第一篇：老師也偷偷看的科學書

《老師也偷偷看的科學書》讀后感

六（1）班袁敏訥指導老師：王亞嫻

難得有國慶這么長的假期，媽媽特批我到書店看一下午課外書。很長時間沒來書店，書店里增加了很多科普類的新書，其中《老師也偷偷看的科學書》的“偷偷”二字吸引了我，老師為什么會偷偷看呢？帶著這個好奇心，我打開了這本書。《老師也偷偷看的科學書》的作者是韓國的一位老師，名叫韓大奎，此書介紹了67個有趣的人體知識，如“為什么上邊的眼睫毛更長”“人為什么會暈車”等。

我可是有著多年的暈車史，幾乎每次坐車都會暈車，這下我才明白原來暈車是耳朵惹得禍，看來以后我坐車時盡量坐在通風好的位置，且不能穿得太多，將自己包得太悶熱。

看著看著，一行有趣的文字映入我的眼內，“響屁不臭，臭屁不響。”“哈哈，真有趣！”我猛然想起四年級時的一件事。一天中午，剛吃完飯，大家正在教室里聚精會神的寫作業，身邊卻突然響起“噗”的一聲，難道是??糟了，有同學放屁了，大家正要習慣性的捂鼻子，卻發覺一點味道也沒有，我正奇怪，又突然聞到一股臭氣向教室的四面八方彌漫開來，但卻沒有放屁聲音。“這是怎么回事?”我正暗自嘀咕，同桌壓低聲音，神秘地說：“知道什么叫響屁不臭，臭屁不響嗎？這個就是。”

可這到底是為什么呢？原來，當我們便秘或消化不良時，肚子就會脹，容易放屁。屁聲是大腸中的氣體震動肛門的括約肌所產生的。屁聲小時，若含的甲烷多，臭味就會濃；屁聲大時，含的甲烷少，臭味也不會太大，這就形成了響屁不臭，臭屁不響。

沒想到，小小的一個屁，竟有如此大的學問。而世界這么大，知識也是無止盡的，我們現在要好好學習，多閱讀一些有關科普知識的書，長大成為有用之才，向未知的宇宙前進!

第二篇：讀《老師也偷偷看的科學書》有感

讀《老師也偷偷看的科學書》有感

我不久前，用三天的時間吧這本書讀完了，我發現這里有很多的知識，比如汽車可以自動行駛嗎？為什么太陽會曬黑你的皮膚，但卻曬淺頭發的顏色？為什么飛機不能飛到太空里去？為什么大型的貓科動物分別被稱為獅子，老虎和獵豹，而大型的狗還是被叫狗？……

其中讓我印象最深的有兩件，第一件是：為什么大型的貓科動物分別被稱為獅子、老虎和獵豹，而大型的狗還是被叫做狗？原來獅子、老虎和獵豹是貓科動物中不同的種類，而所有的狗，從吉娃娃到大丹犬，全都是一個物種。各種各樣的狗看上去是如此地不同；這都是人類讓它們長成這樣的，當然啦，還借助了一點狗的DNA。第二件如果普通的汽車發動機機造成了污染，為什么我們不使用點發動汽車呢？因為現在的電力燃料給電池充電照樣會造成污染。隨讓電力車或者半電力車對環境的污染小了一點兒，不過光靠它們是無法解決整個污染問題的。

聽了我的介紹，你們覺得這本書好嗎？如果好的話，那就去多看的科學書吧！

第三篇：《老師也偷偷看的科學書·網絡卷》讀后感

一看到“老師也偷偷看的”這幾個字的時候，想必你一定也和我的感受一樣：是什么樣有趣的書，都可以把老師吸引了去看？是什么樣的書，能把老師吸引了去看，而且是偷偷的呢？我帶著許多的問號，去看了這本書。

剛拿到這本書的時候，我就覺著這是一本絕不普通的書，因為封面上寫著“打破砂鍋問到底”的字樣。“打破砂鍋問到底？我不就喜歡‘打破砂鍋問到底’嗎？還有一些沒懂的問題，這上面都有嗎？”隨著我的鉆研精神的出現，我馬上進書中“游泳”了。

大致翻閱了以后我了解到，《老師也偷偷看的科學書·網絡卷》是一本關于科學的書，也是一本能夠給我們答案的書。它會回答很多稀奇古怪的問題，這些問題你可能也曾經想到過，只是一直沒有機會問出口。而科學所關心的，正是這些未被解答的問題。而本書的作者，格雷恩·墨菲，在英國倫敦帝國理工學院獲得了科學傳播學的碩士學位，之后在位于倫敦的科學博物館工作，他負責招募、訓練以及統領一個由75人組成的“科學傳播”團隊，他們渾身是勁，腦子都是奇思妙想，整天忙著給來博物館參觀的人們上演奇妙的科學秀，向觀眾解釋好玩又令人驚嘆的科學問題。

你知道我們的“智慧”“住”大腦的哪個地方嗎？正確答案是智慧遍布全身！因為腦部皮層運動區的不同區域控制身體肌肉，體感皮層掌管觸覺和溫度，而記憶、思考兩種智慧的表現卻分散在大腦世界的各個角落，大腦里的所有區域都是思考必不可少的元素，而且連腸子里的神經元也是思考事情的好幫手呢！

我們人會不會哪天忘記呼吸呢？如果把人比作一家飛機的話，那么就會有一個“GPS導航儀”來自動呼吸，這個“GPS導航儀”就是我們的大腦，只要你的鼻子沒被堵塞，大腦也正常的話，除非你有意屏住呼吸不然是永遠不會不呼吸的，控制“GPS導航儀”的是通過延髓的反射行為三部曲給大腦下達呼吸命令的。

我們一直說的溫室效應到底是怎么回事？原來地球的大氣層能讓陽光照射到地面上，但卻無法釋放出地面受熱產生的熱量，這些熱量在大氣層內逐漸累積，從而導致溫度上升。這其中的原理跟玻璃溫室很相似，玻璃在讓光線照射到室內的同時，又會阻止熱量向外散發，這使得我們可以在寒冷的國家種植只能在溫暖地區生長的植物。“溫室效應”即由此得名。

這本書被國外的各大媒體評為“書非常有意思，不僅能讓孩子懂得科學知識，也能讓成人從中受益。”“讓科學回到了生活當中，就像一部信息量很大的互動百科全書，回答了孩子們提出的各種難題。”“一本親切的科學書，孩子讀得明白，讀得開心！’”等。

科學是永無止境的，一切都值得我們去探索，都得靠我們的實際行動。讓我們現在開始努力學習，今后，為祖國的科研事業貢獻自己的一份力量，讓祖國的藍天更加的美好！

第四篇：“偷”書作文

“偷”書作文

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的“偷”書作文，歡迎閱讀與收藏。

一天，媽媽給我買了一本書叫《X》。

當天晚上，我正在床上看書，那時已經是晚上九點多了。這時門被打開了，是爸爸。我迅速把書藏起來，如果讓他發現我看書看得這么晚，那還了得！但最后還是被他找到了。爸爸嚴肅地對我說：“夏玉燁同志，現在是豐惠時間九點三十六分，你居然還在看書，你明天上不上學了？書暫時我沒收了。”說完，他拿過書回房間了，我非常沮喪。

躺在床上，我怎么也睡不著，不由得想象著書中驚險的情節：當時書中的主人公正走在花園的長廊上走著，這時燈泡開始閃光，然后突然一片漆黑，主人公回頭一看······我決定把書偷回來。

可我又想：“萬一被爸爸發現怎么辦呢？”但我太想知道結局了。到底是什么原因一片漆黑呢？后面又會發生什么呢？一個個問題在我腦中浮現。再說只有兩頁了，我一定要把書偷回來。反正是偷書，不是偷東西？于是我拿上小手電筒悄悄地走進爸爸的房間。

我慢慢地轉動門把手，只聽咔嚓一聲，我嚇了一跳。我屏息靜聽，只聽爸爸均勻的打呼聲，于是我踮著腳尖走進去，打開手電筒，開始找起來，找了半天，怎么也找不到，急死我了。正在這時，爸爸翻了個身，書角從爸爸枕頭下露出來，啊！原來在這里。你說放哪不好呢，偏偏放枕頭下。我慢慢地將書抽出來，這時爸爸突然伸了一下胳膊，我的心一下子提到了嗓子眼。值得慶幸的是，他還在熟睡。我趕緊溜回了自己的房間。啊，真險呢！

“哎，我什么時候才能看上啊！”你知道我怎么了嗎？這《女生日記》把我害慘了！

《女生日記》是我后桌借我的，可偏偏要出黑板報，哎！終于出完了,我一骨碌地沖到座位“吃”了起來。“哎，他可真自私！”“她的媽媽真是一個善解人意的人。”“她這個人可真熱心。”……我一邊“吃”著美味的書，一邊叨叨。我已經跟著作者的步履進入了另一個世界，如歷其境。

“她可真惹人憐愛。”我看得太入迷了，連最喜歡的自習課的鈴聲響了都不知道。“老師來了！老師來了！快收起來！”什么？老師來了？我嚇得一哆嗦，急忙胡亂地把書塞進課桌，假裝認真地寫起作業來。可是我的腦子就是不聽使喚：她的爸爸媽媽離婚了嗎？她會不會處理這件事呢？她會不會開心起來呢？……老師要出去上個廁所，前腳還沒邁出去呢，我就趕緊拿出來繼續細細品味。老師回來了，可我還是一丁點感覺都沒有，被老師提醒了一下，怎么辦呢？難道我就要和我親愛的書說“拜拜”了嗎？

嘻嘻，這可難不倒我這個書蟲，放在課桌底下看唄，正當我看得津津有味時，我這個“多管閑事”的同桌“威脅”我：“還不寫作業？小心我告訴老師！”我只好嘟著嘴，不情愿地收起來，寫起作業來。很快，我又有了新主意。我故意把筆掉到地上，再把書放在地上，然后裝著去撿筆，嘴里還叨叨：“這怎么老掉啊！”

正當我絞盡腦汁想著第三種方法時，下課鈴響了，哦耶！我可以隨心所欲地看書了！不過，我會努力控制自己，不在上課時間看書。

記得那天晚上，晚自習第二節下課時，我還在全神貫注地看書，可是被一陣歡呼聲＂叫醒＂了，喔下課了，這節課怎么這么快呀！我又不想跟我喜歡的書《查理九世》說再見，于是我腦子里冒出了一個鬼點子那就是帶到寢室去看，我又開心又懼怕，開心的是可以看書，懼怕的是可能被阿姨或哪個同學發現，如果被發現書可是會被沒收。我懷著僥幸的心理把書帶到了寢室，小心翼翼地藏到枕頭下面就去刷牙了。

回來后第一件事就是去看書還在不在，而后再睡。關燈后我蓋上被子突然想到……完了！完了！沒燈了還怎么看呀！突然我的手表響了，頓時我想到了手表可以發出微光，雖然很暗，時間也很短暫，但還是可以看幾個字。光的問題解決了，但是翻書時還是有聲音的必須要小心。躲在被窩里很悶熱。

如果這些都做到了其他就都沒問題了。我像一個偷吃的`小孩，小心不能被發現，打開書，按手表的左上角手表就會發光，我就借這個光看書，一聽到周圍有腳步聲就把燈光滅了，身體壓在書上裝睡。手表要不停地按，手上都有一道深深的紅印子了。而且悶熱悶熱的。當時我也免不了會做白日夢：外面在發煙花，她們應該不會聽到我翻書的聲音，看看手上又深又紅的印子，心想如果有把小手電筒我的手也不會這樣痛了。

就算沒有手電筒，就算手很痛，我還要好好看書，因為竊讀記里面有句話說得好，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。不過楊老師還加了一句，也是在愛中長大的！

第五篇：14歲兒子偷偷看黃碟_家長如何與孩子談性教育

14歲兒子偷偷看黃碟 家長如何與孩子談性教育？

14歲的孩子，正當步入青春期，家長發現孩子竟然偷偷看黃碟！家長除了責罵外，束手無策。5月5日晚，本報“家長學校沙龍”舉行，一位家長說出了自己的困惑。在孩子的不同年齡段，家長如何開口和孩子談性教育問題呢？當晚，10多位家長和心理咨詢師葉曉萍一起，探討了青少年的性教育問題。

孩子對性好奇，怎么辦？

一位姓李的家長在本報“家長學校沙龍”上“訴苦”說，最近她和丈夫發現快14歲的兒子偷偷看黃碟。孩子的父親罵他是流氓，而作為母親，她也很想和孩子正面地談談性的問題，但總是不知道如何開口。另一位家長也表示，他的孩子也是14歲左右，聽說孩子的玩伴中已經有手淫的了，他很擔心這對他的孩子也產生影響。而參加沙龍的不少家長都有類似的困惑，他們的孩子年齡從8至15歲不等，都不同程度地出現了對性產生好奇的現象。比如年齡在七八歲的孩子，就開始對自己的身體和異性的身體產生了好奇，有的9歲男孩問媽媽：“為什么有的男人胸肌也挺大？”還有的女孩子甚至問爸爸：“我能看看你身體嗎？”而面對這樣的問題，家長往往一籌莫展，不知如何應付。

綠蔭婦女熱線的心理咨詢師葉曉萍認為，首先家長應該端正對性的態度，不要遮遮掩掩，應該以科學的態度面對孩子的提問。比如對那位看黃碟的孩子，父親罵他是流氓，結果很可能導致的是孩子自己更隱蔽地看黃碟，起不到正面的引導作用。以前不少夫妻新婚前，有關機構推薦一些《新婚課堂》之類的碟給新人看，以科學、健康地傳播一些性方面的知識，家長可以考慮買一些這樣的教材或碟，陪著孩子一起看，正面告訴他男性和女性身體的不同等。

“尖子生”性無知讓人心痛

“性教育用得著從小對孩子講嗎？長大以后他(她)不是自然就懂了？”很多家長可能對性教育都持這樣的態度。但葉曉萍舉了一個咨詢的案例，卻讓在現場的所有家長都為之心痛。一位學習成績很好的“尖子生”給葉曉萍打電話，挺“得意”地說她懷孕了！一個高中女生懷孕了，為什么會高興呢？仔細一問，才知道原來這位女生的同學笑她談戀愛這么久了，竟然沒有懷孕，笑她是“不會生蛋的雞”，而“氣不過”的她真的就想辦法懷上孕，以證明自己有這個能力。而葉曉萍將做流產的種種危險和對身體的傷害告訴這位女生時，她沉默了，說沒有人告訴她這些。所以，家長不好意思對孩子說，往往等孩子做出傷害自己身體的事，就得花更多精力去亡羊補牢了。

一些小技巧幫助與孩子談性

“爸爸媽媽，我是從哪里來的？”相信很多孩子都問過家長這個問題。在“家長學校沙龍”活動現場，家長們的回答也是多種多樣，有的告訴孩子是爸爸種了一顆種子到媽媽肚子里，就有了寶寶；有的則以沉默回應孩子等等。在葉曉萍看來，孩子從3歲開始就可能會問到這些問題，而一提到這些問題，家長的反應往往是馬上想到性，但對孩子來說，這個問題和提別的問題其實并沒有太大區別。首先要了解孩子到底想知道什么，可以把愛和責任融到對孩子的解答中，其間也有一些小技巧。

葉曉萍舉了一個她自身的例子，一次，她上小學的孩子考試成績不太好，可她還是鼓勵他“你是最棒的！”孩子不解，問考試不太好為什么還說我最棒呢？葉曉萍告訴兒子，爸爸身上有上千萬的小蝌蚪，而你是最厲害的那一只小蝌蚪，你克服了很多困難，經歷了很長的路，才來到一個“小房子”里，那個“房子”就是媽媽的子宮，你和媽媽身上的一個“小球球”結合在一起，就生長成了你，你看你是不是最棒的呢？葉曉萍認為，這樣向孩子解釋性的問題，一方面解答了他平時想了解他是怎么來的問題，另一方面也讓他覺得，生命是很可貴的，他是經過了很多努力才出生的，要珍惜生命。而這些小技巧，對那些不知如何開口和孩子談性的家長來說，可以參考借鑒。(當代生活報 關海芳)