第一篇：讀書工程

1.中華民族的精神核心是什么

P50愛國主義熱愛祖國是貫穿中國歷史發展的一條主線，也是中華民族精神的核心。

2.公共生活中法律規范的作用

P133根據法律的規范作用的指向和側重，可以將公共生活中法律規范的作用分為：指引作用、預測作用、評價作用、強制作用和教育作用。

3.理想的含義與特征

P21理想是人們在實踐中形成的、有可能實現的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。

理想具有超前性、預見性、時代性、階級性、合理性、科學性。

4.職業道德的基本要求

P147愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會

5.公民基本道德規范的主要內容

P127 文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法

6.網絡自律中大學生應該怎么做

P132正常使用網絡工具；健康進行網絡交往；自覺避免沉迷網絡；養成網絡自律精神

7.憲法、民法、行政法、民事法、刑法賦予人民的權利和義務

P212權利：平等權，政治權利和自由，宗教信仰自由，人身自由權，批評、建議、申訴、控告、檢舉權和取得國家賠償權，社會經濟權，文化教育權，特定主體權利

義務：維護國家統一和全國各名族團結，遵守憲法和法律，維護祖國的安全、榮譽和利益，保衛祖國、依法服兵役和參加民兵組織，依法納稅，其他義務

8.刑法規定的三個基本原則

P232一，罪刑法定原則；二，罪刑相當原則；三，適用刑法一律平等原則

9.家庭美德主要包含的內容

P168尊老愛幼；男女平等；夫妻和睦；勤儉持家；鄰里團結；

10.道德的社會作用主要表現在哪幾個方面

P92道德能夠影響經濟基礎的形成、鞏固和發展；道德是影響社會生產力發展的一種重要的精神力量；道德對其他社會意識形態的存在有著重大的影響；道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和穩定；道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力；在階級社會中，道德是階級斗爭的重要工具

11.認識和把握道德的途徑和方法主要有什么

P117其一，學思并重的方法，即通過虛心學習，善于思考，辨別善惡，學善戒惡，以涵養良好的德性；其二，省察克制的方法，即通過反省檢驗以發現和找出自己思想與行為中的不良傾向、不良念頭，并加以及時抑制和克服；其三，慎獨自律的方法，即在無人知曉、沒有外在監督的情況下，堅守自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄為；其四，積善成德的方法，即通過累積善行或美德，使之鞏固強化，以逐漸凝結成優良的品德；其五，知行統一的方法，即把提高道德認識與躬行道德實踐統一起來，以促進道德要求內化為個人的道德品質，外化為實際的道德行為

12.社會主義核心價值體系的內容有哪些

P13馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱關

13.職業生活中最主要的法律有哪兩條

P151 《勞動法》，《公務員法》

14.戀愛中道德要求主要有哪幾個方面

P165 尊重人格平等；自覺承擔責任；文明相親相愛

15.國家創制法律規范有哪兩種方式

P175 一是制定，即國家機關在法定的職權范圍內依照法律程序，制定、補充、修改、廢止規范性法律文件的活動。二是認可，即國家機關賦予某些既存社會規范以法律效力，或者賦予先前的判例以法律效力的活動。

16.我國公民的基本義務包括哪幾個方面的內容

P215

一、維護國家統一和全國各民族團結

二、遵守憲法和法律

三、維護祖國的安全、榮譽和利益

四、保衛祖國、依法服兵役和參加民兵組織

五、依法納稅

六、其他義務

17.法制與法治的區別是什么

P182 “法治”是一種治理國家的理論、原則、理念和方法，是一種社會意識。而“法制”通常是指國家的法律與制度的簡稱，是一種社會制度。

18.大學學習與中學學習的區別在哪里

P2

一、學習要求的變化。

二、生活環境的變化。

三、社會活動的變化

19.如何看待“21世紀經濟全球化形式下愛國主義已過時”的這個看法

P48 事實上，愛國主義并沒有也不會過時。在經濟全球化條件下，國家仍然是民族存在的最高組織形式，是國際社會活動中的獨立主體。只要國家繼續存在，愛國主義就有其堅實的基礎和豐富的意義。

20.大學生怎樣盡快適應大學生活

P

1一、認識大學生活的特點。

二、提高獨立生活的能力。

三、樹立新的學習理念。

四、培養優良的學風

21.人生價值的評價應該做到哪四個堅持

P75

一、堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一。

二、堅持物質貢獻與精神貢獻相統一。

三、堅持完善自身與貢獻社會相統一。

四、堅持動機與效果相統一。

22.社會主義道德建設為什么要以集體主義為原則

P104 這是社會主義經濟、政治、文化、社會建設必然要求。生產資料公有制占主體地位的社會主義基本經濟制度，為集體主義的實施創造了經濟前提；以工人階級為領導階級、以共產黨為執政黨的人民當家作主的國體、政體，為集體主義的實施創造了政治前提；以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導的社會主義先進文化，為集體主義的實施創造了文化前提。總之，在社會主義社會，人民當家作主，國家利益，集體利益和個人利益根本上的一致性，使得集體主義應當而且能夠在社會主義范圍內貫徹實施。

23.用人單位招用勞動者時，勞動者有什么知情權unsure P153

平等就業和選擇職業的權利，取得勞動報酬的權利，休息休假的權利，獲得勞動安全衛生保護的權利，接受職業技能培訓的權利，享受社會主義保險和福利的權利，提請勞動爭議處理的權利，法律法規規定的其他權利。

24.簡述學習《思想道德修養與法律基礎》課的方法

一、注重學習科學理論。

二、注重學習和掌握思想道德和法律修養的基本知識。

三、注重聯系實際。

四、注重知行統一。

25.為什么要確立和堅定社會主義信念？怎樣才能堅定社會主義信念

P30 社會主義制度在我國的建立,實現了中國歷史上最廣泛最深刻社會變革，改革開放以來，我國經濟社會發展所取得的輝煌成就雄辯的證明，中國特色社會主義符合中國國情，符合全國各族人民的利益，是中國發展、走向富強的必由之路。堅定中國特色社會主義的共同理想信念，同學們就有了立身之本，就能夠自覺的按照黨和人民的要求為人、學習、做事，健康成長成才。

堅定對中國共產黨的信任；堅定走中國特色社會主義道路的信念。堅定實現中華民族偉大復

興的信心。

26.簡述社會公德的基本內容

P127 文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法

27.什么是勞動合同法

P223勞動合同法,是指關于調整勞動合同關系的法律規范的總稱。

28.聯系實際談談人為什么需要道德？道德的本質、功能和作用是什么？

P91 本質：道德作為一種特殊的社會意識形式歸根到底是由經濟基礎決定的,是社會經濟關系的反映。功能：道德的功能，是指道德作為社會意識的特殊形式對于社會發展所具有的功效與能力。其主要功能是認識功能和調節功能。認識功能是指道德反映社會現實特別是反映社會經濟關系的功效與能力；調節功能是指道德通過評價等方式，指導和糾正人們的行為和實踐活動。作用：道德能夠影響經濟基礎的形成、鞏固和發展；道德是影響社會生產力發展的一種重要的精神力量；,道德對其他社會意識形態的存在有著重大的影響；道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和穩定；道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力；在階級社會中，道德是階級斗爭的重要工具。

29.聯系實際論述社會主義市場經濟條件下為什么必須堅持為人民服務

P103 為人民服務是社會主義市場經濟健康發展的要求。在社會主義市場經濟條件下，市場主體必須通過像社會和他人提供一定數量和質量的產品，建立滿足社會和他人需求的良好信譽，即通過為社會和他人服務并為社會和他人所接受以實現自己的利益。換句話說，市場經濟不僅不排斥為社會和他人服務，而且需要通過服務甚至是優質服務，才能實現市場主體自己的利益。

30.社會選人、用人、評價人的基本尺度是什么

以德為先，德才兼備

31.協商、調解、仲裁、訴訟、協議的含義是什么

P246 調解是指發生糾紛的當事人，在第三者的主持下，互相協商，互諒互讓，依法自愿達成協議，事糾紛得以解決的一種活動。

P244 仲裁是指發生爭議的雙方當事人，根據其在爭議發生前或爭議發生后所達成的協議，自愿將該爭議提交中立的第三者居中評判是非并作出裁決的一種解決爭議的方式。訴訟分為：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。

P237 民事訴訟是指法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，以審理、判決、執行等方式解決民事糾紛的活動，以及由這些活動產生的各種訴訟關系的總和。

P239 行政訴訟是指公民、法人和其他組織認為行政機關或行政機關工作人員具體行政行為侵犯其合法權益，依法向人民法院提起訴訟，并由人民法院進行審理和裁判的一種訴訟活動。P241 刑事訴訟是指人民法院、人民檢察院和公安機關（國家安全機關）在當事人及其他訴訟參與人的參加下，依照法定程序，追究犯罪，確定被追訴者刑事責任的活動。思修B卷

1.決定社會主義核心價值體系性質和方向的是什么

涉及經濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，集社會主義價值理念之大成，把我們黨倡導的基本理論、思想觀念和價值取向系統的整合在一起，是社會主義意識形態的核心內容和最重要的組成部分

2.創新的含義

不拒成規，敢為人先，進行創造性的學習和思維

3.信念的含義

信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力

4.人生的社會價值主要表現是什么

個體對社會和他人所作的貢獻

5.什么是民族精神，它的含義是什么

民族精神是指一個民族在長期共同生活和社會實踐中形成的，為本民族大多數成員所認同的價值取向、思維方式、道德規范、精神氣質的總和。

含義：民族精神集中體現了一個民族在一定的自然環境和歷史社會條件下生存和發展的獨特方式，反映了一個民族的心理特征、文化傳統、精神風貌，是一個民族賴以生存和發展的精神支柱。

6.當代社會綜合國力競爭的焦點是什么

科技的競爭和人才的競爭。

7.法律的作用有哪些，每一項作用的含義

一、在經濟建設方面。維護和鞏固社會主義基本經濟制度，保障改革開放和社會主義現代化建設的順利推進，促進社會生產力的發展。

二、在政治建設方面，維護和鞏固社會主義基本政治制度，保障社會主義民主政治建設的順利推進，保障人民享有廣泛的民主權利和自由，鎮壓敵對勢力和敵對分子的反抗和破壞活動，保衛國家主權和領土的完整。

三、在文化建設方面，維護社會主義價值觀和思想道德準則，促進和保障教育科學文化事業的發展，繁榮社會主義先進文化。

四、在社會建設方面，維護社會的公平和正義，協調人與自然的關系，推動社會主義和諧社會的構建。

五、在對外方面，促進和保障對外經濟、政治、文化關系的發展，營造和平發展的外部環境。

8.我國的治安管理處罰法規定的行政拘留處罰時間的上限是什么

30天

9.個人理想和社會理想是辯證統一的，主要表現在什么方面unsureP33

社會理想是個人理想的凝聚和升華，代表和反映著人們的共同愿望和根本利益，歸根到底要靠全體社會成員的共同努力來實現，并具體體現在每個社會成員實現個人理想而進行的活生生的實踐中。

10.如何養成優良的學風

一、勤奮

二、嚴謹

三、求實

四、創新

11.職業道德的特點包含哪幾個方面

一、鮮明的職業性，即它們所表達的都是具體職業的基本要求，并通過這些要求體現特定職業的職責或價值。

二、明確的規范性，即職業活動中的道德和法律對從業者所提出的要求和規范都是具體的，具有很強的可操作性。

三、調節的有限性，即特定職業的道德和法律一般只是約束從事本職業活動的人員。

12.市場經濟體系下，哪些是正確的價值觀，那些事不正確的，哪些是正確的人生態度 正確價值觀：

正確的人生態度：人生須認真，人生當務實，人生應樂觀，人生要進取。

13.正當防衛和緊急避險的區別是什么

正當防衛是指“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的行為” ；緊急避險是指“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在發生的危險，不得已采取造成損害的行為措施”。

正當防衛是針對不法侵害而言的，且對不法侵害人造成了傷害；緊急避險只是對發生的危險而言，且造成損害沒有具體針對性。

14.戀愛中的道德主要體現在那幾個方面

一、尊重人格平等。

二、自覺承擔責任。

三、文明相親相愛。

15.憲法和一般法律的區別是什么

憲法不同于普通法，它在法律體系中居于核心地位、起統率作用，是一個國家法制的基礎和核心。

一、在內容上，憲法規定國家生活中最根本最重要的方面。而普通法只是規定某一具體方面。二，在效力上，憲法的法律效力最高。它的最高法律效力即體現在憲法是制定普通法的依據，任何普通法律、法規都不得與憲法的原則和精神相違背，有體現為憲法是一切國家機關、社會團體和全體公民必須遵循的最高原則。

三、在制定和修改程序上，憲法比其他法律更為嚴格。

16.職業道德的基本要求包括哪幾個方面

一、愛崗敬業。

二、誠實守信。

三、辦事公道。

四、服務群眾。

五、奉獻社會。

17.大學生如何加強公民道德建設的實踐P113

一是在思想上和心理上對公民基本道德規范產生認知和認同，全面掌握其基本內容，二是把公民基本道德規范作為行為標準，正確進行道德判斷和作出道德選擇，三是積極踐行公民基本道德規范，使自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充實，道德境界得到提高。

18.大學生為什么以及如何培養法律思維方式

社會主義法治國家建設的進程能否順利推進，在一定程度上要看社會主義法律思維能否深入人心。大學生是社會主義法治國家建設的主要力量，必須加強社會主義法律修養，所以要培養法律思維方式。

培養法律思維方式的途徑：

一、學習法律知識。

二、掌握法律方法。

三、參與法律實踐。

19.社會公德的基本特征及主要內容是什么

基本特征：

一、繼承性。

二、基礎性。

三、廣泛性。

四、簡明性

主要內容：

一、文明禮貌

二、助人為樂

三、愛護公物

四、保護環境

五、遵紀守法

20.愛國主義的時代價值表現在哪些方面

在現階段，愛國主義主要表現為弘揚民族精神與時代精神，獻身于建設和保衛社會主義現代化事業，獻身于祖國統一的事業。

21.新的學習理念表現在哪些方面

1、樹立自主學習的理念。

2、樹立全面學習的理念。

3、樹立創新學習的理念。

4、樹立終生學習的理念。

22.大學生誠信道德建設的意義和途徑是什么

23.大學生增強國防觀念的途徑和重要意義是什么

意義：

1、增強國防觀念，是大學生報效祖國、弘揚愛國主義精神的重要體現。

2、增強國防觀念，是大學生履行國防義務、關心支持國防和軍隊建設的必然要求。

3、增強國防觀念，是大學生提高綜合素質、促進自身全面發展的迫切需要。途徑：

1、學習國防知識，提高國防意識和素質。

2、參加軍事訓練，學習國防知識和軍事技能。

3、參與國防教育活動，增進對國防的感性認識。

4、關注國家的安全與發展，強化憂患意識。

24.人生價值的評價從方法上講應當做到哪四個堅持

1、堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一。

2、堅持物質貢獻與精神貢獻相統一。

3、堅持完善自身與貢獻社會相統一。

4、堅持動機與效果相統一。

25.促進社會和個人的和諧，如何把握個人在社會中的地位

1、堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一。

2、堅持物質貢獻與精神貢獻相統一。

3、堅持完善自身與貢獻社會相統一。

4、堅持動機與效果相統一。

26.保持心理健康的途徑和方法是什么

1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、掌握應對心理問題的科學方法。

3、合理調控情緒。

4、積極參加集體活動，增進人際交往。

27.勞動法的基本原則是什么

1、維護勞動者合法權益與兼顧用人單位利益相結合的原則

2、按勞動分配與公平救助相結合的原則

3、勞動者平等競爭與特殊勞動保護相結合的原則

4、勞動行為自主與勞動標準制約相結合的原則

28.大學生提高思想道德修養的意義和途徑是什么unsureP117

意義：道德修養有助于正確解決社會道德要求與個人選擇能力和踐行能力之間的矛盾，解決自己內在思想品質中新舊道德觀念之間的矛盾，培養高尚的道德品質和道德情操，適應社會進步和個人完善的需要。

途徑：首先，應有進行道德修養的強烈動機，這樣才能滿腔熱情地、自覺地去學習、去思考、去體驗，從而提升道德修養的境界，其次，應積極主動地進行自我教育、自我約束、自我激勵，堅忍不拔、腳踏實地、持之以恒地進行道德修養，最后，應正確地認識和評價自己，發揚成績，克服不足。

29.社會用人、評價人的尺度是什么

以德為先，德才兼備。

30.人生觀的含義是什么

人生觀是世界觀的重要組成部分，使人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，他決定著人們社會實踐活動的目標。人生道路的方向和對待人生的態度。

31.道德修養的方法有哪幾種及具體做法是什么

P117其一，學思并重的方法，即通過虛心學習，善于思考，辨別善惡，學善戒惡，以涵養良好的德性；其二，省察克制的方法，即通過反省檢驗以發現和找出自己思想與行為中的不良傾向、不良念頭，并加以及時抑制和克服；其三，慎獨自律的方法，即在無人知曉、沒有外在監督的情況下，堅守自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄為；其四，積善成德的方法，即通過累積善行或美德，使之鞏固強化，以逐漸凝結成優良的品德；其五，知行統一的方法，即把提高道德認識與躬行道德實踐統一起來，以促進道德要求內化為個人的道德品質，外化為實際的道德行為

32.民法的基本原則及內容

一是平等原則，是指民事主體享有獨立，平等的法律人格，在具體的民事法律關系中互不隸屬，能自主的表達自己的意愿，其合法權益平等的受法律保護。二是自愿原則，是指民事主體在法律允許的范圍內有完全的意志自由，可以根據自己的議員參加民事活動，作出民事行為并自主的決定民事法律行為的形式與內容，任何組織和個人都不得非法干預，強迫和脅迫。三是公平原則，是指應當以利益均衡作為價值判斷標準來調整民事主體之間的物質利益關系，確定其民事權利，民事義務和民事責任。四是誠實信用原則，是指民事主體從事民事活動，行使民事權利或履行民事義務時應善意無欺，講求信用，不規避法律和約定。五是禁止權力濫用原則，是指民事主體在行使民事權利時應當尊重社會公德，不得損害社會公共利益和他人利益。

33.培養個人良好道德品質的意義是什么unsure

首先，個人品德對社會道德的發展變革產生重要的推動作用。其次，個人品德是個人實現自我完善的內在根據。

34.加強職業道德建設的意義是什么

35.愛國主義的基本要求是什么

愛祖國的大好河山，愛自己的骨肉同胞，愛祖國的燦爛文化，愛自己的國家

36.家庭美德的基本規范是什么

尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團結

37.刑法明文規定的排除犯罪的兩種事由是什么正當防衛和緊急避險

第二篇：讀書工程

十年從改變電視的語態開始 讀后感

作者孫玉勝用平淡的筆調，大量詳實可信的事實及的深入淺出的新聞理論嵌入中國電視新聞10年發展變革，讓我無論是從知識上還是精神上都汲取頗豐。也對書對的一些內容有所感悟。在 1993-2003 這十年間，央視新聞評論部的一系列改革舉措更使電視內容變得 有深度。人們發現，電視不僅是用來看，還可以用來思。電視新聞開始吸引觀眾眼球，人們 對于以往枯燥無聊的信息也能看得津津有味，自此新聞內容成為電視節目的主力軍。而究其 成功的主要原因，我認為有以下三點。

一、理想與激情。80年代的電視節目形式單一，電視業僵硬而又衰破。那個年 代的電視人，無聊而又落寞。這樣的現狀，讓每一個電視熱愛者難以接受。于是有那么一批 懷揣夢想與勇氣的年輕人，聚到一起，立誓讓中國電視業呈現出新的面貌。1993年，時 任央視新聞采訪部主任的孫玉勝領著一幫“臨時工”開始《東方時空》的創業，這些年輕人，背井離鄉，創業的過程也充滿了艱辛和無奈，我的這些同 事們卻用激情和意志在中國電視界矗立起了一座理想的山巒。”孫玉勝在《十年——從改變電視的語態開始》中寫道。正是這樣一群朝氣蓬勃的 新面孔，為電視新聞注入了無限生機與活力，從此開始新的紀元。

二、創新與實踐 創新與實踐是一切進步的根基。90年代初，改革之風刮遍中華。電視傳媒 作為反映時代變遷的工具也需要改革和進一步發展。央視大膽的嘗試了在當時中國史無前例的電視雜志、早間新聞，并最終取得了出人意料的驚喜效果。92 央視啟動了早間節目計劃，而這個計劃能不能成功還是個未知數。臺里之所 以把一個帶著實驗性的新節目放在早間，還有一層意味，就是如果節目不成功，影響會小一 點。而這個任務落到了孫玉勝的肩上。孫玉勝和他的團隊對于早間節目的認識和思考也經歷 了波折：從最初定位在服務性欄目上到要做一個別人無法替代的突破性欄目——“電視雜志” 類型的《東方時空》。《東方時空》實行了“承包制”，央視不提供任何經費，節目經費和人員工資從廣告費里出： 從初期五分鐘的廣告時間填不滿，到一年間行情水漲船 高，廣告價格增加了十倍。當時有報道稱： 《東方時空》改變了中國人早晨不開電視機的習慣。

三、與觀眾同在 電視作為大眾傳播媒體，受眾對象是成千上萬的普通百姓，因而不論是過去還是未來，電視改革都要基于觀眾需求，電視工作者們要做到換位思考，與觀眾同在。“看完《東方時 空》就像剛從南方的早市上拎回的一條撲騰著的活魚、一捆綠油油的青菜”。這就是《東方 時空》成功的最主要原因，它改造了電視人的語態，把長期以來高高在上、不容置疑的話語 方式變為真誠親切、聊天拉家常的話語方式。除此之外，對于觀眾來說新聞類節目如果只能提供表面的信息，不進一步挖掘，它的可 替代性就很高。因此，若想抓住觀眾眼球甚至發展一批忠實觀眾，內容必須有深度，給觀眾 以思考。孫玉勝認為，對于電視媒體，“深度不是艱深的 話語和生澀的表達，而是最終由觀眾來感受的深刻。”“所謂深度就是對事實的占有，作為記 者，你獲得事實越多，你離深度越近。”

電視的服務對象永遠是觀眾，因而電視的發展必使觀眾的瀏覽更加便捷。提高頻道專業 度，豐富新聞報導形式，總之，在多媒體百花齊放的今天，電視如何提高其吸引力，尤其是 對于年輕人的吸引力，將是當代電視工作者需要思考的問題。

美國克莉斯汀·湯普森，大衛·波德維爾等學者共同編著的《世界電影史》主要從三個方面講述電影發展歷程。它們分別是：藝術史，技術史，產業史這個三方面。在三方面的講述中，我們可以很好地理解電影的發展軌跡，從而更加有興趣地去觀測切身體會電影發展的重要規律。更重要的是，在這個過程中，我們可以培養一種探索的精神，全方面的視點，多角度地挖掘探索，去感受事物發展的普遍性與特殊性。正如電影具有藝術，技術，文化，商品多重屬性一樣。在閱讀本書的過程中，可以開拓研究電影的思路，視野，在很好的大方向的帶領下，讓興趣這個好老師牽引著，培養出一種自主獨立，敢于探索，不畏困難的精神。并不斷進行更深的探究。對未來的科學學習發展過程中，具有深遠意義。

電影的影響力是巨大的。觀眾是電影的直接受眾群體，每部電影或多或少地傾注了作者的思想電影，用一種特別的方式和獨特的魅力，向受眾者，參與者訴說著自己的喜怒哀樂，請允許它也擁有自己的悲歡離合，陰晴圓缺。在淺讀《世界電影史》后，心中久久不能釋懷，讓我明白什么是電影的力量，什么是一種來自時間的重量，發人深省。恰似行者無疆，電影的歷史將不會有淺析擱置的牽絆，電影的歷史本身就是一種對歷史真實存在的尊重，在欣賞世界歷史的電影發展歷程中，可以大大豐富自己的綜合文化內涵，讓我們了解到是怎樣的社會政治，經濟環境，一個讓電影由一個在襁褓中的嬰兒成長為一個可以在國家的工業體制中扮演重要角色的巨大動因。探索實踐的真諦，讓我們更加以科學嚴謹的態度來了解電影這門平凡卻又神奇偉大的事物，而不是單純為消遣光陰而去欣賞，去娛樂，電影作為一門綜合藝術，是具有濃厚意味的。

在進行書本閱讀時，我做了一些心得體會的摘記。要想真正的通篇的全部掌握，必須擁有十分強大的美學觀念和豐富的經驗知識內涵。在進行藝術審美的過程中，始終把握著一個正確積極向上的態度，在進行審美趣味提高的過程中，把自己融入到知識的海洋中，同時牢牢地堅持住自我前進的方向，把握自己的前進方向，不要在廣闊的知識海洋中亂了步伐。我決定在這片書評中選擇一個方向來闡述閱讀心得。即列舉要點，重要線索來進行淺析晚期默片時期多種電影流派特點。從而做到由點到面的提升，并不斷取得進步。

首先談談關于對電影本性的探索。抽象電影流派主張運用具有音樂和美術藝術中的抽象原則進行創造，抽象主義認為電影的本性在于視覺性，運動性。主張通過抽象的圖案來制造一種有節奏的運動，試圖創造一種純視覺電影，一種具有音樂性的電影。如在《機械芭蕾》中。闡述電影賦予生活形式美，把表現對象的具體性取消，只留一種形式。暗示出電影藝術本身是一種形象美。老婆婆不斷上樓梯，指明這個動作被取消了具體的目的性，取而代之的是為影片增加了一種動感。如利用純視覺形式傳達音樂效果，圖案的變化產生了節奏感的電影《對角線交響樂》。它用抽象的線條，光影，圖形，機械的無生命的物體。圖形的變換賦予新的電影節奏感，仿佛用對角線譜寫了交響曲，電影的內在潛力也被挖掘出來。《對》是對電影本質的闡釋。在法國印象派電影理論中，電影是其他藝術的綜合。能夠創造空間性關系，如建筑、繪畫、雕塑藝術創造空間能力一樣。由于具有時間性的特征，充滿著韻律性。強調綜合性，電影也有自身的藝術語言和規律，無需借助文學或戲劇，提出“上鏡頭性”。是導演表達情感的場所。提出具有電影是有著形式強烈的視覺韻律，從而導致印象派電影在追求韻律性的時候緊靠音樂的形式。而德國重要的趨勢流派室內劇，把話劇舞臺的三一律引用進來，更好地體現了藝術的而綜合性。并不是簡單的物理的綜合，而是有選擇的綜合，發生有機的反應。正是有機性的融合，電影藝術將會不斷取得進步。

其次，從主要表現內容，題材上來進一步了解代表性流派。抽象電影是接近純視覺的電影，具有音樂的節奏美感，沒有添加進更多的關于現世元素的思考。而印象派電影探索人的主觀思想，心理活動，能夠理解的意識活動。表達某個特定情境下的運動感受，展現人物的心理

活動，主觀印象。并且十分善于表現人物心理。通過攝影機的操作來表現“影像精靈”的效果和主觀性，是它的重要特色。如《車輪》中迅速剪輯的場景中的一個片段，多個短鏡頭表現男主角激動的情緒，以及在后半部懸崖附近的搏斗場景中，影片在人物面部特學剪輯連串大膽急促鏡頭，表現人物的復雜情緒。以及《忠誠的心》中攝影機的運動表現女主人公的不滿。而隨著電影技巧風格化普遍流行，電影工作者朝著不同的方向實驗催生出了超現實主義流派。它比印象派更為激烈，前衛。傾向于對意向不合邏輯的組合，探索人的無意識心理。始終秉著不需要任何理性的控制，超越任何美學和道德的框架信條，在題材選擇題材上，往往突破時代所處社會環境的道德和宗教底線，形象性，熱衷表達欲望，瘋狂，暴力等電影元素，起到喚醒觀眾在內心深處的沖動。代表電影有《一條名叫安達魯的狗》、杜拉克《貝殼和僧侶》兩部電影。《貝》夢境的描寫，表現了一種迷蒙，毫無邏輯可言的生活狀態，制造出一種幻覺。影片的前一半，表現受到了壓抑，采用多種手段。慢鏡頭來表達。空間充滿了矛盾，不流暢性，強烈的非理性色彩。采用了大量的隱喻，如貝殼的兩性關系的隱喻，刀表達的女子創傷心理，男子的閹割受損心理。而德國的表現主義流派與前幾種表現手法一樣，都喜歡表現人的主觀感覺。把文學、戲劇、繪畫的表現主義風格運用到電影創作中。善于通過不自然的形式，極度變形的世界形象，側重表現人物心理的恐懼，焦慮。帶有強烈的極端主義色彩。在《罪與罰》中傾斜的建筑與街燈，《托格斯》每一級階梯上繪制的細長的黑色三角形陰影樓梯搭配的令人眩暈。傾斜構圖，扭曲，不平整，給人急躁感。在一定程度上也對觀眾提出了更高的審美要求。而德國重要的趨勢流派室內劇，把話劇舞臺的三一律引用進來，走向一種帶有親民色彩的路線。拋棄了表現主義常常選用的鬼怪和瘋子的題材，把保險對象瞄準小人物，描寫他們日常生活環境。集中在人物心理的刻畫，重要的是擁有豐富的社會內涵，反應現實生活。除了具有宿命論觀點的思想表達上，也具有濃郁的悲觀主義精神。如《最卑賤的人》令人難以置信的大團圓結局，表現了強烈的人道主義情懷。

接下來結合具體流派的剪輯手法，鏡頭運用，技巧變化，選擇重點，場面調度方面試著理解電影風格的演變。在印象主義流派中，用疊印，虛焦，快速剪輯，慢鏡頭，通過濾鏡拍攝，傳達主觀意識，使用主觀鏡頭，視點鏡頭傳達心理活動，強調形式為內容服務，演員多采用生活化的表演，多為實景拍攝，采用傳統敘事手法。表達某個特定情境下的運動感受，帶著限時限刻色彩。影片《新居》中，女主角含蓄細膩，豐富的表現性。表演演繹了一種內斂含蓄的風格。濾光鏡的運用，創新手法。《車輪》、《忠誠的心》快速剪輯的手法，以及在《拿破侖傳》的最后一場戲，與多重的畫面疊印手法結合，營造視覺節奏。細節表現性的鏡頭以及迅速有節奏的剪輯造成扣人心弦的效果。同時印象派電影運動大膽地進行敘事模式的改革與創新，《三面鏡》中，晦澀詭異的情節，三段故事，帶著強烈的現實“真實”問題的疑問暗示。同時也是對闡釋男子沒有愛情的忠貞態度，總是在游離的狀態。在燈光方面，表現一定的關注，他們善于強化拍攝對象的影像精靈效果。如《忠誠的心》攝影機就擺置于男女主角蕩漾的秋千上。但對場面調度并沒有什么探索。而在超現實流派中，場面調度受到超現實繪畫的影響，剪輯方式混合象征派的手法：疊化、疊印，蘇聯蒙太奇手法，主流剪輯手法，非連貫性剪輯。來呼吁一種純粹電影。在德國的表現主義流派中，是具有高度風格化的布景，燈光，表演。畫面排斥透視原則，缺少縱深感。布景、人物，陰影，服裝等視覺元素共同組成風格突出，造型奇特的圖案。演員表演相與之協調，也做到高度風格化。使用強光照明，鮮明的明暗對比。舉例《卡里加里博士》風格化的布景，繪畫般的風格，光效，表演。影片敘事在最后意識到這不過是一個精神病患者的假想情形。與攝影機操作技術決定法國印象派獨具的特色不同的是，憑借運用多種媒介技巧，重要的是場面調度和電影的緩慢剪輯決定了表現主義極端的風格。對單鏡頭平面構圖的強調，如《艾戈》的對稱性構圖，《罪與罰》傾斜性構圖。場面調度的另一個層面，往往由與人形象相關的表現性延伸產生。布景，以及人

物的身體都成了生命力極強的視覺元素。動作的發生是隨性的，運用多種技巧來混合布景，服裝，人物，燈光。扭曲，夸張，相似形狀的并列構圖。風格化促使多種元素協調統一。《沙吉佛利》的狂亂造型就很好的說明了這點。在燈光處理上，采用前方、側光的簡單燈光，均勻鋪灑，與布景融合，陰影也得到良好的運用來強化形象。敘事上的“戲中戲”結構特點。而在德國的室內劇采用較簡潔的背景，扭曲的風格多為了表示環境的陰郁。集中在人物的心理刻畫，結合象征的手法，多采用“三一律”的表現形式來敘述故事。《最卑賤的人》善于用微仰的角度表現人物的筆挺制服的穿著，人物地位的上升，也善于用相反的角度表示人物內心的失落，倒霉的處境。

以上是我從電影本性的探索，主要表現內容，題材兩個角度，再結合具體流派的剪輯手法，鏡頭運用，技巧變化，布景，燈光重點的選擇，場面調度方面理解電影風格角度進行的所學代表性電影流派的淺析。

在春天這個多姿多彩，生機勃勃的季節，在代表性風格流派的牽引下，深刻地領略了電影藝術的獨特魅力。開始試著去詮釋電影的語言，聆聽電影的訴說。雖然電影在開始產生的時候是脆弱的，低微的，廉價的，但是卻是一種語言，一種真實的存在。電影可以用來良好地傳達出某種特定思想，如《一個國家的誕生》開始很好地說明電影是可以用來傳達思想的有力手段。亨利·阿杰爾說過：“電影意味著深厚性，隱秘性，遍在性。”特寫的力量可以讓觀眾產生一種極具沖刺性的視覺刺激，攝人心魄。以面部為媒介的表達手段，是直接與靈魂進行溝通，交流的。電影是具有散文的靈魂精髓的藝術，并且來的更加真實深刻。電影可以自由的穿越時間，延續時間。在著名的敖德薩階梯段落中，節奏感，緊張感，產生新的內涵，在空間的處理上，避免用大景別，大角度，是為了重新建構一個空間，避免產生真實的時間感，全力維持畫面的緊張感。用空間控制住時間。

電影的魅力是無窮無盡的。像生命的贊歌在不停被訴說著。在《世界電影史》的知識的寶庫中，我開始真正地領略到來自靈魂藝術在發出自身強烈的吶喊的強烈悲壯之歌。電影藝術是一種需要去用心琢磨的精細學科，我們在影視劇欣賞創作中，需要良好準確地把握電影的熟悉，感受來自電影的深刻思想感染力。在欣賞畫面時，保持著自主的原則，并且始終保持著，避免電影藝術成為一種麻痹思想的鴉片。世界電影史是廣博，并擁有博大胸襟，源遠流長的。這個春天，可以做好一個詳盡的計劃，傾聽電影的訴說，請用心品讀楊博士推薦的優秀名著《世界電影史》，對心靈，學習生活有著重大的啟迪意味

第三篇：讀書工程

“海量閱讀”讀書工程

有誰知道世界讀書日是哪一天?（4.23）

書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力

量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。??

書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。

我有三點體會：

第一，要處理好讀書與人生的關系。??一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀

書的民族也是沒有前途的。

第二，讀書要選擇，??如果選擇一本不好的書，就等于浪費了讀一本好書的時間。

第三，我曾經提倡讀書好、讀好書、好讀書。我又提倡讀書活、活讀書、讀活好書。

好書是那些能夠給人以感染和力量的書，讓人了解大學問家的思想和風范的書，特

別是那些震撼人的靈魂的書，激發人的斗志的書。———溫家寶書籍就是智慧，智慧就是力量，智慧就是財富，智慧就是國力。

一個人的閱讀史就是成長史。-------朱永新

學校：書聲朗朗、笑聲朗朗、歌聲朗朗

一個讓學生讀書自由自在、揚眉吐氣、無限風光的學校才是真正意義上的好學校!

四線并舉——打造書香校園

一、閱讀變課程——為閱讀正名，二、師生同讀——老師和我們在一起

三、活動促閱讀——我讀我秀

四、民間閱讀——讓每個班級書香彌漫

一、閱讀變課程——為閱讀正名

“閱讀變課程”解決閱讀教學三大頑癥：學生沒有時間讀、學生沒有好書讀、學

生不知如何讀

?初中每周10節閱讀；高

一、高二每周6節閱讀；高三每周4節閱讀；

?初中每年40本書；高中每年讀書30本；

二、師生同讀——老師和我們在一起

園丁讀書鍛造工程。

《為了自由呼吸的教育》《英才是怎樣造就的》《教育的理想與信念》《賣產品不

如賣自己》

《誰動了我的奶酪》《自動自發地工作》《換種方式做父母》《陶行知教育名篇》

《給教師的建議》《態度決定一切》《細節決定成敗》《賞識你的孩子》

《于丹論語心得》《責任勝于能力》《不跪著教書》《杜郎口旋風》??

三、活動促閱讀——我讀我誓秀力

讀書會、朗誦會、故事會、報告會

演講比賽、征文比賽、名著知識擂臺賽、辯論賽

百家講壇、課本劇表演

閱讀之星評選

四、民間閱讀——讓每個班級書香彌漫

課前五分鐘演講

“好書大家看”活動啟事

“零食換名著”活動倡議

班級書櫥——好書大家看

流動圖書角

歲月如歌—一班級日報

卓越讀書時間

卓越課前五分鐘演講

每周“卓越口才”演講比賽

第四篇：讀書工程小結

品味經典，做儒雅之師

本學期為營造濃烈的讀書氛圍，實現教師專業水平、校園文化水準和學校辦學品位同步提升，我校開展了“品味經典，做儒雅之師”主題讀書活動。我校利用多渠道、多形式的活動平臺，組織全校老師共同投入誦讀中國經典的活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，在誦讀過程中獲得經典詩文的熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，增強民族自信心和自豪感。提高廣大教師文化和道德素質，讓經典書香引領教師們的專業成長。

一、確立讀書立人的理念

書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。可見，讀書對于人的成長是何等的重要。學校發展重在教師發展，確立讀書立人，讀書育校的理念應當是學校教育首要的教育理念。

二、制定閱讀制度

把每一位教師都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活，魅力生活中的指路明星。為此，學校制定了關于閱讀的制度，規定：教師每天至少半小時用來讀書報，每月讀一期專業雜志，每學期至少讀一本教育教學專著，并撰寫5篇讀書筆記；人人參與讀書交流活動。

四、開展豐富的經典誦讀沙龍

自己讀經典，也要與大家分享讀書的收獲與感受。所以，搭建教

師讀書講壇，讓每位教師有機會談一談自己品讀經典的體會，把經典內容與我們的實際工作相聯系，與我們的生活相聯系，向其他教師引讀，共同分享讀書樂趣。

本學期共有三名在閱讀方面有特長，獨有見地的教師：郭勇之、蔣學軍、丁軍領銜主講。郭老師的主題是《親近國學，走近孔子》，從中國文化大綱講到民族精神，進而結合工作實際講到孔子當老師的經驗，引發了我們的思考：作為教師，有為生存而教，有為責任而教，也有為熱愛而教，自己又是屬于哪一類呢？蔣老師風趣幽默，情感充沛地為我們講了自己從小到大感悟語言的經歷，讓我們從中感受到語言的美來自于思想的精髓，意境的雋永。啟示著我們：作為教師更應該關注語言，欣賞語言，積累語言。讓我們的教育之言能有“耳醉其音”的純正美；有清新流暢的線條美；更有古人所講的“親其師，信其道”的傳情美，啟迪美！丁老師以線條清晰，引史據典的特色講述了《在讀書中質疑和思考》的內容。自古以來，人們就很贊賞提出疑問的精神，認為“會讀書，當先要會疑，于不疑處有疑，方是進矣。”怕的不是有疑，而是終日讀書沒有疑——書上說什么就信什么，書上說什么就是什么，這樣是不會有進步的。而思考可以明智，更進一步說，讀書有一個知識轉化的問題在里頭，知識轉化為能力，轉化為學問，才能集大成，成一家之言。

讀書沙龍的開展，為老師暢談讀書心得提供了一個展示的舞臺，同時也為老師們彼此的溝通搭建了一個交流的平臺。讓我們在享受的同時也深深地體會到：讀書是我們教師專業成長過程中的一個重要方

式，不僅提高我們的理論素養、反思能力，還提升了我們的科研意識和思想境界。

通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。現在，通過讀書，使得大家的專業素質得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后。通過讀書，我們的視野更加開闊，看問題的方式和角度也和以前大不相同。一個人要想變的睿智必須用書籍來充實自己的頭腦，一所學校要想走得深遠，就得鼓勵、幫助教師多讀書，讀好書，繼續深入開展讀書活動，相信一定會在生活工作的各個方面給予我們很大的幫助。

第五篇：讀書工程實施方案

《四葉草讀書社》讀書活動實施方案

《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高學生的文化素養，開展學生讀書活動，制定本方案。

一、指導思想

以“大語文”教育思想為指導，以語文課程標準為依據，以語文高效閱讀為橋梁，引導學生多讀書、讀好書，創設濃郁的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。

二、目標

1、培養學生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。提高學生的習作水平。

2、建設書香校園，全面提高學生的語文素養。

三、主要工作及措施

（一）提高認識，加強領導

通過讀書，學生學會學習、學會交流、學會做事、學會做人。學校要高度重視，認真落實學生讀書工程，建立領導組織和指導組織，制定方案，建立制度，保證此項工程持久深入健康地開展下去，經過3年的努力取得明顯成效。

（二）廣開渠道，讓學生有書讀

1、要充分利用好圖書室的圖書，通過整理、篩選、登記，把有價值的圖書推薦給學生讀。學校每年有計劃地補充一些圖書，并全天開放圖書室。

2、學生可以互相交流個人圖書，實現圖書資源共享。要制定制度，建好帳目，搞好閱讀。圖書室天天開放，并專門配備1－2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的借閱、登記、收還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。教師要指導學生有選擇地購書、捐書，使適合學生閱讀的新書、好書不斷得到充實。

3、配合語文高效閱讀教學，推薦給學生一些文質兼美的作品。

4、制定分學段閱讀和積累篇段目錄

閱讀篇目分必讀和選讀兩個層次。必讀篇目是保底要求，必須完成，選讀篇目是保證那些讀有余力的學生有選擇的空間，教師也可根據學生實際自選內容補充閱讀篇目。學生閱讀時要填好閱讀記錄卡，便于教師把握學生閱讀情況。對于必讀篇目或精彩片斷必須要求學生不但作筆記，而且要“死記硬背”，通過運用，逐漸內化成自己的語言，閱讀積累內容要豐富多樣，讓學生接觸多種語言形式。

（三）家校溝通，讓學生有時間讀

1、開設閱讀課

要結合高效閱讀課開展讀書活動，這樣有利于學生讀一些較長的讀物和教師的集中指導。

閱讀課的大部分時間應交給學生自主選擇讀物，自主閱讀。閱讀課要充分保證學生獨立自主讀書的時間。閱讀課的主要活動是學生自己讀書，批、畫、查、問、寫讀書筆記。教師自讀課上面向全體的指導時間一般不得超過課時的十分之一。教師的主要工作是：推薦閱讀內容，激發讀書興趣，指導閱讀方法，組織學生匯報讀書心得，檢查學生閱讀情況，解疑釋難，評價學生的讀書效果。

對學生自讀，應根據不同學段提出不同要求：七年級上學期漢語拼音授課階段，閱讀課可改為聽讀課，先由任課教師選讀兒童喜歡的童話故事等，學生聽后進行簡單講述。學了漢語拼音后，即可讓學生在閱讀課上讀注音讀物，包括適合學生閱讀的注音報刊。

從八年級開始，都應要求學生在讀書后先進行復述，然后交流感悟，寫讀書筆記。

從九年級開始練習默讀，要加強閱讀速度訓練，到第三學段，要達到每分鐘閱讀400字以上。

2、安排讀書時間

（1）晨間交流讀。每天早晨安排一定時間讓學生自由讀書。（2）午間休閑讀。每天午飯后安排30分鐘讓學生讀自己喜歡的書，讓讀書成為學生午間的最好休閑方式。（3）睡前放松讀。為了讓讀書成為一種生活習慣，讓學生在自己的床頭放一本自己喜愛的書，睡前慢慢品嘗，讓書香伴著孩子入眠。

3、開展讀書活動節

每年4月23日是世界讀書日，學校要在這一天開展各種形式的讀書活動。

（四）開展活動，讓學生樂讀

1、教師要利用高效閱讀課讓學生掌握讀書方法，提高讀書效率。把“用、學、積”作為讀書的航向。“用”，即“應用”就是用課內所學之法，引導學生及時應用于學生讀書之中，以求得法于課內，得益于課外，“學”即學習，就是在廣泛的課外閱讀中學習知識，增長見聞，以求課外促課內，相互引發，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積累語言。把“讀、思、記”作為讀書的“船槳”，“讀”即閱讀，其方法有二：一是精讀，一是略讀。二者相互結合，教師要指導精讀之法。“思”即深思，可用問題式讀書法，也可用評議式（批注式）讀書法；“記”即摘記，就是對閱讀中遇到的優美的詞句，學到的新知，發現的問題以及讀書的感悟，一一摘記下來，以便今后查閱。

2、設立學生“讀書筆記”，將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書體會等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書筆記”展示評比活動。

3、開展誦讀經典活動

“素讀”就是“背”要求忠實原文，一字不漏地背誦。以總校下發的《古詩文經典目錄》為核心內容，搞好“誦讀”經典訓練，按學段完成“誦讀”任務。并每學期開展一次以校為單位的經典誦讀展示評比活動。

4、開展三個共讀活動

（1）同伴共讀。以漂流書的形式，讓學生將自己喜歡的書籍“漂”給同伴，閱讀后寫下自己的真心感言，然后繼續漂流，將好書閱讀到底。讓所有參與閱讀的學生在讀書中開拓視野，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。（2）師生共讀。在全校范圍內開展師生共讀活動。每個教師是學生讀書的指導者，各科教師結合自己學科教學指導讀好書，好讀書，共讀一本書。讀書后，師生共談讀書感受，享受讀書的快樂。

（3）家庭共讀。父母與孩子一起讀書，與孩子交流讀書心得。為建立書香家庭奠定基礎。

5、開展“閱讀評價”活動

閱讀評價重在激勵，遵循“模糊性、重過程、重激勵”的評價原則，嘗試采用活動、讀書筆記、記錄卡、作品展示等形式對學生的課外閱讀進行評價，使學生養成良好的讀書習慣。

我校對學生讀書工程的評價，主要采用查閱讀書筆記和實地測查等形式進行。

附：課外閱讀書目推薦。

《四葉草讀書社》 2014年9月18日

初中生閱讀書目推薦

語文能力“讀”占鰲頭，閱讀可以說是語文學習最根本的途徑。可是，許多初中生的閱讀還存在著少慢差費，即讀的量少，讀得慢、效果差、時間浪費等不理想的狀況，具體說來，是因為閱讀中還存在以下幾個誤區：

一． 讀而不記

閱讀只為看熱鬧，消磨時間，滿足好奇心，書漫無目的地看過了，也就忘了。沒有記憶的的閱讀是無效的閱讀，是“白讀”。青少年是閱讀的黃金時節，埸是記憶的黃金時代，要口讀心唯，適量記誦，多背誦一些古今中外名家名篇，多積累一些終身受益的文化知識。

二． 讀而不思

閱讀的過程應該是質疑問難、聯想比較的過程。有的文章較深，不少地方不懂，有疑難，自然要質疑。有的文章深入淺出，一讀就懂，似乎沒有疑難，其實許多疑難我們還沒有發覺。不妨“于無疑處生疑”，不能淺嘗輒止，滿足一知半解。

三． 讀而不寫

在邊讀邊思的過程中，有了很多感受、體會、心得與靈感，這些思維的火花稍縱即逝。有的同學卻沒有動筆寫下，多么可惜!它們是寫作時珍貴的“百寶倉庫”呀。所以，要養成寫讀書筆記的好習慣。可以摘錄，可以做札記，也可以寫讀后感。

四．讀而不悟

許多同學閱讀只求讀懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生經驗化作自己的心靈體會，或者只有感覺而無理性的認識，沒有心靈的巨大震撼，沒有對人生對社會的深層審察，這樣的閱讀就不能完成從有字書向無字書的轉換。

五． 讀而不選

逮到什么讀什么，毫不選擇，隨波逐流，率性而讀，這是初中生閱讀易犯的通病。現代社會信息多源，書海茫茫，讀之不盡。故初中生的閱讀一定要在老師和家長的指導下進行，嚴格篩選。語文大綱規定了初中生必讀的文學名著，初中生必背的文言詩文，這些為我們明示了閱讀的范圍和方向。

六． 讀而不博

初中生的閱讀還有單憑舉和只講功利的“偏讀”病，偏愛武打、言情小說，偏愛作文選，怕讀古代文言文，怕讀現代科技文。其實讀書不妨雜一點，面廣一點，博約結合，這樣都能文理兼通，全面發展。

愿同學們克服以上的閱讀毛病，做到博聞強記、讀思結合、讀悟兼容、讀寫同步，這樣閱讀質量就會得到提高，閱讀才會發揮它應有的重要作用。

初中生語文新課標必讀必買中外十大名著 作品目錄:

1、《鋼鐵是怎樣練成的》

2、《魯濱遜漂流記》

3、《格列佛游記》

4、《繁星.春水》

5、《朝花夕拾》

6、《西游記》

7、《水滸傳》

8、《駱駝祥子》

9、《名人傳》

10、《童年》

高中生語文新課標必讀必買中外二十大名著 作品目錄:

1、《雷雨》

2、《魯迅雜文精選》

3、《女神》

4、《子夜》

5、《邊城》

6、《談美書簡》

7、《論語通譯》

8、《莊子選譯》

9、《 孟子選譯》10《哈姆雷特》

11、《莫泊桑短篇小說精選 》、《堂?吉柯德 》

13、《歌德談話錄》

14、《家》15 《老人與海》

16、《巴黎圣母院》

17、《復活》上下

18、《普希金詩選》

19、《泰戈爾詩選》20、《歐也尼?葛朗臺》

初中學生必讀書目 初一年級: 1.《西游記》(明)吳承恩著.--人民文學出版社

2.《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著；葉君健譯.--譯林出版社 3.《童年》(俄)高爾基著；劉遼逸譯.--人民文學出版社

4.《格蘭特船長的女兒》(法)凡爾納著；范希衡譯.--中國青年出版社 5.《水滸傳》(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學出版社 6.《魯濱遜漂流記》 7.《格列佛游記》 初二年級: 1.《駱駝祥子》老舍著.--人民文學出版社

2.《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇聯)奧斯特洛夫斯基著；梅益譯.--人民文學出版社

3.《福爾摩斯探案》(英)柯南道爾著；丁鐘華譯.--群眾出版社 4.《居里夫人傳》(法)艾里.居里著；左明徹譯.--商務印書館 5.《唐詩三百首》(清)蘅塘退士編選.--人民文學出版社 6.《繁星.春水》 初三年級: 1.《三國演義》(明)羅貫中著.--人民文學出版社 2.《宋詞選》胡云翼選注.--上海古籍出版社

3.《阿Q正傳》魯迅選集/魯迅著.--人民文學出版社 4.《古代散文選》.--人民教育出版社 5.《紅樓夢》(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學出版社 6.《朝花夕拾》 7.《名人傳》

中學生閱讀書目推薦100種 文學名著：

1．《論語譯注》 楊伯峻 2．《三國演義》 羅貫中 3．《西游記》 吳承恩 4．《水滸傳》 施耐庵 5．《紅樓夢》 曹雪芹 6．《魯迅作品選讀》 7．《子夜》 茅盾 8．《家》 巴金 9．《駱駝祥子》 老舍 10．《圍城》 錢鐘書 15．《湯姆叔叔的小屋》 16．《少年維特之煩惱》（德）歌德 17．《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇）奧斯特洛夫斯基 19．《唐?吉訶德》(西班牙)塞萬提斯 21．《簡愛》（英）夏綠蒂?勃朗特 22．《巴黎圣母院》（法）雨果 23．《紅與黑》（法）司湯達 24．《復活》（俄）托爾斯泰 25．《歐也妮?葛朗臺》（法）巴爾扎克 26．《匹克威克外傳》（英）狄更斯 27．《老人與海》（美）海明威 28．《雪國》（日）川端康成 29．《麥田守望者》（美）塞林格 30．《莫泊桑中短篇小說選》 31．《契訶夫中短篇小說選》 32．《馬克吐溫中》 33．《歐亨利短篇小說選》 34．《中外微型小說讀本》（自編）35．《唐詩三百首》 36．《中學生宋詞選讀》（自編）37．《中學生元曲選讀》（自編）38．《中外抒情詩選》（自編）40．《毛澤東詩詞鑒賞》 吳功正 41．《泰戈爾詩選》 42．《普希金詩選》 43．《草葉集》（美）惠特曼 44．《竇娥冤》 關漢卿 45．《雷雨》 曹禺 46．《偽君子》（法）莫里哀 47．《莎士比亞戲劇選》（自編）48．《繁星?春水》 冰心 49．《文化苦旅》 余秋雨 50．《蒙田散文選》 52．《中國散文讀本》（自編）53．《外國散文讀本》（自編）

人生修養： 54．《美學散步》 宗白華 55．《談美書簡》 朱光潛 56．《美的歷程》 李澤厚 57．《歌德談話錄》（德）愛克曼 62．《圣經故事》 房龍 63．《希臘古典神話》 64《音樂的故事》 65．《人類征服的故事》 66．《東方哲學的故事》 68．《產生奇跡的行動哲學》 69．《史記》 70．《菜根譚》 洪應明 71．《傅雷家書》 72．《知識改變命運》 潘燕 劉縣書 75．《成功之路》（美）拿破侖?希爾 76．《培根論說文集》 79．《孫子兵法》 80．《三十六計》 84．《名人的中學時代》（自編）85．《感動中學生的100個故事》 86．《蘇菲的世界》

名人傳記： 89．《名人傳》（法）羅曼?羅蘭 90．《居里夫人》（法）艾夫?居里 91．《拿破侖傳》（德）艾密爾?魯特維克 92．《鄧小平傳》 伊文思

93《我生活的故事》（美）海倫?凱勒 94．《林肯傳》 95．《梵高傳》

科學技術： 96．《科學改變人類生活的100個瞬間》 路甬祥 97．《科學與藝術》 李政道 柳懷祖 98．《科學發現縱橫談》 王梓坤 99．《時間簡史》（英）史蒂芬?霍金 100．《中國：發明與發現的國度》 101．《過去2000年最偉大的發明》 102．《數理化通俗演義》 103．《暗淡藍點：展望人類的太空家園》 104．《發明啟示錄》 龔鎮雄 105．《現代科學知識熱點問題450例》

書目導讀： 106．《中學生100本必讀書導讀》（自編）

備選書目： 1．《挪威的森林》（日）江上春樹 2．《寂靜的春天》（美）蕾切爾。卡遜 3．《未來時速》（美）比爾。蓋茨 4．《基因的故事》 陳章良、王莉江等 5．《飄》（美）米切爾

在這一排行榜中，就被推薦的中國著作而言，排在前10名的是：《詩經》、《史記》、《莊子》、《老子》、《論語》、《孟子》、《韓非子》、《楚辭》、《左傳》、《荀子》。

就被推薦的外國著作來看，排在前10名的是：莎士比亞作品、《圣經》、《對話錄》（柏拉圖）、《物種起源》（達爾文）、《戰爭與和平》（托爾斯泰）、《哈克貝利?芬歷險記》（馬克?吐溫）、《荷馬史詩》、《紅與黑》（司湯達）、《草葉集》（惠特曼）、《神曲》（但丁）。

補充書目

一、如果下面這些書你在小學沒讀的話，還可以補上這一課。《西游記》

《東周列國故事新編》 《安徒生童話》 《格林童話》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希臘神話和傳說》 《克雷洛夫寓言》 《魯濱遜漂流記》 《苦兒流浪記》 《小王子》

《愛麗絲漫游奇境記》 《騎鵝旅行記》

《丁丁歷險記》

《上下五千年》

《世界五千年》

《動腦筋爺爺》

《新編十萬個為什么》（彩圖版）《彩圖世界五千年》 《大頭兒子和小頭爸爸》 《寄小讀者》

二、有些書是必讀的，因為一旦錯過了閱讀年齡，是沒有辦法補救的。

世界兒童文學十大名著

《小思想家在行動》[奧地利]克．涅斯玲格

這是一部偵探推理性的校園小說，集中寫了同班三個好朋友“思想家”、“黑桃愛司”、和李麗貝特“破失竊案”的故事。

《木偶奇遇記》[意大利]卡.科洛迪

皮諾喬每說一句謊話，鼻子就長出一截，由于貪玩，長出了一雙驢耳朵，還真的變成了一頭驢子。

《小鹿班比》[奧地利]費．察爾藤

“主人公”班比是一頭聰明、善良、酷愛自由的弱小公鹿。

《魔法師的帽子》[芬蘭]托夫．揚松

幽默、奇險、友愛的木民小人的形象。

《白比姆黑耳朵》[俄羅斯]加．特羅耶波爾斯基

名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲慘遭遇。

《比比揚奇遇記》[保加利亞]埃林．佩林

善良的比比揚被扔到多瑙河里的奇遇，最終善良戰勝了邪惡。

《長襪子皮皮》[瑞典]阿．林格倫

渾身充滿野性的女孩子皮皮干了許多惡作劇，但還是很討人喜歡。當她于1946年出現時，在一向把童話看作冰清玉潔，呈現出美好、和諧意境的瑞典，引起了一場軒然大波。

《杜里特在猴子國》[美國]休．洛夫庭

講述醫術高明的善良的杜里特醫生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介紹了貓頭鷹的聽覺、狗的嗅覺、老鼠尾巴的感覺等各種動物的功能優勢，融知識于故事中。

《海蒂》[瑞士]約翰娜．施比麗

在阿爾卑斯山的多弗里，海蒂的開朗、純真和善良的天性感染著性情孤僻的爺爺，他冰冷的心漸漸融化了。

《湯姆．索亞歷險記》[美國]馬克．吐溫

塑造了一個可愛的孩子，他不斷尋求新事物，鍥而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友誼。

[法國]凡爾納：《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》、《環球八十天》

[英國]狄更斯《霧都孤兒》

[美國]哈里特《湯姆叔叔的小屋》

[臺灣]華一兒童知識寶庫：《動物篇》《植物篇》《化學篇》《地理篇》《氣象篇》《環保篇》《運動篇》《生活篇》《休閑篇》

三、下是分類編排的，不一定每一類都讀，每一類也不一定全讀，根據各自愛好選一部分讀也就可以了。

1、《少年物理學》 《數學故事》 《物理故事》 《化學故事》 《生物故事》

2、中小學理科教材中的科學家：《中學數學》、《中學物理》、《中學化學》、《中學生物》

3、《十萬個為什么》

4、《地底下的寶藏》 《發酵的秘密》

5、《成語故事三百篇》 《寓言故事三百篇》 《民間故事三百篇》 《發明發現故事三百篇》《益智故事三百篇》

6、《科學萬花筒》 《動手動腦學科學》《理解宇宙》《人腦之謎》《奇妙的人體》《圖解當代科技》《未來的故事》《生活中的化學》 《趣味物理學》 《數學趣話》《物理世界》《化學樂園》《植物之謎》《有趣的昆蟲世界》《宇宙探秘》

7、《世界智謀故事精粹》

8、《天下之奇》《空間的藝術

中外建筑精品欣賞》 《西方攝影流派與大師作品》

9、《網蟲百事通》

10、《唐詩三百首》 《唐宋詞賞析》 《楊家將傳奇》

11、《寫給男孩子》 《只給女孩看的書》

12、《契訶夫小說選》 《馬克．吐溫短篇小說選》 《歐．亨利短篇小說選》

13、《數理化通俗演義》 《有理數無理數之戰》 《小靈通漫游未來》《火星紀事》

14、《蘇菲的世界》

15、《貝多芬傳》 《丘吉爾》 《戴高樂》 《居里夫人》

16、[法]大仲馬《基督山伯爵》《瓢》 [美]海明威《永別了！武器》 《威尼斯商人》

17、《人性的弱點》 《成功的策略》

18、《稻草人》 《布克的奇遇》《中國神話故事》《假話國歷險記》《一棵倒長的樹》《洋蔥頭歷險記》《鬧鬼的航天服》《爪王》

腦筋急轉彎一類的書也應該讀一點，這樣可以避免慣性思維，培養發散思維。

英文版的可選一點淺易而有趣的閱讀，但要選全部英文的，一般不要選英漢對照版本。

你也完全可以另讀別的書，因為好書多的是。