第一篇：新標準英語三年級起點第二冊Module 5 Time

新標準英語三年級起點第二冊Module 5 Time

Unit 2 What ‘s the time, please?教案設計

Teaching material教學內容

外語教學與研究出版社出版的《新標準英語》（New Standard English）三年級起點3B第3模塊第二單元的內容

Target language目標語言:能在實際活動情景中理解和運用句型What’s the time, please? It’s four o’clock.It’s half past four.Language skill技能目標:能理解和表達有關時間話題的簡單信息，善良合理安排時間的良好生活習慣。

Learning ability學能目標:鼓勵學生積極參與各種教學活動，大膽實踐，體驗成功，養成動腦、動口、動手的好習慣，以及團結協作、友好競爭的精神

Teaching difficult point教學難點:時間的提問What’s the time, please? Teaching important point教學重點:時間的表達與提問

Teaching method教學方法:Situational Method;TPR(Total Physical Response)& Task-based Teaching

Teaching aids教具準備

教師準備：錄音機和英文歌曲磁帶、電腦課件、頭飾（Mr.Wolf）Teaching procedures 教學過程

Step1 Warm up

1.Greetings

Step2 Revision

1.Sing a song.Review the numbers.2.Read the words as quickly as you can.Step3 Present the words and the sentences.1.Ask the students guess a riddle.T: How wonderful!Now boys and girls, I have a new friend.Listen carefully.It has a round face.It has two arms, one islong and the other is short.It has no legs, but it can walk.It has no mouth, but it can say ‘tick-tock.’ What is it?

2.Present the sentences by the clock, then practice.What’s the time, please?

It’s four o’clock.a.Practice bythe game of high voice and the low voice.b.Ask and answer.(Tick tock tick tock time, What’s the time,please?),the students practice the drill.It’s … o’clock.3.Present the sentence by the guessing game, then practice.It’s half past seven.Pay attention the phase of half past.4.Practice the sentences by chant.5.Look at the pictures and say English.I have breakfast at …(practice)

6.Game.Listen and do the actions.T: Ok, Let’s play a game.I need four students.The whole class look at the screen and read, thenyou listen and do the actions, now turn back.Step4 Present t the text.1.Listen and tell us what have you heard.2.Read after the teacher.3.Read together.4.Part read.5.Read in groups.6.Check.Step5 Extension

1.Game: Mr wolf, what’s the time, please?

Step 6 Homework for today：

Recite the text

Step5.Sum up

T: Today, you are so great.Let’s look, which group is the best? Group…, this is for you.Ok, class over.Goodbye, boys and girls.Blackboard designing 板書設計

Module 5 Unit 2

What’s the time, please?

It’s … o’clock.It’s half past….I have breakfast at half past six.

第二篇：新標準英語三年級起點第二冊教學計劃[推薦]

一．指導思想：社會生活的信息化和經濟活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學習和掌握英語，是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學以提高國民素質和增強國際競爭力，已成為我國基礎教育目前面臨的緊迫任務。

二、學生情況分析：三年級大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

三、教材分析：本教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、教學目標：1．培養學習興趣，實現愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學，讓學生保持良好的學習情緒.2．保持課堂教學的高密度與有節奏高密度包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。3．積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

第三篇：新標準英語(三年級起點)第二冊 M9U2教案

外研版小學英語Book5

Module9 Unit2 I feel happy.教案

山東省高密市恒濤雙語實驗學校 張娜

一．教材及學情分析：

Module 9 Unit 2的內容是對前一單元知識的鞏固延伸。本單元是由詢問他人感受到用I feel....表達自己的感受。在Unit 1中，學生已學了Are you feeling…? Yes, I am./ No, I’m not.并對Is he(she)feeling…？ Yes, he(she)is./ No, he(she)isn’t.有所練習，對Feeling這一話題已經很熟悉了。

二．教學目標

1、知識目標

學生能夠熟練掌握這些單詞: happy, sad, tired, bored, hungry.并能根據情景運用這些單詞描述自己的感覺。

2．技能目標

在情景教學中，學生能夠理解句型How do you feel?，能夠運用I feel……描述自己的感覺。

3、情感態度目標：

通過學習描述心情，學會與伙伴友好相處。通過與同學的交流活動，加強同學間的友誼，學會體諒他人。

三．教學重點

1．學習新單詞： tired，smell , grandfather , won , game ,farm.2．學習新句型結構：I feel…

四．教學難點

能根據具體的語言環境說明自己心情產生的原因

五．教具準備

多媒體課件、錄音機、圖片。

六．教學過程

Step1.Warming up

(1)free talk

T: Hello , boys and girls!

S: Hello, Miss Zhang!

T: boys and girls , today we will learn M9U2 I feel happy.Are you feeling happy today?

Ss: Yes!

T: I feel happy too!(show a happy face)幻燈片P2 this is a happy face.follow me “happy”.Ss : happy.（2）(根據圖片的提示，看表情說單詞)。復習單詞 happy , sad , bored , hungry.幻燈片P2-6（百度圖片）

（百度圖片）

Ss :(一邊做動作一邊說單詞)。

(3)T: boys and girls , here is a chant for you.let’s say it together.(邊做動作邊說)（together , girls ask boys answer）幻燈片P7

Are you feeling sad? No!No!No!

Are you feeling bored? No!No!No!

Are you feeling angry? No!No!No!

Are you feeling happy? Yes!Yes!Yes!

Step 2.創設情境學習新單詞。

（1）T：（幻燈片P8出示圖片）boys and girls ,look!Today my brother

helped grandfather on the farm all day.Now he feels tired.Do you know the word “tired”?

（2）通過創設情境學習單詞grandfather ,tired , farm.并引出句型 “I

feel tired.”

再詢問學生“If you were him.How do you feel ?” 讓學生初步感知“How do you feel ? I feel …”這兩個句型。

（2）T : My grandfather is very kind.Look!幻燈片P10

He made lots of nice food for my brother.There are noodle soup , dumplings.I can smell the nice noodle soup.(做聞到美味食物的動作).學習單詞 smell。

（3）T :(show another picture.)（百度圖片）

幻燈片P11

look!They are table tennis players.they won a table tennis game.學習單詞 won , game.（4）follow teacher read the new words.Then group read.(5)強化鞏固單詞。通過Magic eyes 這個游戲，讓學生快速說出看到的單詞。幻燈片P13

Step 3 學習課文。

T: Boys and girls.We feel happy now.What about our friends? How do they feel? Let’s listen.（1）listen and find out the missing words.聽錄音感知課文，把課文中用省略號表示的部分補充完整。每聽完一部分的內容，教師做適當的停頓，讓學生找出合適的單詞把句子補充完整。Then write them down.（2）聽音跟讀課文。

（3）小組合作選擇自己喜歡的方式朗讀課文，并展示。

Step 4 chant（邊做動作邊說）幻燈片P15

I feel happy , very very happy.I feel sad , very very sad.I feel tired , very very tired.I feel hungry , very very hungry.Step 5 創設情境操練句型。

（1）Show students some balloons.They can choose any balloon.幻燈片P16每個氣球對應著一個情境，學生根據情境描述自己今天干了什么, 有什么樣的感受.“Today I ….I feel …..”通過選擇氣球可以引發學生的好奇，從而調動學生參與的積極性。

(2)Work in pairs.同桌兩人根據情境進行問答。幻燈片P21

S1: Today I ….S2: How do you feel ?

S1: I feel ….找幾組學生展示。

Step 6.練習。

連線

Today I won a football game.I feel tired.Today I helped mum.I feel happy.Today I lost my book.I feel hungry.I smell some dumplings.I feel sad.Step 7 Homework

1.聽音跟讀課文三遍。

2.小組充分合作，制作一個包含基本感情的對話 形式不限。T: Class is over.goodbye boys and girls!

Ss : goodbye Miss Zhang!

第四篇：新標準英語三年級起點第二冊教案Module7

新標準英語三年級起點第二冊教案

和靜縣第六小學何曉燕

Module 7 Festivals

Unit 1 We have a big family dinner.教學目的要求：

1、語法：一般現在時中不規則動詞第三人稱單數，第一人稱復數的應用。

2、句型：We + 動詞 + 名詞，It's + 節日（today）;happy + 節日。

3、詞匯：New Year, Chinese, spring, Festival, for, about, England, sing, give, present, eat.重點、難點、關鍵： 新課標#第一網

1、語法：一般現在時中不規則動詞第三人稱單數，第一人稱復數的應用；

2、句型：We + 動詞 + 名詞，It's + 節日（today）;happy + 節日。

3、培養學生口語表達，表達節日問候及描述過節時的風俗習慣。

教具準備：圖片，錄音機

教學流程：

Unit 1 We have a big family dinner.Step1 Warm up1、Greetings2、The activity should help the students understand how to change from first person singular to both third person singular and to first person plural.3、On the board write the following sentences;

(1)I have peanuts and sweets.(2)I get up at seven o’clock...(3)I have dinner at six o’clock.(4)I go swimming at the weekend.(5)I have Maths and English.Step2 New Teaching

一、Listen and point

1.Get the students to look at the pictures.Ask them questions in Chinese e.g.where is Daming in Picture1?

2.Play the tape.3.Teach the new vocabulary and revise the words the students have already learned.4.Draw a stick figure on the board.二、Listen and say

1.Divide the class into three groups.2.Explain to the students I am gong to play the tape, pause it after each utterance and they have to read their respective roles.三、Look and say

1.Write the names of other Chinese festivals on the board, e.g.Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival.Teach the students the English names and teach them relevant vocabulary such as ‘moon cakes’, ‘lanterns’,’ moon ’,’Zongzi’ and ’races’.Step3: Consolidation

Use the Activity Book:

1.Listen and repeat

2.Listen to the story again.Copy the correct words to complete the sentences.3.Look and copy the words to complete the text.4.Act it out.Step4: The end

1.Let’s sing a song

2.homework：copythenew words and recite the text.板書設計:Unit 1 We have a big family dinner.Wehave

Ihave

第五篇：新標準英語三年級起點第二冊Module 5 Time 教案

新標準英語三年級起點第二冊Module 3 Time

Unit 2 It’s half past four.教案設計

New Standard English(三年級起點)第二冊

Module 3 Unit 2It’s half past four.Teaching material教學內容

外語教學與研究出版社出版的《新標準英語》（New Standard

English）三年級起點3B第3模塊第二單元的內容（Module 3 Unit 2 It’s half past four.）

Target language目標語言

能在實際活動情景中理解和運用句型What’s the time, please? It’s four o’clock.It’s half past four.Language skill技能目標

能理解和表達有關時間話題的簡單信息，善良合理安排時間的良好生活習慣。

Learning ability學能目標

鼓勵學生積極參與各種教學活動，大膽實踐，體驗成功，養成動腦、動口、動手的好習慣，以及團結協作、友好競爭的精神

Teaching difficult point教學難點

時間的提問What’s the time, please?

Teaching important point教學重點

時間的表達與提問

Teaching method教學方法

Situational Method;TPR(Total Physical Response)& Task-based Teaching

Teaching aids教具準備

教師準備：錄音機和英文歌曲磁帶、電腦課件、頭飾（Mr.Wolf）

學生準備：自制的鐘面一個

Teaching procedures 教學過程

Activity 1Warming-up

T: First I'll divide our class into two groups.This half of

the class will be Blue Cat(藍貓）, and the other half of the

class will be Naughty Mouse（淘氣）.Let's see which group is the quickest to climb up the scientific mountain and themoon.今天，藍貓、淘氣要進行攀登科學高峰，探索月球奧秘比賽，咱們來比一比，看一看到底哪個隊最厲害，最先登上月球。

(學生的情緒一下子被調動了起來，他們個個腰板筆直，精神抖擻。)

T：Now let sing a song: Stand up.(師生邊唱《新標準英語》3A 第5模塊第一單元的歌曲Stand up.邊做動作，不僅營造了英語氛圍，而且復習了數字-10。)

Activity 2 New lesson

Step 1.Lead-in

T: How wonderful!Now boys and girls, I have a new friend.Listen carefully.It has a round face.It has two arms, one is long and the other is short.It has no legs, but it can walk.It has no mouth, but it can say ‘tick-tock.’ What is it?

S:(紛紛舉手，有的脫口而出）鐘。

T：Good!It's a clock.（師一手做分針，一手做秒針，邊演邊說）Now I'm a clock.Tick-tock, tick-tock.(有節奏的發音就跟小鬧鐘一樣，激起了學生極大的興趣，他們個個躍躍欲試，也想來tick-tock, tick-tock一番。)Step 2 It's …o'clock.T:(兩胳膊成一定角度打開做出一個鐘面，其中一手握拳做時針向上指向12，一手伸直指向1）It's one o'clock.Ss:(驚喜，也跟隨著用手演示）It's one o'clock.T: It's three/six/nine/ten/twelve o'clock.(教師變換時針的位置，學生樂此不疲地用手演示，用眼觀察，用嘴述說）

Step 3 It's half past…

（教師小拇指做圓心，拇指和食指捏住粉筆在黑板上畫了一個圓）

（學生驚呼“好圓哪！”）

T：（分鐘畫著指向6，時針在4與5之間）What's the time, please? Oh!It's half past four.(教師板書并領讀2遍之后逐個檢查）

T：Let's play a

game：陷阱.如果我的演示與我所說一樣，你們就跟讀，如果不一樣，則不跟讀，誰說了誰就掉進了我挖的陷阱，另一隊則攀登一步科學高峰。Ready?

S: Yes.T:(一手做分針垂直向下指向6，另一手做時針）It's half past one/five/?

（學生瞪大眼睛仔細看，豎起耳朵仔細聽，當教師的演示與所說句子一致時大聲跟讀，否則學生急忙用手捂嘴，但還是有同學不小心掉進了“陷阱”，其隊員埋怨地直呼其名字，有的甚至用拳頭錘桌子。）

Step 4 What’s the time, please?

T: Look at the screen, please.(播放《Gogo學英語》系列動畫中的Time and clock，Gogo 與Jenny,Tony一起乘坐汽墊船來到大鐘樓前，當Gogo淘氣地跑到大鐘上邊撥時間邊問時刻時，教師取消聲音，代替Gogo問)What’s the time, please?

(學生很快投入到情景中，很容易地回答出)It’s four/seven/? o’clock.Ｔ: What’s the meaning of what’s the time, please?

(學生紛紛舉手，爭先恐后地回答)

S1: 幾點了？

(教師重復please, 來提醒學生)

S2:請問幾點了？

Ｔ：You’re very clever.Read after me.(教師領讀３遍后，請學生當小老師領讀)

T: Now let’s chant.Listen and repeat.Time, time, time, what’s the time, please?

O’clock, o’clock, it’s twelve o’clock.(教師請一住同學上臺配合，兩人邊擊掌邊說，當說到最后一句時兩人出剪子、包袱或錘，誰贏誰用手當手槍“槍斃”對方)

T: Practise in pairs.(學生興趣高昂，邊拍手邊說，課堂氣氛熱烈。)

Step 5 Have a rest—sing a song

T: I’m tired now.Let’s sing a song to have a rest.Stand up.(師生邊唱本模塊第三單元的歌曲邊模仿時鐘“滴答”敲一點鐘及小老鼠爬上爬下的動作)

Activity 3 Practice

Step 1.Game: Deaf

T:(叫4人上臺)You have a poor hearing.When I ask you what’s the

time, please? You ask What? I ask What’s the time, please?

Then you say I don’t know.At last you tell the time.And we say thank you.Are you clear?

(教師請四人到前面來扮演聾子，教師問S1What’s the time, please? S1不聽見，大聲問What?

教師不“耐煩”，又大聲問了一遍，誰料S1回答I don’t know.教師便讓他問S2： Ask him/her.于是S1與S2，S2與S3之間便有了教師與S1之間一樣的對話，最后S4告訴時間，S3說Thank you.而后告訴S2，S2告訴S1，S1告訴教師。這個游戲教師與學生的動作要夸張，才能營造氣氛，激發學生的興趣。)

T：Now practice in groups.Ss:(學生用夸張的動作，幽默的表情，興致勃勃地進行練習)

T：Which group would like to come to the front?

Group 1:…… ……

Step 2.Game: 改編的Mr wolf, what’s the time, please?

T：（戴上老狼的頭飾）Look, I’m Mr.Wolf.Let’s play a game.我面朝黑板背沖大家邊做邊說：“ tick-tock, tick-tock.”你們一起問：“What’s the time, please?” 當我回答：“It’s twelve o’clock.”時，立刻轉身，大家坐在座位上一動不要動，如果誰動了就要被老狼吃掉。T:(邊模仿時鐘做動作邊說)Tick-tock, tick-tock.Ss: What’s the time, please?

T:（邊模仿時鐘邊說）It’s 2/7?/12 o’clock.（當說到12點時，學生屏住呼吸一動不動，教師模仿老狼兇狠地樣子到處巡視，終于有的同學忍不住笑，被老狼逮住“啊嗚”吃掉，同學笑。）

（請一位同學扮演上臺老狼，游戲繼續進行）

Step 3.Game: 經典的Mr wolf, what’s the time, please?

T：（請6位同學上前面排成一隊，最前面同學扮演雞媽媽，教師扮演老狼）Tick-tock, tick-tock.Ss:(經教師暗示)What’s the time, please?

T: It’s …o’clock.(當老狼說：“It’s twelve o’clock.”時，就去抓最后一位小雞寶寶，雞寶寶躲閃，雞媽媽拼命保護。當出現危急情況時，雞媽媽蹲下，雞寶寶“回家”，小雞們問What’s the time, please? 游戲繼續進行)

T：Now let’s play the game in groups.(全體學生都興高采烈地動了起來，按老師分的6人一組進行游戲，教師也參與到其中，課堂氣氛達到高潮。)Activity 4 Production Activities

T：(教師請一位同學到前面，出示模型鐘面，撥動時針、分針到7點)What’s the time, please?

S2：It’s seven o’clock.T: You have breakfast at seven o’clock.S2: Yes.T:(撥到12 點)What’s the time , please?

S2: It’s twelve o’clock.T: You have lunch at twelve o’clock.S2: Yes.T: Practise in pairs with your clock.(學生同桌兩人或者走下座位與自己的朋友用準備好的鐘面進行互問互猜)

Activity 5 Assignments

Step 1 Sum up

T: Terrific job.Now all of you can express the times and have good habits.Now here’s a proverb for you:

As every thread of gold is valuable, so every moment of time.一寸光陰一寸金。So seize this day!Begin now!OK!

T：Today you’ve done a good job.(走到黑板前)Let’s see which group is the winner.Oh, the winner is Blue Cat.(藍貓隊的全體隊員振臂歡呼Yeah!)

Step 2 Homework for today：

1)聽課本錄音并跟讀5分鐘。

2）與你的朋友或父母做“老狼，老狼，幾點了？”的游戲

（“Goodbye”的英文歌曲響起。師生齊唱，相互道別。）