第一篇：模擬電子技術(shù)試卷分析1

考試試卷分析及教師教學(xué)總結(jié)

一、試卷質(zhì)量分析

試題覆蓋度： 7章（教材共 7 章）20節(jié)（教材共 29節(jié)）。

試題份量：大題數(shù)7小題數(shù)18。

各類型題目分值：選擇 10 判斷 0填空8簡(jiǎn)答 2論述0

計(jì)算5證明 0其它0。

題目難度：簡(jiǎn)單 30 分，相關(guān)題號(hào)(一)1、3、5、6、8

（二）1、3、4、5、6、7、8。中等難度50 分，相關(guān)題號(hào)

（一）2、4、7、9、10、（二）

2、（三）

1、2、（四）1、3、4。

二、考試成績(jī)分析（卷面成績(jī)，柱型圖）

三、考試結(jié)果分析

考試結(jié)果反映的主要問(wèn)題是什么？主要原因是什么？

從考試結(jié)果看，學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)掌握較差，基本理論的應(yīng)用不熟練。反映出學(xué)生學(xué)習(xí)之余沒(méi)有對(duì)所學(xué)的相關(guān)課程知識(shí)很好掌握，實(shí)驗(yàn)操作能力較弱，應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力的訓(xùn)練。

四、教學(xué)總結(jié)

你認(rèn)為自己教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？主要缺點(diǎn)是什么？教學(xué)效果如何？為提高教學(xué)質(zhì)量采取了哪些措施？

（1）主要優(yōu)點(diǎn)：.因材施教；重點(diǎn)突破，兼顧小知識(shí)點(diǎn)。

(2).主要缺點(diǎn)：由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)于較難知識(shí)教學(xué)中并沒(méi)有完全突破。

（3）措施：為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)做到兩點(diǎn)，一是靈活教學(xué)，認(rèn)真研究學(xué)生實(shí)際情況，從這個(gè)實(shí)際情況出發(fā)，備課，研究教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)案例。二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能學(xué)好教材內(nèi)容，才能有較好的理論基礎(chǔ)來(lái)幫助提高實(shí)踐能力。

五、教學(xué)建議

就學(xué)院和本教學(xué)系部的整體教學(xué)工作，你認(rèn)為目前教與學(xué)兩方面存在的主要問(wèn)題是什么？如何改進(jìn)？

（1）任課教師應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，使學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)后，能進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，為學(xué)習(xí)其專業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

（2）定期組織教研活動(dòng)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討教材、教法。

第二篇：電子技術(shù)應(yīng)用 試卷分析（共）

廣安市2014年畢業(yè)會(huì)考

信息Ⅱ類（電子技術(shù)應(yīng)用）試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

本次會(huì)考試卷共四道大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、填空題、分析計(jì)算題、綜合題。試題知識(shí)點(diǎn)涉及中職《物理》、《電工基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》四門課程。

二、試卷命題及題型特點(diǎn)

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)對(duì)口高考學(xué)生對(duì)信息技術(shù)Ⅱ類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及相應(yīng)技能的掌握情況。本試卷分選擇、填空、分析計(jì)算和綜合題三四部分組成，其中選擇占100分，填空占100分，分析計(jì)算占40分，綜合題占60分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，滿分為300分。

試題的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：注重基礎(chǔ)知識(shí)特別是重點(diǎn)知識(shí)的考核。命題的依據(jù)是教學(xué)及考試大綱內(nèi)容和要求，試題注重基礎(chǔ)，試題突出對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，達(dá)到了對(duì)口高考學(xué)生會(huì)考的目的。

三、試卷和考試情況的分析

學(xué)生卷面書(shū)寫較為工整，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。試卷側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，大部分同學(xué)成績(jī)達(dá)到了及格。

四、建議

1、試題內(nèi)容只是對(duì)口高考要求的內(nèi)容，同時(shí)也應(yīng)該兼顧中職就業(yè)班學(xué)生的考試內(nèi)容。

2、試題應(yīng)包含過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

第三篇：模擬電子技術(shù)總結(jié)

《模擬電子技術(shù)》院精品課程建設(shè)與實(shí)踐

成果總結(jié)

模擬電子技術(shù)是一門在電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，它既有自身的理論體系，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性；是高等院校工科電子信息、電氣信息類各專業(yè)和部分非電類本科生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，而且隨著電子工業(yè)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速普及，它也不斷成為幾乎所有理工科本科生的必修課程。

我院模擬電子技術(shù)課程由原電子技術(shù)系首先開(kāi)設(shè)，目前已建成由模擬電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)三門課組成的系列課程。2002年被列為學(xué)院精品課重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，2005年獲得學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。同年申報(bào)并獲得四川省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

一、基本內(nèi)容

1．確定課程在本科生基本素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用 由于模擬電子技術(shù)課程的基礎(chǔ)性和廣泛性，使之在本科教育中起著重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生掌握電子技術(shù)的基本概念、基本電路、基本分析方法和基本實(shí)驗(yàn)技能，而且由于本課程特別有利于學(xué)生系統(tǒng)集成的能力、綜合應(yīng)用能力、仿真能力的培養(yǎng)，可使學(xué)生建立以下幾個(gè)觀點(diǎn)，形成正確的認(rèn)識(shí)論。

（1）系統(tǒng)的觀念：一個(gè)電子系統(tǒng)從信號(hào)的獲取和輸入、中間的處理到最后的輸出和對(duì)負(fù)載的驅(qū)動(dòng)，各部分電路之間的功能作用、增益分配、參數(shù)設(shè)置、邏輯關(guān)系……都需相互協(xié)調(diào)、相互制約，只有不顧此失彼、通盤考慮、全面調(diào)試才能獲得理想效果。

（2）工程的觀念：數(shù)學(xué)、物理的嚴(yán)格論證及精確計(jì)算到工程實(shí)際之間往往有很大差距，電子技術(shù)中“忽略次要，抓住主要”的方法能引導(dǎo)學(xué)生的思維更切合工程實(shí)際。因而特別有利于學(xué)生工程觀念的培養(yǎng)。

（3）科技進(jìn)步的觀念：電子技術(shù)的發(fā)展，電子器件的換代，比其它任何技術(shù)都快，學(xué)習(xí)電子技術(shù)可以讓人深刻地體會(huì)到，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，只有不斷更新知識(shí)，才能不斷前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)著眼于基礎(chǔ)，放眼于未來(lái)。

（4）創(chuàng)新意識(shí)：在闡述電子器件的產(chǎn)生背景、電路構(gòu)思、應(yīng)用場(chǎng)合等問(wèn)題時(shí)特別具有啟發(fā)性，電子電路可在咫尺之間產(chǎn)生千變?nèi)f化，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，因而特別有利于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們加強(qiáng)了場(chǎng)效應(yīng)電路、集成電路和可編程模擬器件等新知識(shí)的介紹，拓寬了知識(shí)面，延續(xù)了所學(xué)知識(shí)的生命周期。

上述觀念的培養(yǎng)，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課鋪平道路，而且培養(yǎng)了他們科學(xué)的思維方式和不斷進(jìn)取的精神，即使在工作后還會(huì)起作用，將受益一生。

2．創(chuàng)建先進(jìn)科學(xué)的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)

電子技術(shù)學(xué)科是突飛猛進(jìn)發(fā)展的學(xué)科，如何更好地解決基礎(chǔ)與發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用、理論與實(shí)踐等矛盾，處理好知識(shí)的“博”“新”“深”的關(guān)系，建立先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷更新的課程內(nèi)容體系始終是我們改革的重點(diǎn)。

本課程建立起課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和EDA教學(xué)交叉融合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，如圖所示。各教學(xué)環(huán)節(jié)各司其職，相輔相成，互相交融，實(shí)現(xiàn) “加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，因材施教，促進(jìn)創(chuàng)新”的同一個(gè)目標(biāo)。

模擬電子技術(shù) 課堂教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) EDA教學(xué)

模擬電子技術(shù)的教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)性，突出基本內(nèi)容

基礎(chǔ)性是指其具有廣泛性和適應(yīng)性，即本課程的基本概念、原理、法則及它們之間那些普遍起作用的具有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)。課堂教學(xué)的學(xué)時(shí)限制使得必須去掉針對(duì)具體器件的使用方法和使用技巧等方面實(shí)用性的內(nèi)容，而將電子技術(shù)最基礎(chǔ)最經(jīng)典的部分作為基本內(nèi)容。根據(jù)“精講多練，啟發(fā)引導(dǎo)，留有余地，注重創(chuàng)新”的原則編排教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)電子元器件的使用方法和技巧。

實(shí)際教學(xué)中采用黑板講述、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種模式綜合應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化基本理論和基礎(chǔ)概念。同時(shí)兼顧理論應(yīng)用和新知識(shí)，保證了知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整、合理性。

（2）階梯式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出課程的工程性和實(shí)踐性

目前實(shí)現(xiàn)了電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、模擬電子綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和部分學(xué)生的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)三階段臺(tái)階式教學(xué)方式，教學(xué)目的層次分明，循序漸進(jìn)，使學(xué)生從常用電子儀器的使用方法和電子電路的測(cè)試方法學(xué)起，通過(guò)綜合應(yīng)用到電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷完整的科學(xué)的自主的訓(xùn)練過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力、系統(tǒng)集成能力和創(chuàng)新意識(shí)，使之在“硬件”實(shí)現(xiàn)和EDA技術(shù)的應(yīng)用上能夠達(dá)到一定的水平，并為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以及時(shí)地引進(jìn)電子技術(shù)的新器件、新技術(shù)和新發(fā)展，緊跟當(dāng)前的新發(fā)展。

另外，加上之后的各個(gè)級(jí)別的“電子設(shè)計(jì)大賽”、知名廠家的專題應(yīng)用大賽和貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)期間的課外科技活動(dòng)，形成一個(gè)整體，還可使對(duì)電子學(xué)特別感興趣的學(xué)生能夠有個(gè)性地健康發(fā)展，達(dá)到較高的水平。

模擬電路教研室還參與了《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》模擬部分內(nèi)容的編寫工作，正式出版了適合我校學(xué)生特點(diǎn)、與儀器配套的實(shí)驗(yàn)教材，為學(xué)生實(shí)踐能力的提高提供了極大的便利。

設(shè)置了開(kāi)放式學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，使得學(xué)生在自主安排的時(shí)間段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，為理論課程和實(shí)驗(yàn)課程之間架起了一座橋梁。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中設(shè)置相應(yīng)思考題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)自己學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握原理，實(shí)現(xiàn)目的。使學(xué)生用自主、探索的態(tài)度學(xué)習(xí)。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和開(kāi)放性，實(shí)現(xiàn)因材施教

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)，活躍教學(xué)氣氛。根據(jù)“自主學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，舉一反三，歸納總結(jié)”的原則，為更多希望深入學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生提供發(fā)表自己看法的條件，使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生相互啟發(fā)，共同前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)因材施教。同時(shí)，縮小了師生間距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。

我們專門制作了統(tǒng)一風(fēng)格的電子教案，并上傳在網(wǎng)絡(luò)課堂。此外，在“網(wǎng)絡(luò)課堂”中還有 “教學(xué)要求”、“實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)”、“平時(shí)作業(yè)”、“答疑”、“師生討論”、“問(wèn)題集錦”……在整個(gè)教學(xué)中起著重要作用。

（4）課程中貫穿EDA軟件的應(yīng)用，突出課程的先進(jìn)性

課程進(jìn)行中，我們強(qiáng)調(diào)了EDA技術(shù)在模擬電子技術(shù)教學(xué)中的重要作用，在實(shí)驗(yàn)課中引入新器件、新技術(shù)、新方法。

根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)同時(shí)具有一定的自學(xué)潛力的具體情況，我們沒(méi)有模擬電路EDA方面的課堂教學(xué)，而是在課程中貫穿EDA軟件的應(yīng)用，要求學(xué)生以自學(xué)和實(shí)驗(yàn)為主掌握EWB和PISPICE等多種EDA軟件的使用方法。

電子電路乃至電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)化，使得平時(shí)作業(yè)中更有條件去做更具復(fù)雜性、設(shè)計(jì)性和答案多樣性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，要求利用EDA軟件進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、仿真，然后再具體實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)電子電路先進(jìn)的科學(xué)的設(shè)計(jì)方法。

3．努力建設(shè)與提高師資隊(duì)伍素質(zhì)

一流的課程應(yīng)具有一流的師資隊(duì)伍，高水平的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的保障。因而教師隊(duì)伍的建設(shè)是課程的基本建設(shè)。我們用“以老帶新”、“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”、科研與教學(xué)相結(jié)合、及時(shí)補(bǔ)充具有較高學(xué)歷的新生力量等辦法，建設(shè)和培育教師隊(duì)伍。形成了一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)、具有良好傳統(tǒng)的師資隊(duì)伍。他們具有樂(lè)教精神、奉獻(xiàn)精神、鉆研精神、集體精神和自律精神，表現(xiàn)出我院教師的風(fēng)范。

主講教授承擔(dān)了課程規(guī)劃、課程教學(xué)、對(duì)新進(jìn)教師指導(dǎo)等主要工作。教研室的主要成員均有自己明確的學(xué)科方向，并承接了一些各級(jí)科研項(xiàng)目，及時(shí)地將科研的成果反映到教學(xué)中來(lái)，并將教學(xué)研究的成果應(yīng)用于科研中去。教學(xué)與科研相互促進(jìn)，緊密跟蹤電子技術(shù)發(fā)展的前沿。

目前有多位青年教師在攻讀碩士學(xué)位，以提高自己的學(xué)術(shù)水平。

主要教師各自形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在各種問(wèn)卷調(diào)查中，他們都獲得了有關(guān)教師和學(xué)生的好評(píng)。

4．選用最新教材、優(yōu)化教學(xué)體系 緊跟電子技術(shù)的飛速發(fā)展，建立適于時(shí)代要求的課程內(nèi)容體系始終是課程建設(shè)的中心。課程內(nèi)容體系是通過(guò)教材來(lái)具體體現(xiàn)的。教材是師生教與學(xué)的基本素材，是體現(xiàn)一定教學(xué)目的的重要工具。教材綜合地體現(xiàn)出我們教學(xué)改革成果的方方面面。

我們綜合分析了正式出版的多種教材，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)，按照“內(nèi)容精”“結(jié)構(gòu)新”“重實(shí)用”的原則選擇了近兩年出版的教材，并建立了完整的電子教案、習(xí)題輔導(dǎo)等內(nèi)容并全部上網(wǎng)供學(xué)生使用。在教學(xué)中也摒棄了部分偏重理論計(jì)算、缺少使用價(jià)值的內(nèi)容。

二、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn) 1． 培養(yǎng)“系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)指導(dǎo)方針。2． 課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和EDA教學(xué)交叉融合的教學(xué)結(jié)構(gòu)。3． 以因材施教為目的的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。4． 循序漸進(jìn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。5． 適當(dāng)引入EDA教學(xué)。6． 多元化的教材。

三、實(shí)踐情況

1．廣泛的教學(xué)實(shí)踐和良好的理論教學(xué)效果

上述基本建設(shè)在教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大作用。2004～2006年模擬電子技術(shù)課程共教授電子工程系、通信工程系、控制工程系、光電技術(shù)系、計(jì)算機(jī)系等近100個(gè)班次的課程教學(xué)，接納學(xué)生課內(nèi)實(shí)驗(yàn)10萬(wàn)余人時(shí)數(shù)，課外與學(xué)生上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)1.6萬(wàn)人時(shí)數(shù)。在各種教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷中，綜合分?jǐn)?shù)均在90分以上。在對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生普遍認(rèn)為這門課很有收獲、主講教師很稱職、所用教材對(duì)我很有用、教師授課很有特色；對(duì)教師講課給予很高評(píng)價(jià)，認(rèn)為思路清晰，闡述準(zhǔn)確，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容更新，善于啟發(fā)，因材施教，注重創(chuàng)新，作業(yè)利于自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，考核及評(píng)分改革明確。

理論考試成績(jī)逐年穩(wěn)步上升，一次性通過(guò)率和優(yōu)秀學(xué)生比例有了明顯提高，學(xué)生反映現(xiàn)在的模擬電路已經(jīng)不再是“魔鬼電路”了。

2．電子技術(shù)科技實(shí)踐活動(dòng)碩果累累

實(shí)踐應(yīng)用是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生利用所學(xué)課程的基本知識(shí)，綜合應(yīng)用于各個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，取得了豐碩的成績(jī)。

近幾年來(lái)我院學(xué)生積極參加各級(jí)科技制作競(jìng)賽和模擬電子應(yīng)用專題大賽，這些都是我院教學(xué)成果的實(shí)際反映，在一定程度上肯定了教學(xué)改革。

在2003年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)賽事中我院15個(gè)參賽隊(duì)，有10個(gè)隊(duì)獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)率為67%。其中，有3個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)，4個(gè)四川省一等獎(jiǎng)，2個(gè)四川省二等獎(jiǎng)等。獲獎(jiǎng)學(xué)生涵蓋我院各相關(guān)系級(jí)單位的選手。

在2005年第七屆全國(guó)大學(xué)生競(jìng)賽中我院22個(gè)參賽隊(duì)，有1０個(gè)隊(duì)獲得四川賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中４個(gè)隊(duì)被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)（在全國(guó)525所參賽高校中排名第六），６個(gè)隊(duì)被評(píng)為全國(guó)二等獎(jiǎng)（在全國(guó)525所參賽高校中排名第二），總成績(jī)名列全國(guó)一般高等院校第一名。

電子系的黎波同學(xué)的課余制作成果“多路智能溫、濕度采集控制器”參加美國(guó)國(guó)家半導(dǎo)體公司舉辦的“2003/2004年中國(guó)模擬技術(shù)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽”獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

這些都是教學(xué)改革成果的一個(gè)縮影，充分肯定了課程革新的思路是正確的。

四、存在不足

電子技術(shù)是快速發(fā)展的技術(shù)之一，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中還存在諸多問(wèn)題亟待解決。在師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、科研應(yīng)用等方面還差得較多。但是我們相信，在學(xué)院重視、支持下，模擬電子技術(shù)一定會(huì)成為教學(xué)體系合理、教學(xué)效果優(yōu)良的精品課程。

2006年3月27日

第四篇：模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)（B）內(nèi)容安排

實(shí)驗(yàn)一儀器使用（P37頁(yè)）（2課時(shí)）

實(shí)驗(yàn)二單級(jí)低頻放大器（p71頁(yè)）（2課時(shí)）

實(shí)驗(yàn)三集成運(yùn)算放大器應(yīng)用（P99頁(yè)）（2課時(shí)）實(shí)驗(yàn)四RC有源濾波器的設(shè)計(jì)（P112頁(yè)）（4課時(shí)）

實(shí)驗(yàn)五正弦波-方波-三角波發(fā)生器設(shè)計(jì)（P136頁(yè)）（4課時(shí)）

上7周考試一周共八周考試：

平時(shí) 50%考試30%實(shí)驗(yàn)報(bào)告 20%

上面的頁(yè)碼是那本實(shí)驗(yàn)書(shū)的《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》

第五篇：模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教案

教案

2014/ 2015 學(xué)年，第一學(xué)期

課程名稱

電路與模擬電子技術(shù)

任課教師

周拓

本學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)

專業(yè)、班級(jí)

14物聯(lián)網(wǎng)

學(xué)生用教科書(shū)：《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》劉國(guó)巍主編

學(xué)生用參考書(shū)：

教案：

教案是教師以章節(jié)或每次課為單元，根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，對(duì)授課的知識(shí)群和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密組織編寫出的整個(gè)教學(xué)過(guò)程方案。

教案也是具體授課的計(jì)劃，是實(shí)施教學(xué)過(guò)程的演義方案。它反映了教師的教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身素質(zhì)，反映了教師鉆研教學(xué)大綱、熟悉教材、拓展知識(shí)、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法和責(zé)任心的程度。要求：

教案作為教學(xué)實(shí)施文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的、主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)方式方法做出具體設(shè)計(jì)。

教案的編寫要按章（節(jié)）或每次課為單元。

關(guān)于講課方式方法，主要包括：傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體電子課件教學(xué)，其中某節(jié)采用討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、或是放錄像、放錄音，聽(tīng)力訓(xùn)練、習(xí)題課等。

第 1 章（次）：半導(dǎo)體器件本章學(xué)時(shí)數(shù)： 12學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：本章重點(diǎn)講述半導(dǎo)體器件的結(jié)構(gòu)原理、外特性、主要參數(shù)數(shù)及其物理意義，工作狀態(tài)或工作區(qū)的分析。

重點(diǎn)：PN結(jié)，二極管、三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特性

難點(diǎn)：二極管、三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

講授方式方法及要求：采用多媒體課件教學(xué)，板書(shū)為輔，實(shí)物觀察要求學(xué)生能夠理解半導(dǎo)體器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理，掌握二極管三極管等半導(dǎo)體器件的特性及作用。

第 2 章：基本放大電路本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：基本共射放大電路，放大電路的分析方法，靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定以及放大電路的頻率特性

重點(diǎn)：放大電路的分析方法，基本共射放大電路

難點(diǎn)：放大電路的分析方法

講授方式方法及要求：板書(shū)為主，多媒體課件為輔，同時(shí)采用討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生掌握放大電路的分析方法。

第 3 章：集成電路運(yùn)算放大器本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：10學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：多級(jí)放大電路，長(zhǎng)尾式差動(dòng)放大電路

重點(diǎn)：長(zhǎng)尾式差動(dòng)放大電路

難點(diǎn)：長(zhǎng)尾式差動(dòng)放大電路

講授方式方法及要求：板書(shū)為主，多媒體課件為輔，同時(shí)采用討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生掌握長(zhǎng)尾式差動(dòng)放大電路的分析方法和作用。

第 4 章：電路中的負(fù)反饋本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：反饋的概念，反饋的分類，反饋對(duì)放大電路性能的影響

重點(diǎn)：反饋的分類，反饋對(duì)放大電路性能的影響

難點(diǎn)：反饋對(duì)放大電路性能的影響

講授方式方法及要求：板書(shū)為主，多媒體課件為輔，同時(shí)采用討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生能夠理解反饋的概念并判斷反饋的種類，并能分析反饋對(duì)放大電路性能的影響。

第 5 章：集成運(yùn)算放大器本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：基本運(yùn)算放大器，集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用

重點(diǎn)：基本運(yùn)算放大器

難點(diǎn)：集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用

講授方式方法及要求：板書(shū)為主，多媒體課件為輔，同時(shí)采用討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生能夠掌握基本運(yùn)算電路的性能及應(yīng)用。

第 6 章：功率放大電路本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：功率放大電路的特點(diǎn)，功率放大電路中的問(wèn)題

重點(diǎn)：功率放大電路的特點(diǎn)

難點(diǎn)：功率放大電路的特點(diǎn)

講授方式方法及要求：板書(shū)為主，多媒體課件為輔，同時(shí)采用討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生了解功率放大電路的特點(diǎn)，能夠預(yù)見(jiàn)功率放大電路中常見(jiàn)的問(wèn)題。

第 7 章：波形產(chǎn)生電路本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：正弦波振蕩電路的振蕩條件，RC、LC正弦波振蕩電路

重點(diǎn)：RC、LC正弦波振蕩電路

難點(diǎn)：RC、LC正弦波振蕩電路

講授方式方法及要求：板書(shū)為主，多媒體課件為輔，同時(shí)采用討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生了解振蕩電路的振蕩條件和振蕩的頻率特性。

第 8 章：直流穩(wěn)壓電源本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：?jiǎn)雾?xiàng)整流電路，濾波電路，穩(wěn)壓電路，開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電路

重點(diǎn)：濾波電路，穩(wěn)壓電路

難點(diǎn)：濾波電路，穩(wěn)壓電路

講授方式方法及要求：板書(shū)為主，多媒體課件為輔，同時(shí)采用討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)等方式，采用共創(chuàng)模式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生了解直流穩(wěn)壓電路的特征。

第 9 章：實(shí)驗(yàn)本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：各種半導(dǎo)體器件的認(rèn)識(shí)，基本共射放大電路的性能分析，負(fù)反饋放大電路的研究

重點(diǎn)：負(fù)反饋放大電路的研究

難點(diǎn)：負(fù)反饋放大電路的研究

講授方式方法及要求：軟件模擬。

總結(jié)復(fù)習(xí)本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：各章知識(shí)點(diǎn)

重點(diǎn)：各章知識(shí)點(diǎn)

難點(diǎn)：各章知識(shí)點(diǎn)

講授方式方法及要求：板書(shū)。

習(xí)題課本章（次）學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：各章課后作業(yè)

重點(diǎn)：各章課后作業(yè)

難點(diǎn)：各章課后作業(yè)

講授方式方法及要求：板書(shū)。