第一篇：那記憶中的風(fēng)景

那記憶中的風(fēng)景

躺在床上，手捧泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，偶爾抬頭看看窗外，柔細(xì)的枝條正吐著新芽，小鳥在啾啾，如同書中的詩(shī)句跳躍著、歡歌著，給我以春之喜悅。

瀑布說(shuō)，它得到自由時(shí)便有了歌聲，而我在捧起這本書的同時(shí)，心靈也張開了翅膀。

夏天是一個(gè)可以帶著一本書到處去旅行的季節(jié)，我一路走，一路翻看加繆的《鼠疫》，旅行快結(jié)束的時(shí)候，書也差不多看完了。這個(gè)世界有時(shí)是荒謬的，但永不絕望，因?yàn)榛闹嚱K將被超越。

涼風(fēng)起，黃葉落，當(dāng)黃葉在涼風(fēng)中蝴蝶般一片一片飄下，我開始翻閱史鐵生的《我與地壇》，面對(duì)生活，我們不需要怨天尤人，也不需要激烈地反抗，人生的磨難如同一棵大樹的分杈，磨難越多，分杈越多，大樹就越繁茂，平靜地面對(duì)自己的人生，就是一種溫暖。

一如冬天的陽(yáng)光總是一如既往地照著大地，我可以縮在座位上看陀思妥耶夫斯基的《白癡》，愛(ài)與寬恕，這是一個(gè)永恒的主題。

從春天到冬天，是一個(gè)四季的輪回；從白天到夜晚，是一天的圓滿；從一本書到一段人生，是一個(gè)人的風(fēng)景……

第二篇：記憶中的那一道風(fēng)景詩(shī)歌

吊蘭花，一直是記憶中的一道風(fēng)景！

愛(ài)上它，沒(méi)有任何道理。僅僅是一個(gè)開始，它不同于其它的花可以百芳爭(zhēng)艷?？墒悄且荒ㄇ寰G卻是多年以后，令我依然會(huì)記得的悸動(dòng)。

想要的不一定會(huì)得到，這似乎已經(jīng)成了生命中的習(xí)慣。有時(shí)很幸福卻不一定快樂(lè)。

想象著美麗，想象著美麗的心情。把一切都存在夢(mèng)里。

——題記

想著你的容顏

喚醒曾經(jīng)的記憶

帶著期待的心

把你悄悄的栽在心底

像是對(duì)待一種諾言

一定，一定要看到你的綠

然而

遺憾一直封存在記憶

還記得

把你接過(guò)的那一刻

默默的把你栽在窗臺(tái)的花盆里

看著你，看著你

由一株，兩株變成好多株

然后是綠油油的一片

只為了永遠(yuǎn)的看到你

為了那個(gè)小小期待的幸福

一年又一年

望著嬌綠的你的容顏

往事如昔

人生很精彩

越得到卻越孤寂

不同的空間區(qū)域

隨著時(shí)間的累積

心被蒙上了一層灰

讓秘密埋藏在心底

花顏依舊

然而

卻不再是從前的你。

第三篇：那記憶中的歌聲

2010——2011普通高中新課程模塊結(jié)業(yè)考試（語(yǔ)文）作文題目： 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

時(shí)光如水，歲月如歌。在歷史的長(zhǎng)河中，歌聲用它的鮮活記錄歷史，它能夠瞬間打開記憶的閘門，帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空隧道，喚起我們心底最久遠(yuǎn)的回憶。

如果回顧自己走過(guò)的路程，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有哪一種東西像歌聲一樣伴隨著我們一路前行，也沒(méi)有哪一種影像如歌聲一樣承載著清晰地記憶、見證著巨大的變化、傳達(dá)著真實(shí)的情感，能夠連續(xù)持久地記載著我們的歲月。

請(qǐng)以“那記憶中的歌聲”為題寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于700.書寫規(guī)范，卷面整潔。不要套作，不得抄襲。

那記憶中的歌聲

每每聽到周華健的《朋友》，我的思緒便飄回到那蓬勃蔥蘢的歲月中。那里鮮有荒蕪雜亂、喧囂紛擾，那里滿眼都是綠草萋萋、激情活力；那里隨處可見白發(fā)蒼蒼、光芒四射的學(xué)者，那里到處都是莊嚴(yán)肅穆、汗牛充棟的建筑。在那里我們用盡青春的歲月燃燒綻放，在那里我們可以盡情地尋找屬于自己的那份繚繞一生的友情芬芳。

清楚地記得，你為了整治我的壞習(xí)慣，竟然在我毫無(wú)防備之時(shí)，將我脫放在一邊的那雙鞋頭寬圓的黃色涼鞋放在講桌旁的一張空桌子上。我記不起同學(xué)們看到那耀武揚(yáng)威的女式鞋子的出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出怎樣的喧嘩熱鬧，我只記得你拎著我的鞋子回到我們座位之后的一切。當(dāng)那兩只鞋子滑向我那兩只正處在孤獨(dú)、愧疚和委屈中的雙腳時(shí)，你

忍著笑，原本黑色的肌膚泛出漂亮的紅暈，正對(duì)著我那因困窘、害羞、憤怒而變紅的臉，你的身體在快樂(lè)的笑聲中顫抖，你的眼淚也迫不及待地來(lái)湊些熱鬧，你的嘴肆無(wú)忌憚地大張著，露出潔白的牙齒，這時(shí)你怎么也想不到，你那狡猾的口水悄悄地潛伏在你口腔的邊緣，趁機(jī)溜了出來(lái)，在飄著墨香的嶄新課本上帶著逃跑勝利后得意的笑，開了花。我目睹這一切竟也將一切憤怒、害羞都拋到了九霄云外，爽朗開懷、旁若無(wú)人地大笑起來(lái)。那笑聲沖破了一切陰霾。

這笑聲一直溢滿我的心間，蕩漾在我的生命里。每當(dāng)聽到我們都喜歡哼唱的《朋友》，這些甜美而又青澀的往事便不自覺(jué)地鉆進(jìn)我的腦海，暈染出一幅幅充滿故事的多彩畫面。

我們?cè)贿吚峭袒⒀实叵硎苤央龋贿厬嵟刂肛?zé)學(xué)校食堂的摳門吝嗇；我們?cè)贿呩溽嘣谕馕睦蠋煚I(yíng)造的動(dòng)人愛(ài)情氛圍里，一邊還要小聲咕噥著背兩個(gè)四六級(jí)英語(yǔ)單詞；我們一邊咒罵天下所有的男人，一邊憧憬著公主遇到王子的溫馨浪漫；我們?cè)谠绱?、寒冬空曠清冷的操?chǎng)上狂喊英語(yǔ)、狂背古文；我們?cè)鵀樵趫D書館占個(gè)座位而搜腸刮肚、煞費(fèi)苦心；我們?cè)鸵幻吨v凳上的釘子開現(xiàn)漢老師的玩笑；我們?cè)臀膶W(xué)老師打賭喝剩下的菜湯；我們?cè)跓艋疠x煌的校園舞會(huì)上手挽手躲在不引人注目的地方。

我們?cè)黄鸲冗^(guò)那么多美好青蔥的歲月，是歲月讓我們相識(shí)相聚，又是歲月的敦促讓我們各奔東西。

伴著蒙蒙細(xì)雨，你紅著雙眼佯裝超脫的揮手轉(zhuǎn)身，我看到你長(zhǎng)發(fā)的顫動(dòng)，讀到你眼角的淚光。當(dāng)你滿含凄傷和不舍的背影終于躲進(jìn)檢

票口的入口處，快速閃離我視線的時(shí)候，我知道你又何嘗不會(huì)和我一樣面對(duì)呼嘯而來(lái)的火車嚎啕大哭。

“朋友一生一起走，那些日子不再有”，擁有已變成永久的回憶，回憶又將這一切變成記憶，那記憶的醇香將永久在我的生命中芬芳。教師自評(píng)：

記敘，即寫人敘事。本文就“友情”這一主題，選取和朋友相處的典型事例展開記敘，敘述了朋友之間由生氣到和好的一個(gè)過(guò)程，事情雖小但沒(méi)有平鋪直敘，非常吸引讀者；文章情感真摯，文辭發(fā)自肺腑，雖寫人敘事但畫面感卻很強(qiáng)，這得益于筆者的細(xì)節(jié)描寫，“流口水”細(xì)節(jié)，“分別”細(xì)節(jié)，讀來(lái)既讓人忍俊不禁又讓人熱淚盈眶；開篇排比句的使用，把讀者帶入真切的情境之中；主體部分?jǐn)⑹陆Y(jié)束之后的排比又再一次引領(lǐng)我們走進(jìn)他們的生活，繼而為后面的感情抒發(fā)張本；結(jié)尾文筆簡(jiǎn)潔深刻，照應(yīng)開頭，主旨突出。

第四篇：記憶中的那雙手

記憶中的那雙手

打開記憶的寶庫(kù)，出現(xiàn)次數(shù)最多的就是那雙手。牽著驚恐萬(wàn)分的我第一次走進(jìn)幼兒園；上小學(xué)的第一天，用雙手小心地為我整理校服；燈下，翻開作業(yè)本，為我檢查作業(yè)??那雙手，每個(gè)時(shí)刻都有著它不同的狀態(tài)。但是，它自始至終書寫著的是一份寶貴的愛(ài)，不僅是對(duì)我，也是對(duì)別人。

媽媽是一位教師。我曾經(jīng)偷偷地觀察過(guò)媽媽上課時(shí)的樣子：布滿粉筆灰的右手捏著一根粉筆在青黑色的黑板上飛快地書寫著，那只手滑過(guò)的地方，留下了整齊而又流暢的字跡，猶如一個(gè)個(gè)整裝待發(fā)的士兵，又好像一個(gè)個(gè)美妙的音符；另一只手則像指揮家一樣隨著抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)上下?lián)]舞著。坐在下面的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不在專心致志地聽講，哪怕是平時(shí)最喜歡交頭接耳的同學(xué)都聚精會(huì)神地記著筆記。我想黑板上的“音符”，因?yàn)閶寢屇请p神奇的手，不僅會(huì)刻在黑板上，更會(huì)流進(jìn)學(xué)生的腦海中。

記憶中的那雙手，不斷書寫著一個(gè)個(gè)黑板上的奇跡，她的桃李們來(lái)看望她時(shí)談?wù)撟疃嗟囊彩菋寢尩哪请p手。

“老師，您還記得那年冬天嗎？”“怎么會(huì)不記得呢？”媽媽的眼睛里滿是欣慰。

“那年冬天？是哪年啊，發(fā)生了什么事？”我好奇地問(wèn)?！澳憔褪恰f(wàn)個(gè)為什么’??”我不理會(huì)媽媽的奚落，專心地聽姐姐講當(dāng)年的故事。

“那還是我上四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽隔三差五吵個(gè)天翻地覆，根本無(wú)暇顧及我的學(xué)習(xí)和生活，于是我的性格變得很孤僻，不愛(ài)和別人交流，放學(xué)后總是一個(gè)人躲在教室的角落里舔舐傷口，成績(jī)自然一落千丈。你的媽媽當(dāng)時(shí)是我的班主任，有一天，我還清晰地記得那天天氣很冷，而我穿得很單薄，你的媽媽靜靜地走進(jìn)教室，脫下外套，輕輕地披在了我的身上，她緊緊地握住我的雙手。那一刻，我冰冷的心被融化了，情不自禁地趴在老師的懷里失聲痛哭??”姐姐的眼睛里有淚光在閃爍?！拔疫€記得你當(dāng)時(shí)一把鼻涕一把淚的，我身上都被你蹭得一塌糊涂了?！眿寢岄_玩笑地說(shuō)。姐姐抽泣了一下，握緊媽媽的那雙手，感激地說(shuō)：“老師，您知道嗎，這么多年了，你的那雙手一直鼓勵(lì)著我，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起它。”

原來(lái)媽媽的那雙手不僅僅出現(xiàn)在我的記憶中，也是別人記憶中的?？脱?。我這時(shí)暗下決心，也要擁有一雙像媽媽那樣溫暖而又神奇的手。

臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，天氣突然轉(zhuǎn)涼，媽媽不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。我用雙手緊緊握住媽媽那冰涼的手，我笑了，媽媽也欣慰地笑了??

第五篇：那記憶中的落葉