第一篇：成人教育教學管理工作職責

成人教育教學管理工作職責：

1、做好常規教學管理工作，根據教學計劃，安排上課教室，聘任教師，預訂各專業教材，按時排出課程表，考試安排，并一式三份分別送交主管副校長、科長、副科長。在教學進行中，做好教學過程的管理，發現問題及時處理。（時間：每次面授）

2、負責教學資料的印制、發放、整理、存檔；函授教材的發放和保管。（時間：每次面授）

3、做好各類考試的組織與考務管理，嚴格執行考試制度，建立試題庫。同時做好考試記錄及試卷的歸檔工作。（時間：全年）

4、進行教學檢查，穩定教學秩序，開展教學研究，撰寫教學情況報告，提出教學工作改進意見。（時間：全年）

5、負責組織成人教育學員畢業論文撰寫及管理工作，組織畢業論文選題、指導及論文答辯工作。（時間：每年4月—5月）

6、成人教育考前輔導的安排，準考證的發放。（（時間：每年9月—10月）

7、負責新設專業的論證與申報工作。（時間：每年4月—5月）

8、掌握任課教師情況，統計教師的教學工作量并有記錄。（時間：每次面授）

9、負責教學過程中所需的教學文件與辦公用品，提供教學服務。（時間：每次面授）

10、負責教學工作量實施方法的制定和課時費的發放工作。（時間：每次面授）

11、負責本科畢業生申請學士學位的資格審查和申報工作。（時間：每年4月—5月）

12、負責本崗位職責范圍內的業務檔案管理與歸檔工作收存上級下發的文件，登記造冊保存。（時間：全年）

13、完成部門領導臨時交辦的工作

第二篇：成人教育_函授站職責

函授站職責

一、全面履行建站協議中的各項職責，貫徹執行主辦院校的各項管理制度，制定本站的管理制度。

二、協助主辦院校做好在本站所在區域的招生工作，做好本站函授生的學籍管理工作。

三、承擔主辦院校根據教學計劃和教學大綱的要求交給的教學輔導任務，執行主辦學校交給的有關教學環節的組織管理工作。

四、做好函授生的思想政治工作，經常與函授生所在單位聯系，主動爭取單位對函授生學習的關心和支持，妥善解決函授生在學習中的困難。

五、負責及時準確地向函授生分發教材和輔導資料。

六、按學院的安排負責當地所需面授教師的聘聘任推薦工作。并協助主辦學校做好輔導教師的管理工作。

七、做好各項服務工作，為教師和函授生創造良好的教學和生活條件。

八、及時向主辦院校反映有關情況，反饋各方面的意見和信息。按時上報新生錄取花名冊、工作計劃、工作總結。

九、定期對本站教學和管理工作進行自我評估，積極配合自治區教委對本站教育管理工作進行檢查和評估。

第三篇：高校成人教育班主任管理工作初探

高校成人教育班主任管理工作初探

新鄉廣播電視大學張寧453000

【摘要】：成人教育是高等教育的重要組成部分，是高等教育的繼續和延伸。成人學歷教育中班主任是教學中的組織者和管理者,是溝通學員、教師、學校三者之間的橋梁和紐帶.班主任工作是成人高校教育教學管理工作的重要組成部分。本文針對成人教育中教育對象的特殊性，探析了班主任在成人教育中的管理策略和藝術。

【關鍵詞】：高校成人教育班主任管理策略

一引言

隨著社會對知識需求的持續升溫，成人教育規模呈現出不斷擴大的趨勢。它作為國民教育的一個重要組成部分，在當前教育資源不平衡的情況下依然占有重要的地位。成人函授學生與普通高校學生，有著相同的理想和追求，但由于他們特殊的身份特點，又表現出不一樣的心態和特點。因此，正確地把握成人函授學生的特點和規律，理性地探討學生管理工作，是保證成人函授學生教學質量的必要條件。

成人教育班主任，是班級教學的直接組織者和管理者，他們對班集體建設起著舉足輕重的作用。鑒于此，筆者結合自己作班主任工作的實踐談談如何根據教育對象的特點從各方面做好成人教育班主任工作。

二高校成人教育管理的對象及其特殊性

目前，我國的成人教育包括脫產、夜大、函授等形式，人數多、規模大，學習形式多樣化，成人高等函授教育的對象多數是已經取得中?；驅？茖W歷的學生，他們中的不少人已是中小學校的教師或在其他崗位工作數年，其中也有高考落榜的應、往屆高中畢業生，有中專畢業生，也有專科畢業生。由于成人函授學生特殊的社會地位、學習環境、以及個人成長經歷，使他們在思想觀念、學習價值取向等方面，較全日制院校的學生有著自己的特殊性。具體表現在以下方面：

2.1成人學員年齡差距較大，身份具有雙重性，文化基礎參差不齊。

在成人教育的學生中，年齡跨度在20歲到50歲之間，學生中大多數是已參加工作的或是曾參加過工作的，有的還在原單位擔任領導工作，由于成人教育學生來源復雜，他們的知識結構和儲備不同，理論功底及思維能力不同，人生閱歷、工作經驗和能力也有較大差異，往往在思想上表現出明顯的差別。

2.2 學生學習過程中，工學矛盾突出。

成人教育體系中，學生形式多是集中的，或是業余的，常因工作及家庭問題，使學習受到干擾，致使其流動性大，同時，由于他們身兼多重社會角色，既要工作，又要照顧家庭，加上年齡偏大，記憶力減退，學習時注意力難以集中，單位時間內的學習效果比一般大學生要差許多。這些客觀存在的困難，工作和學習矛盾，也導致他們學習時間難以得到保障，上課出勤率低，從班級管理角度也加大了班主任的工作難度。

2.3 個體差異性較大，學習的價值取向不同。

成人學員來自四面八方各行各業，學生的知識儲備、理論功底及思維能力往往存在較大的個體差異，而且學員的學習目的和價值取向也各不相同。有的是為了充電，在工作和活動實踐中，切身感到知識的缺乏，渴望獲取新的知識來提升自己，所以重新拿起了書本進行學習。這些學生學習目的性明確，學習上往往善于思考、好提問、喜歡結合實際進行交流和學習，具有較強的學習積極性和自覺性。而有的則是為了拿文憑，這些學生，學習較為消極被動

正因為如此，他們的心理狀態較為復雜。專職班主任面對這樣情況迥異的學生，就決定了其思想政治教育工作復雜性。想取得良好的管理成效，班主任就需要根據不同學生的不同特點來做思想教育工作.2.4 在考試考核上，錄取條件與標準低于普通高校學生。

由于近年來普通高校擴招等原因，成人函授教育生源數量銳減，相應地降低了錄取條件與標準，以致生源從整體角度講專業基礎較差。加之每年的面授時間有限，基本上是安排在寒暑假期間。在這短短的時問內，教師要講授上百學時的課程內容，如果學生平時不格外用功加以消化吸收，難免囫圇吞棗。但是學生為了取得學歷，考試時極易產生得過且過、投機取巧等不健康心理，考試作弊、替考等違規違紀現象便容易發生。

三高校成人教育班主任管理工作的策略探索

高校成人教育班主任管理工作面對新的社會環境、新的教育發展要求以及學生管理中出現的新情況、新問題，班主任管理也要與時俱進，轉換觀念，不斷地進行探索，在管理中講究策略和藝術。

3.1注重自身修養,養成過硬的思想道德素質

作為一名成人高校班主任,首先必須要具有為學生服務,為教育事業貢獻的精神。班主任從事的是一項艱巨而有意義的工作，班主任良好的道德修養能直接感染學生,使成人學生能對成人學校,對業余學習形式有一個新的認識,端正學習態度,正確處理工學矛盾,更好的完成學業。

3.2 勤于學習,不斷提高文化理論素質

高校成人教育學生社會基礎廣，知識程度差別較大。成人學生對班主任的要求也更高,一些學生不僅正從事穩定的工作,而且還擔任著管理層工作，這就對班主任文化素質提出較高的要求。作為成教學生的班主任，應具備一定的領導才能和領導藝術，在教育、教導學生的同時，有必要加強自身素質的培養和提高。通過自我形象的塑造來贏得學員的好感和合作，來增強班主任的吸引力、感召力和親和力。

3.3 注重工作方法,做學生的良師益友

成人學生班主任要掌握學生的思想動態，加強責任心,做好思想政治工作。同時,成人學生在學習積極性以及理解能力、接受能力方面較普通學生要相對差,這就要求班主任注意學生的思想變化 ,尊重學生,做學生心靈交流的好友。

3.4 建立起完善的聯絡機制，完備的考勤制度，加強學生自我管理，選拔優秀的班干部，配合老師做好班級管理工作

針對成人教育學生流動性大的特點，所以班主任要組建信息聯絡體系，師生形成信息反饋網絡。平時將每一位學生聯絡方式的備案工作作為一項重要工作來抓，并可在網上建立班級同學錄，建立qq群，有通知即可在網上發布。保證讓每一項政策、要求、每個通知都能及時準確地傳達到每一位同學。

在考勤方面，班主任首先要明確考勤制度，逐漸使學生養成自我管理的能力。成人高校的學生多是從業者,其學習目的、態度及個人的工作性質各有不同,年齡

差距也較大,一些學生對班級集體的各項目標及活動不在乎,也不關心。這就要求班主任根據他們的情況有目的、有意識地制定班級的奮斗目標,形成良好的班集體。

4結語

綜上所述，做好成人教育班主任工作，除了要具備良好的職業素養之外，還應該了解成人教育中教育對象的特點，講求管理方法和藝術，在工作中不斷提高自身的職業素質，只有這樣才能更好地服務于成人高等教育。

參考文獻：

[1] 閻風橋.大學組織與治理[M].北京:同心出版社.2006．

[2] 史為恒．堅持以人為本 做好高校成人教育班主任工作[J]．黑龍江高教研究，2006;（10）：138-139

[3] 王北生主編.成人教育管理概論［M］.河南大學出版社，1999.作者簡介：張寧，女，1982年，助教，研究方向：英語語言文學。

通訊地址：河南省新鄉市金穗大道437號新鄉廣播電視大學英語教研組

第四篇：教學資源庫管理工作職責

教學資源庫管理工作職責

一、接受學?，F代教育領導小組領導，在教科室指導下開展現代教育教學資源庫管理工作。

二、學習教學資源庫管理知識，掌握教學資源庫管理方法，練就教學資源庫管理技能，科學開展教學資源庫管理。

三、負責學校教學資源庫的規劃與建構工作，做好網絡系統管理與維護，提高資源的傳輸和下載效率。

四、開展教學資源庫運用能力培訓，傳授教學資源庫運用經驗，引導教師廣泛運用現代教育教學優質資源。

五、加強國內外現代教育教學優質資源的遴選、歸類與存儲工作，及時編目錄入學校教學資源庫。

六、負責校內自主開發資源的收集、整理、存儲與上傳等工作，引導教師運用、共享現代教育優質資源。

七、熟悉資源情況，科學編制資源目錄，簡潔檢索程序，方便教師迅速準確地查調相關資源。

八、負責資源庫設備管理與維護，做好設備防火、防盜、防潮等日常工作。

渠縣有慶鎮第一中心小學

二〇一二年十一月十五日

第五篇：成人教育函授班主任職責

班主任工作職責

一、班主任是班集體的組織、領導者，主要任務是根據黨的教育方針和區校教學計劃的要求，從函授教育的特點和學生實際出發，對學生進行全面管理和教育。

二、教育學生遵紀守法，熱愛祖國、熱愛家鄉，使他們成為“四有’’新人。

三、經常了解學生的思想狀況，注重對學生進行思想品德教育，力求形成一個勤奮學習、團結向上、遵守紀律的班集體。

四、經常與任課教師聯系，了解學生學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確學習方法，提高學習質量。

五、定期參加學校召開的班主任會議，交流、匯報班主任工作情況，指導學生開展有意義的課外、校外活動。

六、積極培養班級中的學生骨干和積極分子，指導臨時團支部的工作，開好主題班會，組織好各項活動。

七、指導和組織學生做好思想鑒定和評選優秀學生的工作，搞好學生畢業鑒定工作。

八、處理好日常工作，認真填寫學生記分冊，搞好考勤、來信來訪、教室公物、學生安全等工作。

九、完成上級領導分配的其它工作任務。