第一篇：江蘇譯林版小學英語四年級下第一、二單元知識點

Unit 1Our school subjects

一、詞匯：

school學校subject科目，學科see 看見

timetable課程表Chinese語文（課）Maths 數學（課）Art 美術（課）PE體育（課）Music 音樂（課）Science 科學（課）fun 樂趣，快樂playground 操場 Monday 星期一lesson 課afternoon 下午

二、短語：

welcome back to歡迎回到……go to去……

new timetable 新的課程表what subject 什么學科

like Chinese 喜歡語文what about…… 怎么樣 go to the playground 去操場what lesson 什么課

this morning 今天早上this afternoon 今天下午

三、音標：

Aa/ei/cake 蛋糕grape 葡萄make 做skate 滑冰table 桌子name 名字plate 盤子take 拿，帶wake 醒來baby 嬰兒

一、詞匯：

go 去match比賽today 今天every 每個day 天when 什么時候

Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日

二、短語：

after school 放學后all right 好的get up 起床play table tennis 打乒乓球what day 星期幾at five 在五點鐘

a football match一場足球賽a swimming lesson 一節游泳課on Saturday在周六every day 每天

三、音標：

Aa/ ? /bag書包cap 帽子hamburger 漢堡包

sandwich 三明治snack 快餐dad 爸爸

Maths 數學match 比賽Saturday 星期六apple 蘋果Unit 2After school

第二篇：江蘇譯林版小學英語四年級下第五、六單元（范文）

Unit 5Seasons

一、詞匯：

season 季節spring 春天summer夏天autumn 秋天winter 冬天warm 暖和的hot 炎熱的cool 涼爽的 cold 寒冷的fly 放（風箏，飛機模型等）kite 風箏 picnic 野餐fine 晴朗的hey 嘿，喂whose 誰的二、短語：

go boating 去劃船go swimming 去游泳go climbing 去爬山go skating 去溜冰

in spring 在春天fly kites 放風箏

in summer 在夏天eat ice cream 吃冰淇林like spring 喜歡春天in autumn 在秋天

in winter 在冬天make snowman

have picnics 舉行野餐a fine day 晴朗的一天your jacket 你的夾克衫whose bag 誰的包

三、音標：

Ii/ ai /Chinese 語文kite 風箏like 喜歡

time 時間white 白色的fine 晴朗的climb 爬lion 獅子rice 米飯

Unit 6Whose dress is this ?

一、詞匯：

dress 連衣裙too 太trousers 褲子party 聚會，派對 glove 手套coat 外套sweater 毛衣jeans 牛仔褲 shorts 短褲wrong 錯的move 移動hand 手

so 如此，這么hurt 感到疼痛

二、短語：

look at 看……my dress 我的連衣裙 too short 太短your trousers 你的褲子 too long 太長go to the party 去參加聚會 Su Yang’s gloves 蘇陽的手套so big 如此多

whose gloves 誰的手套so beautiful 如此漂亮 can move 能移動my hand 我的手

三、音標：

Ii/i/English 英語fish 魚him 他（賓格）music 音樂pig 豬listen 聽sixteen 十六picture 圖片picnic 野餐difficult 困難的

第三篇：四年級下第二單元

四年級第二單元教案

教學內容：

本組有四篇課文、詞語盤點和語文園地三大版塊。本組4篇課文,四篇都是寫人記事的課文，兩篇精讀和兩篇略讀。是以“以誠待人”為專題編寫的.除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目.教學目標:

1、能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決； 2.初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。

3.本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中的口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調學習的遷移，讀與說的結合。

4、另外，課文中的故事內容有一定的時代感，通過學習，提高學生的認識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質的教育。教學重點: 讓學生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會作者的表達方式。

教學難點:運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事，5、中彩那天

【教學目標】 知識與能力目標

①認識本課的6個生字，掌握14個生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。

方法與過程目標

理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

情感態度和價值觀目標

想象人物的心理活動，體會情感

【課前準備】

1、學生自己了解第二次世界大戰前資本主義社會人們生活的現狀。

2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。寫著名言的投影片。

【教學時間】：2課時 教學過程：

第一課時

一、名言導入，直奔中心

①導入：齊讀一句名言：（出示投影）

“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”一位普通的母親 朗讀課文，通過這節課的學習，你除了記得這句話，還了解了哪些內容？（再次感知課文內容，引導學生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”）

二、品析詞句，探究父親的心理變化過程

（一）學習三～五自然段：走向父親的心靈深處。①自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。②學生匯報學習情況，品析詞句。

a.中彩后父親的表情。（中彩獲車──神情嚴肅）b.品讀句子：

“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。”

揣摩：為什么父親會不高興呢。比較父子間的不同態度。

c.拓展想象，練習說話，深入體會父親的內心世界。（出示配樂投影）大街上人聲鼎沸，只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：

此環節設計旨在培養學生自悟及想象的能力。老師的點撥要啟發學生更多的發現，更好地感悟。

（4）有感情地朗讀第五自然段。

（二）學習六～八自然段

①默讀思考：父親回到家里，他又做了些什么？ ②學生根據有關詞句匯報學習情況。③體會父親當時的內心世界。

深入體會父親當時的心理活動，啟發說話。

同學們，現在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，心里都想些什么？能對同學們說說嗎？

（引導學生從兩個方面來說：1.昧著良心滿足個人私欲；2.對家庭的責任感）④品析句子，再次剖析父親的人物形象。理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀2 a.出示配圖朗讀投影。（同學們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔心失去這輛車，競委屈得差點流淚了）

“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。b.顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么？同學們想一想，這個理由成立嗎？

c.指導學生有感情地朗讀這一句。再次引入情境，小組討論。

語言引入情境；這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？

⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。

同學們，家境貧窮，靠自己一個人的工資來養活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實，欲望與守信面前，經過了復雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢？請大家用心來讀這句話。（出示投影）“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

第二課時

（三）學習第九自然段 ①朗讀。（出示投影）

思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現的呢？ ②再次討論，領悟父親的高尚人格。

a.朗讀思考：同學們，老師和大家一起學到這里，我也被搞得“迷惑不解”了，父親是靠什么解開了這個“道德難題”的呢？請大家再讀這句話：（出示投影）“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。” b.引導學生看投影朗讀，從“誠實，有信用”中來歸納“誠信”一詞。（學生上黑板完成板書：誠信）

c.同學們，如今的社會，經濟發展、日新月異。“誠信”在人們的商業交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話： “一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

三、想象拓展

①學到這里，同學們應該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。

②同學們,車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話，請寫出來。

四、學習最后一段 ①齊讀最后一段。②齊讀中心句。

五、總結拓展

①學完這篇文章，你有什么收獲與體會？

②把自己口述的“收獲與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結尾處寫上自己的名字。

六、板書設計

5、中彩那天 生活：拮據 中彩：神情嚴肅 送給庫伯：興奮

（誠實、有信用、最富有）.萬年牢 教學目標：

1、認識8個生字

2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力 教學重點：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在 教學難點: 體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。教學時間：1課時

教學過程

一、導入新課

上一節課我們認識了一位父親，從中懂得了一個道理：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”這節課我們要走進另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧！齊讀課題“6 萬年牢”

二、預習檢測

1、詞語檢測

（1）去把兒 悶好 削竹簽 挑選 ．．．．（2）蘸糖 甩糖風 摻假 賺錢 ．．．．（3）走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬 ．．．．帶拼音讀（指名讀，跟讀）；去掉拼音（男女賽讀）

2、這是課文插圖。請同學們認真觀察圖畫，結合你的預習，說說你知道了些什么？還想知道什么呢？

三、圍繞提示，自學課文

學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學習任務。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？

2、課文題目“萬年牢”在文中出現了3次，畫出相應的語句，想想3次之間有什么聯系

請同學們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學習任務，畫出相應的句子。

四、抓住重點，深入探究

1.現在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始 課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？

父親在家做糖葫蘆認真細致，在別人的店里他依然那樣實在。

2.“萬年牢”這個題目在文中出現了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧

①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

②“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。” ③“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”（1）我們先來看第一個萬年牢。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）

萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。（這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？）引導學生讀2、3、4小節

“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑。”

你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須 齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。

你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？

父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。那我們來看一看，整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件：

1、悶-----

2、洗擦-----

3、準備------

4、煮-----

5、蘸------

6、甩-------

一、導入新課

上一節課我們認識了一位父親，從中懂得了一個道理：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”這節課我們要走進另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧！齊讀課題“6 萬年牢”

二、預習檢測

1、詞語檢測

（1）去把兒 悶好 削竹簽 挑選 ．．．．（2）蘸糖 甩糖風 摻假 賺錢 ．．．．（3）走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬 ．．．． 帶拼音讀（指名讀，跟讀）；去掉拼音（男女賽讀）

2、這是課文插圖。請同學們認真觀察圖畫，結合你的預習，說說你知道了些什么？還想知道什么呢？

三、圍繞提示，自學課文

學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學習任務。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？

2、課文題目“萬年牢”在文中出現了3次，畫出相應的語句，想想3次之間有什么聯系

請同學們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學習任務，畫出相應的句子。

四、抓住重點，深入探究

1.現在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始 課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？

父親在家做糖葫蘆認真細致，在別人的店里他依然那樣實在。2.“萬年牢”這個題目在文中出現了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧

①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

②“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

③“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”（1）我們先來看第一個萬年牢。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）

萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。（這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？）引導學生讀2、3、4小節

“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑。”

你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須 齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。

你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？ 父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。那我們來看一看，整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件：

1、悶-----

2、洗擦-----

3、準備------

4、煮-----

5、蘸------

6、甩-------師：是啊，正是因為父親的認真實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢。”

板書：做糖葫蘆

（2）第二個帶有“萬年牢”的句子。

來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指什么？

師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認為最能體現父親做生意“萬年牢”的詞語來。（“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍然”

文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認為呢？為什么？師：是啊，他的生意一定——（示意學生回答）生（齊）：萬年牢！

板書：做生意

（3）師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。（屏顯：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”）

默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么？ 板書：做人

（4）（屏顯三個句子）現在讓我們再次回顧這三個萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯系。

你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的？為什么？ 此環節設計旨在培養學生學習這種按一定線索寫事情的寫作方法，一環緊扣一環，有條理，敘事清楚。

五、隨文延伸，認識作者

有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢？師：這些資料，你想到了什么？

新鳳霞是我國評劇表演藝術家，她七歲學京劇，十三歲學評劇，十五、六歲任主演，被認為是新中國成立后最有成就的藝術大師之一。“文革”期間她被折磨致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉行創作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學作品。

六、思考拓展，升華主題

你們談得真好！同學們，你們認為，現代社會，還需要萬年牢嗎？ 是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢”！讓我們以這樣的名言來激勵自己吧！（屏顯句子）

生（齊讀句子）：

1、對人誠懇是不會失敗的。——毛澤東

2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子 板書設計：

6、萬年牢

糖葫蘆――萬年牢 做生意――萬年牢 做人――萬年牢

7、尊嚴

[教學目標]

1．指導學生認識 6 個生字，會寫 14 個生字；正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。

2．指導學生有感情地朗讀課文，復述課文。

3．引導學生體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。[重點難點]

1．教學重點：指導學生在閱讀過程中學習語言，體會如何把人物的形象寫具體的表達方式。

2．教學難點：引導學生學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質；理解杰克遜大叔結尾的話。[課時安排] 2 課 教學過程：

第一課時

一、談話導入

在城市里生活著這樣一群人，他們還很年輕，四肢非常健全，可卻不愿意通過勞動來獲得更好的生活。他們或是蜷縮在城市的角落，或是出沒在人潮之中，通過行乞來維持生存。這就是城市里的丐幫。其實他們最缺的不是錢，你們知道他們最缺的是什么嗎？今天我們來看一看，一個處于困境中的年輕人是怎樣努力捍衛自己做人的尊嚴的。（板書課題：尊嚴）

二、初讀課文，理解詞語 1．學生自讀課文。

2．指名學生輪讀課文，相機糾正字音。

3．隨文理解詞語：面呈菜色

疲憊不堪

狼吞虎咽

十分愜意

三、聚焦“尊嚴”

1．學生默讀課文，一邊讀，一邊體會，從文中哪些地方能感受到年輕人的尊嚴。2．學生讀書，教師巡視，和學生做個別交流。3．指名學生匯報朗讀，教師相機點撥。

（1）只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

從年輕人跟其他難民的不同表現，暗示他的“尊嚴”使他不接受別人的施舍。（2）他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 堅持通過勞動來獲取食物，這就是尊嚴。

（3）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！” 不勞動就不能白吃東西。這就是尊嚴。

（4）“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！” 年輕人的倔強正顯示出他對于尊嚴的堅持，無論如何絕不放棄尊嚴。

（5）杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。

正是年輕人身上的尊嚴贏得了杰克遜大叔的贊賞。（6）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

即使餓到了極點也要忍住，也要先通過勞動來獲取食物，這就是尊嚴。（7）杰克遜大叔微笑地注視著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來的話，我太高興了。” 尊嚴讓年輕人獲得了工作的機會。

（8）過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。尊嚴讓年輕人獲得了幸福。

（此環節設計旨在培養學生自讀自悟的能力。這部分教學，教師要盡可能地把時間留給學生朗讀課文，學生的感悟非常重要。老師的點撥要啟發學生更多的發現，更好地感悟。）

四、布置作業

1．抄寫課文中描寫年輕人外貌、動作和語言的句子。2．課外閱讀名人傳記。

五、板書設計 尊

嚴

臉色蒼白 骨瘦如柴 外貌

第二課時

一、復習導入 認讀課文中的新詞。

二、感受“尊嚴” 1．出示句子：

（1）只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。（2）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

2．讀了這兩個句子，你了解到什么？你仿佛看到了什么？

指名學生談感受：抓住“臉色蒼白”“骨瘦如柴”“狼吞虎咽”來體會年輕人所面臨的困境。

3．教師談話過渡：在背井離鄉的逃難路上，年輕人和他的同伴們已經幾天沒有吃上東西了。他們面呈菜色，疲憊不堪。年輕人餓得骨瘦如柴。善良樸實的沃爾遜人及時施舍，就像是雪中送炭。于是，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個年輕人是個例外，我們來聽聽他是怎么說的。（出示三句話）

（1）先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需我做嗎？

（2）先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！（3）不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！4．學生自由讀這三句話。

從年輕人說的話中，你能感覺到這是一個什么樣的年輕人嗎？

指名學生說，在學生說出自己閱讀后的感受時，可要求學生將自己閱讀后的感受放入到文字中讀出來。此處滲透學法指導：描寫人物的語言是表現人物特點、感受其思想品質的重要方法。我們在寫人的時候，要多通過描寫人物的語言來表現人物的特點。在讀書的時候，要從人物的語言去反復體味人物的特點。

（此環節設計突破了本課的“重點難點”：在閱讀過程中學習語言，體會如何把人物的形象寫具體的表達方式。學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質。）

5．出示杰克遜大叔說的話：（1）不，我沒有什么活兒需要您做。

（2）我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。

（3）小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？

（4）好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。（5）小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來的話，我太高興了。（6）別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！學生自由讀。一邊讀，一邊思考：你覺得杰克遜大叔是個什么樣的人？把你思考后的感受寫下來準備與同學交流。教師和學生交流。

你們怎樣理解杰克遜大叔的最后一句話？（再次出示。）別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！（指名讀這句話。）杰克遜大叔說出這句話，是因為他從年輕人今天的表現，看到了他的將來，請試著完成下面的句子：當他遇到困難時，他會（）；當他被人看不起時，他會（）；當他擁有財富時，他會（）……

小結：年輕人寧可挨餓也要捍衛自己的尊嚴，贏得了杰克遜大叔的尊重，也給他自己贏得了工作的機會，贏得了最終的幸福。時間過得很快，一轉眼二十多年過去了，當年那個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人成為了美國著名的石油大王，成了雙料富翁。為什么說他是雙料富翁？（精神上的富翁和物質上的富翁。）6．引導學生聯系全文和杰克遜大叔說的話，懂得：尊嚴無價。

三、布置作業 課外閱讀名人傳記。

四、板書設計

尊

嚴 臉色蒼白 骨瘦如柴 外貌 您有什么活兒需要我做嗎？ 我不能不勞動，就得到這些食物！等做完了您的活兒，我再吃這些東西！

尊嚴無價

8、將心比心

【教學目標】 1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容,體會“將心比心”這一成語的意思。3.培養獨立閱讀能力。4.培養學生理解別人,寬容別人。

【教學重、難點】

引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。【教學時間】 1課時。教學過程

一、談心導入

導入:同學們,老師拿到課文已經讀了很多遍,始終被一個字深深感動了,想知道這是什么字嗎?(板書“心”),看到這個心,你想說什么? 生說:心的含義很多很多,我們今天要學的這篇課文主要講的是誰的心?一顆什么樣的心?請同學們和老師一起走進課文。

二、初讀課文,整體感知

現在請自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學你知道了什么? 把你認為最難的地方找出來讀一讀?(指名讀句并正音)讀的不錯了,現在老師想聽你們說說,讀完課文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。

⑵例如:母親打針,護士扎了好幾針才扎準,母親沒有責備護士。

⑶經歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個詞你能說出來嗎)

三、感悟課文,品味語言

引導學生從以下幾方面感知:

1、阿姨的心: 師:阿姨有顆怎樣的心,請同學們認真默讀第一段,思考這個問題。

師:你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心? 出示句子:“有一次,奶奶去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。”

師:你讀懂了什么?(根據學生的回答指導學生朗讀)師:還可以從什么地方看出阿姨是個這樣的人? 出示句子:那位阿姨輕輕地說:“我媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時候,也有人為她開門。”

師:你能像阿姨一樣輕輕地說嗎? 學生讀。

師:同學們,阿姨的語氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什么呢? 師:是呀,阿姨真是擁有一顆之心的人,是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?讓我們一起讀第一段。(板書:將心比心)師:是啊,學會了將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀最后一段;學會了將心比心,我們的天空更藍,讀最后一段;學會了將心比心,我們陽光更燦爛,讀最后一段;阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖(板書)

2、母親的心: 師:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪里看出來? 出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護士額頭上密密的汗珠。”

師:你讀──讀懂了什么?(指導學生朗讀)師:你還沒完從什么地方看出母親有顆這樣的心? 指導朗讀:只見母親輕輕地對護士說:“不要緊,再來一次!” 師:你讀──你想對母親說什么? 出示句子:母親用另一只手拉著我,平靜地說:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫科大學讀書, 她也將面對自己的第一個患者,我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵。”

學生朗讀。

師:母親的語氣是平靜的,但讓我們感到不平靜的又是什么呢?

師:這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢?讓我們一起讀第二段。

師:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關懷,讀最后一段;有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無邊無垠,讀最后一段;有了將心比心,我們的生活才會變得更甜蜜,讀最后一段;母親的這顆心讓“我”感到──溫暖,幸福(板書)如果你親身經歷著這兩件事,你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號。)讓我們先來交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、句子:“有一次她去商店……松手”

⑴ 說說為什么溫暖了你的心?

生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。

師:哪些字詞能讓你感到阿姨的善良? ⑵ 她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶, 你心里會怎么想?(學生暢談到的“真誠幫助,善良”等等中,教師有意提升一下“陌生人”。(面對這樣的一位素不相識的陌生人,阿姨也能耐心與真誠地幫助。)⑶ 朗讀: 讀出暖暖的感覺。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。)

2、句子:“阿姨對老奶奶的話。”

學生自由談體會。

師:是呀,阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎? 第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺? ⑴ “一天……涌到嘴邊的話”

① 說說為什么讓你感到溫暖? ② 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會怎么樣? ③ 因疼痛而痛哭,埋怨或是責備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當時怎么想?(順學生的話隨機:從哪里看出母親的敏感、關愛理解別人的心?)⑵ “只見……果然成功了”(出示:不要緊,再來一次。)① “不要緊,再來一次”這簡短的一句話,是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經打了兩針了,而且還起了青包,當已經察覺到年輕護士是個新手。)② 引讀:當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時,母親鼓勵她──

當母親的手被扎的鼓起青包時,母親仍然鼓勵她──

當注視著護士額頭上密密的汗珠,母親分明已經察覺到年輕護士是個新手,有可能面臨第三次的失敗,她同樣鼓勵著──

如果我就是母親,我會這么說──“不要緊,再來一次。”如果你是母親,你會怎么說? 師:對啊,這是寬慰的說,鼓勵的,耐心的……)③ 你認識到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著……這段最后”

① 為什么你的心感到暖暖的?(文章已經是第二次出現”平靜”這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞,你體會到母親對一個孩子的什么感情?)(愛孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關心、無私。)② 現在我的心情是溫暖的是幸福的,一開始我的心情就這樣嗎? 生:不是。原來是抱怨的。

四、拓展空間,升華情感過渡:同學們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中,我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現,所以文中的阿姨和母親這樣想:

1、阿姨對奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時候,也有人為她開門。”)

2、媽媽對護士的話。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫科大學讀書,她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵。”)

3、我們如果理解了阿姨和母親的話,肯定也會這樣想著:是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

男孩子把這句話發自肺腑地對女孩子說──

女孩子請把這句話獻給男孩子── 讓我們真心實意地告訴所有人──

五、回歸文本,自然拓展

1、(板畫出心,三十秒鐘沉浸)課文學完了,我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學的一顆滾燙的心,為了勉勵自己,應該在自己心中裝入一個份量最重的詞,你會裝入什么詞?

2、學生回答,逐一板書:(幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……)

3、小結: 孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧!板書設計：

8、將心比心 阿姨

奶奶 媽媽

護士

愛心

尊重

第四篇：新版譯林九年級下冊英語知識點總結二

新版譯林九年級下冊英語知識點總結

U2 Great people 短語

hear of/about 聽說

all one’s life 一生 the rights of …的權利

be born 出生

cut short 縮短

become interested in 對…產生興趣 together with sb.與某人一起

manage to do sth.設法做某事 because of 由于

for the first time 第一次

the pride of …的驕傲

on the/one’s way back to 在回…的路上 allow sb.to do sth.允許某人做某事 begin doing sth.開始做某事 out of control 失去控制

do the housework 做家務 on the phone 通過電話

a pair of trainers 一雙運動鞋 write to 寫信給

make a great difference 有很大區別 help sb(to)do sth.幫助某人做某事 in a few minutes 過幾小時后 have time to do sth 有時候做某事

practice doing sth.練習做某事 be from 來自

get married 結婚

share sth with sb.和某人分享某物

believe it or not 信不信由你 a member of…的成員

graduate…from…從…畢業 see sb.do sth.看見某人做某事

spend…on…花費在…上 句子

I’ve never heard of him.我從來沒有聽說過他。

Armstrong joined the navy in 1949 and served as a pilot for three years.阿姆斯特朗在1949年參加海軍，并作為飛行員服役三年。Armstrong received the order to cut the flight short.阿姆斯特朗接到命令縮短飛行。

However，on their way back to the Earth, the spacecraft began spinning out of control.然而，在他們返回地球的途中，宇宙飛船開始迅速旋轉，失去了控制。

He was the pride of the whole world.他是全世界的驕傲。

Simon was playing computer games while Millie was watching TV.西蒙正在玩游戲，而米莉正在看電視。

In 1960，he saw people die of hunger, so he began research into hybrid rice.在1960年，他看到人們死于饑餓，所以他開始研究雜交水稻。

第五篇：譯林版四年級下冊知識點

譯林版小學四年級英語下冊 知識點復習總結 Unit 1 Our school subjects 一．單詞

school 學校 subject 科目，學科 see 看到，看見 Chinese 語文 Maths 數學 Art 美術 Music 音樂 Monday 星期一 lesson 課

二．詞組

welcome back to…… 歡迎回到…… nice to see you 見到你很高興

what subject 什么課程 new time table 新的時間表/課程表

our new time table 我們的新的時間表/課程表 like Chinese 喜歡語文

It's time for……是做什么的時候到了 go to 去…… go to the playground 去操場 this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 new subject 新課程

what day 星期幾 what lesson 什么課 our school subject 我們的課程

三句型

1.What subjects do you like?你喜歡什么課程？

I like Chinese and Maths.我喜歡語文和數學。

2.3.Let’s go to the library.讓我們一起去圖書館。（Let’s=Let us）

What lessons do we have this morning?我們今天上午有什么課？

We have Music and PE.我們有音樂和體育。

4.5.Ｉdon’t like PE and Music.我不喜歡體育和音樂。(don’t=do not)

It’s time for PE.該上體育課了。（for+名詞）

It’s time to go to school.It’s time to play basketball.(to+動詞/動詞詞組)6.區別 lesson 和 subject

What _______ do you have this afternoon? I have eight ________ this morning.What _______ do you have this term(學期)? I have eight ________ at school.四發音

Aa /ei/ cake 蛋糕 grape 葡萄 make 做 skate 滑冰 table 桌子 name 名字

plate 盤子 take 拿，帶 wake 醒來 baby 嬰兒 五練習

(一)、單項選擇。1.How many _______do you have this term（學期）？

We have five.A.subject B.a subject C.subjects D.an subject

2.It’s time _______ English.Let’s go to the classroom（教室）A.at B.for C.in D.on

3.The Science book is _______ the bedroom, ________ the chair.A on;in B in;on C at;on D in;in 4.__________ a timetable for you.A.Here B.Here’s C.Here are D.It is

5.A: How much is the Art book? B: _____________

A It’s five.B They’re four yuan.C.It’s four yuan.D.They are four

6.—What ________ do you like? —I like English.It is fun.A.subject B.subjects C.a subject D.an subject(二).連詞成句。1.you like(?)_______________________________ 2.3.4.subjects do you how(?)_______

three lessons have morning(.)

do what have you afternoon(?)____________________

5.an how is much English(?)_____(三).根據中文，翻譯句子。1.這個學期你們有多少門學科，有7門。

_____ ________ ________ do you have this term（學期）？ We have ______.2.現在是上數學課的時候，讓我們到教室去。It’s time _______ _______ ________.Let’s go to the classroom（教室）.3.你喜歡什么課？我喜歡英語，它是有趣的

What ________ do you like? I like _________.It’s ___________.Unit 2 After school

一、單詞

Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期三

Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 get up 起床

二、詞組

play table tennis 打乒乓球 what day 星期幾 a football match 一場足球比賽

a swimming lesson 一節游泳課 all right好的 get up起床 every day每天

good morning早上好 at five在五點鐘 what lessons 什么課

on Saturday在星期六play table tennis 打乒乓球

what day is it today?今天星期幾？ what a pity真遺憾

come and play table tenn來打乒乓球 at school 在學校 after school 放學后

二．句型

1.What day is it today? 今天星期幾？ It's Friday.今天是星期五。

拓展：What date it is today?今天是幾號？ It’s August 13th.今天是八月13號。What time is it now? 現在時幾點？ It’s half past ten.現在時十點半。

2.3.4.5.6.She has a skating lesson.她有一堂溜冰課。

We don’t have any lessons on Wednesday.我們在星期三沒有課。

Let’s go and play table tennis.讓我們去打乒乓球。

I have a basketball match today.今天我有一場籃球比賽。

When do you get up every day? 你每天幾點起床？

7.I get up at five./ At five.我五點鐘起床。

三、短語

Aa / ? / bag書包 cap 帽子 hamburger 漢堡包 sandwich 三明治 snack 快餐

dad 爸爸 Maths 數學 match 比賽 Saturday 星期六 apple 蘋果

五．練習

單項選擇。1.---Can you play ball games _____ ?---Yes, I can.A.good B.nice C.well

2.---Oh, I can’t swim.---Don’t be sad.I can’t swim _____.A.too B.either C.good

3.---_____ ?---No, I like Science.It’s fun.A.Do you like Science B.Do you like Chinese C.What do you like 4.---Can you _______ ?---No.But I have a lesson.A.swim;swim B.swim;swimming C.swimming;swim 4.---I can’t go to play table tennis.---______!

A.What a pity B.How nice C.How beautiful

Unit 3 My day

一、單詞

usually 通常 常常 homework 家庭作業 lunch午飯 dinner晚餐 watch觀看

evening傍晚；晚上 night夜；深夜 there在那里 here這里 read閱讀；朗讀

二、詞組

go to school上學 at seven forty 在七點四十分 in the morning 在早上 have dinner吃晚飯 have lunch吃午飯 in the afternoon在下午

do my homework做家庭作業 every day每天 what time什么時間 over there在那邊

a big cake一塊大蛋糕 like cakes喜歡蛋糕 my day我的一天 four lessons四節課 five subjects四門課程 in the evening 在晚上 at seven在七點 watch TV看電視

go to bed睡覺 play football踢足球 at night在夜里

三、句型

1.When do you get up in the morning？你上午什么時候起床？

I get up at six o’clock.我六點起床。

2.I have lunch at twelve fifteen.我在 12 點 15 分吃午飯。

3.I usually go to school at seven forty.我通常在 7 點 40 去學校。4.I go to bed at nine on Friday.我星期五九點睡覺。（一句話中如果有兩個時間，小時間放在大時間之前。）

5.What time is it now?現在幾點？ It’s ten thirty-two 6.What a big cake!多么大的一個蛋糕啊！

7.時間的表達。十點三十二分 ten thirty-two 七點五十八分 seven fifty-eight 四.發音

E e / i: / me 我 she 她 green 睡覺 sleep 睡覺 three 三 week 星期，周

see 看到 meet 遇見 evening 晚上

五練習

(一)按要求改寫句子。

1.It’s time to go to bed.(改為同義句)It’s time _______ _______.2.對畫線部分提問)

_______ _______ _______ usually do your homework ?

3.It’s now.(對畫線部分提問)_______ _______ is it now ?

Unit 4 Drawing in the park

一、單詞

park公園 draw 畫 flower 花 them他們，她們，它們 boat 小船 easy簡單的 river河，江 lake湖，湖泊 boat 小船 difficult 困難的 try嘗試 hill小山 again 再次

二、詞組

draw some pictures畫一些畫 good idea好主意 over there那邊

some flowers 一些花draw them畫它們 on the river在河面上

this big box 這只大盒子 have a look 看一看 on the lake在湖面上

try again再試一試 in the park 在公園里 some pictures 一些圖畫

well done 好樣的，干得好 can you draw 你會畫嗎？ in the boat 在小船里 a tree 一棵樹 on the hill 在小山上 drawing in the park 在公園里畫畫 see a boat 看到一條小船 make a cake 做一個蛋糕 before ten 十點之前

三、句型

1.Let’s draw some pictures here.讓我們在這里畫畫。Good idea!好主意！

2.What can you see over there? 你能看到在那里有什么？

3.I can see a lake.我能看見一個湖泊。

4.Can you draw them? 你會畫它們嗎？

5.It’s difficult, but I can try.這難，但是我可以試一試。

6.What can you do? 你能做什么？ I can draw and I can make a cake.我會畫畫

四、發音

e / e / bed床 desk 課桌，書桌 pen 鋼筆 red 紅色的 ten十 friend 朋友

them 他們 pencil 鉛筆 Wednesday 星期三 welcome 歡迎 五練習

（一）根據中文翻譯，完成句子，一空一詞

1.---你能看見那邊的一棵樹嗎？---能。樹上有一些鳥。

---Can you a ______over there?

---Yes, I can.There’re some_______ in it.2.---男孩子們會什么？---他們會游泳和打球。

---What can_______ the_______ do?---They can ____and __________ 3.---你能看見多少座小山？---12座。

---How ____ _____ can you see?---_____.Unit 5 Seasons

一．單詞

season 季節 spring春季 warm溫暖 summer夏季 hot熱的，炎熱的fly放（風箏）kite風箏 hot熱的 autumn秋天，秋季 picnic野餐

cool涼爽的，涼快的 winter冬天，冬季 cold冷的 fine晴朗的 whose誰的 二．詞組

in spring在春天 fly kites放風箏 go boating去劃船 in summer在夏天

eat ice cream吃冰激凌 go swimming去游泳 in autumn在秋天

have picnics舉行野餐 go climbing去爬山 in winter在冬天

make snowmen堆雪人 go skating去滑冰 a fine day晴朗的一天

your jacket 你的夾克衫 too short 太短了 your trousers 你的褲子

your bag 你的包 whose bag誰的包 look at看 my dress 我的連衣裙

oo long太長了 go to the party去參加聚會 so big真大 whose gloves 誰的手套 my father’s 我爸爸的 whose dress誰的連衣裙 in autumn在秋天

so beautiful 真漂亮 can move能移動 my hand我的手 four seasons四個季節

like spring喜歡春天 a fine day一個晴朗的日子 a sunny day一個晴朗的日子 very cold非常冷 here’s your jacket這兒有你的夾克衫 all like the kite都喜歡這個風箏

三．句型

1.In spring, it is warm./ It is warm in spring.在春季，天氣溫暖。

2.In summer, it is hot./ It is hot in summer.在夏季，天氣炎熱。3.In autumn, it is cool./ It is cool in autumn.在秋季，天氣涼爽。

4.In winter, it is cold./ It is cold in winter.在冬季，天氣寒冷。

5.6.7.8.9.季節的前面使用介詞 in。in spring/ summer/autumn/winter、We fly kites.我們放風箏。We can eat ice creams.我們能吃冰淇淋。

I/We like autumn.我/我們喜歡秋天。

It’s a fine day today.今天是晴朗的一天。

英語表達中，時間一般放在句末。I go boating in spring.10.如果時間表達放在句首，一定要用逗號和后面的分局隔開。

In summer, I go swimming.四發音

i / ai / Chinese 語文 kite 喜歡 like 喜歡 time 時間 white 白色的

fine 晴朗的 climb 爬 like 喜歡 lion 獅子 rice 米飯

五練習

（一）詞形填空

1、He _______(have)a jacket.2、Mike _________(have)some flowers.2、Tom and Lily __________(have)some trees.3、Would you like _______(some)apples? No, ____________.4、Here’s __________(he)dress.6、Here ______(be)__________(we)jackets.7、__________is the fourth day（第四天）of the week.8、_______(who)is she?

9、_______(who)coat is this? It’s _______(she)coat.10、We usually go to the park ______9:00 _______ Sunday.（二）連詞成句。

1.you , winter , do , like(?)

2.can, swimming , we , summer , in ,go(.)3.cool , it , in , is, autumn(?)picnic , park , the , let’s, have , a , go,to,and(.)5.I , make, can, and, snowman, climbing, go(.)

Unit 6 Whose dress is this ? 一．單詞

dress 連衣裙 party 聚會 coat 外衣，外套 shirt（男士）襯衫

sweater 毛衣 hand 手

二．詞組

whose dress誰的連衣裙 look at my sweater看我的毛衣 try this試試這個

all right好的 your long trousers你的長褲 try these試試這些

let’s go to the party讓我們去參加聚會 look at Su Yang’s gloves看楊玲的手套 my father’s coat我爸爸的上 what’s the matter怎么了 my cousin’s dress我堂姐的連衣裙 so beautiful如此美麗 you’re wrong你錯了

you’re right你對了 can move能動 so big如此大 I think so我認為是這樣

listen to some English聽一些英語 before eating fish在吃魚之前

let’s play讓我們玩吧 eat my cake by the lake在湖邊吃我的蛋糕

read and write讀和寫

三．句型

1.Whose dress is it/this/that?

它是誰的連衣裙？/這是誰的連衣裙？/那是誰的連衣裙？

結構：Whose + 可數名詞單數 + is it/this/that? 2.It’s my sister’s.它是我的姐姐的。

It’s Helen’s.它是海倫的。(在人名后加上’s)

3.Whose jeans are they/these/those? 它們是誰的牛仔褲？/這/那是誰的牛仔褲？ 結構： Whose + 可數

名詞復數+ are they/these/those? 4.5.6.They’re …’s 5.Look at my dress.It’s too short.看我的連衣裙。它太短了。Try this.試試這條。

Look at my trousers.They are so big.看我的褲子。它們這么大。

Try these.試試這些。

7.a pair of jeans 一條牛仔褲 two pairs of shorts 兩條短褲（在成雙成對出現的名詞用 a pair of 表示，pair 同音詞 pear，whose 同音詞 who’s）

四．發音

i / i / English 英語 fish 魚 him 他（賓格）music 音樂 pig 豬

sixteen 十六 listen 聽 picture 野餐 difficult 困難的 五．練習

（一）根據中文，翻譯句子。

1.這是楊玲的外套嗎？是的，你猜對了。

–Is this _______ coat ? –Yes.You’re _______.2.這些是誰的球？它們是我弟弟的。–_______ _______ are these ? –They are my brother’s.3.那個男人是誰？ 他是我的爺爺。–_______ that man ? –_______ my grandpa.4.你的手受傷了，怎么辦？ –Your hand_______.–_______the matter ? 5.我不會做蛋糕。再試一次。–I can’t make_______.–_______ again.（二）單項選擇題。

1.My mother’s jeans are too _______ for me.A.shorts B.long C.short

2.–Whose dress is this ? A.It’s Su Yang.B.They’re Su Yang’s.C.It’s Su Yang’s.3 It’s a _______ day.Here’s your skirt.A.cold B.hot C.sad 4.I can see _______ over there.It can _______.A.pigs, run B.a pig, runs C.a pig, run _______the boy under the tree ? He’s Tim.A.Who’s B.Whose C.Who are 6.Helen is so hungry.She can _______ a big sandwich now.A.eat B.eats C.eating 7.A.8.Is this an _______ _______the tree ? I think so.apple, in B.apples, on C.apple, on

What’s the matter ? His hands _______.A.hurts B.hurt C.hurting

四、連詞成句。

1.2.3.4.5.coats, some, over, I, see, there, can(.)

evening, go, let, party, this, to, us, the(.)

short, these, too, are, shorts(.)would, new, a, I, like, jacket(.)5.you, have, how, do, shirts, many(?)Unit7 What’s the matter? 一．單詞

dad爸爸 water水 ill生病 tired累的，疲勞的 happy快樂的，高興的 speak說話，講話 Mrs 夫人，太太 thirsty口渴的二．詞組

have a pie吃個餡餅 have some water喝些水 go to bed睡覺

want to go to bed想去睡覺 all right好的 have a cake 吃塊蛋糕

I’m not hungry我不餓 what’s the matter怎么了

come and have a pie來吃一個餡餅 have some water喝一些水 I’m tired我累了

good night晚安 good night晚安 Mum and Dad媽媽和爸爸 I’m thirsty我渴了

have a cake吃一個蛋糕 here’s some water這里有水

show Rose your nose給羅斯看你的鼻子 take this pill吃這片藥 go home回家

here’s a fan這兒有一把扇子 have some water喝一些水

here’s a hot dog吃一個熱狗 talk about feelings談論感覺

三．句型

1.What’s the matter? 你怎么了？ I’m tired.我累了。

2.What’s the matter with Yang Ling? 楊玲怎么了？

3.Come and have a cake.來吃一塊蛋糕。

4.I’m not hungry.I’m thirsty.我不餓。我渴。

5.Can I have some juice? 我能喝一些果汁嗎？ Are you ill? 你病了嗎？ Is she tired? 她累了嗎？ Is he hungry? 他餓了嗎？ I want to go home.我想回家。Here’s a chair for you.這里有一把椅子給你。Here are some books for you.這里有一些書給你。

9.Here is some water for you.（液體類單詞不可數，be 動詞用 is.）

10.11.Can I have some water?（說話的人表達的是肯定意義）

四發音

O / ?u / close 關 home 家 no 不 nose 鼻子 open 打開go 去 cold 冷的 old 老的 only 僅僅 boat 船 五練習

(一)單項選擇

1.--Can I have______--Here you are.A.some B.any C.many

2.--I’m hungry.--Here’s________ for you.A.a cup of tea B.some noodles C.some orange juice 3.--Whose gloves are those ?--They’re_________.A.Yang Ling’s father B.Mike C.Yang Ling’s

3.Look at Liu Tao._____tired._________ wants to go to bed.A.His;He B.He’s;He’s C.He’s;He

5.--_______do you do your homework ?--At four thirty.A.Whose B.Where C.When

6.--What are______ in that big tree ?--They’re cats.A.this B.those C.that

7.--Look at my jeans.--They’re______ big.A.too B.to C.two

8.My hand_______.A.hurt B.hurts C.hurting 10.--Are you hungry ?

--No , I A.don’t B.not C.am not

（三）.用所給單詞的適當形式填空。

1.This is Mrs Green _______.(speak)

2.My father _______(want)to go fishing this weekend.(周末)3.I_______(can)draw pictures, because(因為)my hands _______.(hurt)

4.It’s a _______(sun)day.Let’s go and make _______.(pie)5.Don’t be sad.Listen to _______(any)music now.Unit 8 How are you ?

一．單詞 may可以 hear聽到，聽見 fever發燒 cough咳嗽 headache頭疼 take care 保重

二．詞組

speak to與……交談 come to school來學校 have a cold 感冒 take care保重

see you tomorrow 明天見 see you再見 at school 在學校 have lessons 有課；上課 on Sunday在星期日 how are you你好嗎 this is Yang Ling speaking我是楊玲（電話用語）speak to Miss Li和李老師通話

can’t come to school today今天不能來學校 not so good不太好

have a cold and fever感冒又發燒 I’m sorry to hear that聽到這事我很難過

have a headache頭疼 have a cough咳嗽 make a telephone call打個電話

talk about some illness談論一些疾病 go and see Doctor Wu去看吳醫生

see you after school放學后再見 have a cough and a headache咳嗽又頭疼

don’t have any lessons on Sunday在星期天不上課

三．句型

1.Not bad, thank you.還不錯，謝謝。

2.Hello, this is Yang Ling speaking.我是楊玲。（電話用語）

3.May I speak to Miss Li? 我找李老師。/我可以和李老師說話嗎？（電話用語）4.Who is that? 你是誰？（電話用語）

5.Is that Helen speaking? 你是海倫嗎？（電話用語）

6.I can’t come to school today.今天我不能來學校。

7.I’m cold.I have a cough.我冷。我咳嗽了。

8.hear 同音詞 here； come 反義詞 go； see you 同義詞 bye/goodbye 四．發音

O / ? / coffee 咖啡 dog 狗 hot 熱 not 不是 sock 襪子 box 盒子

long 長的 orange 橙子 sorry 對不起 clock 鐘 五(一)連詞成句。1.can I to school come tomorrow.(.)2.Su Hai to may I speak(?)3.want I drink water to some(.)4.that to sorry I am hear(.)5.and come a have of water glass(.)

（二）單項選擇

1.We have nine _______this term.A.subject B.lessons C.subjects

2.__________are you ? Not so good.A.How about B.How C.What about

3.I have a fever.__________ A.Thank you B.Great!C.I’m sorry to hear that.3.Hello!May I speak to Nancy? __________

4.A.Yes, speaking.B.Yes, I’m Nancy.C.No, I’m not Nancy.5.What’s the matter? I have __________.A.ill B.a cold C.cold

6.What’s the matter with__________? He’s got a fever.A.he B.his C.him

7.I can’t _________ school today.A.go B.come C.come to 8.How are you? _________ I have a fever.A.I’m fine.B.Not so good.C.I’m nine