第一篇：小學六年級語文古詩練習大全

小學六年級語文古詩練習

班級姓名

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。

“，”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩

“，”，還想到了另一位唐代詩人的一句詩“，”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：

“，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“，”。

2、“，”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“，”是多么富有詩情畫意啊！

3、“，”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是

“，”

4、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“，”

（2）秋“葉” “，”

（3）秋“月” “，”

（4）秋“露” “，”

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“，”陸游臨終前還告誡兒子：“，”王昌齡發出了“，”的滿臉豪情，岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“，”

7、“，”寫出了泰山的高大雄偉，“，”寫出了廬山的多姿多彩。

8、兒童是那樣天真可愛。“，”寫出了兒童捕蟬前的專注，“，”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“，”寫出了兒童放風箏時的天真，“，”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“，

第二篇：六年級古詩練習

1、讀下面的小故事，默寫詩。

有位廚師精通詩詞，每做一道菜，都能對出一句優美的詩句來。一位秀才故意出難題，給廚師兩個雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂著四只蛋殼。秀才見了，深表佩服。

（1）你知道這四道菜表示哪四句詩嗎？默寫下來。

（2）這首詩的題目是：《絕句》，作者是（唐）朝詩人（杜甫）。凌絕頂，一覽眾山小

2、根據提供的實際情況運用學過的詩句填空。

（1）在期末寫評語時，老師會祝你（來年更上一 層樓）。

（2）小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（少壯不努力，老 大徒傷悲）。

（3）當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。

（4）有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“（當局者迷，旁觀者清）。”（宋）朝詩人（蘇軾）在《題西嶺壁》中的詩句“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”說明的就是這個樸素的道理。

（5）當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》“（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸暉。）”

（6）當我們在外地過節時，常引用（唐）朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）”來表達對家人的懷念。

（7）漢代史學家、文學家（司馬遷）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當“比”講，它與（唐）代詩人（杜牧）寫的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩句）中的“于”意思完全相同。

（9）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風拂面，不由撩起我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下。“（舉頭望明月，低頭思故鄉）”。

（10）來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

（11）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（山重水復疑無路）”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“（柳暗花明又一村）”。于是我很快解開了這道難題。

（12）爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”。可爺爺卻嘆道“（夕陽無限好，只是近黃昏）”。我趕緊把爺爺的話打住：“（霜葉紅于二月花）”。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺笑了，摸著我的頭說：“就你會貧嘴！”

3、唐代詩人對自然現象、自然景物的觀察和描寫細致而生動，尤其對日、月、雨等的描寫更見功夫，令人贊嘆。請就下面句子中有關日、月、雨的內容填空

有關描寫“日”的句子：

描寫“月”的句子：。描寫“雨”的句子：

唐代詩人與酒結下了不解之緣。請填寫下列詩句中與“酒”有關的句子。

4、連線題（15分）（1）、下面詩句出自那位詩人?請用直線連起來。夕陽無限好，只是近黃昏。曹操 深林人不知，明月來像照。李商隱 對酒當歌，人生幾何？ 王維（2）、問渠哪得清如許，僧敲月下門。

鳥宿池邊樹，為有源頭活水來。身無彩鳳雙飛翼，一覽眾山小。

會當凌絕頂，心有靈犀一點通。

5、古人寫詩常常“借月抒懷”，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”請你也寫出三句你積累到的這樣的“借月抒懷”詩來：（6分）

6、古詩的運用。（1）、? 漢樂府詩《長歌行》中比喻時間一去不返的詩句是：。可用于勉勵大家抓緊少年時光好好學習的詩句是：。（2）、? 如果要告訴大家不要自相殘殺，不要“窩里斗”可以用哪句詩來勸勉：。（3）、你可以用一句北朝民歌來形容草原的景色嗎？請寫出來：。（4）、在《詠鵝》中表現鵝快樂戲水的的詩句是：，（5）、一詩人很年青便到外地求學，到了晚年回到家鄉，雖然鄉音未改，但頭發都白了，直應了那句唐詩：。（6）、春天到了，小紅看到柳枝新長出的芽兒，就像一條條綠色的線帶，他禁不住呤出了一句唐詩，你知道他吟的是那一句嗎？請寫出來：。在這首詩中詩人是怎樣贊美春風的：。（8）、人們常常用“，”。來鼓勵別人要爭取更大的進步。（10）、“曠野”、“樹”、清清的江水”、“月亮”這詞會讓你想到哪句詩？請寫下來：。（11）、音樂老師用”＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”贊美同學們精彩的演唱；科學老師用”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”希望我們要敢于實驗，主動實踐。（12）、漫游祖國各地,面對名山大川,人們自然回產生無限的感慨,站在黃河邊上,我們回想起_____ ___ _,________ ___;站在高山之巔,我們回想起__________ _,_________

____;置身于古戰場,我們回想起_________

___,_________ ___.（13）、1.爺爺七十大壽，親朋好友來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”。可爺爺卻用一句古詩嘆道：_________ ___,_________ ___。我趕緊打住爺爺的話，對爺爺說一句古詩_____ _________ ___。

（14）.在做一道數學題時，我百思不得其解，就在我_______________ ___時，爸爸一點撥，我豁然開朗。真是_________ __。

（15）、在期末寫評語時，老師會祝你來年：。（16）．小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：。（17）．當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：。（18）．當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》：，(19)．當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的，來表達對家人的思念。

(20)．現在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”來表達對遠別好友的深情厚誼。

(21)．來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“，”的詩句。

(23)、語文老師已經五十多歲了，課上，他激情飛揚地一邊評講試卷，一邊板書了一板又一板很重要的知識點。望著粉筆的碎末兒紛紛飄落，李華感慨良多，詩興大發。他篡改了于謙的兩句詩來贊頌粉筆：。看到老師那被粉塵染白的頭發，想到他師對他們的教育，他又引用了龔自珍的兩句名詩來贊頌老師的奉獻精神：。4分

(24)、如果你來到洞庭湖，一定會被眼前的美景所吸引，如果你找不到合適的語言形容眼前的美景，不妨引用劉禹錫的詩句吧：。但是你如果遠望洞庭湖，你知道會是什么樣子的嗎？想想你學過的詩句，再加上你的聯想，用你的話描述一下

。4分

(25)、古人作詩好煉字，王安石的，就是苦苦吟了十幾遍，改了十幾次改出來的。真是“吟安一個字，”。而唐朝賈島的詩句“，”，更是煉字的典型代表。5分(26)、當一個團隊內部出現不團結的現象時，你會引用古詩句“，” 來提醒大家不要“自相殘殺”。

(27)、龔自珍以落紅贊譽奉獻精神的著名詩句是：“。”

(28)、我們可以用“。”來比喻和諧溫柔卻深入心人的教育和影響。

(29)、同樣是送別，有的人把酒相送，對朋友的離去充滿傷感，于是王維寫下了 “，”；有的人卻勸朋友不用難過，前面的路途中還會有新朋友，于是高適寫下了“，”；有的人在離別時看到朋友漸漸遠去，心中悵然若失，于是李白寫下了“，”；有的人卻認為縱然離別，友誼卻不會改變，于是王勃寫下了 , ；還有的人與親人朋友離別多年，卻認為即使遠隔千里，只要大家都平安，能共享一輪明月，也是一種幸福，于是蘇軾下了“，”。(30)、南宋思想家朱熹認為人要多讀書，才會才思泉涌，思維活躍，所以他在《觀書有感》中寫下了“，”的名句。而南宋的大詩人陸游卻認為實踐出真知，所以他在告誡自己的兒子時寫下了“，”的詩句。2分

(31)、童年生活是美好的，我們學過許多童趣盎然的詩句，請你寫出這樣的兩句古詩：2分(32)、《聞官軍收河南河北》是唐朝偉大詩人 的作品，作者被稱為“ ”。在詩中寫作者回家鄉的路線的詩句是：。

一、古詩積累與運用。

1.你看到同桌課外只顧著玩，浪費學習時間，你會對她說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（少壯不努力，老大徒傷悲）。” 2.老師對我們說：“實踐才能出真知，真所謂操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。同學們可要多參加實踐活動哦！” 3.當我浪費糧食時，媽媽經常用唐朝詩人李紳的詩句：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”來教育我。

4.當我們談起母親，要報答母親的恩情時，會很自然地吟誦起唐朝詩人孟郊的名句“誰言寸草心，報得三春輝”。

5.兄弟不和，人們會用曹植的“本自同根生，相煎何太急”勸誡他們。6.寫朋友的心緊緊連在一起，盡管天各一方，但仍像近鄰一樣的詩句是：“海內存知己，天涯若比鄰”。

7.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

8.昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“山重水復疑無路”時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”。9.有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們所說的“當局者迷，旁觀者清”宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

10.?? 老師，您那眼角的皺紋，有一條是為我而生的，您那頭上的銀發，有一絲是為我而白的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

11.?? 在期末寫評語時，老師會祝你來年：“欲窮千里目，更上一層樓。” 12.?? 爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻感嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏。”我趕緊把爺爺的話打住：“霜葉紅于二月花。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。

14、教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

15、在《登鸛鶴樓》《江上漁者》《望廬山瀑布》這三首詩中，描寫勞動人民的艱苦生活，反映作者對勞動人民同情的詩句是：君看一葉舟，出沒**里。常用來說明“站得高，望得遠”的詩句是：欲窮千里目，更上一城樓。運用夸張手法描寫的詩句是：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

16、同樣是“珍惜友誼”的話題，《別董大》中高適樂觀地寫道：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”；而王維在《送元二使安西》中卻是這樣表達的：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。

17、我很喜歡游覽，每到一處總免不了感慨一番。登上長城，我情不自禁地想起了蜿蜒盤旋、雄偉壯觀、崇山峻嶺等成語；來到草原，我不禁想起了一碧千里、翠色欲流、無邊無際等成語；乘舟蕩漾西湖，我想起宋代詩人蘇軾：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩句；登上泰山，我想起會唐代詩人杜甫的詩句：“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

18、今天，我犯錯誤，被老師“請”到辦公室，我的心情就像這個歇后語所說的一樣：十五個吊桶打水——七上八下。

19、有些詩句，表現出詩人的高風亮節，如《石灰吟》中的“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”；鄭燮的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。

第三篇：六年級古詩詩句練習

六年級語言詩句歸類復習

1、有關描寫春天的句子：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、有關描寫夏天的句子：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、有關描寫秋天的句子：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

4、有關描寫冬天的句子：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

5、有關愛國的句子：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

6、有關珍惜時間的句子：少壯不努力，老大徒傷悲。

7、有關朋友之間送別的句子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

8、有關歌頌母愛的句子：誰言寸草心，報得三春暉。

9、有關思鄉的句子：獨在異鄉這異客，每逢佳節倍思親。

10、有關環境保護的句子：家園只有一個，地球不能克隆。

11、陽光體育活動的標語：每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。

12、讀書活動的宣傳標語：讀書改變命運，知識創造財富。

13、老師常用《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲。”勸勉我們珍惜時間。

14、老師常用“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”鼓勵我們要善于從實踐中、操作中去獲取知識。

15、我們常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來歌頌老師的奉獻精神。

16、人們常用杜甫的詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲。”來形容老師對學生默默無聞的培育和潛移默化地熏陶。

17、王亮迷戀網吧，對學習卻漠不關心，請你用學過的詩句來勸勸他：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”

18、蘇軾的名句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”讓我懂得了認識事物要全面，不要犯“當局者迷”的錯誤。

19、春天里，當你看到生機勃勃的小草時時，你會用白居易的詩句“野火燒不盡，春風吹又生。”來贊嘆。

20、小明要跟隨爸爸到另一個城市去讀書了，分別時你會對他說：“海內存知己，天涯若比鄰。”

21、媽媽生日時，你會用“誰言寸草心，報得三春暉。”這句詩來表達對母親的感激之情。

22、中秋節的夜晚，明月當空，合家舉杯同慶，這會讓人想起古詩句：“明月幾時有，把酒問青天。”還有表達想念不能團聚的親人的詩句：“但愿人長久，千里共嬋娟。”真是讓人感慨啊！

23、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。”古往今來，無數仁志士為了祖國拋頭顱，灑熱血。文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”陸游臨終前告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”

24、當你和好友分別時，你會想起描寫“友情”的詩句，它是“海內存知己，天涯若比鄰。”

25、春天是什么？她是杜甫筆下的“隨風潛入夜，潤物細無聲。”也是賀知章筆下的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”的紅花綠樹。

26、當我們在外地過節時，常用詩人王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家人的思念。

27、母愛是偉大的愛，做兒女的怎么能報答得了母親的愛呢？這使我們想起了兩句詩：“誰言寸草心，報得三春暉。”

28、同桌明明是個貪玩的孩子，你準備這樣一條名言送給他：“少壯不努力，老大徒傷悲。”告訴他自古以來，多少人的成功就是勤奮換來的。

29、小明成天只顧玩樂，心思不在學習上，請你用學過的詩句勸勸他：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

30、當我們浪費糧食時，爺爺常用李紳的詩句教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

31、當我們在外地過節時，常引用王維的《九月九日憶山東兄弟》詩中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家人的思念。

32、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，飛流四濺，我們不禁想起李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”

33、教育人要積極向上，好上加好的詩句是：欲窮千里目，更上一層樓。

34、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態度的詩句是：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

35、只有不斷讀書和學習，汲取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機的詩句是：問渠哪得清如水，為有源頭活水來。

36、小明是個愛讀書的孩子，他認為書讀得越多越好，正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”但我認為還要照朱熹說的做：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”才能感受陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

第四篇：六年級語文歸類復習之古詩專題練習

六年級語文歸類復習之古詩專題練習

班級

6.15

姓名 邢越洋

學號

1540

組別

分數

一、描寫花草樹木的詩

1、描寫梅花的名句：墻角數枝梅，凌寒獨自開。

2、描寫柳樹的名句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

3、描寫草的名句：野火燒不盡，春風吹又生。

4、描寫竹子的名句：深林人不知，明月來相照。

二、描寫祖國大好河山的詩

1、描寫西湖的名句：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

2、描寫廬山的名句：不識廬山真面目，只緣身在此山中。

3、描寫泰山的名句：會當凌絕頂，一覽眾山小。

三、描寫春天的詩

1、春風又綠江南岸，明月何時照我還

2、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春

3、春眠不覺曉，處處聞啼鳥（處處蚊子咬）

4、好雨知時節，當春乃發生

5、隨風潛入夜，潤物細無聲

6、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

7、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂

8、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

9、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥

10、青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸

四、描寫夏天的詩

1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

2、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔

3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船

五、描寫秋天的詩

1、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠

2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

3、野 曠 天 低 樹，江清月近人

六、描寫冬天的詩

1、千 山 鳥 飛 絕, 萬徑人蹤滅

2、孤 舟 蓑 笠 翁，獨釣寒江雪

七、送別的詩

1、莫愁前路無知己，天下誰人不識君

2、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺(就說我在寫作業）

3、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人(不喝不喝偏不喝)

4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

八、寄托思鄉之情的詩

1、春風又綠江南岸，明月何時照我還

2、少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰

3、舉頭望明月，低頭思故鄉

4、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

九、哲理詩

1、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同

2、不識廬山真面目，只緣身在此山中

3、問渠哪得清如許，為有源頭活水來

4、欲窮千里目，更上一層樓

5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

十、愛國詩

1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

2、死去元知萬事空，但悲不見九州同

3、生當作人杰，死亦為鬼雄

十一、托物言志詩

1、吾家洗硯池頭樹, 個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣(氫氣)滿乾坤。——元 王冕《墨梅》

2、咬定青山不放松, 立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。——清 鄭燮《竹石》

3、千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕 ,要留清白在人間。——明 于謙《石灰吟》

十二、描寫月亮的詩

1、床前明月光，疑是地上霜

2、小時不識月，呼作白玉盤

3、大漠沙如雪，燕山月似鉤。

十三、惜時詩

1、少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府民歌《長歌行》

2、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛《滿江紅》

十四、描寫兒童的詩

1、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鴛

2、蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

3、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

紅字是查的，黑字是自己寫的

第五篇：小學六年級語文期末練習

小學語文六年級（上冊）期末水平測試卷

小學 六年級 班 姓名 成績

筆試部分（分值：100分；90分鐘完成）

一、正確、工整地抄寫句子（2分）

我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。

二、根據拼音,聯系詞語意思，寫同音字（8分）

bì: 隱（）一（）千里 lián:（）刀（）價 lí：（）明（）地 jiàn:（）隊（）別 jù：（）怕（）子 jiāo:（）帶 摔（）kān：（）探（）稱 kěn：（）食（）荒

三、選擇題(10分)1.下面帶點字的注音不正確的一個是（）．．．．．． ⑴脊（jǐ）背 ⑵粗糙（cào）⑶ 膽怯（qia）⑷擇（zhái）菜 ．．．．2.下面詞語中，沒有錯別字的一組是（）．．．．．．⑴ 生死攸關 大名鼎鼎 負隅玩抗 ⑵ 神秘莫測 余音繞粱 驚恐萬壯 ⑶ 喜出望外 銀裝素裹 慷慨激昂 3.加點字解釋不正確的一項是（）．．．．．． ⑴ 悲痛欲絕（斷）

⑵ 與世長辭(告別)．．⑶ 脫穎（才能出眾）而出 ⑷ 顛沛（多水草的地方）流離 ．．4．下面句子中的畫線詞語使用正確的是（）．．．．．⑴ 氣候漸漸變暖，雪落到地面上就熔化了。

⑵ 霍金喜歡靜靜地思考宇宙的命運，不愿整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜。

⑶ 海倫·凱勒、夏洛蒂等有志之人都要強好勝，戰勝了許多困難。⑷ 去年秋天去西湖游玩，那波瀾壯闊的景象讓我嘆為觀止。5．下面語句內容表述正確的一組是（）．．．．．

⑴ 錢學森被譽為“中國導彈之父”，史蒂芬·霍金被稱為“宇宙之王”。⑵《聞官軍收河南河北》是李白“生平第一首快詩”。

⑶《魯賓遜漂流記》是笛福的作品，《簡·愛》是安恩的作品。⑷《牛郎織女》《三國演義》《白蛇傳》都是我國古代著名的民間傳說。

四、根據課文內容填空（20分）

1.我們愛你——奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的。松樹的、梅花的，的胸懷、的氣魄。（5分）

2．每一個舞姿都充滿了，每一個舞姿都，每一個舞姿都是光和影的，每一個舞姿都使人戰栗在 的藝術享受之中，使人。（5分）

3.我們感受到了詩圣________的愛國情懷，他說：“劍外忽傳收薊北，_____________________。”我們感嘆于陸游對統一祖國的無比渴望：“死去元知萬事空，_______________________。”（3分）

4．“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去。”這句話是美國總統 說的，他說這句話的目的是（2分）

5.哈爾威船長生命中最后的姿勢是屹立在艦橋上，，隨著輪船一起沉入了深淵。我們從他最后的姿勢中想到了“忠于職守”“ ”

“ ”等詞語；還想起了詩人汪國真所說的：“人，不一定能使人偉大，但一定可以。”（5分）

五、閱讀感悟（30分）短文1：（9分）

《青海高原一株柳》片段

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

1．聯系上下文理解詞語的意思。（2分）（1）目力所及：（2）巍巍然：

2． 讀第一自然段最后一句話，應該用 的語氣。（2分）3． 作者在具體寫這株柳樹的形態時，先寫，再寫，最后寫。（3分）

4．從“撐立”一詞我們體會到（2分）

（二）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠處的一個小山莊。農舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數不多的幸存者之一。

當記者把攝像機對準她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信 相信）政府派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流（淹沒 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。

世界靜極，只見靈魂獨舞。

死神 可以奪去人的生命，永遠奪不去生死關頭那“V”字所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。

1、用“”劃去括號里不合適的詞。（2分）

2、在“ ”處填上合適的關聯詞。（1分）

3、聯系上下文理解下列詞語：（2分）

一籌莫展：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 遍體鱗傷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“V”字形代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“莊嚴而又悲慘的一幕”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的？（4分）

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6、請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請寫一寫你的理解。（4分）

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7、讀了這篇短文，你有什么感受？請聯系生活實際談一談。（4分）

（六）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇記敘文。要求內容具體，語句通順，表達真實的情感。（30分）

1．生活中總有值得信賴的人和事，請你圍繞“信任”寫一篇作文，題目自擬。2．以《一瞬間》為題寫一篇作文。