第一篇：2014年春季學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)試題

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2014年模擬檢測(cè)試卷

九年級(jí)（語(yǔ)文）

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1～5小題，每小題2分，第6小題8分，共18分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．烙．鐵(lào)暈．車（yùn)粗獷．（guǎng）莘莘．學(xué)子（shēn）B．稱．心(chan)遂．愿(suì)船舷．(xuán)茅塞．頓開(sa)C．應(yīng)．屆(yìng)角．色(ju?)笑靨．(yǎn)不落窠．臼(kē)D．模．板(mó)愜．意(qia)廣袤．(mào)風(fēng)靡．一時(shí)(mí)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．愚昧粗曠相提并論豐功偉跡B.浮躁招聘心無(wú)旁騖妄自菲薄 C.題材盤踞 曲指可數(shù)如火如茶D.惺松抱歉承前起后出類拔萃 3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮．．．．。B．最美女教師張麗莉在危急時(shí)刻鞠躬盡瘁．．．．，她舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會(huì)各界的愛(ài)心傳遞。

C．近來(lái)，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺．．．．

。D．劉翔在2012世界田徑鉆石聯(lián)賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當(dāng)先．．．．，輕松奪冠。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)，B．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。C．長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。

D．通過(guò)開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。5．下列表述不正確的一項(xiàng)是

A．在魯迅《朝花夕拾》的人物畫廊里，有純樸善良的阿長(zhǎng)，有嚴(yán)謹(jǐn)而熱情的藤野先生，也有渴望革命又備受打擊迫害的范愛(ài)農(nóng)。

B．《談讀書》的作者是英國(guó)著名的思想家弗蘭西斯·培根。他關(guān)于求知的名言是“知識(shí)就是力量”。

全卷 共8頁(yè)第1頁(yè)C．西漢著名歷史學(xué)家司馬遷的《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，課文《唐雎不辱使命》就選自《史記》。

D．《丑小鴨》是丹麥童話作家安徒生一生坎坷生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。6．根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分）

（1），佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（2）“，病樹前頭萬(wàn)木春”。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（3）杜牧的《泊秦淮》：抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)的詩(shī)句是：。

(4)文天祥的《過(guò)零丁洋》 中表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是：。

（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春花比喻冬雪的千古名句是：

二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（6分）

7.有人說(shuō)：“錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。”在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，物欲橫流的社會(huì)，金錢對(duì)于人們也是愈來(lái)愈重要了，但是金錢帶給人們的幸福很多，給人們帶來(lái)的災(zāi)難也不少。我們現(xiàn)在已經(jīng)成為中學(xué)生了，有很多同學(xué)已經(jīng)有了自己的小金庫(kù)了，你是如何支配你的金錢的呢？

（1）.【我的調(diào)查】通過(guò)對(duì)本班同學(xué)2014年3月的生活開支情況調(diào)查、整理后列出下面表

格。閱讀表格后，你得出了怎樣的結(jié)論？(2分)

全卷共8頁(yè)第 2頁(yè)

也！”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

結(jié)論：_____________________________________________________________

_________________________________________________________于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。（2）.【我的觀點(diǎn)】越來(lái)越多的同學(xué)坦言將來(lái)要做公司的老板，“大款”，甚至干脆說(shuō)讀書是為了長(zhǎng)大后“掙大錢、住豪宅、開奔馳、過(guò)闊氣奢侈的日子”。你是怎樣看待這一問(wèn)題的？(2分)

(3).【我說(shuō)金錢】假如由你來(lái)?yè)?dān)任此次綜合性學(xué)習(xí)的主持人，請(qǐng)仿照下面的示例，運(yùn)用比喻手法寫一個(gè)句子，作為本次活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。(2分)示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

仿寫：金錢_______________________________，三、閱讀（36分）

（一）閱讀下面宋詞，回答問(wèn)題。（3分）浣溪沙晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

8.詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了、等景物，描繪了一組優(yōu)美畫面。（1分）

9.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”一句膾炙人口，請(qǐng)?jiān)囎鲑p析。（2分）

（二）閱讀下面文言，回答問(wèn)題。（10分）

鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美

全卷 共8頁(yè)第3頁(yè)由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”

令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

10．朗讀下面的文言句子，語(yǔ)氣停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．臣/誠(chéng)知/不如徐公美B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C．今齊地方/千里，百二十/城D．上書/諫寡人者，受/中賞

11.解釋下面加點(diǎn)字的意思。（2分）

（1）臣之妻私．臣私：（2）今齊地方．．

千里

地方：

12.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。

譯文：13.鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面？（2分）

答：

14.齊王和鄒忌這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

答：

（三）閱讀下面短文，完成17-20題。（11分)

“綠色革命”的黑色副產(chǎn)品

凡文

①自從1973年人類歷史上開創(chuàng)了DNA體外重組的新技術(shù)后，基因工程便迅猛地向前發(fā)展，而其中以植

物基因工程為主的“綠色革命”更是引起了世人矚目。因?yàn)樵谌祟惾找姹蝗丝谂蛎洝⒓Z食短缺、環(huán)境惡化等

全卷共8頁(yè)第 4頁(yè)

嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)所困擾的今天，“綠色革命”本身所能帶來(lái)的改變作物遺傳特性，設(shè)計(jì)出世界上原先沒(méi)有的新基因、新蛋白質(zhì)及可創(chuàng)造具有豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)豐富的農(nóng)作物優(yōu)良品種的巨大功效，無(wú)疑為幫助我們脫離危境提供了光輝之前景。

②然而，也正是在各國(guó)科研人員躍躍欲試、想大顯身手不斷再創(chuàng)造奇跡的同時(shí)，更多的有識(shí)學(xué)者、專家卻鄭重地向人們敲響了警鐘——世界農(nóng)業(yè)也因這場(chǎng)革命將面臨災(zāi)難。

③有資料表明,全球目前已有75%的農(nóng)作物品種絕跡；在已知的大約4000種家禽家畜中，將近半數(shù)已經(jīng)絕種。剩下品種中的1/3在20年后也將絕跡。如果再隨著農(nóng)場(chǎng)主為了追求最高的效益和產(chǎn)量，總是喜歡把力量花在最高的品種上，那么，或許也要不了多少年，越來(lái)越多的動(dòng)植物品種還會(huì)被拋棄。

④一個(gè)極大的諷刺是，這種農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)物種大幅度減少的狀況竟是工業(yè)化世界對(duì)付全球饑餓的努力——養(yǎng)活這個(gè)星球有史以來(lái)最多人口的遺傳工程“綠色革命”——帶來(lái)的令人遺憾的副產(chǎn)品。“綠色革命”的消極作用是消滅了成千上萬(wàn)的物種。

⑤西方農(nóng)業(yè)專家阿爾比薩說(shuō)：“今天正在興起的生物技術(shù)可以改進(jìn)物種，儲(chǔ)存有用的基因，但是如果沒(méi)有保存，如果不能保護(hù)剩下的那些物種，我們就是在拿未來(lái)作抵押。生物技術(shù)就將引起一場(chǎng)令人痛心的物種減少新浪潮，因?yàn)槲锓N的多樣性是發(fā)展與保存之間的一種橋梁。”

⑥世界有關(guān)糧農(nóng)組織的一份報(bào)告或許更能發(fā)人深思——

⑦一些新的作物已經(jīng)大規(guī)模地取代了傳統(tǒng)和野生的作物。到1992年，在“綠色革命”的第四個(gè)10年，新品種作物已經(jīng)覆蓋了全世界1/2的麥地和稻田。今天，美國(guó)1/3的大草原只種植一種小麥。農(nóng)業(yè)專家說(shuō)，在曾經(jīng)種植過(guò)3萬(wàn)種作物的地區(qū)，不久將有3/4的面積只種植10種稻谷。

⑧現(xiàn)在全世界食用植物也許有5萬(wàn)種，但是人們只栽種大約其中的150種。我們現(xiàn)在的作物都是經(jīng)過(guò)改良而適合人類需要的品種，一旦需求發(fā)生變化，或者氣候發(fā)生變化，或是發(fā)生病害，假如再?zèng)]有野生的原種植物救急，我們就可能無(wú)莊稼可收。單一種植和集約化農(nóng)業(yè)的趨勢(shì)，使我們有可能受到突發(fā)災(zāi)難性病蟲害的威脅。

⑨在動(dòng)物品種方面，情況也同樣嚴(yán)重。例如，美國(guó)大規(guī)模飼養(yǎng)的雞幾乎全都是胸脯肉很厚的雞種，因?yàn)檫^(guò)肥，它們其實(shí)已經(jīng)失去了繁殖能力，如果沒(méi)有人工授精，這種肥雞在一代之后就會(huì)消逝。

⑩在引進(jìn)了一種貪吃的尼羅河鱸魚之后，非洲維多利亞湖多達(dá)200種的本地魚也許已經(jīng)絕跡。這種鱸魚能長(zhǎng)到50磅重，對(duì)于湖區(qū)周圍的漁民來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是件好事，但對(duì)于自然界卻是一件壞事。專家們說(shuō)，如果

全卷 共8頁(yè)第5頁(yè)適應(yīng)特定地區(qū)環(huán)境的物種，因?yàn)槿藗冏非蟾弋a(chǎn)或單一經(jīng)營(yíng)而絕種，那將是一個(gè)悲劇。

1○

1可喜的是，由“綠色革命”所引起的負(fù)面效應(yīng)已被人們愈發(fā)重視和注意，科學(xué)家們也正在重新進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和探新。我們完全可以相信，隨著科學(xué)技術(shù)的日趨發(fā)達(dá)與完善。“綠色革命”必將真正為人類帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

15．“綠色革命”有什么積極作用？（2分）

16．“‘綠色革命’ 的黑色副產(chǎn)品”在文中具體指什么？（2分）

17．文章第③段劃線句主要采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

18．說(shuō)說(shuō)第⑨段中“在動(dòng)物品種方面，情況也同樣嚴(yán)重”在文中的作用。（2分）

19．文中第⑦段中 “一些新的作物已經(jīng)大規(guī)模地取代了傳統(tǒng)和野生的作物。”中“大規(guī)模”一詞能去掉嗎？為什么？（2分）

（四）閱讀下面短文，完成21-25題。（12分）

春光美（作者：周海亮）

街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。

老人輕微地“噓”了一聲。

“對(duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起??戳痛您了吧??真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人??” 沒(méi)關(guān)系的老人輕輕地笑我知道你只是有些不便

“只是有些不便？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了??就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能??”

“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？” “難道不是嗎？”

“當(dāng)然不是。”老人說(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花全卷共8頁(yè)第 6頁(yè)

瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了??花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊??我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？”

“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也

會(huì)結(jié)出它的種子??這與它的卑小無(wú)關(guān)??更與它的殘缺無(wú)關(guān)??它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的。”

“花兒就像你，你就是花兒??為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”

“我沒(méi)有放棄春天??可是我看不到春天??”

“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮??其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)??”

“您是說(shuō)，用愛(ài)嗎？”

“是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子？”

“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，您愿意把您看到的告訴我嗎？”

“當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意??你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣??你的旁邊有一棵樹，樹長(zhǎng)出嫩綠色的葉子??再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌??再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心??”

女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。

女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松她像春的精靈。然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。

她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊恕！彼髦艽蟮哪R，悄無(wú)聲息地走向春的深處。（選自《青年博覽》，有刪改）

20.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在其他哪些方面？（2分）

全卷 共8頁(yè)第7頁(yè)21.給以下句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

沒(méi)關(guān)系的老人輕輕地笑我知道你只是有些不便

22.結(jié)合文章內(nèi)容，品味文中畫線的句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（2分）花兒就像你，你就是花兒。

23.文中女孩是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览恚庞上惹暗摹拔肺房s縮”變得“步履輕松”的？（3分）

24.文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有哪些妙處？（3分）

四、作文（40分）

25.請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題．．．．

作文。（1）我們的一生中，其實(shí)更多的是在積攢一些目光。當(dāng)我們記起某種情感的時(shí)候，回憶的篩子就會(huì)在意識(shí)的深海打撈起一縷一縷目光。那些欣賞的目光、柔軟的目光、親切的目光、智慧的目光，還有那些惡意的目光、冷漠的目光，這些目光或者撫慰了你，或者傷害了你，他們就像流星雨或火山灰，都存儲(chǔ)于你內(nèi)心的巖層里了。

請(qǐng)以“目光”為題，按要求寫一篇文章。

（2）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。他發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對(duì)寶玉說(shuō)：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會(huì)非常珍惜地把你撿起來(lái)；但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無(wú)用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。”

這是說(shuō)自己需要的東西才是真正珍貴的。饑餓的時(shí)候，面包是最寶貴的；孤獨(dú)時(shí)，友情是最渴望的；失意時(shí)，安慰是良藥；落魄時(shí)，勇氣最重要??而對(duì)于一只公雞，世上的一切寶玉的價(jià)值還不如一粒麥子。最珍貴的東西是自己最需要的，最需要的東西才是你最珍惜的，而最值得珍惜的卻是你現(xiàn)在擁有的，不管你手中的是一粒麥子，還是一顆寶石。作文要求：

①選擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩(shī)歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀； ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名； ④不少于600字。

全卷共8頁(yè)第 8頁(yè)

全卷 共8頁(yè)

第9頁(yè)全卷共8頁(yè)第 10頁(yè)

第二篇：春季九年級(jí)聯(lián)考語(yǔ)文試題

立山片區(qū)二〇一二年九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)聯(lián)合測(cè)試

語(yǔ)文試卷

(滿分l00分，考試時(shí)間120分鐘)

（1）用文字概括世界能源的發(fā)展趨勢(shì)。（1分）

（2）讀此表后你有哪些感受？（1分）

一、積累與運(yùn)用(共20分)7.觀看漫畫，按要求答題。（2分）

l.春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；秋，．以她的豪爽瀟灑、輝煌成熟奪人魂pò；冬，以她的不畏嚴(yán)寒，純潔寧?kù)o令人深思。請(qǐng)給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字，并將詞語(yǔ)工整、規(guī)范地抄寫在“田”字格內(nèi)。（2分）熾（）熱 強(qiáng) 悍奪 人 魂 pò（）．

2.名句積累(6分)

(1)。(夏完淳《別云間》)(1分)

（1）漫畫說(shuō)明了什么現(xiàn)象？（1分）

(2)。”(戴望舒《我用殘損的手掌》)(1分)

答：(3)共看明月應(yīng)垂淚。”(白居易《望月有感》)(1分)(4)。（《蒹葭》）(1分)

(5)，出則無(wú)敵國(guó)外患者。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)(1分)

（6）“酒”是古往今來(lái)詩(shī)人吟詠的一種特殊的意象。請(qǐng)從積累的詩(shī)句中，寫一句與“酒”有關(guān)的完整詩(shī)句。(1分)3.名著閱讀(2分)

請(qǐng)根據(jù)下面提供的信息，寫出對(duì)應(yīng)的作者、人物、作品。(1)關(guān)鍵詞：大人國(guó)小人國(guó)馬國(guó)

作者：作品：(2)關(guān)鍵詞：割發(fā)代首官渡赤壁

人物：作品：4.文常填空（2分）、“雅”、“頌”，該典籍是（文學(xué)地位）5.某人上公交車不排隊(duì)，有人譴責(zé)他，他回答：“我這是學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁”。針對(duì)該言論，你如何反駁？力求簡(jiǎn)潔有力。（2分）反駁：。6.閱讀下面表格，按要求回答問(wèn)題。（2分）

（2）這幅漫畫讓你有何感想？（1分）

答：8.詩(shī)歌賞析（2分）

從軍行楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。

寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

（1）“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。”描繪出什么樣的場(chǎng)面？（1分）答：（2）“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。”表達(dá)作者怎樣的思想感情？（1分）答：

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面文章，完成9一13題(共13分)

父親不寫信

①同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛(ài)的孩子??”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來(lái)沒(méi)給我寫過(guò)信。

②父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛(ài)，在我童年的回憶中一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說(shuō)不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒(méi)打過(guò)我沒(méi)罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。

③直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句；他不問(wèn)，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無(wú)形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。

④我讀高三那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒(méi)說(shuō)我什么，只是話語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來(lái)的錢，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒(méi)了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。⑤我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)。”我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。

⑥我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō)：“到時(shí)候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。

⑦沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)（這時(shí)他才去了兩天），“老覺(jué)著不放心呢，回來(lái)看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說(shuō)：“到了蘭州給家里回句話。”我應(yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō)：“用錢就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付??”

⑧我沒(méi)讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流啊！

⑨大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說(shuō)他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō)：“你每來(lái)一封信，你爸都樂(lè)得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。”驀地，我心頭一震！

⑩妹妹來(lái)信說(shuō)：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說(shuō)：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說(shuō)：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心??”

⑾淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信了。

9.讀第②段，說(shuō)說(shuō)“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)”。（3分）

。10.第⑤段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)這

句話的理解。（2分）

11.第⑧段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么？“我”對(duì)父親的這種認(rèn)識(shí)是通過(guò)哪些具體的事例得來(lái)的？（4分）。

12.結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”與文章開頭的哪句話相照應(yīng)？為什么說(shuō)“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”？（2分）

13.談及兩代人的關(guān)系，“代溝”往往是個(gè)不可回避的話題。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“代溝”這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（2分）

（二）閱讀文章，完成14—18題(共13分)

“情緒污染”也是病

①所謂“情緒污染”，是指一個(gè)人的壞心情影響了幾個(gè)人的好心情。其實(shí)，家庭中的“情緒污染”尤其值得注意。其明顯特征，一是“患病的多”：因孩子生氣，因家務(wù)生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等。總之，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究認(rèn)為，家庭氣氛如果長(zhǎng)期壓抑、沉悶，很容易使人神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，免疫能力下降，患病機(jī)率升高。正所謂“情緒致病”。“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，凡患情感失調(diào)的人，發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)是正常人的”②防止“情緒污染”，主要還是加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)。人心情愉悅，就能分泌更多的內(nèi)啡肽，使人精神快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽。反之，則會(huì)減少這種物質(zhì)的分泌，使人抑郁寡歡．加速老化。某刊曾登載如下相處金言：“為小事爭(zhēng)吵是愚蠢，為大事爭(zhēng)吵是無(wú)能。做你該干的事，不做無(wú)謂的精神消耗。”其次，要善于克制與忍讓。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。作為普通百姓，更應(yīng)該“有話好好說(shuō)”，有事商量著辦，切不可動(dòng)輒爭(zhēng)吵、斗氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無(wú)完人，誰(shuí)都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流，多溝通，及時(shí)了解對(duì)方的意見、看法和心理需求。尋找共同點(diǎn)，擴(kuò)大共同點(diǎn)，共同構(gòu)建歡愉和諧的家庭氣氛。

③此外，還應(yīng)擴(kuò)大寬容，多點(diǎn)幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現(xiàn)寬容，而且富有趣味和啟示，能調(diào)節(jié)情緒，寬松氣氛，使人步入和諧，感受更為從容樂(lè)觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)性情樂(lè)觀的人，記住，自己所能干的就是給身邊的人帶來(lái)輕松和愉快。”

14.“情緒污染”的危害較多，除了文章列舉的“患病的多”外，你還能列舉一個(gè)嗎?(1分)

答：15.既然情緒污染的危害大，那么我們應(yīng)如何防治情緒污染?(2分)

答：16.舉例說(shuō)說(shuō)本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并分析其作用。(4分)

答：17.“防止‘情緒污染’，主要還是加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)。”的句子中“主要”一詞能否去掉?說(shuō)說(shuō)你的意見。(3分)

答：

18.三處畫橫線句子引用格言，你知道每一處引用的作用嗎?(3分)答：(三)閱讀文章，完成19-22題(共13分)

善待挫折

①漫漫歲月，茫茫人海，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢？

③ “自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。

④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

19、概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

23.用 / 給下面句子劃節(jié)奏（只劃一處）。（2分）今 齊 地 方 千 里。

24.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）臣誠(chéng)知不如徐公美：（2）臣之妻私臣：．．（3）面刺寡人之過(guò)者：（4）時(shí)時(shí)而間進(jìn)：．．25..翻譯下列句子。（4分）

（1）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。（2）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。26．從選文中看，齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請(qǐng)你從中概括出一條對(duì)我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議。（3分）

三、作文(40分)

27．下面兩題任選一題，按要求作文。

（1）閱讀歌詞，結(jié)合生活體驗(yàn)與閱讀積累，以“分享”為話題作文，可寫自己經(jīng)歷感受和見解，可講述身邊的故事，也可發(fā)表評(píng)論。

和我分享太陽(yáng)，你有燦爛輝煌；和我分享月色，你有嫵媚漂亮；和我分享大海，你有無(wú)比寬廣；和我分享藍(lán)天，你有至高無(wú)上。分享分享，塑造你完美人生；分享分享，實(shí)現(xiàn)你所有夢(mèng)！要求：

①自選角度，自擬題目，情感真摯。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

(2）分?jǐn)?shù)的背后是汗水，成功的背后是艱苦奮斗，亡國(guó)的背后是閉關(guān)鎖國(guó)??

答：

請(qǐng)以“________的背后”為題，寫一篇文章。

20、簡(jiǎn)述第①段劃線句子的論證作用。（3分）

要求：

答：

①將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

21、第⑤段中，法國(guó)作家巴爾扎克所說(shuō)的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么？（4分）

②立意正確，思想健康。

答：

③除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

22、第③段的兩個(gè)事例直接證明了什么觀點(diǎn)？取消一個(gè)事例可以嗎？為什么？（4分）

④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答：

(四)閱讀文言文，完成23—26題(共11分)

鄒忌諷齊王納諫

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫

不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

第三篇：2008春季九年級(jí)語(yǔ)文期中試題

2008春季九年級(jí)語(yǔ)文期中試題

考試形式：開卷試卷總分：120分考試時(shí)間：150分鐘

這個(gè)世界因情而美，親情友情愛(ài)情鄉(xiāng)情愛(ài)國(guó)情，情情相依，交織成多彩的人生，營(yíng)造出溫馨的地球花園。親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你以輕松且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)踏上這次情感的旅程吧，讓真善美滌洗你的心靈！

第一部分漢字(10分)

一、讀莊子的名句，完成1—4題。（6分）

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。．

——《莊子〃山木》

【譯文】君子的交誼淡得像清水一樣，小人的交情甜得像（？）一樣。君子因講感情即使淡泊卻心地親近，小人因只注重利益即使甘甜卻容易斷絕。

1、請(qǐng)寫出“醴”的意思。（1分）

2、請(qǐng)結(jié)合文意，寫出“淡”的反義詞。（1分）

3、看上去很平淡而重道義的朋友，叫“君子之交”；彼此情投意合的朋友叫“莫逆之交”； 即使掉腦袋也不變心的朋友叫“刎頸之交”； 友情契合如兄弟般的朋友叫“金蘭之交”； 交誼深厚如金石之堅(jiān)固叫“金石之交”；普通百姓結(jié)為知己叫“（①）”；不計(jì)年歲長(zhǎng)幼，以才能德行結(jié)為朋友叫“（②）”。（2分）

填充空格，注意上下文連貫、內(nèi)容準(zhǔn)確。

4、請(qǐng)將這句名言抄寫在方格內(nèi)。（2分）

二、讀下列語(yǔ)段，完成5—6題。（4分）

愛(ài)情，讓多少文人或喜或悲或顛，他們將自己對(duì)愛(ài)情的理解傾注于字里行間，從而流傳千古。你看，元稹淚流滿面，“曾經(jīng)（①）海難為水，除（②）巫山不是云”；李商隱情思飛揚(yáng)，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈（③）一點(diǎn)通”；王維深情凝望，“愿君多采（④），此物最相思”．．．．．．

5、填寫上文古詩(shī)中未寫出的字。（2分）

6、請(qǐng)你再寫一句關(guān)于愛(ài)情的古詩(shī)詞名句，注明作者。（上文詩(shī)句及其原詩(shī)．．．．．．．．中的其他詩(shī)句不算）（2分）．．．．．．．．

第二部分閱讀（50分）

一、天下沒(méi)有不散的宴席，多情的離別也造就了無(wú)數(shù)多情的詩(shī)篇。認(rèn)真閱讀下列材料，完成7—11題。(11分)

（材料一）卜算子〃送鮑浩然之浙東王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去哪邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

【譯文】

水好像是眼波橫流，山好像是眉峰攢聚。要問(wèn)遠(yuǎn)行的人去哪里？有山有水 1

風(fēng)景很美的地方。才送春天歸去了，又要送君（鮑浩然）回去了。要是到江南趕上春天，千萬(wàn)要把春天留住。

【賞析】

詞的上片著重寫人，以眼波和眉峰比喻水和山，“眉眼盈盈”四字有兩層意思，既寫出了江南水的秀美，同時(shí)又寫出了他要見到的脈脈含情的人，語(yǔ)帶雙關(guān)，扣得天衣無(wú)縫。下片著重寫季節(jié)，同歸家者的心情配合得恰好：暮春時(shí)節(jié)春歸人也歸。結(jié)尾兩句中的“春”語(yǔ)帶雙關(guān)，既指不要辜負(fù)大好春光，一定與它同住，又指與家人的團(tuán)聚，是家庭生活中的“春”。這首詞，輕松活潑，比喻巧妙，耐人尋味，幾句俏皮話，新而不俗，雅而不謔。

（材料二）送元二使安西王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

（材料三）送杜少府之任蜀州王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

（材料四）別董大高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

【注釋】

①董大：唐玄宗時(shí)著名的琴客董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱“董大”。②曛：昏暗。

（材料五）送別唐英

在一個(gè)細(xì)雨濛濛的早晨/媽媽用淚水/泊起我遠(yuǎn)行的船帆/岸在漸漸縮小/酸楚的淚花/固執(zhí)地掛在媽媽的腮邊/船兒悠悠/繞過(guò)了村前的老樹/繞過(guò)了村后的青山 /我將圓圓的心事/折成家鄉(xiāng)的山水畫卷/媽媽那慈祥的目光/是恬淡的意境/架起了我飛行的航線/在無(wú)言的凝視中/我和媽媽/化作了一道深情的風(fēng)景線。

7、王觀“送鮑浩然之浙東”，王勃“送杜少府之任蜀州”，還有李白“送孟浩然之廣陵”，其中“之”的意思都一樣，請(qǐng)你將這個(gè)意思寫出來(lái)。（1分）

8、《別董大》中有一個(gè)字寫錯(cuò)了，影響了詩(shī)的意境，聰明的你一定能將它找出來(lái)并改正。（1分）

9、《送別》寫的是母女離愁，但哀而不傷。你覺(jué)得上面那首詩(shī)最為傷感? 試作簡(jiǎn)單分析。（3分）

10、材料一“賞析”中的劃線句，精煉、準(zhǔn)確的對(duì)《卜算子" 送鮑浩然之浙東》進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。相信你也有這個(gè)水平，請(qǐng)你從材料二至材料五中任選一首詩(shī)．．．．．．．．．．．．進(jìn)行賞評(píng)。（3分）

11、中考過(guò)后，你也將面臨和同學(xué)的分別。如果某同學(xué)要你給他留言，你怎樣寫呢？要求：是你自己的創(chuàng)作，有文采，50字以內(nèi)。（3分）

二、親情，血濃于水的情感，誰(shuí)能割舍？讀文章，完成12—16題。（11分）

有什么比親情更美好

①布什總統(tǒng)卸任后不愿隨俗寫自傳出書，但那本寫作近六十年的書信集卻顯露出一個(gè)個(gè)平實(shí)卻又不平凡的人生故事。他的文采以及細(xì)膩的感情更是躍然于字里行間，例如他在1958年寫給母親的一封信中，就把一個(gè)年輕父親對(duì)早逝女兒的傷懷寫得絲絲入扣。

②“我總是把蘿賓當(dāng)作我們這個(gè)家庭中活生生的一分子，芭芭拉和我也不知道這感覺(jué)會(huì)持續(xù)多久，但我們希望到了八十歲都還保持這種和她在一起的親情感，那該多奇妙啊！在那個(gè)年紀(jì)卻仍擁有一個(gè)美麗的三歲女兒……她肯定會(huì)長(zhǎng)大的。

③“我們這個(gè)家缺少了一個(gè)什么？在四個(gè)男孩活蹦亂跳的生活中，我們需要一個(gè)金發(fā)女孩來(lái)平衡一下那四個(gè)平頭；在那些玩具碉堡和棒棒球卡片中，我們需要有個(gè)娃娃屋；在我發(fā)脾氣時(shí)，我們需要一個(gè)女孩的哭聲而不是男孩的申辯；在圣誕節(jié)時(shí)，我們更需要一個(gè)小天使……我們需要一個(gè)女孩。而我們?cè)?jīng)有一個(gè)——她那么乖巧，她的擁抱又那么溫柔。

④“就像她兄弟一樣，她也會(huì)爬上床來(lái)跟我們一起睡，但她感覺(jué)起來(lái)就是比較對(duì)味。她不會(huì)像幾個(gè)男孩那樣在我睡著時(shí)貼近我的臉故意調(diào)皮搗蛋地吵醒我，不，她只是靜悄悄地站在我們床邊直到我們感覺(jué)到她在那兒，然后她乖巧又舒服地把頭貼在我的胸前慢慢睡去。啊！她始終和我們?cè)谝黄穑覀冃枰覀円褤碛兴晃覀冸m無(wú)法觸摸她但我們感覺(jué)得到她……”

⑤三十年后，他依然懷念著她。1989年12月16日，布什在日記上寫著：“艾麗（外孫女）在清晨四點(diǎn)走進(jìn)我們房間，我掀開毯子把她拉進(jìn)來(lái)滾到我們中間。我說(shuō)“別出聲，睡吧！”但我們并沒(méi)有睡去，她也默不作聲。她的小小身子扭動(dòng)著，又來(lái)?yè)肀遥钗蚁肫鹛}賓，多么相似啊！她那小不點(diǎn)站在那兒，年紀(jì)也差不多，同樣的可愛(ài)。她走向我的床邊，站在那兒只是靜靜地看著我……”

⑥做母親的芭芭拉在蘿賓因血癌過(guò)世時(shí)才二十八歲，這個(gè)打擊使她在數(shù)月間滿頭青絲變成白發(fā)。多年后她在一封信中這么說(shuō)道：“我們這一生所遭遇的最大考驗(yàn)就是失去我們那寶貝的三歲女兒……蘿賓在病中一直是那么乖巧，不曾質(zhì)問(wèn)也沒(méi)有怨言……”

⑦“她走得非常平靜。前一分鐘她還活著，下一分鐘她就走了，我真的感覺(jué)到靈魂離開她那小小的軀體，我從沒(méi)有如此強(qiáng)烈地感覺(jué)到上帝的存在！至今她仍活在我們心中和回憶里，我已不再因她而哭泣，因?yàn)樗冀K是我們生命中快樂(lè)而鮮活的一部分。”

⑧芭芭拉也常引用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)她對(duì)愛(ài)女的情義：

⑨我并非因?yàn)樗鶒?ài)的人已逝去而高興，而是因?yàn)樗c我們共同歡笑與生活過(guò)，我曾經(jīng)熟識(shí)她深愛(ài)她，也曾對(duì)她全心奉獻(xiàn)。如今，因她的離去而流淚嗎？不，我愿微笑，只因我曾和她共同走過(guò)一小段人生旅途。

⑩這人世間還有什么比親情更美更好啊！

12、第②段中有個(gè)句子不合文意，請(qǐng)將你修改后正確的句子寫出來(lái)。（2分）

13、第⑤段中有個(gè)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)敘述你的修改方法。（2分）．．．．．．．．．

14、你能從文中了解到布什亡女的哪些信息？（3分）

15、芭芭拉引用那首詩(shī)表達(dá)的主要意思什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（2分）

16、文章最后一句話有什么作用？（2分）

三、鄉(xiāng)土永遠(yuǎn)牽著游子的思緒，鄉(xiāng)音難改，鄉(xiāng)情不斷。閱讀《鄉(xiāng)情》，完成17－22題。（15分）

鄉(xiāng) 情

①凡少小離家的人，都有一份永遠(yuǎn)也化不開的濃濃的鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個(gè)與小伙伴兒捉迷藏的打谷場(chǎng)，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構(gòu)成了人們一個(gè)個(gè)最美麗的夢(mèng)境。

②古詩(shī)云：（甲）許多動(dòng)物都有一種對(duì)自己出生地的深深依戀，差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。人作為具有思想感情的高等動(dòng)物，賦予這種本能以更多的社會(huì)性，將其提升為對(duì)故鄉(xiāng)這塊熱土的深切執(zhí)著的愛(ài)。一個(gè)人喝著家鄉(xiāng)的水，吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧，在鄉(xiāng)親們的眼皮底下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大；在家鄉(xiāng)的小學(xué)校里認(rèn)第一個(gè)字，讀第一本書；從家鄉(xiāng)的田林山水開始，逐漸認(rèn)識(shí)和走進(jìn)這個(gè)神秘而廣袤的世界。于是，對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，就在這一過(guò)程中很自然地滋生于每個(gè)人的心靈深處，有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。

③鄉(xiāng)情總是離不開童年的回憶。童年時(shí)的所見所聞和遇到刺激，在一個(gè)人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來(lái)一個(gè)小小的我，沒(méi)有功利的權(quán)衡，不需要禮儀的拘謹(jǐn)，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無(wú)羈，世界萬(wàn)物都散發(fā)出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無(wú)盡延伸的詩(shī)。人過(guò)中年，再也找不回兒時(shí)對(duì)陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠(chéng)純潔的目光。因此，人們懷念故鄉(xiāng)，在一定意義上也是對(duì)自己純真無(wú)邪的童年的懷戀，是企圖追回生命中失落的那一段無(wú)比珍貴的時(shí)光。

④（乙）對(duì)于流寓他鄉(xiāng)的游子，一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，是（丙），是對(duì)生命春天的珍惜，是一個(gè)人最真誠(chéng)熾熱的感情。其實(shí)，什么叫祖國(guó)，就是生于斯、長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)的放大，就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人，都是“中國(guó)老鄉(xiāng)”，他們對(duì)祖國(guó)的刻骨銘心、永無(wú)停歇的摯愛(ài)，就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。

⑤盡管遠(yuǎn)在異國(guó)天涯，游子們都有一種回故鄉(xiāng)探訪的永恒沖動(dòng)，向往著（丁）的難得體驗(yàn)。但是，如果經(jīng)過(guò)苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會(huì)有一種很強(qiáng)烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實(shí)是一切中年之后回鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種典型心境。這不僅僅是因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑，還由于當(dāng)年的小孩已長(zhǎng)成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此，故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，駐守在夢(mèng)境里，在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓。⑥鄉(xiāng)情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經(jīng)常地品一品，就會(huì)在眼前時(shí)時(shí)閃現(xiàn)家鄉(xiāng)父老殷切的目光，就會(huì)保持更多的質(zhì)樸與真誠(chéng)，就會(huì)保留一份永恒的平民情結(jié)和赤子之心。

17、文中甲、乙、丙、丁四處括號(hào)里應(yīng)引用的句子各是哪一句？（4分）①“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰。” ②“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。” ③“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。” ④“綠葉對(duì)根的情意。”

18、從對(duì)自己出生地的依戀方面來(lái)說(shuō)，人和動(dòng)物有什么區(qū)別？（自己概述，．．．．．不能抄原文）（2分）．．．．．

19、人為什么會(huì)懷念故鄉(xiāng)？根據(jù)文意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（2分）

20、第④段劃線的句子中的“斯”是什么意思？這句話如果換個(gè)表述，使之更為樸素易懂，你怎么說(shuō)？（3分）

21、第⑤段中說(shuō)：“故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，??，在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓。”為什么？（2分）

22、⑥段中的劃線句比喻恰當(dāng)生動(dòng)，請(qǐng)你仿寫一句，看你還能將鄉(xiāng)情比喻成什么。注意句式特點(diǎn)。（2分）

四、愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字是愛(ài)國(guó)的一種具體體現(xiàn)，中國(guó)的漢字是世界文明的奇跡，作為中國(guó)人，我們應(yīng)該帶著自豪之情向漢字致敬！閱讀文章，按要求完成23—27題。(13分)

向漢字致敬

做一個(gè)中國(guó)人是幸福的，因?yàn)檫@個(gè)人可以盡情擁抱漢字。

我很難想象，“中國(guó)人”這個(gè)概念，怎能不與漢字發(fā)生關(guān)聯(lián)？按照我的理解，漢字拆分下來(lái)，結(jié)構(gòu)是中國(guó)人的骨骼，筆劃是中國(guó)人的血肉，字義是中國(guó)人的神經(jīng)末梢。一顆漢字，就是一個(gè)中國(guó)人；一個(gè)詞組，是孿生子；一行句子是一個(gè)家族；一篇文章是一個(gè)部落，生生不息。

天生萬(wàn)物，萬(wàn)物分陰陽(yáng)，漢字的陰陽(yáng)即實(shí)詞虛詞，而又活用轉(zhuǎn)化，實(shí)中藏虛，虛室生白，白為道，道生萬(wàn)物，周而循環(huán)，萬(wàn)物輪回。

漢字善變，而又萬(wàn)變不離其（①）。從甲骨文始，依次變?yōu)樽ⅲá冢ⅲá郏⑿小⒉荩儊?lái)變?nèi)サ闹皇切螒B(tài)，亂頭粗服都難掩其天姿國(guó)色，其“精氣神”卻是一脈相承的。上善莫如水。在這一意義上，漢字與“水”相通，“水”無(wú)論是凝結(jié)成冰，還是化為霜霧雨，都不改本性。

賦予漢字的善變，是以柔克剛的毛筆。中國(guó)人一管在握，即能為宇宙萬(wàn)物世態(tài)人情編碼成像，人神呼應(yīng)，物我交融。歷代那么多人在紙上忘情地書寫，其實(shí)就是操演自己的性情，借以打通物我之礙，脫離苦海。

漢字的魔幻功能，不僅能注釋演繹本民族的言說(shuō)和思維，而且還可包孕他民族的文化，甚至超以象外。印度國(guó)是無(wú)以倫比的，這個(gè)誕生了佛家玄奧思辯的民族，讓我敬畏有加，執(zhí)禮而贊。然而其佛門重典——萬(wàn)經(jīng)之首的《金剛經(jīng)》，轉(zhuǎn)譯為古漢語(yǔ)，竟圓融無(wú)礙，晶瑩不見一絲塵埃，恍若這就是原本出處，就是如來(lái)脫口而出的口語(yǔ)。試讀一下首句吧：

如是我聞。

這四顆字，除開不生不死的如來(lái)佛祖，誰(shuí)能增減移動(dòng)呢？

千年的風(fēng)雨，把漢字鍛煉得爐火純青，能化生萬(wàn)物，又可逢兇化吉，進(jìn)退自如。古典的人文時(shí)代，漢字顯盡風(fēng)流；在這理性的現(xiàn)代，又露英雄本色，竟能與電腦和網(wǎng)絡(luò)親密無(wú)間，讓全世界目瞪口呆，上演了又一出神話。

閱讀和書寫漢字，就是向漢字禮贊。

23、文中①②③處各掉了一個(gè)字，請(qǐng)補(bǔ)寫出來(lái)。（3分）

24、作者“向漢字致敬”的主要原因是因?yàn)闈h字的什么特征？可以用文中的一個(gè)兩字詞概括，請(qǐng)你寫出來(lái)（2分）

25、文中劃線句道出了漢字在古今的作用，前半部分可以歸納為“古典人文顯風(fēng)流”，請(qǐng)你將后半句的內(nèi)容也概括成七個(gè)字，作為“古典人文顯風(fēng)流”的下聯(lián)。（3分）

26、“一管在握”造就了中國(guó)歷史上眾多的書法家，“顏筋柳骨”、“癲張狂素”??請(qǐng)你寫出這四個(gè)書法家的姓名。（2分）

27、漢字確實(shí)奇妙，有人看到某些漢字能產(chǎn)生詩(shī)的靈感。如“鄉(xiāng)”：“那是一條蜿蜒的山路，一直延伸到我的故土。披著異地的風(fēng)霜，我歷盡千辛萬(wàn)苦，也要回到她的懷抱，只因，她是我的故鄉(xiāng)！”下面幾個(gè)字，請(qǐng)你任選一個(gè)加以分析，寫出幾行詩(shī)來(lái)。有點(diǎn)難度，相信你能行！（3分）

備選字：旦、炎、愁、明。

第三部分寫作（60分）

作文一（20分）：

漢字是我們的驕傲，把漢字寫好既是一種能力，也是一種責(zé)任。俗話說(shuō)，“字如其人”，你覺(jué)得你的字有什么特色？它能反映你的性格么？請(qǐng)你就此寫一篇300字以上的短文，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限。盡量做到：分析有理，文風(fēng)活潑。

作文二（40分）：

有位著名提琴家將用文藝復(fù)興時(shí)期流傳下來(lái)的最珍貴的提琴演奏，這張琴價(jià)值連城。一曲終了，那寶貝樂(lè)器的美妙樂(lè)音使聽眾如醉如癡，一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。這時(shí)，提琴家一揮手，竟將琴摔了個(gè)粉碎，頓時(shí)四座皆驚。

此刻，主持人上場(chǎng)宣布：“剛才打碎的，只是一把價(jià)值一元多的琴。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，音樂(lè)之妙，并不在于樂(lè)器好歹，而在于演奏它的人。現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂(lè)曲。”于是，提琴家再一次操起琴，同樣美妙的樂(lè)音悠然而起。聽眾再不去注意琴的價(jià)值，而專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。

讀懂上則材料，寫一篇550字左右的作文，題目自擬，文體不限。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試題

腹有詩(shī)書氣自華，一筆好字闖天下。親愛(ài)的同學(xué)們，又到了展示你才能的時(shí)候了。以下小編為大家整理了九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試題，趕緊來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試題

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()。(3分)

A.妖嬈ráo 陰晦huì　 襁褓qiáng　 恪盡職守kè

B.睿智ruì　 田圃pǔ 發(fā)窘j(luò)iǒnɡ 成吉思汗hán

C.隕落yǔn 風(fēng)騷sāo 抽噎yē 廓然無(wú)累kuò

D.襤褸lán　 　煞白shà 棧橋zhàn 強(qiáng)聒不舍guō

2.下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是()。(3分)

A.褻瀆 一代天嬌 拮據(jù) 潤(rùn)如油膏

B.扶掖 與日俱增 禁錮 黎明百姓

C.嬉鬧 溫聲細(xì)語(yǔ) 恣雎 心無(wú)旁鶩

D.鄙夷 斷章取義 潮汛 莫名其妙

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《百團(tuán)大戰(zhàn)》這部電影中有許多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，讓觀眾更加深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)中八路軍戰(zhàn)士奮勇殺敵的犧牲精神。

B.有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。

C.你客觀地分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，重蹈覆轍，將來(lái)一定會(huì)取得更大的成就。

D.雨果先生慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。

4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A.我們要采取一切措施防止以后不再發(fā)生這種嚴(yán)重的事故。

B.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。

C.讀一本好書不能淺嘗輒止，要深讀、要細(xì)讀，只有這樣才能有所收獲。

D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

5.依次填入文段橫線處，排列恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。(3分)

_________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L。

①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;

③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫;④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。

A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④

6.學(xué)校創(chuàng)建文明校園，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照劃線句，在橫線上仿寫兩個(gè)句子。(要求：語(yǔ)意連貫，句式一致)(4分)

校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走，表現(xiàn)在閱覽室取書時(shí)的輕拿輕放;校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車，表現(xiàn)在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語(yǔ)……

7.綜合性學(xué)習(xí)(11分)

巴渝大地，人杰地靈。受中央電視臺(tái)“出彩中國(guó)人”欄目的啟發(fā)，班上準(zhǔn)備開展一次以“出彩重慶人”為主題的綜合性活動(dòng)，傳遞正能量，激勵(lì)青少年。請(qǐng)你參與這次活動(dòng)并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)下面三則材料，分別表現(xiàn)出重慶人怎樣的精神面貌?請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。(3分)

材料一：李云迪，重慶大渡口區(qū)人。國(guó)際鋼琴家，紅十字會(huì)愛(ài)心音樂(lè)大師。曾多次參加大型慈善活動(dòng)和為公益募捐善款的演奏會(huì)，票房收入用于幫助山區(qū)貧困學(xué)校的建設(shè);多次舉辦個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，所獲票房和贊助捐款全部捐給有關(guān)慈善機(jī)構(gòu)，用音樂(lè)傳遞愛(ài)。

材料二：施廷懋，從重慶走出去的奧運(yùn)冠軍。這是她苦練跳水第一天到現(xiàn)在一共17年堅(jiān)持訓(xùn)練的回報(bào)。奪冠的路上灑遍了她辛勤的汗水和奮斗的心血。在所有隊(duì)員中，她永遠(yuǎn)是練得最認(rèn)真的一個(gè)。

材料三：2014年5月6日上午11時(shí)30分，廣州火車站廣場(chǎng)突發(fā)持刀砍人事件。眾多旅客都在本能地逃命時(shí)，卻有一位漢子單槍匹馬持棍對(duì)峙持刀歹徒。當(dāng)歹徒想繞開他去砍旁邊人時(shí)，他拿著棍阻擋，為掩護(hù)旅客成功逃生贏得了時(shí)間;當(dāng)警察趕到后，他又協(xié)助警察制服了歹徒。他，就是重慶漢子單連波。

(2)本活動(dòng)要制作一本“出彩中國(guó)人”的宣傳冊(cè)，請(qǐng)你為宣傳冊(cè)確定兩個(gè)欄目名稱。(4分)

示例：欄目——閃光足跡

欄目一：

欄目二：

(3)中學(xué)生能不能為重慶出彩?同學(xué)們?yōu)榇苏归_了一場(chǎng)辯論。下面是反方同學(xué)的觀點(diǎn)，假如你是正方辯手，請(qǐng)你在橫線上寫出你的看法。(4分)

反方：我認(rèn)為不能。因?yàn)槲疫€未成年，雙肩還很稚嫩，能力還很欠缺。只有當(dāng)我掌握了一定的技能后，才能為重慶添彩。

正方：

二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)

(一)古詩(shī)文積累。.古詩(shī)文默寫填空(10分，每空1分)

(1)“面朝黃土背朝天”寫的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中將這種情景生動(dòng)形象的再現(xiàn)出來(lái)的句子是：_____________，_____________。

(2)《月夜》通過(guò)聲音來(lái)寫春天到來(lái)的句子是：_____________，_____________。

(3)《商山早行》中把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的名句是：。

(4)毛澤東的《沁園春 雪》中，運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭方法描寫北國(guó)雪景的句子是：_____________，_____________。

(5)_____________，只有香如故。(《卜算子 詠梅》)

(6)池上碧苔三四點(diǎn)，_____________。(《破陣子》)

(二)閱讀下面的文言文，完成第 9—12題。(15分)

唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國(guó)策》

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里 之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未 發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

④秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)

(1)秦王不說(shuō)(2)請(qǐng)廣于君

(3)秦王色撓(4)長(zhǎng)跪而謝之

10.翻譯句子(4分)

(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

11.用自己的話簡(jiǎn)要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?(3分)

12.列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括其主要事跡。(4分)

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文章，完成第13—17題。(20分)

守候一株水仙

朱鐘洋

那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)上的花，滿心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風(fēng)里，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。

忽然，母親看著窗臺(tái)一角的花說(shuō)：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過(guò)年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，水仙花期早過(guò)，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生命里最美的時(shí)光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。

我安慰母親說(shuō)：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不適合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過(guò)來(lái)的。”說(shuō)完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來(lái)了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。

我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢?”母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)。

看著母親執(zhí)著的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只能任由母親去折騰。

母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草。可盡管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。

我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì)不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。

夏 天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說(shuō)：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長(zhǎng)出了綠葉，也是一株野草，不會(huì)再開花了。

果然，一切如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管冬日里長(zhǎng)出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有開花的跡象。

又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了!”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，我驚呆了――就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。

在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎?這株水仙是怎么開花的?我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。

一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。

守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的;守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候 ?我們的生命是不是也能像一株水仙?少一些抱怨，多一些坦然;少一些嫉恨，多一些珍愛(ài);少一些冷漠，多一些感動(dòng);珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……

(選 自《思維與智慧》2015年第9期)

13.選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從所給詞語(yǔ)中選用最合適的三個(gè)填空。(3分)

放棄 驚嘆 折騰 隨便 呵護(hù) 不懈

母 親： 執(zhí)著守候――(①)生命

水 仙：(②)生長(zhǎng)―― 綻放生命

“我”： 難信事實(shí)――(③)生命

14.選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問(wèn)全文作了哪些對(duì)比(至少列出兩條)?(4分)

15.從修辭的角度品析下 面句子的妙處。(4分)

就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。

16.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞語(yǔ) 的表達(dá)效果。(4分)

在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。

17.選文最后由物及人，談到了怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)?為什么?(5分)

(二)閱讀下面的文章，完成第18—22題。(20分)

書非自律不能讀

宿正伯

①有一個(gè)現(xiàn)象恐怕很多人都遇到過(guò)：我們常常在年初制定了宏偉的讀書計(jì)劃，到了年尾，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)看幾本，有些書甚至連塑封都還沒(méi)來(lái)得及拆開。結(jié)果，在感慨“買書如山倒，讀書如抽絲”之時(shí)，在徒嘆“自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書”之際，只能以時(shí)光不允、精力不濟(jì)作為心理安慰。然而，根由真的是時(shí)間和精力不夠嗎?細(xì)細(xì)想來(lái)，恐怕還是我們內(nèi)心的自律不夠。

②現(xiàn)代社會(huì)具有工作節(jié)奏快、身心壓力大、信息來(lái)源廣、知識(shí)獲取渠道多、休閑方式豐富、時(shí)間碎片化等特點(diǎn)。這種種因素不僅擠壓了讀書的時(shí)間，分散了讀書的精力，也動(dòng)搖了一些人讀書的信念。因此，要想在現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)持讀書，就需要有嚴(yán)格的自律精神來(lái)抗衡。所謂自律，就是不僅要有可行的讀書計(jì)劃，而且應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，縱使有所變通，也要 通過(guò)時(shí)間碎片的拼接，及時(shí)給既定計(jì)劃打上“補(bǔ)丁”。

③不久前，讀到宋代大儒朱熹的一句話：“讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。”仔細(xì)玩味，頗有道理。以我自己為例，有時(shí)候，我睡覺(jué)前想看看書，一看時(shí)間已經(jīng)不早，為了保證睡眠質(zhì)量和次日的工作精力，決定還是早點(diǎn)休息。可躺在床上，卻習(xí)慣性地瀏覽起微信來(lái)。與朋友幾番對(duì)話下來(lái)，不知不覺(jué)就過(guò)了午夜。而我的一位好友，無(wú)論多忙多累，每天晚上都要堅(jiān)持讀一段《資治通鑒》，并簡(jiǎn)要記錄心得。如今，他已在朋友圈分享了800余篇讀書體會(huì)。兩相比較可知，真正的差距并不是時(shí)間多寡，而在自律程度。

④很多時(shí)候，所謂的“沒(méi)有時(shí)間”“工作太忙”，表面來(lái)看，是現(xiàn)實(shí)無(wú)可奈何的理由;深層次看，則是心靈自我放縱的借口。時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是會(huì)有的。只要你愿意讀書，總能找到時(shí)光的縫隙，關(guān)鍵就看我們?cè)覆辉敢馊D、去找。正如莎士比亞的一句名言：“不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。”在這個(gè)意義上，與其抱怨時(shí)間太碎、工作太累、誘惑太多，不如在微黃的燈光下、在泛著墨香的書頁(yè)中磨練自己的意志。

⑤自律還是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。沒(méi)有其他方面的自律，也不能保證讀書的自律。比如，你想在工作間隙讀書，必須保證不耽誤工作，其前提便是把工作安排得井井有條。如此，讀起書來(lái)，才能做到心無(wú)掛礙，否則，難免顧此失彼。多個(gè)方面的自律，才能保證整體的自律。事實(shí)上，一個(gè)在時(shí)間安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。

⑥前人說(shuō)，書非借不能讀也。今天或可說(shuō)，書非自律不能讀也。心無(wú)旁騖似明鏡，無(wú)風(fēng)何處起漣漪?當(dāng)你心有所律時(shí)，繁華不能搖曳你，潮流也不能裹挾你，真做到如此，又何愁自己的靈魂得不到書籍的滋養(yǎng)呢?

18.本文的中心論點(diǎn)是什么?(4分)

19.具體說(shuō)說(shuō)文章第一自然段在全文中的作用。(4分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.作者認(rèn)為讀書應(yīng)“自律”，這體現(xiàn)在哪些方面?(4分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.第三段依次運(yùn)用了哪幾種論證方法?請(qǐng)以其中一種為例，分析其作用。(4分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________22.讀完本文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣在浮躁的社會(huì)里堅(jiān)持讀書?請(qǐng)舉例談?wù)劇?不得抄錄文章原句)(4分)

四、作文(55分)

請(qǐng)從(1)(2)兩題中任選一題作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;

②除詩(shī)歌外，文體不限;

③不少于500字，凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;

④不得抄襲。

(1)還記得蹣跚學(xué)步時(shí)，牽著我們的那雙粗糲而充滿了生命喧囂的手掌嗎?還記得第一次眺望窗外時(shí)，落在窗欞上，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽(yáng)光嗎?

就是那一寸陽(yáng)光，那一樹雨露，那一枚秋天的紅葉，那一雙牽我跨越山河的手掌，那一張雕刻著我的光陰故事的課桌……，陪伴我在這個(gè)喧囂浮華的人世間，任我一點(diǎn)點(diǎn)，一節(jié)節(jié)，成長(zhǎng)為茂林修竹。請(qǐng)以“________伴我成長(zhǎng)”為題寫一篇文章。

(2)請(qǐng)閱讀下面的材料，自己確定一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于500字的作文。

一個(gè)小男孩在草地上發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛹，他把它帶回了家，過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身段似乎卡住了，一直出不來(lái)。小男孩看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹?xì)ぜ籼欤撚级觥？墒牵@只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)。小男孩內(nèi)疚地把它捧回草地。

參考答案

一、(共 30 分)

1.A 2.D 3.C(“重蹈覆轍”是指犯原來(lái)的錯(cuò)誤再次失敗，這里不符合語(yǔ)境。)

4..D 5.B

6.示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝;表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜音觀賞。(4分)

7.(1)①關(guān)愛(ài)他人，具有博大的愛(ài)心。

②刻苦勤奮，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。③勇敢無(wú)畏，危難中助人。

(2)欄目一：示例：譽(yù)滿渝州(3分)

欄目二：力量源泉(奮斗英姿)(4分)

(3)示例：我認(rèn)為能。雖然我還是一個(gè)中學(xué)生，但是我可以關(guān)心他人，幫助他人，為社會(huì)奉獻(xiàn)我的愛(ài)心，用善良的情懷為重慶添彩。(言之成理即可)(4分)

二、(共 25分)

(一)(每空1分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分)

8.(1)足蒸暑土氣，背灼炎天光(2)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

(3)雞聲茅店月，人跡板橋霜(4)山舞銀蛇，原馳蠟象(5)零落成泥碾作塵

(6)葉底黃鸝一兩聲。(每空1分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分)

(二)(15分)

9.(1)通“悅”，高興、愉快(2)擴(kuò)充(3)屈服(4)道歉

10.(1)即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地(就能交換)嗎?(2分，重點(diǎn)考查“雖”“易”“豈”“直”等詞語(yǔ)的理解。)

(2)平民(老百姓)發(fā)怒，只不過(guò)是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。(2分，重點(diǎn)考查“布衣”“免冠”“徒跣”“搶地”等詞語(yǔ)的理解。)

11.唐雎用“布衣之怒”來(lái)對(duì)抗秦王的“天子之怒”并列舉了三個(gè)布衣之士的例子來(lái)反駁秦王，表示要效法。(2分)最后，“挺劍而起”，以死相拼，挫敗秦王。(1分)(意近即可)

12.藺相如完璧歸趙(諸葛亮，舌戰(zhàn)群儒、聯(lián)吳抗曹;晏子使楚，令楚王自取其辱)等。

三、(共40分)

(一)13.①呵護(hù) ②不懈 ③驚嘆(3分，每空1分)

14.①“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。②“我”對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。③春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。④水仙春天時(shí)節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形成對(duì)比。⑤水仙最終開出美麗之花與“我”所料結(jié)果形成對(duì)比。⑥“我”的養(yǎng)護(hù)和母親呵護(hù)所致水仙不同命運(yùn)形成對(duì)比。(4分。答出兩條，每條2分，言之有理即可。)

15.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法(2分)，生動(dòng)形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美，寫出了水仙花任意、任性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自我價(jià)值的姿態(tài)和愿望，同時(shí)表達(dá)出“我”的驚嘆贊美之情。(2分)

16.①表明時(shí)間之長(zhǎng)久。②表現(xiàn)主人之執(zhí)著。③表明水仙花得以綻放來(lái)之不易。④反映了水仙在母親呵護(hù)下的不懈努力。(4分。答出兩條，言之有理即可。)

17.①“少一些抱怨，多一些坦然;少一些嫉恨，多一些珍愛(ài);少一些冷漠，多一些感動(dòng)” 這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中有不少人就因缺乏這“三少三多”而導(dǎo)致愛(ài)心的缺失。②“珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……” 這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)橹挥姓湎小八械暮谩保拍茏屪约簝?nèi)心更陽(yáng)光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。③“我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候?”讀到此句，我不由得想到，在家有細(xì)心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)感謝他們。(5分。抓其它觀點(diǎn)也可，原句長(zhǎng)短不限。引出觀點(diǎn)2分，闡明理由3分，言之有理即可。)

(二)18.(4分)書非自律不能讀。

19.(4分)列舉常見的讀書現(xiàn)象，(1分)引出論題——自律;(1分)引起讀者的閱讀興趣和思考;(1分)同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)“書非自律不能讀”。(1分)

20.(4分)要有可行的讀書計(jì)劃，而且應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，縱使有所變通，也要通過(guò)時(shí)間碎片的拼接，及時(shí)給既定計(jì)劃打上“補(bǔ)丁”。(2分)自律還是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒(méi)有其他方面的自律，也不能保證讀書的自律。(2分)

21.(4分)道理論證(引用論證)、舉例論證、對(duì)比論證。

舉例論證：列舉“我”的一位好友，無(wú)論多忙多累，每天晚上都要堅(jiān)持讀一段《資治通鑒》，并簡(jiǎn)要記錄心得的故事。具體有力地論證了自律在讀書中的作用，進(jìn)一步證明文章的中心論點(diǎn)。使論證更有說(shuō)服力。(論證方法答對(duì)其中兩種得1分，舉例1分，作用2分)

22.(4分)讀書時(shí)必須要有自律的精神;讀書要有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行;學(xué)會(huì)利用和管理時(shí)間;保持內(nèi)心的寧?kù)o，戒除浮躁之氣。比如：讀經(jīng)典，就要有計(jì)劃，不受他人干擾，擠時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)去讀、去領(lǐng)會(huì)。

四、作文(55 分)

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期調(diào)研檢測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期調(diào)研檢測(cè)

卷首寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)考場(chǎng)，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細(xì)心、認(rèn)真地閱讀、思考，你就會(huì)感到試題并不難，一切都在你的掌握之中。別忘了，對(duì)自己說(shuō)一聲：我能行！

一、積累運(yùn)用（20分）

1、請(qǐng)你給下面這段話中的兩個(gè)加點(diǎn)字注音，并改正這段話中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）

人生如同登山。初出發(fā)時(shí)，仰首望處，群峰攬秀，令人心情激蕩，浮想連翩。于是拾級(jí)而上，沿途花團(tuán)錦簇，濃陰滴翠，美不勝收。但這些都挽留不了我們前進(jìn)的腳步，更不會(huì)讓我們與成功分道揚(yáng)鏢，因?yàn)槲覀冎溃瑹o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。到達(dá)峰頂，我們將會(huì)欣賞更多絕美的風(fēng)景，才能體悟生命的精髓??生命之美，美在進(jìn)取！

拾級(jí)（）

精髓（）

改

改

2、名句（8分）

①、曉戰(zhàn)隨金鼓。

②、，正是河豚欲上時(shí)。

（蘇軾《春江晚景》）③、竹外桃花三兩枝。

④、，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（《與朱元思書》）

⑤、且壯士不死即已。（《陳涉世家》）

⑥、衣帶漸寬終不悔。（柳永《鳳棲梧》）

⑦、，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。⑧、眾里尋他千百度。，那人卻在。（辛棄疾《青玉案》）

3、名著閱讀（4分）

祥子是老舍的長(zhǎng)篇代表作《__________》中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，_____次買車又______次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。__________，是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是___

__。

4、材料題。（3分）

五千年?duì)N爛悠久的中華文化曾經(jīng)在人類文明史上創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態(tài)度，影響了一代又一代的人。請(qǐng)閱讀下面的幾段材料，并回答問(wèn)題。

材料一：東漢時(shí)，《論語(yǔ)》進(jìn)入經(jīng)書行列，成為讀書人的必讀之書。南宋理學(xué)家朱熹將《大學(xué)》《中庸》與《論語(yǔ)》《孟子》合編為“四書”，其中《論語(yǔ)》被列為首位。元明清六百年間，“四書”一直是科舉考試的主要內(nèi)容。

材料二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本現(xiàn)存德川幕府時(shí)期的《論 語(yǔ)》研究論著就將近九十種。日本近代資本主義“創(chuàng)業(yè)者”的澀澤榮一（1840—1931），在從事實(shí)業(yè)的四十余年里，一直堅(jiān)持親自向企業(yè)員工講授《論語(yǔ)》。材料三：十六世紀(jì)下半葉，歐洲傳教士將《論語(yǔ)》首次傳到西方，很多歐洲著名人物，對(duì)孔子的思想、人格都十分崇拜。直到現(xiàn)在，還有不少西方思想家，力圖在孔子學(xué)說(shuō)中尋求解決倫理道德方面問(wèn)題的啟示。材料四：

2004年11月21日，全球第一所“孔子學(xué)院”在韓國(guó)首都首爾掛牌。截止2007年9月，全球已經(jīng)啟動(dòng)孔子學(xué)院（包括孔子學(xué)校、孔子課堂）175所，分布在156個(gè)國(guó)家和地區(qū)。國(guó)內(nèi)61所高校和機(jī)構(gòu)參與孔子學(xué)院的合作辦學(xué)。到2010年，全球?qū)⒔ǔ?00所孔子學(xué)院和孔子課堂。① 你從上述材料中得出什么結(jié)論？（1分）

②當(dāng)今社會(huì)還需要孔孟之道嗎？或者說(shuō)在這個(gè)講究競(jìng)爭(zhēng)，講究效益的時(shí)代，孔孟之道還有用嗎？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答：

5、閱讀下面這段話回答問(wèn)題。（3分）

①讀報(bào)是每天都要做的事，積累報(bào)紙資料也要有恒心，否則往往事半功倍。②一疏忽，一間斷，就有可能把有價(jià)值的資料白白遺漏。③陳毅同志在給兒女的詩(shī)中告戒道：“應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在于點(diǎn)滴勤。”④積累報(bào)紙資料，就要發(fā)揮這種“點(diǎn)滴勤”的精神。

?文中有一個(gè)錯(cuò)別字，是

，應(yīng)改為

。（1分）

?文中有一個(gè)成語(yǔ)使用不當(dāng)，是，應(yīng)改為

。（1分）

?文中第句是病句，應(yīng)改為

。（1分）

二、理解、感悟（50分）

（一）詩(shī)歌賞析（4分）春雪

（唐）韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

6、第二句中的“驚”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）

7、三、四兩句用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成8—11題（1６分）

（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊氏謝而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

(南宋?康與之《昨夢(mèng)錄》)

8、解釋下列句中加點(diǎn)字。（４分）

（1）漁人甚異之（）

（2）有良田美池桑竹之屬（）

（3）老人引楊氏入山（）

（4）迫暮，與老人同出（）

9、下列各組句子中加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（２分）A、忘路之遠(yuǎn)近

老人引楊氏入山之大穴

B、以耕以蠶

以草火燒 C、楊氏謝而從之

水落而石出者

D、不可取食于人也

苛政猛于虎也

10、翻譯下面文言句子。（4分）

①見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。

②所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。

11、閱讀理解。（6分）

（1）甲乙文段都以人物的為線索，甲文段按

順序進(jìn)行記敘描寫，乙文段是通過(guò)

來(lái)描寫洞內(nèi)生活情況的。（3分）

（2）甲乙文段所寫的農(nóng)民生活是有共同之處的，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出共同點(diǎn)嗎？你相信兩文段所寫生活的真實(shí)性嗎？為什么？（3分）

（三）閱讀下面文言文，完成12—16題（1３分）

【甲】蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉，與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉，與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？” 余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（節(jié)選自柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）

【乙】田家少閑月，五月人倍忙。

右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

家田輸稅盡，拾此充饑腸。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

念此私自愧，盡日不能忘。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。

（白居易《觀刈麥》）

12、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）弛然而臥

（）

（2）苛政猛于虎（）

（3）故為之說(shuō)

（）

（4）但惜夏日長(zhǎng)

（）

13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）

（1）君將哀而生之乎？

（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？

14、用“/”線劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（１分）鄉(xiāng) 鄰 之 生 日 蹙

15、閱讀上面詩(shī)文的材料，選出賞析有誤的一項(xiàng)(2分）（）A“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”這種近乎變態(tài)的矛盾心理寫出了刈麥者的 痛苦生活與不幸遭遇。

B.“今我何功德，曾不事農(nóng)桑”中“事農(nóng)桑”指的是從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。C.“吏祿三百石，歲晏有余糧”寫出了一個(gè)古代貪官的形象。

D.蔣氏自陳心曲的核心內(nèi)容是“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。

16、比較《捕蛇者說(shuō)》與《觀刈麥》在寫作手法或內(nèi)容上的相同之處。（2分）

（四）閱讀下面的文字，完成1７—２０題（1０分）海洋垃圾

①日本“3?11”9級(jí)大地震引發(fā)強(qiáng)烈海嘯，導(dǎo)致大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個(gè)長(zhǎng)約111公里的“垃圾島”。研究人員估計(jì)，這個(gè)漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會(huì)漂至夏威夷，3年后漂到美國(guó)西岸。

②其實(shí)，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個(gè)星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾。2007年，美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)得克薩斯州那么大。雖然后來(lái)有人認(rèn)為其面積被過(guò)分夸大了，但其存在卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。

③海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會(huì)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進(jìn)而對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國(guó)家正采取措施，嘗試處理這一問(wèn)題。

④由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾的首選辦法是焚燒發(fā)電。不過(guò)海洋垃圾的焚燒發(fā)電有幾個(gè)問(wèn)題需要解決。除了打撈、運(yùn)輸、擱置脫水外，還會(huì)遇到二惡英的排放問(wèn)題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會(huì)危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級(jí)焚化爐。

⑤海洋垃圾的另一個(gè)處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個(gè)離岸的小島實(shí)馬高和西康之間建造了1公里長(zhǎng)的巖石長(zhǎng)堤，并分出了11個(gè)相互連接的海灣單元；將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜；然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，以防止泄漏。至于垃圾中那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個(gè)月都要對(duì)單元周圍的海水取樣檢測(cè)，到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個(gè)單元的垃圾填到二三米高時(shí)，就進(jìn)行鋪沙種草，接著繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米。最后在上面栽種植物，不再堆放垃圾。（選自2011年4月20日《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改。作者張?zhí)锟保鞠嚓P(guān)鏈接】

材料一

目前，我國(guó)垃圾堆存量已達(dá)60億噸，占用耕地5億平方米。全國(guó)660個(gè)主要城市中，有200個(gè)城市陷入垃圾包圍之中。以城市人口6億為例，如每人每年產(chǎn)生440公斤垃圾，年產(chǎn)生垃圾量為2.64億噸。

材料二

英國(guó)的垃圾填埋率為90%，意大利為74%，美國(guó)為67%，法國(guó)為45%，德國(guó)為46%。瑞士的垃圾焚燒率為74%，日本為72%，丹麥為70%。美國(guó)的廢紙利用率為60%，鐵罐頭盒回收率為25%，玻璃回收率為20%。

17、文章第①節(jié)，從日本大地震產(chǎn)生的垃圾島寫起有何用意？（2分）

19、結(jié)合上下文，分別指出下列句子中加點(diǎn)部分的作用。（4分）（1）到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。

（2）太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)得克薩斯州那么大。

19、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明第⑤節(jié)中新加坡建造人工島嶼的具體步驟。（限30字以內(nèi)）（２分）

20、根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問(wèn)題進(jìn)行探究，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。（２分）

（五）閱讀下列文字，完成２１—2４小題（７分）

做一個(gè)終身讀者

周國(guó)平

①讀者是一個(gè)美好的身份。

②在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據(jù)為已有的過(guò)程。做一個(gè)讀者，就是加入到人類精神文明的傳統(tǒng)中去，做一個(gè)文明人。歷史上有許多偉大的人物．在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個(gè)人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛(ài)讀書的人。在某種意義上，一個(gè)民族的精神素質(zhì)也取決于人口中高趣味讀者的比例。

③然而，一個(gè)人并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱作讀者的。在我看來(lái)，一個(gè)真正的讀者應(yīng)該具備以下特征——

④第一，養(yǎng)成了讀書的癖好。

⑤也就是說(shuō)，讀書成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書就寢食不安，自慚形穢。如果你必須強(qiáng)迫自己才能讀幾頁(yè)書，你就還不能算是一個(gè)真正的讀者。當(dāng)然，這種情形決非刻意為之，而是自然而然的，是品嘗到了閱讀的快樂(lè)之后的必然結(jié)果。事實(shí)上，每個(gè)人天性中都蘊(yùn)涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略閱讀的快樂(lè)。

⑥第二。

⑦世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽途說(shuō)東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。針對(duì)當(dāng)今圖書市場(chǎng)的現(xiàn)狀，我要特別強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時(shí)尚書，倘若那樣，你絕對(duì)成不了真正的讀者，永遠(yuǎn)只是文化市場(chǎng)上的消費(fèi)大眾而已。須知時(shí)尚和文明完全是兩回事，一個(gè)受時(shí)尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個(gè)野蠻人，唯有扎根于人類精神文明土壤中的人才是真正的文明人。

⑧第三，有較高的讀書品位。

⑨一個(gè)真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。這種能力部分地來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一開始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進(jìn)一步開啟你的心智。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。

⑩能否成為一個(gè)真正的讀者，青少年時(shí)期是關(guān)鍵。經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期倘若沒(méi)有養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，以后再要培養(yǎng)就比較難了，倘若養(yǎng)成了，則必定終身受用。青少年對(duì)未來(lái)有種種美好的理想，我對(duì)你們的祝愿是，在你們的人生藍(lán)圖中千萬(wàn)不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個(gè)真正的讀者，一個(gè)終身讀者。

(選文略有改動(dòng))

21、本文的中心論點(diǎn)是_______________________________________________；本文的主要論證方法是____________。（2分）

22、作者認(rèn)為，一個(gè)真正的讀者應(yīng)該具備以下特征：第一，養(yǎng)成了讀書的嗜好；第二，_____________________________________________；第三，有較高的讀書品位。（1分）

23、閱讀第②段畫線句，請(qǐng)你用一個(gè)事例論據(jù)來(lái)支持作者這一論斷。（２分）

24、第⑦段中加點(diǎn)的“嘗其一瓢”是比喻說(shuō)法，在文中具體指_______________

；作者把圖書市場(chǎng)上某些人稱為“野蠻人”，這些人的具體表現(xiàn)是_______

。（用原文中的話回答）（2分）

三、實(shí)踐

寫作（50分）

成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給 自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光?? 請(qǐng)以“留一點(diǎn)

給自己”為題，寫一篇文章。要求：

（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；

（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。題目：

祝賀你順利完成答卷，請(qǐng)認(rèn)真檢查！

九年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研試題

參考答案

1、shè

suǐ

連改聯(lián)

鏢改鑣

2、略

3、名著閱讀

《駱駝祥子》、三、三、祥子與車、虎妞 ４、①《論語(yǔ)》作為中華民族重要的精神文化遺產(chǎn)，從古至今都產(chǎn)生過(guò)巨大的影響，甚至遍及世界各地。②當(dāng)然需要孔孟之道。在這個(gè)拜金潮日益涌流的社會(huì)中，人們?cè)谙蝈X看的同時(shí)，也應(yīng)注重汲取精神的食量。我們需要從孔孟之道中找尋我們的道德感，責(zé)任感，增強(qiáng)我們的是非觀念。

５、?、、戒 誡 ?、事半功倍

事倍功半?、②積累報(bào)紙資料，就要發(fā)揚(yáng)這種“點(diǎn)滴勤”的精神。（每題各1分，指出錯(cuò)誤而改不正確均不得分）

６．答案：表達(dá)了詩(shī)人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

７．答案：運(yùn)用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫得富有情趣。

評(píng)分：答對(duì)擬人手法得1分，分析正確得1分。共2分。意思對(duì)即可。８、（1）覺(jué)得奇怪（2）類（3）拉，帶領(lǐng)（4）接近

９、C

１０、（1）源中人看見了漁人，竟然大吃一驚，就問(wèn)他從哪里來(lái)。（2）（在這兒）能享用的只有柴米魚肉，這些一點(diǎn)也不缺少。1１、（1）行蹤

空間

人物對(duì)話

（2）第一問(wèn)：沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活。第二問(wèn)：不真實(shí)。這樣的生活，只是表達(dá)了人民渴望過(guò)上平等、安寧、幸福的美好生活的愿望，在當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)中只是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

１２、（1）輕松的樣子。（2）比。（3）因此。（4）只。１３、（1）你將要同情我，使我活下去嗎？（2）誰(shuí)知道苛捐雜稅搜括百姓的毒害有比這蛇毒更厲害的呢？

１４、鄉(xiāng) 鄰 之 生 /日 蹙 １５、C 25 １６、將自己和蔣氏的生活進(jìn)行對(duì)比，突出封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的剝削和壓迫，表現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。《觀刈麥》把“貧婦人”的悲慘生活和“我”“曾不事農(nóng)桑”“歲晏有余糧”進(jìn)行對(duì)比。表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。思想內(nèi)容上的相同之處是：都表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。

１７.引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。

１８.（1）“到目前為止”，限制了時(shí)間，準(zhǔn)確地說(shuō)明了沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運(yùn)行狀況，并不表示以后一定不會(huì)發(fā)生。

（2）（運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法），具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對(duì)“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。

１９。建長(zhǎng)堤，、分單元；抽干海水，排放塑料膜；傾倒并密封垃圾；（定期檢測(cè)）；反復(fù)地鋪沙種草掩埋垃圾；栽種植物。

２０參考示例：（1）我國(guó)城市面臨嚴(yán)重的生活垃圾問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩；（2）海洋面臨著人類生活垃圾危險(xiǎn)；（3）發(fā)達(dá)國(guó)家在處理垃圾問(wèn)題方面有各自成熟的技術(shù)。?２１．我們要立志做一個(gè)真正的讀者，一個(gè)終身讀者；道理論證。２２．形成自己的閱讀趣味

２３．所寫必須是歷史上偉大的人物，必須是做為終身讀者的身份。２４．有選擇地閱讀；追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時(shí)尚書