第一篇：小學作文：怎樣過快樂的暑假

怎樣過快樂的暑假

一年一度的暑假又到了，這個暑假怎么過呢?是學習?是旅游?還是替父母分擔家務呢?我心里也有了自己的打算，我想只要這個暑假過的有意義就可以了。

第一，我為自己定好了一個暑假休息時間表，按計劃去做，生活既有規(guī)律又能快快樂樂的;

第二，我要按時完成每天的作業(yè)，今日的事不拖拉到明天;

第三，幫爸爸媽媽多分擔點家務，自己的事情自己做，多鍛煉鍛煉身體;第四，去溧陽旅游，見識一下溧陽美麗的風景;

第五，注意安全，不到馬路中央玩耍，不玩火不玩電等危險的東西;第六，少看電視，少玩電腦，注意視力;

第七，多看點課外書，增加課外知識，我在家看了冒和狐貍，這個故事告訴我們狐貍只會說大話，結(jié)果還是送命了，我還看了漁夫和金魚，告訴了我們漁夫的妻子因為貪心，結(jié)果還是什么也沒得到;

我想這次暑假我一定過得很快樂的。

第二篇：暑假怎樣過

暑假怎樣過

一、教學內(nèi)容：山美版品德與社會第十四課

二、教學目標：

1.技能與目標：懂得怎樣過一個有意義的暑假。能夠合理的制定出暑假安排表，合理制定作息時間。

2.過程與方法：小組合作進行討論，共同制定出暑假計劃。

3.情感目標與價值觀：懂得珍惜時間，合理安排時間。養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

三、教學難重點

制定合理的暑假活動計劃。

四、活動準備：相關(guān)的筆和紙

五、教學過程：

一）活動導入

同學們快樂的暑假要到了，我們怎樣才能夠過上一個快樂而且富有意義的暑假呢？現(xiàn)在讓我們同學討論一下吧？

二活動過程

1.討論：暑假應該怎樣過？

1）以小組為單位進行討論。老師在小組進行討論的過程中，進行巡視，指導。

2）全班進行交流。

全班的各個小組進行交流，每個小組選派代表進行主發(fā)言，其他的成員進行補充。

3）老師對于每個小組的回報進行及時有效的評價。

2.制定采訪計劃

1）學生制定采訪計劃：采有訪自己的老師，家長，采訪的問題是怎樣過一個有意義的暑假？

2）每個學生自己制定一個采訪計劃。

第二課時

導入：同學們上節(jié)課我們已經(jīng)初步定的暑假計劃，并且采訪和征求了老師及家長的意見，今天我們首先匯總一下。

三）匯報采訪結(jié)果

學生匯報自己的采訪家長及老師的意見。

匯報的時候，學生都要認真的聽。學生在將在講臺上進行匯報。

學生開始匯報。

四）制定學生的暑假的計劃

談話：同學們，我們已經(jīng)的征求很多的意見，家長和老師給了我們很多的好的見解。而且他們都是根據(jù)你們的實際情況進行了發(fā)表自己的看法。我想這會給你們很大的啟示。好下面我們每個同學進行暑假的計劃制定。請在稿紙上打上你的稿件。

學生進行計劃得到制定。

老師巡視指導。

五）

學生匯報

指定學生進行匯報。

老師和同學進行點評。

第三篇：怎樣過暑假

品德與生活課程標準指出：品德與生活課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、活動性、綜合性、開放性的特征。通過打磨《怎樣過暑假》這一課時，讓我反思的是《品德與生活》教學必須從課程特征上下功夫，具體做法如下：

1、從“玩”上切入

俗語說：“玩”是孩子的天性，孩子樂意去玩就對活動有興趣，一旦學生有了興趣，就肯用全部精神去做事。可見，興趣是影響學生的學習活動效率的一個重要的心理因素，它會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，推動他興致勃勃到去進行學習，從而增強其學習的積極性，主動探求新的知識。比方說課前老師讓學生同家長商量一下，這個暑假你準備去哪玩？有的同學說跟爸爸媽媽去澳門、香港玩；有的同學說我準備去廣州的玩??聽同學這么一說，學生感到放暑假應該出去玩一玩，放松放松，都愿意回答問題，學生興趣濃，發(fā)言熱烈。

2、從“交際”中激活

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教師通過調(diào)查一部分學生，發(fā)現(xiàn)有一些學生暑假要這樣過：有的人想天天玩游戲；有的教學設(shè)計,教學反思,工作計劃,工作總結(jié)-燭光漫步http://www.tmdps.cn/原文地址http:///Article/Article.asp?nid=29398人想天天猛吃；有的人想把電視看個夠；有的人想天天睡懶覺??同學們一看到這些做法，不由自主地說這些想法不好，會給身體帶來很多的不健康，有的學生說，每天看半個小時的動畫片，這樣眼睛不會疲勞，不會得近視的。還有的學生說，每天做適量的運動，保持身體健康；有的說每天吃飯要有規(guī)律??同學們都想說說這樣做的后果，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。

3、從“思考”上啟動

在“解決小煩惱”這個環(huán)節(jié)里，當同學匯報出“暑假里爸爸媽媽都去上班就自己一人在家很無聊”、“爸爸媽媽在打麻將，我不知道做什么事情好”等普遍的煩惱時，沒想到一個同學匯報：“爸爸媽媽老吵架，我很煩”，要解決這樣的煩惱大人都必須靜下心來想一想，我當時就愣住了。因此，我讓先學生根據(jù)自己的經(jīng)驗靜靜地思考一會兒，想出一個好的解決方法幫他解決這個煩惱，然后再分組討論、商量、交流其他煩惱的解決對策，這樣既啟動學生的生活經(jīng)驗，又在交流中強化自己在暑假里有關(guān)學習、生活、讀書、家務、游戲、社區(qū)勞動等有意義的具體行動計劃。

4、從“過程”中領(lǐng)悟

活動是教和學的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教科書；兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。這節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容及學生實際制訂一份

暑假對于孩子們來說是一個多么令人開心、難忘的日子，一講起這個話題，孩子們的思維馬上活躍起來，投入到以往過的暑假生活中。好多學生隨著家長走親訪友，吃吃喝喝、玩玩鬧鬧就度過了短短的寒假，他們在潛意識中對放假有著吃夠、玩夠和看夠的想法，這在教學過程中也體現(xiàn)了出來。漫長的假期，如果讓

孩子們就這樣度過是不合理的。為了指導學生能有計劃地安排自己的生活，過一個充實、有趣而安全的暑假，我設(shè)計了以下一系列的活動。

先是讓孩子回憶自己以往的暑假，然后通知兩個案例去說明暑假應該要合理地安排。孩子們在師與生、生與生的對話中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷地自我思考、討論交流，明白并形成了良好的生活習慣，學會了合理地有計劃地安排自己的生活。然后，利用表格，尋找有意義的做法，引導他們組成暑假的活動小組，并在其間貫穿安全教育。學生們很快就能明白安全而有意義的暑假該怎么做，并落實在每一件事上。在活動中，我努力做到了做學生活動的指導者、支持者和合作者，并且活動中的每一個環(huán)節(jié)都注意把握學生的實際情況，為課程進行了周密的設(shè)計和充分的準備，更好地幫助學生展開活動，活動指導做到了具有計劃性和靈活性。

本節(jié)課的內(nèi)容十分貼近學生生活實際。活動中，幾乎每個學生都談了自己在生活中的表現(xiàn)，我覺得自己注重了對學生的評價，但卻忽視了學生間的相互評價。品德與生活課程關(guān)注學生的實際生活，重視讓學生真正地形成良好的品德，而不只是學生在課堂上說得好。因此，品德與生活的教學就不僅僅只是完成課堂教學，而更重視課堂教學效果對學生實際是否產(chǎn)生影響。在這個主題活動中，設(shè)計和教學充分體現(xiàn)了這一點。在活動最后設(shè)計了“寫暑假計劃”這一環(huán)節(jié)，將活動中的所有內(nèi)容作了一個很好的總結(jié)，并且“讓同學們將暑假計劃整理好后，貼在你房間中最顯眼的位置，提醒自己按照計劃合理安排自己的生活”，真正將活動目標落到了實際生活中。

教師利用了教材資源，引導學生進行了暑假生活的策劃，制定了暑假計劃，突出體現(xiàn)在學生暑假中的科學探究活動以及安全健康生活等諸方面。教師能夠讓學生回顧以往的暑假生活的困難和煩惱，分組展開討論，商議對策，這對學生來說是非常重要的。

不過教學中有若干問題是值得進一步反思的，如怎樣能讓教學手段更簡單易行而有實際效果。教師花了不少時間和精力把教材畫頁制成動畫，是不是有必要？如果從學生暑假生活的煩惱入手，組織學生討論解決的方法并規(guī)劃暑假生活是不是更合適一些？出現(xiàn)這樣的問題，主要是在活動之前教師對學生已有的暑假生活情況還了解得不夠深入的緣故。至于科學探究活動，教師也可以利用學生已有的經(jīng)驗，讓學生提出自己關(guān)注的問題，而動畫的作用則偏于灌輸。學生寫暑假計劃的活動比較空泛，即使是科學探究活動學生也可以作計劃，大家討論，教師指導。

關(guān)于暑假生活這樣的主題活動最重要的是要對學生的實際生活真正發(fā)生積極的影響，因此判斷本活動的效果也需要根據(jù)學生的假期生活情況的實況。如果教學是追求這一實際的效果而不僅僅是為教學而教學的話，就不可能只滿足于教學的“周密的設(shè)計”、學生課堂上的“說”和紙上的“計劃”。一年級的學生即使按教師的所說的，把計劃“貼在你房間中最顯眼的位置”，要靠學生自己“提醒自己按照計劃合理安排自己的生活”也

第四篇：過快樂暑假

“過快樂暑假，做文雅少年”倡議書

尊敬的各位家長、親愛的隊員們：

“學真知、練真能、做真人”,我們?nèi)〉暮⒆釉趯W校“以真育人，健康成長”的辦學理念熏陶下，緊張而又充實的一學期圓滿結(jié)束了。一年一度的暑假開始啦！為了讓孩子們走出校門，投入社會，開闊視野，增長知識，過一個健康、文明、快樂的暑假，積極參加實踐活動，喜迎黨“十八大” 的勝利召開。為此學校大隊部提出暑假生活倡議書：

一、享受幸福---平安行動。有平安才有幸福，有健康才能實現(xiàn)遠大的理想，希望隊員們在假期中牢固樹立安全第一的意識。暑假是大家身心放松的時候，此時安全和健康對孩子而言也顯得尤為重要。我們要學會自我保護，學會隨機應變地處理突發(fā)事件，要牢記匪警和火警的電話，注意防火、防電；預防溺水事故的發(fā)生。

二、體驗生活---實踐活動。在假期中，孩子們擁有了更多的閑暇時間，將這些時間充分利用起來，孩子們一定會有意想不到的收獲。

1.學做一件家務活：回報父母長輩做一件事實，利用假日學一招，洗衣、做飯、炒菜、拖地板、整理房間……讓自己成為一名勞動小能手，學習掌握一種生存、生活技能。

2.參觀一處景點、景區(qū)：了解中華悠久的文明歷史，感受祖國日新月異的變化與重大科技成果的魅力。

3.做一次小調(diào)查：針對自己感興趣的人或事做一次調(diào)查,多問幾個為什么,你將從中增長見識。

4.到農(nóng)村去生活一周，做農(nóng)家活，吃農(nóng)家飯，感受農(nóng)家艱辛、堅韌生活。

5.做一件科技小作品，小發(fā)明、小制作、小論文等。

親愛的少先隊員們，希望你們努力完成以上倡議，并用文字或照片記錄下來，下學期返校后我們將開展“五個一”交流活動與總結(jié)，并對“五個一”做的好的同學給予表彰和鼓勵。

三、增長知識---讀書學習。圖書館是孩子們假期中一個理想的去處，如果能夠定時走進圖書館，那里安靜的環(huán)境，豐富的圖書，以及讀者如癡如醉的閱讀神情，一定會使孩子受到感染，并自愿融入這美好的境界中；

1.學校布置了少量作業(yè),孩子們要按時、保質(zhì)保量地完成，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.建議：一二年級小朋友繼續(xù)閱讀圖文并茂的書籍；三四年級同學繼續(xù)閱讀童話故事；五六年級繼續(xù)閱讀中外名著看一本好書、寫一篇文章。

3.和家人共同辦一份記錄自己暑假生活的手抄報（大小A4紙），下學期開學學校組織評比。

四、素質(zhì)修養(yǎng)---文雅守紀。自覺遵紀守法，處處履行《中小學生日常行為規(guī)范》。遵守社會公德，不進網(wǎng)吧。禮貌待人，愛護公共財物。

同學們，巴城正以嶄新的面貌呈現(xiàn)在我們面前，是我們美麗自豪的家園，我們要“小手拉大手”，通過自己的言行影響周圍的人，樹立新世紀文明小公民的形象，真正落實我校以“真”為核心的思想，育“真”學生，做“真”家長，為提高全社會的文明程度做出自己的貢獻。

祝同學們暑假快樂！

少先隊巴州區(qū)三小學大隊部2012年7月3日

第五篇：一年級作文：快樂過暑假

一年級作文：快樂過暑假

今年是我上學以來的第一個暑假，我過的非常的快樂!

暑假，我有二十天是在學習中du過的。我學習了跳舞、還有鋼qin。Bing且，我還參加了拉丁舞公開賽呢!

暑假，我還出去lu游了。去了草原,去了海邊,很快樂,也很長見識.暑假我過得很快樂!