第一篇：辯論賽主題

初賽主題1、2、3、4、5、復(fù)賽主題1、2、3、決賽主題1、2、3、發(fā)掘人才需不需要考試。學(xué)習(xí)和實(shí)踐哪個(gè)更重要。電腦是否必將取代課本 青春偶像崇拜利大于弊，還是弊大于利 小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊、弊大于利 文才比口才更重要、口才比文才更重要 先成家還是先立業(yè) 紀(jì)律促進(jìn)/限制個(gè)性發(fā)展 國(guó)家應(yīng)不應(yīng)該全面禁煙 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)能否并行 金錢的追求與道德能否統(tǒng)一

第二篇：辯論賽主題

辯論賽主題統(tǒng)計(jì)

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)誰(shuí)更重要

2、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是優(yōu)先實(shí)施招商引資還是優(yōu)先實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略

3、發(fā)展經(jīng)濟(jì)是注重公平還是效率

4、用人應(yīng)以才為先還是以德為先

5、農(nóng)業(yè)應(yīng)該規(guī)模化經(jīng)營(yíng)還是不該

6、人是外表重要還是內(nèi)在重要

7、公務(wù)員是否該漲工資

8、群眾的幸福生活應(yīng)以滿足物質(zhì)生活為主還是以精神生活滿足為主

9、初次分配改革重要還是再次分配改革重要

10、治理交通是否該限號(hào)

11、基礎(chǔ)教育中學(xué)校教育重要還是家庭教育重要

12、好學(xué)校是名校還是選適合孩子成長(zhǎng)的學(xué)校

第三篇：辯論賽主題

（1）“成長(zhǎng)過(guò)程中機(jī)遇與能力誰(shuí)更重要”主題。

正方支持“機(jī)遇比能力更重要”，反方則堅(jiān)持“能力比機(jī)遇更重要”。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中生活既提供機(jī)遇，也制造困難，更考驗(yàn)著我們的能力。

（2）辯論賽主題“讀書萬(wàn)卷比行萬(wàn)里路更能開(kāi)闊視野嗎？”

讀書萬(wàn)卷 強(qiáng)調(diào)的是間接經(jīng)驗(yàn)，足不出戶仍可以知天下事，可以讓視野的更寬。行萬(wàn)里路 強(qiáng)調(diào)的是直接經(jīng)驗(yàn)，親身體會(huì)的才是真實(shí)的深刻的，可以讓視野更深。兩方面都說(shuō)的通，都有充足的論據(jù)。

（3）為了讓學(xué)生多讀書，讀有益的書，掌握正確的讀書方法，組織學(xué)生在上周四開(kāi)展了以“開(kāi)卷是否有益”的主題隊(duì)會(huì)。正方：“開(kāi)卷有益”反方： “開(kāi)卷未必有益”。

（4）大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)精還是學(xué)博？

（5）正方：寬松管理對(duì)大學(xué)生利大于弊

反方：寬松管理對(duì)大學(xué)生弊大于利

（6）正方：全才更適合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

反方：專才更適合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

更多辯題

3.正方：發(fā)展旅游業(yè)利多于弊

反方：發(fā)展旅游業(yè)弊多于利

4正方 網(wǎng)絡(luò)使人更親近反方 網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)

5正方 信息高速公路對(duì)發(fā)展中國(guó)家有利 反方 信息高速公路對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利

6正方青春偶像崇拜利大于弊 反方 青春偶像崇拜弊大于利

7正：逆境更有利于人成長(zhǎng)反：順境更有利于人成長(zhǎng)

8正：對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，打工對(duì)學(xué)業(yè)有利反：對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，打工對(duì)學(xué)業(yè)不利

9正：現(xiàn)代社會(huì)更需要通才反：現(xiàn)代社會(huì)更需要專才 10正：誠(chéng)信主要靠自律反：誠(chéng)信主要靠他律

5.正：當(dāng)今社會(huì)，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要反：當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要

6．正：知識(shí)扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要反：經(jīng)濟(jì)扶貧比知識(shí)扶貧更重要

7．正：大學(xué)生做兼職利大于弊反：大學(xué)生做兼職弊大于利

8．正：網(wǎng)絡(luò)使人更親近反：網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)

9．正：現(xiàn)代社會(huì)中，情商比智商更重要 反：現(xiàn)代社會(huì)中，智商比情商更重要

10．正：社會(huì)秩序主要靠法律來(lái)維系反：社會(huì)秩序主要靠道德來(lái)維系

11．正：愛(ài)情是自私的反：愛(ài)情是無(wú)私的12．正：人類社會(huì)最終不可能毀于高科技反：人類社會(huì)最終可能毀于高科技

13．正：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是可以并行的反：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是不可以并行的14．正：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有存在的合理性反：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沒(méi)有存在的合理性

15．正：商業(yè)炒作是現(xiàn)代社會(huì)文化現(xiàn)象之必然反：商業(yè)炒作是現(xiàn)代社會(huì)文化現(xiàn)象之或然

第四篇：辯論賽 金錢主題

如果金錢是萬(wàn)能的，我給對(duì)方辯友100萬(wàn)，讓你們承認(rèn)金錢不是萬(wàn)能的，試問(wèn)你們會(huì)接受嗎？ 辯論】金錢不是萬(wàn)能的

現(xiàn)實(shí)生活中，金錢的地位越來(lái)越高，高的可以放棄親情，放棄尊嚴(yán)，放棄良心。金錢淪喪了社會(huì)，毀滅了家庭，是把殺人不見(jiàn)血的刀，是泯滅道德的利劍。金錢是把雙刃劍，即毀了別人也傷了自己，而主宰這一切的就是心態(tài)，道德。

擁有金錢是為了活著，但活著卻不僅僅為了金錢。否則，那種利欲熏心的人生是可悲的人生，毫無(wú)價(jià)的人生，沒(méi)有意義的人生。

沒(méi)錢的確有太多的無(wú)奈。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人民食不裹腹，無(wú)數(shù)兒童遠(yuǎn)離校園，醫(yī)院門口的悲哀，民工向韓國(guó)老板下跪的恥辱。所有這些都是沒(méi)錢是結(jié)果，多少人因沒(méi)錢煎受著離別的痛苦，又有多少人因金錢放棄了美好未來(lái)。

人的一生，最重要的是健康，平安，幸福，團(tuán)圓，美滿。而這些是金錢力所不能及的.金錢能使人生活過(guò)的更舒適，卻不能更美滿。能買補(bǔ)品滋補(bǔ)身體，卻買不來(lái)健康.能買來(lái)愛(ài)情的甜蜜，卻丟失了真實(shí)的情感。

補(bǔ)充回答： 由于?金錢是萬(wàn)能的?這命題本身容易被別人攻擊，對(duì)方肯定要想辦法把?萬(wàn)能的?轉(zhuǎn)化成?有價(jià)值的?。

他們會(huì)在辯論的中提出他們的立場(chǎng)“金錢是萬(wàn)能的，那是指金錢的本身，金錢沒(méi)有好壞之分。差別就再使用金錢的人的身上。君子也愛(ài)財(cái)，可君子是取之有道。金錢是萬(wàn)能的，但利用金錢來(lái)作惡，那是萬(wàn)萬(wàn)不能的”

辯論賽中往往所執(zhí)觀點(diǎn)越難打，就越能打的精彩，所以我方必須知己知彼，方能壓倒對(duì)方。

繼續(xù)追問(wèn)： 謝了哈

。但是另一方面，每個(gè)人對(duì)于金錢的占有又都是有限的，無(wú)限的欲望根本不可能得到滿足。正是金錢這種效用無(wú)限性和占有有限性之間的矛盾，使它比其他任何物品都更能激起人心中的非分之想，從而使人迷失良知，墮人邪惡

人最大的貧窮絕不是物質(zhì)上的短缺或不足，而是一種思想和精神上的匱乏。就像大樹(shù)，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光充足，它并不感到幸福。就像小草土地肥沃，水源充足，也并不富足。就像鮮花，種在花盆，居于溫室，它也不感到知足。可見(jiàn)僅僅肢體上的充足能給予人多大的幸福，反之如果人對(duì)金錢的理解等同與幸福，那么這個(gè)人定是一個(gè)徹頭徹尾的窮光蛋。精神上的折磨要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于肉體，而精神上的富足要遙遙領(lǐng)先于物質(zhì)上的。就如同大樹(shù)，枝葉繁茂，根深蒂固叫做幸福。就像小草添一絲綠，凈化一屢空氣，它很富足。就像鮮花歷經(jīng)寒暑，芳香怡人叫做知足。天傾東南，西陷西北，世間萬(wàn)物，自古不變，只有心理上的快慰才是實(shí)實(shí)在在的。人的一生若充實(shí)了火熱的心靈，就是最成功最富裕的人生。

然而，人們以為金錢的享受要比心靈上的更痛快，更持久。可真如此么？人帶不走金錢，只能帶走痛苦！但人可以在走的時(shí)候，懷著愉悅的心。如此可知，金錢留不住，隨之只有痛苦。不僅如此，金錢又是多少犯罪的始作俑者。

法國(guó)著名的思想家伏爾泰曾為時(shí)間出過(guò)一個(gè)這樣的謎面：世界上哪種東西是最長(zhǎng)的又是最短的；最快的又是最慢的；最能分割的又是最廣大的；最不受重視的又是受惋惜的，沒(méi)有它什么都做不成，它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕！在時(shí)間的面前，金錢又是何等的渺小哦！你用大把的金錢也不能留住時(shí)間匆匆的腳步，而眼睜睜看著自己青春不在，走向死亡！

第五篇：主題班會(huì)辯論賽

辯論賽策劃書

辯 題：中學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊嗎？

目 的： 辯論是一項(xiàng)可以提高思辯能力，豐富課余知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精

神，鍛煉思維表達(dá)的活動(dòng)。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，可以使同學(xué)們更好的融入學(xué)校生活，在活動(dòng)中提高自信及思辯能力，交流與論辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)校辯論人才。

時(shí) 間：2011年10月25日（初定周二班會(huì)課）

地 點(diǎn)：1號(hào)教學(xué)樓5樓11-13班

準(zhǔn) 備：

1.全班平均分為兩組，組成正反兩方，且各派出5名辯論選手，其中一名為隊(duì)長(zhǎng)。2.需要主持人1名，計(jì)時(shí)員2名，計(jì)分員4名，評(píng)委6名。3.需要計(jì)時(shí)器2個(gè)，鬧鈴1個(gè)，姓名牌10個(gè)（辯手用），投票紙（40張），筆跟紙張自帶，攝像機(jī)（或照相機(jī)）

規(guī) 則： 1.有正反兩方，各方分別有一辯、二辯、三辯、四辯，一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)： 正方觀點(diǎn)：中學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊

反方觀點(diǎn)：中學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利 2.辯論賽分為5個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)各占20分，滿分100分

1、開(kāi)篇陳詞（一辯）

正方一辯發(fā)言（立論）（3 分鐘）

反方一辯發(fā)言（立論）（3 分鐘）

（注：每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30 秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。發(fā)言不足2分鐘或超出3分鐘者都要扣分，每1秒鐘扣去0.2分，扣完為止。）

2、攻辯（二辯、三辯）

1、正方二辯向反方二辯提問(wèn)；反方二辯向正方二辯提問(wèn)。

（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方提出問(wèn)題后，辯方應(yīng)先回答問(wèn)題，再進(jìn)行反攻。每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題，每次提問(wèn)盡量不超過(guò)10秒，每次回答盡量不超過(guò)20秒，每超時(shí)1秒扣去0.5分。）

2、反方三辯向正方三辯提問(wèn)；正方三辯向反方三辯提問(wèn)。（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方提出問(wèn)題后，辯方應(yīng)先回答問(wèn)題，再進(jìn)行反攻。每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題，每次提問(wèn)盡量不超過(guò)10秒，每次回答盡量不超過(guò)20秒，每超時(shí)1秒扣去0.5分。）

（注：提問(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要扣分，每人每次扣2分）

3、自由辯論（5位辯手，由反方開(kāi)始）由反方辯手先開(kāi)始發(fā)言。每方限時(shí) 5 分鐘，雙方總計(jì) 10 分鐘。發(fā)言辯手開(kāi)始發(fā)言時(shí)，計(jì)時(shí)員開(kāi)始計(jì)時(shí)；辯手發(fā)言完坐下后計(jì)時(shí)暫停。一方隊(duì)員坐下后，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，為另一方辯手發(fā)言時(shí)間，且計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)。若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，每人次扣1分。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣2分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

（注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴

聲提醒；時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）

4、觀眾提問(wèn)（只有一、二、三辯可以回答）

在觀眾提問(wèn)階段中，正、反雙方的表現(xiàn)也算入雙方的比賽成績(jī)之內(nèi)，觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)過(guò)兩位以上的評(píng)委判定有效以后，別提問(wèn)者方能回答，正、反雙方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。每個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間為1分鐘，若一位辯手的時(shí)間未滿其他辯手可以補(bǔ)充作答。

5、總結(jié)（四辯）

反方四辯陳詞（3 分鐘）

正方四辯陳詞（3 分鐘）

針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和己方所處的立場(chǎng)對(duì)整場(chǎng)比賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。脫離實(shí)際，以及讀誦事先準(zhǔn)備好的稿件材料的扣3分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

a 團(tuán)體評(píng)分，分值高的獲勝：共100分（見(jiàn)上方流程）b 個(gè)人評(píng)分，得分最高的為最佳辯手： 分兩部分：評(píng)委評(píng)分占40分（如下），觀眾投票每票1分

語(yǔ)言表達(dá)能力（10分）

機(jī)智、幽默和應(yīng)變能力（20分）風(fēng)度、禮貌（10分）

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

獎(jiǎng)品：準(zhǔn)備一分團(tuán)體獎(jiǎng)，一份個(gè)人獎(jiǎng)（其余人最好也有分到東西）篇二：主題班會(huì)辯論賽總結(jié)

主 經(jīng)

濟(jì) 題

班

會(huì)

貿(mào) 易 系

“先低碳后經(jīng)濟(jì)還是先經(jīng)濟(jì)后低碳”主題班會(huì)總結(jié)

一 辯題方面

同學(xué)們?cè)诜e極地準(zhǔn)備著：

二、辯論程序方面

本次比賽的模式基本沿用新模式，但根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)程序略作了一些調(diào)整。基于時(shí)間安排的限制，對(duì)于某些程序的發(fā)言時(shí)間作了適當(dāng)?shù)目s減，使整場(chǎng)辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由一辯陳述改方的觀點(diǎn)、二辯和三辯進(jìn)行：立論、攻辯、自由辯論、觀眾提問(wèn)、四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞共六個(gè)部分組成。首先由一辯進(jìn)行開(kāi)篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來(lái)是針?shù)h相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是觀眾提問(wèn)，最后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的 同學(xué)們激烈的辯論：

論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。但在比賽中也暴露了一些問(wèn)題，在攻辯階段，很多辯手對(duì)攻辯規(guī)則不甚了解，造成了相當(dāng)?shù)幕靵y，攻辯問(wèn)題的設(shè)置也不夠巧妙，使整個(gè)攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問(wèn)答雙方的針對(duì)性都不夠強(qiáng)，不時(shí)出現(xiàn)各說(shuō)各話的狀況，精彩的交鋒并不多。

三、辯論風(fēng)格與水平方面

此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問(wèn)題，就總體而言，參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語(yǔ)言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范，也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評(píng)委們大開(kāi)眼界。但也存在一些問(wèn)題，有些辯手沒(méi)有注意到 尊重對(duì)方，略有對(duì)對(duì)方進(jìn)行人身攻擊之嫌，以后將對(duì)這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維，無(wú)論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說(shuō)來(lái)，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。

四、場(chǎng)上氣氛與觀眾反應(yīng)

此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑，時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。在觀眾提問(wèn)階段，有些問(wèn)題也相當(dāng)具有典型性和針對(duì)性，而且有些觀眾在提問(wèn)時(shí)頗具辯手風(fēng)范，問(wèn)題也涉及各個(gè)方面，場(chǎng)面非常熱烈，使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些非常具有社會(huì)價(jià)值而又值得思考的問(wèn)題，具有一定的現(xiàn)實(shí)性，而且也指出了辯論場(chǎng)上雙方辯手未留意的問(wèn)題，使辯題的討論更加深刻。篇三：主題班會(huì)(辯論賽_已修改)1.有正反兩方，各方分別有一辯、二辯、三辯、四辯，一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)： 正方觀點(diǎn)：中學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊

反方觀點(diǎn)：中學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利 2.辯論賽分為5個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)各占20分，滿分100分

1、開(kāi)篇陳詞（一辯）

正方一辯發(fā)言（立論）（3 分鐘）

反方一辯發(fā)言（立論）（3 分鐘）

（注：每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30 秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。發(fā)言不足2分鐘或超出3分鐘者都要扣分，每1秒鐘扣去0.2分，扣完為止。）

2、攻辯（二辯、三辯）

1、正方二辯向反方二辯提問(wèn)；反方二辯向正方二辯提問(wèn)。

（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方提出問(wèn)題后，辯方應(yīng)先回答問(wèn)題，再進(jìn)行反攻。每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題，每次提問(wèn)盡量不超過(guò)10秒，每次回答盡量不超過(guò)20秒，每超時(shí)1秒扣去0.5分。）

2、反方三辯向正方三辯提問(wèn)；正方三辯向反方三辯提問(wèn)。（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方提出問(wèn)題后，辯方應(yīng)先回答問(wèn)題，再進(jìn)行反攻。每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題，每次提問(wèn)盡量不超過(guò)10秒，每次回答盡量不超過(guò)20秒，每超時(shí)1秒扣去0.5分。）（注：提問(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要扣分，每人每次扣2分）

3、自由辯論（5位辯手，由反方開(kāi)始）

由反方辯手先開(kāi)始發(fā)言。每方限時(shí) 5 分鐘，雙方總計(jì) 10 分鐘。發(fā)言辯手開(kāi)始發(fā)言時(shí)，計(jì)時(shí)員開(kāi)始計(jì)時(shí)；辯手發(fā)言完坐下后計(jì)時(shí)暫停。一方隊(duì)員坐下后，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，為另一方辯手發(fā)言時(shí)間，且計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)。若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。

同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，每人次扣1分。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣2分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

（注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴

聲提醒；時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）

4、觀眾提問(wèn)（只有一、二、三辯可以回答）在觀眾提問(wèn)階段中，正、反雙方的表現(xiàn)也算入雙方的比賽成績(jī)之內(nèi)，觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)過(guò)兩位以上的評(píng)委判定有效以后，別提問(wèn)者方能回答，正、反雙方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。每個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間為1分鐘，若一位辯手的時(shí)間未滿其他辯手可以補(bǔ)充作答。

5、總結(jié)（四辯）

反方四辯陳詞（3 分鐘）

正方四辯陳詞（3 分鐘）

針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和己方所處的立場(chǎng)對(duì)整場(chǎng)比賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。脫離實(shí)際，以及讀誦事先準(zhǔn)備好的稿件材料的扣3分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

a 團(tuán)體評(píng)分，分值高的獲勝：共100分（見(jiàn)上方流程）b 個(gè)人評(píng)分，得分最高的為最佳辯手：

分兩部分：評(píng)委評(píng)分占40分（如下），觀眾投票每票1分

語(yǔ)言表達(dá)能力（10分）

機(jī)智、幽默和應(yīng)變能力（20分）

風(fēng)度、禮貌（10分）篇四：主題班會(huì)(辯論賽_已修改)[1] 神木四中2011—2012年第二學(xué)期高一（3）班

主題班會(huì)

主題班會(huì)（辯論賽—人為自己而活更快樂(lè)還是為他人而活更快樂(lè)？）

一、主題提出背景： 21世紀(jì)是人類最大限度地運(yùn)用其得天獨(dú)厚的智慧，發(fā)揮人類獨(dú)具的自由創(chuàng)造能力，提升自身生命的質(zhì)量和價(jià)值的時(shí)代。本世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)，不是宇宙空間探索或別的，而是人類對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),高科技發(fā)展的時(shí)代,使我們淡漠了人與人的關(guān)系,使得人們沒(méi)有很好地相互認(rèn)識(shí)，故認(rèn)識(shí)他人也顯得尤為重要。

高中時(shí)期正是確立自我意識(shí)最為關(guān)鍵的階段，對(duì)剛進(jìn)入高一的新生特別重要，同時(shí)，對(duì)他人也有了一定的關(guān)注意識(shí)，懂得如何正確認(rèn)識(shí)自己與認(rèn)識(shí)他人對(duì)高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。

二、活動(dòng)目的

1、高一新生正確認(rèn)識(shí)自我，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，規(guī)劃自己的人生之路，做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識(shí)自我，才能更好地應(yīng)對(duì)人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)識(shí)他人，才能理解，關(guān)懷他人，才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商，這是人際交往的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)對(duì)象

高一（3）班全體同學(xué)

四、活動(dòng)地點(diǎn)

本班教室

五、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．要求同學(xué)在節(jié)假日的時(shí)候準(zhǔn)備好材料，將材料準(zhǔn)備成書面形式，通過(guò)這些材料來(lái)展示自己的觀點(diǎn)。通過(guò)篩選，討論決定正反雙方辯手的名單。

2、將班級(jí)分成兩個(gè)不同的方陣，分別支持不同的觀點(diǎn)。

3、向辯手介紹整個(gè)辯論賽的具體流程，使得每個(gè)辯手知道自己應(yīng)該做什么，在哪個(gè)方面應(yīng)該加強(qiáng)。

4、每方派出一名學(xué)生作為計(jì)時(shí)員，為對(duì)方即時(shí)，時(shí)間到就要提醒對(duì)方辯友。

5、選出一名學(xué)生作為此次辯論賽的主持人，主要負(fù)責(zé)整場(chǎng)辯論賽的具體流程，起到貫穿的作用。

6、在賽前將辯手席、觀眾席布置好。

7、邀請(qǐng)本班語(yǔ)文科任老師出席點(diǎn)評(píng)。

六、主題班會(huì)過(guò)程

主持人介紹辯題及參賽選手：

正方觀點(diǎn)：人為自己而活更快樂(lè)

反方觀點(diǎn)：人為他人而活更快樂(lè) 正方辯手： 反方辯手： 一辯：陳津 一辯：齊鋮潔 二辯：孔若顏 二辯：伍龍展 三辯：肖磊

三辯：謝雨松 四辯：毛鑰埕 四辯：林湘耀

主持人：張誠(chéng)堯

立論階段

（一）正方一辯開(kāi)篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開(kāi)篇立論，3分鐘

駁立論階段

（三）反方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘

質(zhì)辯環(huán)節(jié)

（五）正方三辯提問(wèn)反方一、二、四辯各一個(gè)問(wèn)題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問(wèn)時(shí)間不得超過(guò)15秒，三個(gè)問(wèn)題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

（六）反方三辯提問(wèn)正方一、二、四辯各一個(gè)問(wèn)題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問(wèn)時(shí)間不得超過(guò)15秒，三個(gè)問(wèn)題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

自由辯論

（九）自由辯論 雙方各8分鐘。（此處穿插觀眾提問(wèn)時(shí)間5分鐘）總結(jié)陳詞

（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)篇五：初中主題班會(huì)--辯論賽.2011.5.13.初一（3）班辯論賽2011.5.20 各位老師、同學(xué)們：

大家好，歡迎大家前來(lái)觀看由中華中學(xué)初一（3）班主辦的辯論賽的現(xiàn)場(chǎng)。

比賽開(kāi)始前，讓我首先介紹今天到場(chǎng)的評(píng)委，德育處李小福主任，初一三班團(tuán)宣傳委蔡信玥，初一三班 高揚(yáng)帆 初一三班祖宇杰，初一三班周澄宇。下面，我來(lái)介紹本場(chǎng)辯論賽的辯題，辯題是對(duì)他人是否可以有善意的謊言？

在生活，在學(xué)習(xí)里，有著許許多多的無(wú)奈與我們的不知，對(duì)于所發(fā)生的后果來(lái)說(shuō)，有人選擇逃避，有人選擇用善意的謊言去應(yīng)對(duì)。那么大家對(duì)于在生活中對(duì)他人說(shuō)善意的謊言，是利大于弊呢？還是弊大于利呢？我們就聽(tīng)一聽(tīng)今天的兩只辯論團(tuán)隊(duì)的看法吧。

請(qǐng)辯論雙方入席，現(xiàn)在請(qǐng)雙方隊(duì)員就座。坐在我右手邊的是正方代表隊(duì)，一辯：欒哲棋，二辯孫余 三辯朱昱凡 四辯項(xiàng)亦周，以及他們的智囊團(tuán)劉睿哲和李雯同學(xué)；

坐在我左手邊的是反方代表隊(duì)：一辯：劉雅茹 二辯：姚亞松 三辯：王婭婷 四辯：周子豪，以及他們的智囊團(tuán)楊澤旭和趙岑同學(xué)。

下面讓我們進(jìn)入辯論第一環(huán)節(jié)——立論階段。

首先我們有請(qǐng)正方一辯發(fā)言，時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)。

好，剛才正方一辯對(duì)自己的觀點(diǎn)作了立論陳述，現(xiàn)在我們來(lái)看看反方是如何破題立論的。請(qǐng)反方一辯發(fā)言，時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)！

感謝反方一辯的精彩陳述，接下來(lái)我們開(kāi)始短兵相接，進(jìn)入到雙方的攻辯階段。我們首先有請(qǐng)正二方辯選擇反方的二、三辯手中的任意一位進(jìn)行一對(duì)一攻辯，注意，時(shí)間是每隊(duì)2分半鐘，每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)30秒，每次回答不超過(guò)一分半鐘。好，有請(qǐng)正方二辯進(jìn)行提問(wèn)。好，有請(qǐng)反方二辯選擇正方二、三辯任意一位進(jìn)行提問(wèn)，同樣，時(shí)間也是2分半鐘。好的，感謝我們雙方辯手的精彩攻辯，下面由正反雙方的四辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，首先由正方四辯，時(shí)間是3半鐘，有請(qǐng)。

下面有請(qǐng)反方四辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間同樣為3分半鐘，請(qǐng)。好的，接下來(lái)又是他們施展才華的時(shí)刻了，也是辯論賽最精彩的時(shí)刻---自由辯論。在自由辯論開(kāi)始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊(duì)各有5分鐘的發(fā)言時(shí)間，正反雙方自由輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。如果一方用時(shí)已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向我指示不發(fā)言。好，現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開(kāi)始。請(qǐng)正方先發(fā)言。

好，時(shí)間到，讓我們首先用掌聲感謝我們雙方辯手的精彩辯述。進(jìn)入中場(chǎng)休息。

那么接下來(lái)我們有請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的觀眾向場(chǎng)上正反方辯方提出問(wèn)題，正反方交替進(jìn)行。辯方可以請(qǐng)除四辯之外的任何一名或兩名辯手回答，問(wèn)題需經(jīng)評(píng)委通過(guò)，一個(gè)觀眾只能提一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘，先從正方開(kāi)始，請(qǐng)。請(qǐng)?jiān)u委表決。

好，通過(guò)/對(duì)不起，未通過(guò)。請(qǐng)下一位觀眾提問(wèn)。

謝謝，那么請(qǐng)觀眾向反方提問(wèn)，請(qǐng)?jiān)u委表決。

好，通過(guò)/對(duì)不起，未通過(guò)。請(qǐng)下一位觀眾提問(wèn)。

謝謝雙方辯手的精彩發(fā)言，究竟哪方獲勝呢,讓我們休息一下 那么現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)u委退席評(píng)議。好，有請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委嘉賓李小福主任對(duì)今天的辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng),大家掌聲歡迎！

好,感謝評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng), 好，比賽進(jìn)行到這里，現(xiàn)在緊張的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)。

經(jīng)過(guò)評(píng)委們緊張而細(xì)致的評(píng)判，現(xiàn)在謎底馬上就要揭曉，下面我宣布，正方獲勝！

本場(chǎng)辯論的優(yōu)秀辯手是：正方一辯欒哲棋同學(xué)和反方一辯劉雅茹同學(xué)。

好，進(jìn)行到這里，初一三班的辯論賽就到此結(jié)束了。雖然此次比賽已經(jīng)落下帷幕，但辯論賽給我們帶來(lái)的無(wú)數(shù)次驚喜與感動(dòng)卻久久的留在了我們心中。在辯論中，我們體會(huì)到思考的快樂(lè)，我們感受到了語(yǔ)言的力量。那么最后讓我們?cè)俅斡谜坡暩兄x我們雙方辯手們精彩辯論，也感謝各位到場(chǎng)的評(píng)委與觀眾們，我們今天的比賽到此結(jié)束。