第一篇：八一班閱讀工作總結

閱讀工作總結

觀音寺初級中學

侯佳佳

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學習園地。本班由王宇航和劉薇兩人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

四、培養學生的讀書習慣

1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

三、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

四、積極開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。

3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生制作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

5、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

6、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。

五、營造良好的家庭讀書氛圍

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、取得的成果

本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如宋麗媛、張瀅濤等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。吳自強同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

第二篇：八一班工作總結路香芹

2014年工作總結

路香琴

各位同仁，大家好，我今年教八一班語文，任八一班班主任，還有女寢的管理工作。

一年來，我始終嚴格要求自己，以校為家，愛崗敬業，服從學校領導工作安排，圓滿完成班級管理工作和教育教學工作。下面是我的具體工作做法，希望大家多提寶貴意見。

一、開班初，就著手打造一支稱職的班委，多次召開班委會，培養他們的責任心，指導他們的工作。思想工作是班級各項工作的基礎，我一直把思想工作置于教學工作的首要問題來抓。在班級召開多種形式的主題班會，利用主題課對學生進行品德教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。就如魏書生老師說的：教書第三，育人第二，自強第一，是的，欲成事，先自強。所以，我還充分利用課余時間和有關學生交流談心，及時對學生進行針對性的教育，并在課內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！在任何時候，對任何學生都要堅信他腦子里有好學上進的一面，只有這樣才能避免強迫命令，才能避免師生對立。學生犯錯，很正常，他們是活生生的人，更是精力充沛、滿腦子奇思異想的孩子，有時，他們的確是俏皮，一時沖動，但做為一名教育者，人類靈魂的工程師，要寬容，有耐心，有愛心，有教育機智，有語言技巧。對于錯誤，別總認為是落后，也許是一個教育契機，所以，對于小錯，我只是點到為止，對于大錯，我和顏悅色的幫助他們分析、糾正。一年的實踐證明，我的思路還是可以的，在其他任課老師的共同努力下，我們班在三次大型考試中均為第一名，沒有行為惡劣的打架事件，同學們團結友愛，學習較努力。

二、多學習，提高自身修養。偶遇嵩縣教師網，我留戀忘返，精讀那一篇篇文章，我感悟頗多。雖然足不出校門，思想卻隨大家走南闖北，靈魂得到一次又一次洗滌。如那篇名校歸來思課改：《洛陽二外學習心得》，不僅全面介紹了二外特色，還闡明課改要有自己的特色，“因地制宜，因人而異”，結合本校具體情況，逐步開展課改。車村一中索玉玲的《課改之行，始于足下》中“在摸索與嘗試階段，在聽課評課過程中，我們都認識到自己的授課水平與藝術很不成熟，傳授中走彎路，教法不靈活，知識點講解不精練等，這正是今后課改突破的方向，相信我們只要齊心協力，堅持不懈，一定會做的更好的。千里之行，始于足下，扎實走好每一步，我們一定會體驗到成功的幸福！”。實驗中學謝希森《一次請假帶給我的思考》中“在班級管理中，單憑幾個班委的努力仍然是不夠的，班委需要依靠各小組長的真正配合，而各小組長又需要依靠各分組長的努力。這樣一來，一層層地督促，一層層地放權，才能真正地像書生老師說的那樣：使班里的80多個人，人人有活干。也只有這樣，才能使整個班級真正地靈動起來”。田湖紙坊小學《當課改已經成為習慣》中說“當課改已經成為習慣，當習慣漸漸地成了我們的樂趣，所有的工作已不再是一種負擔，而是一種享受”。黃玉峰《做一個快樂幸福的班主任》：“人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻”。田湖紙坊小學上下一心，共同走課改之路的創舉，等等，教師網上的每篇文章，都滲透著老師們的心血，都是大家實實在在做出來的，每篇文章都有我的可學之處。過去，我們曾經到一些名校參觀學習，看到的只是秋季誘人的果實，卻忽略了他們春季播種的艱辛，現在我真切的感受到課改需要用心去悟。我自己有見解和疑惑時也和向平、喜樂、白娃紅娟等多交流，也受益匪淺，我還在教師網上發表心得30余篇。今年的集體備課，我們語文組共同討論，共同提高，我感覺集體的力量真得很強大，在學習中感悟，在感悟中進步。

三、忙完班級管理和班級教學工作，我又著手女寢工作，我每周召開寢室長會議，加強寢室長素質培養，指導他們的工作，每兩個月給所有女生寫一封信，每學期評出優秀寢室長和文明衛生女寢，堅持每晚堅守崗位，我管理女寢四年來，沒有一個晚上不在女寢。一年來，女寢沒有出現不安全事件。

四、不足地方：還沒能讓學生在安靜中盡最大努力去學，學生學習還有些浮漂，教室內學習氛圍還不夠濃。

五、下學年打算：

1、學生真正的主動去學。

2、自己主動將每一節課都當成公開課去上。

3、良好班風的培養。

2014/6/15

第三篇：八一班征文

文明美德伴我行

——讓文明滋潤世界

學校：龍王鄉初級中學 姓名：李旭升 輔導教師：柳丹陽

讓文明滋潤世界

茫茫人海中，舉目四望，人兒數不勝數，這人海猶如夜空中的繁星一般，每一個人都仿佛是繁星中的一顆星。人海中，人們的外表衣著或是雍容華麗，或是樸素平常。這表面上猶如夜空中的星星一般，或是光彩奪目，或是黯淡無光。但是，脫去人們那各樣的外衣，真正內心高雅，道德高尚的文明人才如那夜空中璀璨的明星般絢麗，在人海中，綻放著光彩，而其他人，則好似那無光的星星般，在人海中，絲毫不引人注意。夜空中，璀璨明星有很多，但在那茫茫人海中，“璀璨明星”又有多少呢？

我們的祖國是一個泱泱大國，人口有十三億，是世界上人口最多的國家，同時，我們的祖國也是一個有著五千年文明的東方大國，在這樣的條件下，我想，擁有高尚美德的文明人應該有很多，文明在生活中的體現更應是數不勝數。但事實卻恰恰與之相反，在如今這個社會，文明人其實并不多，而那些生活中的文明現象也并不多見，反而有許多不文明現象充斥在社會之中，他們就好比是玉石上的瑕疵一般，影響著我們的社會風氣。

文明，可以說體現在很多方面，甚至于日常生活中的平凡小事都可以體現文明。對一個人來說，從他的言行舉止上，就可以斷定他是否文明。文明，這簡簡單單的兩個字，是每個人都應該做到的，也是必須做到的，一個道德高尚的文明人，無論在何種場合都會受人敬重，要做一個文明人，其實很簡單。首先，就要從言行上嚴格要求自己，做到語言文明，行為端正，這是文明的最基本標準，同時，在與他人交往時，一定要彰顯禮儀，禮貌待人，每一個人在待人處事中都應該做到以禮相待，有一句話說的好，“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。”另外，一個文明人無論如何都要品德高尚，這其中有一點很重要，那就是善，“人之初，性本善。”一切美好的品德都源自于一個善字。因為善，所以才會有那么多美德，美德有很多，比如尊老愛幼，誠實守信，樂于助人······這不光是善的體現，更是文明的彰顯，一個文明人一定要做到與人為善，品德高尚。然而，就是這簡簡單單的要求，對一些人來說，卻顯得很困難。其實只要我們從日常生活中的平凡小事中做起，從一點一滴做起，嚴格要求自己，在言行上約束自己，陶冶自己的情操，就可以成為一個文明人。文明需要從每一個人做起，只有這樣，我們的社會才是一個文明社會，我們的世界才是一個文明世界。

社會是世界的組成部分，是由每一個人組成的，文明需要每一個人的努力。只要每一個人都從現在做起，從自我做起，從點滴做起，那么，文明將存在于我們身邊，繼而取代那些不文明現象，我們的社會也就會更加美好，讓我們一起努力吧！點點滴滴的水能組成汪洋大海，每一個人點點滴滴的努力，將會使我們的世界充滿文明，讓世界在文明的滋潤下更加和諧吧！

文明美德伴我行

——從小事做起，做文明人

學校：龍王鄉初級中學 姓名：蔡琦麗 輔導教師：柳丹陽

從小事做起，做文明人

身邊處處有文明的事例，每一個事例子都會觸發感想，甚至有的事例還是一個感人的小故事，我們要知禮，懂禮，行禮，說話文明，友愛和睦，遵守交通規則，做一個文明之人。

禮貌會體現出一個人的內在品質，修養，禮貌是一個人的基本的文明體現。即使我們不會做太大的事，但是，我們可以從小事做起，在校做一個有禮貌文明的學生，在家里做一個懂事的好孩子，遵守禮儀。

朋友來到家中，我們對她們不能要求太多，不能干這不能干那，那么，朋友就會沒有自由感，我們以禮相待朋友。乘坐電梯時，兩個人不要面對面的交談，那是不禮貌也是不文明的行為。在等電梯時，不要太多人擁擠在門口上，那么里面的人很難出來。去旅游時，不要亂扔垃圾，不要踐踏草坪。結帳時，不要對售貨員大聲叫，要有禮貌地對待他們，她們會覺得你是一個好孩子，在教室里，不要大聲喧嘩，等公共汽車時，要自覺排隊，不要擁擠，要給老年人讓座。

我們說話要文明，不要張口閉口都是臟話，從細節做起，從我做起，說話禮貌文明，用普通話，規范用語，養成健康文明的生活方式，爭做一個高雅的文明人，俗話說有禮貌，文明的人會受到他人的尊敬。

我們要弘揚中華民族的傳統美德，孝敬父母，尊重師長，關愛伙伴，關心困難群眾。在生活中誠懇待人，信守諾言，做城市守信的人。以健康文明的方式生活，做一個高雅的文明之人。

關于“文明美德”的事在生活中處處可見，幫助家長，老人做任何事都算是，每件文明美德之事都會有感受，在別人會做到時，我在心里問我自己，自己做到了嗎？有時我心中很慚愧，別人能做到的，為什么自己卻做不到呢？“文明美德”是我們廣大青少年都應該做到的，不要人與人計較。

我們不但待人要禮貌，還要寬容，在別人犯錯時，他只要愿意改正，我們就不要再去計較，要擁有一顆寬容的心。寬容也是一種美德，我們只要寬容再大的事也會由大化小，不會傷了之間的和氣，那么社會將會變得更加美好，人與人之間也會變得更加美好，人與人也會變得更加和睦了，就不會因一點兒小事而吵架，好多天就不說話，朋友間，家人見互相寬容，要站在他人的角度想一想，互相體會對方的感受，你們就會小事化無，大事化小，互相諒解，互相幫助，會增進朋友間的友誼。讓友誼維持的更為持久，增進信任感，不要因小事破壞了朋友間的友誼。

我們要做一個文明高雅，友善和睦，誠實守信，遵規守紀的文化人。從小事做起，從一點一滴做起，以禮待人，寬以待人，多做好事，讓生活中處處可見文明美德之事，爭做高雅的文明之人。

文明美德伴我行

——文明美德你我他

學校：龍王鄉初級中學 姓名：劉珂 輔導教師：柳丹陽

文明美德你我他

——陽光似的光輝，陽光似的溫暖 如果你失去了今天，你不必擔憂，因為最起碼還有明天；如果你失去了金錢，你不必嘆惋，因為人生的價值不存在錢袋；如果你失去了文明，那你就真的失去了，因為你失去了做人的真諦。

文明，一個并不陌生的字眼，貫穿了中華五千年的歷史軌跡，劃過了華夏浩浩蕩蕩的歷史長詞，五千年啊！回顧歷史，孔融讓梨，這是尊敬兄長的文明，孟母三遷，這是愛護晚輩的文明，程門立雪，這是尊師重道的文明。

“文明”二字也不過成了一個名詞而已，古代人推崇尊老愛幼，也許早已被人們拋之腦后，所謂的“文明”二字，真實的含義早己悲人們淡忘了。

我們身在社會中，身價，角色，不停地在變化，我們在一瞬間往往成為別人討厭的對象。

我們是游客時候，我們口中的口香糖隨處亂吐。當我們是清潔員的時候我們又會氣憤大家怎么這么不講文明。我們不必埋怨自己的力量太薄，對社會的影響太小，想一下，面包的酵母不是很少嗎？

窗臺上因為有朵花，所以這個屋子就有了生氣，一棵樹開了花，這棵樹就有了神采，文明美德你我他，讓我們攜手起來，共同打造我們的文明藍天下！

第四篇：八一班管理

班級自主管理委員會工作細則

工作宗旨：班級榮辱 我的責任

工作細要：按以下要求對全班同學進行監督檢查。

一.紀律方面

上課不遲到不曠課 不做與學習無關的事

二.學習方面

1、及時認真完成各科作業，學會走在老師前面做題。

三.衛生方面

1、聽從組長指揮，按時按量完成分內任務。保證自己課桌周圍的清潔。心中常存“班級整潔，我的責任”的理念，做到眼中有活。

四.儀表方面

1、按學校要求穿衣，理發。保持干凈整潔。

常務工作部署

主席：主管班級各項事務，包括人員分配與管理，班級各方面建設，統籌學生學習生活與思想生

活，協調各部門工作

紀律部

部長：主抓班級課間及自習紀律，指揮領導全體學生保持紀律整肅。

成員：

量化評比工作組

組長:主抓班級日常量化評比，安排檢查員進行各項工作檢查，匯報評比成績

檢查員：負責座位個人衛生檢查（包括搜查大書）

獎懲制度明細：

罰：1.小組檢查不合格，畫一面黃旗進行警告。（看大書者按扣2分處理，第二次找家長）

2.值周檢查扣0.5分，畫一面黑旗，1000字檢討，男生打水三天，女生擦黑板三天；扣1分，畫兩面黑

旗，2000字檢討男生打水1周，女生擦黑板1周；以此類推。

獎：期末評選優秀小組給予物質獎勵。學習部

部長：符舜郭超主管下設各學習事務部部長工作，決策工作方案，制定學習計劃

李錦主管日常作業整理工作，課程通知工作

下設：語文學習事務部

部長：鮑小春主管語文活動主持，學習計劃安排，下發學習資料

安伯麟主管收發作業，傳達作業內容，試前復習計劃安排

數學學習事務部

部長：宮鵬宋沅澤主管數學學習全部工作，包括：收發作業，學習計劃安排，期中、期末數學復習模

塊整理

英語學習事務部

部長：孫曉林主管英語學習工作，收發作業，安排學習計劃（包括英語單詞、句子、課文閱讀等）物理學習事務部

部長：沈冰潔主管物理主要例題總結，建立物理思想模型，試卷整理

王政然作業收發工作，試前復習工作安排計劃

生物學習事務部

部長：陳越帥主管生物主要例題總結，建立生物思想模型，試卷整理

張思宇作業收發工作，試前復習計劃

衛生部

部長：鄧天宇主管個人、室內、分擔區衛生工作安排，大掃除及衛生任務分配

生活部

部長：王迪班費管理，各項收費，學生日常生活各項事宜

成員：孫文坤、王璐瑤負責采購物品，協助部長收費

文體部

部長：王玥 劉健瑋負責日常文藝事務

隋宗明負責早操、課間操出席情況及質量

許曉明查操員

精神領域建設

團支部

書記：進行思想文化教育，糾正學生思想

組織委員：韓笑板報總策劃，組織思想教育活動

沈冰潔文件管理，班級每日名言欄目

宣傳委員：袁林板報策劃員

張思宇收集素材

組織監察部

部長：姚琳負責收集整理成員的建議或意見，及時在班會上匯報，定時進行總結

成員：于昕怡、鄧文艷、陶思宇、董俊澤、栗野、苗小瑋、曹淞禹負責監督各部門成員，發現問題向部長匯報

第五篇：詩朗誦八一班

老師，您辛苦了

七（1）班朗誦稿

“學春蠶吐絲 絲絲不斷，做蠟燭照路 路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。請欣賞八（1）班帶來的詩朗誦“老師，辛苦了”

領：是誰--

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

合：是您!老師!

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰--

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?

女：是誰種下秋季的片片金黃?

男：是誰把理想的光環播送到遠方?

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創造著祖國新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛的——老師!

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長!

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷茫……

合：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光!

合：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：春風秋雨，我們迎來了一年一度教師節。

此刻，親愛的老師們，你們在想些什么?

男合:也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;女合:也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。教書育人是你們的天職，埋頭苦干 早已是便飯家常。

我們，是四中的學生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。

你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。

女：清晨，當教學樓染上第一線霞彩，老師的身影，已出現在校園的長廊;

男：深夜，當大地停息了最后一聲鳥鳴，老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

女：一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。

男：再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。

到那個時候，我們一定回到四中，向親愛的老師們，親口說一聲：“老師，您辛苦了！”