第一篇：科海泛舟作文

科海泛舟作文五篇

來(lái)吧，克隆人！

1997年，隨著克隆羊多利的誕生，克隆竟成了大街小巷人們競(jìng)相談?wù)摰囊粋€(gè)時(shí)髦詞語(yǔ)。無(wú)性繁殖，只需單體細(xì)胞而不必胚胎細(xì)胞，這多新鮮，這會(huì)給人們帶來(lái)多大的想像空間。

羊可以克隆，當(dāng)然牛也可以，馬也可以。穎悟的人馬上就會(huì)想到人能不能克隆的問(wèn)題。開(kāi)始，人們覺(jué)得興奮，肢體的殘疾，器官的老化，都可以借助克隆技術(shù)來(lái)“更新?lián)Q代”，人可以因此永葆青春，減卻多少疾病的折磨。很多疑難雜癥也顯現(xiàn)出治愈的曙光。但人們的興奮點(diǎn)沒(méi)有持續(xù)多久，冷靜下來(lái)的人又產(chǎn)生了新的憂慮。如果從一個(gè)人的體細(xì)胞中克隆出新的生命，那么這個(gè)“新人”與體細(xì)胞的提供者是什么關(guān)系，是父母與子女的關(guān)系，還是兄弟姐妹關(guān)系？這是倫理學(xué)要回答的問(wèn)題。這就不只是有趣了，它還顯得很棘手。如果理不順這種新型關(guān)系，勢(shì)必會(huì)引起整個(gè)社會(huì)倫理秩序的混亂。再者，隨著克隆技術(shù)的普及，如果任由克隆人產(chǎn)生，那人們會(huì)對(duì)高智商高素質(zhì)人的體細(xì)胞趨之若鶩。這樣的話，是不是造成平衡的打破？設(shè)想一下，如果滿街行走著的都是愛(ài)因斯坦、比爾?蓋茨，那誰(shuí)還愿意做普通勞動(dòng)者？當(dāng)人人都昂起驕傲的頭顱時(shí)，誰(shuí)還去種田、做工、打掃垃圾？難道古人詛咒的“王侯將相寧有種乎”真的成了現(xiàn)實(shí)？這想起來(lái)也會(huì)令人惶惶不安。這些還不是最可怕的，當(dāng)“克隆人”不再是技術(shù)難題時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生更壞的惡果。試想一下，戰(zhàn)爭(zhēng)狂利用克隆人作戰(zhàn)，這不是科技對(duì)人類(lèi)的挑戰(zhàn)和奚落？再有人用克隆人傳播瘟疫，人們又將如何招架？長(zhǎng)此以往，這小小的星球，除了覆滅，還有什么更好的選擇？想到這里，不由得讓人驚出冷汗來(lái)。

世界許多科學(xué)組織都在竭力阻止克隆人的出現(xiàn)，但是，憑著我有限的科學(xué)知識(shí)，憑著我的直覺(jué)，我敢斷言，克隆人的誕生不會(huì)久遠(yuǎn)。雖然，大多數(shù)科學(xué)家憑著科學(xué)的良知，會(huì)把克隆技術(shù)朝著有利于人類(lèi)發(fā)展的方向引導(dǎo)，但是，不排除少數(shù)的人在“科學(xué)”的外衣下做著有違科學(xué)道德的事。克隆人是天使，是魔鬼？不久將會(huì)顯現(xiàn)。我以為，我們所能做到的是，用道德的準(zhǔn)繩去制約邪惡，讓科學(xué)朝著良性發(fā)展的軌道駛進(jìn)。相信世界是美好的，相信大多數(shù)地球公民有著善良的愿望，縱然有少數(shù)惡魔作祟，它們也會(huì)在閃著寒光的正義之劍前瑟瑟發(fā)抖。克隆人，要來(lái)你就來(lái)吧。有了道德之神的庇護(hù)，人類(lèi)是不可戰(zhàn)勝的。一條沙丁魚(yú)的獨(dú)白

各位，我叫沙丁魚(yú)，就是大家吃的沙丁魚(yú)罐頭里細(xì)細(xì)的、扁扁的但味道還可以的那種魚(yú)類(lèi)。別看我們身材苗條，身體輕盈，可生性卻極不好動(dòng)。按理說(shuō)不好動(dòng)會(huì)長(zhǎng)胖吧，可是我們連吃飯都犯懶，您說(shuō)還能胖得了嗎？

這不，漁網(wǎng)又過(guò)來(lái)了，我被網(wǎng)到一艘船上。別的魚(yú)要是被逮著，在網(wǎng)里還要躥呀、蹦呀，妄想逃生，我們才沒(méi)那個(gè)興致呢，懶懶地躺在網(wǎng)里，任那些漁民怎么處置。我看見(jiàn)網(wǎng)住我的漁民——現(xiàn)在我得叫他主人——一個(gè)中年的黑瘦漢子

很高興，大約是滿意我們這種半死不活絕對(duì)聽(tīng)話的樣子。他沒(méi)費(fèi)什么氣力和周折把我們倒進(jìn)一個(gè)大木盆里，就開(kāi)船去了。我們也踏上了被運(yùn)往市場(chǎng)的旅程。木盆里的水比海里的水平靜多了，只隨著船的輕微顛簸而有一絲動(dòng)蕩。我像在媽媽的搖籃里一樣感到十分舒服，也不知什么時(shí)候就睡著了。

睡夢(mèng)里一條大魚(yú)向我撲來(lái)，我懶得動(dòng)。它要吞我也就罷了，偏偏把利齒切入我的肌膚，疼得我大叫一聲蹦了起來(lái)。原來(lái)主人也不知從哪里弄來(lái)一條我們魚(yú)界的搗蛋鬼——鯰魚(yú)放進(jìn)盆里。在海里它們就以愛(ài)折騰著稱(chēng)，我們都躲它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這下可好，冤家路窄，沒(méi)法兒躲了。果然，它從被倒進(jìn)盆來(lái)那一刻起，就忽而近游，忽而遠(yuǎn)逝，隳突乎東西，沖闖乎南北，把一盆水?dāng)嚨貌ǚ擞俊Ｎ覀冞@些懶蟲(chóng)算跟著倒霉，只能跟著它上下，隨水流婉轉(zhuǎn)，幾乎一刻不得休息。在歸途中的整個(gè)晚上它一直鬧得沸反盈天，大家連打個(gè)盹兒的機(jī)會(huì)都讓它給剝奪了。

可是說(shuō)來(lái)也怪，我們?nèi)w沙丁魚(yú)卻活著被運(yùn)了回來(lái)。主人臉上的陰云也一掃而光，他逢人便說(shuō)找到了讓我們?cè)谕局写婊畹霓k法，從此不會(huì)再虧本兒了。可是，他到底找到什么辦法了呢？

我愛(ài)制作空模

課余，我愛(ài)制作空模。從小學(xué)開(kāi)始，已經(jīng)有了三四年的歷史。

一架模型飛機(jī)只有三十厘米左右長(zhǎng)，可要玩好它還真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飛機(jī)的制作。就以制作火箭模型來(lái)說(shuō)吧，首先，得把木頭割成機(jī)身的大概形狀，然后用銼刀銼，使之成為流線型，這樣，在空中飛行就能減少阻力了。為了做好這些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作機(jī)翼時(shí)，用左手緊緊壓住2毫米厚的木板，右手握緊美工刀，使勁往后一劃，“啊呀！”我不禁大聲尖叫起來(lái)，旁邊正埋頭苦干的楊瑩一看，瞪著大眼叫道：“哇！好長(zhǎng)一個(gè)口哦，這回許楠挨刀嘍！”說(shuō)完，她馬上陪我到醫(yī)務(wù)室要了塊邦迪，并涂了點(diǎn)紅藥水。那滋味可難受啦！

當(dāng)然，吃了很多的苦頭，最終能夠去參加比賽，還是值得的。比賽，不僅有趣，而且能讓我學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)，它使我的課余生活豐富起來(lái)。

去年我去區(qū)里比賽火箭，真是終生難忘。

“下一個(gè)，許楠。”聽(tīng)到裁判的指令，我便拿起火箭，胸有成竹地來(lái)到發(fā)射架前，并小心翼翼地裝上導(dǎo)火線，然后夾住。我拿著發(fā)射器，仰望天空。“三、二、一，開(kāi)始。”裁判一聲令下，我用力按住按鈕，只聽(tīng)“刷”的一聲，火箭直沖藍(lán)天，展開(kāi)雙翅在空中飛翔。我扔下發(fā)射器，去追火箭，我一邊追一邊抬頭望著，一不小心，被一塊大石頭絆倒了。我連忙爬起來(lái)，腳又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在遠(yuǎn)處的草叢中！我高興得忘了酸痛，飛奔過(guò)去。可不巧又碰到一個(gè)淺水塘，我也顧不得繞行，直趟過(guò)去，又直趟回來(lái)，褲腿全濕透了。

那次比賽，我獲得了一等獎(jiǎng)。看著獲獎(jiǎng)證書(shū)，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜。

怎么樣，同學(xué)們有意學(xué)習(xí)制作空模和參加比賽嗎？我可以盡點(diǎn)微薄之力。月亮辭職記

農(nóng)歷初九的晚上九點(diǎn)，宇宙的宙長(zhǎng)北極星想起明天晚上要開(kāi)的星光晚會(huì)，心情很不錯(cuò)，就想到下面的幾個(gè)單位轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

他來(lái)到了銀河系，想看看“天階夜色涼如水”的銀河系，在系主任——太陽(yáng)不在的時(shí)候，會(huì)是一副怎樣的工作狀態(tài)——尤其是看看那個(gè)愛(ài)休班的副主任月亮業(yè)務(wù)方面有沒(méi)有進(jìn)步，早就覺(jué)得她工作不及太陽(yáng)有熱情，還整天描眉畫(huà)臉地變來(lái)變?nèi)サ模屓烁械接行┻^(guò)頭。可是面對(duì)這些女孩子，宙長(zhǎng)先生還是能夠理解她們的愛(ài)美之心的。

他在自己調(diào)好的藍(lán)色氣滑場(chǎng)里，只轉(zhuǎn)了一圈，便感覺(jué)到了不對(duì)，腳下一片淺藍(lán)，眼里一片黑暗。怎么今天這么晚了，月亮還沒(méi)來(lái)值班？他馬上調(diào)出與月亮的對(duì)視屏，顯示為空白，旁邊注有一行漢字：對(duì)不起，您調(diào)的屏幕已過(guò)期。宙長(zhǎng)的好心情一下子被月亮不在崗、更換對(duì)視屏而擊碎了。他一轉(zhuǎn)身，馬上開(kāi)通了宇宙視頻光纖機(jī)，與太陽(yáng)對(duì)話。

“今天月亮請(qǐng)假了？怎么沒(méi)在單位值班呢？”

“哦，她今天沒(méi)上，用傳真風(fēng)給我傳了一幀辭職書(shū)，說(shuō)辭職不上了，我就讓皎皎河漢女先替一天班，打算明天上班后了解情況??”“你還是現(xiàn)在就讓迢迢牽牛星去查清楚的好，千萬(wàn)不能因?yàn)樗绊戙y河系明天的星光晚會(huì)！”北極星的語(yǔ)氣有點(diǎn)兒硬。

12分鐘后，宇宙對(duì)視屏上出現(xiàn)了牽牛星的面孔，臉色有些陰沉。北極星宙長(zhǎng)想到事情可能不妙。“說(shuō)。”他發(fā)出一個(gè)字的命令。“其實(shí)月亮辭職的確是有原因的。最近地球上又興起了亂砍濫伐之風(fēng)。他們總是晚上，大動(dòng)斧鋸，伐木毀林，造出了幾十萬(wàn)噸一次性筷子，八千米高、四千米寬的一次性袋子，每天生出的垃圾指數(shù)超過(guò)前一個(gè)月近15個(gè)百分點(diǎn)，臭氧層變異，患了嚴(yán)重的脂肪臭氧癥，地球上恐怕要彌漫一場(chǎng)新的瘟疫了。月亮實(shí)在看不下去，因此決定辭職，并從人類(lèi)的記憶中收回所有描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌。”

“你可以通過(guò)我的光纖轉(zhuǎn)呼月亮的，她的通訊設(shè)備已經(jīng)更換了。”“不必了，她有她的想法，這也不錯(cuò)，她會(huì)很快要求上班的。你要注意研究一下，地球上的人類(lèi)最怕什么。”

初十晚上八點(diǎn)，星光晚會(huì)照常開(kāi)幕了。地球被關(guān)在了天門(mén)外，被罰用自轉(zhuǎn)動(dòng)力擦除臭氧硬化部分，馬上停止生產(chǎn)一次性用品，夜晚不再有月亮，想到月亮?xí)r會(huì)產(chǎn)生極大的恐慌。

月亮則沒(méi)有表演她應(yīng)該表演的“嫦娥漫舞”，而是即興宣讀了一篇《地球人，醒來(lái)》的檄文，晚會(huì)后發(fā)至每顆心靈，伴著“月亮之上”的曲調(diào)，每天播放七遍；直到下個(gè)月的十五日起，月亮才會(huì)重新走上自己的工作崗位；一年后，才可以被激活關(guān)于月亮的詩(shī)歌??

我的快樂(lè)夢(mèng)想

厭倦了單調(diào)的城市生活，多么渴望心靈的解放。

騎車(chē)在田野上，看見(jiàn)快樂(lè)地奔跑著的小狗，想像自己也成為一只小狗兒，在即便不能說(shuō)廣闊但也很大的田野上，興奮地四處亂跑；對(duì)著熊熊的火堆狂吠；用小小的爪子拼命地刨老鼠洞，把老鼠趕出來(lái)，和它們一起做游戲；為了一塊食物而與其它小狗打架??多么愉快的生活，到處充滿了新鮮自由的空氣。

家門(mén)前有一個(gè)池塘，池塘邊有一塊空地，荒蕪又寂寥，只有幾株不知名的植物，長(zhǎng)得還算高大。想像自己是一只螞蟻。哇，好大的一片沙漠！每一處都那么新奇與神秘，等待著我去探險(xiǎn)。我要用畢生的精力走完這片廣闊無(wú)邊的沙漠，去尋找沙漠中的綠洲，看一看駱駝的樣子，和它打個(gè)招呼。如果我口渴了，我就爬到仙人掌里面去吮吸它的汁液，如果天氣太熱，我就躲在仙人掌的影子里乘涼。等我快要走不動(dòng)的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)前面有一片好大的綠洲。我用盡所有的力氣向它跑去，啊，多么高大的樹(shù)林，還有一個(gè)大大的池塘！我大口大口地喝著水，簡(jiǎn)直開(kāi)心得要暈了。

家里有一盆長(zhǎng)得很大的翡翠。我又要做一回蝴蝶，在陰暗的森林里來(lái)一次歷險(xiǎn)。參天的樹(shù)木一層又一層，遮擋了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，到處長(zhǎng)滿了色彩鮮艷的蘑菇。樹(shù)枝間結(jié)滿了蛛網(wǎng)，漂亮的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，快活地唱著歌。大蟒蛇把身子盤(pán)在樹(shù)枝上，低下頭貪婪地看著我，大片的荊棘后面似乎有饑餓的眼睛在窺探我。好嚇人啊，快逃啦！

我還要變作一條小小的熱帶魚(yú)，跳進(jìn)加勒比清澈的海水里，在珊瑚間穿梭，爬上鯨魚(yú)的背，卻不小心讓它打了個(gè)噴嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下來(lái)，摔得好舒服，軟軟的，原來(lái)是落到了海星的身上。我要去看鯊魚(yú)們嬉戲，看寄居蟹和海葵的奇妙生活，聽(tīng)終生相伴的老頭兒魚(yú)咳嗽，然后我要跟著大家遷徙到別的海域去，把我這一生的經(jīng)歷告訴遠(yuǎn)方的伙伴。

我還想要做一只小鳥(niǎo)，飛到長(zhǎng)城上去唱歌，飛到富士山去看伴著櫻花點(diǎn)點(diǎn)的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎圣母院給可憐的怪老人敲鐘，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚(yú)擦去絕望的淚水。最后，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂(lè)地生活著，永遠(yuǎn)也不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了。

心靈如果可以生出翅膀，我還想成為好多好多，我要我的心靈永遠(yuǎn)可以自由飛揚(yáng)??

第二篇：以“科海泛舟”為主題的作文

以“科海泛舟”為主題的作文

折飛鴿

我最喜歡鴿子了。鴿子是和平的象征，是和平的使者。看著它們?cè)谔焐献杂勺栽诘仫w翔，我心里就有一種安寧、幸福的感覺(jué)。

美工課上，我學(xué)會(huì)了折飛鴿。下面，就讓我來(lái)介紹一下飛鴿的折疊過(guò)程吧。

折飛鴿所需的材料、工具十分簡(jiǎn)單，只需要一張正方形紙，一支水彩筆就夠了。首先，把正方形的紙沿對(duì)角線對(duì)折，成為兩個(gè)重疊的直角三角形。

其次，把直角邊平均分成3份，在靠近斜邊的1/3處，把兩個(gè)重疊的直角邊往斜邊折。按照這個(gè)辦法，在處在上方小直角三角形翻開(kāi)，使這兩個(gè)小直角三角形組成一個(gè)菱形。

接著，我豎著拿紙張，從中間對(duì)折，做成鴿子的身體。再折鴿子的翅膀，這時(shí)，紙張還是豎著拿，把下面的兩個(gè)梯形分別向上折，鴿子的翅膀就展開(kāi)了。一只展翅欲飛的鴿子仿佛就要從我的手中飛走了。不過(guò)，先別得意，鴿子的頭還沒(méi)完工。

最后這一關(guān)難度可就大了。先捏住鴿子的翅膀，我們就可以看見(jiàn)鴿子身體兩端各有一個(gè)三角形。其中一個(gè)可以當(dāng)尾巴，另一個(gè)可以做成鴿子的頭。在左邊三角形的角的旁邊畫(huà)一條虛線，使它成為一個(gè)小三角形，再沿著虛線往里邊一按，一挑，一拉，鴿子的頭就完成了。我拿起了彩筆把眼睛勾畫(huà)出來(lái)。一只栩栩如生的鴿子就展現(xiàn)在我們眼前了。

望著這展翅欲飛的鴿子，我的腦海中又浮現(xiàn)了幾天前在電視上看到的一則關(guān)于中東問(wèn)題的新聞。現(xiàn)在，巴以沖突不斷，造成了大量的人員傷亡，那里的兒童根本無(wú)法正常上課??想到這里，我不禁希望我的這只小鴿子能展翅高飛，快快飛到那里，給那里的人們帶來(lái)和平，為他們帶走沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，給那里的兒童送去歡歌與笑語(yǔ)??

審判科技

天堂法庭正在進(jìn)行一項(xiàng)特殊審判。三名被告分別是科技界赫赫有名的瓦特、萊特兄弟、愛(ài)因斯坦，原告卻是三位凡夫俗子。天堂觀眾云集，過(guò)道被塞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，把偌大的法庭擠得水泄不通。

狀告瓦特

“帶原告、被告上庭！”上帝重重敲了一下法錘，“原告有何冤屈，請(qǐng)從速講來(lái)！”

原告哭喪著臉說(shuō)：“上帝，我原本是位安分守己的農(nóng)夫，只是有一天趕著毛驢去集市，一不小心，那只鐵皮怪獸無(wú)情地從我瘦小的身軀上碾過(guò)，接著我就見(jiàn)到了你。那怪獸的制造者就是他——瓦特。”原告的臉上布滿淚水，哽咽著，再也說(shuō)不下去。

上帝陰沉著臉問(wèn)瓦特：“被告，你有何申訴？”

瓦特緩緩地站了起來(lái)：“親愛(ài)的上帝，他說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。確有許多像他這樣的無(wú)辜的人死在火車(chē)的車(chē)輪之下，我為他們祈禱。”瓦特聳了聳肩，話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)道，“也正是火車(chē)的發(fā)明才使蝸居深山的人們有機(jī)會(huì)走出山溝，走出封閉；正是火車(chē)的存在，才使人們的生活發(fā)生巨大變化。世上的人們并沒(méi)有因?yàn)槭鹿识Ｖ够疖?chē)的使用，相反，火車(chē)的使用更加廣泛。從蒸汽機(jī)到內(nèi)燃機(jī)，從電動(dòng)機(jī)車(chē)到磁懸浮列車(chē)，上帝，這連我都是始料未及的，我也為人類(lèi)做了些許貢獻(xiàn)。” 上帝惶惑不解，一臉的茫然：“是實(shí)情，是實(shí)情。”

“上帝，他可是始作俑者，罪不容赦呀。”

狀告萊特兄弟

“安靜！”上帝敲了一下法錘，“帶第二對(duì)原告、被告！”

原告未等上帝開(kāi)口，搶先說(shuō)道：“我是死于2001年9月11日世界貿(mào)易大廈的金融家。我要狀告萊特兄弟，是他們，是他們?cè)斓娘w機(jī)要了我的命。兩架飛機(jī)像導(dǎo)彈一樣擊中大廈，我閉上了眼睛，‘上帝，保佑我吧！’話未說(shuō)完，我就見(jiàn)到了您——上帝。”

上帝聽(tīng)到他一口一個(gè)“上帝”，心里很是愜意，臉上掛著微笑。

萊特兄弟眼見(jiàn)不妙，朗聲說(shuō)道：“上帝，請(qǐng)你明鑒。飛機(jī)的發(fā)明，使人們的交通方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由陸地走向天空，既為人們提供了迅捷便利的交通工具，縮短了世界距離，又產(chǎn)生了巨大經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了人們生活水平的提高。我們的貢獻(xiàn)有目共睹。至于飛機(jī)被用作他途，你應(yīng)該去找本?拉登。”結(jié)尾巧妙地轉(zhuǎn)嫁，令原告瞠目結(jié)舌。

“上帝，他要逃脫罪責(zé)，他是始作俑者，罪不可恕哇！”

告愛(ài)因斯坦

上帝伸了伸酸痛的肩背，正襟危坐：“帶第三對(duì)原告、被告。”

第三位原告拄杖而立，轉(zhuǎn)過(guò)身面向上帝，畢恭畢敬地鞠了一躬：“我是‘二戰(zhàn)’期間被核武器所傷的日本公民，今訴核武器的始作俑者——愛(ài)因斯坦。”

愛(ài)因斯坦如坐針氈，迫不及待地站了起來(lái)：“我懺悔，這是我一生中最大的失誤。本意是想快點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，可誰(shuí)知殃及無(wú)辜，給日本人民造成了極大傷

害??”愛(ài)因斯坦蓬松的頭發(fā)、疲倦的面容、虔誠(chéng)的神情激蕩著每個(gè)人的心靈。“上帝，他僅僅懺悔是不夠的。他造成的后患無(wú)窮哇，世界現(xiàn)存的核武器，足可以毀滅人類(lèi)十幾次，何止我們大和民族啊。車(chē)裂，車(chē)裂也不足為過(guò)！” “比我還狠啊！”上帝心里暗想。

“我愿為此下地獄，若能以此換回人類(lèi)理智的核利用。”愛(ài)因斯坦花白而凌亂的頭埋得更深了。

合議庭

在休庭期間，上帝和天使們進(jìn)行合議。天使趁機(jī)把她們掌握的材料呈給了上帝，無(wú)聲地注視著上帝。上帝則專(zhuān)注著材料：

瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)車(chē)，雖有人因此被火車(chē)壓死，但火車(chē)現(xiàn)在已成為人類(lèi)不可缺少的交通運(yùn)輸工具。

目前，核電站的發(fā)電量，足以抵上1000個(gè)煤發(fā)電站，雖發(fā)生過(guò)核泄漏，人類(lèi)仍然越來(lái)越垂青核能。

借助科技的力量，人類(lèi)已經(jīng)從地球到天空，從天空到太空，盡管和平號(hào)空間站已墜為灰燼，挑戰(zhàn)者號(hào)、哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)也夢(mèng)斷太空，但中國(guó)的“神舟”五號(hào)載人飛船的太空之旅已獲成功，國(guó)際空間站仍在繼續(xù)建設(shè)。

判決書(shū)

判決時(shí)，天堂法庭被圍得水泄不通。

“經(jīng)合議庭合議，原告訴被告罪名不成立，被告當(dāng)庭釋放。訴訟費(fèi)由原告承擔(dān)。”

科學(xué)家們?nèi)玑屩刎?fù)地走下被告席。三位原告卻哭天搶地，大呼不公，并表示要繼續(xù)上訴，討回自己的公道。

太陽(yáng)帆船

緊緊系在懸索上的大圓盤(pán)形太陽(yáng)帆，已經(jīng)鼓滿了宇宙間的長(zhǎng)風(fēng)，像一名斗志昂揚(yáng)、整裝待發(fā)的勇士。三分鐘內(nèi)比賽就要開(kāi)始了，約翰?默頓的心中卻異常的輕松與平靜。

“最后兩分鐘，”座艙無(wú)線電發(fā)出指令，“請(qǐng)檢查準(zhǔn)備情況。”船長(zhǎng)們逐個(gè)回答。“1號(hào)——‘游絲’號(hào)，準(zhǔn)備好出發(fā)！”“2號(hào)——‘圣瑪利亞’號(hào)，一切準(zhǔn)備就緒！”“3號(hào)——‘陽(yáng)光’號(hào)，準(zhǔn)備就緒！”“4號(hào)——‘投標(biāo)器’號(hào)，一切系統(tǒng)正常！”“5號(hào)——‘列別捷夫’號(hào)，我們準(zhǔn)備就緒！”“6號(hào)——‘蜘蛛’號(hào)，準(zhǔn)備就緒！”默頓在出發(fā)線的末端，聽(tīng)著朋友和對(duì)手們的聲音，現(xiàn)在輪到他回答了。“7號(hào)——‘狄安娜’號(hào)，準(zhǔn)備好出發(fā)！”裁判員的聲音異常平靜，“現(xiàn)在，最后１分鐘。”“??5、4、3、2、1，斷纜！”

刀片割斷了把飛船拴在為其進(jìn)行總裝和維護(hù)的母船上的細(xì)線。七艘帆船開(kāi)始散開(kāi)，宛如蒲公英的花籽在輕風(fēng)中飄散。優(yōu)勝者將是第一個(gè)飄過(guò)月球的人。座艙儀表表明“狄安娜”號(hào)正以千分之一的推動(dòng)力增加著速度。這全是太陽(yáng)風(fēng)的力量！按這個(gè)速度，繞地球兩圈之后，就能達(dá)到第二宇宙速度，那時(shí)它將向月球飛去。

默頓看到了他的對(duì)手們，他們猶如朵朵銀花綻放在幽暗的宇宙空間。做了40多年的飛船設(shè)計(jì)師，他渴望獨(dú)自駕著飛船，贏得成功。

剛睡了兩個(gè)小時(shí)，警鐘響亮而刺耳的聲音就把他從無(wú)夢(mèng)的酣睡中驚醒。默頓敏捷地檢查了一下指示吊索拉力的儀表，在太陽(yáng)帆一側(cè)，讀數(shù)正常--可是，在另一側(cè)，拉力在慢慢下降。

光線在漸漸消失，“狄安娜”號(hào)靜悄悄地滑進(jìn)地球的陰影里，太陽(yáng)垂直落在不可見(jiàn)的地平線之下，夜幕降臨了。飛船已經(jīng)走過(guò)四分之一的軌道，進(jìn)入短暫的夜晚，一小時(shí)后太陽(yáng)才能從巨大的黑影中浮現(xiàn)出來(lái)，在這一小時(shí)中，飛船將做無(wú)動(dòng)力滑行。

現(xiàn)在只剩下“狄安娜”號(hào)、“列別捷夫”號(hào)和“投標(biāo)器”號(hào)了，但“投標(biāo)器”號(hào)為了追趕前兩艘太陽(yáng)帆船，把懸索減修到最小重量，但當(dāng)它再次從幾千公里高的出發(fā)線上經(jīng)過(guò)時(shí)，太陽(yáng)射線的額外能量把懸索壓斷了，帆船像一塊手帕在太空中飄動(dòng)著。

“狄安娜”號(hào)和“列別捷夫”號(hào)展開(kāi)了直接對(duì)抗，“狄安娜”號(hào)暫時(shí)領(lǐng)先。

默頓毫不感到疲倦，他只有兩種擔(dān)心：第一是擔(dān)心8號(hào)懸索，它已不能調(diào)整了，只能用其他懸索盡力做最佳航行；第二是擔(dān)心“列別捷夫”號(hào)，它正在300公里之后尾隨著他。俄國(guó)人的飛船有可圍繞中心帆而傾斜蹺起的四塊巨大翼板，顯示出極大的靈活性。

然而，在比賽的第五十個(gè)小時(shí)，接近地球第二圈末尾時(shí)，“列別捷夫”號(hào)使默頓略吃一驚，帆桁和懸索與中心方形帆分離開(kāi)，飄然進(jìn)入宇宙空間。“列別捷夫”號(hào)放棄了一切不必要的東西，這樣，它很快達(dá)到了第二宇宙速度。默頓在像火柴盒那么大的計(jì)算機(jī)上算出，“列別捷夫”號(hào)將正好在他期待的通過(guò)月球的時(shí)刻趕上他。

官方救險(xiǎn)發(fā)射裝置上的指揮官范?斯特拉注視著從高懸在太陽(yáng)熾熱表面的太陽(yáng)觀察站上發(fā)回的照片，他的雙眼，充滿了失望，比賽將不得不放棄。默頓為自己和“列別捷夫”號(hào)遺憾，他們都應(yīng)該贏得比賽，而今勝利卻不屬于任何人。太陽(yáng)處于憤怒中，沒(méi)有人能爭(zhēng)勝負(fù)了。

默頓切斷了懸索，銀色的太陽(yáng)帆飛走了，他搭上了救險(xiǎn)的太空飛艇。他的心情慢慢平靜下來(lái)，他永遠(yuǎn)不能贏得飛往月球的比賽了，但他的帆船卻將是飛行在星際的漫長(zhǎng)航程上的第一艘人造太陽(yáng)帆船。

漁人和沙丁魚(yú)

“今天我們的收獲可豐富了，捕捉到了十多條沙丁魚(yú)，只要賣(mài)出去就能賺不少的錢(qián)。”一個(gè)剛從事捕魚(yú)工作不久的漁民興奮地說(shuō)。

“好，不錯(cuò)不錯(cuò)！”另一個(gè)經(jīng)驗(yàn)淺薄的漁民贊嘆道。

“好了，我們走吧！”漁民滿懷喜悅地說(shuō)。

??

漁民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的運(yùn)輸回到了岸上。

“好了，我們終于凱旋而歸，”說(shuō)著，漁民打開(kāi)裝著沙丁魚(yú)的箱子，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)——沙丁魚(yú)由十多條活生生的變成了兩條呆呆的。“怎么會(huì)這樣？”漁民失望透了，臉色像苦瓜一樣。

第二天，漁民又早早地出海捕魚(yú)。同樣的，他今天還是捕捉了很多沙丁魚(yú)。漁民為了避免重蹈覆轍，所以他向有經(jīng)驗(yàn)的漁民請(qǐng)教道“請(qǐng)問(wèn)為什么我將沙丁魚(yú)從這里運(yùn)到岸上后都死掉了？”

有經(jīng)驗(yàn)的漁民頓時(shí)哈哈大笑。他說(shuō)：“你肯定是不知道了。沙丁魚(yú)喜歡群集，生性不好動(dòng)，所以容易缺氧而死，你可以捉幾條鯰魚(yú)放進(jìn)去。”

漁民迷惑不解“為什么要捉鯰魚(yú)？”

有經(jīng)驗(yàn)的漁民沒(méi)有回答，只是微微一笑。

漁民無(wú)可奈何，就只好照著將鯰魚(yú)放進(jìn)去。回到岸上了，漁民像看一下沙丁魚(yú)的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這次的沙丁魚(yú)都好好地活著。漁民深思了一會(huì)兒說(shuō)：“我明白了”。

夜深人靜，漁民已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他夢(mèng)見(jiàn)了沙丁魚(yú)正被鯰魚(yú)追趕著。這時(shí)，沙丁魚(yú)一邊躲避鯰魚(yú)，一邊對(duì)漁民說(shuō)：“伯伯，你可知道我被鯰魚(yú)追得多累啊！我看到了鯰魚(yú)就像是老鼠看見(jiàn)了貓，跑個(gè)不停。這樣的一個(gè)陌生的分子的加入使我多不安，在危機(jī)感的支配下緊張地不停地游動(dòng)，最大限度地發(fā)揮了生命的潛能雖然很累，但是還是要感謝你這樣做，因?yàn)檫@樣我才能夠活著回到港口。”這時(shí)，漁民的嘴巴微微地顫動(dòng)了一下，笑了。

從此以后，每逢漁民去捕魚(yú)時(shí)捉到沙丁魚(yú)，漁民都是用“鯰魚(yú)法”去救活那些沙丁魚(yú)。而這“鯰魚(yú)法”就像是一種奇特的魔法，總能讓它們活著回到港口。

“因?yàn)轹T魚(yú)，沙丁魚(yú)活下來(lái)了”的道理不但適用于捕魚(yú)，即使是學(xué)習(xí)、工作都會(huì)遇到同樣的情況，所以假如身邊有了競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，就會(huì)感覺(jué)到一種無(wú)形的壓力。一是格外緊張，二是格外小心，三是格外努力。雖然對(duì)手會(huì)帶來(lái)壓力，但是同時(shí)還會(huì)帶來(lái)動(dòng)力。對(duì)手之間，是一種對(duì)立，也是一種統(tǒng)一。

第三篇：寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)科海泛舟 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

2.在交流、演示、辯論中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

在交流、演示、辯論中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】

眾所周知，繼楊利偉成功駕駛“神舟五號(hào)”飛船遨游太空之后，費(fèi)俊龍和聶海勝又一起隨“神舟六號(hào)”飛船踏入天空實(shí)現(xiàn)了中國(guó)航天第二次載人飛船飛行，這些壯舉一次次激起了國(guó)人關(guān)注航天、關(guān)注科學(xué)的空前熱情，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)不斷在頭腦中縈繞：究竟什么是科學(xué)？科學(xué)從哪里開(kāi)始？科學(xué)會(huì)給我們帶來(lái)什么？下面讓我們帶著這些問(wèn)題盡情享受在浩瀚的科學(xué)之海泛舟暢游的快樂(lè)吧。

課堂實(shí)錄

一、講科學(xué)家的故事

【設(shè)計(jì)意圖：旨在促使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)家，了解科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作科學(xué)小品和科學(xué)童話的能力。】

你心中最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)呢？愛(ài)因斯坦？牛頓？阿基米德？還是霍金？下面有請(qǐng)我們的同學(xué)上臺(tái)講述：科學(xué)家是如何迷上科學(xué)的故事。要求：故事完整，語(yǔ)言流暢并富有感情。

二、我第一次迷上了科學(xué)

【設(shè)計(jì)意圖：旨在促使學(xué)生回憶自己從童年到少年時(shí)代如何第一次與科學(xué)結(jié)緣，從而重新喚醒和提高對(duì)科學(xué)的興趣。】

愛(ài)因斯坦四五歲時(shí)，父親給他看一個(gè)羅盤(pán)，他對(duì)指南針精確的指向感到驚奇，由此對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣。你第一次迷上科學(xué)是什么時(shí)候？是因?yàn)橐患婢撸槐緯?shū)，一次難忘的活動(dòng)，還是因?yàn)榛ㄩ_(kāi)花落，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱？這對(duì)你后來(lái)的興趣愛(ài)好產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)講述你的故事。要求：真實(shí)、可信，表達(dá)清晰。

三、發(fā)明展示

【設(shè)計(jì)意圖：旨在培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)的大世界中“動(dòng)口又動(dòng)手”的習(xí)慣和意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生成為科學(xué)技術(shù)的推廣者和宣傳員。】

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。可以說(shuō)，世界上幾乎每天都有一項(xiàng)新的科技成果問(wèn)世，都有新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到我們生活中來(lái)。作為當(dāng)代青年，我們不僅要關(guān)注科學(xué)，更應(yīng)該投身到科學(xué)創(chuàng)造中去。下面有請(qǐng)我們的同學(xué)將自己的小發(fā)明、小制作進(jìn)行展示。要求：簡(jiǎn)介制作動(dòng)機(jī)、制作材料、制作過(guò)程及功用。

四、辯論賽（科學(xué)技術(shù)兩面觀）

【設(shè)計(jì)意圖：為了提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)追求的進(jìn)程中具有人文關(guān)懷的意識(shí)。】

科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來(lái)福音的同時(shí)，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染，生態(tài)破壞，資源短缺等社會(huì)問(wèn)題。核可以用來(lái)發(fā)電，也可以用來(lái)制造原子彈；基因工程可以用來(lái)治病，也可以用來(lái)毀滅人類(lèi)。如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，就有可能迷失方向。請(qǐng)同學(xué)們圍繞“科學(xué)（沒(méi)有）造福于人類(lèi)”為題展開(kāi)辯論。全班分成兩大陣營(yíng)：正方、反方。辯論時(shí)注意：立場(chǎng)要堅(jiān)定，資料要翔實(shí)，說(shuō)話要有條理，緊扣中心。

五、積累名人名言

【設(shè)計(jì)意圖：目的是培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。】

關(guān)于科學(xué)，有不少名人留下了不少名言，對(duì)我們更深入、全面地認(rèn)識(shí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)都有很重要的指導(dǎo)意義。1.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流自己搜集的名言并選擇其中兩條全組同學(xué)當(dāng)堂背過(guò)。

2.讀一讀老師推薦的名言從中選擇兩條抄寫(xiě)并背誦。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，一項(xiàng)項(xiàng)科技成果使我們更清醒的認(rèn)識(shí)到：科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)理性精神的最高成就，它揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)自然之迷，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。今天，我們九天攬?jiān)拢逖螳C奇，追逐星光，敲擊原子，以地球人的身份向地外文明傳遞信息，無(wú)一不是科技的熠熠光輝，無(wú)一不是科技成果的驕人展示，請(qǐng)以我們的純真和熱情，來(lái)關(guān)注科技吧。也許，未來(lái)的科技世界正因?yàn)橛辛宋覀儯抛兊酶咏k麗多彩。

課后習(xí)題

創(chuàng)新寫(xiě)作 ：只要是與科學(xué)有關(guān)的故事、道理皆可入文。可以放飛想象，寫(xiě)科技發(fā)明童話、科幻小說(shuō)，也可以寫(xiě)某科技發(fā)明的制作說(shuō)明，還可以查閱資料，針對(duì)某事物或某現(xiàn)象寫(xiě)科學(xué)小品文。總之，形式不拘，語(yǔ)言要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要活潑生動(dòng)。

板書(shū)

科海泛舟

一、講科學(xué)家的故事

二、我第一次迷上了科學(xué)

三、發(fā)明展示

四、辯論賽（科學(xué)技術(shù)兩面觀）

五、積累名人名言

第四篇：泛舟赤壁

泛舟赤壁，放飛心境

溶溶皓月，淡淡清風(fēng)，霜露既降，木葉盡脫。你搖著桂棹蘭槳，泛于斷岸千尺的赤壁下。如怨如慕，如泣如訴的簫聲，像一團(tuán)濃濃的哀愁，淡淡地暈著。

曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。

我知道，在你即將可以實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，大展鴻圖之時(shí)，命運(yùn)卻與你開(kāi)了個(gè)玩笑。母親逝世，三年守孝。你喪失了人生難得的的機(jī)遇。這已是一次波折。宋神宗元豐三年，你又因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄。幾經(jīng)周折，才免罪釋放，卻被黃州。你這個(gè)才子，本應(yīng)在柳陰花叢中舞文弄墨，本應(yīng)在花前月下吟詩(shī)作畫(huà)，然而，迎接你的不是云霞翠竹，不是煙波畫(huà)船，只是一方的蠻夷之地和蒙昧山水。政治上失意彷徨，精神上孤獨(dú)煩悶，你只有無(wú)可奈何地嘆息。

人生波折，命運(yùn)多舛，本因是你的不幸，然而，這番沉浮卻將你引到赤壁——這個(gè)與你心靈契合之地，在老莊禪佛與山水之樂(lè)中，你尋到心靈的解脫，造就了放曠豁達(dá)的心境。是的，你曾失意，你曾彷徨，你曾掙扎，你曾視自己若蜉蝣之于天地，一粟之于滄海，你悲嘆人生之須臾，羨慕長(zhǎng)江之無(wú)窮。時(shí)光如梭，自己卻在這尷尬地里虛度。但一番掙扎之后，你樂(lè)觀積極的心境最終讓自己釋然。“政治失意怎能樣，我可以盡享山水之樂(lè)。人生短暫又如何，若生命無(wú)趣，則無(wú)謂永生，若生命有趣，則此生足矣。”

清風(fēng)與明月交織，露珠與水色輝映。一葉扁舟在月兒的流光中溯流而上。潺潺水聲和著悠揚(yáng)地簫笛，與其在此感傷政途坎坷，倒不如在此良夜羽化登仙，抱月長(zhǎng)終。逝者如斯，而未嘗往矣，贏缺者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。人生不過(guò)如也，換個(gè)角度，換種心境，便有不一樣的人生。你解脫了自己，明白了“人生如夢(mèng)”，自己只消“一樽還酹江月”。

人生塑造心境在前，心境改變?nèi)松诤蟆v經(jīng)布滿荊棘的人生，流過(guò)熱淚，灑過(guò)鮮血，才能獲得解脫，造就豁達(dá)的心境，而下因?yàn)閾碛辛藢庫(kù)o淡薄的心境才改變了人生。你泛舟玩于赤壁，放飛了心境。

第五篇：書(shū)海泛舟(700字)作文

精選作文:書(shū)海泛舟(700字)作文

生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿目，書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是生活中不可缺少的一部分。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為馬小跳的活潑可愛(ài)而開(kāi)心，為動(dòng)物的調(diào)皮而大笑，又為人類(lèi)貪婪而憤怒。

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)得更快。無(wú)論在什么時(shí)候我都會(huì)拿著一本看，吃飯時(shí)看，睡覺(jué)時(shí)看，上學(xué)時(shí)看，為了讀書(shū)，我不知挨了老媽多少頓罵。

我這個(gè)人愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)難免會(huì)沒(méi)有節(jié)制，以至于主次不分，因此而影響到了學(xué)習(xí)成績(jī)。記得有一段時(shí)間，我被一本書(shū)迷住了，上課時(shí)老偷偷地看，作業(yè)也不認(rèn)真去寫(xiě)了。有一次考完試后，老師拿著試卷走進(jìn)了教室，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在等著老師公布上次考試的成績(jī)。我心里也有些忐忑不安，對(duì)這次考試，我一點(diǎn)底都沒(méi)有。老師終于念到了我的名字，可她并沒(méi)有把我的成績(jī)公布出來(lái)，而只是說(shuō)了一個(gè)“良”字。我心里想：為什么老師不念我的成績(jī)，難道是我的分?jǐn)?shù)考低了嗎？我的心情頓時(shí)一落千丈。

下課了，我要好的朋友都不來(lái)找我玩了。老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你這次怎么就考了這樣低的分，你平時(shí)成績(jī)不是很好的嗎？”被老師說(shuō)過(guò)以后，我這一天都悶悶不樂(lè)的。我回到家，把試卷拿給媽媽看，媽媽生氣地說(shuō)：“你怎么退步了，你給我趕緊復(fù)習(xí)，如果下次再考不好，就小心點(diǎn)了！”我堅(jiān)持了一個(gè)星期沒(méi)有看課外書(shū)，成績(jī)終于上升了。

從這以后，我明白，讀書(shū)雖然是一件好事，但是不能把學(xué)習(xí)丟在一邊不管，而一個(gè)勁兒地去看課外書(shū)，我們應(yīng)該懂得節(jié)制。

現(xiàn)在，我依然十分喜歡讀書(shū)，但是我不會(huì)沒(méi)有節(jié)制，而是合理地安排我的讀書(shū)時(shí)間，這樣，我就可以?xún)烧呒骖櫫恕Ｎ壹韧瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)，又從讀書(shū)中得到了許多的快樂(lè)。

指導(dǎo)老師：祁先利 篇一：書(shū)海泛舟——關(guān)于讀書(shū)的作文

書(shū)海泛舟——關(guān)于讀書(shū)的作文

在浩如煙海的知識(shí)國(guó)度里，我渴望駕一葉扁舟，暢游于古今中外，迷醉于芳草之鮮美，落英之繽紛；流連于千里鶯啼綠映紅，幾多樓臺(tái)煙雨中；靜聽(tīng)那細(xì)如愁的無(wú)邊思雨蕭蕭落下；細(xì)看那輕似夢(mèng)的自在飛飛花輕輕飄零。我更渴望展開(kāi)想象的翅膀，放飛景色的夢(mèng)想，飛到遙遠(yuǎn)的彼岸，只為拾取幾許感動(dòng)來(lái)堅(jiān)定我腳下的路，只為采擷幾縷生命的花絮來(lái)美麗我逝去的流年。

當(dāng)鳥(niǎo)兒帶走了我的歌聲，當(dāng)思念寫(xiě)滿整個(gè)天空，當(dāng)憂傷悄悄地掛上樹(shù)梢，當(dāng)夢(mèng)想折斷了翅膀，我的寂寞，我的悲愁在某一個(gè)無(wú)人的被一一數(shù)落，我的脆弱，我的倔強(qiáng)也顯露得一覽無(wú)余。沉淪于悲傷，只會(huì)讓悲傷更悲傷。于是我啟開(kāi)了書(shū)的扉頁(yè)，希望讓那飄漾開(kāi)的書(shū)香洗滌我的心靈。我進(jìn)入了另一個(gè)世界，我不再孤單。透過(guò)字里行間，我體會(huì)到“明月松間照，清泉石上流”的幽雅和清靜，我感受到了“晚來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”的哀怨離愁；穿越時(shí)空的隧道，我隨李清照在雨疏風(fēng)驟的夜晚一醉方休，體味綠肥紅瘦，在日暮西亭，于蓮花叢中爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，我陪同桑提亞哥來(lái)到海上，垂釣希望，聽(tīng)他發(fā)出鏗鏘有力的聲音：人可以被打倒，但不可以被打敗。在書(shū)海中泛舟，我看到了三秋桂子，十里荷花，看到了醉人的美麗，也看到了生命的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。

黃昏之際，我喜歡一個(gè)人捧一本書(shū)來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的地方，一個(gè)遠(yuǎn)離外界灰塵的小天地。晚風(fēng)吹落夕陽(yáng)，暖色的余暉灑落在書(shū)頁(yè)中，也融在我的心頭上。我翻開(kāi)了一本詩(shī)集，解讀古典文字的美麗與哀愁。“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？”人生真的能夠做到若只如初見(jiàn)嗎？若真的如此，班婕妤，一代名門(mén)閨秀，優(yōu)雅賢德女子便不會(huì)得到漢武帝德殊寵，被傳為美談，也不會(huì)在被拋棄冷落的時(shí)候，仍舊一生一世地守在墓陵邊。若，人生真的若只如初見(jiàn)，那么人世間還會(huì)有那么多的愛(ài)恨情愁嗎？那么，“執(zhí)子之手，與子偕老”的美麗約定是否就會(huì)淪為一句空空的諾言？若，人生若只如初見(jiàn)，那么，我將永遠(yuǎn)是你生命中匆匆的過(guò)客，倉(cāng)促遺忘的陌生人。品味古典詩(shī)詞，我感悟到了人生。踏著一地的余暉，我在詩(shī)詞的國(guó)度里流連忘返。靜夜讀書(shū)也是一種幸福，你信嗎？左手吖一杯茶，右手捧一本書(shū)，茶香縷縷，書(shū)香四溢。放一段秋水隨想曲，任二胡的幽幽旋律在空氣中安靜的流淌，思緒隨風(fēng)飄漾。我翻開(kāi)一本雜志，無(wú)意間看到一個(gè)枯萎的靈魂。我那么不解，為何才情橫溢的他選擇臥軌，選擇了永遠(yuǎn)地離去？他留給我們?cè)S多溫馨的詩(shī)篇，幸福的預(yù)言，可自己卻背負(fù)著沉重的痛苦艱難地走著。終于，他再也承受不了，支撐不了。“我已經(jīng)走到了人類(lèi)的盡頭”。這是他留給我們的最終答案。他選擇了做一顆流星，在最高處隕落。他即是堅(jiān)強(qiáng)的，又是脆弱的。或許生命本來(lái)就是如此不堪一擊。現(xiàn)實(shí)不是理想，而人的痛苦就在于現(xiàn)實(shí)與理想之間的巨大差距。透過(guò)海子，我感悟到了生命。二胡的韻律在空中跳動(dòng)，如此哀怨如此凄婉。

書(shū)給我的不僅僅是安慰，是啟迪，更是思考，是感悟。它讓我更好地審視自己，體驗(yàn)生命。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 王秋娜

篇二：書(shū)海泛舟

書(shū)海泛舟 永登一中 高一(5)班 楊博 讀一本書(shū)，其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄落，還有生命的滄桑和美麗。

---題記 開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，露露墨香如醇醇楊柳風(fēng)，朦朧杏花雨在心天縈繞，讓心花悄然開(kāi)放，散發(fā)出無(wú)數(shù) 感語(yǔ)的書(shū)行。透過(guò)楊柳杏花，我們可以看見(jiàn)遠(yuǎn)方有青山緑水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣的人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。”是啊！讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。

讀路遙的《平凡的世界》便如西湖泛舟，你隨手可以 采摘到啟迪生的蓮子；讀余秋雨《文化苦旅》你會(huì)覺(jué)得生命是一幅濃妝淡抹的水墨風(fēng)景畫(huà)，沉重中蘊(yùn)含著精彩，黯淡中醞釀著燦爛；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》你感覺(jué)到正如攀登雪峰，紅梅的不屈，一會(huì)兒一叢綠草會(huì)映綠你的眸子，達(dá)學(xué)峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深定格，讓我們正正切切地感受活著的意義，明白人生應(yīng)該怎樣度過(guò)。讀書(shū)是跨越時(shí)空的邂逅，在書(shū)中你可以和李白一起攀登天姥山，欣賞神仙意境界的壯麗美好。

可以和李清照共賞綠肥紅瘦，和她在荷花中泛舟；你也可以和徐志摩在康橋信步倘佯，共同采摘河水中的水草。青燈下，在手執(zhí)黃卷，右手捧濃茶，如果宿外有一輪明月就更加好了月光撞擊心靈，閃煉出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹。

讀書(shū)，是人生道路上采生活的音符，醞釀出一道歲月之歌，唱出春花秋月，落英繽紛。

讀書(shū)是幸福。朋友，與書(shū)結(jié)緣吧！

篇三：書(shū)海泛舟

書(shū)海泛舟 書(shū)籍,通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶(hù).題記

現(xiàn)代的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)。電視，可以輕松地欣賞電視劇；網(wǎng)絡(luò)，可以海闊天空地漫游；

手機(jī)，可以??相比之下，讀書(shū)，顯得有些“沉重”：句要一句句去理解，意思要一段段去

思索，沒(méi)有畫(huà)面，沒(méi)有旁白點(diǎn)撥，書(shū)讀起來(lái)真有點(diǎn)兒“難”!馬克思曾說(shuō)過(guò)“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己”。于是我就把書(shū)籍當(dāng)作

不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛(ài)不釋手。

我曾經(jīng)讀過(guò)一本叫《狼王夢(mèng)》，這本書(shū)對(duì)我影響很大。這本書(shū)主要講了一匹叫紫嵐的母狼一

心想讓自己的狼兒奪取王位，這是她的夢(mèng)想，也是黑桑一生努力的目標(biāo)。她不顧一切，千方

百計(jì)，竭盡全力，雖然希望一次次變成失望，孩子一個(gè)個(gè)死去，但她沒(méi)有灰心，因?yàn)樗且?/p>

匹優(yōu)秀的狼，所以她至死而不悔。紫嵐是一個(gè)母親，為了讓自己的狼仔成狼王，自己成了坡

腳狼，摔掉了兩顆門(mén)牙，跟金雕同歸于盡，這正是母親偉大的做法啊。我喜歡紫嵐，是因?yàn)?/p>

我被它偉大而強(qiáng)烈的母愛(ài)感動(dòng)。我們現(xiàn)在的孩子，大都處于叛逆時(shí)代，何曾想到過(guò)自己的父

母。父母為我們做了那么多，我們何曾感激過(guò)他們，這本書(shū)令我學(xué)到了很多，也懂得了很多。

書(shū)是我們的啟蒙老師，要永遠(yuǎn)記得列寧說(shuō)過(guò)的一句話“書(shū)籍是巨大的力

量”。

記得很小的時(shí)候，爸爸媽媽給我的零花錢(qián)，我舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)，星期天上新華書(shū)店，是待到關(guān)門(mén)才依依不舍地離開(kāi);每逢生日，爸爸媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索地

脫口而出：“書(shū)!我要書(shū)!”在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)等，應(yīng)有盡有。我愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小

說(shuō)，都同樣吸引著我，就像我一直喜愛(ài)的零食一樣。我對(duì)書(shū)從不都是來(lái)者不拒。

我在快樂(lè)的日子里，我會(huì)聽(tīng)著《陽(yáng)春白雪》，和著蘇軾低吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。

哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詞句記于日記中，留下無(wú)淚的印痕。下雨的日

子，我會(huì)讀朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》，去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨。夜

晚，則讀席慕容的《寫(xiě)給幸福》，與羅蘭交流《寂寞的感覺(jué)》，和冰心一起品味《人生的感

悟》?? 讀書(shū)的日子里，我不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)惆悵，不會(huì)迷茫，不會(huì)浮躁。書(shū)伴著心靜如水、悠然

自得的我，在平淡、高興的日子里品味人生的細(xì)致、繁華和精美。

花季里的我，漫步于書(shū)花之園圃，徜徉于書(shū)香之殿閣，遨游在書(shū)城之海洋。發(fā)現(xiàn)了讀

書(shū)之趣千千萬(wàn)，讀書(shū)之樂(lè)萬(wàn)萬(wàn)千，讀書(shū)之想千萬(wàn)萬(wàn)?? 讀書(shū)的時(shí)候時(shí)，每當(dāng)我讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚;讀到幽默風(fēng)趣處，我

常常禁不住開(kāi)懷大笑;讀到深?yuàn)W之處，我總要皺起眉頭，冥思苦想;讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)

筆摘錄，細(xì)細(xì)品味。

我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)給予我知識(shí)和智慧，也給予了我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在

書(shū)的百花園里不知疲倦地飛來(lái)飛去，采集花粉。小說(shuō)教給我怎樣做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)

美好生活的追求，童話讓我感到生活的美與丑、真與假、善與惡?? 書(shū)默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待我，當(dāng)你打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，馬上就會(huì)聽(tīng)到許多聲音：

有勇士激昂的吶喊;有壯烈如大潮的交響樂(lè);有春花凋零的嘆息，有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾??

篇四：書(shū)海泛舟 與夢(mèng)同行

書(shū)海泛舟 與夢(mèng)同行

建陽(yáng)市小湖中心小學(xué) 五年級(jí)（3）班 謝媛麗 指導(dǎo)老師：包麗香

在高爾基眼里書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；在威爾遜眼中，書(shū)籍是人類(lèi)觀察世界的窗口；在列夫 托爾斯泰的看來(lái)，書(shū)籍是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙??我認(rèn)為書(shū)籍是一道夢(mèng)想的曙光，照亮未來(lái)的征程。

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”對(duì)閱讀如饑似渴的人而言，書(shū)就是營(yíng)養(yǎng)品。我喜歡看書(shū)，喜歡看各種類(lèi)型的書(shū)，文學(xué)的，歷史的，天文的，地理的等等，我都喜歡。因?yàn)橹挥锌床煌?lèi)型的書(shū)，我才可以從各個(gè)方面的汲取 “營(yíng)養(yǎng)”。我每讀一本喜歡的書(shū)，都能看得津津有味，如癡如醉。記得有一次，我向好友借閱一本《淘氣包馬小跳》系列的書(shū)，那是一個(gè)黃昏，我獨(dú)自捧著這本書(shū)躲在房間的角落里癡癡的看著，我被馬小跳的傳奇經(jīng)歷吸引著，當(dāng)遇到困難時(shí)我替他著急，當(dāng)問(wèn)題迎刃而解時(shí)，我跟著他雀躍，我完全沉浸在書(shū)中，忽略了現(xiàn)實(shí)生活里媽媽還等著我吃晚飯呢！等我回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)是皓月當(dāng)空了，可我一點(diǎn)兒也不餓，大概是因?yàn)橐呀?jīng)享用了一頓精神盛宴了吧。

每讀一本好書(shū)，就好像與一個(gè)聰明的人對(duì)話，讓我獲得了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了智慧。記得上學(xué)期，我在圖書(shū)館借了一本書(shū)《中外民間故事》，剛開(kāi)始我覺(jué)得很無(wú)趣，也只是在無(wú)聊的時(shí)間才去翻閱，慢慢的我就被書(shū)中各種智慧傳說(shuō)吸引了，原來(lái)看似平淡的日常生活中也蘊(yùn)含了許多人生哲學(xué)。比如其中一篇故事《小木碗》，小男孩每天目睹父母苛待爺爺，就做了一個(gè)木碗送給爺爺，父母被小男孩的孝心感動(dòng)，也開(kāi)始反省自己的行為。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事卻告訴我們，道德修養(yǎng)與年齡無(wú)關(guān)，有的時(shí)候再多的言語(yǔ)教誨都不如身體力行來(lái)得有教育意義。

一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他必定不缺少一個(gè)誠(chéng)實(shí)的朋友，一個(gè)良好的教師，一個(gè)知識(shí)淵博的伴侶。成長(zhǎng)的道路上，有困難無(wú)助的時(shí)候，有迷惑不解的時(shí)候，有徘徊不定的時(shí)候??如有這些良師益友的伴隨，我相信我會(huì)是一個(gè)風(fēng)雨兼程的前行者。