第一篇：小學(xué)六年級(jí) 古詩(shī)

小學(xué)六年級(jí) 古詩(shī)

主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板

主題單小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元主題：古詩(shī)愛(ài)我中原 元標(biāo)題

作者姓

名

學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√ 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科）思想品德 √語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

音樂(lè)美術(shù)

外語(yǔ)

化學(xué)生物

歷史

信息技術(shù)科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)社區(qū)服務(wù)

其他（請(qǐng)列出）：

適用年

小學(xué)高年級(jí)

級(jí)

所需時(shí)

兩課時(shí)

間

主題單元學(xué)習(xí)概述 體育物理地理社會(huì)實(shí)踐

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓我們的心靈穿越蒼茫的原野，去聆聽(tīng)大漠黃沙的粗獷，感受大西北的奔放、雄壯、優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容，也必將更加熱愛(ài)我們的生活和家園，陶冶學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。

本單元由《敕勒歌》《聞官軍收河南河北》《邊塞詩(shī)歌四首》和《已亥雜詩(shī)》《示兒》組成，原野中豐富的獨(dú)特的詩(shī)情在這些詩(shī)文中表現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育的熏陶。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的識(shí)記鑒賞，感受作者抒發(fā)的多樣情感，培養(yǎng)熱愛(ài)草原、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的高尚情操。難點(diǎn)是通過(guò)比較探究來(lái)把握各課在內(nèi)容、情感、寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

專(zhuān)題的劃分是從詩(shī)文雖都是寫(xiě)草原沙漠的但所表達(dá)的感情不同以及如何表達(dá)獨(dú)特的情感運(yùn)用的藝術(shù)手法不同而設(shè)計(jì)的，故專(zhuān)題呈遞進(jìn)式呈現(xiàn)。因?yàn)樵?shī)歌是抒情的產(chǎn)物，理解詩(shī)情為鑒賞詩(shī)歌的最重要一環(huán)。本單元主要采用的學(xué)習(xí)方式有詩(shī)文背誦、朗誦、默寫(xiě)比賽，小組合作比較探究，詩(shī)歌評(píng)析文章展示交流，詩(shī)歌創(chuàng)作等。

預(yù)期成果：學(xué)生能準(zhǔn)確熟練的背誦默寫(xiě)所學(xué)詩(shī)歌；能提出獨(dú)特見(jiàn)解，賞析有智慧；領(lǐng)悟到多樣的情感內(nèi)涵并主動(dòng)進(jìn)行拓展閱讀。

主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖

點(diǎn)擊打開(kāi)鏈接

主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、了解本單元作者及古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記并掌握重點(diǎn)字詞。

2、朗讀詩(shī)文，把握作者所抒發(fā)的情感。

3、通過(guò)比較，把握詩(shī)文中所寫(xiě)草原特點(diǎn)的異同點(diǎn)以及它們?cè)趯?xiě)法上的異同點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)作者從不同角度、以不同方式體現(xiàn)自然美的寫(xiě)法，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

過(guò)程與方法：

1、朗讀教學(xué)法

2、分組合作、比較探究

3、組織一次“愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞詩(shī)歌”朗誦會(huì)，交流朗誦的體會(huì)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、使心靈世界更豐富寬廣，培養(yǎng)熱愛(ài)中華、熱愛(ài)草原、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的高尚情操。

2、利用學(xué)習(xí)之余走向田野，仔細(xì)觀察，細(xì)心感受，學(xué)習(xí)本單元詩(shī)文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇寫(xiě)景狀物的散文。

對(duì)應(yīng)課標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練既注重全面，又突出重難點(diǎn)；

課內(nèi)閱讀選取最能體現(xiàn)本課特點(diǎn)的、最為精彩的語(yǔ)段，圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以訓(xùn)練能力為主；

課外的朗誦緊扣單元主題，盡量選擇名家名篇。

主題單

元問(wèn)題

設(shè)計(jì)

1、每首詩(shī)歌及每篇散文的主要內(nèi)容是通過(guò)哪些重點(diǎn)語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)的，如何表現(xiàn)的。

2、請(qǐng)展開(kāi)想象，體會(huì)古詩(shī)和詩(shī)歌的意境，思考詩(shī)文中所表達(dá)的思想感情的異同，各小組推薦代表交流展示。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的詩(shī)文，都學(xué)會(huì)了哪些寫(xiě)作方法。

專(zhuān)題一：感情朗讀，掌握詩(shī)文的主要思想內(nèi)

容。（4課時(shí)）

專(zhuān)題二：展開(kāi)想象，體會(huì)意境和情感的異

同（3課時(shí)）

專(zhuān)題三：探究各課在寫(xiě)法上的特點(diǎn)，借鑒學(xué)習(xí)。搜集有關(guān)專(zhuān)題劃

唐代邊塞詩(shī)歌的資料，試探究邊塞詩(shī)歌的特點(diǎn)及興盛的原

分

因，寫(xiě)一篇探究性的小論文。（3 課

時(shí)）

…………

其中，專(zhuān)題 三（或?qū)ｎ} 三中的活動(dòng)關(guān)于邊塞詩(shī)歌的探究性文章作為研究性學(xué)習(xí)）

專(zhuān)題一

所需課

四課時(shí)

時(shí)

專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，初步感知詩(shī)文的主要內(nèi)容。

2、賞析重點(diǎn)語(yǔ)句、語(yǔ)段感情朗讀，掌握詩(shī)文的主要思想內(nèi)容。

專(zhuān)題問(wèn)

題設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)學(xué)生自主展示自己的朗讀才華（可唱）

2、請(qǐng)概述所學(xué)詩(shī)文的主要內(nèi)容

3、請(qǐng)找出你最喜歡的語(yǔ)句并談?wù)勀阆矚g的理由。

所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源

多媒體課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

本專(zhuān)題的內(nèi)容共需四課時(shí)。活動(dòng)一：學(xué)生的競(jìng)讀展示，可誦可唱。活動(dòng)二：小組內(nèi)部交流后推薦代表概述主要內(nèi)容，評(píng)出最優(yōu)。

活動(dòng)三：每個(gè)小組評(píng)析一個(gè)話(huà)題或一篇課文，小組內(nèi)成員可相互補(bǔ)充。

評(píng)價(jià)要

點(diǎn)

專(zhuān)題二

……

?展開(kāi)想象，體會(huì)意境和情感的異同 ????

第二篇：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)積累

小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)積累

姓名： 班級(jí)：

1、我們讀書(shū)，不但要讀課內(nèi)書(shū)，更要多讀課外“，”，這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識(shí)。我們讀書(shū)不能死讀書(shū)，只讀有字之書(shū)，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此“。” 2.夜晚，清幽的月光照進(jìn)我的小屋，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，聯(lián)想到李白寫(xiě)的一首詩(shī)：“。。” 3.春游仙巖，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的玉花。望著美麗的瀑布，我不禁吟誦起：。4.歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)很多，如 在《浪淘沙》中寫(xiě)道：，；李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)到，登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開(kāi)闊，你會(huì)想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩(shī)句 ；坐在順?biāo)柴偟拇校瑑砂毒吧换味^(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：。5.藍(lán)天就像一塊巨大的晶瑩的寶玉。遼闊的草原像綠色的地毯一直鋪到了天邊，看不到它的盡頭。一陣風(fēng)吹來(lái)，綠草隨風(fēng)起伏，牛兒正在那兒吃得歡呢？詩(shī)句是“。”描寫(xiě)的不正是這樣的景色嗎？

6.關(guān)于讀書(shū)陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》中這樣告誡兒子： , ；朱熹在《觀書(shū)有感》中這樣認(rèn)為：。寫(xiě)一句魯迅關(guān)于讀書(shū)的名言：。

7.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《 》中的“ ”來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

8.我下象棋時(shí)，總是看不清對(duì)方的招數(shù)，爸爸說(shuō)這叫當(dāng)局者迷，真是。9.春日的清晨，我睜開(kāi)睡眼，窗外偉來(lái)小鳥(niǎo)清脆的叫聲。我想起兩句古詩(shī):。

10.湖邊尋株柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿此景色真可謂是“。” 11.離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)句有：《 》中的“ ”；《 》中的“ ” 12.我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《 》，詩(shī)為。王之渙的《 》，詩(shī)為。

13.，在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，是多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊！

14.以熱愛(ài)祖為榮，以危害祖國(guó)為恥“古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：，陸游臨終前還告誡兒子：。

15.，寫(xiě)出了泰山的高大雄偉，寫(xiě)出了廬山的多姿多彩，寫(xiě)出了敬亭山的百看不厭。16.即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，”和“勸君更盡一杯酒，”的詩(shī)句，李白送別孟浩然時(shí)寫(xiě)下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，”，表達(dá)了友從離別之情。還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了，的詩(shī)書(shū)句，高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了“莫愁前路無(wú)知己，”表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情：。17.愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游去世時(shí)對(duì)兒子說(shuō)，我去了，只求你一件事：“，”陸游最大的悲痛是：“ ” 18.人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因?yàn)椤啊！！保槐憩F(xiàn)杜甫萬(wàn)分激動(dòng)的詩(shī)句是“，”

第三篇：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)應(yīng)用題

六年級(jí)古詩(shī)應(yīng)用

1、若是歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友,我們應(yīng)該說(shuō)（有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎）。

2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說(shuō)（送君千里,終須一別）。”

3、一般用(形影不離)成語(yǔ)來(lái)形容朋友之間關(guān)系親密.4、每當(dāng)月亮升起，你的心中會(huì)有一種美好的對(duì)幸福、團(tuán)圓的一種向往，就會(huì)想起（但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟）

5、每當(dāng)看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開(kāi)時(shí)，你自然的想起了（忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)數(shù)梨花開(kāi)）

6、汗代史學(xué)家、文學(xué)家（司馬遷）說(shuō)的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于” 當(dāng)“比”講，它與（唐）代詩(shī)人（杜牧）寫(xiě)的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩(shī)句）中的“于”意思完全相同。

8、來(lái)到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

9、人們常用杜甫的（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）一句來(lái)贊美老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。

10、每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信或發(fā)郵件，可以引用（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”）這句詩(shī)表達(dá)自己的思念之情。

11、要寫(xiě)好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣（“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”）

12、每當(dāng)祖國(guó)需要你的時(shí)候，用（“粉身碎骨全不怕。”）來(lái)表達(dá)自己的決心。

13、同學(xué)們，當(dāng)你們的朋友在學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間，有所松懈時(shí)，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲。”）這樣的名句來(lái)勸告他。

14、面對(duì)人生中的成功和失敗，我們應(yīng)有（不以物喜，不以己悲）的心態(tài)。

15、改革開(kāi)放以來(lái)，各行各業(yè)先進(jìn)人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的詞句（數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝）來(lái)贊美他們。

16、《白雪歌送武判斷歸京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)）

17、《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯）

18、在危急關(guān)頭挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，可用（受任于敗軍之際，奉命于危難之間）來(lái)形容。

19、蘇軾名詞《明月幾時(shí)有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。20、生活中既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，這正如孔子《論語(yǔ)》的一句話(huà)（三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

21、《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中傳誦千古的名句是（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。

22、《贈(zèng)汪倫》一詩(shī)中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）來(lái)表達(dá)他與汪倫之間的深厚情誼。

23、《示兒》一詩(shī)中，寫(xiě)作者心事的詩(shī)句是（死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同）。

24、讀了《匆匆》，我想借用“（《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句：少壯不努力。老大徒傷悲。）”這句名言警句來(lái)提醒自己莫讓時(shí)間“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虛度時(shí)光，不好好學(xué)習(xí)，你會(huì)用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。

26、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）

28、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果：（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦）。30、教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼：（獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹,更無(wú)豪杰怕熊羆）。

31、（“明日復(fù)明日，明日何其多，今日若不為，此事何時(shí)了。”）是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)

返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？

32、我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車(chē)站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。（“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”）？大家淚眼相視，情意無(wú)限！

33、我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”），強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

34、又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開(kāi)恩呢？我?guī)讜r(shí)才能（“何當(dāng)金絡(luò)腦，快步踏清秋”）呀！

35、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！

36、湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是（“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”）。

37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

38、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：（“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ”）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？

39、梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱(chēng)贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。（“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)”）便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。40、（“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙”）不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開(kāi)放，籠罩在煙雨之中的柳樹(shù)綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

41、老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”），這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？

42、春雨，古今中外多少人贊美你。（“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”）這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

43、（“吹面不寒楊柳風(fēng)”）不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。

44、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿(mǎn)天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話(huà)，是啊，（“少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。

45、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：（“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 ”）。

46、戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是（“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”），達(dá)官貴人竟過(guò)著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)。

47、時(shí)光流逝，不能倒流，人們無(wú)力挽回，經(jīng)常用晏殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái) ”這兩句詩(shī)表示慨嘆。

48、李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。你這樣告誡他：正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。

49、《過(guò)故人莊》表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹(shù)紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷,真是（“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”）。

51、我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力啊！難怪古代詩(shī)人寫(xiě)下的詠草詩(shī)句：·“_（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）”，千載之后，讀來(lái)仍然使人激動(dòng)不已。

58、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)到：

59、登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開(kāi)闊，你會(huì)想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩(shī)句：（白日依山盡, 黃河入海流。欲窮千里目, 更上一層樓。）60、坐在順?biāo)柴偟拇校瑑砂毒吧换味^(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：（朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山）。73、（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”）這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！74、古語(yǔ)云：（“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。）”凡立功名于世者，無(wú)不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。78、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)到：（天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回.兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái).）78、教育孩子不能大罵,我們的老師教育我們時(shí),常常和風(fēng)細(xì)雨,正似“”般滋潤(rùn)著我們心田。81、（“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。）”誦讀這流傳千古的名句，誰(shuí)不為背井離鄉(xiāng)綿綿無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)？82、（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）”讀著這優(yōu)美的詩(shī)句，哪個(gè)浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？83、（“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。）”吟誦這豪邁的詩(shī)句，誰(shuí)不為在外面建功立業(yè)的健兒們的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)？84、（“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。）”讀著這凄婉的詩(shī)句，誰(shuí)不理解浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情？85、（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）”春節(jié)來(lái)臨，讀著這千古名句，那些身在國(guó)外留學(xué)的學(xué)子們，誰(shuí)不想念自己的祖國(guó)和親人啊？86、（“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？）”讀著這傷感的詩(shī)句，哪個(gè)游子不會(huì)涌起鄉(xiāng)愁？87、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩(shī)的共同特點(diǎn)是：看起來(lái)寫(xiě)的是物，實(shí)際上是在寫(xiě)（人），其中“梅”具有（傲骨錚錚）特點(diǎn)，“竹”具有（高潔挺秀）特點(diǎn)。你還知道類(lèi)似的詩(shī)嗎？請(qǐng)寫(xiě)一首（大雪壓青松,青松挺且直。欲知松高潔,待到雪化時(shí)。）。88、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。）這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫(xiě)出另一首《憫農(nóng)》嗎？（春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死）。89、李清照是我國(guó)宋代著名女詞人，她寫(xiě)了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)《夏日絕句》。詩(shī)句是（生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。）90、當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句（（慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉）。最后用了一個(gè)反問(wèn)句，用比喻的手法寫(xiě)出了兒子對(duì)母親的深情。

91、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。93、三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人（曹植）在《七步詩(shī) 》寫(xiě)到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。94、陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是（示兒）（死去元知萬(wàn)事空, 但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日, 家祭無(wú)忘告乃翁。）詩(shī)句表達(dá)了（之死不忘北定中原、統(tǒng)一祖國(guó)天下安定）。你還能寫(xiě)出其他的愛(ài)國(guó)詩(shī)嗎？詩(shī)名是《從軍行》，詩(shī)句是（青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還）。95、唐代詩(shī)人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱(chēng)為（李杜）。其中，李白被稱(chēng)為（詩(shī)仙），杜甫被稱(chēng)為（詩(shī)圣），杜甫生平第一快詩(shī)是《聞官收河南河北》，抒發(fā)了（故鄉(xiāng)被收復(fù)時(shí)的狂喜心情）。我們還學(xué)過(guò)杜甫寫(xiě)景的詩(shī)《望岳》和《絕句》。96、贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，許多著名詩(shī)人都有優(yōu)秀作品，如李白的《贈(zèng)汪倫》寫(xiě)到（李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。）。杜甫的《江南縫李龜年》寫(xiě)到（岐王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。）。王維的《 送元二使安西 》寫(xiě)到（渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒, 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）。高適的《 送別 》寫(xiě)到（昨夜離心正郁陶，三更白露西風(fēng)高。螢飛木落何淅瀝，此時(shí)夢(mèng)見(jiàn)西歸客。曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚。攬衣出戶(hù)一相送，唯見(jiàn)歸云縱復(fù)橫。）。97、我們還學(xué)過(guò)描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《 出塞 》，王之渙的《 涼州詞 》。98、“行”是古代詩(shī)歌的一種形式，除了《 古朗月行 》，我們還學(xué)過(guò)選自“漢樂(lè)府”中的《長(zhǎng)歌行》其中（少壯不努力,老大徒傷悲）一句含有很深的哲理，勸導(dǎo)人們（要從小努力奮斗）。99、我們?cè)鴮W(xué)過(guò)北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野.天蒼蒼，野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。），描繪了一幅（無(wú)邊草原里牛羊成群）的草原圖畫(huà)。100、“詞”是一種可以配樂(lè)歌唱的文體，有不同的（詞牌），你知道的詞牌名有（蝶戀花，西江月，聲聲慢）。請(qǐng)默寫(xiě)毛澤東的一首詞：詞名《沁園春。雪》，詞中寫(xiě)到（北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟馀莽莽,大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，.引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。）101、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的詩(shī)句（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。）說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。102、春天是什么?是白居易記憶中“（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)）”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）”的悄無(wú)聲息；是喚醒孟浩然的“（春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)）”。夏天是什么?是令楊萬(wàn)里驚嘆的“（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風(fēng)光。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)應(yīng)用題

六年級(jí)古詩(shī)應(yīng)用

1、若是歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友,我們應(yīng)該說(shuō)（有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎）。

2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說(shuō)（送君千里,終須一別）”

3、一般用(形影不離)成語(yǔ)來(lái)形容朋友之間關(guān)系親密.4、每當(dāng)月亮升起，你的心中會(huì)有一種美好的對(duì)幸福、團(tuán)圓的一種向往，就會(huì)想起（但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋

5、每當(dāng)看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開(kāi)時(shí)，你自然的想起了（忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)數(shù)梨花開(kāi)）

6、汗代史學(xué)家、文學(xué)家（司馬遷）說(shuō)的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于” 當(dāng)“比”講，它與（唐）代詩(shī)人（杜牧）寫(xiě)的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩(shī)句）中的“于”意思完全相同。

8、來(lái)到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

9、人們常用杜甫的（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）一句來(lái)贊美老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。

10、每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信或發(fā)郵件，可以引用（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”）這句詩(shī)表達(dá)自己的思念之情。

11、要寫(xiě)好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣（“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”）

12、每當(dāng)祖國(guó)需要你的時(shí)候，用（“粉身碎骨全不怕。”）來(lái)表達(dá)自己的決心。

13、同學(xué)們，當(dāng)你們的朋友在學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間，有所松懈時(shí)，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲。”）這樣的名句來(lái)勸告他。

14、面對(duì)人生中的成功和失敗，我們應(yīng)有（不以物喜，不以己悲）的心態(tài)。

15、改革開(kāi)放以來(lái)，各行各業(yè)先進(jìn)人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的詞句（數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝）來(lái)贊美他們。

16、《白雪歌送武判斷歸京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)）

17、《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯）

18、在危急關(guān)頭挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，可用（受任于敗軍之際，奉命于危難之間）來(lái)形容。

19、蘇軾名詞《明月幾時(shí)有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。

20、生活中既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，這正如孔子《論語(yǔ)》的一句話(huà)（三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

21、《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中傳誦千古的名句是（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。

22、《贈(zèng)汪倫》一詩(shī)中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）來(lái)表達(dá)他與汪倫之間的深厚情誼。

23、《示兒》一詩(shī)中，寫(xiě)作者心事的詩(shī)句是（死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同）。

24、讀了《匆匆》，我想借用“（《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句：少壯不努力。老大徒傷悲。）”這句名言警句來(lái)提醒自己莫讓時(shí)間“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虛度時(shí)光，不好好學(xué)習(xí)，你會(huì)用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。

26、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）

28、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果：（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦）。

30、教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼：（獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹,更無(wú)豪杰怕熊羆）。

31、（“明日復(fù)明日，明日何其多，今日若不為，此事何時(shí)了。”）是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我

們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？

33、我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”），強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

35、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！

36、湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是（“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”）。

37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

38、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著

這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：（“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ”）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？

41、老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”），這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？

42、春雨，古今中外多少人贊美你。（“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”）這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。

45、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：（“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 ”）。

46、戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是（“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”），達(dá)官貴人竟過(guò)著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)。

48、李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。你這樣告誡他：正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。

49、《過(guò)故人莊》表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹(shù)紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷,真是（“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”）。

51、我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力啊！難怪古代詩(shī)人寫(xiě)下的詠草詩(shī)句：·“_（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）”，千載之后，讀來(lái)仍然使人激動(dòng)不已。78、教育孩子不能大罵,我們的老師教育我們時(shí),常常和風(fēng)細(xì)雨,正似“ ”般滋潤(rùn)著我們心田。81、（“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。）”誦讀這流傳千古的名句，誰(shuí)不為背井離鄉(xiāng)綿綿無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)？

82、（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）”讀著這優(yōu)美的詩(shī)句，哪個(gè)浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？

85、（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）”春節(jié)來(lái)臨，讀著這千古名句，那些身在國(guó)外留學(xué)的學(xué)子們，誰(shuí)不想念自己的祖國(guó)和親人啊？

88、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。）這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫(xiě)出另一首《憫農(nóng)》嗎？（春

種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死）。90、當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句（（慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉）。最后用了一個(gè)反問(wèn)句，用比喻的手法寫(xiě)出了兒子對(duì)母親的深情。91、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

93、三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人（曹植）在《七步詩(shī) 》寫(xiě)到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。

95、唐代詩(shī)人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱(chēng)為（李杜）。其中，李白被稱(chēng)為（詩(shī)仙），杜甫被稱(chēng)為（詩(shī)圣），杜甫生平第一快詩(shī)是《聞官收河南河北》，抒發(fā)了（故鄉(xiāng)被收復(fù)時(shí)的狂喜心情）。我們還學(xué)過(guò)杜甫寫(xiě)景的詩(shī)《望岳》和《絕句》。

97、我們還學(xué)過(guò)描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《 出塞 》，王之渙的《 涼州詞 》。98、“行”是古代詩(shī)歌的一種形式，除了《 古朗月行 》，我們還學(xué)過(guò)選自“漢樂(lè)府”中的《長(zhǎng)歌行》其中（少壯不努力,老大徒傷悲）一句含有很深的哲理，勸導(dǎo)人們（要從小努力奮斗）。

99、我們?cè)鴮W(xué)過(guò)北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野.天蒼蒼，野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。），描繪了一幅（無(wú)邊草原里牛羊成群）的草原圖畫(huà)。

100、“詞”是一種可以配樂(lè)歌唱的文體，有不同的（詞牌），你知道的詞牌名有（蝶戀花，西江月，聲聲慢）。

101、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的詩(shī)句（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。）說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

102、春天是什么?是白居易記憶中“（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)）”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）”的悄無(wú)聲息；是喚醒孟浩然的“（春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)）”。夏天是什么?是令楊萬(wàn)里驚嘆的“（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風(fēng)光。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩(shī)詞的水平。

2．過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)參與活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，充分感受古詩(shī)的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。組織形式：以競(jìng)賽的形式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的瑰寶，它意境優(yōu)美，千百年來(lái)傳誦不衰。今天,我們就以“快樂(lè)大闖關(guān)”的形式走進(jìn)古詩(shī)大觀園，在闖關(guān)的過(guò)程中，我們以小組為單位進(jìn)行比賽，答對(duì)者給該組加十分，答錯(cuò)了本組內(nèi)的成員可以補(bǔ)充，同樣也可以得分。記住我們的口號(hào)是“快樂(lè)大闖關(guān)，闖關(guān)我快樂(lè)！”現(xiàn)在，為了緩解一下同學(xué)們比賽前的緊張心里，我們不妨先熱熱身，來(lái)個(gè)熱身賽，你們看怎么樣？（好）

大家不必緊張，比賽結(jié)果不計(jì)入總分。

師：我國(guó)古代的詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫(huà)意，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。老師準(zhǔn)備了四幅畫(huà)，每幅畫(huà)都對(duì)應(yīng)著一首很有名的古詩(shī)。看看你們能不能猜出來(lái)，并朗誦出來(lái)，有沒(méi)有興趣試一試？請(qǐng)看大屏幕！（播放《如夢(mèng)令》、《墨梅》、《觀書(shū)有感》、《村居》的情境圖課件）學(xué)生背詩(shī)

二、快樂(lè)大闖關(guān)

師：從這個(gè)熱身可以看出來(lái)，咱們班的同學(xué)實(shí)力不簡(jiǎn)單啊！現(xiàn)在我們開(kāi)始正式進(jìn)行闖關(guān)，出示課件。

第一關(guān)：我能行。要求：按組別順序指定答題，聽(tīng)提示，用詩(shī)句作答。

第一關(guān)：詩(shī)句對(duì)對(duì)碰。第一組：

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，————。小娃撐小艇，——————。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，————。千山鳥(niǎo)飛絕，—————。

第二組：

落紅不是無(wú)情物，————。大漠沙如雪，—————。

少壯不努力，————。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，——————。

第三組：

誰(shuí)知盤(pán)中餐，————。不識(shí)廬山真面目，——————。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，————。勸君更盡一杯酒，——————。

第四組：

海內(nèi)存知己，————。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，——————。

黃四娘家花滿(mǎn)蹊，————。飛流直下三千尺，——————。

老師小結(jié)：第一關(guān)同學(xué)們都順利通過(guò)，下面我們將進(jìn)入難度較大的第二關(guān)：古詩(shī)大薈萃，你們有信心嗎？咱們先給自己鼓鼓勁，喊出我們的口號(hào)：快樂(lè)大闖 小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)教案 關(guān)，闖關(guān)我快樂(lè)！學(xué)生邊拍手邊喊口號(hào)。

第二關(guān)：古詩(shī)大薈萃。先指定答題，答不出再搶答。一：根據(jù)下面四組成語(yǔ)猜出四位詩(shī)人。

1、百步穿楊萬(wàn)古長(zhǎng)青一日千里

2、光怪陸離釜底游魚(yú)

3、一窮二白居高臨下易如反掌

4、張冠李戴白駒過(guò)隙

二：下面四句古詩(shī)含有動(dòng)植物的名稱(chēng)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？

1、西塞山前（）飛，（）流水（）肥。

2、借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（）村。

3、（）才露尖尖角，早有（）立上頭。

4、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。

5、更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有（）向日開(kāi)

三：分別寫(xiě)出描寫(xiě)春、夏、秋、冬和含有風(fēng)、花、雪、月的詩(shī)句。（每隊(duì)派選手上黑板寫(xiě)并指名讀，其他同學(xué)補(bǔ)充未說(shuō)完的。四：寫(xiě)出贊美長(zhǎng)江、黃河、廬山、西湖的詩(shī)句。

老師小結(jié)：經(jīng)過(guò)前面兩關(guān)的比賽第 組名列第一，其它組可要加油哦！讓我們一起走進(jìn)第三關(guān)。

師：在古詩(shī)文中，有許多詩(shī)句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽(yù)為“千古絕唱”。下面我們進(jìn)入第四關(guān)：古詩(shī)句趣說(shuō)唐宋詩(shī)詞之最。第四關(guān)：趣說(shuō)唐宋詩(shī)詞之最 最深的情—— 最高的樓—— 最高的瀑布—— 最遠(yuǎn)的鄰居—— 最長(zhǎng)的頭發(fā)——

師；我們的闖關(guān)大比拼即將接近尾聲了，接下來(lái)的最后一關(guān)妙用古詩(shī)將決定各小組的勝負(fù)大家可要注意了。第五關(guān)：妙用古詩(shī)。

要求：抽選作答。聽(tīng)提示，用詩(shī)句按序號(hào)作答。

1、在中秋的夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的詩(shī)人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是他吟起詩(shī)句是什么？

2、母愛(ài)是世界上偉大的愛(ài)，做兒女的怎么能報(bào)答得了母親的愛(ài)呢？這使我們常常會(huì)想起哪一句詩(shī)？

3、當(dāng)你在公園里散步，看到滿(mǎn)池荷花，你會(huì)吟誦什么？

4、昨晚一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（）。

5、人們贊美小草，贊美它具有頑強(qiáng)的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩(shī)呢？

6、芳芳數(shù)學(xué)考了99分，有點(diǎn)得意，爸爸對(duì)她說(shuō)：“取得好成績(jī)不要驕傲，要繼續(xù)努力，力爭(zhēng)好上加好。”

7、初冬的早晨，小明走出家門(mén)，看到滿(mǎn)樹(shù)的雪花，不禁感慨地說(shuō)

8、我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“____________________”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

三、評(píng)選優(yōu)勝組、教師總結(jié)

老師小結(jié)：今天我們以快樂(lè)大闖關(guān)的形式走進(jìn)了古詩(shī)大觀園，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。其實(shí)生活中處處有詩(shī)歌，只要大家注意觀察，用心積累也一定能寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)句。

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)有如下幾個(gè)方面：一是注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程以競(jìng)賽闖關(guān)的形式，能激起學(xué)生挑戰(zhàn)的欲望，讓學(xué)生整節(jié)課處于興奮之中，而且參與面積廣，參與熱情高，學(xué)習(xí)效果自然不錯(cuò);二是注重將古詩(shī)進(jìn)行歸類(lèi)，如讓學(xué)生背含有動(dòng)植物的名稱(chēng)的古詩(shī)或描寫(xiě)春、夏、秋、冬和含有風(fēng)、花、雪、月的詩(shī)句等，這樣易于讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和記憶規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)顯得事半功倍，通過(guò)這樣的誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩(shī)詞的水平。三是注重引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作，充分感受古詩(shī)的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。四是注重了學(xué)生原有知識(shí)的積累，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，具有比較明顯的梯度性。《暢游古詩(shī)樂(lè)園》 教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)古詩(shī)詞

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)小學(xué)階段必背的古詩(shī)詞，把所學(xué)古詩(shī)分類(lèi)記憶，會(huì)在一定的情境中運(yùn)用古詩(shī)詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

在一定的情境中運(yùn)用古詩(shī)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

古詩(shī)裝點(diǎn)我們的生活，古詩(shī)美化我們的心靈。這節(jié)課讓我們走進(jìn)古詩(shī)的樂(lè)園。首先，讓我們?cè)诶首x中開(kāi)始我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)： 我們生活在詩(shī)的國(guó)度，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí) 就吟誦唐宋詩(shī)詞。春雨時(shí)，我們吟: 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。冬雪是，我們吟: 怪得北風(fēng)急，前庭如月暉。春節(jié)時(shí)，我們吟: 爆竹聲聲辭舊歲，春雷陣陣迎新春。送別時(shí)，我們吟: 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。傷感時(shí):我們吟：

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。激昂時(shí):我們吟:無(wú)

邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。有多少古詩(shī)

激勵(lì)我們奮發(fā)向上，有多少古詩(shī)名言

促使我們勇往直前。

二、競(jìng)猜游戲

1、猜詩(shī)人

瓜田李下 白璧微瑕（李白）

楊柳依依 萬(wàn)紫千紅 里應(yīng)外合（楊萬(wàn)里）公子王孫 步履維艱（王維）

真相大白 居高臨下 易如反掌（白居易）稱(chēng)王稱(chēng)霸 長(zhǎng)久治安 水落石出（王安石）

2、猜季節(jié)

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（冬）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜月紅于二月花。（秋）碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。（春）

三、知識(shí)闖關(guān)

（一）第一關(guān)：詩(shī)詞知識(shí)

1、我們?cè)谒鸭?shī)歌的時(shí)候可以按結(jié)構(gòu)形式分類(lèi)，還可以按

、、等分類(lèi)。

2、我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是——。

3、被稱(chēng)之為“杜甫生平第一首快詩(shī)” 的是（）這首詩(shī)。

4、《西江月?夜行黃沙道中》是宋代的所作的一首吟詠田園風(fēng)光。

5、《天凈沙?秋》是元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首——。

6、《天上的街市》和《白樺》都是

詩(shī)。

（二）第二關(guān)：名詩(shī)歸類(lèi)（學(xué)生自由寫(xiě)后小組交流，集體匯報(bào)）

1、寫(xiě)景的：春景

夏景

秋景

冬景

其它寫(xiě)風(fēng)景名勝的 ：

2、寫(xiě)送別的 ：

3、寫(xiě)節(jié)日的：

4、寫(xiě)邊塞的：

5、借物言志的：

6寫(xiě)思鄉(xiāng)的：、寫(xiě)愛(ài)國(guó)的：

8、寫(xiě)慈母情深的：

（三）第三關(guān)：名詩(shī)聯(lián)句

1、（），要留清白在人間。

2、稻花香里說(shuō)豐年，（）。

3、好雨知時(shí)節(jié)，（）

。（），潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

4、孤村落日殘霞，（）。

5、（）楊柳依依。今我來(lái)思，（）。

6、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，（）。

7、（），不拘一格降人才。

8、白日放歌須縱酒，（）。

9、（），總把新桃換舊符。

10、至今不會(huì)天下事，（）。

11、明日復(fù)明日，（）。（），萬(wàn)事成蹉跎。

12、（），任爾東西南北風(fēng)。

13、（），化作春泥更護(hù)花。

（四）第四關(guān)：學(xué)以致用

1、望著落葉輕吻大地的景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：（）。這“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？

2、現(xiàn)在是新時(shí)代，社會(huì)需要各種人才，三百六時(shí)行，行行出狀元，請(qǐng)你用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)怎樣選人才最好：

3、當(dāng)局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：

告示我們我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

4、當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時(shí)，我們常會(huì)想起曹植《

》中的名句“

”去教育他們。

5、小明是個(gè)頑皮的孩子，不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，你會(huì)用《長(zhǎng)歌行》的 ”來(lái)教育他。

6、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“

”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“

”。于是我很快解開(kāi)了這道難題。

7、爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺（），可爺爺卻嘆道：“

”我趕緊把爺爺?shù)脑?huà)打住：（）”爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！”

8、我們讀書(shū)不能死讀書(shū)，只讀有字之書(shū)，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椤?/p>

四、練寫(xiě)贈(zèng)言

要求：選擇自己喜歡的古詩(shī)詞名句，給老師或同學(xué)寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言。

1、學(xué)生自由寫(xiě)

2、小組交流

3、集體匯報(bào)

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)布置

1、繼續(xù)背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。

2、根據(jù)這節(jié)課訓(xùn)練的幾種題形，自己編幾道古詩(shī)詞練習(xí)題，考考小組成員。

附板書(shū)設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 會(huì)背 會(huì)用