第一篇：月工作總結匯報書寫規范

工作報告寫法（PPT）

一、目錄

二、工作總結

1.完成工作內容、時間、情況

2.存在的問題、需要公司支撐的地方

3.對本月工作的思考和改進

三、工作計劃

1.用序號作為段首項目符號

2.時間需要細分，計劃預計完成時間要比較明確（最少要明確到旬）

3.采用EXCEL表的形式將計劃清晰地展現出來（序號、時間細分、進展、預計完成時間、公司支撐、跟進情況、備注）

4.實現的目標：回款等相關事宜

注意事項

1.盡量采用一樣的字體

2.避免就事論事，需要具體詳盡的信息

3.一定要系統地收集工程信息、明確行動目標、表明完成的預期和實際效果

第二篇：工作總結書寫規范

總結報告是非常實用的管理方法。它是企業提高管理水平，不斷改進、提高各項工作質量的重要途徑;也是企業加強知識管理、降低學習成本、減少低水平重復的重要舉措。總結報告的書寫能力更是一個員工知識水平、綜合素質的直接體現。沒有總結，就沒有進步，沒有系統、深刻的總結，就不要有質的進步。以下是應屆畢業生工作總結欄目為您搜集整理的總結報告書寫八條原則，希望對大家有所幫助。

作為一個職業人，要清晰總結報告不僅是個人工作的總結，更是同領導、同事溝通、交流的重要載體，因此無論是總結報告的內容，還是內容表現形式都格外重要。我個人認為，在書寫總結報告時，應本著如下原則。

1、書寫態度要誠。態度決定一切，寫總結報告也是一樣。沒有好態度，寫不出深刻的總結報告。很多人將寫總結報告看成是應付領導，沒有辦法的事情。這是大錯特多。對工作進行總結，是對自己勞動成果的尊重，是對自己負責的表現。只有在不斷總結中，反思自己的不足，才能不斷提高自己的水平。也只有不斷總結，才能提高自己的總結能力。一流的人才都是善于總結的人。所以一定要以誠懇的態度來寫總結報告，以虔誠之心來寫總結報告，這是寫好總結報告的前提。

2、報告概要要明。報告的概要很重要，對整個總結報告起畫龍點睛，提綱挈領的作用。大領導時間有限，有時很難靜下心來，仔細閱讀整篇總結報告。他們往往僅僅看看總結報告的要點。因此，概要能否非常明確地概括整個總結報告的核心內容就顯得非常關鍵。

提煉總結報告的概要很有講究。首先要明確總結報告是給誰看的;他想得到哪些關鍵信息。在寫概要時，一定要將目標對象不知道的關鍵信息放在概要里;將自己渴望得到對方的反饋的關鍵信息放在概要里。

3、概括成績要實。很多人在寫總結報告時，容易犯的錯誤是對成績表述不惜筆墨，其實完全沒必要。只要是做出了實在的成績，大家都能看得到，不需要長篇累述。在總結報告中，對自己取得的成績做到高度完整地概括就可以了。

概括自己的成績要實事求是，不能夸大，所有的成績都要經得起推敲。對個人的成績，做到實事求是，是最基本的職業素質。也只有實事求是地總結自己的成績，才能贏得領導、同事的尊重。夸大自己的成績，貪功，將別人的成績據為己有，是給自己找麻煩。

4、總結經驗要真。總結工作經驗，對個人的成長非常重要。真正有用的知識往往來自己工作中的切身感悟。與其他員工分享自己的工作經驗是對公司的知識貢獻。初涉職場的人往往不知道如何總結自己的經驗，在總結取得成績原因時，往往說些冠冕堂皇的空話、套話，如：在經理的正確領導下，在同事的幫助下，經過我個人的努力，才取得了這樣的成績。這無助于自己水平的提高。久而久之，還會讓自己染上空話連篇、浮夸、不注意自我反思的毛病。

總結經驗要真，并不是要求我們的經驗一定要達到真理的水平，而是讓我們一定要明確成績取得的真實原因，自己在工作中的真實感悟，并將自己的真實感悟系統化，這就是總結經驗的過程。這就需要我們養成善于記錄，隨時記錄的習慣。將自己的工作感悟集腋成裘，就會成就非凡的自己。

在總結經驗時，不要僅僅就事論事，努力做到觸類旁通，讓自己的經驗對某一類的問題解決都具有一定的啟發意義。做到這一點不容易，需要一定的知識厚度和哲學思維，但這樣的經驗往往更具有價值。

5、分析問題要透。正視工作中存在的問題，勇于剖析問題是一種職業精神，也是坦蕩的表現。與成績相比，領導和同事往往更關注我們工作中存在的問題。這是人性，也是沒有辦法的事情。所以，對于工作中存在的問題，要敢于正視，而不是涂脂抹粉。自己回避工作中的不足和問題，是掩耳盜鈴，因為領導和同事也會給你指出來。

分析工作中存在的問題，要全面、透徹、實事求是，既不避重就輕，推卸個人責任，也不過分自我苛責。要從個人、團隊，主觀、客觀等多角度來分析導致工作存在問題的原因，并對各種原因的關系進行系統分析，讓自己和相關人員樹立起大畫面、全景意識，從而找到導致工作中存在問題的根本原因，以利于工作的系統改進。

6、改進舉措要準。針對工作中存在的問題，要制定有針對性的改進措施。改進措施要做到準確、到位，切中問題要害。做到這一點，并不是一件很容易的事情，需要對問題有本質的理解，同時需要具有一定的制訂問題解決方案的能力。

明確問題改進舉措的過程，其實就是一個深化對問題認識的過程，也是一個系統思考的過程。思考一旦成為習慣，我們會讓我們智慧起來。我們分析問題會更有深度，制定問題改進舉措，就會更準。

我們有時對問題改進舉措是否足夠準拿不定主意，這時一定要多和領導、同事交流、溝通，多聽聽他們的意見，一定會給自己不一樣的啟發。因為大家站在不同的高度和角度看問題，對同一問題會有不同的認識，這會幫助我們更加全面地認識問題，讓自己的改進舉措更準。

7、計劃安排要細。萬事必成于細。細致之處見功夫，細節之處見水平。我們往往有很多好的想法，很多問題解決方案，但是由于沒有事先考慮好方案執行的細節，導致計劃失敗。真正卓越的職業工作者都是完美主義者，都是非常關注細節的人。他們考慮慮問題既能大氣磅礴，又會細致入微。細致是幫助每個人實現卓越的階梯，也是非常重要的職業的磨煉。在做計劃安排時，一定要細致、再細致，要考慮到計劃推進的每個細節。這是一個需要靜下心來，進行細致思考，充分準備的過程。只要做到了最充分的準備，結果往往就會水到渠成。讓自己的計劃安排細致、再細致些吧。

8、懇求支持要理。無論是推進工作問題的改進，還是推動一項新的工作，都需要得到領導和同事的支持。個人的力量是非常有限的，團隊的力量是巨大的。自己的工作只有獲得領導和同事理解與支持，工作效果才會事半功倍。作為職業人，千萬別個人表現欲望太強，個人英雄主義情結太重，那是不成熟的表現。懇請支持要理，就是努力做到尋求別人幫助的態度要真誠，理由要充分。很多人將工作不能推進的原因歸結為領導不支持，同事掣肘，是非常不對的。

第三篇：規范漢字書寫匯報材料

創建規范漢字書寫特色學校匯報材料

---------安陽縣都里鄉都里小學

都里鄉都里小學位于安陽縣最西北部，這里群山環抱，景色宜人，全校1-6年級共十二個教學班，學生420人，教師23人。我校在創建規范漢字書寫特色學校方面扎實的做了幾項工作，先匯報如下：

一、成立強有力的領導小組

本校成立了由校長為組長的領導小組，下面成員由副校長、各班語文教師組成。領導對此項工作高度重視，為工作的開展奠定了良好的基礎。

二、培養高素質的教師隊伍

一次工作能否順利的開展好，關鍵看是否有過硬的教師隊伍。為此，我校每月利用固定時間抽寫字高手對教師“三筆字”進行系統的培訓要求教師熟練掌握漢字書寫的基本法則和技巧。讓教師知道同音字、形似字書寫是最易出錯，在備課、講課、書寫時要高度重視。為了提高教師素質，我校給每位教師配發了《毛筆字貼》和《鋼筆字帖》。要求教師每天練習一頁，學校.每月檢查一次并做記錄評價。同時要求教師要運用在書寫教案和講課板書時，給學生做出示范和榜樣。一學期之內，在教師中開展一次“三筆字”比賽活動，還要舉行一次教案大評比活動，分出優劣，獎勵先進，鞭策落后。

三、開設習字課，提高學生規范漢字書寫的能力

每周下午第三節課為全校的習字課。課上，要求習字教師給學生講執筆姿勢、寫字姿勢，同時指導學生基本筆畫，基本順序的寫法和

間架結構的安排。更重要的是培養學生正確的書寫習慣，為以后認真學習、工作打下基礎。為提高學生的書寫能力要求學生自己購買一本《鋼筆字帖》，要求1-3年級學生每天臨摹一頁，4-6年級學生每天臨寫一頁，更重要的是要求學生運用在各科作業之中。一學期之內，在班內開展兩次書法比賽。每班在抽出前十名參加學校舉行的書法比賽。學校每學期還要舉行一次大規模的作業展評，對各班前五名予以表彰。

四、規范漢字書寫工作的成效

通過長時間的書寫練習，全校師生規范漢字書寫的能力提高了。不管在教案之中，還是在板書時，不管是在習字本中還是在作業本中，不規范書寫現象基本絕跡，易混易錯字出錯情況極其罕見。同時全校師生的“三筆字”書法水平的得到空前提高，教師老中青中涌現出一批書寫佼佼者；學生高中低年級中涌現出一批書法愛好者。在去年縣局組織的軟筆字書寫比賽中，我校四年級有四名同學獲得一二等獎，受到嘉獎。

五、存在的問題

此次工作，雖然取得了顯著成績，但和上級要求還存在一定差距，特別是在書寫研究成果方面還顯不足。這有賴于我們的繼續努力，糾偏補差，爭取在短時間內取得更優異的成績。

都里鄉都里小學

2011.5.16

第四篇：月工作總結書寫注意事項

工作月總結

工作月總結，月末工作總結范文，月底個人工作小總結月工作總結書寫注意事項： 工作總結的寫法

總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。

（一）基本情況。

1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

4．今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

（二）寫好總結需要注意的問題

1．總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。

2．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

3．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

第五篇：2014--2015學規范書寫工作總結

項城市第二初級中學漢字書寫工作總結

（2014-2015學第一學期）

我國幾千年的文化，都十分重視書法教育。中學的教學是一項基礎工程，而寫字教學是基礎中的基礎。學生如能把字寫好了是終身受益的好事。學生在練字的過程中，受到藝術的熏陶，美的感受。對培養學生意志，審美能力以及一絲不茍的學習品質起到不可估量的作用。同時，促進學生對漢字和書法產生深刻的藝術感悟和文化傳承意識，讓學生去理解書法的線條質感，熟悉書法的發展歷史，熱愛中國的傳統文化，充分發揮書法藝術載道教化的作用。根據教育部《中小學書法教育指導綱要》的通知，深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在各級教育主管部門的正確領導下，我們項城市第二實驗中學從我校實際出發，結合我校師生特點，全面推行書法教育進校園活動，在工作中重視和加強規范漢字書寫教育。

多年以來，我校采取有效措施，努力提高規范漢字書寫教育質量和學生規范漢字書寫能力，扎扎實實地加強師生的漢字規范書寫訓練，有效地促進了學校育人水平的提高。多年來，在全校師生的共同努力下，我們也取得了比較好的成績。現將我們的做法匯報如下：

一、樹立明確的指導思想，健全管理組織。語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規范化管理，積極開展語言文字規范化活動。認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了以語文教師為主體，全校教職工全面搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。

建立健全了規范漢字書寫工作的立體化管理網絡健全的組織機構，學校成立了以規范漢字書寫教育工作領導小組，校長任組長，分管教學的副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負責學校規范漢字書寫教育工作的管理和指導。學校教導處為主要負責處室，將規范漢字書寫教育列入教導處工作計劃，提供有效保障。校長具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現，促進語言文字工作規范、有序、高效開展。教導處、班主任對規范漢字書寫的質量負責，教導處對規范漢字書寫活動負責，切實做到了活動有方案，有材料，有總結，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處規范有序地保證了規范漢字書寫工作的順利進行。

二、重視師資培養，以點帶面形成教學輻射。

根據教育部《中小學書法教育指導綱要》的通知要求，要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結合的書法教師隊伍。要加強書法教師的培訓，組織教師研學《指導綱要》，把握其基本要求，提高教師的書法教育教學專業能力。中小學語文教師應逐步達到能兼教書法。我們項城市第二實驗中學首要任務就是要培養一批喜歡書法、喜歡書法教學，并且在自身書法藝術上有一定造詣的師資，而這些老師應結合語文學科的特點及學校實際，以語文教師為主體。如果這些老師在書法教學（寫字教學）上有突破，對于學校在語文課上進行寫字教學，一有學科便利，二是專業需要。學校書法教育師資的培養需從兩個方面入手，一提高教師書法技藝、書法審美等書法素養；二是培養教師書法教學的方法。

我校具體從以下方面來開展書法師資的培養：

①走出去：組織學校部分對書法教學感興趣的教師去觀摩書法教學活動，學習學校書法教學的形式和具體規范。組織學校書法教師外出培訓、參觀學習，參觀各類書法展覽。

②請進來：與當地書法協會聯系，邀請當地書法名家定期來校，以點評教師書法作品，書法沙龍等形式開展活動，以提高教師的書寫技巧和審美能力。

③開展校內活動：結合學校工會開展的青年教師書寫粉筆字活動，長期開展粉筆字展示活動，并進行定期點評。開展校內書法培訓，以毛筆字為主，請學校已有的書法愛好者作主講，定期開展學校教師書法展（包括硬筆書法和粉筆字），作為學校書法活動師資培養的成果展。

三、藝術熏陶，面向全體學生和重點突破。

確立書法藝術校本課程，并以“三字并舉，硬筆為主”原則。毛筆字以學生社團活動為依托，重在培養學生特長。以硬筆字的訓練貫穿整個中學階段的書法藝術教學，使書法藝術教學形成一個系列；注重書法藝術教學有機滲透到學校各項活動中去，構建書法藝術教學的系統工程。要求全體教師在日常教學中注重學生的寫字習慣和技巧。

“寫一手規范字”，這是國家對中小學生的基本要求。結合學校實際組織編寫校本書法教材。我校在書法教學進行課堂的活動推進中具體做法：

① 開展課間音樂習字活動。

②設立課外活動小組。學生的個性正處于形成和發展階段，興趣對形成初中學生的個性起著重大的作用。我們根據學生的愛好，以年級為單位，設立“書法”課外活動小組。每周進行一定時間的集中訓練，安排有書法專長，有事業心、責任感的教師進行認真輔導，有效地促進了學生書寫的普及與提高，以保證學生寫字的合格率和優秀率，培養學生的寫字興趣，發展學生的特長。③辦展覽。我們經常把字寫得好的學生作業展覽出來，張貼到“校園長廊”或“班級藝術角”里。班上的黑板報，也指導字寫得好的同學編寫，還經常性進行“學生手抄報”評比。老師適時對學生作品進行講解說明，引導學生欣賞、品評，讓學生耳濡目染。對照比較，激發學生的書寫興趣。

④舉行競賽。每學期舉行一次書法比賽活動。學期末讓學生堅持寫讀書筆記，并在開學初進行評比。

⑤ 場地建設，營造良好的藝術氛圍。校園環境方面，積極營造良好的校園規范漢字書寫環境，利用過道、長廊、畫廊等，布置成書法特色場所，展示師生書法作品，展示書法名碑名帖、介紹書法典故、歷代名家小故事等，營造書法藝術氛圍，彰顯規范漢字書寫的特色，令置身其中的任何人都賞心悅目。

四、墨香飛翥，創建寫字教育特色

歷年來，學校以寫字教學作為實施素質教育的突破口和切入點，弘揚書法藝術，讓學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，使“寫字”和“做人”和諧統一，學校規范漢字書寫教育工作取得了明顯成效。通過狠抓寫字教學管理，堅持研究和實踐，營造了良好的文化氛圍，校園內處處飄蕩著濃郁的書墨之香，師生的漢字書寫整體水平有了明顯提高。如今,“講普通話，寫規范字”已成為我校師生的共識，“寫一手美觀的漢字，鑄一段美好的人生”已成為師生的不懈追求，認認真真寫規范漢字已成為師生們的一種享受。

近幾年，學校的書法教學取得了豐碩的成果。只要學校有活動，我校的小書法家們立馬能在現場擺開架勢，揮毫潑墨。學校還組織學生參加各級各類的書法寫字比賽，取得了比較突出的成績。

通過多年的辛勤耕耘，學校的規范漢字書寫教育工作在社會上獲得了較高的聲譽。學校的寫字教育改革不僅促進了學生整體素質的提高，而且推動了學校各項改革的深入，墨香飛翥，中華傳統文化——書法，必將在我們的未來延續和升華。

2014年12月