。

禮貌會體現出一個人的內在品質，修養，禮貌是一個人的基本的文明體現。即使我們不會做太大的事，但是，我們可以從小事做起，在校做一個有禮貌文明的學生，在家里做一個懂事的好孩子，遵守禮儀。

朋友來到家中，我們對她們不能要求太多，不能干這不能干那，那么，朋友就會沒有自由感，我們以禮相待朋友。乘坐電梯時，兩個人不要面對面的交談，那是不禮貌也是不文明的行為。在等電梯時，不要太多人擁擠在門口上，那么里面的人很難出來。去旅游時，不要亂扔垃圾，不要踐踏草坪。結帳時，不要對售貨員大聲叫，要有禮貌地對待他們，她們會覺得你是一個好孩子，在教室里，不要大聲喧嘩，等公共汽車時，要自覺排隊，不要擁擠，要給老年人讓座。

我們說話要文明，不要張口閉口都是臟話，從細節做起，從我做起，說話禮貌文明，用普通話，規范用語，養成健康文明的生活方式，爭做一個高雅的文明人，俗話說有禮貌，文明的人會受到他人的尊敬。

我們要弘揚中華民族的傳統美德，孝敬父母，尊重師長，關愛伙伴，關心困難群眾。在生活中誠懇待人，信守諾言，做城市守信的人。以健康文明的方式生活，做一個高雅的文明之人。

關于“文明美德”的事在生活中處處可見，幫助家長，老人做任何事都算是，每件文明美德之事都會有感受，在別人會做到時，我在心里問我自己，自己做到了嗎？有時我心中很慚愧，別人能做到的，為什么自己卻做不到呢？“文明美德”是我們廣大青少年都應該做到的，不要人與人計較。

我們不但待人要禮貌，還要寬容，在別人犯錯時，他只要愿意改正，我們就不要再去計較，要擁有一顆寬容的心。寬容也是一種美德，我們只要寬容再大的事也會由大化小，不會傷了之間的和氣，那么社會將會變得更加美好，人與人之間也會變得更加美好，人與人也會變得更加和睦了，就不會因一點兒小事而吵架，好多天就不說話，朋友間，家人見互相寬容，要站在他人的角度想一想，互相體會對方的感受，你們就會小事化無，大事化小，互相諒解，互相幫助，會增進朋友間的友誼。讓友誼維持的更為持久，增進信任感，不要因小事破壞了朋友間的友誼。

我們要做一個文明高雅，友善和睦，誠實守信，遵規守紀的文化人。從小事做起，從一點一滴做起，以禮待人，寬以待人，多做好事，讓生活中處處可見文明美德之事，爭做高雅的文明之人。

文明美德伴我行

——文明美德你我他

學校：龍王鄉初級中學 姓名：劉珂 輔導教師：柳丹陽

文明美德你我他

——陽光似的光輝，陽光似的溫暖 如果你失去了今天，你不必擔憂，因為最起碼還有明天；如果你失去了金錢，你不必嘆惋，因為人生的價值不存在錢袋；如果你失去了文明，那你就真的失去了，因為你失去了做人的真諦。

文明，一個并不陌生的字眼，貫穿了中華五千年的歷史軌跡，劃過了華夏浩浩蕩蕩的歷史長詞，五千年啊！回顧歷史，孔融讓梨，這是尊敬兄長的文明，孟母三遷，這是愛護晚輩的文明，程門立雪，這是尊師重道的文明。

“文明”二字也不過成了一個名詞而已，古代人推崇尊老愛幼，也許早已被人們拋之腦后，所謂的“文明”二字，真實的含義早己悲人們淡忘了。

我們身在社會中，身價，角色，不停地在變化，我們在一瞬間往往成為別人討厭的對象。

我們是游客時候，我們口中的口香糖隨處亂吐。當我們是清潔員的時候我們又會氣憤大家怎么這么不講文明。我們不必埋怨自己的力量太薄，對社會的影響太小，想一下，面包的酵母不是很少嗎？

窗臺上因為有朵花，所以這個屋子就有了生氣，一棵樹開了花，這棵樹就有了神采，文明美德你我他，讓我們攜手起來，共同打造我們的文明藍天下！