第一篇：致支邊教師

致支邊教師（詩朗誦）

作者：李傳藝

（男領）沒有回眸

再留一眼那片舒適，沒有回身

一個誓言，在你胸中吶喊：

（女領）孩子們，再撿起那份眷戀。

（女領）你，毅然來了，攜一身蓬勃的年華 和那顆

滾燙滾燙的志愿

——欣然與邊遠相伴。

（男領）沒有初來的眼淚，沒有來后的反悔，（女領）抄起寫滿智慧的教案，登上了生命之巔

（合）——于是，你的身旁，便綻開了

一個燦爛的春天。

（男領）你從那一雙雙小眼睛里讀到了一線 新奇和驚喜；

（女領）你從那一張張笑臉上

悟出了一片 渴求和期盼。

（合）你，被感動了；

你，不由地流淚了。一腔熱血

在你身上奔騰；

從今天起，我，就是你們的老師！讓我們一起 精彩每一天；

（合）讓我們共同描畫

美好的校園!

從此，那小小的講臺,成了你耕耘的田園;

那寬闊的校園,成了你和孩子們的樂園

棵棵幼苗,生長著你的智慧;朵朵鮮花,講述著你的奉獻.雖然你的家

離學校很遠很遠,而你的精神

卻與祖國咫尺之間;

雖然你遠離親人,而你的心

卻與鄉親們緊密相連.寒風咧咧,你身上依舊春意盎然;

（男領）（女領）

（合）（男領）（女領）（合）

烈日炎炎,（合）（合）因為，這里是一個神話！

因為，這里是一個奇跡！你心中自有綠蔭一片!

（合）那365個日夜,那365個志愿,一天（男領）當人們傳頌這個神話，（女領）當人們演講這個奇跡，（合）當桃李掛滿，都沒有改變!

（男領）一張白紙,沒有負擔,好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖案。

（女領）昨天，這里還是

落后荒涼一片；

今天，卻一片生機盎然。

（合）文明的種子，生長在孩子們的心間；

素質教育之花，盛開在生機勃勃的校園。

（男領）啊，就是這些支邊教師。

像天使，給邊遠學校

種上了蓬勃的春天；

（女領）啊，就是這群年青人，為邊遠教育，打造神奇的搖籃！

（男領）也許，沒有人為你歌唱；

（女領）也許，沒有人為你立傳，春天的枝頭； 當祖國收獲，豐碩的明天。那就是給你，最高最美的禮贊！那就是給你，最高最美的禮贊！

第二篇：教師支邊支教計劃

朱集中心學校

2007教師支邊支教工作計劃

為了進一步深化教育扶貧工作，通過幫扶對結，優勢帶動弱勢，實現人的群體優化。特制定朱集中心校教師支邊支教工作計劃。

一、強校支援弱校。

二、中心學校骨干教師送教下村小。

三、定期抽調優秀教師到辦學薄弱學校去支教，各校落實到人。

四、優秀骨干教師定期到村小學去示教、掛職。

五、薄弱學校教師到優秀學校跟班聽課、進修。逐步實行教師流動制。

六、實行教師輪換制度。

七、提升邊遠村小高級教師崗位比例。

八、開展專題講座、面授指導、下村小聽課活動。

九、對英語、信息技術、音樂、體育、美術學科可實行巡回教學制度。

十、落實國家規定的對農村小學教師津貼、補貼，不斷提高較職工福利待遇。

十一、關注聾啞學生的學習、生活。

十二、妥善做好農民工“留守兒童”上學的問題。總之，通過支邊支教活動的開展，實現鄉鎮學校與村小相對均衡發展，提高農村小學教育質量和管理水平。

2007教師支邊支教工作計劃

朱 集 心 校

中 學

第三篇：支邊申請書(國防生)

支邊申請書 尊敬的選培辦領導：

大學生活即將結束了；選培辦領導們也辛勤地培養了我們四年，該放手讓我們去建功立業了。作為一名國防生，我感到驕傲的同時，也感到了責任的重大。關于畢業分配的問題，我決定響應組織的號召，申請到邊疆去，到祖國最需要的地方去。

至今仍然記得大一報到的那天，看見穿著軍裝迎接我們的學長的時候；至今仍然記得選培辦領導第一次開會的時候；至今仍然記得第一次穿上軍裝出早操的時候??至今仍然記得大一的那個時候，我宣誓了。我要認真學習科學文化知識，我要鍛煉堅強的體魄，我要走進軍營，報效祖國。一次一次的訓練堅定了我一絲一絲的信念，我要到邊疆去，我要到祖國最需要我們的地方去。

選擇了國防生就是選擇了準備為祖國和人民去犧牲，選擇了去部隊，去新疆，就真的選擇了為祖國最需要的地方作出自己的貢獻，去做出自己的犧牲。說到犧牲讓我想起了他，馮思廣同志，他在祖國和人民的安危與自己年輕的生命之間，選擇了前者，選擇了祖國和人民，選擇了犧牲自己。我也在想，如果在今后的某天，祖國和人民需要我去為他們犧牲，我也要像馮思廣同志那樣，毫不猶豫的選擇祖國和人民。四年間，選培辦領導像慈父般的關心和教導，你們總是在我們最迷茫的時候給我們指明正確的方向，你們不希望我們任何一個人掉隊，如今經理四年的磨練，我們都長大了，你們的話我會記在心里。“攜筆從戎，矢志國防”是我們的青春誓言，同時也是我們對你們的一個保證。在我的心里，無論是西藏還是新疆，無論是山東還是海南，都是祖國神圣不可侵犯的，無論我被分到哪里，我都會把根扎下去，扎進石縫里，扎進泥土里，像一塊石頭一樣，組成捍衛祖國鋼鐵長城的一部分。

我看見了西藏蔚藍的天空，聽見了戈壁悅耳的風聲，我感受到了甘肅人民好客的熱情。我要到邊疆去，把祖國和人民放在我的身后，我要消滅來犯的敵人；我要到邊疆去，把家和親人放在我的身后，我要為他們站崗放哨；我要到邊疆去，把和平放在我的身后，我要讓身后的祖**親和平安寧。請組織批準我的申請，我一定不辜負你們的期望，為祖國作出自己的貢獻，甚至是犧牲自己的生命。請組織批準。

申請人：xxx

第四篇：支邊申請2

支邊申請書

尊敬的隊黨支部：

大學四年的生活便如夕陽西下的余暉，不久它將光芒散盡，告別昔日的戰友，昨日的課堂，默默收拾著行囊。當短暫的寧靜被打破后，又將翻開生活的新篇章。即使這寧靜讓人多少有些思緒不平靜。

輕嘗迷彩服上剩余的汗味，望著驕陽散盡的方向，我拿起了手中的筆，我做出了我人生中最大的決定。人生有很多十字路口，可能只要一個就足以改變一生的命運。我決定去追逐落日的光芒，到荒蕪的大漠，到足跡很少踏至的高原，到艱苦的地方去，到這個國家真正需要我們的地方去。

明天，或許我將穿著迷彩色的軍裝工作在無人問津的工作崗位，或許會有激情的事業等待著我去做。而此刻，回憶昔日訓練場的情景，激情的燃燒，即使被烈日灼傷，也是一樣的興奮；還有教員的諄諄教誨，不禁讓人思緒萬千。是黨和國家培養了我們，我們如同呼倫貝爾草原的白羊，得到了世界上最肥沃的土地的哺育。

幾年的洗禮，一件件不平凡的人生經歷敲打著我的心。人生就該在山峰的頂處享受上天賜予的風雨和驕陽。在那陽光散盡的方向，雖然艱苦，卻是人生最大的磨煉。正處年少有用時，自當以有用之身，報效國家，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在艱苦、貧瘠的地方，我們所學的知識反而可以發揮的淋漓盡致。人的一生是短暫的，有限的。而讓有限的生命放射最大的光芒的人，才是最可貴的。即使只有短暫的一瞬間，也如同劃過天際的流星，光芒四射。我申請去艱苦的邊遠地方工作，這不是一時的沖動，也不是一個幻想仗劍行俠的年輕人的幻想。我愿循著那些拓開山巒的革命前輩留下的足跡，追尋人生的真諦，而且我相信，只要心到的地方，便不會再是天之涯、海之角。我要

用我的激情和熱血去照亮那黎明的黯淡。

不敢自居有孔繁森、焦裕祿的偉大，但是它卻是我心中最敬佩的人，或許在很多人的心目中，他們的形象已經淡化，被諸多明星取而代之。我依然堅定我的信仰。我也相信，最終能夠實現人生的價值。

我希望隊領導能考察我的決定，我會用我的行動見證我的決心。不論條件如何的艱苦，我會依然堅守我的信念，如果我的申請被批準，我會用我最大的工作熱情，報效國家，報效軍隊，報效培養我成才的人。用一句我自己報考軍校的誓言：灑一腔汗水，煉國防新軍；燃激情熱血，鑄軍旅忠魂。

謹表決心！

此致，軍禮！

日期：二〇一一年七月三日

申請人：2008級政治學專業董玉川

第五篇：《致教師》讀后感

《致教師》讀后感

二里九年制學校 王宗川 朱永新的新教育倡導教師“過一種幸福完整的教育生活”，他說：只有當教師在工作中找到了職業尊嚴的時候，只有當教師感受到自己在拔節成長的時候，只有當教師在閱讀中感受到書中思想和自己的心靈產生共鳴發生建構的時候，只有當教師發現自己和孩子們的生命在小小的教室里開花結果的時候，他才會感到幸福。

好老師應該有高貴的靈魂，豐富的想象力。認識如果錯了，方向如果不對，就不會幸福。只有教師 幸福了，才會有學生的幸福成長。教育，世界上最特別最奇妙最千變萬化的事情。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這是世人對教師職業最初級的看法，也是最褒獎的看法。但是，這種看法對于教師而言，卻是過于神圣化了。

理想中的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的人，抱著這種想法，我于最近拜讀了朱永新老師的《致教師》。細細品讀，受益匪淺。書中的思想除了帶給我感動外，還有極大的震撼。讀朱老師的書，好像與一位經驗豐富的老教師面對面交流一樣，親切自然。

教師平常的工作是辛苦且繁雜的，我堅持著，并且幸福著，但是幸福從何而來呢？是信念！信念源自于我從小對于教師這份職業的憧憬，當我自己成為一名教師后，追尋的夢想已然實現，并且在教師這份工作上，我創造著自我，實現著自我，并因此而幸福。

那么，我擁有著這份幸福，便于此停住腳步嗎？

每一個人都有理想，理想中的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。停住腳步，那么學識和見識便會停滯不前，一旦不能適應新的知識，如何教育學生，如何與學生一起成長，那么職業的尊嚴和樂趣，也會隨之減退。所以，只要成長，便能幸福。世事洞明皆學問，人情練達皆文章，教師的學習一刻也不能停止。平常的工作雖然繁忙，但是時間這東西抓起來就是黃金，抓不起來就是流水，要做學生的先生，先做學生的學生，要做一個好學生，便要邊教邊學，認真充實自己。自己多讀了書，就能引導學生讀好書，才能讓學生對于學習有著更深的了解。

教師的教育是為了未來的教育，是國家和民族的大事，也是我們為之奮斗一生的事業。陶行知先生有一句話與諸君共勉：學高為師，身正為范！